學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼兒園數(shù)學(xué)心得體會篇一

數(shù)學(xué)是人類文明的重要組成部分,，而幼兒園時期則是兒童初步接觸數(shù)學(xué)的階段，因此幼兒園數(shù)學(xué)教育具有極其重要的意義,。作為一名幼兒園數(shù)學(xué)專家,，我深刻體會到兒童數(shù)學(xué)教育的重要性，也從我的實踐中得出了一些有益的體會和教育方法，下面就與大家分享一下,。

第二段：從游戲出發(fā)

對于幼兒園兒童,，數(shù)學(xué)教育需要通過游戲來進(jìn)行。因此,，我們需要為幼兒園數(shù)學(xué)教育設(shè)計出一些富有趣味性的數(shù)學(xué)游戲,，這樣既可以讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，也可以激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣,。同時,，游戲中涉及的一些數(shù)學(xué)知識點也需要與現(xiàn)實生活中的場景相結(jié)合，舉個例子,，我們可以在游戲中讓孩子們體驗到分配公平的概念,，這樣有助于激發(fā)孩子們思考為什么需要公平，并在實際生活中應(yīng)用,。

第三段：從幼兒的認(rèn)知出發(fā)

幼兒的認(rèn)知水平是有限的,，因此幼兒園數(shù)學(xué)教育需要照顧到兒童認(rèn)知的發(fā)展特點，這樣才能使孩子們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。在教學(xué)過程中,，我們可以充分利用幼兒園兒童證據(jù)的認(rèn)知方法，例如利用觸覺,、視覺,、聽覺等方式來教授數(shù)學(xué)。此外,，我們也需要通過多元化的教學(xué)方式來幫助孩子們更好地理解數(shù)學(xué)，如：通過故事或視頻等方式向幼兒們介紹數(shù)學(xué)知識,，正確引導(dǎo)孩子們探索,、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

第四段：關(guān)注個體差異

從教育學(xué)角度來看,，每個孩子的學(xué)習(xí)特點都是不同的,。因此，我們需要注意到每個孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的個體差異,，適應(yīng)孩子的自然規(guī)律,，給予他/她恰當(dāng)?shù)慕逃绞健Ｔ诮虒W(xué)過程中,，我們可以通過小組合作等方式調(diào)動孩子們參與學(xué)習(xí)的積極性,，給每個孩子足夠的時間和機(jī)會自主思考和探索。同時,，我們也需要注意對孩子們進(jìn)行積極鼓勵,，在他們犯錯時及時指出錯誤，并向他們詳細(xì)講解有關(guān)知識點，從而幫助孩子們更好地掌握知識,。

第五段：總結(jié)

作為幼兒園數(shù)學(xué)教育工作者,，我們需要通過游戲、認(rèn)知方法,、關(guān)注個體差異等多種方式來教授數(shù)學(xué)知識,。最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒園兒童的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和掌握基本的數(shù)學(xué)概念、理論和應(yīng)用能力,。幼兒園數(shù)學(xué)教育是一項長期而艱巨的工作,，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗、不斷探索創(chuàng)新,，并在教學(xué)實踐中不斷提高自己的教學(xué)能力,。

幼兒園數(shù)學(xué)心得體會篇二

今天主要是談?wù)勎覍?shù)學(xué)認(rèn)知部分的解讀，數(shù)學(xué)認(rèn)知分三個小的目標(biāo)：

1,、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,。

2、感知理解數(shù),、量及數(shù)量關(guān)系,。

3、感知形狀與空間,。在三個目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)到兩個內(nèi)容：

（一）幼兒生活要“數(shù)學(xué)化”,。

（二）幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)要“生活化”。

（一）幼兒生活要“數(shù)學(xué)化”,。就是說在日常生活進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的滲透,，鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題,，體會數(shù)學(xué)的用處,。教育建議中指出（15頁）：在日常生活中和幼兒談?wù)撍吹降氖挛锏男螤睿膭钣變郝?lián)想,，并用一些相關(guān)形狀的詞匯來描述事物,，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義,。如：發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識的事物,，如電話號碼、時鐘,、日歷,、商品的架簽等；拍球,、跳繩,、跳遠(yuǎn)可通過數(shù)數(shù)和測量的方法確定名次；在幼兒園一日活動中，我們要注意引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、運用數(shù)學(xué)。孩子進(jìn)餐時,，我們可引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)眾多的一一對應(yīng)關(guān)系,；孩子散步時，我們可引導(dǎo)他們數(shù)數(shù)樓梯的臺階,，說說花草的數(shù)目,、形狀、顏色,；孩子玩沙玩水時,，我們提供各種形狀的容器，引導(dǎo)他們感知容量守恒,；孩子玩撲克游戲時,，我們指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)的組成、加減和序數(shù),；孩子整理玩具時,，他們會按形狀、顏色,、類別分類,，在義賣活動中認(rèn)識貨幣等等。孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù),、形,、量的知識和經(jīng)驗，既增強(qiáng)了求知欲和學(xué)習(xí)興趣,？又形成了初步的數(shù)概念,。讓幼兒感知到數(shù)學(xué)在生活中無所不有，感知到數(shù)學(xué)的有用和有趣,。

（二）強(qiáng)調(diào)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”。就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要讓數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容向社會延伸,，讓社會生活進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿時代的氣息和活力,。在第二個目標(biāo)第16頁教學(xué)建議中,，句子開頭出現(xiàn)字眼的是“結(jié)合具體事物”、“結(jié)合日常生活”“利用生活和游戲中的實際情境”,、“通過實物操作”等,，這就是說要使教學(xué)活動源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引導(dǎo)孩子積極運用已有的生活經(jīng)驗去探索,、去發(fā)現(xiàn),、去體驗，讓他們親身感悟數(shù)學(xué)知識,。教育建議中指出一些例子,，如：結(jié)合日常生活，讓幼兒給桌子上的每個碗配上勺子時,，在一對一配對的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少,；數(shù)蘋果、數(shù)梨,，判斷蘋果和梨哪個多哪個少,；在操作練習(xí)時，要注重選取生活中的實物讓孩子擺弄,，如在學(xué)習(xí)數(shù)的組成時,，可以給孩子提供鈕扣、蠶豆,、花生,、開心果殼等操作材料，讓孩子百玩不厭,。在學(xué)習(xí)了“人民幣”,，讓孩子練習(xí)使用人民幣時，可在角色游戲中讓孩子學(xué)習(xí)換算等等,。

下面再談?wù)劽膳_梭利數(shù)學(xué)和指南中數(shù)學(xué)的關(guān)系：

梭利數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和“指南”的教育目標(biāo)是一致的,。蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育，是在日常生活教育和感覺教育的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的,，它通過日常生活練習(xí),，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的秩序感、專注力,、判斷力,、手眼協(xié)調(diào)能力以及獨立思考能力，從而使幼兒的一些內(nèi)在特質(zhì)得以發(fā)展,。事實證明,，這些內(nèi)在特質(zhì)正是幼兒在初學(xué)數(shù)學(xué)時的必備條件。幼兒對“數(shù)”是否敏感與感官智能的高低是密切相關(guān)的,，蒙臺梭利感覺教育正是根據(jù)這一點,，設(shè)計了大量與數(shù)學(xué)教育相關(guān)的教具，以此來促使幼兒在較早的'年齡階段就能夠熟悉數(shù)字,，并對數(shù)字非常敏感,。

蒙臺梭利的教具也是來自生活,，更有利于孩子的理解，如：粉紅塔,、棕色梯,、紡錘棒、數(shù)字與籌碼,、金色串珠的換算,、郵票游戲等等,。

《指南》指出（13頁）：“幼兒的思維特點是具體形象思維為主,，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知,、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不因為追求知識和技能的掌握,，對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練,。”這不正是蒙臺梭利的教育理念嗎,？蒙臺梭利教具它是遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需要的科學(xué)“兒童玩具”,，這也是蒙臺梭利教育法從二十世紀(jì)以至今，能風(fēng)靡了整個西方世界,，深刻地影響著世界各國的原因,。

所以，我們要在《指南》指導(dǎo)下,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意引導(dǎo)孩子運用已有生活經(jīng)驗與周圍生活中感興趣的事情來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，使數(shù)學(xué)教學(xué)不再抽象、枯燥,、乏味,？而是充滿了生活的氣息、時代的氣息,、生命的活力!

