心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)和沉淀知識,。在寫心得體會時，要重點突出自己的收獲和感悟,，避免平鋪直敘。以下是小編為大家收集的心得體會范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇一

教予幼兒更多我們大人小時候的民間傳統(tǒng)游戲,，能讓幼兒更好,、更快樂的學(xué)習(xí)中，大家對于幼兒園游戲有什么樣的心得呢,？本文是小編為大家收集整理的幼兒園游戲的心得體會,，歡迎大家參考借鑒。幼兒園游戲的心得體會一,。

一,、從“游戲中的教師”到“游戲中的玩伴”

“游戲中的教師”強調(diào)的是“教師”的角色。不管是玩“娃娃家”,，還是到“醫(yī)院”看病,，還是飯前洗手，我都要幼兒照著我說一樣做才覺塵埃落定,。然而幼兒不會把老師當(dāng)成是自己的伙伴,，而變的整個過程是由老師控制的，外面應(yīng)該要改變自己的教師身份,，應(yīng)該是把自己想成我只是幼兒游戲中的那個年齡稍長一些的玩伴,。從教師到玩伴，應(yīng)該跟著小朋友一起走進游戲,，他們想做什么事讓他們盡量自己動手,，不要按照自己的計劃指手畫腳。但同時我也會給他們一些適當(dāng)?shù)奶崾九c回應(yīng)來幫助他們完成游戲，能更好的幫助幼兒,。

二,、從“手把手教”到“讓幼兒自主”

以往的幼兒一起做游戲，我們總是煞費苦心的去創(chuàng)設(shè)各種游戲,。很多游戲幼兒從來沒玩過也不會玩,，我們常常會手把手的去教他們，讓幼兒知道這是什么,，怎么玩,。這些目的主要是為了讓幼兒在游戲過程中教師不想看到幼兒缺乏經(jīng)驗而變得“慘不忍睹”的畫面。于是,，就出現(xiàn)了教師在游戲前的示范,。在游戲過程中，通過觀察,，沒有教師的指導(dǎo)的幼兒游戲照樣玩得很精彩,，所以我要放棄手把手教的方法，說不定收獲的真是我們最期望的讓幼兒在游戲中"想所想,，做想做",。

三、游戲與教學(xué)從分離到融合長期以來在游戲與教學(xué)之間存在著興趣脫節(jié)內(nèi)容脫節(jié)的現(xiàn)象,。教師要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機,，積極引導(dǎo)”,。學(xué)習(xí)之后，我們開始反思思索幼兒園一日活動中如何發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點,，挖掘其中的教學(xué)內(nèi)容,，并將其轉(zhuǎn)化為適合的教學(xué)內(nèi)容，能有更好的收獲,。

我們學(xué)習(xí)到了在游戲中生成的教學(xué)活動不僅順應(yīng)了幼兒的需要,，更提高了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

游戲是幼兒掌握知識的最佳途徑,，是教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的最有效方法,。

從孩子從一出生到上早教中心、幼兒園,，小到手指游戲,、大到需要與人合作的游戲，在生活中,、課堂上,，游戲無處不在,。下面我就以游戲的幾種形式，談?wù)勛约簩τ螒虻拇譁\認(rèn)識：

一,、安排自由分散的戶外游戲,。

我班的幼兒均處在2歲半至3歲左右，根據(jù)其年齡的發(fā)展特征,，幼兒動作已經(jīng)慢慢穩(wěn)健,，他們需要嘗試自己的力量，擴大自己的視野,，加強與同伴的交往,。安排自由分散的戶外游戲可以充分滿足幼兒的需要和愿望。如：讓幼兒一人一個花皮球在戶外自由的拍打,、玩耍,。給幼兒每人一個沙包，讓他們自由的嬉戲,；在這里幼兒的童心得到了充分的顯露,，他們毫無拘束，毫無顧忌,，自由自在,。充分滿足幼兒戶外活動的需要，為了保證幼兒的安全,，使體力小、體質(zhì)弱的幼兒有充分的休息時間,。教師在游戲開始前要交代游戲的規(guī)則和注意事項,。在游戲進行中，都要來會走動,，不斷巡視,，隨時制止幼兒的危險舉動，保證幼兒的安全,。同時還要指導(dǎo)不會玩的幼兒,，帶領(lǐng)膽小的幼兒。經(jīng)過教師的教育,、幫助和鍛煉,，使幼兒的動作、膽量,、能力,、彼此間的關(guān)系都得到不同程度的提高，將糾紛和事故減少到最低限度,。

二,、桌面游戲應(yīng)注意,。

（1）掌握好游戲的時間。

孩子到了歲半歲左右,，自控能力增強了,，手眼動作進一步協(xié)調(diào)，認(rèn)識的能力逐步延長,。桌面游戲可以調(diào)整為15———20分鐘,。這樣，使會的幼兒充分發(fā)揮自己的潛能,，玩出花樣來,。玩出水平。對不會的幼兒,，教師可引導(dǎo)他們觀察,，模仿同伴的游戲；在他們失去興趣,，影響別人游戲時,，就讓他們到別的地方去玩別的玩具，使游戲開展井然有序,。

（2）豐富游戲內(nèi)容,。

如桌面游戲時供給幼兒一團橡皮泥，就玩捏泥,、搓長,、搓圓和壓偏；供給紙筆就學(xué)畫畫,。供給串珠,，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)；供給拼板,，訓(xùn)練目測,；供給套盒，比較大小等等,。以上這些游戲材料不是在同一時間出現(xiàn)在幼兒面前,，而是根據(jù)幼兒的年齡、人數(shù),、能力,、需要和玩具的難易程度先后出現(xiàn)的,。根據(jù)幼兒的人數(shù),，一般安排3———4種玩具,，供給的數(shù)量要充足,，保證每個幼兒都有玩具玩,，玩過一段時間,，幼兒興趣不濃了,，再及時更換別的玩具，使幼兒覺得常玩常新,。

（3）幼兒可自選游戲,。

組織游戲時，盡量讓孩子自己選擇,，以保證游戲有興趣性和積極性,。自選游戲有多種形式小班的孩子一般是教師在桌面上放上3種左右的玩具。幼兒根據(jù)桌面上的玩具玩桌面上的玩具,。教師通過與幼兒共同協(xié)商,，征得大多數(shù)幼兒的同意把內(nèi)容確定下來。這樣做,，既符合了幼兒的實踐需要,，又充分發(fā)揮了幼兒的主動性和積極性，體現(xiàn)了幼兒和主體地位,。對動手能力強,，肯動腦筋又搭到好的幼兒及時進行表揚、鼓勵,、起到激勵作用,。對在原有水平上有提高的幼兒給予充分肯定，樹立他們的信心,。還可展覽幼兒的作品,，供觀賞，起到示范作用,，于利于整體的提高,。

集體參加的教學(xué)游戲是根據(jù)教養(yǎng)大綱，有目的,、有組織、有計劃地對幼兒進行教育的一種手段,，教學(xué)游戲是和發(fā)展幼兒語言,、認(rèn)識、動作等緊密相連的,，它的內(nèi)容非常廣泛,。通過集體參加教學(xué)游戲的組織，使每個幼兒都有鍛煉的機會,，從而培養(yǎng)他們對集體活動與學(xué)習(xí)的興趣,。集體游戲是多門類，多角度,，多方位進行的,，有利于幼兒體,、智、德,、美全面發(fā)展,。集體游戲又是有一定的規(guī)則和要求的，有利于幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和交往能力的發(fā)展,。

如果你問我孩子們什么時候是最開心的,，作為一名幼兒教師，我會告訴你孩子們在玩游戲時最開心,。每當(dāng)看到孩子們玩游戲時臉上露出的可愛笑臉,，我也會被他們的快樂所感染?；顫姾脛?、愛玩游戲是孩子們的天性，孩子們就是在玩游戲的過程中一天天長大的,。

今天,，我們和張學(xué)毅老師一起學(xué)習(xí)了《角色游戲與結(jié)構(gòu)游戲》的相關(guān)知識，內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的,，并且對我們?nèi)粘５墓ぷ髌鸬搅撕芎玫闹敢饔?。?nèi)容中特別強調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性。下面我們就談?wù)勗鯓幼層變涸谶@些游戲中健康的成長,。

一,、角色游戲。

角色游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣,、愿望,，以模仿和想象，通過扮演角色,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)其生活體驗的一種游戲,。“孩子是游戲中的主體”,，老師在角色游戲的指導(dǎo)過程中要確立幼兒的主體地位,，就必須尊重幼兒的意愿，游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒??！昂⒆拥闹R是從經(jīng)驗中獲得的，而孩子的生活本身就是游戲,?！庇纱嗽谟螒蛑凶層變韩@得知識，對孩子來說應(yīng)該學(xué)得安閑,；對老師來說也應(yīng)該教得自然,。

二,、結(jié)構(gòu)游游。

結(jié)構(gòu)游戲又叫“建筑游戲”,，是創(chuàng)造性游戲的一種,，它通過幼兒的意愿構(gòu)思，動手造型,，構(gòu)造物體等一系列活動,，豐富而生動地再現(xiàn)了現(xiàn)實社會生活中人們的建筑勞動，建筑物以及各種物品,。教師在對幼兒進行結(jié)構(gòu)游戲時要激發(fā)幼兒游戲的興趣,，逐步培養(yǎng)幼兒獨立構(gòu)造。并且要重視在游戲過程中不斷激起幼兒的新需要,，豐富游戲內(nèi)容,，深化游戲主題。最后,，結(jié)構(gòu)游戲作為獨立的游戲,，又與各科教學(xué)和各類游戲相互聯(lián)系，互相滲透,。促進了孩子的思維和想象的發(fā)展,，使孩子身心各方面得到了極大的滿足。讓我們一起走進孩子的內(nèi)心世界,，用我們的心去感受他們幼小的心靈,，這樣，我們會明白,，游戲活動是幼兒所渴望的,，而我們能做的就是適當(dāng)?shù)膸в變哼M行游戲活動，讓幼兒在游戲中成長,！

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇二

數(shù)學(xué)教學(xué)活動是很多老師都比較頭疼的,，覺得數(shù)學(xué)活動不好組織。曾經(jīng)我也這樣覺得,，每次數(shù)學(xué)活動的設(shè)計我都是比較困難,，光看教案書上的教案組織活動，覺得實際操作起來都不是那么順手,，今年又是新教材，我不得不根據(jù)幼兒實際情況設(shè)計數(shù)學(xué)活動教案,，覺得數(shù)學(xué)活動并沒有想象的那么難,，覺得數(shù)學(xué)教育活動其實很有趣，好的數(shù)學(xué)活動的開展然自己覺得很有成就感,。

小班的孩子年齡小,，思維方面還存在于具體形象思維,，將數(shù)學(xué)活動設(shè)計成具體的情境，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)是非常符合幼兒特點的,，活動的效果也很好,。如在“比較大小”活動中，我將活動設(shè)計為“去游樂場玩”,，讓幼兒坐椅子的過程中感知人數(shù)和椅子的多少關(guān)系,，玩跳圈的游戲中感知人數(shù)和圈數(shù)量的多少關(guān)系，抽獎票得到獎票進行比較感知每個人點卡的數(shù)量多少關(guān)系,，非常情境化的設(shè)計,，讓孩子們在游戲中掌握了多、少,、一樣多,。在如在“按照大小分類”活動中，我將活動設(shè)計成了“勤勞的小兔子”,，小兔子去幫兔媽媽拔大小不同的蘿卜并裝進大小不同的筐子里,，幫兔媽媽摘大小不同的蘋果也放進大小不同的筐子里，孩子們在運動,、勞動的過程中很自然的感受了物體大小的關(guān)系,。在按照大小排序活動中，我設(shè)計的是“大毛和小毛”的活動,，大毛和小毛分別是三個大小不同的圓按照大小的正逆排序而成,，孩子們通過找到大毛和小毛很自然的學(xué)到了大小的正逆不同排序。類似這樣的活動還有很多,。小班的數(shù)學(xué)活動設(shè)計成具體的游戲,，有一定情境性，可以加入體育活動,，這樣活動能滿足小班孩子的心理特點,，孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，在運動中快樂的習(xí)得,。

操作是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效途徑,，在小班數(shù)學(xué)活動中操作也是非常重要的一個環(huán)節(jié)，幼兒只有親身去操作擺弄那些材料了才能有更深一步的掌握,，這是關(guān)鍵,。在操作材料方面給幼兒提供的是幼兒所熟悉的、經(jīng)常接觸到的,，如在“認(rèn)識圖形”中,，給幼兒提供的是餅干，買來兩種形狀的餅干幼兒在吃吃、比比的環(huán)節(jié)中認(rèn)識圖形,。在“學(xué)習(xí)四以內(nèi)的點數(shù)”過程中講活動設(shè)計成“水果舞會”,，給幼兒提供了各種水果塊，幼兒按照要求制作出相應(yīng)的水果串,。在“按照顏色分類”的活動中提供的學(xué)具是幼兒喜歡的小汽車,，幼兒將不同顏色的小汽車送到相應(yīng)的停車場。操作材料的提供也應(yīng)結(jié)合相應(yīng)的活動情境,，這樣活動更整體,、完整。

對于小班幼兒來說,，數(shù)學(xué)活動中老師的作用也是非常關(guān)鍵的,，不僅只是單純的給幼兒提供材料和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在很多時候需要一定的教授,，如在“圖形分類”活動中教幼兒分辨不同顏色和形狀的圖形的時候,，引導(dǎo)幼兒表述圖形特征，幼兒這個時候往往會表達不清楚,，教師這個時候應(yīng)該告訴幼兒正確的表達方式,，如：“紅色的三角形”“綠色的小圓形”等等。另外教師的示范也比較重要,，比如在活動中應(yīng)該給幼兒示范正確的點數(shù)方法,，示范排序方法、比較,、對應(yīng)方法,。教師有意識的把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法貫穿其中，這樣最終提高的是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和思考操作的方法,。

