心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認(rèn)識自己,，借鑒他人的經(jīng)驗,，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇一

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間，學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程”,。教材的指導(dǎo)思想是講背景,，講過程，講應(yīng)用,，講歷史,，講思想，講文化,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，適當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù),。重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),，強調(diào)學(xué)生的自主探究，合作交流,，注重數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,，強調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用等。

二,、回憶過去,，進(jìn)行反思。

1、在以往的教學(xué)中,，有時雖然注意問題情境的創(chuàng)設(shè),，注意師生的雙邊活動，但是又擔(dān)心學(xué)生活動不起來,，耐心不足怕浪費時間,。可這次聽完課以后,，卻發(fā)現(xiàn)這次上課的洪祥美老師、田亮老師,、張秀花老師,，她們都是通過自身的特點，或者用身邊的情境,，或者用學(xué)生的神態(tài)等這些最小的細(xì)節(jié)來引入課堂,，(比如：張秀花教師是讓學(xué)生說一說初次見到她有什么要問的來引入新課《解決問題的策略》，洪祥美老師是通過說出班長的座位來引入新課《確定位置》,，田亮老師是讓學(xué)生看自己的衣服來引入新課《搭配方法》的,。她們是那么的自然，學(xué)生是那么的投入,，而老師們是那么的輕松,，這真的是一種能力的體現(xiàn)與經(jīng)驗的積累，也真的值得我去經(jīng)常學(xué)習(xí),。

2,、書中一些重要的概念原理我們在上課的時候也讓學(xué)生去認(rèn)真體會，可總是感覺學(xué)生理解的不透徹,，也害怕學(xué)生理解的不透徹,，所以只認(rèn)為學(xué)生要多做題目才實在，不需要去搞一些花架子,，但學(xué)生在解一些綜合性較強的題目,，往往概念模糊，無從下手,?？蛇@次上課的老師們有一個共同的特點，就是在把握教材的難點和重點的基礎(chǔ)上,，裁剪教材,，把教材進(jìn)行整合，把知識的連續(xù)性和相關(guān)性掌握的更恰當(dāng),。她們對教材的駕馭能力非常強,，教師們能夠正確理解和把握教材，能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，靈活處理教材和使用教材,，并及時調(diào)整教材中學(xué)習(xí)素材,，充分合理地挖掘、開發(fā)并利用資源,。這也是我受益匪淺的地方,。

3、教師們的課堂教學(xué)理念新穎,，能夠以學(xué)生為本,，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人;能夠注重教學(xué)中數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值;同時注重引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作,，自主探究,，獨立思考等學(xué)習(xí)方式獲得新知，讓學(xué)生在不斷的體驗中獲得知識,，增長能力,。

4、對每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)教師們把握比較到位,，教學(xué)設(shè)計新穎;能夠做到目標(biāo)明確,，符合學(xué)生的實際，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,、基本技能等目標(biāo)落實到位的同時還非常注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透以及活動經(jīng)驗的積累,。

5、教師們教與學(xué)的過程安排比較合理,，能夠及時為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有興趣有探究的問題情境,，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，課堂上能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,。課堂上多數(shù)教師能夠為學(xué)生提供充足的探究交流與評價的空間,，對于課堂上生成的資源能夠及時抓住利用，并給與恰當(dāng)?shù)脑u價,，課堂教學(xué)效果很好,，達(dá)到預(yù)期的效果。

三,、對以后教學(xué)的設(shè)想,。

1、轉(zhuǎn)變觀念,。

培訓(xùn)使我們充分認(rèn)識到新一輪的數(shù)學(xué)課程改革從理念,、內(nèi)容到實施，都有較大變化,。要實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程改革的目標(biāo),，教師是關(guān)鍵,。教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識數(shù)學(xué)課程改革的理念和目標(biāo),，以及自己在課程改革中的角色和作用,。教師不僅是課程的實施者，而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者和合作者,。教學(xué)應(yīng)該貼近于學(xué)生的生活，在教學(xué)中加強學(xué)生的合作交流和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，在教學(xué)中落實學(xué)生的主體地位,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，展示科學(xué)的思維過程,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的能力。