幼兒園數(shù)學(xué)心得體會篇三

作為一名幼兒園數(shù)學(xué)專家,，我已經(jīng)在這個領(lǐng)域工作了十年。我擁有教育學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)位,，對幼兒園的數(shù)學(xué)教育有深入的研究和理解,。我一直致力于幫助幼兒園教師激發(fā)興趣，利用有趣的方式教授數(shù)學(xué)知識,。

第二段：探討幼兒園數(shù)學(xué)教育的重要性

幼兒園是孩子教育中的重要階段,，是孩子認(rèn)識世界的起點。而數(shù)學(xué)教育是幼兒教育的重要組成部分,，能夠促進(jìn)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。通過數(shù)學(xué)教育,，幼兒不僅能夠?qū)W習(xí)計數(shù)和加減法這些基礎(chǔ)知識,，而且能夠培養(yǎng)孩子的空間想象能力,、邏輯思考能力、觀察和解決問題的能力等核心素養(yǎng),。

第三段：幼兒園數(shù)學(xué)教育的實踐體驗

在我的實踐中,，我發(fā)現(xiàn)最有效的數(shù)學(xué)教育方式是激發(fā)孩子的興趣。我們可以通過游戲,、歌曲,、趣味數(shù)學(xué)實驗等多種方式來吸引孩子的注意力。例如,，在學(xué)習(xí)計數(shù)的時候,，我們可以給孩子提供一些對象，讓他們數(shù)數(shù)來幫助孩子掌握計數(shù)的基本概念,。我們還可以利用課堂上的游戲來幫助孩子加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的掌握,。在我的課堂上，我經(jīng)常給孩子們發(fā)放一些數(shù)學(xué)游戲卡牌,，孩子們可以在玩游戲的同時掌握數(shù)學(xué)知識,。

第四段：幼兒園數(shù)學(xué)教育的策略和技巧

除了吸引孩子的興趣之外，幼兒園數(shù)學(xué)教育還需要靈活的策略和技巧來配合教育,。例如,，我們可以使用多樣性的處理問題的方式和方法，以及通過給幼兒提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源,，幫助他們提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),，從而使數(shù)學(xué)教育更具有針對性和靈活性。此外,，我們可以利用技術(shù)手段來促進(jìn)數(shù)學(xué)教育,，比如使用智能圖書館、電子白板等技術(shù)工具,，在幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起到促進(jìn)作用,。

第五段：總結(jié)幼兒園數(shù)學(xué)教育的重要性和前景

在我的十年教授幼兒園數(shù)學(xué)的經(jīng)驗中，我深深地理解到數(shù)學(xué)教育的重要性和前景,。幼兒園數(shù)學(xué)教育不僅能夠培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力和探究精神,，還能夠為孩子的未來學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此,，教育者們應(yīng)該在幼兒早期就進(jìn)行有針對性的數(shù)學(xué)教育,，這樣孩子們就可以在以后的學(xué)習(xí)中更好地掌握數(shù)學(xué)知識和技能。同時,，隨著科技革新和時代的發(fā)展,，教育模式也隨之改變，幼兒園數(shù)學(xué)教育需要適應(yīng)社會的變革,，不斷更新教育方法,，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和效益,。

幼兒園數(shù)學(xué)心得體會篇四

就是說在日常生活進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的滲透，鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn),、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題,，體會數(shù)學(xué)的用處。教育建議中指出（15頁）：在日常生活中和幼兒談?wù)撍吹降氖挛锏男螤?，鼓勵幼兒?lián)想,，并用一些相關(guān)形狀的詞匯來描述事物，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息,，體會數(shù)可以代表不同的意義,。如：發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識的事物，如電話號碼,、時鐘,、日歷、商品的架簽等,；拍球,、跳繩、跳遠(yuǎn)可通過數(shù)數(shù)和測量的方法確定名次,；在幼兒園一日活動中,，我們要注意引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、運用數(shù)學(xué),。孩子進(jìn)餐時，我們可引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)眾多的一一對應(yīng)關(guān)系,；孩子散步時,，我們可引導(dǎo)他們數(shù)數(shù)樓梯的臺階，說說花草的數(shù)目,、形狀,、顏色；孩子玩沙玩水時,，我們提供各種形狀的容器,，引導(dǎo)他們感知容量守恒；孩子玩撲克游戲時,，我們指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)的組成,、加減和序數(shù)；孩子整理玩具時,，他們會按形狀,、顏色、類別分類，在義賣活動中認(rèn)識貨幣等等,。孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù),、形、量的知識和經(jīng)驗,，既增強(qiáng)了求知欲和學(xué)習(xí)興趣？又形成了初步的數(shù)概念,。讓幼兒感知到數(shù)學(xué)在生活中無所不有,，感知到數(shù)學(xué)的有用和有趣。

就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要讓數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容向社會延伸,，讓社會生活進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿時代的氣息和活力,。在第二個目標(biāo)第16頁教學(xué)建議中,，句子開頭出現(xiàn)字眼的是“結(jié)合具體事物”、“結(jié)合日常生活”“利用生活和游戲中的實際情境”,、“通過實物操作”等,，這就是說要使教學(xué)活動源于孩子生活，源于孩子好奇之事,，引導(dǎo)孩子積極運用已有的生活經(jīng)驗去探索,、去發(fā)現(xiàn)、去體驗,，讓他們親身感悟數(shù)學(xué)知識,。教育建議中指出一些例子，如：結(jié)合日常生活,，讓幼兒給桌子上的每個碗配上勺子時,，在一對一配對的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少；數(shù)蘋果,、數(shù)梨,，判斷蘋果和梨哪個多哪個少；在操作練習(xí)時,，要注重選取生活中的實物讓孩子擺弄,，如在學(xué)習(xí)數(shù)的組成時，可以給孩子提供鈕扣,、蠶豆,、花生、開心果殼等操作材料,，讓孩子百玩不厭,。在學(xué)習(xí)了“人民幣”，讓孩子練習(xí)使用人民幣時,，可在角色游戲中讓孩子學(xué)習(xí)換算等等,。

梭利數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和“指南”的教育目標(biāo)是一致的,。蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育，是在日常生活教育和感覺教育的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的,，它通過日常生活練習(xí),，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的秩序感、專注力,、判斷力,、手眼協(xié)調(diào)能力以及獨立思考能力，從而使幼兒的一些內(nèi)在特質(zhì)得以發(fā)展,。事實證明,，這些內(nèi)在特質(zhì)正是幼兒在初學(xué)數(shù)學(xué)時的必備條件。幼兒對“數(shù)”是否敏感與感官智能的高低是密切相關(guān)的,，蒙臺梭利感覺教育正是根據(jù)這一點,，設(shè)計了大量與數(shù)學(xué)教育相關(guān)的教具，以此來促使幼兒在較早的年齡階段就能夠熟悉數(shù)字,，并對數(shù)字非常敏感,。

蒙臺梭利的教具也是來自生活，更有利于孩子的理解,，如：粉紅塔,、棕色梯、紡錘棒,、數(shù)字與籌碼,、金色串珠的換算、郵票游戲等等,。

《指南》指出（13頁）：“幼兒的思維特點是具體形象思維為主,，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),，不因為追求知識和技能的掌握,，對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練?！边@不正是蒙臺梭利的教育理念嗎,？蒙臺梭利教具它是遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需要的科學(xué)“兒童玩具”，這也是蒙臺梭利教育法從二十世紀(jì)以至今,，能風(fēng)靡了整個西方世界,，深刻地影響著世界各國的原因。

所以,，我們要在《指南》指導(dǎo)下,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意引導(dǎo)孩子運用已有生活經(jīng)驗與周圍生活中感興趣的事情來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)不再抽象、枯燥,、乏味,？而是充滿了生活的氣息、時代的氣息,、生命的活力,。

幼兒園數(shù)學(xué)心得體會篇五

隨著時代的進(jìn)步，數(shù)學(xué)在人們的日常生活中越來越重要,，因此對于幼兒的數(shù)學(xué)教育也變得至關(guān)重要,。幼兒園數(shù)學(xué)教育不能只是簡單地進(jìn)行數(shù)字的記憶和簡單的運算，而需要將數(shù)學(xué)融入到生活中,，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和解決問題的能力。作為一位幼兒園數(shù)學(xué)專家,，我深知幼兒園數(shù)學(xué)教育的重要性,，也有著豐富的經(jīng)驗和感悟。

第二段：探討幼兒數(shù)學(xué)教育的實施方法

在幼兒園數(shù)學(xué)教育中,，實施方法至關(guān)重要,。幼兒的數(shù)學(xué)教育需要輕松、愉快的方式,，需要用游戲化的教育方式吸引幼兒的注意力,。同時，教師還需要有耐心和恒心,，以及靈活的教學(xué)策略，因為每個迎接著不同的學(xué)生群體,，為每個學(xué)生量身定制合適的教學(xué)方案也是至關(guān)重要的,。

第三段：闡述實施上該重點著重點

在教學(xué)實施中，教師需特別注重情境教學(xué),，即把數(shù)學(xué)融入到生活中,。例如，在教授加減法時可以利用物品數(shù)目來幫助幼兒理解或設(shè)計簡單的日?；顒觼磉M(jìn)行實踐操作,。此外，幼兒在學(xué)習(xí)過程中也需要多樣化的教學(xué)方法,，讓學(xué)生通過多種角度去理解,、記憶數(shù)學(xué)知識，提高幼兒學(xué)習(xí)的效率和興趣,。