作為幼兒園階段數(shù)學(xué)教育的最終目的,，我想有以下幾方面：一是要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；二是數(shù)學(xué)要為生活提供幫助,，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,；三是有一個基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。其中第二點是非常關(guān)鍵的,，教師應(yīng)該抓住身邊的教育契機對幼兒進行教育,，圍繞幼兒日常生活中熟悉的事件讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，幼兒能隨時隨地學(xué),，不斷地積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。如吃午點蘋果時，讓幼兒先觀察發(fā)現(xiàn)盆子里有許多塊蘋果,，小朋友一個人拿一塊,，感知一和許多的關(guān)系。如我在午餐前，讓幼兒分發(fā)碗和勺子時,，就引導(dǎo)幼兒發(fā)一只碗后就在碗里放一把勺子；做操時,，一個小朋友站在一個點上等等,，這個是比較多少的對應(yīng)重疊方法。孩子們帶來許多水果來開展認(rèn)識水果的活動時,，帶領(lǐng)幼兒一個一個的點數(shù),，孩子們學(xué)習(xí)了點數(shù)?？刺炀€寶寶的動畫片時,，引導(dǎo)幼兒觀察四個寶寶不同的顏色和電線特征就認(rèn)識了顏色和圖形。這些都是教育,，其實生活中充滿著數(shù)學(xué)知識,，只要我們老師能夠注意觀察，教育的契機非常多,。

幼兒與環(huán)境之間存在著一種相互作用,、相互影響的關(guān)系，豐富的環(huán)境刺激幼兒的感知,，知識起著重要的作用,。因此我注意為幼兒創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動相適應(yīng)的教育環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)的機會和條件,。特定的環(huán)境可使人產(chǎn)生相應(yīng)的態(tài)度,，情緒、情感,。創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境,，可以激發(fā)人產(chǎn)生某種情緒的態(tài)度，強化人的某種行為,，從而產(chǎn)生情景效應(yīng),。如在“認(rèn)識圓形”的活動中，我在教室里布置了很多圓形的物品,，在幼兒認(rèn)識圓形的基礎(chǔ)上讓幼兒找出周圍的圓形物品參加活動,。比如“區(qū)別多少、一樣多”的活動中,，我將幼兒帶到了幼兒園的音體教室,，以去游樂場玩的形式首先請幼兒觀察游樂場里有哪些東西？并一一帶領(lǐng)幼兒點數(shù),，幼兒在點數(shù)的過程中有對周圍環(huán)境的熟悉，也有復(fù)習(xí)點數(shù)的過程，還有區(qū)別物體不同特征如：大小,、顏色等過程,。環(huán)境的適當(dāng)運用可以為活動的開展形成好的鋪墊。

數(shù)學(xué)是比較規(guī)范,、系統(tǒng)的一門學(xué)問,，在幼兒園的數(shù)學(xué)活動組織中也應(yīng)該注意到這方面。教師在安排整個學(xué)期計劃的時候應(yīng)該是目標(biāo)非常明確的,，涉及到具體的活動內(nèi)容應(yīng)該是逐步遞進,、有層次性。這個我們在一般的設(shè)計活動中都會注意,。教師應(yīng)該注意的是每個活動之間的隱形聯(lián)系,，后面的活動內(nèi)容中有對前面活動內(nèi)容的復(fù)習(xí)。在一個活動中幼兒不光是由新的知識習(xí)得,，對舊內(nèi)容也應(yīng)有相應(yīng)的復(fù)習(xí),，這個復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)活動，是可以通過材料的提供和隨機教育來完成的,。

以上是我開展小班數(shù)學(xué)活動的一些心得和體會,，最關(guān)鍵的是教師自身，教師只要做個有心人,，從幼兒的實際出發(fā),，因材施教，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)藝術(shù)和教學(xué)手法,，不管是大班還是小班的孩子都是在數(shù)學(xué)的王國中自由自在地探索,，愉快地學(xué)習(xí)，從而感到無窮的樂趣,。教師自身也會有一種成就感,！我想我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力！

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇三

早晨心情愉快能讓幼兒一天的活動順利開展,，在幼兒晨間入園時我們可以投放一些適合室內(nèi)游戲的材料給幼兒玩,，以下是小編整理的幼兒園游戲心得體會，歡迎大家參考,！幼兒園游戲心得體會1,。

如果你問我孩子們什么時候是最開心的，作為一名幼兒教師,，我會告訴你孩子們在玩游戲時最開心,。每當(dāng)看到孩子們玩游戲時臉上露出的可愛笑臉，我也會被他們的快樂所感染,?；顫姾脛?、愛玩游戲是孩子們的天性，孩子們就是在玩游戲的過程中一天天長大的,。

今天,，在縣教育的安排下，我們有幸地又一次和吳老師一起學(xué)習(xí)了幼兒游戲的相關(guān)知識,，內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的,，并且對我們?nèi)粘５墓ぷ髌鸬搅撕芎玫闹敢饔谩抢蠋煹恼n真的很吸引人,，內(nèi)容層層梯進，讓人不知不覺中就學(xué)習(xí)了,。吳老師從下面這幾個方面給我們特別強調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性：

一,、尊重兒童，尊重兒童的學(xué)習(xí)方式,。

二,、兒童從一出生就是主動的有能力和自信的學(xué)習(xí)者。

如果你把他當(dāng)孩子—擔(dān)憂,、責(zé)備,、溺愛就會出現(xiàn)，控制阻擋,、反對的行為就會出現(xiàn),；如果你把他當(dāng)成學(xué)習(xí)者—“哇”的時刻來了，這一刻有什么學(xué)習(xí)發(fā)生,，支持,、回應(yīng)、推動才能產(chǎn)生,；而且兒童的自我保護能力是在游戲中發(fā)展起來的,；所以，請相信你的孩子,，兒童從一出生就是主動的有能力和自信的學(xué)習(xí)者。

三,、

教學(xué),。

就是傾聽，教學(xué)就是回應(yīng)（閉上嘴,、張大眼,、豎起耳朵,，追隨兒童的學(xué)習(xí)方式,，回應(yīng)兒童的需求）,。

當(dāng)有人傾聽兒童的心聲時,，力量的天平稱就會向兒童傾斜。幼兒在游戲時,，請在一邊站上一會兒，給學(xué)習(xí)留出空間,，仔細觀察兒童在做什么,，然后，如果你能很好地理解他,，可能你的教學(xué)就會和以前不一樣了,。

通過本次的培訓(xùn)，讓我意識到了游戲?qū)τ變旱闹匾?，給予我今后在工作上,，如何安排幼兒的游戲提供了幫助，也轉(zhuǎn)變了自身的觀念,。

結(jié)構(gòu)游戲是幼兒利用各種結(jié)構(gòu)材料和與結(jié)構(gòu)活動有關(guān)的各種動作來反映周圍生活的一種游戲,。它是創(chuàng)造性游戲的一種，在這一動手活動中,，即體現(xiàn)了幼兒對現(xiàn)實環(huán)境的單純機械的模仿與再現(xiàn),，又體現(xiàn)了幼兒對客觀生活的主觀想象及積極的加工創(chuàng)造。

學(xué)校里雖然學(xué)了關(guān)于結(jié)構(gòu)游戲的知識,，而我實地接觸結(jié)構(gòu)游戲活動卻是在工作后,。記得當(dāng)時來到班級，看著教室里各式各樣的積木我無從下手,。而看著孩子們積極投入的用積木拼出各種東西,，我感嘆不已，那時就結(jié)構(gòu)游戲而言孩子們是我的老師,。隨著教齡的增長,，通過不斷的學(xué)習(xí)實踐，我對結(jié)構(gòu)游戲有了一定的認(rèn)識,。今年有幸參加了唐老師的幼兒園結(jié)構(gòu)游戲課程,，更是讓我對結(jié)構(gòu)游戲有了進一步的了解。

通過自己的實踐,，以及幾次到其他幼兒園的實地觀摩,，我認(rèn)為就大班結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)來說：老師既要讓幼兒學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的技能,，又要保證幼兒主動性、積極性,、創(chuàng)造性地發(fā)揮,，還要注重幼兒之間協(xié)商、合作能力的培養(yǎng),，從而使游戲的教育價值和作用得到充分發(fā)揮,。

方法和技能是結(jié)構(gòu)游戲的支柱，需要老師由淺入深,，循序漸進地引導(dǎo)幼兒獲得,。在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，建構(gòu)游戲必須借助一定的方法和技能,，將自己對生活的觀察創(chuàng)造性再現(xiàn)出來,。我認(rèn)為大班幼兒要學(xué)會能使用輔助材料裝飾建筑物并和同伴合作建造，所建造的物體結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜,、精細、勻稱,并有一定的創(chuàng)造性,，在主體建構(gòu)活動中,，對環(huán)境有一定的布局能力，能參與同伴間的商量,、分工與組合的合作過程,。新添的游戲材料老師可在幼兒探索的基礎(chǔ)上讓幼兒認(rèn)識這種玩具的名稱、顏色,、形狀,、用途，并師幼互動進行交流,、講解,、示范這種玩具的插長、圍合,、加高,、整體連接、端點連接,、交叉連接等技巧,。幼兒學(xué)習(xí)基本的拼插技能同時，教師可拼插一些較形象,、較精致的范例安放在醒目處,，引導(dǎo)幼兒欣賞，這其中蘊含著興趣的激發(fā),、結(jié)構(gòu)技能的暗示,、創(chuàng)造思路的誘發(fā)等,，從而發(fā)揮環(huán)境刺激的作用，激發(fā)他們用這種玩具游戲的興趣,。

結(jié)構(gòu)游戲蘊含著很多教育價值,，所以需要我們教師投入更多的精力以及足夠的重視程度，讓我們的孩子在這之中獲得更多的發(fā)展,。

豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容,，進一步探索戶外體育活動的形式，提高幼兒的整體素質(zhì),，促進幼兒身心健康成長,。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動。

首先,，此次活動幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視,。各個班組都能積極認(rèn)真地組織活動。一是抓得早落得實,。從三月份開始,，各班組就把活動納入教師的備課中，每班有專門的教師負責(zé)此項活動的開展;二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點制定戶外活動,。

其次,，我園活動形式多樣將平時幼兒愛玩的游戲活動，音樂活動,，及民間體育活動作為大的方向,。讓幼兒易懂，易學(xué),。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等,。

中班活動主要創(chuàng)設(shè)孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈,，滾圈,，跳圈，等等,。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展,。

大班活動傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等，孩子們百玩不厭,，在游戲中奔跑,，嬉戲，叫喊,，盡情釋放著他們的快樂,。在不知不覺中他們在進行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。

這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體,，活動面向每一個孩子,，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂,。

再次，我園活動內(nèi)容新穎,，利舊利廢,。

這次活動各班級的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械,，如飲料瓶,、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械,。

在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創(chuàng)意,，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美,、有的輕快跳躍,。

在隊列隊形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點。孩子們走成三角形,、圓形,、蛇形等等。

總之,，這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力,，增強了老師與孩子戶外體育活動的認(rèn)識，提高了本園戶外體育活動的質(zhì)量,。

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”,。但是,，現(xiàn)在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍,、盼女成鳳心切,，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象,，因此幼兒戶外活動的時間很少,，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實際工作中,，常常偏重有形的,、使用運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧,，而運動質(zhì)量卻不高,，對體育活動的重要性和意義存在認(rèn)識上的不同：有的認(rèn)為戶外體育活動的場地大，教師不好組織;有的認(rèn)為戶外體育游戲活動容易出事故,，還是少開展為宜,。因此,，幼兒園戶外體育游戲活動常常流于形式，或停留在計劃上,，而真正的實際活動時間和活動質(zhì)量去的得不到保證,。

鑒此，我們大班組積極貫徹落實《規(guī)程》精神,，在保證每天一小時戶外體育活動時間的基礎(chǔ)上,，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動,，以進一步提高對開展幼兒戶外體育游戲活動重要性的認(rèn)識,，真正促進幼兒身心的全面發(fā)展。參照新《綱要》的精神,，我班組在實施課題研究《幼兒園戶外游戲活動中組織的研究》和我園特色戶外體育游戲活動所遵循了的原則有以下幾點：

一,、活動實施的原則性：

1、目標(biāo)性原則,。

以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心,，將幼兒園的各種教育因素有機的結(jié)合起來。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想,，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ),。大班組的幼兒身心發(fā)展特點是制定目標(biāo)的現(xiàn)實依據(jù)。根據(jù)實現(xiàn)目標(biāo)的需要,，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容,、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內(nèi)容出發(fā),，忽視教育目的的現(xiàn)象,。

2、發(fā)展性原則,。

幼兒體育游戲活動的出發(fā)點和歸宿是促進幼兒的發(fā)展,。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識、技能的增長,，更體現(xiàn)在幼兒的心理機能和身體素質(zhì)的提高,，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個體的差異,。為此,，我們班組對幼兒體育游戲活動的指導(dǎo)必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。從觀察,、研究幼兒入手,，了解每個幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個幼兒發(fā)展的不同特點，因人施教,，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展,。

3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動性結(jié)合相結(jié)合的原則,。

我們班組對幼兒進行戶外體育游戲活動的指導(dǎo)是有計劃,、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面發(fā)展的過程,。因此教師的作用體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,、計劃、組織幼兒園的戶外體育游戲活動,，為幼兒提供良好的教育環(huán)境,，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動與環(huán)境相互作用,。在教育過程中觀察,、指導(dǎo)幼兒，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時,，應(yīng)充分認(rèn)識到幼兒的發(fā)展是一個積極主動的過程,，沒有幼兒的主動參與，任何教育難以獲得良好效果,。因此,，要尊重幼兒興趣與需要、注意,、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機,，調(diào)到幼兒的主動性和積極性，克服了長期以來以教師為中心,，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動性的傾向,，同時，也要注意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”,，消弱教師作用的現(xiàn)象。