2,、力求做到有效教學(xué),。

數(shù)學(xué)是一門思維性很強的科學(xué),。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中使講授式教學(xué)與活動式教學(xué)有機結(jié)合,，以保證學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)“雙基”的過程中，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,。如何使活動教學(xué)真正有效,，關(guān)鍵是提出有意義、適度,、恰時恰點的問題,，使學(xué)生得到有效的獨立思考，自主探究,，合作交流,，才有平臺，這就要深入研究如何提問的問題,。要使問題設(shè)問在學(xué)生疑點,。數(shù)學(xué)知識發(fā)展的關(guān)節(jié)點上，數(shù)學(xué)思想方法概括上,，數(shù)學(xué)思維的癥結(jié)點上,。這需要我們備課平時多加強教研、互相研討,。什么樣的活動有效?什么樣的交流有效?關(guān)鍵看學(xué)生思維的參與度,，要讓學(xué)生真正通過自己實質(zhì)性的思維活動獲取數(shù)學(xué)知識方法、數(shù)學(xué)思想,，并逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)能力,。

四、注意教學(xué)反思。

反思是教師職業(yè)成長的發(fā)動機,，教師的成功=反思+經(jīng)驗總結(jié),。

數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇二

開班的第一節(jié)課勞文格副主任就跟我們講：“要以空杯的心態(tài)來學(xué)習(xí)?！笔堑?，作為教師的我們，要想進(jìn)步和提高自身的教學(xué)能力,，就要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地補充新的知識，不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念,，不斷地提高自己的教育教學(xué)技能,，并在教學(xué)過程中不斷地進(jìn)行研究、在研究中教學(xué),。這樣我們才能做到與時俱進(jìn),，才能不僅僅是一個教書匠，更是一個真正的教師,。

平時教學(xué)中,，我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面,。但具體在實際操作中該怎樣去落實,，還是很模糊的。通過這次培訓(xùn)活動,，聽李岳山老師和張國紅老師的講座后,，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動的流程是：課標(biāo)的解讀與教材分析——學(xué)生特征分析——確定教學(xué)目標(biāo)——-最近發(fā)展區(qū)分析——-教學(xué)處理及策略選擇——展示教學(xué)預(yù)案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材,。還要在教材分析中明確編者意圖,，從中挖掘教材中蘊含豐富的資源、數(shù)學(xué)方法,，還有把握相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系,。例如：9加幾的教學(xué)內(nèi)容，既是復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的知識“數(shù)的組成”通過復(fù)習(xí)得出新知“用奏10法學(xué)習(xí)9加幾”,，又為后面要學(xué)的“連加”作鋪墊,。所以我們備課時一定要弄清知識點前后的內(nèi)在聯(lián)系，才能備好課,，因為備好課是上好課的前提條件,。同時，我們可以借此落實哪些階段目標(biāo),？我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實到課堂上的目標(biāo),？我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力,？另外，從其他幾塊的準(zhǔn)備中,，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)生的特征,，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益,，形成他們的一種能力,，這才是我們教學(xué)的最終目的。只有明確了這一點,，我們的教學(xué)才會更加有效,。

聽了朱咸晟校長的課及他的講座，讓我真正理解了教學(xué)活動中讓課堂真正地“動”起來,。這個“動”不是教師或?qū)W生單方面的“動”,，而是一種“互動”，既有教師的“動”,，更有學(xué)生的“動”,，是師生之間、生生之間,、師生與所有教育資源之間的一種互動,。“師生互動,，共同發(fā)展”是新課程對課堂教學(xué)的定位,，也是教師課堂教學(xué)新的價值取向,。教學(xué)過程的互動,、合作，核心是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會探究,、學(xué)會創(chuàng)新。例如,，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”時,，在練習(xí)中出示幾幅分?jǐn)?shù)圖，問：你看這幾幅圖能聯(lián)想到幾分之幾,？生說時,，可讓學(xué)生用手勢來表示這些分?jǐn)?shù)，強調(diào)表示分子的手要放在上面,，表示分母的手要放在下面,。這樣一來就把整個課堂調(diào)動起來了，學(xué)生學(xué)得也開心,。同時,，這樣的互動學(xué)生對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識及意義的記憶也很深刻,。

人無遠(yuǎn)慮，必有近憂,。練拳不練功,，到老一場空。在參加這次教學(xué)技能培訓(xùn)后,，我的教育教學(xué)思想和觀念接受了一次洗禮,，同時，也應(yīng)該點燃我思想的火花,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我一定盡我所能，學(xué)以致用,。本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)。不斷地站在不同的高度上審視自己,，要求自己,，完善自己。從而讓孩子們喜歡我的數(shù)學(xué)課堂,，做一名學(xué)生喜愛的數(shù)學(xué)老師,。