第四段：強(qiáng)調(diào)“人本教育”

幼兒園數(shù)學(xué)教育,，除了注重科學(xué)性的方法與技巧之外，更應(yīng)該講究“人本教育”。即教育者應(yīng)該把幼兒視為發(fā)展的個體,，量身打造適合其發(fā)展需求的教育方案,。教育者應(yīng)該從孩子的角度去思考、去理解孩子,，注重情感的交流與互動,，盡可能提供更適宜孩子發(fā)展的環(huán)境，從而使得幼兒能夠更好地吸收知識,，增強(qiáng)自我認(rèn)知和自信心,。

第五段：總結(jié)

在數(shù)學(xué)教育的實踐中，我們需要注重基本方法的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，同時也需要注重與環(huán)境,、幼兒的情感、人本教育等方面的教育理念的結(jié)合,。只有在這種結(jié)合的方式下,，教育才會成為一種科學(xué)、人性化的教學(xué)方式,，讓幼兒更輕松自然的掌握數(shù)學(xué)知識,，充分發(fā)展自己的潛能。從而奠定幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ),，為日后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

幼兒園數(shù)學(xué)心得體會篇六

數(shù)學(xué)是一門理論并實踐結(jié)合的學(xué)科，對于幼兒來說,，數(shù)學(xué)是培養(yǎng)他們邏輯思維和解決問題的重要途徑,。在中班年齡段，幼兒已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)概念和技能,，通過幼兒園數(shù)學(xué)教育的引導(dǎo)和培養(yǎng),，他們能夠在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)思維能力,。在我擔(dān)任中班數(shù)學(xué)老師期間,，我深深體會到了數(shù)學(xué)教育的重要性，并總結(jié)出幾點心得體會,。

首先,，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。幼兒園數(shù)學(xué)教育應(yīng)該以興趣為基礎(chǔ),，創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)幼兒興趣的重要手段之一,。在教學(xué)中，我常常利用游戲,、故事等方式,，創(chuàng)設(shè)一些生活化的情境,，引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動。例如,，在布置數(shù)學(xué)情境游戲時,，我會將教材上的數(shù)學(xué)概念融入到游戲中，比如讓幼兒在“超市購物”情境中學(xué)習(xí)數(shù)字和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系,。通過這樣的情境設(shè)計,，幼兒能夠在玩樂中學(xué)習(xí)，提高他們對數(shù)學(xué)的興趣,。

其次,，運用多種教學(xué)方法。每個幼兒都是獨特的,，他們有不同的學(xué)習(xí)方式和特點,。因此，作為教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展特點和個體差異,，靈活運用多種教學(xué)方法,。在我教學(xué)過程中，我采取了多種教學(xué)方法,，如故事講解、游戲體驗,、示范訓(xùn)練等,。通過多種途徑，幼兒能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)概念,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,。

此外，關(guān)注細(xì)節(jié),，注重練習(xí),。數(shù)學(xué)是一門重視細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，因此,，對于幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),，我們應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié)并注重練習(xí)。在教學(xué)中,，我經(jīng)常進(jìn)行不同形式的練習(xí),，如反復(fù)加減法計算練習(xí)、比較大小的對比練習(xí)等,。通過多次重復(fù)練習(xí),，幼兒能夠鞏固數(shù)學(xué)知識，提高運算能力和邏輯思維,。同時,，我也會仔細(xì)觀察幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展,，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。通過細(xì)致觀察和反饋,，幼兒能夠快速掌握數(shù)學(xué)知識,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

最后,，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神,。數(shù)學(xué)教育不僅僅是個體的學(xué)習(xí)，更是培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神的過程,。在幼兒園數(shù)學(xué)教育中,，我經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行小組活動，比如數(shù)學(xué)拼圖游戲,、集體體驗數(shù)學(xué)活動等,。通過這樣的合作活動，幼兒能夠?qū)W會與他人合作,、互相幫助,，培養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)隊精神。同時,，這也為幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中提供了交流和互助的機(jī)會,，加深他們對數(shù)學(xué)概念的理解和記憶。

總之,，作為中班數(shù)學(xué)教師,，我深刻體會到數(shù)學(xué)教育對于幼兒發(fā)展的重要性。通過創(chuàng)設(shè)情境,、運用多種教學(xué)方法,、關(guān)注細(xì)節(jié)和注重練習(xí)、培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神等方式,，我努力提供一個有趣,、豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助幼兒建立數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,。相信通過這樣的數(shù)學(xué)教育方式,，幼兒將在學(xué)習(xí)中收獲知識和樂趣，并為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

幼兒園數(shù)學(xué)心得體會篇七

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒語言的發(fā)展與其情感,、思維、社會參與水平,、交流技能,、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動中,。素質(zhì)的核心就是能力,，能力是不會遺忘的,，記憶卻是要退化的、遺忘的,。因此我們在語言教學(xué)中不應(yīng)拘泥于孩子會講多少故事,，會背多少兒歌，而是更要注重對孩子語言運用能力的培養(yǎng),。在日新月異的今天,，知識不斷更新的今天，我們有必要,、有義務(wù)通過語言教育,，讓孩子們擁有與人交往的語言交際能力，更好的掌握聽,、說,、讀、寫的基本能力,，使其成為終身學(xué)習(xí)的手段和工具,，讓每一名孩子享受到語言表達(dá)與交流的快樂。

3月31日,，首次瑞安市半西部幼兒園聯(lián)片教研活動隆重舉行,。局義教副主任親自到場，為當(dāng)天4個活動做了現(xiàn)場評價分析,。其中我園2為青年骨干教師自己設(shè)計的園本課程中班綜合活動《好吃的牛肉干》語言《索面長長》受到了很高的評價,。

作為西部山區(qū)的龍頭公辦幼兒園，我園近幾年致力于教師的專業(yè)成長與幼兒的和諧發(fā)展,，探索研究本土資源的開發(fā)。家鄉(xiāng)的特色取材易,，成本低,，成了幼兒園的首選研究對象。孩子們早在《工藝品》《老街》《特色小吃》等主題中感受到了家鄉(xiāng)的濃濃氣息,。兩節(jié)活動均來自大主題家鄉(xiāng)特色小吃中,。好吃的牛肉干以認(rèn)識牛肉干的制作過程為主線，讓孩子通過觀看課件,，肢體表現(xiàn)與情境游戲了解了牛肉干的制作過程：煮熟,、切片、調(diào)味,、烘干,、包裝后推銷到全國各地?；顒拥牧咙c是孩子們親身演繹(肢體表現(xiàn))從牛肉到牛肉干的過程,，游戲中得到了情感的體驗,、游戲的愉悅?！端髅骈L長》更是以其方言的獨特形式,、朗朗上口生動有趣的活動過程贏得了聽課老師的掌聲，更贏得了孩子們的'歡笑聲,。得到了大家一致的認(rèn)可,。

任何一個起點都是困難的，但是任何起點都是有收獲的,。當(dāng)幼兒園老師真的很辛苦,，但是看到孩子們因為完美的努力而笑聲多一點，完美的辛苦也值得,。我們的課題研究很難,，老師的參與很辛苦，但是對于我們的孩子卻是受益匪淺的,。愿每一次辛苦都有收獲,，讓每一次教研活動都有成效，讓每一個孩子都有笑容,，讓每一位老師都有魅力,。

幼兒園數(shù)學(xué)心得體會篇八

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在幼兒園的教育中發(fā)揮著重要的作用,。在中班階段,，孩子們正在逐漸建立起對數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)知，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。通過幼兒園數(shù)學(xué)課程,，孩子們能夠培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力,，同時也能提高他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)推理能力,。

第二段：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與策略

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)采用了許多活動和游戲，例如數(shù)數(shù),、分類,、比較、組合等,，這些方法能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。同時，教師還注重培養(yǎng)孩子們的合作意識,，通過小組合作和團(tuán)隊游戲,，讓孩子們學(xué)會互相幫助和分享，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊精神,。

第三段：數(shù)學(xué)課程對孩子們的影響

通過數(shù)學(xué)課程,，孩子們逐漸了解了數(shù)學(xué)的基本概念和表達(dá)形式,。他們學(xué)會了數(shù)數(shù)、比較大小,、認(rèn)識形狀,、合并和拆分等基本技能。這些技能不僅能夠幫助孩子們解決日常生活中的實際問題,，還能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮作用,。

第四段：我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的體會

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式發(fā)生了變化,。過去,，我只關(guān)注了解答案，現(xiàn)在我逐漸意識到解決問題的過程比答案本身更重要,。我學(xué)會了觀察,、比較、分析和總結(jié),，這些能力在解決數(shù)學(xué)問題時幫助我更加快速和準(zhǔn)確地找到答案,。同時，我也意識到數(shù)學(xué)需要反復(fù)的練習(xí)和實踐,，只有通過不斷地練習(xí),，才能夠掌握數(shù)學(xué)知識和技能。

第五段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟發(fā)