4,、活動性原則,。

活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑,。因此，我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境,，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，活動多方面的經(jīng)驗,，促進幼兒主動參與活動的傾向,。

5、整體性原則,。

不同形式,、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用,，因此,，我們充分發(fā)揮教育的整體功能，使體,、智,、德、美等方面的教育,，多種形式的教育過程,，大班組與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機整體,?？朔刂禽p德、重課輕游,、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象,。

二、工作實績：

1,、我們發(fā)現(xiàn)大班組內(nèi)普遍存在體育游戲器材品種匱乏,、使用率低、目的性不強,、器材投放不合理等問題,，我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動中的使用價值進行研究，尋求合理運用體育游戲器械的規(guī)律,。充分運用社區(qū)資源,，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械;探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能;因地制宜,，為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械,。

2、體育活動的方法多種多樣,，而我們經(jīng)常使用的游戲的方法組織幼兒練習(xí),，把枯燥的動作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成有趣的模仿活動或有情節(jié)的游戲活動，使幼兒輕松,、愉快的參與活動,，達到增強體制、促進全面發(fā)展的目的，我們將精心設(shè)計新穎多變的游戲活動,，在具體形式和內(nèi)容編排上進行改革,，有目的、有計劃的積極引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法,，促進幼兒的發(fā)展,。

3、以課程理論為指導(dǎo),，優(yōu)化幼兒每日“一小時”戶外體育活動,，教師原來習(xí)慣于按照事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來實施幼兒每日“一小時”的戶外體育游戲活動，注重表面形式,，頭腦中缺乏目標(biāo)意識,，我們在工作中加強教師的園本培訓(xùn)，樹立目標(biāo)意識,，掌握科學(xué)的教育策略,。從體育游戲的多維效應(yīng)、多種角度見夠戶外活動的形式,，多給幼兒一些自由的活動空間,，使戶外體育游戲活動更有特色。

4,、活動基本形式：

(1)個體活動：教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動興趣提供環(huán)境,，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動。同時,，教師亦注意在活動過程中觀察,、指導(dǎo)幼兒，對于較長時間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo),，以使幼兒通過個體的活動獲得發(fā)展,。

(2)小組活動：活動的主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣，照顧幼兒不同發(fā)展水平,，有利于教師因人施教,、個別給予身體鍛煉技能上的重點指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的集體意識,、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力,。

(3)集體活動：集體活動以傳授身體鍛煉的新知識、新技能為主,，這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒,。

工作中,，活動形式相互配合,、相互滲透的，相互轉(zhuǎn)化為有機整體。

5,、活動過程：

(1),、大班組教師收集開展優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動研究用的資料，組織教師進行學(xué)習(xí),，提高教師對優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動指導(dǎo)的理論水平,，做好開展工作。

2,、各班教師要根據(jù)幼兒特點,、能力、班級狀況組織實施,。

3,、班組間定期教研相互交流、切磋,，不斷提高戶外體育游戲活動的質(zhì)量,。

三、不足之處,。

大班組因為面臨升入小學(xué),，在活動中偏重于知識、技能的傳授,，幼兒自選游戲和小組游戲偏少,，集體戶外體育游戲活動較多，沒有為幼兒的個體發(fā)展提供更多的機會,。在今后工作中,，我們將繼續(xù)努力將我園的戶外體育游戲的特色活動提高到一個新的臺階!

轉(zhuǎn)眼間孩子們就要畢業(yè)了，三年來通過在園的學(xué)習(xí)和生活,，孩子們每天都在進步,，如今的孩子即將告別老師和同伴，進入小學(xué),。每天,，我們都按時組織幼兒進行早操和各項活動，保證戶外活動的時間不少于兩小時,，小朋友們的動作有了很大的發(fā)展,，在組織的各項動作練習(xí)中，孩子們基本上都能根據(jù)要求來完成,，為下一個階段的小學(xué)生活做好充分的準(zhǔn)備,，現(xiàn)對這學(xué)期的戶外教學(xué)工作做一簡單。

體育活動與其他教育活動一樣,，是多種形式并存,、共同發(fā)揮作用的教育過程,。我們寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中，激發(fā)幼兒參與的積極性,，豐富幼兒的生活,，擴大幼兒視野，更好地促進幼兒身體和的健康發(fā)展,。

為提高幼兒晨間鍛煉的質(zhì)量,，我們有目的、有地讓幼兒在生動活潑的活動中鍛煉體質(zhì),、發(fā)展能力,。我們以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在的輔導(dǎo)下,，三五成群地湊在一起,，選擇自己喜歡的內(nèi)容和同伴，全面鍛煉身體,，提高體能,。同時多給幼兒自由的活動空間，在每天戶外的體育活動中多開展一些取材方便,、小型分散的,、深受幼兒喜愛又無固定模式的活動。如開展民間：丟手絹,、跳繩,、扔沙包等，只需簡單的材料就可進行,，不受人數(shù)的限制,，同時讓幼兒擁有活動的選擇權(quán)，使戶外體育活動更富特色,，從而培養(yǎng)幼兒良好個性和養(yǎng)成自覺參加戶外體育活動的好習(xí)慣,。

針對大班幼兒動作發(fā)展比較協(xié)調(diào)，理解能力增強,，有一定的自控力等特點,，我們多采用競賽性的游戲，以激發(fā)幼兒的積極性,，提高練習(xí)的效果,，培養(yǎng)幼兒積極進取精神和集體責(zé)任感、榮譽感,。針對大班幼兒動作發(fā)展特點,，我們創(chuàng)設(shè)游戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色,，從而激發(fā)他們參與游戲的興趣,。

當(dāng)然,，戶外體育活動必須強調(diào)性原則。安全第一是對學(xué)前教育工作中各項具體活動的普遍要求,。體育活動具有競爭、競技和趣味性強的特點,，幼兒參與的欲望一般都比較強烈,。這就要求教師事先準(zhǔn)備工作想得周到一些，以便防患于未然,。如活動場地,、器械的安全，不會產(chǎn)生撞擊情況,，不會因幼兒摔跤而造成傷害等。同時，還要特別防止人為的傷害,。教師應(yīng)及時進行疏導(dǎo),、調(diào)解，讓幼兒及時化解矛盾,，友好游戲,。其次根據(jù)材料特征選擇，幼兒習(xí)慣選擇輕便,、靈巧,、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料;對于幼兒喜歡的活動材料要投放足夠的數(shù)量，已免發(fā)生爭搶的現(xiàn)象,。

經(jīng)過這一學(xué)期的戶外活動,，我更加明確了適合孩子身心特點的戶外體育活動、內(nèi)容體系和具體運作,。我們通過組織多種活動發(fā)展了幼兒的智力,，豐富了幼兒的知識。在體育活動中,，幼兒通過自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動,，獨立快速和機智靈活地處理活動中發(fā)生的各種問題，使和注意,、思維和想象力得到較大發(fā)展,。同時戶外體育活動的內(nèi)容生動、形式多樣,、富有趣味性和娛樂性,，既豐富了幼兒的情感，又發(fā)展了幼兒的個性,。

如果你問我孩子們什么時候是最開心的,，作為一名幼兒教師,，我會告訴你孩子們在玩游戲時最開心。每當(dāng)看到孩子們玩游戲時臉上露出的可愛笑臉,，我也會被他們的快樂所感染,。活潑好動,、愛玩游戲是孩子們的天性,，孩子們就是在玩游戲的過程中一天天長大的。

今天,，我們和張學(xué)毅老師一起學(xué)習(xí)了《角色游戲與結(jié)構(gòu)游戲》的相關(guān)知識,，內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的，并且對我們?nèi)粘５墓ぷ髌鸬搅撕芎玫闹敢饔?。?nèi)容中特別強調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性,。下面我們就談?wù)勗鯓幼層變涸谶@些游戲中健康的成長。

一,、角色游戲,。

角色游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣、愿望,，以模仿和想象,，通過扮演角色，創(chuàng)造性地表現(xiàn)其生活體驗的一種游戲,?！昂⒆邮怯螒蛑械闹黧w”，老師在角色游戲的指導(dǎo)過程中要確立幼兒的主體地位,，就必須尊重幼兒的意愿,，游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒颉,！昂⒆拥闹R是從經(jīng)驗中獲得的,，而孩子的生活本身就是游戲?！庇纱嗽谟螒蛑凶層變韩@得知識,，對孩子來說應(yīng)該學(xué)得安閑；對老師來說也應(yīng)該教得自然,。

二,、結(jié)構(gòu)游游。

結(jié)構(gòu)游戲又叫“建筑游戲”,，是創(chuàng)造性游戲的一種,，它通過幼兒的意愿構(gòu)思，動手造型,，構(gòu)造物體等一系列活動,，豐富而生動地再現(xiàn)了現(xiàn)實社會生活中人們的建筑勞動,，建筑物以及各種物品。教師在對幼兒進行結(jié)構(gòu)游戲時要激發(fā)幼兒游戲的興趣,，逐步培養(yǎng)幼兒獨立構(gòu)造,。并且要重視在游戲過程中不斷激起幼兒的新需要，豐富游戲內(nèi)容,，深化游戲主題,。最后，結(jié)構(gòu)游戲作為獨立的游戲,，又與各科教學(xué)和各類游戲相互聯(lián)系，互相滲透,。

促進了孩子的思維和想象的發(fā)展,，使孩子身心各方面得到了極大的滿足。讓我們一起走進孩子的內(nèi)心世界,，用我們的心去感受他們幼小的心靈,，這樣，我們會明白,，游戲活動是幼兒所渴望的,，而我們能做的就是適當(dāng)?shù)膸в變哼M行游戲活動，讓幼兒在游戲中成長,！

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇四

數(shù)學(xué)活動區(qū)操作材料的投放是非常關(guān)鍵的,。操作材料是教育的媒體，是幫助幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識及誘發(fā)幼兒主動探索學(xué)習(xí)的工具,，是施于操作動作,，使外部物質(zhì)動作，逐步進化到內(nèi)部概念化動作的物質(zhì)支柱,，提供材料不單是活動前的準(zhǔn)備,，還是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，發(fā)展思維能力整個教育過程所需的重要手段,。因此,，提供操作材料要充分考慮到幼兒各年齡段的認(rèn)知特點。例如,，小班幼兒在認(rèn)知過程中好模仿,，學(xué)習(xí)目的性差，任務(wù)意識淡薄,。他們對活動的工具和使用工具感興趣,。而到了大班，他們的學(xué)習(xí)目的性能增強了,，能為完成學(xué)習(xí)任務(wù)做出努力,，重視學(xué)習(xí)結(jié)果和評價。小班和大班認(rèn)知特點不同,，同樣的材料其效果是完全不同,，一次大班教師利用印章、實物練習(xí)數(shù)的組成,，效果很好,。因此，要把學(xué)習(xí)任務(wù)融入材料之中,，如增加些作業(yè)單之類的材料,，幼兒按作業(yè)單的要求，配合實物進行操作他們會感興趣,，活動中不僅能得到有關(guān)知識的練習(xí),，還能培養(yǎng)任務(wù)意識，使它們從中獲得成功的滿足,，增強自信心,。因此，在投放材料時要注重幼兒各階段的認(rèn)知特點,。

在以中班數(shù)學(xué)《排一排》活動為例來說明一下,，《排一排》活動是在幼兒已認(rèn)識、熟悉的基礎(chǔ)上進行活動的,。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒學(xué)會多個物體進行比較的方法,，在第一個活動中,，利用多媒體課件出示五個大小不同的西瓜圖片，首先讓幼兒知道這些西瓜是大小不同的。讓幼兒想辦法,，如果要把西瓜從小到大排一排,，怎么辦?在孩子想辦法的基礎(chǔ)上教給孩子學(xué)會多個物體進行排序的辦法,。

2.能按要求進行比較物體并排序。例如：我為寶寶們準(zhǔn)備了大樹的圖片,，目的是引起幼兒的興趣,，培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察力，也是對幼兒學(xué)會多個物體進行比較的一個升華,。

3.培養(yǎng)幼兒的目測能力和邏輯思維能力，這一目標(biāo)主要體現(xiàn)在第三個活動中,，幼兒用目測的方法比較盒子的薄厚,，這也是我運用的教學(xué)方法之一。

在活動中，我還運用了游戲法,、尋找法,，通過游戲活動,，能促進幼兒對物體空間形式的正確認(rèn)識,。如：分給幼兒不同粗細的樹木圖片，引導(dǎo)幼兒由粗到細排列,，引導(dǎo)幼兒每次從中取出最粗的,，一直到取完為止。然后,，再按由細到粗的順序把樹木一棵棵收起來,，放回原處，無形中培養(yǎng)了孩子整理玩具的好習(xí)慣,?？傊竟?jié)課完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),。

