作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園好心的小蛇教案及反思中班中班篇1

1,、仔細(xì)觀察圖片,，能根據(jù)畫面信息進(jìn)行描述，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2,、嘗試提出問題，大膽說(shuō)出自己的想法,，具有初步的推測(cè)能力,。

3、理解故事情節(jié),，體驗(yàn)動(dòng)物之間相互友愛的情感,。

4、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

5,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

幼兒園好心的小蛇教案及反思中班中班篇2

1、標(biāo)記紙若干,，四種動(dòng)物標(biāo)記圖。

2,、故事畫面圖,。

幼兒園好心的小蛇教案及反思中班中班篇3

一、導(dǎo)入

師：今天我要和你們一起來(lái)講故事,，今天呢,，我們講的方法要和以前有點(diǎn)不一樣，不一樣在哪里呢?

我要請(qǐng)你們一邊看圖一邊做小老師,，講給大家聽,。你們想試試嗎?

二、觀察畫面,，教師提問,，幼兒回答。

1,、觀察畫面一

（1）師：可能發(fā)生一件什么事情?把你看出來(lái)的事告訴大家,。

（2）師：這張圖片，你們有什么想問的嗎?

（教師重復(fù)并歸納幼兒的問題,，并在紙上圖示記錄：怎樣過河?）

（3）師：這個(gè)問題,，誰(shuí)能來(lái)回答?

2、觀察畫面二

（1）師：這張圖片告訴我們,，小動(dòng)物們想到的是用什么辦法來(lái)過河的?

（2）教師小結(jié)：小蛇把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子搭在小河的兩岸,，做成了一座獨(dú)木橋，好讓伙伴們從它身上過河,。

（幼兒學(xué)著一起說(shuō)）

（3）師：這張圖片,。你們有問題要問嗎?

（師在紙上記錄幼兒的問題：誰(shuí)先過河?）

二、幼兒討論確定小動(dòng)物過河的順序,。

師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō),，你覺得哪個(gè)小動(dòng)物第一個(gè)過河?

師：能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎?

三、幼兒觀看課件并進(jìn)行描述,。

1,、師：一起看看動(dòng)物是怎樣過河的?把你們看到的告訴大家。

2,、師：你們看到小蛇的表情了嗎?

小蛇為什么會(huì)有這樣的表情?它是怎樣想的?你能猜出來(lái)嗎?

3,、教師小結(jié)：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去,，小蛇幾乎感覺不到重量,，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。（幼兒練習(xí)描述）

（按照此法,，引導(dǎo)幼兒觀察小蛇表情,，猜測(cè)小蛇的心理，并描述,。教師分別小結(jié)后,，再讓幼兒練習(xí)。）

（1）蚯蚓過河,，小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量,。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛,，感覺有一點(diǎn)點(diǎn)累,。

（2）老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了,。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,，用力把身子拱起來(lái)。小蛇感覺累多了,，頭上都流汗了,。

（3）小雞走到小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了,，它硬挺著,。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗,，勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過了河,。

四、幼兒重新討論,，再次確定小動(dòng)物過河的順序,。

1、師：剛才你們商量的小動(dòng)物過河的順序,，現(xiàn)在要調(diào)整嗎?為什么?

2,、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系小蛇表情，討論確定：

小動(dòng)物過河的順序是從體重最輕的動(dòng)物開始,，依次體重逐步增加,。

五、幼兒完整欣賞故事

1,、師：在小蛇的幫助下,，四只小動(dòng)物都順利地過河了，它們真的應(yīng)該要謝謝這條小蛇了,。

你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢?

（好心的小蛇,，愛幫助別人的小蛇,，可愛的小蛇。）

2,、師：我們一起再來(lái)欣賞一遍這個(gè)故事,，來(lái)學(xué)習(xí)這條好心的小蛇好嗎?

六、延伸活動(dòng)

1,、出示圖片：小狗來(lái)了

師：你覺得小狗能在小蛇幫助下過河嗎?為什么?

2,、師：這個(gè)問題，請(qǐng)你們回去想,，想好以后編進(jìn)這個(gè)故事里，讓小蛇的故事更加精彩,，再給故事取個(gè)名字,，好嗎?

附故事：好心的小蛇

一群小動(dòng)物來(lái)到小河邊，它們是小蛇,、小老鼠,、小雞、蚯蚓和螞蟻,。

它們要過河,，但是它們中間只有小蛇會(huì)游泳，其他的動(dòng)物都不會(huì)游泳,。怎么辦呢?

好心的小蛇想了個(gè)辦法,，它把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨(dú)木橋,，好讓伙伴們從它身上過河,。

首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡(jiǎn)直感覺不到小螞蟻的重量,。

接著是蚯蚓過河,。這一次，小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量,。

再接著是老鼠過河,，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,，用力把身子拱起來(lái),。

當(dāng)小雞走上小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了,，它硬挺著,，好不容易支撐著，讓小雞順利地從自己身上過了河,。

這時(shí),，忽然走過來(lái)一只小狗,，這只小狗也想從小蛇身上過河。那可不行,，小蛇迅速地縮回了身子,。小狗那么重，小蛇哪能承載得起呀?。ㄓ變航逃?/p>

幼兒園好心的小蛇教案及反思中班中班篇4

講授法,、提問法刺激聽覺感官，示范法,、觀看法刺激視覺感官,，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,，教學(xué)方式的成敗與否,，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等,，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ),。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛,、嘴巴,，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式,。?