心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結,，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園數(shù)學教學心得體會篇一

1、通過購買禮物這一活動,，初步嘗試合理安排錢幣的方法,。

2、體驗購物的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

活動過程：

1,、談話導入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們去做客,。

2,、銀行取錢，交代要求：領的錢要拼成四種圖形（圓形,、正方形,、三角形、梯形）,、四種圖形的顏色要不一樣,、兩半圖形上的數(shù)字要合成10

3、購買禮物

4,、交流分享：你買了什么禮物,，為什么買這份禮物？一共用了多少錢,？

5,、師總結：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣,，有多少錢用多少錢,，不要超支。

幼兒園數(shù)學教學心得體會篇二

活動目標：

1,、嘗試分析圖形的三項特征,。

2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力,。

3,、感受在游戲中學數(shù)學的快樂。

4,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

活動準備：

學具：釣魚桿、（紅,、黃,、綠、大,、小,、正方形、圓形、三角形）特征的魚若干海綿墊圍成的大池塘,、塑料圈小池塘

教具：冰柜樣式的表格若干,、大小顏色形狀標記若干、獎品

活動過程：

1,、導入,，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征,。

今天天氣不錯,，我們去釣魚吧！

喲,，這里有一個大池塘,。哇，里面有許多魚,，有些什么樣的魚呢,？（請幼兒自由說說顏色、形狀,、大?。?/p>

2,、整體感知魚的三種特征,，并嘗試用語言完整表達。

我們來個釣魚比賽吧,！比一比,，誰釣得又多又快！（幼兒釣魚,，釣完后坐下休息）

來,，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚,？（幼兒自由交流,，提問個別幼兒，評出釣魚冠軍,，發(fā)獎）

小朋友,，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的,？和別人比一比,，是大的還是小的？誰能用一句話來介紹一下,。（自由交流,、個別介紹,，引導幼兒將三種特征完整表達）

3、將魚按三種整體特征分類

小朋友,，真能干,。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢,？（放進冰柜里）

老師的這個冰柜有些特別,。不能隨便亂放，得按上面的標記放,?？匆豢矗厦嬗行┦裁礃擞浤?？（請個別幼兒說說,，大小，顏色,、形狀標記）

那這三個標記放在一塊兒,，表示什么意思呢？（請小朋友將三個標記組成的三種特征表達完整,。）

誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚,，趕快送來冰柜！（幼兒分析魚的三項特征,，送到冰柜表格,，教師引導幼兒檢驗）

（同樣的方法：請幼兒個別或集體完整說說三種特征，根據(jù)三種特征送相應的魚到冰柜,、檢驗操作結果）

4,、按三種整體特征釣魚

小朋友，真聰明,。再來一次釣魚比賽,。這次得按老師的要求釣，每人釣一條,，釣來后趕快送到冰柜,。比一比，誰釣得又對又快,！

看一看,，這次要釣一條什么樣的魚呢？（請幼兒看冰柜上的標記,，說一說,，個別或集體）

明白就開始！（幼兒到小池塘釣魚,，釣到后送到冰柜）

我們看看,，全釣對了嗎,？（檢驗）

（同樣方法，操作三次）

5,、幼兒出題,，分男女比賽釣魚。

小朋友釣魚的本領真厲害,！現(xiàn)在請小朋友來出題,，分男孩，女孩兩隊,，比一比哪隊厲害,，釣得又對又多又快！

（a請一位幼兒從大小,、顏色,、形狀標記中各選出一個特征組成釣魚要求）

（b男女對比賽，將魚貼到冰柜表格內,，表格分為男女兩塊）

（c檢驗結果,，評出勝方發(fā)獎）

6、小結

小朋友釣魚的本領真棒,！釣得開心嗎,？我們下次再來釣，好嗎,？

幼兒園數(shù)學教學心得體會篇三

讓孩子們在游戲中快樂學習

前一段時間我有幸參加了湖北優(yōu)質課評選的聽課活動,，這次聽課中我學習到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀,，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,，讓孩子們在游戲中快樂的學習,，讓游戲貫穿于整個活動過程中,。下面我就聯(lián)系我們的日常教學談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學中值得借鑒的地方：

一,、課件制作

豐

富的課件是教學活動的重要元素,，在教學中老師們無一例外的都準備了相當直觀有趣味的課件，其中包括了水墨畫運用的ppt,及手影ppt,讓幼兒們直觀的形象的了解所學的知識,，這些現(xiàn)代化教學的方式值得我們推崇,。

二、課程新穎

以前我們上的藝術領域的課程比較單一,，在這次聽課中我看到了老師以手畫的方式來展示繪畫,，一幅幅的手畫作品在我們的眼前出現(xiàn)，幼兒大膽的嘗試在自己的手上涂色,，用了一種不同的藝術方式來展示自己的作品,。其次是《洗刷刷》這節(jié)課中，老師讓小朋友用海綿和洗衣液在玻璃上摩擦出泡泡，然后在在上面勾兌不同顏色的水粉,，讓幼兒按照自己的意愿畫出自己喜歡的事物,，最后用宣紙進行拓印，幼兒的學習興趣也很高,，給了幼兒自由表現(xiàn)的機會,，讓幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,，每個幼兒的想法和創(chuàng)造都各不一,，幼兒們用自己審美感受和表現(xiàn)方式來作畫，分享他們創(chuàng)造的快樂,。

三,、教師的專業(yè)態(tài)度

教師們把時間空間充分的留給孩子，從孩子的角度出發(fā),，設計好活動流程,，培養(yǎng)孩子的藝術是實施美育的主要途徑，教師們充分發(fā)揮藝術的情感教育功能,，促進幼兒健全人格的形成,。在聽課中教師們避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，更加注重幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向,。在新課程中教師在進行活動時,，還十分注意觀察幼兒的表情、心理,，教師面向全體幼兒,，用親切、關懷的眼光看待身邊的每一個孩子,。孩子們也渴望得到老師的關注與贊賞,，教師的一次點頭、一個微笑,、一句表揚就賦予幼苗向上的信心和生長的力量,。如果教師把欣賞的目光投向個別幾個孩子的身上，那么,，其他孩子的自尊心和自信心必然會受到重創(chuàng),，對老師對班級的情感也會隨之淡化。因此,，我們教師要以公正的態(tài)度對待每一個孩子,，給每一個孩子發(fā)展的機會，這一點是我在本次學習中的重點體會,。

這次學習中教師們對指南的理解以及運用,，說明了教師的專業(yè)素質在不斷的實踐和反思中得到提高,，作為教師我們應時時處處做有心人，要隨時準備并接過孩子拋來的球,，再有目的地拋還給他們,，不斷地積累經(jīng)驗、不斷研究和不斷反思,，以充分利用藝術的價值,，讓幼兒充分發(fā)揮藝術天賦，發(fā)展他們的藝術潛能,。

幼兒園數(shù)學教學心得體會篇四

幼兒數(shù)學教育教學論文

鄧淑藻

動手操作是幼兒數(shù)學課堂活動中最基本的教學方法,。數(shù)學活動中選擇適宜的操作材料，能夠促進幼兒主動活動,，將枯燥抽象的數(shù)學知識生動地呈現(xiàn)出來,，使幼兒更好地感知數(shù)學，并對學習數(shù)學產(chǎn)生興趣,，為將來進入小學,、中學學習數(shù)學奠定良好的基礎。在數(shù)學活動中如何處理和使用好操作材料,，我通過多年幼兒數(shù)學活動實踐,，覺得應注意以下幾點：

一。材料應體現(xiàn)數(shù)學概念屬性的主要特征

幼兒數(shù)學活動中,，教師提供的材料要從教育目標和內容出發(fā),，要把教師的教育意圖和要求融進材料之中，提供材料時應選擇那些與數(shù)學概念屬性特點有關的物體,，如認識幾何圖形的教學,，提供幾何圖形板、釘子板,、火柴棍,、畫剪工具材料等。生活中數(shù)字符號,，字母符號等的應用,，指導幼兒多觀察,。筆者認為,，重視幼兒數(shù)學表征能力的培養(yǎng)能使幼兒積累符號經(jīng)驗，對其進入小學后“符號感”的.進一步建立乃至數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)將產(chǎn)生積極的影響,。

二,。材料應遵循數(shù)學知識內部的邏輯順序

在提供材料時要考慮適合每一階段表征特點的材料，即實物――圖片―符號標記,。如學習“3”的組成,，開始提供實物,，如小動物模型片、果核,、小棍等,。在幼兒擺放實物中進行實物分解，3可以分成2和1,，1和2,；2和1合起來是3，1和2合起來是3,。再用圖畫表示出物體分,、合結果。數(shù)學活動中,，按照數(shù)學知識內部的邏輯規(guī)律,，指導幼兒摸實物、看圖片,、識符號,、寫數(shù)字，幼兒學得快,，記得牢,。

三。材料要適應幼兒學習興趣和學習特點

培養(yǎng)幼兒學習興趣是數(shù)學教育的重要任務,，求知興趣對幼兒智能活動有著重大的能動作用,，在提供材料時 要注意誘發(fā)幼兒參與活動的興趣。游戲是幼兒最喜愛的活動,，數(shù)學教育中提倡玩中學,，提供材料要把玩具、材 料一體化,，從而體現(xiàn)游戲,、學習一體化，寓教于樂,。提供材料時要考慮幼兒學習的特點,。小班幼兒好模仿，學習目的性差,，任務意識淡薄,，他們對活動的工具和使用工具的動作感興趣。到了大班他們學習目的性增強了,，能為完成學習任務做出努力,，重視學習結果和評價。