上述方法在教學(xué)活動中也存在一些不足,。對于本節(jié)課，雖然從整體上看完成了教學(xué)目標(biāo),，但我覺得也存在著一定的不足之處：

1.整節(jié)活動,，孩子都在圍繞老師設(shè)計的思路走，沒有自由探索的空間,，我想這是我設(shè)計活動的一個誤區(qū),。

2.活動中，孩子的興致不高,，游戲活動不能吸引孩子的興趣,，課堂氣氛不活躍，感覺到不符合孩子的年齡特點,，有待改進教學(xué)方法,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)要依靠一定的教育目標(biāo)和內(nèi)容，要依據(jù)各年齡段幼兒的認(rèn)知特點;要根據(jù)各個幼兒的實際水平;為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供有利于幼兒主動活動的材料,，使其在操作中學(xué)習(xí)粗淺的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,、發(fā)展智力,。并且,，養(yǎng)成喜歡動手操作、愛動腦思考,，具有求知欲望等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,，新的課程觀和知識觀也告訴我們：“幼兒不是被動的接受知識,，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識，不是知識的旁觀者,，而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者,，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的,?！痹谟變簲?shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到“學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條,。”需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到：

給幼兒一個空間,，讓他們永遠向前;給幼兒一個條件,，讓他們有自己的一片藍天。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇五

1.引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,，能按同一數(shù)量歸類,，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實物。

2.通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維,、理解和動手操作能力,，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

1.場地上畫有1-4個點的小動物家4個,。

2.教具一套：投影機,、錄音機、磁帶,、投影片4張,。

3.學(xué)具人手一套、動物印章,、印泥,、食物、卡片,、點卡,。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,，激發(fā)嘗試欲望,，引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)：

2.嘗試按動物的數(shù)量模仿動物叫幾聲。

3.幼兒按點卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動物,，并拿相應(yīng)數(shù)量動物愛吃的食物,。能力弱的幼兒，教師作適當(dāng)?shù)陌凳?，?只小兔就拿4個蘿卜,。

二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲,。

讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量,，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應(yīng)數(shù)量動物的家，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動物,。觀察幼兒的嘗試活動,，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

三、游戲“小貓小狗小刺猬”脖子上戴著1-4點卡的幼兒在音樂聲中,，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲,，結(jié)束課題。

“小貓小狗小刺猬,，請你猜猜我是誰,。”當(dāng)念到“誰”時圈上的孩子站好不動,，讓圈中央的孩子摸一摸,，說出被摸著的是幾個點的誰。

本活動以孩子喜歡的故事為主體,，把抽象的點數(shù)巧妙的融入故事情節(jié),。故事吸引孩子動手動腦，吸引孩子求知的欲望,。讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點數(shù),，并說出總數(shù)，在做做玩玩中,，自然完成教育目標(biāo),。

由于孩子年齡小，不喜歡久坐,，為此,，我把兒歌《我會骨碌碌》整合到故事里，即滿足了孩子好動,。又讓孩子運用肢體動作來感知點數(shù)的樂趣,。在此環(huán)節(jié)中,，我盡量引導(dǎo)孩子擴散思維動手表示數(shù)字，為以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成做好鋪墊,。我感覺本活動最明顯的特點是溫故而知新,。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,。

首先利用小車引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量,，在此我覺得這是這節(jié)課的第個亮點，我的復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)點數(shù),，而是利用幼兒感興趣的車子來進行復(fù)習(xí),。過后我利用故事，引起興趣,，在這個環(huán)節(jié)中,，我利用故事向幼兒傳述新的知識點，使幼兒在愉快的故事中學(xué)到了新的知識,。而后我引導(dǎo)幼兒觀察,，感知數(shù)量，在這個環(huán)節(jié)中我利用掛圖,，讓幼兒說出圖中有什么，它們分別有幾只,，讓幼兒進一步,，感知4以內(nèi)的數(shù)量,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

最后運用游戲,，鞏固復(fù)習(xí)新授知識在這個環(huán)節(jié)這個中我利用小豬獎糖的方式來鞏固4以內(nèi)的數(shù)量的點數(shù)。我開始提出要求，小豬只請喲而點數(shù)4顆糖,，不能多也不能少,，要求幼兒在拿時必須是邊拿邊數(shù),，做到手口一致地數(shù),，在檢查過程中，只有一個幼兒沒有拿對,，其余幼兒全對了,，我覺得這也是這節(jié)課的亮點。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇六

以游戲的形式進行數(shù)學(xué)教學(xué)活動,，是一項重要的,，有效的教育手段,。它不僅使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得生動有趣,，而且使幼兒思維變得更加敏捷,；不僅使幼兒學(xué)得輕松,，主動，而且能讓幼兒在愉快的氣氛中接受數(shù)學(xué)知識,。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化，是通過游戲來完成數(shù)學(xué)教育的目標(biāo),、內(nèi)容和要求,，讓幼兒在玩數(shù)學(xué)游戲的過程,，感知、體驗,、積累數(shù)學(xué)知識,，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣和愛好,。要使幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)游戲取得良好的心理和物質(zhì)環(huán)境,，它與教師確定的目標(biāo)、提供的材料以及建立和諧平等的師生關(guān)系都有著密切的關(guān)系,。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)游戲的設(shè)計不宜單一，游戲內(nèi)容要考慮幼兒的能力差異,。

1．設(shè)計符合幼兒年齡特點的趣味游戲,。

《綱要》指出：在每項活動中，應(yīng)讓幼兒的自主性得到充分發(fā)揮,，才能使他們的能力得到充分的發(fā)展。因而,，游戲的設(shè)計應(yīng)具有讓幼兒獨立思考的成分,，從而讓幼兒主動去學(xué)習(xí),，讓幼兒積極運用自己的心智去探索周圍世界,，在探索過程中有所發(fā)現(xiàn),，才能有效地發(fā)展幼兒思維能力。因此,，我在編制數(shù)學(xué)教學(xué)游戲時,，都會根據(jù)幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容和目標(biāo),，選擇和編制大量符合幼兒年齡特點的,、有趣的游戲，使幼兒積極,、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動中,。如在小班“學(xué)習(xí)分類”活動中，我設(shè)計了“顏色寶寶找家”,、“好玩的圖形”等各種游戲,，使幼兒在輕松愉快的游戲中不知不覺地學(xué)會了分類。又如在中班游戲“擊鼓傳球”,、“玩具商店”,、“小貓釣魚”中幫助了幼兒練習(xí)正確、迅速地數(shù)數(shù)能力,，也促進了幼兒目測能力的發(fā)展,。

2．游戲內(nèi)容要因材施教。

教師必須了解本班幼兒的不同水平,，按幼兒能力的差異來安排游戲的內(nèi)容,，做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒,。如：在“使兩組數(shù)量相等”游戲中,，我在提供操作材料時，根據(jù)班級幼兒的情況分層次提供,，能力強的幼兒提供數(shù)量差異大,，且不對應(yīng)排列的操作卡；能力弱的幼兒提供對應(yīng)排列差異較小的操作卡,，這樣使幼兒在原有水平上都得到了發(fā)展,。因此,，我們在設(shè)計教學(xué)活動時，可選擇不同的游戲形式,，如個別玩的游戲,，結(jié)伴玩的游戲，小組玩的游戲以及集體進行的游戲等,。這樣既能提高幼兒學(xué)習(xí)的密度,，又能適合不同發(fā)展水平幼兒的需要。再如中班數(shù)學(xué)“學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)”中,，既有幼兒的單獨操作游戲“給小動物送禮物”,，又有集體參與的游戲“找朋友排隊”等，使每個幼兒都能積極,、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動中去,。

3．?dāng)?shù)學(xué)游戲要滲透其它領(lǐng)域。

將數(shù)學(xué)活動與音樂,、美術(shù),、體育等游戲進行結(jié)合。讓幼兒在各種活動中不知不覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。如在學(xué)習(xí)“比較多少”時,，我讓幼兒玩“搶椅子”的音樂游戲。當(dāng)音樂一停,，會有一位幼兒沒有坐到椅子,，這時，我就引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法來比較,，幼兒能通過游戲?qū)嵺`獲得“比較多少”的方法的數(shù)學(xué)知識,。

二、提供合適的操作材料,，且游戲材料的提供要有利于幼兒智力的發(fā)展,。

4．提供適宜的操作材料。

4,、5”的教學(xué)時,，為讓幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)量，我為每個孩子準(zhǔn)備了一套數(shù)卡,、實物印章以及做紙球用的皺紙,。孩子們通過“給數(shù)卡排隊做實物卡”、“看數(shù)字做紙球”等游戲,，很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量,，體現(xiàn)了材料為數(shù)學(xué)游戲服務(wù)的宗旨。

5．操作數(shù)學(xué)材料促進幼兒智力發(fā)育,。

幼兒時期是智力發(fā)展的最佳時期,，在這個時期促進幼兒智力發(fā)展,，能起到事半功倍的效果。數(shù)學(xué)教學(xué)活動游戲化為幼兒在活動中接觸各種材料提供了條件,，幼兒在操作材料進行游戲的過程中,，可以認(rèn)識各種材料的特性，體會物體與物體間的相互關(guān)系,、相互作用以及事物之間的因果關(guān)系,，不僅發(fā)展了視覺、聽覺,、嗅覺,、等各種感官的感知能力，還發(fā)展了幼兒的觀察力,。例如在“學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)”的教學(xué)活動中,，我采用了幼兒非常感興趣的“捉迷藏”游戲。小動物們分別躲在10間小房子里,，請幼兒把它們找出來,，孩子們進行了積極地觀察，并回答出“某某小動物藏在第幾間房子里”,，既認(rèn)識了序數(shù),，又發(fā)展了觀察力、思維力,。在操作游戲材料的過程中，幼兒可以探索嘗試多種解決問題的途徑,，不斷運用想象和思維,，從而獲得了解決問題的各種經(jīng)驗，促進幼兒的智力發(fā)展,。

6．創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)環(huán)境,，增強幼兒主動性。

教師還要注意為幼兒創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)游戲活動相適應(yīng)的數(shù)學(xué)環(huán)境,，激發(fā)幼兒參與活動的主動性,。因此，為了給幼兒提供更多的游戲和自我發(fā)現(xiàn)的機會,，我在益智區(qū)放置了各種教玩具,，其中有貝殼、小花片,、各種印章,、各種珠子、各種圖形,、操作卡片,、數(shù)字卡,、點卡、分類盒等等,，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的需要及時地進行添加和更換,。在區(qū)域中，幼兒可以自由隨意地操作各種材料,，通過玩“圖形接龍”,、“母雞下蛋”、“會變的數(shù)卡”,、“找鄰居”,、“小動物住哪里”等游戲進行鞏固和練習(xí)所學(xué)數(shù)學(xué)知識。

三,、教師應(yīng)善于以不同的角色靈活地指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲,。

7．充分發(fā)揮幼兒參與數(shù)學(xué)的主動性。

教師要正確處理教學(xué)活動中的主體與客體的關(guān)系,，充分發(fā)揮幼兒的主體性,。把教學(xué)活動從教師在教育目標(biāo)控制下的對幼兒的施教過程轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)下的幼兒主動學(xué)習(xí)的過程，使幼兒的學(xué)習(xí)能體驗到游戲的樂趣,。幼兒是學(xué)習(xí)的主體,，教師是主導(dǎo)。在幼兒的操作活動中,，我一般通過觀察,、詢問、交談的形式對幼兒進行啟發(fā),、暗示,，進行指導(dǎo)和評價，并及時,、準(zhǔn)確地進行反饋,、調(diào)整。

8．教師要扮演不同角色指導(dǎo)幼兒學(xué)數(shù)學(xué),。

在不同形式的游戲中,，我們要以不同的角色身份進行指導(dǎo)。在集體進行的游戲中,，教師主要起組織與協(xié)調(diào)的作用,；在小組玩的游戲中，教師起觀察與鼓勵合作的作用,；在個別玩的游戲中,，教師以觀察為主，并對個別幼兒進行交談與指導(dǎo),；在情景性,、娛樂性較強的游戲中,，教師一般以角色身份進行組織與指導(dǎo)；在操作性,、競賽性的游戲中,，教師主要以評價者的身份進行啟發(fā)與發(fā)現(xiàn)。

幼兒園數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重啟蒙性,，生活化,，游戲化，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣,，體驗運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性,，從而為孩子順利進入小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ),。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇七

我國近代幼教專家陳鶴琴，說過,，“人類的動作十之_是習(xí)慣,，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。所以,，幼年時代,，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣?！?9世紀(jì)心理學(xué)家李德認(rèn)為：“播下你的良好行為,，你就能取得良好的習(xí)慣；播下你的良好習(xí)慣,，你就能擁有良好的性格,；播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運,。”足見良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，對人的一生具有重要的作用,。

關(guān)于對王鈺潔的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，我現(xiàn)在就自己的體會總結(jié)為以下幾點：

主要包括飯前便后洗手,、每天刷牙一到兩次,、進門換鞋、睡前洗腳,、每次吃東西前洗手等等,。王鈺潔做得較好，同時我認(rèn)為：一般的現(xiàn)代城市家庭在這一方面應(yīng)該問題都不大,。我在網(wǎng)上查了一下相關(guān)的數(shù)據(jù),，能做到的家庭占63%——67%的比例,，其中家長能起到模范帶頭作用的占98.5%。所以此項教育應(yīng)該不是一個難題,。

主要包括穿脫衣服,、吃飯、大小便,、收拾自己的玩具,、睡覺等內(nèi)容。說實在的,，在這一點上我們孩子表現(xiàn)不是很好,，究其原因，責(zé)任主要在我,。調(diào)查分析顯示：幼兒生活自理能力與幼兒家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系,。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中,，爺爺,、奶奶等祖輩家長視幼兒為掌上明珠，事事不舍得放手讓幼兒做,，幼兒既得不到學(xué)習(xí)和鍛煉,，又養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣，所以生活自理能力極差,。

