總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。總結書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

三年級語文上教學總結第一學期篇一

1、要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

2,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

3、積極參與多媒體教學設計交流,，觀摩優(yōu)秀課件及教案,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平?，F在我利用業(yè)余時間學習，提高了自己相關的業(yè)務技能,。

4,、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試,，借以帶動現代語文教學工作的創(chuàng)新,。

5、在教學工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等。現在,，我也正在不斷改正中,。

總之，在本學期的教學工作中,，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!

三年級語文上教學總結第一學期篇二

三年級上學期語文教學總結

時間如流水般消失,，在這學期的語文教學中，有苦有甜,，課堂是我和學生交流互補的平臺,，下課時我們一起暢談生活的經歷和樂趣。寒假即將來臨,，反思一學期的教學經歷,，現做如下總結：

一、設置寬松的教學環(huán)境,。

教師在新課程中最大的是角色的變化,，將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者,。在教學中,，我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉變?yōu)樘骄繉W習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略和發(fā)展能力,；創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調動學生的學習積極性,。學生在民主,、平等,、和諧的氣氛里，思維處于積極主動的活躍狀態(tài)把緊張的學習過程轉變?yōu)橛淇斓膶W習活動,。語文課堂教學成功的重要表現是,，面對全體學生，選擇靈活的教學形式,，動員全體學生投入到活動中去,。要讓全體學生參與課堂活動，就要認真設計和安排活動形式,。我按照聽說讀寫的要求,，安排好學生活動的內容和次序，尤其要巧設疑點,，激發(fā)學生靈感,，促使人人思考，個個踴躍發(fā)言,。集體活動,、個體發(fā)言交替進行，要切實避免老師和幾個尖子學生反復“表演”的現象,。對能力差的學生先讓他們回答淺而易懂的問題,，增強他們的自信心,；對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的`問題。

二,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

三,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。學起于思,，思源于疑,。疑是思維的火花,，是解決問題的關鍵,?！靶∫蓜t小進,，大疑則大進”,。自主合作探究使學生的自學能力提高，思維更加開闊,。

同時，我尊重學生的個體差異,，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式學習,，讓學生當學習的主人,，激發(fā)其學習興趣,，調動其探究的積極性,。俗話說“泉有泉眼,，文有文眼”，于是我緊扣這篇課文的文眼,，引導學生細讀品味,，最大限度的串起愛的主線?！邦}目是文章的窗口,。”透過這扇窗,，我們可以揣摩到作者將要寫的內容,。生根發(fā)芽。

總之,，在本學期中,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累經驗,，不斷努力學習,，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師！

三年級語文上教學總結第一學期篇三

光陰似箭,，日月如梭,。轉眼，三年級的第一個學期的語文教育教學工作已經結束了,，回顧這一學期以來,，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題,，今后還需努力解決,，現對自己這一學期的教學工作總結如下：

一、教學個性：

1,、注重學生為主體,，努力激發(fā)學生學習興趣。

為了上好每一節(jié)課,，我認真組織課堂教學,，關注全體學生，以學生為主體,，采用生動活潑的教學形式,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣,，在課堂上注重講練結合,，使學生喜歡上語文課。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，我注重為學生穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),；注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍,、開放的課堂教學中,，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

3,、堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

二,、目標達成

1、基礎知識和基本技能基本達標

在上學期期末考試中,，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,，一定要全班同學都過關,。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習,，小結方法，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關,。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現象,，我要求全班學生做作業(yè)一律用鉛筆書寫,，課余讓他們練寫字帖。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

2,、改進了學生的學習方法

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此，我在教學不同的知識點時,，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內容,、寫批注,、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡,，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段,、概括段意,、概括主要內容、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關心時事,，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材，多練筆,，學生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生多實踐,，多思考，多總結,。我組織多種展示課,，讓學生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題，走出學校,，深入家庭,，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體,，結論欠精準,，但已初步閃現了學生智慧的火花。

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵,，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè),，專心聽講,，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容,。

3,、完成了轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設了獎勵的制度,，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心,。

4,、拓展學生知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動

1）優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西

2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多

3）原創(chuàng)得意句段的展示,。

4）開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦,、動口、動手的能力,。

三,、困惑問題

同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。在教學過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性。教學中,，未能有效地關注整體,，激勵性語言使用不足不到位。個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。

四、改進措施：

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3,、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感,。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作,。

5,、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識得到了提高,，語文活動得到了增強，為以后的學習打下了基礎,。