四,。材料應滿足不同水平幼兒的操作需要

幼兒的個體差異是客觀存在的,，應重視幼兒的個體差異,，允許他們從不同起點按不同水平、不同速度發(fā)展和學習,。經(jīng)過幫助使幼兒有所提高,，逐漸達到目標要求。在提供材料中改變過去全體幼兒人手一份,，統(tǒng)一學具的作法,，應該提供不同層次、不同程度的材料,，照顧幼兒智力差異,，給幼兒量力而行的可能，充分發(fā)揮他們的潛力,，從而增強自信心和獨立性,。

（作者通聯(lián)：444324湖北省巴東縣野三關鎮(zhèn)幼兒園）

幼兒園數(shù)學教學心得體會篇五

人和人的聚散，像天上的云,，像水中的浮萍,，時而聚合，時而分離,。人與人之間,，人與事之間或者人與物之間總會有些命中注定。無法逃避的偶然機會,，這種機遇就是偶然中的必然,，必然中的偶然，說穿了就是緣,。

都說我的生命里有一種美麗,，平凡的快樂浪漫又詩意，我珍惜生活賜予我的這份充實與亮麗,，我感謝生活贈予我的這份自豪與甜蜜,，讓我的心停留在童年的快樂時光，這不是奇跡,，因為我現(xiàn)在是一名幼兒教師!

我將有幸成為一名幼兒老師便是一種緣分,，我有幸和那么多優(yōu)秀的老師領導一起工作也是一種緣分，最重要的是我與那些天真爛漫的孩子一起生活,、一起學習,、共同進步更是一種緣份。我將珍惜這些看似平凡但其實并簡單的感情機遇,。我憧憬著那些在充滿愛的日子里與孩子一起成長的點點滴滴,。希望我每次不經(jīng)意地回首，都是那些歡聲笑語的珍貴記憶,。

既然是注定的緣份讓我成為了一名幼兒教師,，那么我將用我所有的激情和我的孩子們相處。我不要高孩子們一等,。我要蹲下來與那群可愛的天使們談心,、做游戲……我總在想象著所有的孩子都喜歡我，圍著我,。想象著他們跟爸爸媽媽,、爺爺奶奶驕傲的說：“這是我們老師教我的……”

“老師是給天使縫補翅膀的人”，當我看到這句話的時候心靈不免有些許小小的震撼,。感覺到我們的崗位是那么的神圣,，那么的`偉大，而且并不那么的簡單,。此時此刻在我的心里感覺到有無形的擔子壓在身上,。是的，既然選擇了這份職業(yè),，那么我將用我的愛心,、耐心、細心,、責任心來堅守這份愛的言傳身教,。

要說緣分是注定好的，那么愛便是發(fā)自內心的,。愛是一種責任,，愛是一種無言的付出，但愛更是一種豐碩的收獲,。當孩子們健康快樂的成長著,，當孩子們一點點的進步著，當孩子們漸漸地懂事了……這些都是收獲,，都是財富,，這比金錢更加可貴，因為這是愛的回報,。

如果將人的一生比作一條河流,，那么，人生最初的幾年就是河的源頭,。源頭上一丁點的扭曲,，都有可能改變河流的走向。只要在源頭上輕輕引導一下,，就能徹底改變一個人的方向,，這就是師德教育的魅力所在。開學初的師德培訓對我來說意義非凡,，這是我踏上工作崗位前的一次的深刻教育,。有一句我我記的非常清晰,，說“假如我是孩子，假如是我的孩子”,。非常值得深思的一句話,。確實人要懂的換位思考，從別人的角度去看待問題,，那么你或許會改變你的行為方式或是你的思想,。

不錯，以孩子的眼光去看待事情,，那么你將更快地融入他們的小世界,。我是孩子的媽媽，也能體會作為母親給予孩子的愛,，母愛偉大的故事多的舉不勝數(shù),，但凡母親總是愛自己的孩子的。那么我更有心來對待我所有的孩子們,，因為他們都是我的,，我必須愛每一個，不管他們任何中的一個是否調皮,，是否有些遲鈍,，是否讓人頭疼……這將都是我的責任。

都說老師要“為人師表”,、“循循善誘”,、“誨人不倦、”“躬行實踐”,、“傳道,、授業(yè)、解惑”,，那作為培育祖國花朵的我們更要愛心,，耐心地對需要我們的孩子們加以引導、鼓勵,、并適當?shù)亟o予幫助,。老師對于孩子們來說影響很大，有什么樣的老師便有什么樣的學生,，所以我們必須作好榜樣,，在孩子們面前我們是完美的，因為在孩子們心中老師就是神圣的,。我們在擁有愛心的同時還要德才兼?zhèn)?，在教育過程中要不斷更新，充實自己的知識，發(fā)揮自己的特長,，展現(xiàn)自我能力,，做到與時俱進，不被社會所淘汰,。

我要做我心中的理想教師,，跟著自己的感覺走,，堅持著自己的目標走,，不斷的完善自我，在點點滴滴中進步,，在孩子們的簇擁下快樂幸福地生活,。因為我的孩子們都是我的緣份，我將帶著我所有的熱情延續(xù)這些所謂的緣份,，用愛的教育來感化孩子的心,。等到我的身影，我的聲音,，深深的埋在孩子們的記憶中時,，我便成功了，那樣的我便是最富裕的,。我擁有了所有的心……

幼兒園數(shù)學教學心得體會篇六

教育心得幼兒1

我國目前的社會結構和社會體制正在逐漸發(fā)生變化,，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革,，我們的幼兒園也正順應潮流,，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進,?！队變簣@教育指導綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質量的幼兒教育，促進幼兒健康成長,，我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號召,，因此，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料,，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù),。《綱要》中對幼兒教師角色的界定,，既是對教師的要求和教師成長的期望,，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應戰(zhàn),，別無選擇,。

新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導,，進行了一系列的教研實踐活動,，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學習培訓與教研活動,，回校后組織全體教師一起學習新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育教學計劃,。每位教師在制訂教學計劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng),。在幼兒教育過程中,，各科是一個整體，各科在計劃的制訂中,，應多考慮課程之間的整合,，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學科是獨立的,，各科之間都存在多樣化,，多層次的整合，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性,。十月份在園主任的帶領下,，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動,。

十一月份,，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽，在活動中,，教師們潛心研教案,，設計教育活動，分析幼兒特點,，制定切實可行的教學目標,，準備充足的活動器具，教育既體現(xiàn)出基礎目標,，又體現(xiàn)了發(fā)展目標,。本次教學活動是“科學”學科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念,，課的選擇與設計充分體現(xiàn)了全新的教育理念,。在活動過程中，教師能積極引導幼兒參與教學活動,，注重幼兒的觀察能力,、動手能力的培養(yǎng)，教師通過講解,、示范,、表演,、提問、游戲等手段,，激起幼兒對科學探索的濃厚興趣,。教師與幼兒共同參與操作活動，使幼兒與教師之間的情感加深,，教育活動目標邊得到了升華,。整個評優(yōu)課活動，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒,，教學必然大有收獲,。評優(yōu)課后，教師們展開了討論,，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細致的分析與評判,，大家各抒己見,，把自己寶貴的教育教學經(jīng)驗毫無保留地奉獻出來,，真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結束后,，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學學科)說課比賽,。

十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀,，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術”為題,，深入淺出地闡述了當今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點讓幼兒教師體會到室內裝飾應更多地貼近幼兒生活,，她的“人性化”的布局觀點,，給我們指出了幼兒園的設計是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級的喜好,。為了創(chuàng)設良好的班級面貌,，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風格,，各班都添設了活動角,，教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型,，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來,。如：大班開設的醫(yī)院、肯德基,，中班開設的超市等區(qū)域活動角,。“一切為了孩子”這是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號,，隨著《綱要》的實施,，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化,。

十二月份，我園又開展了園本會課活動,，通過將近一個學期的學習與實踐,，教師們的教學水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦?”,，教師的講解委婉,、親切;語言富有啟發(fā)性，材料準備充分,，能結合幼兒自身的生活經(jīng)驗,，引起幼兒學習、探索的興趣,。她通過提問,、談話、講解,、做判斷題,、游戲活動等多種手段，讓幼兒身臨其境,，幼兒既動手又動腦,，使課的目的的達成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍,，幼兒被課的精彩所吸引,，連“開個小差”都忘了，一堂課下來,，她們興奮不已,，可以想象他們在今后生活中遇到困難時，肯定能隨機應變,，不再驚慌無助,。

本學期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術學科的培訓與學習,，通過學習,，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學到了不少本領,。十一月份,，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學校領導的關心,，為我們請來了太倉市音樂界的權威人士杜老師,，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識，使我們受益非淺,，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的愛好,，許多時候,，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學期即將結束,，教師們邊工作邊學習,，但是每個人都會感到充實又快樂。

以上是我園本學期的教研活動開展情況,，下學期將一如既往,，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。

教育心得幼兒2

在大多數(shù)人的印象中,，臺灣是一個人美聲甜,，風景宜人的地方。傳奇的日月潭,，美麗的阿里山,，雄偉壯麗的臺灣故宮博物館等旅游勝地引無數(shù)人前往觀景，流連忘返,。

臺灣不止風景獨特,，學前教育更是別具一格，雖然只有一峽之隔但兩地間卻孕育出了兩種不同的教育文化,。

海峽兩岸的學前教育到底有什么不同呢?

