作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

欣賞哆來(lái)咪教案教學(xué)反思篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能,，能用簡(jiǎn)單的圖案裝飾盤子。

2,、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對(duì)稱的美,。

活動(dòng)重,、難點(diǎn)：

掌握邊緣連續(xù)裝飾方法。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、水彩筆,、彩紙,、廢舊圖書、雪花片,、圓形紙盤若干,。

2、教師制作的盤子展,。

3,、投影儀、各種盤子錄像,。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

(一)用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

春節(jié)就要到了,，請(qǐng)小朋友為自己家選盤子，提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因,。

(二)出示范例,，引導(dǎo)幼兒觀察連續(xù)裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法,，從而解決重,、難點(diǎn)。

1,、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩個(gè)盤子的不同之處,。

2、強(qiáng)調(diào)連續(xù)裝飾時(shí),，間隔開(kāi)的花紋時(shí)一樣的(形狀,、大小、顏色都是一樣,，)

3,、找出盤子展中連續(xù)裝飾的盤子。

(三)幼兒自主選擇裝飾材料進(jìn)行裝飾,。

(四)交待要求,，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

1,、引導(dǎo)幼兒提出要求：你喜歡什么樣的盤子,。

2、幼兒操作時(shí)教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒注意圖案,、材料的創(chuàng)新;幫助能力弱的幼兒選擇簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾,。

(五)欣賞交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

1,、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子，自由介紹作品,。

2,、運(yùn)用互評(píng)方式講評(píng)作品。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講評(píng)連續(xù)裝飾技能的運(yùn)用,。

教學(xué)反思：

成功之處：

1,、學(xué)生的作品內(nèi)容能從自己身邊的事物來(lái)展開(kāi)，如游泳,、足球,、臉譜、水果,、太陽(yáng)等,，讓學(xué)生體會(huì)了創(chuàng)新的樂(lè)趣，感受了美術(shù)與生活的聯(lián)系,，感受了用水粉在盤子上作畫的樂(lè)趣,。

2、學(xué)生不僅感受了盤子的美,，而且感受了盤子的文化,。

值得思考的地方：

(1)除了用水粉水粉來(lái)裝飾盤子外，是否還可以用其它方式來(lái)裝飾,，比如貼畫,。

(2)如果學(xué)生收集不到瓷盤或搪瓷盤，可否用紙盤來(lái)裝飾,。

欣賞哆來(lái)咪教案教學(xué)反思篇2

在小學(xué)美術(shù)中若干以人物為主題的教學(xué)中,，讓學(xué)生掌握多種表現(xiàn)方法，并且達(dá)到準(zhǔn)確地表現(xiàn)是不可能的,，不現(xiàn)實(shí)的,。尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們美術(shù)知識(shí),、技能水平有限,，對(duì)人物造型方面只是初步的了解，認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。所以在教……

在小學(xué)美術(shù)中若干以人物為主題的教學(xué)中,，讓學(xué)生掌握多種表現(xiàn)方法,，并且達(dá)到準(zhǔn)確地表現(xiàn)是不可能的，不現(xiàn)實(shí)的,。尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們美術(shù)知識(shí)、技能水平有限,，對(duì)人物造型方面只是初步的了解,，認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。所以在教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法上,，我恰當(dāng),、合理,、科學(xué)地運(yùn)用了欣賞,、觀察、分析,、討論,、演示、練習(xí),、創(chuàng)作,、交流、展示等形式,。學(xué)生在體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣中,，了解了人物臉型、發(fā)型,、五官等的特征,，并能夠抓住人物的主要特征用自己喜歡的方式，進(jìn)行人物創(chuàng)作,。在交流中,，思維相互啟發(fā)，在創(chuàng)作中,，經(jīng)歷了情感的審美體驗(yàn)和審美感受,，那么審美教育就自然在其中了。

這節(jié)課打破了傳統(tǒng)人物寫生課中,，教師講授,、演示全體學(xué)生畫一個(gè)人物的模式，教學(xué)過(guò)程中以欣賞為主線,，貫穿整個(gè)課堂,，采用欣賞、評(píng)析、討論,、創(chuàng)作,、展示等多種形式進(jìn)行。學(xué)生在多樣化的欣賞中,，相互學(xué)習(xí),、交流、啟發(fā),，了解了不同人物臉型,、發(fā)型、五官的特點(diǎn),，并能抓住人物的主要特征進(jìn)行創(chuàng)作,。