三年級語文上教學總結第一學期篇四

時間毫不停息地走著,，回顧這一學期的語文教學工作給了我很多磨練的機會。在工作中,，我不斷地反思著自己,，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責。現總結自己本學年的教學工作如下：

一,、不斷加強自身素質的訓練

首先積極學習教育教學理論,。參加學校組織的切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，把新課標的理念滲透到教學中,。與此同時，積極投入科研課改的實驗之中,，進行大膽的實驗研究,，并利用課余虛心向同行請教,，還充分利用各種資源，上好每一節(jié)課,，及時反思,，撰寫教學點滴與通年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

二,、課堂教學中，努力體現教育新理念,，提高課堂教學效率

每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,。提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣?，F在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚。

1,、注重學生學習興趣的激發(fā),，以提高學生語文素養(yǎng)。

在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

2,、培養(yǎng)學生的朗讀訓練,。三年級的孩子，朗讀訓練是一個轉折,。首先,，調動學生的積極性是最為重要的，在課堂上我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、指名讀,、教讀等形式,，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次,，我注重在閱讀教學的過程中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

3、重視學生的情感體驗,，尊重學生的想法,。對同一篇課文，或同一個人物,，學生往往會產生不盡相同的感受和反映,。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受,。在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解,，體現審美價值的個性化,，多元化，這樣有利于調動學生學習的積極性,，活躍學生的思維,。問題的設計要具有開放性，有趣味性,，富于想象力的問題,，能讓每個學生都發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓學生真正成為課堂的主角,，積累語言,，通過朗讀、背誦,、積累好詞佳句,，積累好的篇章。

三,、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展

1、運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。我針對本班學生好勝心強的特點，我運用小組競賽的形式,，每節(jié)課根據每個小組組員的表現,，在上課的紀律，積級舉手回答問題和朗讀課文等方面進行評比,，那個小組做得好的,，就在評比欄上加一分。這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲,，上課紀律良好,。

2、通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力。三年級是學生習作是一大難點,。首先為激發(fā)學生的習作興趣,，我從學生喜歡的作文選題入手，以寫童話,、想象文為主,，鼓勵學生大膽習作,。其次，每周三開展讀書活動,，教給學生讀書方法，堅持做好讀書筆記,，并定期進行詞句積累的評比,；特別結合學校讀書月活動的開展，在五月份組織學生每天中午都開展讀書活動,，進行讀書小報比賽,，開展讀書小故事競賽，評選“讀書小明星”等以此調動學生課外閱讀的積極性,，豐富學生的課外閱讀量,。經過一學期的努力，本班學生的詞匯量大大增加,，習作能力也有了比較明顯的提高,。

四、重視對培優(yōu)補差工作的開展

三年級的孩子,，接受事物的能力和速度十分不同,，這樣在學習中難免就會出現兩極分化的局面，對于接受快學習能力強的學生,，老師要適當給他們增加學習的難度,，對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,，提高他們的學習成績,。

存在的問題與不足：

1、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導,，交給學生學習方法,。

2、相對而言,，課堂中對優(yōu)生的關注度更高,，對于后進生沒有給予更多的時間和空間，讓他們有充分展示自己的機會,，因此以后還要在課堂中多關注這樣的孩子,。

3、學生練習習作的差異較大大,。學生雖然對習作有興趣,，可少數學生還是無從下筆,，或者不能把一件事，一個片段寫詳實,，說明練習還應該加強一些,。

作為一名語文教師，本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，但我知道自身存在著許多不足，還有許多問題等待解決,，我會利用各種機會,，不斷地充實自己，力爭來期有所突破,。

三年級語文上教學總結第一學期篇五

小學三年級上學期語文教學總結 -總結

xx年學年上學期,，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務，

小學三年級上學期語文教學總結

1、?要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前寫好教學設計,，備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的.心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

2,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，三年級的學生屬于過渡時期,，愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，個別學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等，

總結

3、積極參與公開課交流,，觀摩優(yōu)秀課,，虛心向同行學習教學方法，?博采眾長,，提高教學水平,。認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試,，并在教育局對我校的評估驗收中提供了一節(jié)檢查課,，并在本校提供了一節(jié)語文公開課《翠鳥》，不斷提高自己的語文教學工作水平,。

4,、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠，在作文教學中還存在不足等?，F在,，我也正在不斷改正中。

總之,，在本學期的各科教學工作中,，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。在今后的教學工作,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量,！?