很榮幸,，在.7月份能夠來到美麗的臺灣學習，更深入的了解寶島的幼兒教育,。

第一站:我們來到了小熊托嬰教育，這里的孩子都是兩個月到3周歲以內的寶寶,，在臺灣這樣的機構既減輕了父母的教養(yǎng)負擔同時開發(fā)幼兒智力,，擴散思維。并且通過園長的講解,，我們也對機構的課程有了很深的理解!

第二站,，瑞恩帝兒幼兒園

對于這所幼兒園最深的印象就是與自然想融合的環(huán)境，借助地理優(yōu)勢及生態(tài)環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設了寬松愉快的生活學習環(huán)境,，真正的做到“玩中學，學中玩”,。

并且通過園長對環(huán)境的介紹,，驚嘆于創(chuàng)建者的用心，于細節(jié)之處體現(xiàn)園所文化,，耐人尋味!

第三站,，親仁幼兒園

走進親仁幼兒園，首先被吸引的是它的名字“泛愛眾,，而親仁,，有余力,，則學文”

創(chuàng)建者也用這個名字，激勵著幼兒園的孩子們,。

園長為我們介紹了幼兒園的課程以及孩子們在課程中的表現(xiàn),，感覺親仁幼兒園做到了以孩子為中心，完全滿足孩子的需求!

時間過得很快,，8天的學習已經(jīng)結束了,。兩岸有著不同的文化背景，也有不同的價值取向,。我會取其精華,，求同存異，科學運用,，借鑒臺灣學前教的先進理念,，為自己的園所盡一份力，加油!

教育心得幼兒3

這個假期,，是一個小長假,，我沒有回家，跟隨學院的青協(xié)進行了一次志愿者活動,，那就是看望留守兒童,。在這一次活動當中，其實給我的啟發(fā)是很大的,。我們常常生活在一個很溫暖的環(huán)境里,，殊不知其實在這層溫暖的保護層之外，還有一片寒冷的地帶,。因此,，作為新時代的大學生，我們不僅要了解身邊的社會,，更是要走入更遠的地方,，去了解更多的人和事，讓自己有一個更加偉大的目標,。

這次和青協(xié)的朋友們一起做這次活動,，其實是很開心的。因為大家都是志同道合的人,，我們相聚在一起,，做這樣的公益，讓人真的很開心,。同時,，在佷多同學的身上，我也學會了很多的優(yōu)良品質,，比如說責任感,、熱心,、善良等等。我們隊伍里有一個小妹子,，是我們里面最小的一個,，但是她從進入大學開始，就邁入了志愿者的行動中,，每一個學期,、每一次學院活動，她都會積極參加,。這次在活動中,，還記得她對我說過一句最讓人感動的事情，她說“每個人來到這個世界上,，都站在了一個位置,。有時候當我們走動走動，或許就能夠改變很多人的位置,?！碑敃r我聽了之后感觸也很深。

像我們這次來到農(nóng)村看留守兒童一樣,，這些孩子已經(jīng)在這個世界上占據(jù)了一個位置,，其中有些孩子或許也會因為我們的到來而改變他們原有的位置。每個人做一件事情,，都是會有影響的,，就像我們學習一樣，在一個怎樣的環(huán)境當中,，遇到了怎樣的人,，往往就決定了我們今后要走的路。這次我作為志愿者,，去看了這些孩子們，一定也會在他們的認知里留下一些東西,，給他們今后的道路帶來改變,。

通過網(wǎng)絡我們就可以知道，現(xiàn)在很多志愿機構都開始在幫助那些比較困難的人群了,。我們大學生作為志愿者人群里的一大部分,，也確實該拿起手中的責任了，堅強一些,、努力一些的走完這條充滿了善意和光明的道路,。盡管每一個未來都不可測量，但是只要我們做好了現(xiàn)在,，我們就能夠走到更遠的遠方,，也讓更多需要幫助的人得到一些鼓勵和支持,。

這次去看望留守兒童讓我覺得自己身上的責任很重，同時,，我也會把自己的目標更加的明確下來,，繼續(xù)走向一個新的未來和方向。我希望可以通過自己的努力,，給更多需要我這樣幫助的人帶來更多的幫助,，這是我今后的初心和目標!

教育心得幼兒4

在春光明媚的五月，迎來了三只三幼兒園的親自運動會,。寶貝們,、家長們、和老師們都是各施所長,、各展所能哦!

瞧!五顏六色的花環(huán);帥氣勇猛的輪滑隊;親切可人的國旗隊以及朝氣蓬勃的嘉賓隊,，伴著振奮人心的運動員進行曲，井然有序的進入了比賽場地,。接下來各個班的游戲比賽環(huán)節(jié)呢,，場面更加驚心動魄。小運動員們,、家長們絲毫不敢松懈,，都想為自己的團隊爭榮譽呢!老師們也是在馬不停蹄的布置各類游戲項目，圍觀的拉拉隊則在不辭辛勞的吶喊助威,。整個運動會調動了所有人員的積極性,，大家踴躍的表現(xiàn)，共創(chuàng)了一個溫馨,、活躍,、激動人心而又其樂融融的親子運動會。

通過運動會,，讓家長和寶貝增進了交流和默契,，培養(yǎng)了感情，而且鍛煉了身體!主要是讓寶貝融入集體這個大家庭,，讓她在活動中學會分工配合,，團結協(xié)作，增創(chuàng)榮譽的團隊意識,?？粗粋€個跑跳的身影，聽著一陣陣愉悅的歡笑,，摸著一張張健康的粉臉,，這就是參加親子運動會的精髓。生命在于運動，寶貝們的祖國的未來和希望,，只有鍛煉出健康的身體,，才能以更好的面貌去承擔建設祖國的重擔。

在以后的親子活動中,，我們會盡量配合老師,，爭取參與到每次活動中，給寶貝及自己多留下一些值得記憶的畫面,。最后想說一句,，本次活動圓滿謝幕，非常感謝園方和老師的付出,，你們辛苦了,，謝謝你們。

教育心得幼兒5

這是我第一次參加幼兒園組織的“親子活動”,，雖然只有半天時間,，但活動安排得豐富緊湊，讓我感受到了快樂教學,、游戲教學的樂趣,。在整個活動過程中，都是滿滿的快樂與童真,，我們和孩子一起得到了許多收獲,。

早上剛來到天星廣場的時候，孩子還是很緊張,，老師親切的問候與熱情的表揚一下就讓孩子減輕了對陌生環(huán)境的膽怯,。色彩繽紛、各式各樣的玩具很快吸引了孩子的眼球,，一天的親子活動就這樣拉開了帷幕,。從活動場所的布置，程序的安排等方面,，都體現(xiàn)了對孩子的關心與教導,，孩子們的快樂是老師辛勤付出的結果，沒有你們耐心的教育,，諄諄誘導,，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的,。孩子的成長離不開你們。孩子們的性格各異,，從個體到團隊的生活,，這需要每位老師點點滴滴的教育與疏導。現(xiàn)在看到孩子們都那么的聰明,、活潑,，這里凝聚著每位老師的辛勤與智慧,，作為家長心里非常高興，更多的是放心,。

幼兒園這次安排得親子活動我認為非常的好,，機會很難得。在親子活動中,，不僅使孩子們感受到爸爸媽媽的親情,，更使家長和老師相互間對孩子的教育進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余有了輕松,、愉悅的時刻,。在今后的生活中，作為家長,，將繼續(xù)支持與配合老師的教育工作,，積極參加幼兒園組織的更多活動!