教學(xué)中，我尋著人物畫情感的思路,，讓畫家的情感彌漫課堂,，把我的情感帶入課堂，使學(xué)生的情感融入課堂,。這節(jié)課環(huán)環(huán)相扣,，具有表現(xiàn)力，個(gè)性化,，較好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)、難點(diǎn),。學(xué)生在愉快的小欣賞,、討論、創(chuàng)作中,，造型能力得到提高,，思維空間得到擴(kuò)展，思想感情得到升華,。

我這里,，還存在一個(gè)的問(wèn)題。一節(jié)課,、甚至幾節(jié)課,，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的運(yùn)用純粹的繪畫技法去表現(xiàn)人物，并且畫的到位,，這是一個(gè)難題,。由于我的各方面的能力有限，還有時(shí)間的限制,，所以不可能讓學(xué)生把作品完成到最佳,。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，美術(shù)知識(shí)基礎(chǔ),，本節(jié)課以欣賞激趣為主,。學(xué)生在多樣化的欣賞中，確實(shí)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣,、積極性,、表現(xiàn)欲被激發(fā)。人物畫的表現(xiàn)形式很多,，理論較為復(fù)雜,，它需要深厚的文化底蘊(yùn)，需要時(shí)間的磨練,，需要鉆研的毅力,，那么，我會(huì)努力探索一條便捷有效之路,，讓學(xué)生走得更遠(yuǎn),，走得更穩(wěn)。

欣賞哆來(lái)咪教案教學(xué)反思篇3

設(shè)計(jì)意圖：

春天,，草兒青青,，花兒盛開(kāi)，彩色的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去,，美麗極了。在上周的活動(dòng)中,，幼兒學(xué)習(xí)了手印裝飾蝴蝶,，對(duì)美麗的蝴蝶充滿了濃厚的興趣，而本節(jié)活動(dòng)就在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出美麗的蝴蝶,，并粘貼到花叢中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)折紙的興趣,。

2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到適當(dāng)位置,。

重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出美麗的蝴蝶,。解決方法：教師示范指導(dǎo)。

難點(diǎn)：

幼兒能學(xué)會(huì)對(duì)折的圖標(biāo),，并根據(jù)圖示完成作品,。解決方法：教師引導(dǎo)提示。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書“蝴蝶飛飛”;彩色折紙;膠水;棉棒;教師范畫;折紙圖示;折紙成品—蝴蝶;上周活動(dòng)中幼兒的作品,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)始部分：以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng),，出示上周作品。今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅畫，這是誰(shuí)畫的?你們畫的是什么?你喜歡蝴蝶嗎?”

(二)基本部分：

1.出示教師范畫“老師也做了一只蝴蝶,，你們知道我是怎么做的嗎?”

2.出示折紙圖示,，教幼兒學(xué)折蝴蝶“你能看懂這幅圖嗎?這條線是什么意思?”(教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，教幼兒折蝴蝶) 3.請(qǐng)幼兒操作

(1)提示幼兒按步驟看圖示折紙,。

(2)幼兒折紙時(shí),，教師巡回指導(dǎo)。

4.引導(dǎo)幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置,。 “蝴蝶折好了,，應(yīng)該貼到哪?”“那一面應(yīng)該朝上?”

5.請(qǐng)幼兒粘貼

(1)提醒蘸膠水時(shí)要適量。

(2)提醒幼兒粘得反正,。

(三)結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒分組拿著作品到前面,，其余幼兒評(píng)價(jià)，教師總結(jié),。 “誰(shuí)做得好?哪里好?”

(四)延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒到美工區(qū)將粘好的作品進(jìn)行添畫,。

教學(xué)反思：

此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要,，課堂中,，我嘗試了新的教學(xué)方法，比較好的完成了活動(dòng)目標(biāo),。但也有一些不足的地方,，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能,，而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí),。第二：范畫時(shí)，示范完蝴蝶的撕法后,，應(yīng)該把示范的蝴蝶拿過(guò)去,，不應(yīng)該展示在后面的背景上，這樣,，孩子操作時(shí),，可讓他們自己充分想象，還可以怎么做,，從而充分發(fā)揮他們的想象力,。

總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示,，我收益非淺,，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,，對(duì)小班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好,。一節(jié)課不過(guò)二十分鐘,，無(wú)論是成功還是失敗，留給上課的,、聽(tīng)課的人的思索都會(huì)很多,，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮,，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>

欣賞哆來(lái)咪教案教學(xué)反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察蝴蝶的各種造型和花紋，知道蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的,。

