作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

好餓的小蛇小班教案反思 小班《好餓的小蛇》活動(dòng)反思篇一

在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí),，出現(xiàn)了一些問題：首先是沒有教本，其次是課件中的小電影放不出,，最后是時(shí)間緊張,，未能試教?？紤]到種種原因,，包括自己對(duì)這節(jié)課的喜歡，最終還是選擇了這個(gè)教案,，只有通過其他方式讓幼兒喜愛并接受,。

結(jié)束這堂課后，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)存在一些優(yōu)勢(shì)和不足,，下面就讓我細(xì)細(xì)地說說吧,。

每堂課結(jié)束總會(huì)有一些優(yōu)勢(shì)與不足，就放任下,，先說說自己認(rèn)為的優(yōu)勢(shì)吧,。首先，我認(rèn)為這堂課一開始自己心里很放松,，一點(diǎn)都不緊張,，不起以前好了很多，心理素質(zhì)方面在不斷進(jìn)步,；其次在回應(yīng)幼兒方面顯得更自然些,。在幼兒多次舉手時(shí)，可以讓她把機(jī)會(huì)留給其他小朋友,，在沒有舉手就搶答時(shí),，告訴他老師喜歡請(qǐng)坐著舉手的小朋友等；再次是教學(xué)中的靈活應(yīng)變,，原本在“發(fā)現(xiàn)香蕉”時(shí)的這個(gè)環(huán)節(jié)要與幼兒有一個(gè)互動(dòng),，但因?yàn)閳D片點(diǎn)擊太快了，把這一環(huán)節(jié)遺漏了,，于是在上到“發(fā)現(xiàn)葡萄”這一環(huán)節(jié)時(shí),，我再次放入了師幼互動(dòng)；最后是堅(jiān)定的判斷力，原本設(shè)計(jì)的結(jié)尾在教學(xué)中被我否定了,，直接在完整閱讀后以簡(jiǎn)單的想象畫上句號(hào),，眼看時(shí)間超出了范圍，只能換種方式結(jié)束,，但我不敢肯定這是好還是不好,。

首先是我的聲音還是太輕。平時(shí)佩戴了耳麥,，這次忘記了是一個(gè)疏忽,，以至于有的幼兒注意力不夠集中。

然后是圖片過度太快,。在理解第一張幻燈片后,，沒有足夠的時(shí)間讓幼兒緩過神來，直接開始進(jìn)入第二張幻燈片的理解中,，幼兒的思緒一下子拉到了另一種狀態(tài),，導(dǎo)致幼兒“左顧右盼”，反應(yīng)不過來,。其次是對(duì)詞句的強(qiáng)調(diào)不夠,。在形聲字“啊嗚——咕嘟”中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)會(huì)這四個(gè)字,，但我卻只是做了兩遍,，讓幼兒學(xué)了一下，并沒有特別說明,，沒有任何要求,，只有個(gè)別認(rèn)真聽的幼兒記住了。

再次是語音組織能力欠缺,。在教學(xué)時(shí),，某些時(shí)候想講一句話，卻把這句話倒過來講了,，在重新組織時(shí)一緊張,，不僅自己覺得拗口，孩子也不是很理解,。

最后是有幼兒的紀(jì)律未能完全掌握,。幼兒在學(xué)習(xí)中對(duì)股市產(chǎn)生很大的興趣，都爭(zhēng)著回答問題,，“我來,、我來……”把手舉得高高地，這自然是一個(gè)好事,，但由于搶答的幼兒較多,，都紛紛跑出了座位，一下子紀(jì)律方面產(chǎn)生了問題，給人一種“亂”的感覺,，不是很有序,，再加上聲音很雜，顯得教師六神無主了,。

結(jié)合以上幾點(diǎn),，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)考慮得更全面,。自身?xiàng)l件（聲線）雖然不能改變，但我會(huì)利用其他器具,，盡量做得更好,；課件方面，我會(huì)通過動(dòng)畫,、聲音等制作更新穎的畫面,，可以利用或制作的教具劑量利用起來吸引幼兒的`注意力；對(duì)幼兒的表現(xiàn)可適當(dāng)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),，維持幼兒的課堂紀(jì)律,。

一次教學(xué)既是給自己展示的機(jī)會(huì)，又是給自己鍛煉的機(jī)會(huì),，在教學(xué)中,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，會(huì)找出教學(xué)中存在的問題,，讓自己學(xué)會(huì)如何應(yīng)變,，并且提高自己的教學(xué)水平，不斷完善自己,，向更完美的課堂邁出自己輕盈地步伐,。