我們家因我們夫妻工作都比較忙,，所以一直雇著保姆，她在我們家一呆就是五年,。當(dāng)孩子在父母這里受了氣時,，便會求助于“姐姐”，吃飯,、睡覺,、穿脫衣服更是這樣。一開始時,，我還能硬下心來,，后來，一想到自己一天疏于孩子,，在家呆的有限的時間內(nèi),，還一直訓(xùn)斥孩子，這種內(nèi)疚的心理一旦占了上風(fēng),，就使我有點聽之任之,，把它作為疼愛孩子的彌補。當(dāng)孩子的同類表現(xiàn)在同齡人中位列下等時，我才意識到事態(tài)的'嚴(yán)重性,。但“亡羊補牢,，為時未晚”。我深切的體會便是：

“家長教育態(tài)度保持一致”,，這句話大家都可以聽懂與理解,，但要落實，就不是一件容易的事,，我們需要堅持,，關(guān)鍵的時候，必須能硬下心來,；工作比較繁忙的家長,，為了讓孩子多睡一會，時間來不及就會代勞,，其實不是家長忙,，也是一種變相的溺愛；還有,，過分的苛求也會使孩子畏手畏腳,。我們做家長的，一定要放開手腳,、硬下心來,，為了孩子的將來，把小愛化為大愛吧,。

通過一周的實踐,，王鈺潔在這些方面已有一定的進步。這些充分說明：不是孩子不聽話,、也不是我們的孩子哪方面表現(xiàn)天生就差,，責(zé)任在我們自己。孩子現(xiàn)在還想橡皮泥,，完全在于我們的塑造,。家長們，有問題先從我們成年人身上找原因吧,。

包括上課的“坐功”養(yǎng)成教育,、定時學(xué)習(xí)教育、孩子對學(xué)習(xí)的熱愛程度教育等等,。王鈺潔在小班時，上課很難集中注意力,，一開始我并沒有把它列為一個壞習(xí)慣的范疇,，因為這說明孩子對外界事物的好奇，我還為此高興,。但是在后來再給孩子講故事時,，我總是冷不丁的停下來,，問孩子一些故事中的問題，如果她連著兩次回答不上來,，我就停止講故事作為對她的懲罰,。后來聽老師反映：孩子在這方面表現(xiàn)有所進步了，我很高興,，當(dāng)面表揚了孩子,。還有，在電視上“故事大王”的比賽,，我也下了一些其他的功夫,，但是沒讓孩子知道。事實上,，獲獎的事對孩子的影響是我始料未及的,，使孩子從此愛上了演講?？茖W(xué)調(diào)查顯示：幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與家長的學(xué)歷有很大的關(guān)系,，但也不是絕對的。但我要說的是：如果這個家庭本身的學(xué)習(xí)氣氛比較濃,，孩子一般也會熱愛學(xué)習(xí),，并能體味到學(xué)習(xí)帶給她的樂趣，我堅信這一點,。

主要包括日常行為安全習(xí)慣,，比如上下樓梯、不和陌生人說話,、不吃陌生人食物等等,；遵守大型玩具游戲規(guī)則，比如滑梯,、秋千,、蹺蹺板等；交通行為習(xí)慣,，比如靠右行,、走斑馬線、不在馬路上玩耍等,；食品安全衛(wèi)生習(xí)慣,，比如少吃油炸食品、不吃過期食品,、不吃垃圾食品等,；突發(fā)事件安全習(xí)慣，比如如何應(yīng)對陌生人來訪、如何應(yīng)對突然失火,、如何應(yīng)對找不見大人的情況等,。這些方面的教育幼兒園灌輸?shù)帽容^多,，家庭的教育是貫穿于日常生活中的、是潛移默化的。王鈺潔性格開朗,，能和初次見面我們的朋友打得火熱,。這使我們在高興的同時也有隱憂,。我的做法是：讓她首先拒絕誘惑——不經(jīng)我們同意,，不準(zhǔn)接受叔叔阿姨的禮物、食品,，不準(zhǔn)隨他們脫離開我們的視線,，不準(zhǔn)隨便告訴別人自己家的電話及家人的名字等,。至于其他方面,，我認(rèn)為小孩接受還是挺快的，甚至還要比大人自覺,。

這體現(xiàn)一個人的素質(zhì),，一個家庭的教育環(huán)境。在我們生活的大院里,，王鈺潔的人緣是非常好的，這主要源于她的“口甜”,、“大方”，事實上,，這些都是禮貌待人的方面。對于這個方面,，我有幾點體會與大家分享：

首先,，“榜樣的力量是無窮的”,。家人，包括我們與公婆,、岳父母之間的關(guān)系，不起摩擦是不可能的,，但即使是善意的爭吵,，也要盡量回避孩子,；即使夫妻之間的爭辯，也不要當(dāng)著孩子的面,。我和老公之間每每有不統(tǒng)一的意見欲爭辯時，意看到孩子純真的眼睛,，馬上就會像泄了氣的皮球,。事實上：給孩子種下善良的種子，我們就會收獲善良,；給孩子創(chuàng)造和諧的環(huán)境,，我們就會培養(yǎng)出與環(huán)境和諧的孩子。其次,，要讓孩子體味“禮貌”帶給她的快樂,。當(dāng)有人善意的摸摸孩子的腦袋,、有人夸孩子很乖時,、當(dāng)孩子能與別人分享自己的食物或心愛的玩具時，我總是在第一時間告訴她：“因為你對別人好,，別人才會對你好,。”每每這時,，孩子都非?？鞓贰Ｕf實話,，我們現(xiàn)在都是獨生子女,，物質(zhì)條件我們并不匱乏，所以,，稍稍付出一些,，培養(yǎng)一個不太自私的孩子，我認(rèn)為還是非常值得的,。

然而,，如果我們對待老人的態(tài)度本身值得商榷，卻硬要要求孩子禮貌待人,，孩子的心里會非常矛盾,。所以，為了我們的孩子,，首先從我們自己做起吧,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇八

《認(rèn)識人民幣》是本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。人民幣是我國法定的貨幣,，在人們生活中起著重要作用,。幼兒年齡小,，缺乏社會經(jīng)驗，家長單獨讓孩子上超市購物的機會很少,，對人民幣只是初步的認(rèn)識,。這節(jié)課的教學(xué)就是為了讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進一步認(rèn)識人民幣,，使幼兒在簡單的活動中感知人民幣的面值和人民幣的功能,。為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,使人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),在這節(jié)課的開始時。我以提問的形式,，引入課題“認(rèn)識人民幣”同時也滲透一種德育思想在其中,，合理利用零花錢，教育幼兒養(yǎng)成節(jié)約的.品質(zhì),。第二環(huán)節(jié)是讓幼兒區(qū)分硬幣和紙幣,。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒認(rèn)識人民幣的面值。為了完成這一環(huán)節(jié),，我課前讓幼兒準(zhǔn)備了假幣,，所以我就讓幼兒拿出樣幣逐一進行辨認(rèn)，并讓有疑問的幼兒請教同桌,。反饋提問幼兒：“你是怎么知道這些人民幣的面值?”通過幼兒的回答總結(jié)出方法,。再讓幼兒對手中的樣幣進行分類。最后一個環(huán)節(jié)是游戲,，加深對人民幣的認(rèn)識,。

在這次活動，課上的很好,，完成得還很順利,。我思考了許久，原因有以下幾方面：

1,、在這次活動的時候,，我采用了多種教學(xué)方法。對于1元的人民幣比較熟悉,。當(dāng)然我也準(zhǔn)備了真的人民幣,。因為人民幣每人都有一份，所有的幼兒都看的很仔細,。

2,、在《紙幣找朋友》這個環(huán)節(jié)上，我是通過讓他們利用自己的學(xué)具是多少人民幣,，幼兒怎樣拿這么多錢,。

3、《看誰拿得對》這個游戲,，大部分幼兒都能拿正確,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇九

如果作為幼兒園數(shù)學(xué)老師的你不知道怎么寫數(shù)學(xué)教學(xué)反思怎么辦,，這時候你九該找小編為你解決了，小編在此特意為大家整理了一些有關(guān)于幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思的范文供大家參考,。

《有趣的圖形》是我們中班教研組的一次數(shù)學(xué)研課活動,，教學(xué)目標(biāo)是通過對比,，讓幼兒感知圓形、三角形,、正方形的基本特征,，能夠區(qū)分三種幾何圖形?；顒忧拔覀儗顒拥膬?nèi)容進行了討論,，在確定這一內(nèi)容時，教研組的老師們都覺得這一內(nèi)容很簡單,，但經(jīng)過對中班幼兒認(rèn)知特點的分析發(fā)現(xiàn),，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認(rèn)識圓形,、三角形,、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識,，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照,。因此，我們最終確定了《有趣的圖形》這一活動,，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,，并通過觀察,、比較,、想象、動手等,，感知不同圖形的不同特征。

本次活動,，除了讓幼兒感知圖形特征外,，還有一個活動目的是探索兩種不同導(dǎo)入方式在同一教學(xué)內(nèi)容中的課堂運用實效。因此,，執(zhí)教的兩位老師在基本確定了活動過程后,，對導(dǎo)入環(huán)節(jié)進行了重點的設(shè)計。兩個活動,，我們分別運用了兩種導(dǎo)入方式：一種是實物直接導(dǎo)入，教師出示魔術(shù)袋引起幼兒興趣,，然后通過讓幼兒摸一摸，通過對摸出的實物形狀的區(qū)別來初步感知三種圖形的基本特征,。另一種是手指游戲變魔術(shù)導(dǎo)入,，教師通過魔術(shù)變出三種圖形,，然后通過與實物的對比感知三種圖形的基本特征,。在執(zhí)教過程中我們發(fā)現(xiàn)，兩種不同導(dǎo)入方式,，都能激起幼兒的活動興趣,，只是游戲的方法具有神秘感，并與下面環(huán)節(jié)有較好的銜接,，因此能更快地調(diào)動幼兒的情緒,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

兩次活動,，幼兒參與性都較高,，但同時活動過程中也出現(xiàn)了許多問題，雖然我們在活動前對這一內(nèi)容的目標(biāo)定位進行了仔細的考慮斟酌,，但在活動后發(fā)現(xiàn),，我們設(shè)置的其它幾個環(huán)節(jié)還是過于簡單，沒有將活動目標(biāo)真正的達成,，在最后環(huán)節(jié)中,，孩子們在找找身邊的三種形狀時,，對于正方形的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。教研組老師們聽課后向我們執(zhí)教老師也反映了這個問題,，爭對這一問題,，我對自己的活動進行了反思。

根據(jù)活動目標(biāo),，教師除了運用游戲讓幼兒感知圖形特征外,，還必須在認(rèn)識時讓幼兒用語言來描述圖形特征，通過多次的描述鞏固幼兒對圖形基本特征的認(rèn)識,。如：三角形：三個角三條邊;圓形：沒有角,，圓溜溜;正方形：四邊一樣長，四角一樣大：教師在向幼兒正確描述圖形特征時,，讓幼兒也來描述,，通過多次尋找圖形，描述圖形來認(rèn)知圖形特征,。這樣在最后環(huán)節(jié)時或許就不會出現(xiàn)圖形區(qū)別時的偏差，而活動目標(biāo)也會達成的更好,。

一次教研組的研課活動,，從內(nèi)容的選擇確定到執(zhí)教，從活動后的研課到反思,，都給了老師很大的啟發(fā),，及時地反思，總結(jié)會讓你收獲更多,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù),、量形時間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建立初步的數(shù)概念”,。但數(shù)學(xué)所特有的抽象性、精確性和廣泛應(yīng)用性這三個特點,，對幼兒來說是相對難理解的活動過程,。教學(xué)內(nèi)容是“找相同物體的匹配”，屬傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,，但如何在新課程背景下體現(xiàn)出課標(biāo)的精神,，還是值得探索的。于是,，我在原有教材上反復(fù)推敲每個環(huán)節(jié),，改變了一些教學(xué)結(jié)構(gòu)，以師生互動的流程圖為主,，適度地運用一些輔助教學(xué),，提高了教學(xué)的靈活性,、趣味性，在實際教學(xué)過程中,，比較活躍,，一些能力弱的孩子也在老師的指導(dǎo)下完成了操作內(nèi)容,。

為了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面,，用了小雞,、青蛙、老鼠一些孩子喜歡的動物,，在講述中也用了動物的語言來吸引孩子,。開始以春天談話導(dǎo)入,，一些小動物秋游了,，引出教學(xué)第一目標(biāo)：手口一致的數(shù)出各種動物的數(shù)量,。用“幾只老鼠和我們做游戲”“三只小雞叫幾聲呢?一起學(xué)學(xué)看”“哪個小朋友想用好方法上來告訴青蛙一家有多”

“小朋友真能干，還有一些小動物也來了，他們都是誰呀?都多少呢?大家?guī)退麄償?shù)數(shù),，可以在心里數(shù),，也可以和邊上的小朋友小聲的說說，數(shù)完后,，請舉手告訴大家,。”等不同形式的游戲玩法,，積極的啟發(fā)幼兒主動的去學(xué)習(xí),，掌握目測兩只、數(shù)出三只,，點數(shù)出四--6只的物體數(shù)量,。游戲結(jié)束了小動物也累了，它們要我們會動腦子有愛心的小朋友送它們?nèi)バ菹?，請把我們?shù)量一樣多的動物放在一起休息,，小朋友很輕松的完成了第二教學(xué)目標(biāo)：相同數(shù)量的實物圖片進行歸類。在小朋友的操作中,，“樓上的小動物和樓下的小動物的數(shù)量有沒有一樣多的?請小朋友找出來,，用連線的好辦法告訴大家?！弊鰧α?，請獎勵一個紅蘋果。整個活動孩子們能積極主動參與,。

反思：能引起孩子的喜愛,、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷,、夸張的小動物作為教學(xué)具,，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥,、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握,，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,，并讓孩子們積極的去想、說,、做,。本活動以小動物找春天和小朋友游戲——休息——回家的故事情節(jié)串聯(lián)起了三個學(xué)習(xí)目標(biāo)。