幼兒教育個人體會

幼兒園數(shù)學教學心得體會篇七

什么是最好的教育?這可能是每一位家長和教師都關心的話題。帶著這樣的疑問,，我打開了由江蘇人民出版社出版,、張平主編的《什么是最好的教育----教師最需要關注的66個教育細節(jié)》一書。

什么才是最好的教育?書的序言部分給了我們明確的答案：最好的教育是“無為”的教育：它不為感知,、卻又深深影響著人心靈的教育,。所謂“無為”教育，是指教育者遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律,，隱蔽教育意圖的教育情境的熏陶,、教育技能的感染、教師自身的示范等為間接教育手段,，潛移默化,，摒棄單調、枯燥的說教,，充分信任學生,，因勢利導，使學生在沒有直接沖突式的說教中自覺接受教育,，在獲得親身體驗中領悟道理,，在以自身為主體的自我教育中達到精神的升華和認識的飛躍的教育。

“無為”教育需要我們教師關注,，并從教育的細節(jié)入手身體力行,。書中從四個部分：做人篇、學習篇,、做事篇和交往篇,，充分闡述了教師如何有效關注教育的66個細節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作，成為出色的人民教師,。

有位哲人說：“人的一生只在做兩件事----做事與做人,。”其實,，人的一生只在做一件事：那就是做人,。因為事是人做的，做事的實質也就是做人,。因此,，書中的四個部分把做人篇放在了首要位置，學生只有具備了做人的各項品質才能更好地學習,、做事,，也才能與周圍的人和諧交往。因此,，教育的首要目的就是教會學生如何做人,，然后才是傳授知識。

編者將教師最需關注的66個細節(jié)一一闡述,，而在闡述的手法上也避免了枯燥的論述,，在闡述一個品質細節(jié)前，編者都引用了兩句名人名言來概括該品質的重要意義,，緊接著運用一些鮮活的真人實例來具體論述,，最后，編者提出培養(yǎng)這些良好品質的方法和建議,，使這本理論性很強的書增加了不少的文學性和趣味性,，大大提高了廣大教師讀者的興趣。

書中講述的教師最需關注的教育細節(jié)之四----健康是人生最可貴的,，給我的印象最深,。我們如何理解健康的含義：英國著名教育家洛克曾說過：“健康之精神寓于健康之身體”?？梢娚硇慕】凳侨祟惖墓餐非?。著名的作家海明威從小就跟著酷愛體育運動的父親走村串戶，穿林渡水,。4歲時,，他從父親那得到一支獵槍，之后開始獨立活動,，開始了釣魚,、打獵和探險的生活，而年幼時的這些經(jīng)歷成了《老人與?！返膶懽魉夭?。

強身是重要的,，教師在教育學生時，更要強調“強心”,。我是一名數(shù)學教師，也是班主任,。作為班主任更要在教學思想上和教學內容中滲透心理教育,，預防學生心理問題的爆發(fā)。我們班上有個小男孩叫白__很聰明,，但就是說話時有些口吃,，說上一句完整的話很費勁。經(jīng)過家訪我得知,，白__的父母都外出打工,，他從小跟著奶奶長大。奶奶沒什么文化,，年紀也大了,，雖然一直對孩子的口吃耿耿于懷，但是卻不知道如何是好,。在班里,，同學們也都總是笑話白__，以至于他都不愛回答問題,。我注意到這一點之后,，上課時就試著提問白__問題，當他站起來,，我就對她說：“白__,，你別急，先想好了怎么說再回答,。老師和同學們都相信你一定能回答的非常棒,。”等白__回答完了之后,，我會要求全班同學給他掌聲來鼓勵他,。并且表揚鼓掌的同學們都很有愛心，都是好孩子,。漸漸地白__越來越愛回答問題,，同學生也不再取笑他，反而關心起他來,，課下時總會有幾個小朋友圍著他教他說話,，糾正他、幫助他,。

《什么是最好的教育----教師最需要關注的66個教育細節(jié)》對廣大的教師有很強的學習和借鑒意義,，作為教師我將細細品味書中提及的每一個教育細節(jié),，在以后的教育教學過程中充分貫徹這些教育思想，使我們的學生成為一個健全品格的人,。有一句話說得好：有時候,，不是我們的學生教不好，而是我們的教育沒有做夠,。

幼兒園數(shù)學教學心得體會篇八

幼兒數(shù)學教育生活化初探

傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學教育以單純傳授知識,、概念為主，目標比較單一,，因此教師和幼兒都覺得比較枯燥,。新課程將數(shù)學學習滲透在主題活動之中，貼近幼兒的生活,，注重幼兒數(shù)學思想的形成,，促進幼兒數(shù)學思維的發(fā)展。但由于教師長期習慣于以知識為主線開展教學,，因而,，對于如何與主題融合開展數(shù)學學習活動感到比較困惑．這在一定程度上削弱了數(shù)學活動在幼兒園的開展，對此現(xiàn)狀家長也有反映,。

一,、幼兒數(shù)學教育生活化的必要性

從學科的特點看，數(shù)學是研究現(xiàn)實世界中的空間形式和數(shù)量關系的一門科學,。在認識客觀事物,、與人交往、解決生活中的有關問題時,，都不可避免地要和數(shù)學打交道,。所以向幼兒進行初步的數(shù)學教育既是其生活的需要，又是其認識事物的要求,。既然數(shù)學教育來源于生活,，自然也就提出了幼兒數(shù)學教育要創(chuàng)設生活化情景的要求。

從幼兒的學習心理看,，興趣是兒童學習的內在動力,，如果數(shù)學教育貼近幼兒的實際生活需要，必將激發(fā)起幼兒學習數(shù)學的興趣,。因此,，幼兒園在開展數(shù)學教育的過程中，必須創(chuàng)設一個與真實的生活情景相關聯(lián)的數(shù)學學習環(huán)境,。

新課程改革的主要理念是以幼兒現(xiàn)實生活為軸心,，以動態(tài)的、發(fā)展的方式組合課程．使課程內容由“書本世界”向現(xiàn)實世界回歸,。這就提出了幼兒數(shù)學教育創(chuàng)設生活化情景的要求,。

二,、幼兒數(shù)學教育生活化的途徑

在幼兒園的一日活動中，處處隱含著數(shù)學教育的內容,。教師要突破以知識為主線的設計方式,，強調以幼兒的數(shù)學活動為主線。幼兒園數(shù)學教育的根本目的在于讓幼兒在生活和游戲的真實情景中以及解決問題的過程中．逐步形成數(shù)學感和數(shù)學意識：體驗到數(shù)學的重要性和意義,；在不斷遇到各種挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心．感受和體驗到運用數(shù)學解決問題的樂趣,。因此，教師不僅要有目的,、有計劃地創(chuàng)設情景組織集體教學活動，還要在游戲中提供材料讓幼兒操作和探索,，在日常生活中引導幼兒運用數(shù)學知識解決一些簡單問題,，使數(shù)學問題生活化，生活經(jīng)驗數(shù)學化,，讓幼兒在主動積極地學習數(shù)學中發(fā)展思維能力,。此外，教師還要充分發(fā)揮家園互動的作用,，使數(shù)學教育的開展得到家長的配合,、支持與理解。

(一)創(chuàng)設生活化的數(shù)學環(huán)境,，激發(fā)幼兒的學習興趣

1．在主題活動背景下,，創(chuàng)設生活化情景開展數(shù)學學習活動

新教材中的主題活動內容與幼兒的生活比較貼近，教師可以將各年齡段幼兒數(shù)學發(fā)展的要求與主題活動的開展有機地結合起來,，創(chuàng)設與幼兒日常生活經(jīng)驗相聯(lián)系的數(shù)學情景,，寓數(shù)學教育于幼兒的活動之中。

如小班在開展“蘋果和橘子”的主題活動時,，通過“分水果”的活動發(fā)展幼兒的分類能力,；針對中班年齡階段發(fā)展幼兒數(shù)數(shù)能力、認識數(shù)字和理解數(shù)字的實際意義等要求,，在開展“我愛我家”的主題活動時,，通過“我的家人”“我家的門牌號”“我家的電話號碼”等一系列與幼兒生活密切相關的數(shù)學活動，激發(fā)幼兒的學習興趣,。如讓幼兒數(shù)一數(shù)家里有多少人,，家里人的鞋子號碼、身高,、體重是多少,，為家人選擇物品，認識家里的電話號碼,、門牌號碼等,。運用數(shù)物對應,、點數(shù)對應、聲音與數(shù)字對應等多種方式,，引導幼兒感知,、體驗并理解數(shù)字的意義。又如大班在三八婦女節(jié)向媽媽獻愛心的主題活動中開展了“為媽媽采購”“媽媽最喜歡的東西”等活動,。既讓幼兒在實踐中靈活地運用加減法的知識又將統(tǒng)計這一比較抽象的概念通過具體情景幫助幼兒理解,。再如在“我在馬路邊”和“在農(nóng)場”等主題活動中，教師在幼兒了解各種車輛,、動物的基礎上開展分類和數(shù)數(shù)等活動,。

總之，在主題背景下開展一系列數(shù)學活動,，能使幼兒在教師有目的,、有計劃創(chuàng)設的情景中學習數(shù)學、理解數(shù)學,，主動地體驗,、嘗試，并積累感性經(jīng)驗,。

2．在區(qū)角活動的游戲情景中,，提供材料開展數(shù)學活動

新課程強調環(huán)境創(chuàng)設。區(qū)角活動的游戲情景應配合主題創(chuàng)設環(huán)境,，為幼兒提供可展開探索的操作材料,，且材料的提供要體現(xiàn)層次性和階段性，讓幼兒通過對材料的擺弄和操作,，充分地感知和體驗,。如開展小班主題活動“娃娃家”時，可以在區(qū)角活動中提供材料,，創(chuàng)設“娃娃家”的游戲環(huán)境,，讓幼兒在游戲中通過分發(fā)碗、勺,，整理物品等活動,，理解“1和許多”“一一對應”等數(shù)概念，發(fā)展幼兒分類和比較等數(shù)學能力,。在提供物品時,，教師可以先提供一樣多的物品，再提供不一樣多的物品,，逐漸提高要求,。在分類活動中教師提供的材料可以從給動物分食――提供具有暗示性的分類活動開始，逐步增加分類維度,，促進幼兒分類能力的發(fā)展,。

