每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

考試后發(fā)言稿篇一

大家下午好,！

轉(zhuǎn)眼間,，我們都已經(jīng)高三了。高三了,，我們長大了,，什么時候開始，我們會自覺地學習奮斗了,。漸漸地,，我們習慣了課桌上鋪滿試卷，即使抽不出時間來做它們,，也不愿讓他們永遠被遺忘塵封,。家長們，您是否為自己的孩子而感到自豪了呢,？他們確實在努力,，為了美好的明天，又何嘗不是為了你們會心的一笑,？然而,，我相信你們也會為他們感到心疼吧？你們再三的叮囑,，一句句“休息好,，別緊張”聽來平淡，事實上,，你們也會想落淚吧,？其實，你們知道,，自己的孩子從早上6點忙到晚上11點,，舍不得休息也要多看一些資料；其實，你們知道,，自己的孩子考試失敗打電話報告時已經(jīng)聲音哽咽卻假裝鎮(zhèn)靜,；其實，你們知道,，自己的孩子拒絕你們看望只是因為家太遙遠……一切的一切,，我們都心中有數(shù)，你們又何嘗不明白,？只是,，怕戳破了這層紗，孩子的堅強會為淚水沖刷吧,。

我不得不說,，高中生活的酸與甜都過去了，高三這剩余下的兩百天,，只有苦相伴了,。每天若不是要吃飯睡覺，那我想課程表該有多滿,！我們的的確確付出了最多的時間,，再擠恐怕也不能像海綿里的水了?？墒?，收獲似乎總及不上付出，這或許是學習方法不當,，或許是我們的知識網(wǎng)絡(luò)不夠完善,，太多的或許了，但是我可以向所有的家長擔保：我們不會放棄,！我們依舊會探索,。這是我們的心聲，我們的目標,，也是我們的使命,。不管這一次的考試你們的孩子取得的成績?nèi)绾危垷o論如何相信他們,。因為你們的信任是他們奮斗的源泉,，你們的鼓勵，是他們的動力,。

我不知道在眾位家長中是不是有人會一味的給孩子施加壓力，但是我們肩上擔負的義務(wù),，那是我們?yōu)榱藸幦「呖嫉某晒Χ干系陌?，沒有經(jīng)歷過高考的人或許不會懂，我們有多累……每一天，我們的功課表是幾乎沒有空白,，班主任擔心我們會挎,，于是向?qū)W校申請了幾節(jié)課供我們活動、討論難題,，班主任關(guān)心我們,，每次到該活動的時間，他總是催著每一個人下去,，課間十分鐘,，他總在第一時間趕到，喊出一句我們都聽慣了的“課間就休息一下”,，我們都明白休息對大腦有多重要,，然而我只能說，這是我們唯一的辦法了,。以下我想報告一下我們每天所共同苦惱的--學習忙,。

雖然，我們早就聽說高三有多忙,，但當我們親身經(jīng)歷的時候,，卻有些力不能支。高三的作業(yè)必然是大量的,，然而我們真是怕了,，每一次聽到一個老師說“只用一節(jié)課就可以完成了”，但那只是一科的作業(yè)??！當六個老師站在一起，每人說一句,，那豈不是六節(jié)課,？！試問,，我們的晚自習只有三節(jié)半,，如果中午不放棄休息，晚上不打著手電筒熬夜,，那我們怎么完成得了那些所謂的作業(yè),？其中還不包括我們在課后的自我鞏固！早晨,，天還沒亮就有同學起床讀書,，為了不影響其他同學的休息，他們便站在陽臺上,，迎著寒風,，凍得雙手發(fā)紫,。甚至有人中午午休都不回寢室，留在教室里做一套試卷,。

但是,，作業(yè)還是完不成，幾乎每一天的晚自習,，總有一兩節(jié)課,，老師要么給我們考試，要么校對作業(yè),，我知道高考的備考時間太短,，所以不得不這么做，可是這樣做的效果卻不見得,。學習靠的是我們自己,，但我們需要時間，需要時間消化知識,。

如果,，高考它非來不可，那么我們就一條心準備迎戰(zhàn),，雖然明天是未知的,，但是今天我們付出了、奮斗了,，明天總是美好的,。十二年寒窗，為的就是能在高考這一仗打個漂亮的勝仗,！剩下不到200天的日子里,，我相信，只要熬過了這艱難的磨練,，我們一定可以創(chuàng)造輝煌,！