通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，我明白了數(shù)學(xué)是一門需要思考和動手實踐的學(xué)科,。在以后的學(xué)習(xí)中，我將保持對數(shù)學(xué)的興趣和熱情,，不斷提升自己在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的能力,。同時，我也會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中,，與同學(xué)們一起探索和解決實際問題,，享受數(shù)學(xué)帶給我們的樂趣和成就感。

通過這篇文章,，我能更好地理解了幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性、方法和策略,，以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對孩子們的影響,。通過自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的體會和收獲，我更加堅信數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有意義和有益的,。希望我的體會能夠?qū)ζ渌⒆觽兊臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長起到一定的啟發(fā)作用,。

幼兒園數(shù)學(xué)心得體會篇九

首先我非常高興能夠參加本次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，通過本次學(xué)習(xí)我從實踐和理論兩個層面上都得到了很多的收獲,，通過學(xué)習(xí)我對今后的語言教育總結(jié)了以下幾點：

要明確教材僅僅起一個橋梁作用,，主要是決定于教學(xué)方式和方法,。教學(xué)的方式和方法要為教材的內(nèi)容服務(wù)，要注重對語言理解能力的培養(yǎng),，讓孩子聽懂作品,，并善于把握整體信息。提問不能過于模式化,，教師的主體地位主要是體現(xiàn)在提問上,，要盡可能地考慮到孩子們的發(fā)散性思維，因此在提問的設(shè)計上能大則大,，能變則變,。提問要注重個體差異，要符合幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平,。注重讓幼兒體驗到成功的快樂,。從而使幼兒具有積極參加語言活動的興趣。進(jìn)一步提升幼兒語言的運用能力,。

語言是人類最重要的'交際工具,，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期,，是語言發(fā)展的最佳時期,。而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學(xué)情境，就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵,。在實際教學(xué)中,，教師要掌握幼兒特點，創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境,。教室的擺設(shè),、教具等都可作為訓(xùn)練孩子語言能力的素材，讓孩子在訓(xùn)練中提高動手能力,，對形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的,。有了語言情境，孩子們就自然而然地進(jìn)入了角色,，有了說話的機(jī)會和說話的內(nèi)容,。我?guī)У氖切“啵槍π“嗄挲g特點,，我經(jīng)常給予主動與老師交談的孩子以表揚和擁抱,。這樣做以后，他們都非常親近老師,，都主動地將自己生活中的快樂與不高興都與老師講,。孩子們與人交往的意識有了，而且他們的語言表述能力也得到了很好的發(fā)展，效果非常好,。

有句話說得好,，教育是一顆心撼動另一顆心的事業(yè)。在幼兒語言教學(xué)活動中,，離不開循循善誘,，更要遵循“因材施教”的教學(xué)法則，如果只顧“齊步走”,、搞“一刀切”,，那么就會傷害到許多幼小的心靈：進(jìn)步快的“吃不飽”，進(jìn)步慢的則跟不上,。尤其對一些“后進(jìn)”的幼兒來說,，由于教師的一時疏忽，教學(xué)策略上的“粗枝大葉”,，說不定,，從此就會了斷了孩子語言學(xué)習(xí)的興趣與愿望。舉一個例子：當(dāng)我每次組織孩子聽錄音故事的時候,，我經(jīng)常這樣邊做動作邊說：“插上電源,，再按鍵，好聽的故事就出來,。教師的多次重復(fù),，孩子們就自然而然會說這句話了，不會再對我說：“老師,，這個,，這個?！睆亩跐撘颇信囵B(yǎng)了幼兒對語言的運用能力,。

語言，源于生活,，源于實踐,。語言是人們開展思維活動、進(jìn)行交流的工具,。人們學(xué)習(xí)各種知識,、技能，積累各種精神財富都主要利用語言來完成,。為了引領(lǐng)孩子走向生活,，在天廣地闊的生活空間里，尋找學(xué)習(xí)的活水源頭,，就需要教師適時引導(dǎo)孩子的個性化語言的發(fā)展，饒有興趣地去學(xué)習(xí)語言,，熱愛語言,。如每周可舉行一次活動,，活動形式應(yīng)豐富多樣，有：新聞角,、口述稿,、繪畫日記等，人人參與,、個個發(fā)言,。這是孩子們“亮相”的大舞臺，也是語言訓(xùn)練的極好機(jī)會,，孩子們興高采烈地把自己在一周的所“得”,，全心全意地捧到同伴和老師的面前，這樣,，每一次活動,，就顯得特別生動有趣，因為,，這一天是孩子捕捉“語言”的好日子,。通過交流，既提高了幼兒的口語表達(dá)能力,，又潛意識地培養(yǎng)了幼兒關(guān)心周圍事物變化的習(xí)慣及敏銳的觀察能力,。孩子們已不把學(xué)習(xí)看作負(fù)擔(dān)，而處于一種主動探求知識的境地,。因為,，這樣的學(xué)習(xí)，使他們輕松愉悅,，樂趣無窮,。

幼兒園數(shù)學(xué)心得體會篇十

數(shù)學(xué)是幼兒教育的一部分，因此幼兒園必須采取適當(dāng)?shù)姆椒▉泶_保孩子對數(shù)學(xué)的興趣和成就,。對于大多數(shù)幼兒園教師來說,，數(shù)學(xué)不是他們的專業(yè)領(lǐng)域，但要求他們在幼兒園中開展數(shù)學(xué)教育,。本文探討幼兒園數(shù)學(xué)指導(dǎo)的心得和體會,。

第二段：數(shù)字概念

數(shù)字概念是搜索世界或其他學(xué)科領(lǐng)域所需的基本數(shù)學(xué)技能之一。在幼兒園,，教師可以通過讓幼兒識別和理解數(shù)字之間的關(guān)系（例如大小和數(shù)量）來培養(yǎng)數(shù)字概念,。比如，讓幼兒打開餅干罐子,，數(shù)一數(shù)里面有多少塊餅干,，然后詢問孩子罐子中的餅干數(shù)是否有所不同。這可以讓孩子們利用數(shù)字概念來推理和解決問題。

第三段：量與度

幼兒園數(shù)學(xué)教育的另一個重要方面是量與度,。幼兒可以通過游戲和探索的方式學(xué)習(xí)長短,、重量、溫度和容積等概念,。例如,，教師可以為幼兒帶來一些不同長度和重量的東西，讓他們嘗試比較和分類,。這不僅可以讓孩子們通過實踐獲得經(jīng)驗,，而且也可以讓他們遵循與量和度相關(guān)的規(guī)則和概念。

第四段：基本數(shù)學(xué)操作

在幼兒園中,，教師們可以使用各種不同的游戲和活動來教授幼兒們基本的數(shù)學(xué)操作,。例如，卡片游戲可以幫助幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)算術(shù),，如加法,、減法、乘法和除法,。還可以使用簡單的編程游戲來幫助幼兒學(xué)習(xí)關(guān)于模式和算法的基本概念,。這樣，幼兒就可以逐漸學(xué)習(xí)到復(fù)雜的數(shù)學(xué)技能,，例如分?jǐn)?shù)和十進(jìn)制數(shù)字,。

第五段：總結(jié)

總之，幼兒園數(shù)學(xué)指導(dǎo)的重點是讓幼兒通過游戲和其他互動方式獲得數(shù)學(xué)知識,。這不僅可以讓幼兒們快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，還可以促進(jìn)他們的理解和掌握數(shù)學(xué)技能和概念。因此,，幼兒園老師應(yīng)該盡力為孩子們提供豐富的數(shù)學(xué)指導(dǎo),，以幫助他們學(xué)習(xí)和成長。

幼兒園數(shù)學(xué)心得體會篇十一

作為一名幼兒園老師,，更要以“欣賞的態(tài)度對待幼兒,，發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，接納他們的個體差異,，不與同伴做橫向比較,。”在日常教學(xué)中,，對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)或較弱的孩子,，老師也常常能做到發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，樹立“每一個孩子都重要”的教育觀,、兒童觀,。教育者的責(zé)任就是使每一個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上變得更好,，都能達(dá)到能夠達(dá)到的水平，發(fā)揮他們應(yīng)有的才能,。每天有足夠的.時間與幼兒交談,，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等,。

要保護(hù)好幼兒的自尊心和自信心，應(yīng)關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn),，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，多給予肯定和表揚。不要拿幼兒的不是與其他幼兒的特點做比較,，在生活中注重培養(yǎng)幼兒的獨立性,，通過一些活動課讓幼兒直接感知、實際操作,、親身體驗,，讓其在做中學(xué)、在玩中學(xué),、在生活中學(xué),。盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不好也應(yīng)鼓勵并給予一定的指導(dǎo)和表揚,。除了在晨間活動交談,，還可以在自由活動中交談，在集體教學(xué)活動中,，教師也應(yīng)該時刻關(guān)注幼兒的興趣點,，了解疑惑和感興趣的話題，給予幼兒充分表達(dá)的機(jī)會,，在活動中多聽取孩子的想法和或意見,，盡可能多創(chuàng)造幼兒交流表達(dá)的機(jī)會。