三年級語文上教學總結第一學期篇六

三年級語文上學期教學總結[1]

隨著新年元旦鐘聲的敲響,忙碌而充實的一學期又即將過去。但我認為過去并不意味著失去,，而是伴隨著過去我們又迎來了新的希望,，因為正是擁有了精彩和富有意義的過去，才會搭建起希望的橋梁,。美好的東西總是令人難忘的,，下面將我這學期的教學做以下的總結：

一、要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

④擴充學生的知識量,，拓展學生的知識面。針對目前高考與現代社會對全面發(fā)展的人才的要求,，在課本的基礎上拓展相關的知識面,，使學生的思想不被禁錮于學校的方寸之地，能夠跟得上時代的步伐,，進而能夠隨時適應和應付社會上的各種情況,，成為全面發(fā)展的新時代青年。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，

盡量克服作為一句新老師所出現的語言不連貫的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學語文的興趣,，并走出傳統(tǒng)教學的模式,，在課堂上不只老師講，而且學生也要站起來講,，形成教學互動,，講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，在減輕學生的負擔的同時對其知識進行鞏固與提高。

二,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，三年級的學生屬于過渡時期,，愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，個別學生還有抄襲作業(yè)現象，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，利用自己年紀與其相仿的優(yōu)勢，在有共同話語的基礎上讓學生把自己當成朋友,，能夠說出知識話來,；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，并積極尋找差生所擁有的優(yōu)點，因為一個人不可能有一無是處,，充分利用他們身上的優(yōu)點進他們進鼓勵,，刺激他們學生的興趣與自信心。

三,、本學期開展了兩次全校性的語文公開課,，也積極參與了語文科組的公開課交流,，觀摩師傅和屋小學的優(yōu)秀課，虛心向師傅學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。認真學習了新課標的要求,，并勇于從事語文教學的新嘗試,，不斷提高自己的.語文教學工作水平。

四,、注重夯實基礎,，指導語文教學。

三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用寫字課,、午讀時間，讓學生練習寫字本,，對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。

在教學中,，我繼續(xù)加強詞語,、句子訓練，引導學生自學運用查字典,、聯系上下文的方法準確理解詞語,。在進行課文學習時候，我首先進行泛讀,，發(fā)揮示范作用,，其次引導學生把自己當作課文中的人物去感受、去體驗,、去思考,。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作,。因此,，我非常重視每一單元的口語交際，每次課上,，我都要求學生說話完整,、圍繞主題。每節(jié)口語交際課帶領學生創(chuàng)設交際情境,，全班一起參與討論,、交流,，重視說與聽的訓練。

五,、注重學生的課外閱讀知識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！?/p>

在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力,。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合三年級學生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵,。每周讓學生摘抄一些好詞好句,，利用中午空閑的時間,，讓學生們在小組內進行交流討論,，并能用上自己所積累的好詞句練習說上一兩句話。在這樣的訓練下,，學生在寫作方面有了一定的進步,。

六、存在的問題,。

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,，如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,；還有的學生作業(yè)不能按時上交；或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

七,、努力方向。

1,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清,、段段清。

2,、對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

總之,，在本學期中,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累經驗,，不斷努力學習,，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師！

三年級語文上教學總結第一學期篇七

一個學期的工作結束了,，我們就此告別了三年級,，這個學期的工作是繁忙的、充實的,、也是充滿希望的,。做為一名小學語文教師，回顧這一學期的教學工作,，心中有無限感慨?，F從以下幾個方面加以總結：

一、認真鉆研教材,，努力體現教育新理念,，提高課堂教學效率

在寒假里，我就認真學習了市教育局下發(fā)的《優(yōu)質高效課堂教學設計與評估》,，并做了詳細的理論筆記,。在開學初，我又主動找教科書,、教學用書,，提前學習新課程標準。我認真閱讀了三年級下冊《語文教師教學用》,，將重點內容摘抄下來,，做好筆記。為了上好每一節(jié)課,，在認真鉆研教材的基礎上,，吃透教材。每堂課后重視課后反思,，從多方面,、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏,。為了向課堂四十分鐘要質量,，在課前，我認真上網查閱相關資料,，以做到心中有數,。

二,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1.注意新課導入新穎內容

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念…引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

2.培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的`,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,，這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