家長們，你們對我們無私的愛與關(guān)懷,，將會使我們勞累背后的一份向往,，是我們奮斗的動力，我真誠的希望在座的每一位家長要給予自己的孩子一份信任與理解,，同時,，也請為我們不懈的努力而自豪吧！

高考,，這一仗,，我們非打不可！高考,，這一仗,，我們必勝無疑,！

最后，非常感謝所有的家長與老師們出席本次家長會,。

我的演講完畢，謝謝大家,！

考試后發(fā)言稿篇二

a,、創(chuàng)造安靜的家庭學習氣氛。要讓孩子安心學習,，家長首先自己安下心來,，此時可讀讀書，看看報,，或做一些不出聲,，不惹孩子發(fā)生興趣的事?！吧斫讨赜谘越獭?，年幼的孩子還不懂得為什么學習的道理，但他們見到父母認真看書學習,，自會仿效去做,。

b、不要跟孩子嘮叨,。有的父母出于感情交流的需要,，喜歡在孩子做功課時關(guān)心孩子。一會兒問“今天在學校表現(xiàn)好不好,，有沒有受老師表揚(或批評)”,，一會問“肚子餓了嗎，要不要吃點心”;有的父母還愛在旁督促,，“做幾道了?還有幾道?”“做快點,，要吃飯了”等等。這樣不時地干擾孩子,，弄得孩子一陣急,，一陣惱，無法集中注意力,。

c,、不要在孩子做功課的房間里接待客人。鄰居串門,，好友來訪,，這是常有的事?？墒怯械娜嗽捪蛔右淮蜷_就沒完沒了,，全然忘了還有孩子在房內(nèi)做功課,。長此以往，孩子的學習肯定會受影響,。因此,，作為父母，應(yīng)盡可能地安排在不影響孩子學習的地方或孩子的娛樂時間里接待客人,。而親朋好友也最好在孩子的休息日去登門拜訪,，如果有事急需登門，應(yīng)把時間安排得緊湊些,，以免影響主人家孩子的學習和休息,。

最后我就本班的實際情況，給家長們提一些建議;

1,、希望家長們能天天給點時間,，多多關(guān)心孩子。和孩子交流,，多關(guān)注孩子的學習,，如果能在百忙之中每天抽出20分鐘問問他的在校情況，看看他的作業(yè),，那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他練習要好幾倍?，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞,、朗讀背誦課文,、讀課外書。這些一定要過關(guān),。還是真誠地希望各位及時地與我們聯(lián)系,、溝通。：

2,、重視家庭教育,，教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任,。學生來到學校接受教育,，提高和進步，是我們老師的愿望,，多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面,，也可以對學生形成一種前進的動力?，F(xiàn)在，有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞,，自己落得一個逍遙自在,，結(jié)果可想而知,。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些,，這就需要我們進一步交流,。為了孩子的健康成也是家長們的愿望。

3,、培養(yǎng)能力?，F(xiàn)在孩子的主要任務(wù)是學習，但能力也很重要,，特別是將來踏入社會后，能力更代表著他對這個社會的適應(yīng)度,。而且能力和學習也是息息相關(guān)的,，大凡能力強的孩子，學習就不會太差,。有些孩子能力較強,，平時我有些小事需要幫忙，都能勝任,。比如請他把稿子送到某幢樓第幾層的某某老師處,，還要說清情況，這里就包含著對環(huán)境的探索能力,、與陌生人的交往能力,、語言表達能力等等。能力的提高需要日常的培養(yǎng),，在家中可把一些簡單的事務(wù)教給孩子去做,，不要怕他做不好，更不要說：“只要你學習成績好,，什么事都不要你做,。”

4,、是請家長給孩子們創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境,，給孩子專備一個書架，不要依著孩子的性子一味地給他們買一些小精靈圣斗士之類的書籍,，這些書開卷未必有益,，平時多啟發(fā)、誘導孩子多看一些帶知識性的趣味書及好的少兒節(jié)目,，比如《大風車》里面就有很多開發(fā)智力,、豐富知識、開闊視野的內(nèi)容,，有條件的可以走出去看世界,，讓孩子從多方面汲取營養(yǎng),。

5、在學習之余,，要鼓勵孩子多參加體育活動,，多從事簡單的家務(wù)勞動，手腦并用,，和諧發(fā)展,。

6、正確看待孩子的分數(shù),。(不要認為分數(shù)就是一切,，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿;考試分數(shù)不理想,，應(yīng)該與老師,、孩子一起研究問題所在。)

在這里,，我們誠懇希望大家能多提寶貴意見,，以便我們能更好地改進工作更好地配合。最后,，我還是用以前說過的那句話來結(jié)尾：“讓我們共同努力,，把孩子培養(yǎng)成才!”：

最后，衷心祝愿,，孩子健康成長,，學習進步，愿你們工作順心,，生活幸福,。謝謝大家!