我相信在下次的繼續(xù)教學(xué)中，我會(huì)表現(xiàn)地更加出色,！

好餓的小蛇小班教案反思 小班《好餓的小蛇》活動(dòng)反思篇二

《好餓的小蛇》是一本適合小班年齡特征的繪本,，內(nèi)容簡(jiǎn)單、畫面有趣,。小蛇吃下去的東西會(huì)發(fā)出“啊嗚----咕嘟”的聲音,，情景具有趣味性，幼兒也樂意模仿,。繪本以幼兒想象,、討論、講述為主,，并創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，制造具體形象的課件，利用有效的提問幫助幼兒對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行大膽想象和講述,。

亮點(diǎn)：

1,、元素的巧妙構(gòu)建：為了幫助幼兒理解故事，激發(fā)他們對(duì)故事的興趣,，在故事講述中,，我巧妙地參入了多種元素：如音樂元素(小律動(dòng))，肢體語言元素(如扭來扭去在散步),，情景元素(發(fā)散性想象游戲),，這些元素將整個(gè)故事的學(xué)習(xí)理解過程進(jìn)行了有效的串聯(lián)，充分挖掘出原著故事中詼諧,、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽,、欣賞和游戲的過程中自由想象,、表達(dá)對(duì)故事的理解，使整體課程層層遞進(jìn),，環(huán)環(huán)精彩。

2,、課程整體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,，我注重師幼情緒、情感的挑逗與融通,。如：一開始我以小動(dòng)物捉迷藏的游戲，請(qǐng)小朋友猜猜這是誰的尾巴?小朋友們很感興趣,，當(dāng)小朋友猜完后,，看到是小蛇，引導(dǎo)孩子們很自然的跟小蛇打招呼,，接著以小蛇來和我們一起玩的口吻,，和孩子們聽著音樂一起模仿小蛇扭動(dòng)的動(dòng)作，讓孩子們不由自主的和小蛇成為親密的朋友;這種情緒與情感的挑逗與融通,，充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現(xiàn)的欲望,。

3、活動(dòng)細(xì)節(jié)的精巧設(shè)計(jì)：

活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)較清晰,，層層遞進(jìn),，指導(dǎo)語言簡(jiǎn)練,、以游戲口吻調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，為他們營造了一個(gè)想說,、敢說,、有機(jī)會(huì)說的積極應(yīng)答的語言環(huán)境。孩子們?cè)诨顒?dòng)中非常開心,、投入,，在游戲情境中體驗(yàn)了語言活動(dòng)的有趣。在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)處,，讓幼兒根據(jù)自己觀察到的內(nèi)容,，發(fā)散思維大膽想象，猜測(cè)小蛇吃了什么東西?像什么?這個(gè)環(huán)節(jié)也是調(diào)動(dòng)孩子原有的生活經(jīng)驗(yàn),，在孩子認(rèn)真觀察“身體變樣了的小蛇”的前提下進(jìn)行合理猜測(cè),，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能投入到猜測(cè)活動(dòng)中,，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇肚子的變化,。孩子們對(duì)于小蛇吞咽這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣,。孩子快樂地隨教師的語言引導(dǎo)與動(dòng)作提示,，積極參與活動(dòng)，大膽想象和講述,，層層推開幼兒思維創(chuàng)想的空間,，為其更廣闊的后期創(chuàng)想活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之,，這節(jié)課我們可以看到孩子們的學(xué)習(xí)是快樂,，在孩子的快樂學(xué)習(xí)中，我也倍感快樂和幸福!

好餓的小蛇小班教案反思 小班《好餓的小蛇》活動(dòng)反思篇三

1,、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力,。

《好餓的小蛇》繪本書,、故事課件等

一、導(dǎo)入

教師出示繪本《好餓的小蛇》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面

提問：封面上有什么,？小蛇餓了,，它會(huì)找什么吃呢？會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情,？

1,、出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè),。

提問：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè)）

2,、教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事

指導(dǎo)語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西,。

提問：故事的名字叫什么,？"小蛇都找到了些什么好吃的東西？

總結(jié)：蘋果是圓圓的,、紅色的,；香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃色的,；飯團(tuán)是三角形的,；葡萄是一串一串的、紫色的,；菠蘿是帶刺的,。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子,。

雙手分開表示小蛇的嘴巴,，生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。

4,、教師第二遍完整的講述故事

（1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》

（2）教師講故事,，幼兒進(jìn)行大膽表演。

二,、結(jié)束

討論：最后小蛇會(huì)怎樣,？會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底,。

小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢,。

《好餓的小蛇》是一本適合小班年齡特征的繪本，其內(nèi)容簡(jiǎn)單,、畫面有趣,。整個(gè)活動(dòng)，我是以ppt的形式和幼兒共同閱讀的,。在活動(dòng)過程中,，大部分幼兒可以感受到故事的風(fēng)趣幽默，能夠理解故事的情節(jié),。在活動(dòng)中我采用一定的互動(dòng)形式,，讓幼兒主動(dòng)開動(dòng)腦筋，根據(jù)小蛇的形狀大膽猜想,。幼兒的思維基本上是跟著我走的,，在活動(dòng)中幼都能被有趣的童話故事所吸引。