(二)巧妙利用生活中的數(shù)學環(huán)境,，引導幼兒感知、體驗

數(shù)學知識與生活的聯(lián)系十分緊密,，只有讓幼兒感到數(shù)學就在我們的生活中,，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中。因此幼兒數(shù)學教育生活化需要教師巧妙抓住一日生活中與數(shù)學有關的問題情景,，讓幼兒在各種活動中感知羊c體驗,。例如幼兒園盥洗室排隊等候的腳印標記、活動區(qū)域人員控鈕的標記,、擺放玩具的標記,、值日生分發(fā)碗筷等，都是小班幼兒學習一一對應,、比較等數(shù)學內容的機會：,。我是第幾組”“我排第幾個”等，既有數(shù)學中關于“序”的內容,，又與幼兒生活緊密相聯(lián)。教師還可引導幼兒在生活中觀察玩具材料,、桌椅,、門窗的形狀等：在生活中比較璧墨的大小、幼兒手腳的大小,、個子的膏矮等：在生活中整理玩具,、圖書，餐后分類放置碗筷等,；在生活中知道何時游戲,、何時午餐、何時午睡,、何時離園等,。

總之，教師要運用一日活動各個環(huán)節(jié)中與幼兒生活息息相關的數(shù)學教育因素,，讓幼兒毫到教學不是一門枯燥乏味的學科,，而是解決實際問題的工具。

(三)善于利用一日活動中的數(shù)學教育元素

對幼兒而言,，數(shù)學就是處理生活中切身相關的問題,，而非記憶由抽象符號構成的“天書”，數(shù)學不是不可理解的高深學問,。為了激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣,、促進幼兒對數(shù)學概念的理解，教師要努力尋找日常生活中的數(shù)學,，創(chuàng)設情景,，讓幼兒運用數(shù)學方法解決簡單的生活問題,。在區(qū)角活動時，教師可以利用排序方法,，讓幼兒在活動時根據(jù)活動時間的長短,，有條理地安排每個人活動的先后順序：利用看電影的機會，教師可讓幼兒運用單雙數(shù)的知識找座位：利用公園活動,，教師可讓幼兒數(shù)一數(shù)亭子有幾根柱子,，圓形花壇的四周有幾盞燈，練習和運用封閉數(shù)數(shù)的技能：利用戶外鍛煉的機會,，教師可讓幼兒對拍球及跳繩進行計數(shù),，測量誰的小飛機飛得遠；利用散步機會,，教師可讓幼兒尋找路上的數(shù)字,，如公交站牌、商店營業(yè)時間,、紅綠燈倒計時器,、車牌號碼等，讓幼兒理解數(shù)字所表示的不同的意義,。

(四)在家庭中運用數(shù)學解決簡單的生活問題

教師還可以充分發(fā)揮家園互動的作用,，請家長配合，讓幼兒運用分類知識整理自己的衣柜,、玩具櫥,，或到超市購物，運用所學的加減法計算購物的數(shù)量和價錢,、學做記錄等,。教師要讓家長認識到，幼兒的數(shù)學教育不僅僅是幼兒園教師的義務,，在家庭里也可以創(chuàng)設條件,，利用環(huán)境讓幼兒學習數(shù)學、運用數(shù)學,。通過家園合作,，共同引導幼兒感受來自于日常生活的種種數(shù)學信息，積累數(shù)學經(jīng)驗,，運用數(shù)學知識解決日常生活的簡單問題,。

總之，幼兒數(shù)學教育生活化,，要求教師善于創(chuàng)設,、發(fā)現(xiàn)和利用生活化的數(shù)學情景，利用這些幼兒熟悉的生活情景開展活動，使幼兒對數(shù)學有一種親近感,，感到數(shù)學與日常生活密切關聯(lián),，感到數(shù)學與生活同在，并能學習運用數(shù)學知識解決一些簡單生活問題,，從而進一步激發(fā)學習數(shù)學的興趣,，促進數(shù)學思維的發(fā)展。

（張校芳?上海市盧灣區(qū)教師進修學院）

幼兒園數(shù)學教學心得體會篇九

教育心得怎么寫幼兒1

我國目前的社會結構和社會體制正在逐漸發(fā)生變化,，正在不斷地從封閉走向開放,，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應潮流,，在改革開放的大潮中,，不斷地向前邁進?！队變簣@教育指導綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質量的幼兒教育,，促進幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號召,，因此,，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù),?！毒V要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長的期望,，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應戰(zhàn),，別無選擇,。

新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中,，以新《綱要》為指導,，進行了一系列的教研實踐活動，九月份,，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學習培訓與教研活動,，回校后組織全體教師一起學習新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育教學計劃。每位教師在制訂教學計劃的過程中,，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng),。在幼兒教育過程中，各科是一個整體,，各科在計劃的制訂中,，應多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學科是獨立的,，各科之間都存在多樣化,，多層次的整合，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性,。十月份在園主任的帶領下,，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動,。

十一月份,，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽，在活動中,，教師們潛心研教案,，設計教育活動，分析幼兒特點,，制定切實可行的教學目標,，準備充足的活動器具，教育既體現(xiàn)出基礎目標,，又體現(xiàn)了發(fā)展目標,。本次教學活動是“科學”學科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念,，課的選擇與設計充分體現(xiàn)了全新的教育理念,。在活動過程中，教師能積極引導幼兒參與教學活動,，注重幼兒的觀察能力,、動手能力的培養(yǎng)，教師通過講解,、示范,、表演、提問,、游戲等手段,，激起幼兒對科學探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動,，使幼兒與教師之間的情感加深,，教育活動目標邊得到了升華。整個評優(yōu)課活動,，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒,，教學必然大有收獲。評優(yōu)課后,，教師們展開了討論,，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細致的分析與評判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學經(jīng)驗毫無保留地奉獻出來,，真誠地提出了許多意見和建議,。評優(yōu)結束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學學科)說課比賽,。

十一月份,，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術”為題,，深入淺出地闡述了當今幼兒園課堂整體布局的方向,，她的觀點讓幼兒教師體會到室內裝飾應更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點,，給我們指出了幼兒園的設計是為了孩子的成長需要,，而不是為了迎合上級的喜好,。為了創(chuàng)設良好的班級面貌,，各班都紛紛行動起來,，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風格,，各班都添設了活動角，教師們親自動手制作活動道具,。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型,，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來,。如：大班開設的醫(yī)院,、肯德基,，中班開設的超市等區(qū)域活動角?！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號,，隨著《綱要》的實施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化,。

十二月份,，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學期的學習與實踐,，教師們的教學水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦?”,，教師的講解委婉,、親切;語言富有啟發(fā)性，材料準備充分,，能結合幼兒自身的生活經(jīng)驗,，引起幼兒學習、探索的興趣,。她通過提問,、談話、講解、做判斷題,、游戲活動等多種手段,，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦,，使課的目的的達成變得輕松自如,，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引,，連“開個小差”都忘了,，一堂課下來，她們興奮不已,，可以想象他們在今后生活中遇到困難時,，肯定能隨機應變，不再驚慌無助,。

本學期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂,、美術學科的培訓與學習，通過學習,，教師們的基本功都得到了鞏固與提高,，學到了不少本領。十一月份,，我園舉行的教師基本功比賽中,，承蒙學校領導的關心，為我們請來了太倉市音樂界的權威人士杜老師,，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識,，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的愛好,，許多時候,，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學期即將結束,，教師們邊工作邊學習,，但是每個人都會感到充實又快樂。

以上是我園本學期的教研活動開展情況,，下學期將一如既往,，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。

教育心得怎么寫幼兒2

轉眼間本學期的教學工作已圓滿結束.一個學期以來,，有辛苦的付出,，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責,，投入于工作中,，在工作中不斷實踐,、總結、更新,，力求做到最好,。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚,，看到孩子們開心的笑容,，我感到了莫大的快樂。以下是本人這個學年的工作總結：

一,、政治思想方面

認真學習《新綱要》的指導思想,，貫徹在教育教學活動中。我積極參加園內組織的各項政治業(yè)務學習,，認真記筆記,，會后總結學習體會，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務素質,。工作中我團結同志,，熱愛集體，服從分配,，對班級工作認真負責,，在工作中努力求真、求實,、求新,。以積極熱情的心態(tài)去完成領導安排的各項工作。積極要求進步,。愛崗敬業(yè),，做到耐心、愛心,、公平,、尊重的對待每一個孩子。

二,、教育教學方面

我從本班幼兒的實際情況出發(fā),，結合園內工作計劃，精心安排好每周計劃活動內容,，認真組織好每個環(huán)節(jié)活動,。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習,，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面,、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展,。這也是我一直以來堅持的努力方向,。遇到不懂的問題，及時積極想園長和老教師請教,。

在開展區(qū)域活動中,，我們根據(jù)幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料,，根據(jù)教學活動進展需要設計了一些與教學活動有關的區(qū)域活動材料,，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料,。引導幼兒積極認真參與區(qū)域活動,，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異,，興趣,、能力投放了不同難度的活動材料。

本學期我們加強了幼兒閱讀,、寫字,、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),，提前做好幼小銜接工作,。充分利用了餐前、離園前這段時間,，組織幼兒早期閱讀,、識字游戲、練習寫數(shù)字,、做算術題等活動,。利用多種形式提高幼兒學習的積極性，培養(yǎng)幼兒的學習興趣,。