考試后發(fā)言稿篇三

各位尊敬的家長們：

首先請允許我誠懇地說一聲謝謝，謝謝你們對我校工作的支持,，也感謝你們?yōu)楹⒆铀龅囊磺?，你們都是了不起的父母或者爺爺奶奶。為了孩子,，你們辛苦?在此,，我代表148班全體任課教師對大家表示衷心的感謝。雖然彼此都比較熟悉,，但由于升入三年級的特殊性,，所以我也非常期待著這一次的家長會，希望能夠借此機會和大家一起交流,，針對三年級出現(xiàn)的新問題共商對策,。

進入三年級后，隨著年齡的增長和家校共同教育的作用，孩子們的各方面都有很大的進步,，以一年級相比,，感覺他們真的長大了許多，懂事了許多,。

(1),、這個班級的同學都具有很強的集體榮譽感，每逢有上公開課或者有外面的老師來聽課,，全班同學都認真聽講,，積極舉手發(fā)言，如陳黎陽,、楊翝一,、李軼、王壯鑫,、王佳豪,、等同學為代表，他們思維活躍,、發(fā)言精彩，給每一位來上課和聽課的老師都留下了很好的印象,。

(2),、對于學校組織的各項活動，全班同學都是齊心協(xié)力,、積極參與,，有很強的凝聚力。

(3),、在平時的學習生活中,，也有許多的同學熱心為班級服務(wù)，如劉詩軒,、趙雙妮,、亢玉潔、柯雷,、董文,、陳郗鑒、楊晨露,、班級中的勞動工作都是爭著干,、搶著干，作為一種榮譽來對待,。

(4),、平時班級同學之間互幫互助，中隊委員、組長都形成了很好的工作作風：自己學習過硬,，督促組里和班里其他同學抓緊完成學習任務(wù),，特別是我要求他們在工作中態(tài)度要好，要用自己誠懇的幫助,、教法來說服同學自覺完成作業(yè),。班級中像賈越喬陳澤楠同學都成了很好的小老師。如果說還有什么需要我們共同關(guān)注的,，那么主要是以下幾個方面：下面談?wù)劥蠹姨貏e關(guān)心的語文學習問題,。

(一)分析語文期中考試情況 考試中，最高分為99分,，平均分為92分,，考試的目的是檢查學生的成績督促學生學習，改進我們的工作通過這次考試,，家長可以與孩子的成績對比權(quán)衡一下,，您的孩子還需要在哪些方面努力，可以說,，這次的成績比較真實,，是單人獨坐，年級之間交換監(jiān)考的,，這次孩子考得好,，固然可佳，考得不好也不要過分責怪孩子,，教師和各位家長應(yīng)該從孩子的成績當中看出點什么?下一段為他做點什么?這才是最重要的,。有的家長會問：教師，我的孩子一,、二年級問題考95分以上,，有時還是滿分，這次怎么孩子只考了90多分?是不是我的孩子的成績下降了?,，我認為,，有一部分的學生的成績并沒有下降。進入三年級后字,、詞量加大,，閱讀理解的能力增強，作文訓練加強,，即使你考得再好,，作文也會扣一、二分,，那語文是不可能考100分,，如果閱讀分析再扣點分九十多分應(yīng)是不錯的。

(二)平時成績作業(yè)情況 全班99%的同學能認真完成課堂作業(yè)，他們大多書寫整潔,，95%的同學能按要求完成課外作業(yè),，為了更加督促孩子自覺學，每天的家庭作業(yè)及語文課外我都在認真批改,。