三年級語文上教學總結第一學期篇八

重點教學工作回顧

1,、識字寫字

本學期學生的識字量有了很大程度的提高。我是從以下幾方面進行了指導：

（1）嚴格要求，每課課后的生字都做到及時考察,，經常鞏固復習,。

（2）緊貼生活，盡量用所學生字組成和我們周圍相關的詞語,，并進行說話聯系

（3）每周用15分鐘的時間，讓學生展示自己認識的生字,，讓他們在黑板上寫出這個字,，并注上拼音，組詞和寫話,。

2,、閱讀教學

本學期我對每個學生都作了要求，即每一篇課文必須要讀10遍以上,，雖然沒有達到古人的“書讀百遍,，其義自見”的地步。但我覺得已經很好了,，他們的閱讀水平有了很大的提高,。他們也逐漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習慣。

3,、口語教學

提高學生的口語交際能力：在每次的說話小課中,，我先告訴學生說話的內容，讓學生課后進行收集,、準備,。然后在說話時才有可說的，想說的,。對于那些說話能力較強的孩子,，對他們提高要求，根據說話內容做動作表演,、抓住人物語氣說話,，通過一學期的訓練，本班大多數孩子說話能力提高了很多,。

4,、作文教學

本學期學生的作文教學有了很大的進步，主要得益于以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）暢談作文,，為寫作打好基礎,。

（2）教師評語，讓學生充滿自信,、感受成功,。

（3）給學生一個充分展示自己的平臺，克服畏懼心里。

主要教學成效

1.在教學中,我認認真真地備課,深入地鉆研教材,針對不同學生的個性差異,即備教材又備學生,尋找不同的教學方法對他們因材施教.此外,在課堂教學中,我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,調動他們學習的積極性,，充分突出學生的主體性,使學生們逐漸對語文學習充滿興趣,向40分鐘要質量.經過一個學期的努力,學生們的語文能力,素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,語文成績也有很大的進步.本學期綜合能力競賽中我班在同年級第三名,，期中考試我班平均分數89.2，為同年級第一名,。

2.對于說話小課,，我嚴格按照學校的要求認真上好每節(jié)課，本學期,，孩子們的說話能力也提高了,。在學校組織的講故事比賽中，我班參賽的兩名學生都取得了年級一等獎,，本班也獲得了第一名的好成績,。

3、學校每天都安排了寫字小課,，我仍堅持認真的原則,，爭取上好每節(jié)課，從字的間架結構,、運筆上加強輔導,，本班很多孩子字跡特別漂亮，特別喜歡上寫字課,，有時間就練習,，有時還拿來讓我給他們評價。在學校書法競賽中,，我班有4名孩子取得了優(yōu)異成績,，我班也被評為“書法優(yōu)勝集體”。

個人教學經驗積累

1.認真?zhèn)浜谜n

教學中,，備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)，備課既要備教材,、備教法,，又要備學生。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛與積極性,。我明白備課的重要性，因此,，根據學校的教學計劃,，花費較大的力氣用在備課上，認認真真鉆研教材和教法,，了解班級學生的點,，根據不同的課文類型,，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法,，努力做到每一課都要有一定針對性,。

2.調動學生的上課積極性

備課充分，能適當地調動學生的積極性,，但還不夠,。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學,。因此，上課一定要設法使學生投入,，不讓其分心,，這就要講究方法了,，有時并很難把這點做好,。當學生在課堂上無心自學,，違反紀律時，我們教師的情緒不應該愛到影響,，更不能把這種情緒帶到教學中，讓原本正常的講課愛到沖擊,，發(fā)揮不到應當的水平,，以至影響教學效果。我在教學中努力做到不帶情緒上課,，認真研究方法,，采取有利方法解決當中困難，調動學生課堂上的積極性,。

3,、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

有人說：好的習慣是成功的一半。也有人說：習慣決定了成敗,。的確是這樣,，有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是他們智力不如人,，很大程度上是這些孩子的行為習慣差,，或者學習習慣不好造成的。為了少讓這種現象出現,，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣,。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌,，要團結同學,，關心集體等,。其次是生活習慣，自已的事自己做,，在家要適當地做力所能及的家務,，要學會自己整理書包等。再次是學習習慣,，如課前預習,、課后復習，認真聽課,、認真寫作業(yè),，經常查工具書，學會搜集資料,，愛看課外書等習慣,。通過行為習慣的培養(yǎng)，學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高,。