總之,，通過學(xué)習(xí)《指南》使我再次明確教師的本職是：熱愛幼教事業(yè),，對教育充滿熱情與興趣，對幼兒充滿愛心,。作為一名教師不但要有敏銳的洞察能力,，還要做到細(xì)心，耐心,，要了解幼兒的需要并給予適時的支持和幫助,。另外我也明白到生活中其實處處有教育，只是在于我是否能發(fā)現(xiàn),，一旦發(fā)現(xiàn),，隨機(jī)教育很重要,，但是我們也可以把這些靈活地運用到教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能更具體,、更生動地了解,。只要我對幼兒用心了，我就能做得很好,。這讓我更加深刻地了解了作為一名教師,，其代表的真正含義是什么，也讓我在專業(yè)理論歷程中有了明確的指向性,。

幼兒園數(shù)學(xué)心得體會篇十二

近年來,，幼兒園數(shù)學(xué)教育逐漸受到重視，作為幼兒園中的一門重要學(xué)科,，數(shù)學(xué)在中班的教學(xué)中起著重要的作用,。在中班的日常學(xué)習(xí)和活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園數(shù)學(xué)教育既培養(yǎng)了孩子們的觀察力,、思維能力,，又為孩子們將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。在過去一年中,，我有許多關(guān)于幼兒園數(shù)學(xué)教育的心得體會,。接下來，我將從數(shù)學(xué)游戲,、實地觀察,、數(shù)字認(rèn)識、邏輯思維和數(shù)學(xué)啟發(fā)等方面,，分享我的心得體會,。

首先，數(shù)學(xué)游戲是中班數(shù)學(xué)教育中最重要的一環(huán),。通過數(shù)學(xué)游戲,，孩子們可以在愉快的氛圍中體驗到數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。我發(fā)現(xiàn),，通過數(shù)學(xué)游戲，孩子們可以培養(yǎng)自己的觀察力和集中注意力的能力,。比如,，在“找不一樣”的游戲中，孩子們需要觀察不同的物品,，并找出其中的不同之處,。這種游戲可以鍛煉孩子們的觀察力，讓他們更加細(xì)致地觀察世界,，提高他們的注意力和思維能力,。

其次,，實地觀察是數(shù)學(xué)教育不可或缺的一部分。在幼兒園的數(shù)學(xué)教育中,，我們注重培養(yǎng)孩子們的實踐能力,，讓他們通過觀察、感知和實地操作,，建立起對數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識和理解,。在中班的學(xué)習(xí)中，我們會帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵錾蠝y量長短,，去花壇上數(shù)花朵,。通過實地觀察，孩子們能夠更加深刻地理解數(shù)學(xué)概念,，培養(yǎng)他們的空間想象力和數(shù)學(xué)思維能力。

再次,，數(shù)字認(rèn)識是中班數(shù)學(xué)教育中的一項重要內(nèi)容,。通過游戲和活動，我們幫助孩子們認(rèn)識和掌握數(shù)字,，培養(yǎng)他們的基本數(shù)學(xué)能力,。在中班，我們會利用卡片,、積木等工具,，讓孩子們通過觸摸和操作的方式認(rèn)識數(shù)字。通過這種方式,，孩子們可以更加直觀地理解數(shù)字的概念,，同時培養(yǎng)他們的運算能力和邏輯思維能力。

此外,，邏輯思維是幼兒園數(shù)學(xué)教育中一個重要的方面,。在中班的數(shù)學(xué)教育中，我們注重培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力,，幫助他們建立起正確的思維方式和思維習(xí)慣,。例如，在“填空游戲”中,，孩子們需要根據(jù)已知條件判斷,、推理出正確的答案。這種游戲能夠培養(yǎng)孩子們的推理能力和邏輯思維能力,，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加準(zhǔn)確和自信,。

最后，數(shù)學(xué)啟發(fā)是中班數(shù)學(xué)教育中不可忽視的一環(huán),。通過數(shù)學(xué)啟發(fā),，我們可以引導(dǎo)孩子們對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生興趣,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和探究精神。在幼兒園的日?；顒又?，我們會給孩子們出一些數(shù)學(xué)問題，讓他們通過思考和探究找出答案,。這種啟發(fā)式的教育方法能夠培養(yǎng)孩子們的思維能力和問題解決能力,，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，更加主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

總之,，幼兒園中班的數(shù)學(xué)教育在培養(yǎng)孩子們的觀察力、思維能力和邏輯思維能力方面起著重要的作用,。通過數(shù)學(xué)游戲,、實地觀察、數(shù)字認(rèn)識,、邏輯思維和數(shù)學(xué)啟發(fā),，我們能夠培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，為他們將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ),。希望在今后的教學(xué)實踐中,，我能夠進(jìn)一步提高教學(xué)水平，更好地促進(jìn)幼兒園數(shù)學(xué)教育的發(fā)展,。

幼兒園數(shù)學(xué)心得體會篇十三

近年來,，幼兒園的數(shù)學(xué)教育越來越被人們重視。作為一名幼兒園的數(shù)學(xué)教師,，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中需要注意一些細(xì)節(jié),，才能夠更好地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，下面我分享一下我的一些心得體會,。

第一段：從游戲中培養(yǎng)興趣

幼兒園學(xué)習(xí)單科知識有一定難度,，因為幼兒仍處在認(rèn)知和語言能力發(fā)展的階段，很難通過抽象的公式和符號理解數(shù)學(xué)知識,。因此,，我們可以在游戲活動中滲透數(shù)學(xué)知識，并且通過這種形式來培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

比如,，我們可以通過手工制作、拼圖等活動來鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力,，也可以通過小游戲的方式教導(dǎo)幼兒數(shù)量和形狀的認(rèn)知,，這些都是能夠讓幼兒們從游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的有效方式。

第二段：以實物為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)

幼兒對數(shù)學(xué)概念的理解很大程度上依賴于視覺和觸覺記憶,，因此我們可以多使用實物,，例如水果,、玩具、顏色等進(jìn)行講解教學(xué),。重點是讓幼兒學(xué)會通過身邊的物品來模擬數(shù)學(xué)中的種種計算,。

例如，在教授加減法的時候,，我們可以通過拼圖的形式,，讓幼兒將不同的顏色拼湊在一起，從而讓他們理解顏色的加減法,。

第三段：注重幼兒的個性化發(fā)展

在幼兒園階段,，每個幼兒都有其獨特的個性和興趣點。因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們要注重幼兒的個性化發(fā)展，探索更有趣的教學(xué)方式,，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)熱情,。

例如，在教授幼兒可以根據(jù)幼兒的興趣點來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),，比如當(dāng)前微信、淘寶等互聯(lián)網(wǎng)工具的風(fēng)靡,，可以讓幼兒了解到這些工具中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)原理,，從而使他們更加主動地學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

第四段：鼓勵幼兒參與數(shù)學(xué)競賽

幼兒是難得的奇才,，他們擁有很強(qiáng)的天賦和學(xué)習(xí)能力,，而數(shù)學(xué)競賽是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)幼兒天賦的一種有效方式。因此,，作為數(shù)學(xué)教師,，我們需要鼓勵幼兒參加各種形式的數(shù)學(xué)競賽。

這不僅可以讓幼兒在學(xué)習(xí)中享受到競爭的快感,，還能夠提升他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,，讓他們更加主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

第五段：和家長溝通合作,，加強(qiáng)家庭教育

家庭教育是幼兒數(shù)學(xué)教育中非常重要的一環(huán),，家長對孩子的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。因此,，作為一名數(shù)學(xué)教師,，我們需要和家長積極溝通，探討幼兒在家庭中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況,，共同合作,，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)家長在數(shù)學(xué)教育中的作用,。

對于家庭教育的補(bǔ)充和配合，我們還可以將幼兒園中的具體教學(xué)實踐與家庭生活相結(jié)合,，例如鼓勵孩子在家庭中計算家庭開支,、制定日常計劃等活動，從而讓孩子在家庭教育中鞏固數(shù)學(xué)知識,。

總之,，在幼兒園數(shù)學(xué)教育中，我們應(yīng)該積極探索各種教學(xué)方法,，并且充分了解幼兒的興趣點和特點,，通過與家長的合作和互動，共同促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)知識的全面發(fā)展,。

幼兒園數(shù)學(xué)心得體會篇十四

科學(xué)家認(rèn)為,，教學(xué)是人類思維發(fā)展的體操，幼兒期數(shù)的概念和數(shù)學(xué)計算能力的發(fā)展,，直接反映著幼兒發(fā)展的趨勢,。