(三)作文情況 經(jīng)過大半學期的訓練,，我班同學有相當一部分同學的作文寫得很不錯，對于作文尤其是三年級同學作文剛起步,，要寫得好難度是很大的,。所以我在這學期，狠抓了作文訓練,，每個小組有一本日記,，輪流記錄，一般都有題目,，寫作文之前教學生怎樣寫,，寫完后每一篇作文都認真批改，改了以后再講評,，這學期的前三個月,，指導學生作文，所以我班同學的作文寫得不錯,，很多同學能在一堂課內(nèi)完成一篇好的習作,，為了激發(fā)學生的興趣，我們把每次習作好的同學的作文教他們打印出來貼在后面,，許多孩子看到自己的作品貼出來非常有成就感，激發(fā)了寫作的興趣,。教學中,，我追求的是讓孩子們快樂地上課。玩是孩子們的天性,，孩子們是在玩的過程中學習各種技能,、技巧，學會與人交往,，學習做人的道理,，形成良好個性和氣質(zhì)。我給我們班學生的課堂教學定位在“學中玩,，玩中學”,。所以，在課堂教學中,，我經(jīng)常采用形式多樣的教學方法,，來激發(fā)學生的興趣，并力求創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。我在教學中不斷地創(chuàng)設(shè)各種情景,，使課堂學習活動化,、交際化，生活化,。這樣,，孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺中既學到了知識,又得到了學習的快樂,。而且在這樣的學習中,，孩子們自覺地探索研究，并學會了表達自己的意見,、傾聽別人的心聲,、互相謙讓等與人交往的本領(lǐng)。

我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際,，也很希望看到孩子茁壯成長,，你才感到快慰。孩子進入三年級,，一切一切都有較大變化,，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教,，才能使孩子健康成長,。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段;三,、四年級為中段;五,、六年級為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期,。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學習,，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助,，家長要幫助他,，那么你必須了解孩子的特點：

1、學習方面：知識內(nèi)容廣泛了,，所以這就對學生提出了更高的要求,，基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問題,。

2、心理方面：很多事情都處于好奇,，似懂非懂,，開始有獨立性,，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn),，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做,，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,，首先就是要答應(yīng)他們的要求,，同意讓孩子自己試試。另外,，家長還要把握好批評的尺度,，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,，他怕“丟面子”了,，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3,、思想意識：思想從單純走向復雜,，也就是說想的事情多了，開始有自己意向,，自己有自己的打算,，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強,，不聽我們家長的話了,。”但是他們的辨別力弱,。不能把社會上的是是非非搞清楚,，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做,，這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做,，給他明確的方向,，但需要的是大人的“口風”必須一致,。不要爸爸媽媽這么說,，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了,。

這個學期,，許多家長見了面都問：“怎么孩子進了三年級，成績一下子下滑許多,，以前一二年級總是90幾分甚至100分,，現(xiàn)在只有80幾分甚至更差,。”其實這個現(xiàn)象還是比較正常的,，三年級語文是小學階段的一個低分期,。為什么呢?因為學生剛剛升入三年級，以前學得都是字詞,，句子也是比較簡單的,，對段落甚至文章方面所掌握的知識較少，接觸的題型也比較少,，文章的分析和寫作都剛剛起步,，能力較差?？墒菑倪@學期第一單元開始,，幾乎每一張測驗卷上都有閱讀分析短文和寫作的題目，而且占分較大,。

這就造成兩者之間的不平衡,。這種情況的轉(zhuǎn)變也需要一個時期，隨著我們教學的深入,，接觸的題型多了,，對應(yīng)的知識增加了，就慢慢從不會到會,。其實縱觀幾次測驗,，也確實如此，學生的成績正在逐步提高中,。像這次學校舉行的三年級語文期中調(diào)測,，其中一些題目難度確實較大，但我們的正確率達到了70%,，真是一個不小的進步,。第二呢，我覺得也要正確的看待分數(shù),，不能光看絕對值,。要怎么看?一個要看看在班級中的位置，是高于平均分還是低于平均分,?？赡苓@一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了,，他只考了80幾分,，其實含金量還高于上一次。像這一次期中調(diào)測卷平均分是92分,，那么他高于這個分數(shù)就比較好,。還有一個要看看他錯的原因,。如果是已掌握的知識，因為粗心扣分了,，就該批評,。如果確實題目難度較大，那么做錯了,，我們該做的就不是一味的批評職責,，坐下來和他講解、分析更有好處,。

考試后發(fā)言稿篇四

尊敬的各位家長：

你們好!首先,，對各位能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，表示深深的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系,，相互交流一下學生在校及在家的情況,，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量,，同時也使家長能夠積極參與到學生的教育管理中來,。總之一句話,，就是“一切為了學生”,。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信,，從這個出發(fā)點出發(fā),，我們的家長會一定能夠達到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!