數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇三

近年來，隨著教育水平的提高和科技的發(fā)展,，數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷探索創(chuàng)新,。作為一名數(shù)學(xué)老師，我有幸參加了一次專門培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的研討會,，從中獲益匪淺,。以下是我對培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得體會。

首先,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。數(shù)學(xué)是一門深深依賴邏輯推理和思維能力的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對于他們未來的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要,。因此,，我在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，例如提供一些問題讓學(xué)生嘗試不同的解題思路,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,。通過不斷地思考和解決問題,，學(xué)生的思維能力和邏輯思維能夠得到有效的鍛煉和提高。

其次,，數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。數(shù)學(xué)的概念和定理通常較為抽象，對于大部分學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往是一項枯燥乏味的任務(wù),。因此，我在課堂上盡量采用生動有趣的教學(xué)方式,，例如通過引入一些實際生活問題,，將抽象的數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時,，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)競賽，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高數(shù)學(xué)能力,。這樣不僅能夠增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，還能夠激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

第三,，數(shù)學(xué)教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。在現(xiàn)實生活中，很多問題都需要多個人共同合作才能解決,，而數(shù)學(xué)教學(xué)同樣如此,。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作,，讓他們攜手解決數(shù)學(xué)難題,。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以相互交流和學(xué)習(xí),，還能培養(yǎng)團(tuán)隊合作的意識和能力,。這有助于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第四，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力,。數(shù)學(xué)不僅是一門理論學(xué)科,，更是一門實際應(yīng)用學(xué)科。因此,，我在課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中去,。例如，我會讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行實際調(diào)查和數(shù)據(jù)分析,，通過解釋實際問題中的數(shù)學(xué)知識,，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和應(yīng)用價值,。這樣不僅能夠提高學(xué)生的實際運用能力，還能夠增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力,。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。隨著社會的發(fā)展和教育理念的改變,，學(xué)校教育的目標(biāo)已經(jīng)從傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力,。因此，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。我會指導(dǎo)學(xué)生如何查找和利用各種學(xué)習(xí)資源,，例如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等,，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行個人學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)的制定,，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力,。

綜上所述，培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實際運用能力,，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。通過合理的教學(xué)方法和策略,，我們能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,，培養(yǎng)出更多具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌麛?shù)學(xué)教師有所啟發(fā),，共同提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇四

數(shù)學(xué)教學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，它不僅涉及數(shù)學(xué)知識的傳授,，還需要依靠一流的數(shù)學(xué)教學(xué)思想來引導(dǎo)學(xué)生理解,、掌握和運用數(shù)學(xué)知識。為了提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,，我參加了一次數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn),，這次訓(xùn)練令我受益匪淺，也讓我更加深入理解了數(shù)學(xué)教學(xué)的核心思想,。

第二段：學(xué)習(xí)成果與思考,。

此次培訓(xùn)的成果不僅有助于教師們理解數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和技巧，還能提供另一種更深入的理解數(shù)學(xué)的方式,。通過訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)可以不局限于死記硬背，還可以歸納,、抽象和思考,。例如,，在傳授平方根時，不必依靠公式記憶,，而是指引學(xué)生通過解題嘗試來理解平方根的本質(zhì),。另外，培訓(xùn)還為我提供了一種新視角,，即通過相關(guān)示例讓學(xué)生通過自我思考來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,。

第三段：效果與啟示。

經(jīng)過這次汽足球腳輪滑冰訓(xùn)練,，我的教學(xué)水平有了新的提升,。例如，在教學(xué)中我能更恰當(dāng)?shù)剡\用問題式的教學(xué)模式,，而不是讓學(xué)生只死一個公式,，這不僅有助于理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，還能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有效降低他們的焦慮感,。同時，這也啟示我,，要充分關(guān)注學(xué)生興趣和需要,，在教學(xué)模式上逐步調(diào)整，最終形成合適的教學(xué)模式,。

第四段：問題與解決,。

然而，在培訓(xùn)過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，例如在舉例子的過程中有時會出現(xiàn)示例難度過大或是示例和主題不符合的情況。對于這類問題,，我認(rèn)為可以通過提前備課,，調(diào)整課程計劃，甚至是準(zhǔn)備更多的素材來降低教學(xué)失誤的機率,，同時也能夠更好地提升課件的質(zhì)量,。