幼兒教育有其獨特的獨點，幼兒由于其年齡的生理,、心理特點,，尤其喜歡游戲和運動。而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點,，相對而言比較抽象和枯燥,。如果將數(shù)學(xué)知識融入游戲和運動中，讓幼兒在玩中學(xué),，在運動中學(xué),，就既可滿足幼兒的游戲和運動需要，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)這一理論,，在組織大班教學(xué)活動時，我就著手進(jìn)行教學(xué)知識與游戲運動相結(jié)合的實驗,。結(jié)果表明,，讓幼兒在游戲、運動中學(xué)數(shù)學(xué)比單純的數(shù)學(xué)集體活動和操作活動效果要好,。歸納起來,，大致有以下幾點經(jīng)驗和體會：

游戲是個體主動的、自發(fā)的,、愉快的自由活動,。教育學(xué)家說：“玩是幼兒的天性，游戲是幼兒的伴侶”。年幼兒童必然會從事游戲,，除非在兒童發(fā)展的過程中出現(xiàn)了某種不正常狀況因而遭受痛苦,，或者是被置于受到限制的環(huán)境。否則,，他們是不可能不游戲的,，游戲與兒童的關(guān)系更為密切，它是“兒童的工作”,，但又不同于“成人工作”,。將游戲融入數(shù)學(xué)知識或者說將數(shù)學(xué)活動設(shè)計成游戲則更受幼兒的歡迎。否則枯燥乏味的數(shù)學(xué)只能使幼兒敬而遠(yuǎn)之,。我總是采用游戲的形式,，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇耐度氲交顒又腥?，這樣枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣,，教師教的輕松，幼兒學(xué)的愉快,，數(shù)學(xué)效果也會事半功倍,。

1、結(jié)合角色游戲?qū)W數(shù)學(xué)

角色游戲,，是讓幼兒通過扮演各種角色,，參與到活動中，通過模仿和想象,，體驗活勸的樂趣,，創(chuàng)造性地反映其周圍的現(xiàn)實生活?？赏ㄟ^角色游戲幫幼兒掌握基本的數(shù)學(xué)概念,。如：在復(fù)習(xí)整點,、半點時,，可做游戲“報時”，一名幼兒戴上公雞雞頭飾,，學(xué)公雞叫“喔,、喔、喔……天亮了”,。教師扮演“太陽公公,，敲六下三角鐵，其余幼兒扮演“時鐘”將鐘面的分針和時針分別撥到12和6,，表示6點鐘,。

在數(shù)學(xué)活動中，還要接觸到事物的數(shù)量關(guān)系和空間概念，可在“娃娃家”或“小商店里”,，讓幼兒扮演“小店員”或“娃娃阿姨”表演賣商品的游戲,。還可以在“小診所中”，讓幼兒扮演“白衣小天使”的角色,，給幼兒看病,。還可以在“娃娃家”活動中提示幼兒清點娃娃的“數(shù)量”、玩具的“多少”,，設(shè)計物品擺放的位置等,。

在角色游戲中滲透數(shù)學(xué)知識，既調(diào)動了全體幼兒的積極性,，又注重了對個別幼兒的教育,，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造力、想像力,，達(dá)到了寓教于樂的目的,。

2、結(jié)合結(jié)構(gòu)游戲?qū)W數(shù)學(xué)

結(jié)構(gòu)游戲中,，幼兒在利用不同的結(jié)構(gòu)材料時,，要接觸到大、小,、長短,、粗細(xì)、寬窄,、厚薄以及空間方位等數(shù)學(xué)概念,，為了讓幼兒更好地了解、掌握,、熟練這些概念,，在游戲中，教師應(yīng)該有意識地加以引導(dǎo),。如：讓幼兒明確用了哪類積木或插塑,，應(yīng)該放在哪個方位，哪塊應(yīng)該放在上面,，哪塊應(yīng)該放在下面,，哪塊放在中間，積木的形狀是梯形,、三角形,、圓形還是正方形、菱形,，讓幼兒搭座“小木屋”等,。借助這些直觀形象的教玩具，能幫助幼兒掌握抽象的數(shù)學(xué)概念。

3,、結(jié)合音樂游戲?qū)W數(shù)學(xué)

音樂游戲多種多樣,，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點選擇不同的內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)知識,。讓幼兒在音樂中接受數(shù)學(xué)教育,。如：在復(fù)習(xí)“8的分成”時，我們可以做“拍拍奏奏”的音樂游戲,。兒歌內(nèi)容是：一二三四五六七,，七六五四三二一，七個阿姨來摘果,，七個花籃手中提,，七個果子擺七樣，每個摘了8個果,，又有蘋果又有梨,。七個阿姨七個樣，請你猜猜每個阿姨摘了幾個蘋果幾個梨,？請七個小朋友代表七位阿姨,，分別用紅、黃圓點卡片,，擺出所摘蘋果和梨的數(shù)目,，并說出相應(yīng)的組成形式，如：第三個阿姨摘了3個蘋果5個梨,，以此類推,。

4、結(jié)合智力游戲?qū)W數(shù)學(xué)

在智力游戲中,，可培養(yǎng)幼兒的觀察,、比較、判斷,、推理能力及快速敏捷的反應(yīng)能力,。如：復(fù)習(xí)大于號、小于號時,，把1—10的數(shù)字卡片,，按單數(shù)在上,，雙數(shù)在下擺成兩排,，教師說“5和2比”，全體幼兒邊舉“”的卡片,，邊說5大于2,。老師再說“4和7比”，幼兒邊舉起“”，邊說“4小于7”,。在復(fù)習(xí)對單,、雙數(shù)的認(rèn)識時，可做游戲《神奇的花》,。請一名幼兒做種花人,，其余幼兒集體朗誦兒歌：“神奇花，神奇花,，風(fēng)吹雨打都不怕,，你猜猜,，開的是什么花？”種花人可以回答“單瓣花”或“雙瓣花”，其余幼兒分組手拉手相應(yīng)的各種單數(shù)（1,、3、5,、7,、9）或雙數(shù)（2、4,、6,、8、10）,。

有人說,，幼兒是在摸、爬,、滾,、打中認(rèn)識周圍的世界的，由于年齡特點,，孩子們更喜歡運動,，順應(yīng)這一年齡特點，我注意將數(shù)學(xué)練習(xí)和運動即體育游戲結(jié)合起來,，讓幼兒在運動中學(xué)數(shù)學(xué),，收效也很明顯。

1,、結(jié)合戶外游戲?qū)W數(shù)學(xué)

我園幼兒大多數(shù)家庭來自農(nóng)村,。結(jié)合本園實際情況，在學(xué)習(xí)了數(shù)的組成后,，讓幼兒到戶外活動時,，讓幼兒撿些小石子，小樹葉或從家自帶玉米,、小麥,、大豆粒等進(jìn)行數(shù)的分合練習(xí),，讓幼兒自己動手分一分，練習(xí)數(shù)的組成,。在復(fù)習(xí)相鄰數(shù)時,，可以做游戲《找朋友》，讓幼兒在戶外站成一排,，每位幼兒胸前掛張數(shù)字卡片（1—10）,，老師邊拍鈴鼓邊說：“嗨、嗨快上來找好朋友”,。老師用點兵點將的形式點到一名幼兒,，幼兒大聲報數(shù)，“我是×”,。然后與這個數(shù)的相鄰數(shù)一齊說：“嗨嗨,，我是你的好朋友”。

2,、結(jié)合體育游戲?qū)W數(shù)學(xué)

體育游戲是幼兒非常樂于參與的活動,。幼兒可以通過蹦蹦跳跳鍛煉體質(zhì)、提高技能,、學(xué)得知識,。在體育活動中滲透數(shù)學(xué)知識也是一種有效的教學(xué)方法。如：進(jìn)行“投球”比賽,，比較遠(yuǎn)近,。在復(fù)習(xí)1—7的序數(shù)時，在硬紙板上畫一幢樓房,，一共七層,，每層有兩個房間。56張小兔卡片,，小雞,、小鴨、鵝,、狐貍,、小熊、小烏龜,、小花貓,、小狗、小豬,、小羊等14種動物的卡片,。幼兒送小動物（小兔子除外）住新房，每種小動物住一間房,，說說玩玩,，每個小動物住在第幾層樓，誰和誰是鄰居,。在復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù),、序數(shù)、雙數(shù),、單數(shù)時,，可為每一位幼兒編上號，從小到大排成一橫隊,。教師說：“請單數(shù)幼兒出列,，然后再請雙數(shù)幼兒出列。請比某數(shù)大1或小1的數(shù)（幼兒）出列”,。另外，通過訓(xùn)練幼兒各種動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,，還可以促進(jìn)幼兒對空間方位和時間概念的認(rèn)識。

3,、根據(jù)需要創(chuàng)編體育游戲

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的教育計劃,，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進(jìn)行桌面操作的,，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學(xué)練習(xí)的室外體育游戲呢,？因為那樣既可以滿足幼兒戶外活動的需要,，同時也能進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)。實踐證明,，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要,，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的,。如：結(jié)合“按大小排序”的教學(xué),，可創(chuàng)編《我給球兒來排隊》的室外游戲；結(jié)合圖形的數(shù)學(xué),，可創(chuàng)編體育游戲《跳房子》等,。