今天召集家長們共同商討孩子教育的事情,，是因為本學期非同尋常,，作為初三的學生，我們的孩子擔負著中考的重任,。這一學期來,，從教學內(nèi)容到作業(yè)、考試,，都將滲透中考的要求,，因此，對我們的學生而言,，掌握好相關(guān)知識,，養(yǎng)成積極的學習興趣和科學的學習習慣，就意味著中考成功了一半,，所以,，抓好初三第二學期的工作,，意義極為深遠,。 為了完成各項任務(wù),，順利實現(xiàn)初中階段這個重要的轉(zhuǎn)折和過渡，我們做了以下一些工作：

第一,，強化管理,，營造良好的學習氛圍 。班主任老師是學生管理的核心,，在對每一個學生負責的思想指導下,，抓點滴抓細微，從每一個良好習慣的養(yǎng)成抓起;注重和學生交心,，注重內(nèi)心深處的感化,，使整個班級各方面工作呈現(xiàn)出良好的勢頭。

(表揚班級干部)——

第二,，抓月考,，抓中考，措施得力到位 ,。

利用每周六上午和下午的活動時間,，我們組織開展了學科的培優(yōu)和輔差工作，培優(yōu)的目標在抓尖子生,，提高競賽成績;輔差的重點在抓中考的合格率,，特別是邊緣學生的薄弱學科，此項工作,，老師們精心準備,，大部分同學積極參加，取得了一定的效果,，但也有一些

同學,，表現(xiàn)不好。如寒假十天的補課——

第三,，重視課堂改革,，強化學生主體參與。

學生是教學的主體,，充分調(diào)動學生參與課堂教學是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在,，我們學校在抓課堂教學的改革上，力度很大,，老師們充分利用學校的各種資源,，搞活課堂，注重反饋,，積極調(diào)整,。

第四，積極進行考試改革,，盡早滲透中考意識

面對月考和中考兩個不同水平的考試,，為了讓同學們了解中考,，樹立中考意識，我們從初二開始,，考試科目,，時間，分值比例,、題型設(shè)置嚴格按照中考要求,，具有極大的可比性。平時月考我們自己組織命題,，試題往往有一定的難度,，因為我們深深懂得：考試是給學生找問題，給老師找問題,，平時要求高一些,，學生的目標也就高一些，功夫就多一些,。

第五,，全力提高教育教學水平

在全體師生的共同努力下，教學成績顯著提高,。就本次考試看,，(班級期中成績總結(jié)及優(yōu)生表揚，單科成績較好的同學表揚)——

現(xiàn)在,，同學們之間還要形成良好的競爭氛圍,，前五名的同學過得硬，絕對一流,，我們重點抓他們的心理調(diào)整,，前十名的同學有偏科現(xiàn)象，我們重點抓全面發(fā)展,，后十名的同學

首先解決畢業(yè)問題,，重點是學科的輔差。

第六,，以學習為龍頭,，抓好兩操、衛(wèi)生,，扎扎實實做好班級工作,。

利用“點圓式工作法”，確定：學習為點,，兩操,、衛(wèi)生等為圓的內(nèi)容。讓學生始終知道：兩操、衛(wèi)生等日常性工作是我們學習的有利保障,，屏障沒有了,，想在學習上有很大的突破是不可能的。通過思想工作,、學校制度、班級紀律,，約束學生的行為,，對于日常工作中的問題，采取適當?shù)姆绞?，及時發(fā)現(xiàn)及時處理,。

第七，從學生實際出發(fā),，客觀,、科學評價每一位學生。

在教學過程中,，合理地引進評價機制,，可以做到預(yù)防各種學習弊病的發(fā)生;也可以通過反饋信息，檢查自己的教學效果,，發(fā)現(xiàn)學生的新問題,。我們注意抓住學生學習的每一個階段呈現(xiàn)的本質(zhì)特征作為評價的依據(jù)，了解學生在接受新的知識中所表現(xiàn)的各種差異為作出公正的評價提供豐富的資料;通過了解學生的的性格,、態(tài)度,、，有針對性地對那些學習成績較差,，而有微小進步進行各種誘導性和鼓勵性的評價,，用評價的手段，激勵差生的轉(zhuǎn)化,。