4.擴大語文學習范圍

俗話說,，生活處處是語文。要提高學生的語文成績,，光憑課堂教學,，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質的學生來,。我在教學中,，除了完成教科書上的任務外，還鼓勵學生到生活中去學語文,，向學生推薦一些適宜看的課外書,。

5、認真做好幫教工作

對雙差生的幫教工作,，我一直在認真地做,，特別是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生,，經常利用時間找他們談心,，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心,，幫助他們補缺補差,，交給他們一定的學習方法，讓他們能跟大多數同學一道進步,。

存在問題及下學期工作思路

一,、存在的問題

1.個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2.寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的學習水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。

二、努力方向,。

1,、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清,、段段清,。

2、對差生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

三年級語文上教學總結第一學期篇九

時光荏苒，驀回首,，一學期的教學又要結束,。回顧本學期的語文教學工作,，我感嘆很多,，教學中的點滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決?，F將本學期的語文教學工作總結如下：

一,、創(chuàng)設平等,、活躍的課堂氛圍。

教師在新課程中最大的是角色的變化,，將不再是知識的傳授者和管理者,，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學中,，結合本班的特點,，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如猜字謎,、畫畫,、講故事等，我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉變?yōu)樘骄繉W習,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調動學生的學習積極性。對答得好的,，我會馬上表揚,；有錯的，也及時進行鼓勵,。使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們全力以赴地投入學習,，提高對學習活動的積極性,。

二、狠抓基礎知識和基本技能

由于三年級時是中年級的轉折點,，如果處理不好學生的能力很難提升,。【20xx-秋第一學期人教版小學三年級語文上冊教學工作總結】20xx-20秋第一學期人教版小學三年級語文上冊教學工作總結,。我班學生知識基礎水平參差不齊,。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我提前根據學生的平時表現把學生分為不同的小組,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字,，我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字。又如,，在學習生字方面,，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，讓學生在黑板上比賽,，為了使學習生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領讀 、賽讀的方法教學,，這樣學生學習的積極性高漲,，而且注意力也集中，當然學習效果是最佳的,。

三,、重視閱讀教學

進入中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學，因此教師的引導時非常迫切的,，必要的,。我在教學中要求做到“一思、二記,、三理解”,。一思，要做到讀第一遍時思考文章的主要內容,；二記,，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要內容做好準備,；三理解,，如果前兩項你都做到了,，那么文章的中心就把握住了,，各種練習題做起來就會得心應手?！?0xx-年秋第一學期人教版小學三年級語文上冊教學工作總結】文章20xx-2013年秋第一學期人教版小學三年級語文上冊教學工作總結出自我們班有的學生學習基礎差,、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，對學習的目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性。因此,，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能。開學初進行摸底,，跟著課任老師聽課,，逐一了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生，共同教育,、幫助,；安排好學生與成績差的學生結對子 ，負責督促,、檢查學習任務完成情況,；采取鼓勵與表揚相結合的方式。讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足,，”在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。經常與他們談心,，講解學習的重要性,，把他們樹立正確的人生觀和價值觀。

五,、做好家訪工作

除了做好校內的教育,、管理外，也通過校訊通與家長常聯系,，多溝通,，取得家長協助，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作,，以前有幾個同學經常不按時完成作業(yè)，得過且過,。特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教,。因此,，我及時進行家訪或通過校訊通，向家長反映孩子在校表現,，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求?！?0xx-2013年秋第一學期人教版小學三年級語文上冊教學工作總結】工作總結作文是我們的大敵,，學生無法下筆，有些學生還不會寫,，我真的感到慚愧,！我會在下學期加強閱讀訓練 ，把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來，提高語言表達能力,。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣,，生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。 一個學期的教學工作,，很快就結束了,。我得到了很多的啟示，我和學生一同成長著,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲?”的內涵,，在潛移默化中，張揚他們的個性,，做到了教學相長,；作為教師，還要再進一步走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生,！

三年級語文上教學總結第一學期篇十

日月如梭,，時光飛逝，不知不覺中,，一個學期的教育教學工作結束了,。在校領導的關懷督導下，我順利完成了本學年的教學任務,?；厥鬃哌^來的歲月，既有收獲的喜悅,，也有暫時的惋惜,。總之日子是緊張忙碌的,，現將工作做個小結,，借以吸取經驗，促進提高,。