三,、常規(guī)工作方面

從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣,，鍛煉幼兒的身體素質,。為了更好的迎接一級園驗收，我嚴格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度,，配合保育老師嚴抓幼兒的衛(wèi)生情況,，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲,、勤洗頭,、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水,，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,。由于甲流疫情嚴峻,，無論在進行活動時或是休息時，我都密切留意幼兒的身體狀況,，經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況,。另外，針對現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,，家長都非常寵愛,，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,，針對這些情況,，我通過晨間談話、小故事進行有目的,、有針對的教育,，培養(yǎng)幼兒團結友愛、誠實勇敢,、知錯就改,、熱愛勞動、樂于助人等良好的品質,。一個學期以來,，孩子們都具有良好的學習習慣、進餐習慣,、衛(wèi)生習慣,、身體素質逐步上升。

四,、安全教育方面

嚴抓幼兒的安全問題,，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識,。在日常生活中,，時刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患,，比如桌子上的一些釘子等,，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時清除,。每次出外活動前,，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除,，然后再帶領幼兒進行活動,。本學期我班未發(fā)生安全事故。

教育心得怎么寫幼兒3

雪花飛舞的時節(jié),，放飛的希望,，收獲的是充實,，看時光匆匆的溜走，緊張,、忙碌、充實而又愉快的也飛快的離我們而去,。歲月匆匆而逝,，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了,，回顧這一年來所經(jīng)歷的事,，工作雖然很忙，但忙得很充實,?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力,，望著漸漸成長的孩子們,，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學年里,，在領導的關心,，同事們的幫助下，較好的完成了各項教學工作,，現(xiàn)將一學年來的工作總結如下,，通過總結吸取經(jīng)驗和教訓，在以后的工作中取長補短,，爭取更大成績,。

一、思想方面：

本人能認真遵守執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度,，團結同志,，做到愛園如家，全心全意搞好教學,，言傳身教,，教書育人。我熱愛幼教事業(yè),，立足于本職工作,，愛崗敬業(yè)。認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念，積極參加各種培訓與觀摩,。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展,，所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本上吸取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形式下怎樣做一名好教師,。

二、班級工作：

愛孩子就要了解孩子,，包括對孩子的身體狀況、家庭情況,、興趣愛好,、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解,。這是做好班級管理工作、避免教育盲點,、因材施教的前提,，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件,。

為了了解孩子我每天都和他們在一起,，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話,，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過長時間的了解,，知道了許多,。在平時能主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子,，做好我們的家園聯(lián)系,。在生活中，我盡可能地關心每一個孩子的健康成長,。在教學中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學,。

三、教育教學方面：

現(xiàn)在的我先不提課上得好不好,，能從怕上課到想上課,，我覺得我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。這學期，每次開會都聽到梅老師安排著其他老師的教研課,，久久都沒有聽到我的名字,，終于按捺不住向領導提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話：機會永遠留給有準備的人!我認真,、反復的分析了教材,，為上課做了充分的準備，一節(jié)音樂活動《搖籃》得到了領導的好評和肯定,，同時領導也對了提出了建議和更高的要求,，課后我再次對教材進行了分析和反思，還分別對其他兩個班進行了二研和三研,，也得到了領導和王蘭老師的表揚和肯定。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術,，看著孩子們一天天成長起來,，做為教師的我感到無比的欣慰。孩子年齡小對新事物充滿著好奇心和求知欲,，這就要求我擁有更多的知識能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲,。我就利用休息時間認真閱讀大量的書籍，遇到孩子的提問不能當時回答的,，就通過書籍,、上網(wǎng)查資料，告訴幼兒最準確的答案,。在教學工作中,，我課前認真的書寫教學計劃，認真?zhèn)湔n,，力求做到傳授知識的準確性和教學方法的藝術性,、靈活性。課堂上,，積極采用多種形式的教學手段,、運用生動、簡練的語言吸引幼兒的注意力,，給幼兒充足的空間讓幼兒發(fā)揮想象,。堅持面向全體幼兒，根據(jù)本班幼兒特點注重個別差異,，使孩子們在玩中學,，學中玩，輕松愉快的掌握知識,。我一直堅持重能力培養(yǎng),，輕知識的灌輸，注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣，教給幼兒好的學習方法,，使幼兒在實際運用中能夠靈活運用,，舉一反三。

大班的孩子,，即將面臨升入小學,，我要成為他們的朋友，多和他們溝通,，使他們消除入學前的緊張情緒,。在日常的教育活動中，我主要注重對幼兒常規(guī)和良好學習習慣的培養(yǎng),。并經(jīng)常在班級論壇里發(fā)一些關于幼小銜接的文章,，讓家長和孩子們能對上小學有一個正確的理解，使孩子能夠輕松,、愉快的升入小學,。

作為教師關心、熱愛每一個孩子是我們必須做到的,，特別是要平等對待每個孩子,。每個人都希望得到別人的尊重和理解，幼兒園的孩子也是一樣的,，所以我和孩子交談時都是蹲下來和他們說話,，握握他的手，摸摸他的頭,，或者抱一抱,，這使孩子很樂意接受，也很高興,。我把孩子們當成朋友,，他們也把我當成了朋友。

四,、個人學習：

積極學習各種教育理論,，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學,。積極進行學歷進修學習，珍惜園所給我外出學習的機會,，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體，上網(wǎng)查找資料,，進一步為教學服務等等,。

五,、在總結同時我也為自己確立了努力方向：

1、加強自身的訓練,，注重對孩子能力的培養(yǎng),，提高自身隨機教育的能力。

2,、提高自身理論科研水平,。

3、在教學上下功夫,，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步,。

4、記得在一本書上看到,，老師分四種類型：智慧愛心型,，愛心勤勞型，勤勞良心型,，良心應付型,。

在以后的工作中，我會不斷努力,，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師,，朝著這個目標奮進,。

社會在發(fā)展，時代在前進,。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

教育心得怎么寫幼兒4

這個假期,，是一個小長假，我沒有回家,，跟隨學院的青協(xié)進行了一次志愿者活動,，那就是看望留守兒童。在這一次活動當中,，其實給我的啟發(fā)是很大的。我們常常生活在一個很溫暖的環(huán)境里,，殊不知其實在這層溫暖的保護層之外,，還有一片寒冷的地帶。因此,，作為新時代的大學生,，我們不僅要了解身邊的社會,，更是要走入更遠的地方,，去了解更多的人和事，讓自己有一個更加偉大的目標,。

這次和青協(xié)的朋友們一起做這次活動,，其實是很開心的。因為大家都是志同道合的人,，我們相聚在一起,，做這樣的公益，讓人真的很開心,。同時,，在佷多同學的身上，我也學會了很多的優(yōu)良品質,，比如說責任感,、熱心、善良等等,。我們隊伍里有一個小妹子,，是我們里面最小的一個，但是她從進入大學開始,，就邁入了志愿者的行動中,，每一個學期、每一次學院活動,，她都會積極參加,。這次在活動中，還記得她對我說過一句最讓人感動的事情,，她說“每個人來到這個世界上,，都站在了一個位置,。有時候當我們走動走動，或許就能夠改變很多人的位置,?！碑敃r我聽了之后感觸也很深。

像我們這次來到農(nóng)村看留守兒童一樣,，這些孩子已經(jīng)在這個世界上占據(jù)了一個位置,，其中有些孩子或許也會因為我們的到來而改變他們原有的位置。每個人做一件事情,，都是會有影響的,，就像我們學習一樣，在一個怎樣的環(huán)境當中,，遇到了怎樣的人,，往往就決定了我們今后要走的路。這次我作為志愿者,，去看了這些孩子們,，一定也會在他們的認知里留下一些東西，給他們今后的道路帶來改變,。

通過網(wǎng)絡我們就可以知道,，現(xiàn)在很多志愿機構都開始在幫助那些比較困難的人群了。我們大學生作為志愿者人群里的一大部分,，也確實該拿起手中的責任了,，堅強一些、努力一些的走完這條充滿了善意和光明的道路,。盡管每一個未來都不可測量,，但是只要我們做好了現(xiàn)在,，我們就能夠走到更遠的遠方,，也讓更多需要幫助的人得到一些鼓勵和支持。

這次去看望留守兒童讓我覺得自己身上的責任很重,，同時,，我也會把自己的目標更加的明確下來，繼續(xù)走向一個新的未來和方向,。我希望可以通過自己的努力,，給更多需要我這樣幫助的人帶來更多的幫助，這是我今后的初心和目標!