在老師們的努力工作下,，升入初三以后，同學們的學習積極性大大提高,，涌現(xiàn)出了一些刻苦努力進步大的典型,，如(表揚進步大的同學：)——等等，他們刻苦努力的精神應(yīng)該是同學們學習的榜樣,。

這些成績的取得,，離不開家長同志們對我們工作的支持，正是由于你們的支持,，我們才能有今天的成績,，你們今后的支持，也必將成為我們這些孩子走向成功的強大動力。

下面,，是我對家長們提的幾點建議：

一,、 不以成績論英雄，您的子女學習成績好,，并不意味著思想好,、能力高，您的子女學習成績落后,，并不意味著思想差,、能力低。現(xiàn)在的社會需要各種各樣的人才,。只要有能力,，任何一個學生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè),。

二,、科學的分析子女的成績檔案。不與其他同學作比較,，而是著眼于自身的比較,。比較前后幾次考試，看是否退步,，原因是什么,。比較各科之間的成績，看哪科是弱項,，多花些時間補上,。

三、抓好子女在家的行為習慣,。如良好的休息,、科學的安排學習、適量的家務(wù)勞動(勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易,，懂得珍惜)等,。

四,、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞,，孩子由于不肯學習，導致成績差,，我們是該適當?shù)呐u,，但是孩子很盡力,，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心,，而不是一味的給他潑冷水,，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒，面對成績差的孩子,，家長不應(yīng)該一味的責備,，更不應(yīng)該放棄，我前一段時間剛從一個學生口中聽到一句話："我媽媽說,，反正我平時也讀不好,，還補什么課啊。"不知家長在說這些話的時候是否考慮過孩子的感受,，面對這樣的問題,，面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力,，想想怎樣才能把他成績搞上去,，多關(guān)心他的學習情況。

五,、要學會欣賞自己的孩子,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行,，是好樣的,。試想，當一個孩子認識到自己也同樣很優(yōu)秀,，當他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時,，學生能學不好嗎?要理解他們，尊重信任他們,，不要對他們施加太多壓力,，要對他們說你能行。事實上學生的要求,，也不在于家長給他們買多少好吃的,，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語,，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足,，充滿動力了。

六,、教育學生遵守紀律,。家有家法，校有校規(guī),，班級也有班級的紀律,。這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律,，才能夠形成一個良好的班級,，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念,，做到文明守紀,，就顯得格外必要。要教育學生明白,，一個懂得規(guī)矩,，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事,，才能夠使自己進步,。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著,，假如沒有了這根束縛它的線,，風箏只能掉在地上。人也是這樣,，不要幻想什么絕對的自由,，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的,。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好,，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習,，一心求學的學生來說也是一種傷害,，對于我們班級也是一種傷害，這是我們不愿意看到的,，也是絕對不允許的,。

七、堵不如疏,，要適當,，不能太嚴也不能不管，比如一點不讓看電視,，這也不現(xiàn)實,。

八、不負責任的放任,，不管不問,，有人說，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識丁,，孩子也照樣上名牌大學,。其實農(nóng)民的吃苦耐勞,，樸實的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格,。

下面再提幾點希望：

1,、樹立人人成才和全面發(fā)展的觀念，,。如果您不放棄教育,，每個孩子都是可造之才。對每個孩子都應(yīng)該嚴格教育和管理,。把思想品德放在第一位,，約束紀律，抓好學習,，發(fā)展特長,，爭當先進，全面提高各方面的素質(zhì)?，F(xiàn)在社會上五花八門,、烏七八糟的東西太多――如電子游戲廳，電腦網(wǎng)吧,，電腦網(wǎng)絡(luò)游戲,，不健康的影視,、漫畫,、小說等書刊，歌舞廳等任何一種都遠遠超出課本知識對他們的吸引力,，都可以使他們的學習成績一落千丈,。何況中學生的自覺性還沒有形成。實踐證明,，家長對孩子嚴格管理,，孩子的學習成績就會優(yōu)異;相反除極個別自理能力強的孩子外，學習往往都抓不好,。