第五段：結(jié)語。

此次數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn),，讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)又有了新的認(rèn)識和改進(jìn),。它不僅提供了指導(dǎo)思想，也更加深入地闡述了數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì),，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力。接下來,，我將繼續(xù)在教學(xué)中參照這些思想,，并結(jié)合自己的經(jīng)驗不斷總結(jié)改善,，努力將更先進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)思想落實到實際中。

數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇五

為了提高教師的素質(zhì),，進(jìn)一步推動學(xué)校教育教學(xué)改革,，不斷提高教學(xué)質(zhì)，縣教育局舉辦了骨干教師暑期培訓(xùn)班,。與以往的暑期培訓(xùn)不同,，本次培訓(xùn)緊密圍繞當(dāng)前我縣進(jìn)行的大集體備課改革，不唱高調(diào),，進(jìn)一步讓老師明白課改如何進(jìn)行才有效,。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然,。因為,，通過本次的暑期培訓(xùn)，確確實實對我下一階段的教育教學(xué)工作起了一個引領(lǐng)的作用,。

本次培訓(xùn),，分為三個階段，第一階段為在校學(xué)習(xí),，第二階段為全縣學(xué)習(xí),，第三個階段為在家自學(xué)。內(nèi)容豐富,，形式多樣,，包括：網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學(xué)習(xí)、各校匯報本校的大集體備課,、觀摩課和評課議課,。不但有自己學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作報告，也有外校的老師介紹經(jīng)驗,；不但有教育法規(guī)的宣傳,，備課方法的講解，也有老師自己的心得體會,；不但有教學(xué)方法的指導(dǎo),，也有思想品德的提升；不但有集中學(xué)習(xí),，也有小組討論和在家自學(xué),。這次暑期培訓(xùn)內(nèi)容充實，但是重點突出,。老師們用自己切身的體驗告訴大家,，網(wǎng)絡(luò)大集體備課所展現(xiàn)出來的前所未有的'優(yōu)勢，極大地鼓舞我們將備課形式改革進(jìn)行到底的決心。

網(wǎng)絡(luò)大集體備課時我縣改革實行的一種備課形式,，可謂是集思廣益的突出表現(xiàn)形式,。在以往的集體備課中，也有存在的問題及困惑,，如何把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段緊密結(jié)合起來,，打破過去一個人獨立思考，靠一本教材和一本教參書來完成課堂教學(xué),，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了,。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點，采取有效的教學(xué)手段,，設(shè)計趣味教學(xué)來吸引孩子的注意力,，成功的完成課堂教學(xué)。而今,，通過網(wǎng)絡(luò)模式,，多人合作，共同探討,，將一項任務(wù)分開化,，我們有了更多的精力，從事教材,、教法的研究,，在閑的時間里，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息,。教師自主,、合作、探究,，形成研討氛圍,，發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢，以前我們都是“各備各課”每個老師在平時都是專注于自己備課,，而縣教育局在本學(xué)年暑期組織了“網(wǎng)絡(luò)大集體備課”的培訓(xùn),，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和平臺，集大家之思路,，達(dá)到資源共享的目的,。各位教師都積極參與，各抒已見,，從中學(xué)了不少經(jīng)驗,，可以在平時的課堂教學(xué)中少走很多彎路，個人素質(zhì)將會得到充分的展現(xiàn)與提高,。

各校代表講授自己學(xué)校的大集體備課經(jīng)驗總結(jié),，給大家指引了正確的方向,，提出了合理的方法。以里莊為代表的各學(xué)校講解了自己學(xué)校在以往多年里總結(jié)的大集體備課的形式,、方法,、分工,、優(yōu)化等各個環(huán)節(jié),，通過個人初備、集體研討,、個性化備課,、課后教案修訂意見等步驟把一個備課通過集思廣益，做到最好,。

接下來是觀摩課,，我們欣賞了兩位大師的精彩表演。教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。他們在課堂上看似表演的講授,，深深地感染了學(xué)生，抓住了學(xué)生的心,。他們并不局限于課堂教學(xué)形式,，一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后,，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后,，還剩下些什么？十年,，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么,？我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的種種,？而這位大師就是在教給學(xué)生知識點的同時，教給了他們解決問題的方法,、思維方式,、解決問題的能力,，讓人獲益頗多，意義深遠(yuǎn),。

這次暑期培訓(xùn),，比以往任何一次都緊貼實際，很實在,，真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作,，讓我們更好地推進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。短短的培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識了自我,，重新認(rèn)識了自己的職業(yè)：我要以知識更新為主,，發(fā)揮自身優(yōu)勢，進(jìn)一步錘煉教學(xué)藝術(shù),，增強教改意識,，從事教學(xué)研究，最終形成屬于我的教學(xué)風(fēng)格,。