數(shù)學(xué)游戲?qū)ε囵B(yǎng)幼兒動手動口動腦能力,、調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)活動,、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能、省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)都具有十分重要的意義,。與此同時,，通過在游戲中滲透思想品德教育,還可培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)同步協(xié)調(diào)發(fā)展。

在設(shè)計數(shù)學(xué)游戲,、安排課堂活動時要注重引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣,，具體應(yīng)注意以下幾個方面:游戲新穎,形式多樣,富有情趣,才能有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,使他們主動地學(xué)、愉快地學(xué),。如我在教大班學(xué)習(xí)‘6’的分合與加減時,，我在導(dǎo)入時出示小猴小動物引起小朋友的興趣，然后用兒歌;小猴爬上蘋果樹,，一個蘋果,、兩個蘋果三個蘋果一直數(shù)到八個蘋果，吞下肚,，呃!呃|!蘋果布丁蘋果派,，什么水果我都愛。指出今天我們要學(xué)的是6的分合,，趁小朋友興趣·正濃我又在新授環(huán)節(jié)設(shè)置情景激發(fā)幼兒興趣,，小朋友輕聲喊：魔箱魔箱呼啦啦!可以讓每個小朋友的思想高度集中，接著老師用變魔術(shù)的方式變出操作物品“蘋果”,，讓小朋友自己動手操作6的分合,。再用口編應(yīng)用題的方法學(xué)習(xí)6的加減法。就這樣每個小朋友學(xué)的都很認(rèn)真,，起到了事半功倍的效果;在復(fù)習(xí)鞏固時我用平時沒做過的游戲-----“摘取愛心”的游戲：出示一顆愛心樹,，樹上結(jié)滿愛心卡片，卡片的背面是6以內(nèi)加減法試題,，幼兒隨音樂摘愛心后算對的愛心卡片就送給他,。這樣大大的增強了小朋友的興趣。接著是出拳游戲：如復(fù)習(xí)6的分合時教師與幼兒共同玩出拳游戲,，我出“2”,，小朋友出“4”，2和4合起來是6,，小朋友找朋友玩出拳游戲,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的開展是幼兒園教學(xué)活動的一個有益的延伸和補充。它以小組活動的形式,，針對一定的數(shù)學(xué)教育目標(biāo)為幼兒提供動腦思考,、動手操作等大量活動機會，讓幼兒在活動區(qū)內(nèi)發(fā)揮其積極性,、主動性和創(chuàng)造性,。使他們在自己原有水平的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。那么，幼兒園數(shù)學(xué)活動區(qū)應(yīng)如何開展呢?筆者根據(jù)幾年來的工作實踐,，在這里談?wù)剛€人的看法和體會：

教師對本學(xué)期的數(shù)學(xué)活動目標(biāo)要做到心中有數(shù),，有什么樣的目標(biāo)就要考慮設(shè)計達到某個目標(biāo)的數(shù)學(xué)活動區(qū)。把教育意圖貫穿到數(shù)學(xué)活動區(qū)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)一個與數(shù)學(xué)目標(biāo)相一致的良好環(huán)境,。比如，本周小班數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)是“按物體的顏色分類,，能從多種顏色的物體中找出同一顏色的物體”,。那么，小班教師在當(dāng)周設(shè)置計算活動區(qū)時,，就應(yīng)圍繞著這個目標(biāo)來提供材料,。

數(shù)學(xué)活動區(qū)操作材料的投放是非常關(guān)鍵的。操作材料是教育的媒體,，是幫助幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識及誘發(fā)幼兒主動探索學(xué)習(xí)的工具,，是施于操作動作，使外部物質(zhì)動作,，逐步進化到內(nèi)部概念化動作的物質(zhì)支柱,，提供材料不單是活動前的準(zhǔn)備，還是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，發(fā)展思維能力整個教育過程所需的重要手段,。因此，提供操作材料要充分考慮到幼兒各年齡段的認(rèn)知特點,。例如,，小班幼兒在認(rèn)知過程中好模仿，學(xué)習(xí)目的性差,，任務(wù)意識淡薄,。他們對活動的工具和使用工具感興趣。而到了大班,，他們的學(xué)習(xí)目的性能增強了,，能為完成學(xué)習(xí)任務(wù)做出努力，重視學(xué)習(xí)結(jié)果和評價,。小班和大班認(rèn)知特點不同,，同樣的材料其效果是完全不同，一次大班教師利用印章,、實物練習(xí)數(shù)的組成，效果很好,。因此,，要把學(xué)習(xí)任務(wù)融入材料之中,，如增加些作業(yè)單之類的材料，幼兒按作業(yè)單的要求,，配合實物進行操作他們會感興趣,，活動中不僅能得到有關(guān)知識的練習(xí)，還能培養(yǎng)任務(wù)意識,，使它們從中獲得成功的滿足,，增強自信心。因此,，在投放材料時要注重幼兒各階段的認(rèn)知特點,。

在以中班數(shù)學(xué)《排一排》活動為例來說明一下，《排一排》活動是在幼兒已認(rèn)識,、熟悉的基礎(chǔ)上進行活動的,。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒學(xué)會多個物體進行比較的方法，在第一個活動中,，利用多媒體課件出示五個大小不同的西瓜圖片,，首先讓幼兒知道這些西瓜是大小不同的。讓幼兒想辦法,，如果要把西瓜從小到大排一排,，怎么辦?在孩子想辦法的基礎(chǔ)上教給孩子學(xué)會多個物體進行排序的辦法。

2.能按要求進行比較物體并排序,。例如：我為寶寶們準(zhǔn)備了大樹的圖片,，目的是引起幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察力,，也是對幼兒學(xué)會多個物體進行比較的一個升華,。

3.培養(yǎng)幼兒的目測能力和邏輯思維能力，這一目標(biāo)主要體現(xiàn)在第三個活動中,，幼兒用目測的方法比較盒子的薄厚,，這也是我運用的教學(xué)方法之一。

在活動中,，我還運用了游戲法,、尋找法，通過游戲活動,，能促進幼兒對物體空間形式的正確認(rèn)識,。如：分給幼兒不同粗細的樹木圖片，引導(dǎo)幼兒由粗到細排列,，引導(dǎo)幼兒每次從中取出最粗的,，一直到取完為止。然后,，再按由細到粗的順序把樹木一棵棵收起來,，放回原處,，無形中培養(yǎng)了孩子整理玩具的好習(xí)慣?？傊?，本節(jié)課完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

上述方法在教學(xué)活動中也存在一些不足,。對于本節(jié)課,，雖然從整體上看完成了教學(xué)目標(biāo)，但我覺得也存在著一定的不足之處：

1.整節(jié)活動,，孩子都在圍繞老師設(shè)計的思路走,，沒有自由探索的空間，我想這是我設(shè)計活動的一個誤區(qū),。

2.活動中,，孩子的興致不高，游戲活動不能吸引孩子的興趣,，課堂氣氛不活躍,，感覺到不符合孩子的年齡特點，有待改進教學(xué)方法,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)要依靠一定的教育目標(biāo)和內(nèi)容,，要依據(jù)各年齡段幼兒的認(rèn)知特點;要根據(jù)各個幼兒的實際水平;為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供有利于幼兒主動活動的材料,，使其在操作中學(xué)習(xí)粗淺的數(shù)學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展智力,。并且,，養(yǎng)成喜歡動手操作、愛動腦思考,，具有求知欲望等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,，新的課程觀和知識觀也告訴我們：“幼兒不是被動的接受知識,，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識，不是知識的旁觀者,，而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者,，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的,?！痹谟變簲?shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到“學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條,?！毙枰覀儚挠^念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到：

給幼兒一個空間,，讓他們永遠向前;給幼兒一個條件,，讓他們有自己的一片藍天。

在本節(jié)課的教學(xué)中,，堅持師生間,、生生間雙主體多邊互動的原則，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，促進學(xué)生的主體性發(fā)展,。信任他們的創(chuàng)造潛能，尊重學(xué)生之間的差異,。

在教學(xué)中,，我首先讓學(xué)生說一說一個蘋果可用幾表示，一枝鉛筆用幾表示,，一筐蘋果又用幾表示?讓學(xué)生知道了“1”可以表示生活中許多不同的事物;“1”它可以表示單個物體,，也可以表示一個整體，有時它還不是表示數(shù)量的多少,。如運動服上的數(shù)并不表示運動員的人數(shù),，而是表示運動員順序的序號或代號。

通過這課的教學(xué),，使我認(rèn)識到雖然學(xué)生的年齡較小,，但他們的生活經(jīng)驗是非常豐富的，當(dāng)我讓學(xué)生舉例說出生活中的單個“1”和整體“1”時,，他們都非常踴躍地搶著回答,。數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)習(xí)的是生活中的數(shù),，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的興趣,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十

數(shù)學(xué)游戲?qū)ε囵B(yǎng)幼兒動手動口動腦能力、調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)活動,、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,、最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能、省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)都具有十分重要的意義,。與此同時,，通過在游戲中滲透思想品德教育,還可培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)同步協(xié)調(diào)發(fā)展。

在設(shè)計數(shù)學(xué)游戲,、安排課堂活動時要注重引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣,，具體應(yīng)注意以下幾個方面:游戲新穎,形式多樣,富有情趣,才能有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,使他們主動地學(xué),、愉快地學(xué)。如我在教大班學(xué)習(xí)‘6’的分合與加減時,，我在導(dǎo)入時出示小猴小動物引起小朋友的興趣,，然后用兒歌;小猴爬上蘋果樹，一個蘋果,、兩個蘋果三個蘋果一直數(shù)到八個蘋果,，吞下肚，呃!呃|!蘋果布丁蘋果派,，什么水果我都愛,。指出今天我們要學(xué)的是6的分合，趁小朋友興趣·正濃我又在新授環(huán)節(jié)設(shè)置情景激發(fā)幼兒興趣,，小朋友輕聲喊：魔箱魔箱呼啦啦!可以讓每個小朋友的思想高度集中,，接著老師用變魔術(shù)的方式變出操作物品“蘋果”，讓小朋友自己動手操作6的分合,。再用口編應(yīng)用題的方法學(xué)習(xí)6的加減法,。就這樣每個小朋友學(xué)的都很認(rèn)真，起到了事半功倍的效果;在復(fù)習(xí)鞏固時我用平時沒做過的游戲-----“摘取愛心”的游戲：出示一顆愛心樹,，樹上結(jié)滿愛心卡片,，卡片的背面是6以內(nèi)加減法試題，幼兒隨音樂摘愛心后算對的愛心卡片就送給他,。這樣大大的增強了小朋友的興趣,。接著是出拳游戲：如復(fù)習(xí)6的分合時教師與幼兒共同玩出拳游戲，我出“2”,，小朋友出“4”,，2和4合起來是6，小朋友找朋友玩出拳游戲,。

真正讓小朋友在玩中學(xué),，趣中練，樂中長才干,。每個小朋友都躍躍欲試,，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則,努力爭取正確,、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性,。

直觀形象的數(shù)學(xué)游戲可以在幼兒“具體形象的思維"與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識"之間架起一座橋梁,幫助幼兒理解掌握概念、法則等知識,引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡,。形象地表演“數(shù)的組成",、“數(shù)的分合"、“數(shù)字歌"、“找鄰居",、“找朋友",、“送信"、“爭當(dāng)優(yōu)秀售貨員"等游戲都是借助幼兒的表演動作和生活常識來理解數(shù)學(xué)知識,。例如兒歌“2字像小鴨,圓圓小腦瓜,斜著長脖子,直著小尾巴,。"形象地描述了數(shù)字“2"的字形和書寫要領(lǐng)。這些游戲都為以后學(xué)習(xí)有關(guān)應(yīng)用題做了鋪墊,。

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣要通過多樣化的活動形式,，幼兒只有通過動手操作，才能逐步體驗抽象的數(shù)學(xué)概念,，活躍思維。教師要提供適當(dāng)?shù)慕叹邅砑ぐl(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。如教具要新穎,、直觀，能使幼兒產(chǎn)生濃厚的好奇心,，高度集中注意力,。又如教師應(yīng)給幼兒提供可操作性教具，讓幼兒去擺弄,、去思考,、去發(fā)現(xiàn)和解決問題，幼兒才會有興趣,，所以我們要不斷的更新教具,，給每個孩子提供充分感受數(shù)學(xué)，參與學(xué)習(xí)的機會,。

總之,，在幼兒數(shù)學(xué)教育的過程中，應(yīng)盡可能聯(lián)系兒童的生活經(jīng)驗,，創(chuàng)設(shè)思考操作的問題情景,，把抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、有趣化,，用“以人為本”的教育理念,，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和生理特征，用自身的教育熱情和情緒去感染帶動孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的情趣,。令幼兒在數(shù)學(xué)的海洋里盡情游玩，讓數(shù)學(xué)變成一種好玩,、有趣的游戲,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十一

關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，運用知識遷移的規(guī)律，回顧舊知引入新知,。本課我通過主題的情境,，一步一步地將學(xué)生引向?qū)W習(xí)內(nèi)容，教學(xué)自然巧妙,，有水到渠成之感,，充分體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。通過豐富的情景,，引導(dǎo)學(xué)生用“同樣多,、多、少,、大,、小、長,、短,、高、矮”來描述事物之間的量的關(guān)系,，讓學(xué)生輕松自如地參與到教學(xué)中來,，能主動地學(xué)數(shù)學(xué)。學(xué)生的觀察能力,、比較分析能力都得到了提高,，建立起較強的數(shù)感。