2,、嚴格管理時間，科學安排時間,。有以下幾個方面需家長注意：

(1)早晨到校時間：6：50,，中午走讀生2：20前，住校生12:30進班,， 早晨要按時起床,，做到不早到，不遲到

(2)星期天也要按時作息,，做到勞逸結(jié)合,，建議每天學習時間平均4--6小時以上(對一周所學知識歸納,、鞏固復習和提高)。

(3)上午11：55放學,，晚上5:40放學,，家長要掌握時間，要求學生放學按時回家,，不能在外逗留,、玩耍。

3,、 家長要經(jīng)常過問孩子的學習,，了解孩子的學習效果。

4,、 創(chuàng)造和睦,、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛,。一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的,。

5、 創(chuàng)造一種良好的知識環(huán)境,，起碼孩子學習要有一個好的小環(huán)境,，不求高檔，但求氛圍,，避免不必要的家庭閑談,。

6、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系,，與老師密切配合,。及時了解學生每月在校的學習、紀律等情況,，每學期期中考試后召開的這次一次家長會,，解決不了什么根本性的問題，事實上想通過一次,、二次的家長會解決很多問題也是不現(xiàn)實的,。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長的教育取得一致,，形成一股合力,。

7、注重培養(yǎng)孩子的勞動觀念,，要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活,。可以采取定崗,、定位的方法,，如洗碗,、擦地、收拾房間,、洗菜,、田間勞動等，不學會生活,，往往也不會學習,，在教育孩子時，要求自己的事情自己做,，希望家長不要把孩子的一切事情都包辦,，要有意識培養(yǎng)孩子的責任感。

羅理羅嗦講了這么多,，有講的不對的地方歡迎大家批評指正,。今后我們會繼續(xù)我們的教學宗旨，那就是一切為了孩子,，為了孩子的一切,，為了一切孩子。

最后我想說：家長同志們,，給我們以時間,，給我們以機會，歷史會證明我們的孩子是最優(yōu)秀的;給我們以舞臺,，給我們以空間,，讓我們充分施展教書育人的熱心;給我們一縷陽光，給我們一個笑容,，給我們一點鼓勵和支持,，給我們一點掌聲與關(guān)心,，我們會用事實來回報所有的家長!謝謝你們!

考試后發(fā)言稿篇五

1,、三科總成績見表格。(分析優(yōu)秀的,、進步的,、需要努力的)

2、本次期中考試語文題量多,、題目難度較大,。平均分81.2分(全級第一)，優(yōu)秀率52%(全級第一),，其中90分以上的13人,，85分以上的有14人，全級最高分96.5分(我們班有四個,，其他班沒有),，最低分3分(也在我們班),。

考得比較好的地方：基礎(chǔ)知識掌握牢固(如拼音、組詞,、課文填空,、日積月累)這個和晚上的家聽息息相關(guān)，我統(tǒng)計過,，全對有過半人,，也就是說這全對的同學是真的每天有按老師的要求認真落實家聽這一項家庭作業(yè)(讀——聽——改，內(nèi)容包括生字詞,、多音字,、四字詞、近,、反義詞,、詞語搭配，一項不漏)這是他們的長此積累的財富,，越到高年級越顯示他們的基礎(chǔ)扎實,，)，而那些漏聽,、抄,、不批改的同學，也就這題扣一分,、那題扣一分,，加加減減也就相差甚遠，家長們,，你們看是不是這個理?

失分的原因：個別學生不會變換句子,，閱讀理解能力和作文都有待加強，閱讀有6名學生空著不做或者全錯的,。(平時懶做,、上課評講不留心聽、錯了不認真改,，家長們可以翻閱孩子的全練看看)作文和xx年期中試卷題目一模一樣,，都練習過的，我也在博客里上存相關(guān)的文章,，也發(fā)過給學生看過,，可是還有5、6個同學只學了5,、6行就結(jié)束了,。(這些同學都是平時遇到作文就逃避，不練習,，拖拉之過,。希望這些家長要警醒)

成績比較好的同學(90分以上)：葉心兒,、劉聰、陳嘉儀,、凌晰,、曾嘉瑋、羅美薇,、徐振洋,、李玉悅、鄭思穎,、麥聲煒徐福豪,、徐童欣、

進步的同學：溫永彬,、范浩宇,、徐君偉、許楠,、盧新錦,、鄭韻怡、湯偉博,、鄭鑫

需要繼續(xù)努力的同學：畢國斌,、陳鑫林、李嘉穎,、杜子豪,、宋歡、宋星航

作文寫得較好的同學：葉心兒,、劉聰,、陳嘉儀、凌晰,、

透過段考成績看問題：

1,、上課質(zhì)量決定考試成績

有些學生學習沒有動力，上課注意力不集中,，不善于思考,，不愿意做筆記，課堂效率低.