數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇六

（1）認(rèn)識到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué),，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開教師的教學(xué)實踐,，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗用于自己的教學(xué),。

（2）重視問題解決與研究。在教育教學(xué)活動中能及時發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,，并努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學(xué)過程得到及時的調(diào)整,，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益,。

（3）在推進(jìn)新課改的過程中，必然會遇到一些前所未有的新問題,、新情況,，要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨立思考和判斷，并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動策略和方案,。

（5）知道一般概念和推理方法對使用數(shù)學(xué)工具的重要意義,，利用對數(shù)學(xué)中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣知識，幫助學(xué)生在掌握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上,，建立一套他們自己的數(shù)學(xué)方法,。

總之，通過本次骨干教師的培訓(xùn),，自己收獲頗多,，感受頗深，但我覺得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去,，使自己的教學(xué)工作不斷完善,、不斷提高,。

數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇七

在20xx年x月x日到22日，我參加了云南省云南師范大學(xué)大學(xué)“國培計劃（20xx）初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”,。通過將近15天時間的培訓(xùn),，我不僅對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，明白教師這個職業(yè)的沉重份量,，也將使我在平時的教學(xué)工作上有所進(jìn)步,。朱維宗、呂傳漢,、張維忠,、夏小剛,、曹志強等各位教授及石稀林等幾位一線教師和研究人員每天授課所講的內(nèi)容都是他們幾十年站在各個高度對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，他們都慷慨的毫無保留的傳授給我們這些來自全省各個地方的農(nóng)村教師們，這些精華為我的工作指明了方向,。

（1）想辦法把多邊形轉(zhuǎn)化為三角形,；

（2）具體轉(zhuǎn)化方法采用添線分割多邊形，使之成為若干個三角形,。

在此基礎(chǔ)上,，可以繼續(xù)提問：

（2）從一個頂點出發(fā)連對角線可以有多少條？那么一個多邊形一共應(yīng)有多少條對角線,？

（3）根據(jù)對角線的條數(shù)你能確定它是幾邊形嗎,？

（4）你還能得出其他結(jié)論嗎？通過學(xué)生思考探索,，他們總結(jié)出許多解決多邊形的內(nèi)角和的方法,，還因勢利導(dǎo)探索多邊形對角線的有關(guān)知識，活躍了學(xué)生的思維,，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中,，教師要轉(zhuǎn)變思想,，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、激勵者,、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者,。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞,。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,，在恰當(dāng)?shù)臅r候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷,、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識,，發(fā)展能力。

例如在學(xué)習(xí)同類項概念時,，我們可以針對七年級學(xué)生的年齡特點,，組織“找同類項朋友”的游戲。具體做法是這樣的：把事先準(zhǔn)備好的配組同類項卡片發(fā)給每個學(xué)生,，一個同學(xué)找到自己的同類項朋友既快又準(zhǔn),。這種生動的形式和有趣的方法能使學(xué)生充分活動，學(xué)習(xí)興趣大增,，學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項的方法和合并同類項的法則,。

某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)，是因為他們覺得學(xué)習(xí)枯燥無味,，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式,、定理、法則和解題規(guī)律記熟,，然后反反復(fù)復(fù)地做題,。新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程,。在教學(xué)過程中,，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生,，熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助,。學(xué)習(xí)上要及時總結(jié)表彰,，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情,。要通過自己的教學(xué),，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué),、想學(xué),，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮,，不會有一點苦的感覺,。

這次學(xué)習(xí)中，很多教授專家們都一致要求各位教師應(yīng)該認(rèn)真研究《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展,，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長,。由于各種不同的因素,，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能,、能力方面和志趣上存在差異,，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教,，因勢利導(dǎo),。要從學(xué)生實際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生,，通過多種途徑和方法,，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。

新教材設(shè)計了不少如“思考”、“探索”,、“討論”,、“觀察”、“試一試”,、“做一做”等問題,，教師可根據(jù)實際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在小組成員的安排上優(yōu),、中,、差各級知識水平學(xué)生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生,，以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來感染差生,。在讓學(xué)生獨立思考時，要盡量多留一些時間,，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考,。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考,、探究,，以擴大學(xué)生的知識面，提高數(shù)學(xué)成績,。