一,、創(chuàng)設一個輕松愉悅的課堂氛圍

課堂是教與學雙邊互動的主陣地，課堂氣氛對教學質量的影響是至關重要的,，創(chuàng)設輕松、和諧,、民主,、愉悅的課堂學習氣氛，有助于提高教學質量和教學效果。因此在課堂教學中教師應盡最大的努力為學生創(chuàng)設一個“童話世界”,、“兒童樂園”,。

在語文課堂上，教師以讀為本,，把讀和理解,、想象有機結合，讓學生在民主,、寬松的情境中,，邊讀邊思考，學習理解地讀,，投入感情地讀,，配畫加動作地讀，自由讀,，指名讀,、齊讀，直至會背誦,，舍得花大量時間讓學生“自由練讀”,，使學生在讀中感受詩詞的想象力，領悟祖國語言文字的凝練,。

二,、鼓勵學生質疑，激發(fā)學生自主學習興趣

培養(yǎng)學生的質疑能力,，對于提高學生的創(chuàng)新精神和自主學習很有幫助,。教學中，我結合課文內容設置情境,，引導學生猜疑,，生疑，質疑,，是學生思維始終處于積極探索的有序狀態(tài),。如《花瓣飄香》，板書課題后：“同學們,，看了題目,，你有什么疑惑？請說一說,?！睂W生紛紛發(fā)言，在眾說紛紜,，莫哀一是之時,，我請學生打開書，到文中去尋找答案，結果同學們迫不及待地想讀下去,。接下來我就文中“真是個懂事的孩子”,，讓學生根據內容，理解,，找出相關語句,，讓學生體會小姑娘的心靈美，尊敬自己的父母,。這就是引導學生通過猜測課題質疑,，以疑促思，以思釋疑,，把學生的積極性引導到參與教學的全過程中來,。讓學生在語文教學中，想問,，敢問,，善問，培養(yǎng)學生發(fā)現問題的能力,，激發(fā)求知欲望,，拓展學生思維，讓學生讀,、思,、議，在讀中有所感悟,，培養(yǎng)語感,，受到情感的熏陶，在思中有所收獲,，理出脈絡,，在議中交流探究，共同提高,。

三,、靈活處理教學方法，培養(yǎng)自學能力

“一個有創(chuàng)造性的教師應能幫助學生在自學的道路上迅速前進,，教會學生怎樣對付大量的信息,，他更多的是一名向導和顧問?！蔽磥淼奈拿な菦]有掌握學習方法的人,。使學生成為“善學者”，是我們的責任,。為此,，我總是鼓勵學生各抒己見,，盡情發(fā)表看法,，并采用一些生活氣息的方法調動學生的及積極性,，引領學生筑自主學習之渠，飲快樂學習之泉,。

我主要通過以下途徑幫助學生掌握學習方法,，提高自學能力。一,、示范引導,，舉一反三。有的課文結構鮮明,，寫法類似,，如《美麗的南沙群島》我就以第五段為例，在具體的教學活動中,，引導學生“悟”出學習方法,，然后讓學生“反三”用同樣方法學其他段落。明白圍繞中心句,，展開段落,；二是借機滲透，適時點撥,，悟寫法,。蘇霍姆林斯基說過：通過閱讀而激發(fā)起來的思維，好比是整理得很好的土地,，只要把知識的種子撒上去,，就會發(fā)芽，取得很好的收成,。因此,，在閱讀課文時，和寫作很好地結合起來,，可以大大激發(fā)學生心靈的活動,。三、總結積累,，鼓勵運用,。以閱讀片段為例，平時就注意培養(yǎng)學生抓中心句,，抓中心段習慣,，讓他們積累學習技巧，方法,，會大概抓重點詞語,，展開想象,。總之,，讓學生把自己當成學習的主人,，把自己的角色定位成學習的主角，才能培養(yǎng)他們的自我教育能力,。

四,、保證學生自主學習時間

學生是學習的主人，學習是學生自己的事情,。在小學語文教學中,，我給學生充裕的時間，讓學生充分地閱讀課文,，充分地思考,，感悟，體驗,，探究,，促進學生的發(fā)展，在教學過程中,，為學生的學習活動提供有效的服務,，以學定教，促進學生的自主學習,。

五,、讀書相伴，寧靜致遠

小學語文教學工作是一項平凡而艱巨的勞動,，字詞句章,，聽說讀寫等都需要學生學會學習。作為新時期的教師,，要不斷學習,，不斷進取，我始終報以謙虛的態(tài)度,，強烈的上進心,，業(yè)務上精益求精，方法上不斷更新,，學習專業(yè)理論,，嘗試新理念，攀登教學的一座座高峰,。