本課教學(xué)過程中,，我尊重學(xué)生的見解,，注重給予學(xué)生語言的鼓勵，學(xué)生用詞不當(dāng)時委婉糾正,。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見,，尊重學(xué)生合理的選擇，給學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)空間,，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣油然而生,，學(xué)生逐漸地會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活了，提出的數(shù)學(xué)問題也能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決了,。

這一課的教學(xué)中,，我尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。長短,、高矮的比較并不是純粹的知識性的學(xué)習(xí)，而是一種體驗的活動,。本節(jié)課,，我通過“初步感知——直觀比較——操作練習(xí)”幾個環(huán)節(jié)的教學(xué),，使學(xué)生在活動中理解和掌握比較的方法。因此整個教學(xué)過程中,，我雖作為活動的組織者,、引導(dǎo)者，讓學(xué)生進行有序的活動,。在這些活動中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，都能積極的參與,，思維的火花不時的出現(xiàn),。

在實際生活中，比較大小,、多少,、長短、高矮是經(jīng)常遇到的,，學(xué)生也較熟悉,。所以在本課的教學(xué)過程中，我通過聯(lián)系生活實際,，在活動中引導(dǎo)學(xué)生進行猜想、觀察,、操作和交流,，從而提高他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們學(xué)會用所學(xué)的知識去解決生活中的實際問題,，如從矮到高排隊,、判斷鉛筆的長短和尋找最近的路、看誰做得多等,。讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)能力,，發(fā)展思維。

在教學(xué)過程中,，也存在著一些不足的地方,。如：

1、有些學(xué)生性格有些內(nèi)向,，在活動的過程中不夠主動,，我在教學(xué)過程中有些忽略他們了。

2,、給學(xué)生思考的思時不夠充足,，老擔(dān)心內(nèi)容上不完。

3,、課堂的控制能力還有待提高,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十二

在一年級下冊教材中,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗了數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，學(xué)會了運用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識了1個格表示1個單位的條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題，二年級這節(jié)統(tǒng)計課最大的變化就是隨著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的增大,，條形統(tǒng)計圖的每個格字代表2個單位,。在本節(jié)課教學(xué)中，我原意是想根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，從學(xué)生喜歡的可愛的小動物出發(fā),，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感受信息來自生活,，并讓學(xué)生親身經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程,。本節(jié)課自我感覺最好的就是真正讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理。但更多的是遺憾,，具體地說有以下這些不足之處：

1,、心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生熟悉的生活背景越接近,，學(xué)生自覺接納的知識的程序就越高,，課中我以最喜歡的動物導(dǎo)入新課，但思考得十分不足,，課件做得吸引力不夠,，所以從一開始學(xué)生的積極性就沒調(diào)動起來。使得很多平時發(fā)言積極的學(xué)生在之后的課中都保持沉默,。

2,、從數(shù)據(jù)的收集、整理到數(shù)據(jù)的描述和分析都是學(xué)生的親身體驗,。前面數(shù)據(jù)的收集,、整理都已到位，但數(shù)據(jù)的描述還不夠,，低年級是十分重視口語表達,、觀察能力的培養(yǎng)。在設(shè)計時特別強調(diào)描述和分析,，分析有學(xué)生自己分析以及教師對作品的分析,，但在實際教學(xué)中卻并未實施到位。主要原因是對教案不熟,、心理素質(zhì)以及應(yīng)變能力有待提高,?？傊褪遣粔蚯趧凇?/p>

3.學(xué)生的潛能是巨大的,，他們思考問題的方法有時會大大出乎我們意料之外,。因此，在教學(xué)中,，要盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的探索環(huán)境,。如在教學(xué)中，學(xué)生會問那么三格該怎么表示呢,，這一問題我首先已作好思考,，也就是要涂半格，會出現(xiàn)兩種情況：豎著涂半格;橫著涂半格,。但思考的還不夠充分,，就是到底哪種是合理的。自認(rèn)為兩種都可以,。后來課后通過其他老師的幫助才認(rèn)識到應(yīng)是橫著涂半格才是合理的,。

4.一節(jié)課時間是非常有限的，在課中老師應(yīng)把握每一分每一秒,，又要使學(xué)生的學(xué)習(xí)有效。原因有二：語言不夠精練;可能還不夠細心,。使得時間的有效性沒把握住,，課還沒完就匆匆結(jié)束了課。

以后的措施：鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n;多閱讀有關(guān)教學(xué)的書,，提高教學(xué)能力;多練練語言方面的技能,，時時注意,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十三

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出,，“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！苯逃艺f：“玩具是幼兒的天使,，游戲是幼兒的伴侶”,，幼兒就是在游戲中,、在玩中一天天長大和進步的,。游戲深受幼兒的喜愛。因此,，結(jié)合幼兒的年齡特點及思維特征,，創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境，在游戲中進行有效數(shù)學(xué)教學(xué)活動,。

在日常生活中,，隨機地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能使幼兒在沒有思想負擔(dān)的情況下,，自然,、輕松、愉快地獲得一些粗淺的數(shù)學(xué)知識,，從而有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

在我們的生活環(huán)境中，每件物品都是以一定的形狀,、大小,、數(shù)量和方位存在著的，如：小朋友的個子是有高,、有矮,，手指的長短粗細是各不相同的，玩具車有大有小,，大的.放在大筐里,，小的放在小框里；玩扭扭車時,，單數(shù)的小朋友向左轉(zhuǎn)彎開,，雙數(shù)的小朋友向右轉(zhuǎn)彎開等。教師應(yīng)針對幼兒的年齡特點,，有意識地結(jié)合日常生活,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，當(dāng)幼兒帶來各種玩具時,，教師可引導(dǎo)幼兒,，根據(jù)玩具的大小、顏色,、形狀,、長短、粗細,、高矮等,，進行分類,、排序等，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲情境,，學(xué)習(xí)相鄰數(shù),、單數(shù)與雙數(shù)，及計算加,、減法等,。根據(jù)幼兒的年齡特點、關(guān)注的興趣點,，提供多種材料,、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，循序漸進地引導(dǎo)幼兒開展數(shù)學(xué)活動,。在寬松愉悅地氛圍中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地樂趣,，從而，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能,。

“游戲是幼兒的天性,。”作為教師,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點的故事情境,，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如：數(shù)學(xué)活動：復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減法,，,，結(jié)合故事“智救小白兔”，創(chuàng)設(shè)系列的情境游戲,，融合了以個別操作,、小組操作和集體操作的多種活動形式，幫助幼兒復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減法,。故事以：救小白兔脫離困境為主線,，通過“火車過山洞”、“踩木樁過小河”,、“撿石頭打猛獸”,、“拼照片找出猛獸”等環(huán)節(jié),，最終救出小白兔,。由于情況緊急、游戲過程中險象環(huán)生,，小朋友們認(rèn)真,、細致的計算出火車上的每一道題，當(dāng)火車啟動通過山洞,，而歡呼,；小河里木樁,，真真假假、危險重重：能仔細辨別真,、假,，為順利過河，而暗自慶幸,；到了猛獸村,，需要撿些石頭當(dāng)武器，為了能拿到更多的石頭,，大家認(rèn)真的計算著,；猛獸村里猛獸多，為了弄清小白兔到底被誰抓走了,。大家分組合作，在一些撕碎的照片,，仔細核算,，認(rèn)真的涂上合適的顏色，才知道是誰抓走了小白兔,，最后,，在大家的奮勇救助下，終于趕走猛獸,，救出了小白兔,。在歡呼聲中，幼兒們感受到了,，自己的智慧,，體驗到了成功地快樂，進一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

“幼兒園以游戲為基本活動”教師利用多種材料,，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，區(qū)角游戲中,，幼兒可以選擇自己喜愛的活動內(nèi)容自主操作,，如：娃娃家有：爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶、和寶寶,，開飯時間到了,，需要擺放多少碗、筷，每人吃一碗面條,，寶寶吃漢堡,，需要燒多少碗面條，多收漢堡,。如果一人吃兩碗面條那又需要多少碗呢,；水果店的水果是分類放置的大的在下面、小的在上面,；商場購物是需要付錢的等等,，為幼兒提供了有關(guān)數(shù)學(xué)的感性認(rèn)識。在玩區(qū)角游戲時,，爸爸,、媽媽帶著孩子去坐公交車，車票的價格是：大人：每人2元,，孩子免票,，算一下，乘車時,，他們一共要付多少錢,？根據(jù)幼兒知識經(jīng)驗的不斷豐富，也可以預(yù)設(shè)為孩子需要支付半票,；娃娃家來客人了,，需要去商場采購一些食物，怎樣安排比較合理,，幼兒可自由討論,、相互協(xié)商作出合理的安排。充分發(fā)揮游戲的自主性特點,，激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動機制,，產(chǎn)生積極體驗，通過輕松愉快的活動,，從而使幼兒喜歡上數(shù)學(xué)活動,。

總之，需要我們教師從多種途徑,、利用多種手段,，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，有效開展幼兒數(shù)學(xué)活動,，促進幼兒健康,、和諧的發(fā)展。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十四

活動前,，在全體數(shù)學(xué)教研成員的指導(dǎo)下設(shè)計了大班數(shù)學(xué)活動《神奇的魔法機器》,，并確定了本次活動的目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)并對比事物的大小,、數(shù)量,、形狀的變化,。目標(biāo)確立后，做好一系列的活動準(zhǔn)備,，我們利用孩子身邊喜歡的動畫角色“叮當(dāng)貓”送的魔法機器導(dǎo)入活動,。

在活動中，集體觀察和討論,，在有趣的魔法咒語“叮當(dāng)法術(shù)變變變,，按我的指令變”，再加上ppt的形象化,，孩子們很順利地都能比變化前后的不同,，請了好幾個孩子都能回答正確。孩子們能夠很快判斷出魔法機器所具備的魔法,，即能夠變出大小,、形狀、數(shù)量不同的東西,。如：小變大（大小變化）,，圓變方（形狀變化）、少變多（數(shù)量變化）,。以至于活動很順利地達成目標(biāo),，但對于大班的孩子來說，雖然活動具有趣味性,，但還是需要具備一些挑戰(zhàn)性,。

所以最后一個操作環(huán)節(jié)時，我提供了難易不同的操作紙,，請孩子根據(jù)難易不同自主選擇任務(wù)并獨立操作,，孩子們居然都能夠完成，還能一一說出指令和結(jié)果,。

由此看來,，孩子們的挑戰(zhàn)難度有待提高，如：在講解過程中不必將大小,、形狀,、數(shù)量三個特征全部講解清楚，應(yīng)該留給孩子想象思考的空間,；提供的操作紙應(yīng)該分小組發(fā)放,，讓孩子可以走動式的選擇；一顆星為簡易操作,，以大小或形狀為一種指令,，兩顆星以大小、形狀、數(shù)量并存為一種指令,，三顆星即以兩臺魔法機器結(jié)合,，提供兩種或兩種以上指令，由孩子正向或逆向思維思考操作,。這樣就給與了孩子想象和挑戰(zhàn)的機會,。活動也不會顯得毫無挑戰(zhàn)性,。

出處 sevw.cn

幼兒園,。

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幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十五

新的一個學(xué)期開始了,大家都高高興興的來到幼兒園,又開始了新的學(xué)習(xí),本學(xué)期我們將加強學(xué)習(xí)和研究,，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為,。為幼兒提供安全,、健康、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關(guān)注個別差異,，堅持保教并重,，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展,。

一,、情況分析。

本班幼兒經(jīng)過了一個學(xué)期的托班生活,在生活方面,，幼兒已基本適應(yīng)了集體生活,，建立了比較有序的生活作息，且生活,、衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成;在學(xué)習(xí)方面,，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌,、講故事,，喜歡參加音樂、畫畫等活動;在運動方面,，幼兒喜歡參加集體游戲,，能按老師的信號進行集合和分散游戲，動作能力大有提高;在游戲方面,，幼兒喜歡開展角色扮演游戲,喜歡音樂游戲,，且已有一定的規(guī)則意識,。但是也發(fā)現(xiàn)存在下列問題：

1、有部分幼兒在家嬌慣,、嬌氣,、依賴性很強，體質(zhì)較差,，自理能力很差,。

2,、個別孩子會打人,、咬人，與同伴稍有不合就動手打人,，這種打人,、掐人的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。

4,、有個別對各種活動參與意識較弱,、活動常規(guī)也很差，但有一部分幼兒求知欲較強,、好奇,、好問，但語言不夠連貫,，個別幼兒發(fā)音不清楚,，像程凱豪、陳熠炫等,。

5,、自我約束能力較差，不能控制自己得行為,，還有的幼兒比較膽小,，做什么都要老師提醒督促，像江熠琛等.

二,、本學(xué)期保教工作,。

(一)認(rèn)真細致做好保教工作,。

1、加強孩子自理意識，幫助孩子形成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，建立良好常規(guī)習(xí)慣,。

(1)保持身體清潔,，不咬手指和玩具等,，不趴在地上玩,。

(2)能注意進餐衛(wèi)生，盡量保持桌面,、地面清潔,。飯后會擦嘴和漱口并收拾餐具。

(3)不挑食,、不剩飯,，養(yǎng)成專心吃飯的習(xí)慣。

(4)養(yǎng)成飯前便后洗手,、起床洗臉的習(xí)慣,。

(5)學(xué)習(xí)穿脫衣物鞋襪,，并按要求擺放物品,。

2,、學(xué)習(xí)簡單的社會交往技巧,，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

(1)對人有禮貌,，會主動打招呼,。會用你好、再見,、謝謝,、請等禮貌用語。

(2)學(xué)習(xí)愿意和伙伴分享食物,、玩具.