教育心得怎么寫幼兒5

201x年10月2日港灣小學一年(3)班在黃埔公園組織親子活動,，活動主題是：為了增進孩子之間的友情以及相互幫助,，團結等方面的教育，還有家長們之間及與老師的互相了解,。

在張老師及幾位家長的精心組織下,，班里的同學都踴躍報名參加,。這次活動里張老師付出了個人時間來陪孩子們及家長，活動的內容豐富多彩,，火車過橋,、扔小老鼠、丟手娟,、圍繞公園跑一圈等等,。其中的丟手娟特別精彩，游戲規(guī)則是誰被抓住,，就要唱歌或講故事等,，在這個游戲過程中被抓住的小朋友有表演唱歌，也有講故事的,，看著小朋友認真表演的樣子,，真的好開心。

親子活動不同于春游或秋游,。不是單純的小朋友之間的交流,，是家長及老師之間相互交流、了解的平臺,。感謝謝老師組織了這樣的活動,，讓我們家長可以交流育兒心得，讓小朋友可以盡情的撒歡,?？吹胶⒆觽兡敲撮_心，家長們也很開心,，從這次的活動中不管是家長還是孩子都收獲不少,。希望多些開展這樣的活動，作為家長我們將義無反顧地全力支持,。這次活動中還有不少家長也幫了不少的忙,，像翰林的媽媽呀等，在此由衷感謝那些家長及老師,?；顒咏Y束后還來個大合影，給大家留下了美好的回憶,。

幼兒教育個人體會

幼兒園數(shù)學教學心得體會篇十

幼兒園處于孩子成長的懵懂期,，調皮、好動,、想象力豐富,，但理解力有限。照顧這個時期的孩子,，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗,、了解孩子的心理,，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則,，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢,。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的、能夠梳辮子的,、漂亮的,、年輕的、知識的,、懂科學的,、有本事的。

每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的,，這是由幼教的任務和性質決定的,。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡,，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂,、支持家長工作的任務,，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段,，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責,，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂,、當天的情緒負責,。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去,。孩子十分需要老師關愛,，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也個性喜歡老師,，可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。這就是孩子，他們就是這樣的,，這就需要老師給予他們更多的呵護,。

幼教工作是十分辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子,，務必勤勤懇懇,、任勞任怨,。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具,、備課,、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動,，自己的業(yè)余時間十分少,。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/200，對一個家庭來說就是100%,。所以無論在生活照顧上還是教育教學上都要精益求精,。

兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量,，并按照自己的成長規(guī)律成長,，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的,，他們的思維務必依據(jù)形象生動的參照物,，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關，小白兔,，紅蘿卜是他們易于理解的,，而抽象數(shù)字1、2,、3的實際好處,，對于他們來說理解起來就很困難。所以,，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言,，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等,。

幼兒園教師就像百寶箱,，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素質,，包括對色彩的理解潛力,、對音樂的感覺潛力，包括穿著,，怎樣樣穿著得體,，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼兒教師應具備的基本素質,。還有語言表達潛力也很重要,，要有較強的溝通潛力，幼兒教師是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練,，聽得懂同時注意層次性,。對家長的推薦要有指導好處，對孩子的評價措辭要準確,、委婉,。

作為幼兒教師，我認為理解,、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程,，智力成長是附著在心理成長之上的,。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的,，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內在規(guī)律自然發(fā)展,，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質環(huán)境,，我們的幼兒園就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”,。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由,，這對于孩子建立良好的人格,，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎!

幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的,。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的經(jīng)驗,，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了,，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學了,。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察,、分析,、提煉、創(chuàng)設潛力則有著較高的要求,。作為教師,，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去,。

幼兒教師不像許多人想象的那樣,，只要會唱歌跳舞就能夠了，作為幼兒教師務必要有事業(yè)心,、愛心,、職責心,。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,，是孩子的忘年交,，老師和孩子之間是平等的，作為教師應給予孩子更多的愛,，關注每一個孩子,，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。

同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質是發(fā)展的眼光和未來社會意識,。因為我們此刻教育的孩子是為未來世界服務的,，那么我們就要用未來社會的眼光、標準培養(yǎng)教育我們這天的孩子,。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏,、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界,。

在幼兒園時期,，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，透過各種活動,、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源,、珍惜資源、如何將資源再利用等等,。我們的教育要多元化,、開放化，要使幼兒善于與他人合作,，能夠與他人交流,。

國家的未來靠教育，教育的基礎要從幼兒抓起,。

幼兒小班教育心得的4

大班年級組要評優(yōu)質課了,，作為年級組長的我當然不敢怠慢。在確定科學活動“螞蟻的生活”為參評活動資料后,，我便帶領孩子們開展了一些前期的準備活動,。我讓孩子們去幼兒園各個角落尋找螞蟻，看看螞蟻最愛在什么地方活動,，螞蟻的外形特征是怎樣的,，然后把這些記錄下來。孩子們對此很感興趣,，沒過多久就完成了任務,。我正想把孩子們帶回活動室，忽然有個孩子問道：“教師,，螞蟻最愛吃什么東西呢”大家七嘴八舌地議論起來,，有的說糖，有的說面包，還有的說青草……這不正是我公開活動要探索的資料嗎我心中暗喜,，及時把問題拋給了孩子：“這個教師也不明白,，你們能夠回去問問爸爸媽媽，也能夠查查資料,，然后把螞蟻愛吃的食物帶到幼兒園來,，下次活動我們再來討論這個問題?！?/p>

公開活動開始了,，我先讓孩子們介紹自我?guī)淼氖澄铮缓蟛履囊环N食物是螞蟻最愛吃的,。孩子們思維活躍,，發(fā)言進取。連平時不愛說話的幾個孩子也發(fā)了言,。開頭很順利,。下一個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，我讓孩子們按組把帶來的食物分別放在塑料圈內側,。再把裝著小螞蟻的瓶蓋打開,，放在塑料圈中間，讓螞蟻爬出來,，然后觀察螞蟻往哪兒爬,，最終各小組按螞蟻聚集多少給食物排行。很快25分鐘過去了,，孩子們經(jīng)過觀察得出了初步的結論,，即螞蟻最喜歡吃糖等甜食，不愛吃青草,。我正想請孩子們輕輕地把螞蟻裝回瓶子,，進入最終的總結、評價環(huán)節(jié),，突然一個孩子說：“教師,，小螞蟻還沒吃完東西呢!”“吃不完就搬回家吧!”另一個孩子之后說?！澳撬鼈冊鯓影釚|西的呢剛才我們沒看見呀,。”“教師,，先別把小螞蟻裝進瓶子,，我們再看看吧，也許吃不了那么多,，它們就會搬走,?！笨磥砗⒆觽冇嗯d未盡。我抬頭看了看墻上的鐘,，半小時的活動時間就要到了,，如果滿足孩子們的要求，就會大大超時,，從而影響我這次公開活動的評比結果,，因為其中一個比較重要的評價指標就是教師對活動時間的把握是否恰當,。于是,，我以不容商量的口氣說：“小螞蟻累了，讓它們回瓶子休息吧,?！甭犃宋业脑挘⒆觽冎坏煤懿磺樵傅匕盐浵佈b進瓶子,。就這樣,，活動“圓滿”結束了。

在評價,、反思的時候,，教師們就針對“活動中如何將孩子的注意力引向下一環(huán)節(jié)”作了探討。有的說用趣味的游戲情境吸引孩子,，有的說平時要注意培養(yǎng)孩子這方面的常規(guī)……其中有位教師卻提出了不一樣的看法,，她認為：“孩子不愿停止操作，是因為他們的情感和探索欲望沒有得到滿足,。像本次活動,，孩子們不愿意把小螞蟻裝進瓶子，是因為孩子還想明白更多關于螞蟻的秘密,，這時教師完全能夠滿足孩子的探索欲望,，尊重孩子的興趣，讓孩子繼續(xù)探索,、發(fā)現(xiàn),，沒有必要把孩子的注意力強拉到下一環(huán)節(jié)。我認為能充分尊重孩子需要的活動就是成功的活動,?！边@位教師的一席話提醒了我，確實,，有些活動,，異常是探索性科學活動，我們沒有必要一味追求活動結構的完整性或對活動時間的準確把握,，而應當根據(jù)孩子的興趣和需求調整活動的教育目標,、結構,、資料和時間，使活動真正為孩子的發(fā)展服務,。

幼兒園數(shù)學教學心得體會篇十一

7月7日,，在岳麓二幼的音樂廳中，全區(qū)幼兒教師針對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的科學領域進行了理解與研討,，并有幸請到了湖南師范大學的楊莉君教授為我們講解,。一天下來，雖然略有疲憊,，但從中收獲頗多,，更對科學領域有了更深的認識與了解，對以后開展科學活動也多了一些想法與自信,。

一直以來,，科學領域是我比較犯難，也一直沒有自信開展好的一個領域,。首先是自己本身在這方面的知識有些欠缺,，對于書本中某些科學知識自己也不是十分了解，因此,，就更難用孩子們能夠理解的語言對他們進行說明,。此外，教參書中有些操作材料并不易于準備,，尤其是在班上孩子人數(shù)較多的環(huán)境下,，因此，這也給開展教學活動提高了難度,。更為重要的是,，科學領域中有些知識比較枯燥，孩子們容易失去興趣,，有時又因為孩子們沉溺在有趣的操作中而使活動秩序混亂,，因此，如何在激起孩子興趣的同時又保證活動秩序,，讓孩子們從中學到東西,，考驗著每個幼兒老師的教學能力。

自《指南》發(fā)布以來,，它成為每個幼兒教師的“福音”,，在指引我們前進的方向的同時，還告訴了我們前進的方法,。對于科學領域,，在《指南》上也對其進行了詳細的闡述，并針對不同年齡的幼兒提出了相應的教育目標和教育建議,。通過對《指南》科學領域的學習,，我深刻的認識到孩子們的科學不是成人世界中的常識,，不是公式，更不是原理法則,。它不神秘,，也不遙遠，它就在我們的身邊,，而我們要做的,，也不是把我們知道的去告訴孩子們，而是引導他們去發(fā)現(xiàn)探索,，在他們遇到困難的時候提供適當?shù)膸椭?，讓他們自己去理解、建構屬于自己的世界?/p>