作為教師我總是思考怎樣生活才能達到生命的高度,。讀書海納百川，讓我明白了：生命的潤澤,，需要以教室為基地,，以自我發(fā)展為目的,，變課堂為職場，實現自我價值,，站在學生面前,，用思想的力量，學科的魅力發(fā)出自己獨特的聲音,，做一名有特色,，有個性的教師,。

孫校長評語：

每一個方法和舉措,，都符合小學教育教學規(guī)律，這總結包含著艱辛的探索和深入的思索,，既能提高自己的專業(yè)水平,，又對同行有所啟迪和幫助。

而這一切的努力,，都是文來心聲的具體表現,，很高興追求純真教育理想的路上我們同行。

三年級語文上教學總結第一學期篇十一

時間飛逝,，轉眼間,，本學期的教學工作即將結束，回頭看看教學工作中的點點滴滴,，真是感慨萬千,，可謂有喜有憂，現做如下總結：

一,、識方面：

本學期教研組圍繞“識教學”來組織教研活動,，這對我們的日常教學有很大的幫助，我們會注意總結一些識方法來幫助學生更好的記住生的音和形,，但有些筆畫多,，不好記容易混淆，就讓學生充分開動腦筋,，集思廣益,，把這些讓學生自己匯報方法。本班學生生掌握不好的是任天宇,，老是寫錯別,。

二、培養(yǎng)閱讀理解方面：

學生的閱讀理解能力是在平時的課堂教學中一點一滴培養(yǎng)的,，所以,，在平時講課時注意引導學生，幫助學生理解,。有時學生理解問題,，就差那么一點,，需要老師的點撥，理解問題透徹,，回答問題一陣見血的要數柴子涵,。在這方面我感覺自己做的有欠缺，講問題不夠深入,，今后要下些功夫,。

三、注重感情朗讀：

“書讀百遍,，其義自見”,，所以，我會給學生充分的時間讀書,，課上采用多種形式讀,，如：分角色讀、開火車讀,、同桌互讀等等,，使每位學生都能熟讀課文，這也是理解課文的重要前提,。

在教學中,，緊跟進度，緊抓“備,、講,、批、輔,、考”五大環(huán)節(jié),，自己認為腳踏實地，各方面做的很認真,，但成績很不理想,，原因可能是基本功不夠扎實吧！在今后的教學工作中,，首先做到：上課前一定做充分準備,、吃透教材，緊扣課本,，因為萬變不離其宗,，今后在工作中一定做到兢兢業(yè)業(yè)、認認真真,、努力把教學工作做好,。

為了讓學生在識上能更取得更好的成績，在我之前的教學中還注意以下幾點做法：

1,、課前布置孩子們預習,，初讀課文,，把生、新詞畫出來,，思考一下,，你用什么方法能記住這些，初步給生擴一到二個詞,，給生找到自己喜歡的記憶方法,。

2、課上,，激發(fā)孩子的識熱情,，激發(fā)孩子匯報的積極性，讓孩子在興奮中不吐不快,，交流匯報,。

3、 鼓勵孩子自創(chuàng)各種各樣的識方法,，如：加一加、減一減,、編謎語,，編兒歌等來理解記憶生，如果孩子在學了生后,，讀文的準確流利比沒學前有了進步,，有了長進，那我們的生教學應給說成功了一大半,。

4,、 為了更好地識，我提倡鼓勵學生以社會為課堂,，以生活為老師,，盡量多識，鞏固生,，這對學習有很大幫助,，如：布置一些實踐性作業(yè) ，到大街上看看你會認那些,？其實,在平時的看電視,、看動畫片時也可以認識好多，積累一些詞語,。

教學中的得失,、困惑：

只要是記得牢的，都是老師在課堂上反復強調或用識方法讓學生記住的,，如：學習生“騰”時,，我們變了順口溜——夫人回娘家,，頭戴兩朵花，住了一個月,，騎馬回到家,。這樣就記得比較牢，全班學生都能寫對“騰”,?？墒牵緝詳狄髮W生會寫300個,，而且有一部分筆畫多,，較難寫，學生老是記不住,，如：聚攏,、稻田、蕩漾,、蓮蓬,、翩翩起舞、腹（總多寫一橫） 驟然,、黎明,、窟窿、水罐等,，容易出錯,，需要反復、認真強調寫法,。