2,、用折、畫和剪的方法剪出美麗的蝴蝶,。

3,、培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒欣賞過(guò)美麗的蝴蝶,。

2、各種美麗的蝴蝶圖片,，蝴蝶折,、剪步驟圖，剪好的蝴蝶,。

3,、剪刀、彩紙,、鉛筆各人手一份,，膠水、棉簽,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：畫好蝴蝶翅膀及觸角。

活動(dòng)難點(diǎn)：沿線剪好半個(gè)蝴蝶,。

活動(dòng)過(guò)程：

(1)組織教學(xué),，活動(dòng)手指，做一下手指游戲,。

師：我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手,，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)非常好看的圖案，是什么呢?;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：頭上兩觸頭,，身穿花花衣,，飛在花叢中，快樂(lè)把舞跳,。 (幼兒猜,，猜不出來(lái),，老師提示)

師：對(duì)，這個(gè)謎底就是蝴蝶,。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲,。

(2)出示蝴蝶掛圖，請(qǐng)幼兒觀察蝴蝶的外形,。

師：蝴蝶有一對(duì)觸角,，兩隊(duì)翅膀，觸角翅膀都是互相對(duì)稱的,，也就是說(shuō)蝴蝶的兩邊大小,、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀非常漂亮,，是五顏六色的,，兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特別多,，有14000多種,，大的展開(kāi)翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米,。(請(qǐng)幼兒講一講蝴蝶的外形特征,。)

(3)出示蝴蝶剪紙圖案

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看今天老師給你們帶來(lái)了什么?它漂亮嗎?

(4)看老師剪蝴蝶

出示一張長(zhǎng)方形紙，告訴幼兒蝴蝶的剪法,。

(5)出示剪紙蝴蝶步驟圖,，全班幼兒操作剪蝴蝶。(告訴幼兒剪蝴蝶應(yīng)注意什么?)

師：老師這兒有一幅畫草圖,，但是老師還覺(jué)得缺點(diǎn)什么,，你覺(jué)得可以添畫上什么動(dòng)物呢?(把幼兒剪好的蝴蝶貼上去)

(6)活動(dòng)結(jié)束

師：現(xiàn)在老師扮演蝴蝶媽媽，小朋友扮演小蝴蝶,，飛到花草叢中去游玩,。因?yàn)槠恋男『钕矚g漂亮的花兒了，哪里有花它就飛到哪里去,，它是花兒的好朋友,，我們小朋友都非常喜歡小蝴蝶。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶,，一起進(jìn)行親子游戲 --小蝴蝶飛飛飛,。

活動(dòng)反思：

剪紙活動(dòng)是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動(dòng),，孩子們都是歡呼雀躍,、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來(lái),。但剪紙就要求每個(gè)孩子都要用到剪刀,，這也是老師們最不放心的教學(xué)活動(dòng)之一,，因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都教育孩子們不能玩尖銳的東西，不能玩剪刀等,，可是剪紙活動(dòng)最重要的工具就是剪刀,，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時(shí)用剪刀的方法，不能用剪刀對(duì)著小朋友,，剪刀只能用來(lái)剪紙,，剪刀這個(gè)時(shí)候是用來(lái)幫我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的。

本次活動(dòng)是剪蝴蝶,，這在我們老師看起來(lái)是很簡(jiǎn)單的剪紙圖案,，但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)卻是一件不簡(jiǎn)單的事情。首先要求孩子來(lái)畫半個(gè)蝴蝶,，這看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻引發(fā)了很多問(wèn)題,，很多孩子畫出來(lái)的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角,，蝴蝶的翅膀也畫得不好,，縮在一起了，就這點(diǎn)看來(lái)也充分說(shuō)明了孩子們?cè)谄綍r(shí)的生活中缺乏觀察,，再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一件很不容易的過(guò)程,，有的孩子會(huì)把觸角剪掉，有的孩子會(huì)把真?zhèn)€翅膀剪掉,。

但孩子們對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是非常感興趣的,，不管是手指游戲活動(dòng)，還是猜謎,，講述蝴蝶的知識(shí),，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是情緒飽滿,，課堂氣氛非?；顫姡嬲龅搅藥熡谆?dòng),，快樂(lè)學(xué)習(xí),，快樂(lè)成長(zhǎng)的.教學(xué)氛圍。

欣賞哆來(lái)咪教案教學(xué)反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、大膽地運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。

2,、能用多種方法包扎“糖果”,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各類糖紙、糖果,、剪刀,、膠水,、紙巾、橡皮,、常規(guī)用品,、學(xué)生每人帶一顆糖果。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引入主題