根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論，有學(xué)者提出了讓幼兒從“操作中學(xué)數(shù)學(xué)”向“社會情景中學(xué)數(shù)學(xué)”的理論,?？傊?，游戲是幼兒園的基本活動，在各類活動中,，進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的散點滲透,，能使幼兒在輕松愉快的氛圍中，接受數(shù)學(xué)知識,，發(fā)揮創(chuàng)造力,、思維能力、想象力,，使抽象的數(shù)學(xué)知識簡單化,、具體化、形象化,，讓幼兒掌握得更牢固,、扎實，從而達(dá)到幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo),。

幼兒園數(shù)學(xué)心得體會篇十五

第一段：引入幼兒園數(shù)學(xué)模式的重要性和目的（200字）

數(shù)學(xué)是人類文明的基石,，是學(xué)科中一種純粹的、邏輯的思維方式,。幼兒園數(shù)學(xué)模式是針對幼兒階段認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,、特點及需求，用游戲,、故事,、歌謠、實物等方式開展數(shù)學(xué)活動,，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和好奇心。因此,，幼兒園數(shù)學(xué)模式對幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要,。

第二段：介紹幼兒園數(shù)學(xué)模式的實施內(nèi)容和方法（200字）

在實際的工作中，幼兒園數(shù)學(xué)模式應(yīng)包括數(shù)數(shù),、排序,、對比、分類,、圖形,、空間、時間,、量的概念等,，要注重幼兒的實際經(jīng)驗，讓幼兒在日常的活動中學(xué)會數(shù)學(xué),。而方法上,，應(yīng)講究游戲化,、情感化、活動化,、啟發(fā)式和體驗式的教學(xué)方式,，給幼兒一個愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在輕松的氛圍中發(fā)展出自己特有的數(shù)學(xué)思維,。

第三段：闡述幼兒園數(shù)學(xué)模式對幼兒成長的積極作用（200字）

幼兒園數(shù)學(xué)模式規(guī)劃了細(xì)致,、系統(tǒng)和科學(xué)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，不僅拓展了幼兒的知識面,，增強(qiáng)了幼兒的表達(dá)能力和展示自我的能力，而且較好地激發(fā)了幼兒的好奇心與求知欲,，培養(yǎng)了幼兒的自主意志和創(chuàng)新思維,，對幼兒智育和情感方面的發(fā)展都可起到積極作用。

第四段：深入探討幼兒園中數(shù)學(xué)教育的問題及解決方法（300字）

在實施幼兒園數(shù)學(xué)模式教育的過程中,，我們還有許多需要注意的細(xì)節(jié),，如：（1）幼兒園數(shù)學(xué)教育課程的設(shè)置和各年齡段之間的關(guān)聯(lián)性。（2）幼兒園數(shù)學(xué)教育中教師和家長的合作,。教師應(yīng)通過與家長溝通讓其積極協(xié)同并關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,。（3）幼兒園數(shù)學(xué)教育中教師的素養(yǎng)。幼兒園數(shù)學(xué)模式的實施要求教師具備幼兒的認(rèn)知特點和發(fā)展特點,，以及數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力等方面的素養(yǎng),，只有這樣才能發(fā)揮出更好的教育效果。

第五段：總結(jié)幼兒園數(shù)學(xué)模式的意義和未來（300字）

總之,，幼兒園數(shù)學(xué)模式已經(jīng)成為現(xiàn)代幼兒園教育的重要組成部分,。幼兒園數(shù)學(xué)模式的實施旨在培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力，讓幼兒在充滿知識和樂趣的學(xué)習(xí)場景中成長和發(fā)展,。未來,，隨著社會的發(fā)展和人民對幼兒教育的重視，幼兒園數(shù)學(xué)模式的實施將越來越普及,，并成為一種重要的幼兒教育模式,。

幼兒園數(shù)學(xué)心得體會篇十六

幼兒園是孩子們開始接觸數(shù)學(xué)的第一步。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科,，對于很多孩子來說,，是一種難以理解的概念。幼兒園教師需要引導(dǎo)孩子通過生活實踐去感受數(shù)學(xué),，培養(yǎng)其對數(shù)學(xué)的興趣,，并逐漸適應(yīng)數(shù)學(xué)思維。本人作為一名幼兒園教師,，在數(shù)學(xué)指導(dǎo)方面有如下的一些體會,。

第一段：感性認(rèn)識數(shù)字

幼兒時期是感性認(rèn)識數(shù)字的時期,。在幼兒園里，我們需要通過游戲,、故事等方式來幫助孩子建立起對數(shù)字的感性認(rèn)識,。例如，可以使用小球,、拼圖等具有數(shù)字特征的玩具教孩子認(rèn)識數(shù)字,，鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。關(guān)聯(lián)電子屏幕是孩子們的優(yōu)勢,，所以電子游戲也是一個推薦的方法,。在故事、唐詩等和文字脫不開的地方,，如韓寒創(chuàng)作的《我與地壇》或者李白的《靜夜思》都可以和數(shù)字結(jié)合,，這樣孩子就可以透視這些文字中數(shù)學(xué)世界的部分。此種方法可以很好地激發(fā)孩子們的興趣,，使他們可以更好地理解數(shù)字的概念,。

第二段：通過比較培養(yǎng)對大小的敏感

大小是幼兒園數(shù)學(xué)中重要的概念之一。通過比較物品的大小,，可以培養(yǎng)孩子們對大小的敏感,。教師需要利用教學(xué)場所中充滿的各種物品，讓孩子們手握物品,，親自感受大小的差異,。例如，可以拿著大,、中,、小的多色球吸引孩子們的注意力，然后要求他們按照尺寸分組,。此外教師還可以引導(dǎo)孩子們用語言描述大小的感受,，這樣不僅鍛煉了孩子的口語能力，而且也讓孩子們體會到“大”“小”這些抽象概念,。通過這些方法,，孩子們可以透過觸摸、視覺和言語等方式自主地探究大小的概念,。

第三段：用比較培養(yǎng)對數(shù)量的敏感

數(shù)量是幼兒園數(shù)學(xué)另一個重要的概念,，數(shù)量的概念同樣可以通過比較來培養(yǎng)。例如,，可以讓孩子們比較兩堆球的多少,，或者不同顏色的玩具數(shù)量來實現(xiàn)這個目標(biāo)。在比較的過程中，教師可以提醒孩子們觀察規(guī)律并提出問題,。比如,，讓孩子們猜測哪一堆球多，為什么多少,，這樣可以培養(yǎng)孩子們的觀察力和思考力,。在比較的過程中，孩子們會漸漸理解數(shù)量的大小概念,，并能夠進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)推理,。

第四段：利用優(yōu)美的歌曲、反復(fù)的練習(xí)培養(yǎng)計數(shù)能力

計數(shù)是幼兒園數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,，幼兒園教師要幫助孩子們掌握計數(shù)技能,。經(jīng)典兒歌算是一個很好的引導(dǎo)方式，例如“一只青蛙”,，歌曲旋律簡單易上口,，孩子們能夠通過聽唱歌曲中的數(shù)字來更好地理解數(shù)學(xué)概念,。此外,，還需要進(jìn)行反復(fù)的實踐與練習(xí)，教師可以利用各種場合,，比如跳繩,，做鬼腳等，讓孩子們進(jìn)行重復(fù)的計數(shù),，因為反復(fù)的練習(xí)能夠令孩子們更好地掌握計數(shù)方法,，開發(fā)計數(shù)技能。

第五段：因材施教,，培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)興趣

在幼兒園數(shù)學(xué)教育中,，因材施教自然是一個重要的方法。教師要充分理解每個孩子的特點,，然后通過各種方式激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,。例如，對于已經(jīng)能夠較好地掌握計數(shù)技能的孩子,，可以教授加減法的概念,。對于此時相對于其他孩子更會數(shù)學(xué)的孩子,，教師還可以花費時間幫助他們進(jìn)行更深入的數(shù)學(xué)探索,。因材施教對于培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣非常重要，只有真正了解每個孩子的特點并因人而異地處理他們的數(shù)學(xué)教育，才能真正得到好的效果。

總結(jié)：幼兒園是孩子們開始接觸數(shù)學(xué)的階段,，教師應(yīng)該合理運用各種方式,，從感性認(rèn)識數(shù)字,、通過比較培養(yǎng)對大小和數(shù)量的敏感,、利用優(yōu)美的歌曲,、反復(fù)的練習(xí)培養(yǎng)計數(shù)能力和因材施教培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣等方面為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在幼兒園階段,，能夠處于一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中,，對孩子們的未來學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響,。

幼兒園數(shù)學(xué)心得體會篇十七

歷時四天的教研課觀摩活動圓滿結(jié)束，在這四天的時間里,，我認(rèn)真聽課,，認(rèn)真做好聽課記錄，四天總共27節(jié)經(jīng)過老師精心設(shè)計的示范課給我留下了深深的印象,，也給了我很大的收獲,。