在過去的.活動中,，我太注重對孩子們知識的講解,，希望他們能從每個“實驗”中學習到其中的知識,，反而忽略了孩子們自己的發(fā)現(xiàn)與探究,，更忽略了大自然這個知識的寶庫?！吨改稀房茖W領域中第一個目標就是“親近自然,，喜歡探究”，“幼兒自然的,、身邊的,、熟悉的、生活中的事物是他們最感興趣的”,。在大自然中,，每一個孩子都成了小小“科學家”，能發(fā)現(xiàn)每一片樹葉的不同,，能想象每一只螞蟻的不同故事,，更能冒出許多讓人意想不到的問題來，而好奇心和興趣則是科學探究中的首要目標,。因此,，在以后的生活中，我會多利用身邊的事物來幫助孩子理解,，并經(jīng)常帶他們多接觸大自然,，激發(fā)他們的好奇心和探究欲望。另外,，寬松的教學環(huán)境也是不可或缺的,。只有在寬松、愉悅的環(huán)境中,，孩子們才能快樂地發(fā)現(xiàn),，大膽地表達自己的所思所感,，養(yǎng)成敢說敢表達的好習慣，促進師生間與同伴間的交流,。

總之,，我會根據(jù)《指南》中科學領域中的內容及指導原則，用行動努力改善教學環(huán)境,，加強教學能力,，鼓勵、支持幼兒探索科學活動,。從孩子感興趣的事情入手,，尊重其的興趣需要，讓他們在探索中學習科學,。將孩子們生活中的素材以及他們周圍的環(huán)境中的科學現(xiàn)象滲透到幼兒的日常生活和區(qū)域活動中去,。

科學并不神秘，對于孩子來說,，科學不是公式,，不是原理法則，它是身邊的花草魚蟲,，是常見的,是有趣的活動,，是歡樂的游戲，孩子們在盡情的游戲中學會認知,、學會做事,、學會生存、學會做人,。聽了李巖老師的講解知道了創(chuàng)設適合幼兒探索必需要有物質環(huán)境,，營造寬松、愉悅的科學氛圍,，給幼兒進行探究活動提供支持,。幼兒的發(fā)展是通過與環(huán)境中的人和物的相互作用而獲得的。同樣,，幼兒的科學興趣也必須在與環(huán)境的相互作用中產(chǎn)生,。為此，我們首先要為幼兒創(chuàng)設一個學科學,、愛科學的良好氛圍和環(huán)境,。

幼兒對世界充滿了好奇，激發(fā)幼兒探索的激情,，是培養(yǎng)幼兒探索能力的前提,。因此，我們應開展多種適合幼兒探索的內容,、方法,、組織形式,，使幼兒能積極主動的去探索。促使幼兒觀察身邊事物,，進行思考,，提出問題，讓幼兒把自己觀察到的細節(jié),、成果或查到的答案大膽的表達出來,。在開展各活動中，我們應注意以下兩點： 1,、提供豐富的材料,，為幼兒創(chuàng)造探索科學的環(huán)境。 材料是幼兒活動的物質條件,，只有提供合適的幼兒材料,，才能保證探索活動的有效進行。教師應合理,、科學,、有序地為幼兒提供相關的操作材料，讓幼兒通過直接接觸材料,、動手操作材料,、充分感知材料的特性,，利用手,、腦、口等感官來充分認識和探究,，也就是要為他們提供更大的自主探索空間,，讓幼兒處在輕松自在的學習環(huán)境中，讓他們擁有足夠的自主探索與發(fā)現(xiàn)的機會和時間,，讓他們在科學教育活動中充分發(fā)揮主動性,、積極性，體現(xiàn)科學發(fā)現(xiàn)活動中的樂趣,。2,、以“玩”貫穿各活動，培養(yǎng)幼兒探索興趣,。 “玩”是幼兒的天性,，幼兒通過“玩”來探索，游戲氣氛會濃烈,。幼兒擁有自由選擇的權利和創(chuàng)造的時間,，能和同伴、老師自由交流,，這樣為幼兒營造了一個寬松,、自由的學習環(huán)境,，使幼兒感到輕松而無壓力，能自如地進行探索,。對于幼兒來說,，唯有玩，在玩中才能進行創(chuàng)造,。所以我們要鼓勵幼兒大膽地玩,，主動去探索，主動去參與,，從而使幼兒的聽覺力,、注意力、觀察力得到了發(fā)展,，提高幼兒觀察,、比較、發(fā)現(xiàn)等科學探究能力,。

幼兒只有對事物產(chǎn)生質疑,，提出問題，才會去探索,，去嘗試,，去尋求解決問題的方法。如在實驗活動課中,，幼兒對相同外形的兩輛汽車,，一輛會自己跑，邊跑邊響音樂,，而另一輛必須自己用手推著跑,。孩子們對此眼睛里產(chǎn)生了疑問，于是我對幼兒：“找一找兩

輛汽車有什么不同,？”幼兒仔細的觀察比較著兩輛汽車,。此時我引導他們發(fā)現(xiàn)一輛汽車底下有開關，蓋子里面有電池,；而另一輛汽車沒有,。”“有電池的一輛會自己跑,，沒有電池的不會自己跑,。”孩子們發(fā)現(xiàn)這個秘密高興極了,。接著,，他們有嘗試著安放電池，試著怎樣放才會接通電源，在這些嘗試活動中,，幼兒養(yǎng)成了仔細觀察,，動手實踐的好習慣。而且,，孩子們看得都那么認真仔細,，每當有不懂的地方，他們便會大膽的來問我,，我總是耐心,、熱情地回答，幫助幼兒共同尋找答案,。培養(yǎng)幼兒不怕說錯,、做錯，沒有顧忌地展開思維活動,，讓幼兒的思維處于開放的,，活躍的狀態(tài)。孩子們與老師沒有顧忌,，相當寬松的環(huán)境中,，逐漸養(yǎng)成了敢說敢表達自己心中想法的習慣。對于能力差的幼兒要經(jīng)常給予恰當?shù)囊龑?，即使他講得不符合實際,，老師也不能嘲笑和否定，采取積極引導的態(tài)度,。常常送給孩子們一個鼓勵的眼神和激勵的話語促進孩子去克服困難,，獨立解決問題的能力。幼兒生來具有的好奇心是柔弱的,，容易受到不恰當?shù)慕逃龎褐?，一旦受到壓制，幼兒就會失去科學的興趣,。

讓幼兒大膽發(fā)表自己的意見，大膽提出質疑,，充分感受交談的樂趣,，教師以平等的地位參與其中、并鼓勵幼兒,，為幼兒創(chuàng)設一個寬松和諧無拘無束的情景來滿足幼兒的好奇心,，發(fā)展幼兒的求知欲，將幼兒愉快地引進科學的殿堂,?？傊茖W教育內容豐富多彩，神奇有趣,。教師要充分發(fā)揮科學的魅力,，巧妙地組織科學教育活動，激發(fā)幼兒對科學的好奇心和探索欲望,，引導幼兒用科學的探索方法去探究問題,，解決問題，體驗樂趣,，培養(yǎng)幼兒的自主探索能力,。

豐富多彩的“科學領域”課程，已經(jīng)結束了,。這次學習使我感受頗深,，受益匪淺！

通過兩天的學習,，我知道了幼兒科學教育是指幼兒在教師的指導下,，通過自身的活動，對周圍物質世界進行感知,、觀察,、操作、發(fā)現(xiàn)問題,、尋找答案的探索過程,。其宗旨就是對幼兒進行科學啟蒙，實施科學素質的早期培養(yǎng),，促進幼兒整體素質的全面發(fā)展,。

國家頒布的《幼兒園教育指導綱要》將科學教育列為幼兒一個重要的學習領域。并明確指出科學教育的目標和任務就是促進幼兒的認知和社會性的發(fā)展,。通過兩天的學習我有以下兩點認識：

一,、要強調幼兒思維能力的訓練。因為科學教育活動是幼兒自主的探索活動,，在活動中,，

幼兒要對事物進行觀察并賦予觀察以意義，要對信息進行聯(lián)系和比較,，要對現(xiàn)象作出假設并加以驗證,，這些都離不開思維能力，《綱要》也把思維能力列為幼兒科學領域的關鍵能力,。

二,、要強調科學技能的培養(yǎng)。在幼兒的科學教育中,，僅僅注重科學知識的獲得是不夠的,，方法和技能的掌握十分重要。方法和技能常常被比喻為“點金術”。因為,，教師所能給予幼兒的科學知識是有限的,，而如果給予幼兒獲取知識的方法，那么幼兒可以自行獲得更多的知識,。幼兒的科學活動雖然簡單,，卻也經(jīng)歷了完整的科學過程。這些基本的科學技能,，正是幼兒對科學過程和科學方法的最初把握,。只有當幼兒掌握了必備的技能時，才能真正成為自主,、自動的學習者,。