3,、加強語言學(xué)習(xí)，通過日常生活,、課堂練習(xí),、家園配合等方法幫助孩子提高語言表達能力,養(yǎng)成較好的傾聽習(xí)慣。

(1)經(jīng)常聽講故事,、幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽,、喜歡聽故事的習(xí)慣。

(2)及時糾正不正確發(fā)音,，養(yǎng)成用完整語言表達的習(xí)慣,。

(三)深入進行教育教學(xué)工作。

在一日生活中,，我們將注重對孩子們進行隨機教育,，捕捉孩子們的學(xué)習(xí)興趣點，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行各種知識的滲透,。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境,。在環(huán)境布置方面，更新觀念,，讓孩子們成為這類活動的主體,，在環(huán)境布置中展現(xiàn)孩子的思想、愿望,。

1,、認(rèn)真準(zhǔn)備，組織開展好每一次的教學(xué)活動。

2,、給幼兒自由游戲的空間,，讓他們在玩耍的過程中感受其快樂和習(xí)得一些東西。

3,、提高幼兒的口語表達能力,。

(四)、安全,、衛(wèi)生工作,。

1、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度,，要求家長帶卡接送幼兒,。

2、經(jīng)常檢查班上各項設(shè)施,，杜絕不安全隱患,。

3、利用一日活動中各個環(huán)節(jié),，隨機進行安全教育,，每次活動前提出要求，比如：滑滑梯時不推不擠,，排好隊,。逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和應(yīng)變能力。

4,、每天早上堅持進行晨檢,，發(fā)現(xiàn)幼兒帶有的物品及時處理。發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即通知家長,，讓家長帶幼兒就醫(yī),。做好疾病的預(yù)防工作，根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備,，把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。特別是做好傳染病的預(yù)防工作,，特別是“水痘”,、“腮腺炎”等預(yù)防工作。認(rèn)真做好傳染病的排察,、記錄工作,。

5、每周定期做好口缸,、毛巾清洗,、消毒工作。地板的消毒工作。

6,、提醒幼兒剪指甲,，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手,，保持衣服,、手臉干凈。

7,、對家長帶藥要求喂服的幼兒,，定時定量給幼兒喂藥。

三,、家長工作方面,。

面對越來越多的高學(xué)歷、高職位的家長,，我們只有把握好每個幼兒各方面的發(fā)展情況,，細致深入的了解幼兒，這樣才能取得家長的信任與尊重,。幼兒園班級的工作離不開家長們的大力支持和幫助,，讓我們的工作得到順利的開展。家長工作具體的形式如下：

1,、根據(jù)本班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目,，及時向家長宣傳有關(guān)幼教知識,，讓家長及時了解幼兒在園情況,。

2、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,，了解和介紹幼兒情況,，相互溝通提出建議等,。

3,、定期召開家長會，向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動項目;對幼兒在上學(xué)期的生活,、學(xué)習(xí)情況作詳細總結(jié);分析班級存在的不足,，希望得到家長的諒解與支持,。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。家長開放日每月一次，使家長能親身體會幼兒在園的生活,。

總之，我會以積極向上的心態(tài)投入到新學(xué)期的工作中去，為取得更好的成績而繼續(xù)努力!

2、抓好班級日常性衛(wèi),。

2、抓1,、嚴(yán)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,，了解和介紹幼兒情況,，相互溝通提出建議等,。格執(zhí)行接送制三、家長工作方面總之,，我會以積極向上的心態(tài)投入到新學(xué)期的工作中去,，為取得更好的成績而繼續(xù)努力!度,，要求家長帶卡接送幼兒,。

2,、經(jīng)常檢查班上各項設(shè)施,，杜絕不安全隱患。

3,、利用一日活動中各個環(huán)節(jié),，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求,，比如：滑滑梯時不推不擠，排好隊,。逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和應(yīng)變能力,。

4,、每天早上堅持進行晨檢，發(fā)現(xiàn)幼兒帶有的物品及時處理。發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即通知家長,，讓家長帶幼兒就醫(yī),。做好疾病的預(yù)防工作，根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備,，把疾病的發(fā)生減少到最低的情況,。特別是做好傳染病的預(yù)防工作，特別是“水痘”,、“腮腺炎”等預(yù)防工作,。認(rèn)真做好傳染病的排察、記錄工作,。

5,、每周定期做好口缸、毛巾清洗,、消毒工作,。地板的消毒工作。

6,、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙,、飯前便后洗手,，保持衣服、手臉干凈,。

好班級日常性衛(wèi)生保健工作,，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中,，得到細微的養(yǎng)護照顧,，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展,。

3,、結(jié)合幼兒年齡特點，進行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增強其自我保護意識和能力,。

4、在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī),。

3,、結(jié)合幼兒年齡特點，進行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增強其自我保護意識和能力,。

4、在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。

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幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十六

在這次活動過程中“能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”是數(shù)學(xué)活動的重要目標(biāo)。該活動是一個以游戲為主的學(xué)習(xí)活動,，幼兒在分東西的過程中不知不覺地理解了數(shù)的分合關(guān)系;在交流分享中學(xué)習(xí)了記錄方法并內(nèi)化數(shù)的分合知識：在幫玩具找家人時運用已有經(jīng)驗解決了問題,，并獲得成功的喜悅。

數(shù)學(xué)是抽象的,，需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握,。活動中教師提供玩具讓幼兒操作,，同時通過猜拳游戲增加活動的趣味性,。猜拳結(jié)果的不確定性使活動過程充滿挑戰(zhàn)，幼兒躍躍欲試;猜拳過程需要兩人的磨合,，能鍛煉幼兒的交往能力與合作能力,。

幼兒只有在生活和游戲的真實情境中，才能逐漸體驗到數(shù)學(xué)的意義,。幼兒只有在不斷接受挑戰(zhàn)和不斷成功解決問題的過程中,，才能獲得自信心，體驗活動的樂趣,。如“幫玩具找家人”的游戲任務(wù)是讓幼兒運用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決問題,。當(dāng)教師問及怎樣才能知道氣球中的秘密時.幼兒充分運用已有經(jīng)驗完成了任務(wù)，滿足感和喜悅之情溢于言表,。

其實,，玩具的活動遠沒有結(jié)束，教師可以在節(jié)日里提供各種顏色和形狀的玩具讓幼兒分類,、數(shù)數(shù),，嘗試按一定的規(guī)律擺放玩具，統(tǒng)計不同特征和種類的玩具,，并進行各種有趣的游戲,。總之,，教師應(yīng)努力讓數(shù)學(xué)教育回歸幼兒生活.以幼兒的生活經(jīng)驗為核心,，將數(shù)學(xué)教育與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有機整合在一起，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問題.提升相關(guān)經(jīng)驗,，并逐步提高思維能力,，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十七

《觀察物體,，看一看(一)》的教學(xué),，我讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程,，體驗到：從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的,，最多能看到三個面;能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀,。培養(yǎng)學(xué)生動手操作,、觀察能力，初步建立空間觀念,。同時通過學(xué)生的活動,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識,、創(chuàng)新意識,。本節(jié)課有如幾個特點：

1、活動是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要的方式,，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，而且有助于學(xué)生更好地理解和運用知識，本節(jié)課在這一點上體現(xiàn)得比較突出,。比如,，觀察紙箱的活動中，不是讓學(xué)生單純地站在位置上看一看,、說一說,，而是設(shè)計了活動，讓學(xué)生親身體驗,。他們不僅獲取了知識，更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)的快樂,。

2,、給學(xué)生提供了直觀的、形象的學(xué)習(xí)材料,，注重了學(xué)生動手操作,，讓學(xué)生自己體驗觀察的方法。比如,，猜猜看(美麗的學(xué)校)：判斷是從正面,、側(cè)面，還是從上面拍攝的,。讓每個學(xué)生結(jié)合學(xué)校的實景觀察圖片,，體驗從不同的位置觀察同一物體時，形狀是不一樣的;及通過玩手中的長方體并猜出顏色這個游戲,，讓學(xué)生進一步加深對物體正面,、上面和側(cè)面的理解。同時鼓勵學(xué)生離開自己的座位，自由地觀察紙箱,，把所看到的和周圍的同學(xué)說一說,，站在什么位置看到了紙箱的哪幾個面，最多能看到物體的三個面,。這幾個操作活動,，充分體現(xiàn)了教師的民主作風(fēng)，為學(xué)生提供了更大的探索,、交流,、合作空間。

不過,，本節(jié)課也有一些值得我思考的地方：

1,、學(xué)生對于面的概念不是十分清楚，在最初觀察時,，有的孩子竟然說自己能看見四個面,，甚至更多。細思原因,，原來學(xué)生把看到的一條邊當(dāng)成了一個面,，我想如果在課前復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生動手摸一摸長方體的面,，我想學(xué)生就不會出現(xiàn)以上問題了,。

2、在課堂上曾出現(xiàn)這么一段小插曲：讓學(xué)生自學(xué)長方體各個面的名稱后,，匯報時,，有的學(xué)生理解錯誤，他站在長方體的正面(正面紅色),，說正面是紅色的,，當(dāng)他站在這個長方體的側(cè)面(側(cè)面黃色)時，還說正面是紅色的,。這時,，一個孩子很敏銳的發(fā)現(xiàn)他說的是錯的，及時走上前糾正了剛才那位同學(xué)的錯誤,，而且表述的非常清楚,。這個孩子多會學(xué)習(xí)呀，可惜的是我的評價沒有跟上去,，沒有為他的勇于質(zhì)疑行為,，給予充分的肯定，無疑是我這堂課的遺憾,。都說現(xiàn)在的孩子傾聽不好,，如果我及時抓住了這一契機,，對其他學(xué)生無疑是個最好的榜樣，可惜我錯過,，我也深深的感受到,，教師對學(xué)生的關(guān)注是多么的重要。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十八

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示填寫算式,，學(xué)習(xí)加減。

2,、學(xué)習(xí)運用語言表達算式的含義,。

活動準(zhǔn)備。

1,、數(shù)學(xué)卡[2—94]分解和組合,。

2、數(shù)學(xué)卡[2—102]分解和組合,。

3,、數(shù)學(xué)卡[2—92]分解和組合。

4,、數(shù)學(xué)卡[2—95]分解和組合,。

教學(xué)具圖片。

教學(xué)具圖片,。

教學(xué)具圖片,。

活動過程。

一,、圖片練習(xí),。

1、[2—94]分解和組合,。

（1）這張圖上有什么,？有多少？他們有什么不同,？”

這張圖上有大樹，有蘋果,。

有4棵大樹,，大樹上的蘋果多少不同。

（2）看圖填算式,。

4—1=5—2=7—5=6—4=,。

2、出示數(shù)學(xué)卡：[2—102]分解和組合,。

（1）這張卡片上是什么的符號是什么,？

（2）你能講講這些算式嗎,？

2=4=64=2=6。

（3）誰能填寫出圖示表示的算式,？

（2）+（3）=（5）（3）+（2）=（5）,。

（7）+（3）=（10）（3）+（7）=）10）。

（4）我們一起把分和式和算式讀一遍,?！?/p>

二、操作練習(xí),。

1,、[2—92]分解和組合。

看圖寫算式,，進行計算,。

2、[2—95]分解和組合,。

看算式,，填答案。

三,、活動評價,。

出示幼兒完成的算式，請小朋友來講一講,，并一起讀算式,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十九

? ?數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，我們從幼兒園開始,，一直到大學(xué)都需要學(xué)習(xí),。作為一名數(shù)學(xué)老師，在平時數(shù)學(xué)教學(xué)時不能只單純地傳播數(shù)學(xué)知識,，而應(yīng)該更加重視數(shù)學(xué)的內(nèi)在功能，重視數(shù)學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)!以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式,。

中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一部分是新生,，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護下成長,，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同,，因此他們在數(shù)學(xué)的知識方面,、能力方面及情感方面存在一定的差異,。根據(jù)以上情況，本學(xué)期將對幼兒有針對的進行教學(xué)組織和設(shè)計,，借助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力,。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展,，使每一個孩子都有進步。

1,、 認(rèn)識1～10以內(nèi)的數(shù)字,，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量,。

2,、學(xué)習(xí)目測樹群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾,，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。

3,、認(rèn)識長方形,、梯形,、橢圓形。

4,、學(xué)習(xí)用各種幾何體進行拼搭和建造活動,。

5,、學(xué)習(xí)概括物體的兩個特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進行分類,。

6,、學(xué)習(xí)按量的差異進行7以內(nèi)的正逆排序。

7、觀察,、比較,、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念;運用已有

的知識經(jīng)驗,，解決新問題,，學(xué)習(xí)新知識,，促進初步的推理和遷移能力的`發(fā)展,。

8、初步理解昨天,、今天,、明天的含義,，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運

用這些時間詞匯,。

9,、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的

上下、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運動,。

10,、 幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀,，以及它們

在空間的位置等,。

1.教師根據(jù)數(shù)學(xué)計劃按時開展數(shù)學(xué)活動。

2.為幼兒提供多種操作,，探索的機會,，鼓勵幼兒積極操作，探索,。

3.結(jié)合實際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí),，理解數(shù)學(xué)知識。

4.結(jié)合游戲活動,，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識,。

5.結(jié)合操作卡片,，幫助幼兒學(xué)習(xí)上,，理解數(shù)學(xué)知識。

6.家長配合教師,，共同幫助幼兒學(xué)習(xí),，理解數(shù)學(xué)知識,。

1.我身上的數(shù) 2.和數(shù)字朋友做游戲

3.舉卡片 4.我長大了

5.漂亮的月餅盒 6.拼彩旗

7.不一樣的蛋糕 8.量布做圍巾

8.玩具有多少 9.幾個朋友在一組

10.圖形變變變(一) 11.數(shù)字口袋找朋友

12.大大小小的水果 13.拾落葉

14.分樹葉 15.打扮活動室

16.圖形寶寶 17.圖形變變變(二)

18.各種各樣的帽子