1,、同學(xué)之間友好的互贈(zèng)糖果，吃糖果,。在音樂(lè)聲中,，學(xué)生們把自己帶來(lái)的糖果送給自己的好朋友，并可以說(shuō)一句祝福的話,。

2,、糖果吃掉了，還剩下什么呢,？（糖紙）讓學(xué)生們把剛剛剝下的糖紙整理平整,。

3、看一看,，糖紙好看嗎,？想一想，糖紙好看在哪里,？有各種各樣的顏色,，美麗有趣的花紋圖案。

二,、幼兒欣賞和觀察糖果的包裝

1,、欣賞各種包裝的糖果。糖果都有哪些包裝,？包扎,、捆扎、粘貼,。

2,、欣賞各種糖紙（平面、展開(kāi)的）

三,、幼兒動(dòng)手制作

1,、剛才好朋友送你的糖果已經(jīng)被吃掉了，現(xiàn)在我們自己來(lái)設(shè)計(jì)包裝一顆糖果回贈(zèng)給你的好朋友吧?。阌泻芏嗯笥训脑?，可以多設(shè)計(jì)一些）

2、學(xué)生設(shè)計(jì)制作,。用自己喜歡的顏色大膽涂色,，嘗試包扎糖果,。比比誰(shuí)的糖紙最漂亮，誰(shuí)的包的糖果最精美,。

3,、展示、回贈(zèng),。

活動(dòng)反思：

在制作糖紙活動(dòng)中,，我會(huì)允許孩子們多制作幾張?zhí)羌垼瓿珊?，再開(kāi)一個(gè)“糖果寶寶服裝發(fā)布會(huì)”,，讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。而第二個(gè)活動(dòng)包扎糖果,，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們先嘗試用一種方式包扎糖果,，交流后再用學(xué)到的喜歡的方法試一次，及時(shí)反饋,，鞏固所學(xué),，也更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

欣賞哆來(lái)咪教案教學(xué)反思篇6

?重復(fù)的美》是贛版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)第12課的內(nèi)容,，這是一節(jié)平面構(gòu)成設(shè)計(jì)課,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)。讓學(xué)生初步了解關(guān)于平面構(gòu)成的現(xiàn)象和知識(shí),，不斷豐富和增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維,。首先，通過(guò)欣賞,、回憶,、體會(huì)重復(fù)的美感來(lái)讓學(xué)生了解重復(fù)圖形的概念。列車的車窗,、士兵的隊(duì)列,、放牧的牛羊，無(wú)不是一種重復(fù)的現(xiàn)象,。在平面設(shè)計(jì)中,，反復(fù)而多次使用同一的視覺(jué)元素及關(guān)系元素而使形狀相同、空間相等的形象得以反復(fù)排列就稱之為重復(fù)構(gòu)成,，形成重復(fù)的美,。然后讓學(xué)生通過(guò)欣賞兩幅圖找出重復(fù)圖案不同的排列方式，

（1）分析特點(diǎn)：圖形大小相同,、有規(guī)律排列

（2）排列順序：橫,、豎、斜、交叉變方向排列等,。圖例理解

（3） 組織形式：具象圖形重復(fù)構(gòu)成： 幾何圖形重復(fù)構(gòu)成：利用骨格線重復(fù)，形成正方形,、三角形,、平行四邊等。

（4）色彩： 黑白,、彩色 并讓學(xué)生小組合作探究,，把準(zhǔn)備好的幾何形狀擺出各種不同的重復(fù)圖案，這一活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生自主探究的積極性,，也有利于培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力,。接下來(lái)就把放下去的活動(dòng)收上來(lái)，展示學(xué)生的探究成果,，并對(duì)探究出的方法進(jìn)行歸納總結(jié)與補(bǔ)充,。最后請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)步驟自己來(lái)設(shè)計(jì)一幅重復(fù)的形。這節(jié)課上下來(lái),，我認(rèn)為課堂傳授的只是不需要過(guò)于專業(yè)化,。從事基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生美術(shù)意識(shí)的培養(yǎng),，美術(shù)情趣的陶冶,，努力讓他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到快樂(lè),，雖然每個(gè)學(xué)生的作品都有自己的特別之處,，我們應(yīng)該看到他們的閃光點(diǎn)。從而體驗(yàn)《重復(fù)的形》產(chǎn)生的秩序感和節(jié)奏感,。嘗試用不同的基本形進(jìn)行創(chuàng)作,，來(lái)表現(xiàn)這些重復(fù)的美，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣,。