昆一中孔德宏老師給我們上“幾何畫板”,、“超級畫板”課時指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具,，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去,。因此,，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\用計算機進(jìn)行輔助教學(xué),，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間,，提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。例如對“統(tǒng)計圖表”的教學(xué),，我們可以要求學(xué)生利用計算機來完成以下問題：

（1）先在網(wǎng)上查找自己感興趣的問題并收集相關(guān)數(shù)據(jù),；

（2）利用軟件excel來設(shè)計一張統(tǒng)計表來表達(dá)所收集到的數(shù)據(jù)；

（3）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)來選擇設(shè)計不同的統(tǒng)計圖,。

學(xué)生的積極性很高,，在網(wǎng)上找到了相當(dāng)豐富的題材，上課時我注意觀察每個學(xué)生搜集的材料和他們的活動過程,，及時展示他們的學(xué)習(xí)成果,，并請他們作自我介紹，然后同學(xué)之間相互提問,、探討,。這樣做既拓寬學(xué)生的視野，又豐富教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識,，提高教學(xué)效益。

總之,，只要我們在教學(xué)過程中能堅持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),，善于運用豐富多彩的課堂活動方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動口,、動腦,、動手的機會，讓他們更多地參與教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性就會得到不斷加強,，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會得到全面的提高與發(fā)展。

數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇八

近年來,，數(shù)學(xué)教學(xué)改革已經(jīng)成為教育界的熱議話題,。為深入貫徹落實國家關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)改革的相關(guān)政策，我參加了一場為期一周的數(shù)學(xué)教學(xué)改革培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要性,，也感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新思路,、新方法和新體驗,。以下是我對這次培訓(xùn)心得和體會的總結(jié),。

首先，這次培訓(xùn)的主題是“探索啟示性數(shù)學(xué)教學(xué)模式”,，對于我來說是一個嶄新的課題,。通過培訓(xùn)，我了解到傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式存在很多弊端,，例如,，注重灌輸和填鴨式教學(xué)，學(xué)生被動學(xué)習(xí),，缺乏實踐和探究的機會,。而啟示性數(shù)學(xué)教學(xué)模式強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，通過啟發(fā)學(xué)生自主探索,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。這讓我意識到，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的需求,，我們需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，借鑒啟示性教學(xué)的理念和方法。

其次,，培訓(xùn)期間,，我學(xué)到了許多關(guān)于啟示性數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐方法。例如,，老師不再起主導(dǎo)作用，而是以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),；注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和自主解決問題的能力,；充分利用教具和現(xiàn)代技術(shù)手段，提供豐富的教學(xué)資源,；注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和交流能力,。這些實踐方法的目的都是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。通過參與各種實踐活動和小組討論,，我深刻體會到了這些實踐方法的有效性。在一次實踐活動中,，我們組織了一個小小的科學(xué)展覽,，我擔(dān)任組長，帶領(lǐng)我的小組成員進(jìn)行探究研究和展示,。在這個過程中,，我不僅學(xué)到了許多新知識,，還培養(yǎng)了合作和溝通的能力。這讓我更加相信,，實踐是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)最有效的方法,。

另外，培訓(xùn)中,，我還了解到數(shù)學(xué)教學(xué)改革要求教師有更高的教學(xué)水平和素質(zhì),。我們不能停留在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識和教學(xué)方法上，要關(guān)注學(xué)生的個別差異和需求,，靈活運用多種教學(xué)策略,，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。為此,，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力,。這要求我們充分利用各種教學(xué)資源，不斷參加各種培訓(xùn)和研討活動,，與優(yōu)秀的教師互相交流和學(xué)習(xí),。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的需求,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育,。

最后，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的感受,，數(shù)學(xué)教學(xué)改革與我們每個教師都息息相關(guān),。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的方法,。通過改革,，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力，提高他們的邏輯思維和分析問題的能力,。這對于他們未來的發(fā)展將產(chǎn)生巨大的影響,。因此，作為一名教師,，我們要關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)改革,，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育,。

總的來說,，這次數(shù)學(xué)教學(xué)改革培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需求，啟示性數(shù)學(xué)教學(xué)模式是一種更為有效的教學(xué)模式,。同時,，我也學(xué)到了許多實踐方法和教學(xué)策略，這些將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。通過這次培訓(xùn),，我堅定了繼續(xù)參與數(shù)學(xué)教學(xué)改革的信心和決心,，我相信在不久的將來，數(shù)學(xué)教學(xué)改革將取得更大的進(jìn)展,。