回顧這四天的示范課觀摩教案流程，有喜悅,、有收獲,、有失誤,、有不足，但總體來說這四天的觀摩課是我感觸頗多,，此次,，看了老師的觀摩課，我感覺到了老師們基本功扎實,，技能嫻熟,，方法靈活，語言流暢,，表達(dá)準(zhǔn)確,，教態(tài)親切大方，有感染力,，教學(xué)設(shè)計能做到目標(biāo)設(shè)計合理,，符合幼兒年齡身心特點，重難點把握十分得到,，活動設(shè)計新穎,，在教學(xué)活動中，老師們都能夠充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用,，突出幼兒的主體地位,，給幼兒思維空間，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力,，將以往的滿堂灌方式變得富有趣味性,，讓孩子們都能夠在輕松愉快中完成活動，在我印象中最深的幾節(jié)教學(xué)活動中如《如徐彩云老師的《音樂旅行記》,，羅油老師的《有趣的桌子》,，鐘明瓊老師的《土耳其進(jìn)行曲》，杜燕老師的《超級瑪麗》,，侯開閑老師的《蔬菜總動員》,，馮娟老師的《花轎的秘密》，雷慶老師的《勇闖神秘島》,，陳麗老師的《舞龍》等等。觀摩這樣的示范課,，無疑對我們鄉(xiāng)村教師是一個交流學(xué)習(xí)的平臺,，學(xué)習(xí)她們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗。

但是反思這些教學(xué)觀摩活動,，仍然會發(fā)現(xiàn)存在許多問題：

一是執(zhí)教者過分關(guān)注教學(xué)結(jié)果及觀摩者和評委老師的反應(yīng),，有些教師故意壓低聲音，導(dǎo)致觀摩者聽不見老師在講什么,，要想真正上好一節(jié)觀摩課其實不容易,，執(zhí)教者在進(jìn)行示范課之前,，精心制作教具，認(rèn)真?zhèn)湔n,，教案都可能改過無數(shù)遍了,，當(dāng)執(zhí)教者過分關(guān)注結(jié)果和觀摩者評委老師的反應(yīng)，而忽略了活動的真正目標(biāo),，而要想真正上好一節(jié)觀摩課,，教師應(yīng)該做到時刻關(guān)注孩子，心中裝有孩子,，自己與孩子融入一體,，才能在活動中的每一個環(huán)節(jié)充滿激情，并取得預(yù)期的效果,。

二是有些教師的活動設(shè)計相當(dāng)好,，但活動結(jié)束后，會聽見有些老師感嘆說,，我在我們幼兒園上的效果要比在這里上的好,，其實老師們有沒有想過，幼兒存在個體差異,，有不同的年齡特點,，還有就是你在自己班級上是因為自己班的孩子對自己很熟悉，會配合,，當(dāng)去了一個新的環(huán)境,，那里的幼兒對自己不熟，可能不怎么會配合,，所以老師們與其在這抱怨,，還不如好好思考在以后的教學(xué)活動中，應(yīng)該去考慮哪些問題,，如何把陌生幼兒的目光吸引在自己身上,。

總之，通過觀摩此次活動,，使我明白了一個道理,，幼兒園的教學(xué)活動中只有圍繞“以兒童為主體，促進(jìn)每一個幼兒富有個性的發(fā)展”,，才能更好的進(jìn)行示范作用,。我希望以后有更好更多的機(jī)會參加觀摩活動，是我們更好的進(jìn)行交流學(xué)習(xí),。

幼兒園數(shù)學(xué)心得體會篇十八

今天主要是談心得談我對數(shù)學(xué)認(rèn)知部分的解讀,，數(shù)學(xué)認(rèn)知分三個小的目標(biāo)：

1、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,。

2,、感知理解數(shù),、量及數(shù)量關(guān)系。

3,、感知形狀與空間,。在三個目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)到兩個內(nèi)容：

（一）幼兒生活要“數(shù)學(xué)化”。

（二）幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)要“生活化”,。

（一）幼兒生活要“數(shù)學(xué)化”,。就是說在日常生活進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的滲透，鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn),、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題,，體會數(shù)學(xué)的用處。教育建議中指出（15頁）：在日常生活中和幼兒談?wù)撍吹降氖挛锏男螤?，鼓勵幼兒?lián)想,，并用一些相關(guān)形狀的詞匯來描述事物，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息,，體會數(shù)可以代表不同的意義,。如：發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識的事物，如電話號碼,、時鐘,、日歷、商品的架簽等,；拍球,、跳繩、跳遠(yuǎn)可通過數(shù)數(shù)和測量的方法確定名次,；在幼兒園一日活動中,，我們要注意引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、運用數(shù)學(xué),。孩子進(jìn)餐時，我們可引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)眾多的一一對應(yīng)關(guān)系,；孩子散步時,，我們可引導(dǎo)他們數(shù)數(shù)樓梯的臺階，說說花草的數(shù)目,、形狀,、顏色；孩子玩沙玩水時,，我們提供各種形狀的容器，引導(dǎo)他們感知容量守恒,；孩子玩撲克游戲時,，我們指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)的組成,、加減和序數(shù)；孩子整理玩具時,，他們會按形狀,、顏色、類別分類,，在義賣活動中認(rèn)識貨幣等等,。孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù)、形,、量的知識和經(jīng)驗,，既增強(qiáng)了求知欲和學(xué)習(xí)興趣？又形成了初步的數(shù)概念,。讓幼兒感知到數(shù)學(xué)在生活中無所不有,，感知到數(shù)學(xué)的有用和有趣。

（二）強(qiáng)調(diào)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”,。就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要讓數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容向社會延伸，讓社會生活進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué),，讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿時代的氣息和活力,。在第二個目標(biāo)第16頁教學(xué)建議中，句子開頭出現(xiàn)字眼的是“結(jié)合具體事物”,、“結(jié)合日常生活”“利用生活和游戲中的實際情境”,、“通過實物操作”等，這就是說要使教學(xué)活動源于孩子生活,，源于孩子好奇之事,，引導(dǎo)孩子積極運用已有的生活經(jīng)驗去探索、去發(fā)現(xiàn),、去體驗,，讓他們親身感悟數(shù)學(xué)知識。教育建議中指出一些例子,，如：結(jié)合日常生活,，讓幼兒給桌子上的每個碗配上勺子時，在一對一配對的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少,；數(shù)蘋果,、數(shù)梨，判斷蘋果和梨哪個多哪個少,；在操作練習(xí)時,，要注重選取生活中的實物讓孩子擺弄，如在學(xué)習(xí)數(shù)的組成時,，可以給孩子提供鈕扣,、蠶豆,、花生、開心果殼等操作材料,，讓孩子百玩不厭,。在學(xué)習(xí)了“人民幣”，讓孩子練習(xí)使用人民幣時,，可在角色游戲中讓孩子學(xué)習(xí)換算等等,。

下面再談?wù)劽膳_梭利數(shù)學(xué)和指南中數(shù)學(xué)的關(guān)系：

梭利數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和“指南”的教育目標(biāo)是一致的。蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育,，是在日常生活教育和感覺教育的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的,，它通過日常生活練習(xí)，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的秩序感,、專注力,、判斷力、手眼協(xié)調(diào)能力以及獨立思考能力,，從而使幼兒的一些內(nèi)在特質(zhì)得以發(fā)展,。事實證明，這些內(nèi)在特質(zhì)正是幼兒在初學(xué)數(shù)學(xué)時的必備條件,。幼兒對“數(shù)”是否敏感與感官智能的高低是密切相關(guān)的,，蒙臺梭利感覺教育正是根據(jù)這一點，設(shè)計了大量與數(shù)學(xué)教育相關(guān)的教具,，以此來促使幼兒在較早的`年齡階段就能夠熟悉數(shù)字,，并對數(shù)字非常敏感。

蒙臺梭利的教具也是來自生活,，更有利于孩子的理解,，如：粉紅塔、棕色梯,、紡錘棒,、數(shù)字與籌碼、金色串珠的換算,、郵票游戲等等,。

《指南》指出（13頁）：“幼兒的思維特點是具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知,、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),，不因為追求知識和技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練,?！边@不正是蒙臺梭利的教育理念嗎？蒙臺梭利教具它是遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需要的科學(xué)“兒童玩具”，這也是蒙臺梭利教育法從二十世紀(jì)以至今,，能風(fēng)靡了整個西方世界,，深刻地影響著世界各國的原因,。

所以,，我們要在《指南》指導(dǎo)下，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意引導(dǎo)孩子運用已有生活經(jīng)驗與周圍生活中感興趣的事情來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，使數(shù)學(xué)教學(xué)不再抽象,、枯燥、乏味,？而是充滿了生活的氣息,、時代的氣息、生命的活力,。