欣賞哆來(lái)咪教案教學(xué)反思篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)楓葉、梧桐,、銀杏等各種常見(jiàn)的樹葉,。

2、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進(jìn)行想象創(chuàng)作,。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)作樹葉貼畫的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各種各樣的樹葉若干,、膠水、剪刀,、白紙,。

2、樹葉貼畫作品,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、通過(guò)觀察，了解樹葉的形狀及顏色,。

——組織幼兒討論,，觀察葉子的形狀及顏色。

——引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉子的外形,、顏色等特征進(jìn)行想象,。

師：剛才我們的樹葉寶寶被秋風(fēng)吹到了許多地方，讓小動(dòng)物們給撿到了,，現(xiàn)在這些樹葉又飄呀飄的,，飄到了幼兒園，飄到了我們小朋友的面前,。請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,，摸一摸桌上的這些葉子，然后告訴大家：這是什么葉子?它是什麼顏色?什麼形狀的?它們像什么?

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望,。

師：我們有這麼多好看的樹葉，可以用它們來(lái)干什麼呢?

師：這邊有幾個(gè)小朋友他們把樹葉拼貼在一起,，我們來(lái)看一看這些樹葉變成了什么?)(出示幾幅樹葉粘貼畫,，引起幼兒興趣)

師：金魚的尾巴是什么葉子?(楓葉)

師：這個(gè)小朋友把楓葉當(dāng)作金魚的尾巴。

師：這幅畫把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體?(竹葉)

師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子,，你們想不想也來(lái)動(dòng)手作一幅美麗的樹葉貼畫呢?

師：請(qǐng)你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當(dāng)作什么?

3,、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉粘貼(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，盡情創(chuàng)意),。

4,、展示幼兒作品。

師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品?

師：說(shuō)一說(shuō)你把什么葉子當(dāng)作了什么?

活動(dòng)反思：

通過(guò)觀察各種形態(tài)與顏色的葉子,，結(jié)合對(duì)樹葉貼畫的欣賞,，激發(fā)幼兒對(duì)樹葉貼畫的興趣,，當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時(shí)，都很興奮,，有種躍躍欲試的感覺(jué),，趁此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹葉貼畫,，由于幼兒想象力還不夠豐富,，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品,，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

欣賞哆來(lái)咪教案教學(xué)反思篇8

這是一節(jié)了解色彩基礎(chǔ)知識(shí)的課程，第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)就是使學(xué)生理解色相環(huán)上距離近的顏色就是鄰近色,；第二使學(xué)生體會(huì)到鄰近色搭配組合都是和諧的,。

欣賞——貫穿教學(xué)新授環(huán)節(jié)，本課中欣賞色彩和諧的圖片,，自然而然地引導(dǎo)學(xué)生逐步地在欣賞中產(chǎn)生興趣,、理解新知并掌握新知。經(jīng)過(guò)本課教學(xué)實(shí)踐看也的確取得了這樣的效果,。

首先,，用幻燈片播放的幾幅色彩和諧的圖片，使學(xué)生感受到色彩和諧的美,，在學(xué)生欣賞過(guò)程中學(xué)生被美麗的圖片深深地吸引,，達(dá)到了我這一環(huán)節(jié)的目的。也自然地過(guò)度到下一環(huán)節(jié)——分析圖片為什么會(huì)給人舒適,，和諧的感覺(jué),，即理解什么是色彩的和諧！ 其次在第二環(huán)節(jié),，通過(guò)欣賞向?qū)W生說(shuō)明和諧的含義和感受,。圖片整體的和諧效果的欣賞，學(xué)生感受到色彩和諧的圖片看著使人很舒服,、很美,！那么這就是和諧，學(xué)生真切地體會(huì)到色彩和諧的含義,；接著把色彩和諧的圖片放大,，學(xué)生直觀地分析出和諧的色彩是由相鄰顏色構(gòu)成的，那么這些相鄰的顏色就是鄰近色,，而且通過(guò)觀察學(xué)生真正理解了鄰近色構(gòu)成的畫面都是和諧的,。

總之，欣賞貫穿整個(gè)新授知識(shí)的環(huán)節(jié),，直觀明確,，尤其是電腦無(wú)限放大圖片的簡(jiǎn)單功能在分析色彩時(shí)卻起到了意想不到的效果，放大分析圖片的色彩是本節(jié)課最簡(jiǎn)單有效的手段，也是本節(jié)課一個(gè)亮點(diǎn),，是最成功之處,！