2,、效率產(chǎn)生差距

在學校里，有些學生自覺性比較差,，沒有充分利用午休時間和晨讀午讀時間學習,。放學之后，沒有及時回家,，在外游蕩,，很晚才進入學習狀態(tài),。做完作業(yè)后沒有復習預(yù)習。周末,、假期時間過于放松,。

3、作業(yè)質(zhì)量值得重視

有些學生作業(yè)馬虎,，錯字多多,，聽寫不讓家長聽，就是抄寫一遍,，在家沒有讀課文聽磁帶的習慣,。老師講評過的練習始終沒有及時訂正的習慣，導致已做過的練習屢做屢錯,。到考試時遇到難題不是去思考,，而是亂猜或者空著不做。少數(shù)學生有抄作業(yè)現(xiàn)象,。

4,、家長的重視程度與孩子的學習有很大的關(guān)系。

考試后發(fā)言稿篇六

尊敬老師,，親愛的家長,、同學們：

大家好！

我很高興能作為學生代表在此發(fā)言,，并且很榮幸有這個機會與大家分享學習心得,。首先，我代表全體同學感謝你們在百忙之中,，抽出時間來參加這次家長會,！我叫王志強，在經(jīng)過上次月考后,，我得到了全班同學仰慕的好成績,，激動之余，我想,，這些完全歸功于我的老師,、同學和家長的支持！

其實,，很多家長都想為自己的孩子找到一個好的學習方法,，但我認為，方法是孩子自己在學習過程中摸索總結(jié)的,，并不一定適合于任何人,，首先，每個人，必須得有個學習目標和計劃,。否則就事倍功半,，出力不討好的結(jié)局。以下是我的學習心得：

說到學習方法,，興趣可謂是學習的領(lǐng)頭兵,，帶領(lǐng)整個軍隊作戰(zhàn)?！芭d趣是最好的老師”這句話大家都耳熟能詳,。如果作為一個學生沒有學習的興趣，便沒有了學習的激情,，沒有了動力,。因此，就不會想著主動地去學習,，更不會發(fā)奮地去學習,。我常常發(fā)省自問，為什么而讀書——為滿足自己的意愿,。我不僅僅是為讀書而學習,，為未來而學習。反之,，我熱愛學習,，并享受這個汲取知識的過程。

然而,，成功之路缺少不了奮斗,，如果說，興趣是基本前提,，那么奮斗便是手段,，成功的手段。在學習的道路上,，困難是無可避免的,。也許很多人認為學生有天賦好壞之分，我也是這樣認為,。以前,，我學習并沒有很努力、很刻苦,。在我上初三之后,，我就發(fā)現(xiàn)單憑天賦是無法取得好成績，無法成功的,?？梢哉f學習就是沏茶,，天賦也許是上好的茶葉,，老師的教育好比是山泉,。奮斗無疑是你的沏茶功夫。只有天賦,，不去取水沏茶,，是喝不到甘甜的香茶的。所以,，我們要奮斗,。

那么，如何奮斗呢,？奮斗,，也就是不懈地努力、拼搏,?；蛟S，近幾年高考狀元,、中考狀元再談學習經(jīng)驗時,，都很少會說到“奮斗”或者“努力”，但是一分耕耘,，才會有一分收獲,，卻實實在在的是硬道理。我們可以想象到高考中莘莘學子挑燈夜戰(zhàn)的刻苦場面,，感受到他們早出晚歸的辛勞,。愛迪生所說“天才就是1%的靈感加上99%的汗水”。很多同學都會抱怨作業(yè)太多,，甚至每晚寫到凌晨一,、二點。然而,，消去對學習的抱怨,，這便是奮斗。奮斗得越多,，未來的收獲便越大,。

當然，奮斗是必要的,。但也要講究學習方法,、學習效率。有一個好的方法,，往往使學習變得事半功倍,。

除了學生自己的主動之外,，少不了的是老師們、同學們的幫助,，更少不了的確是家長的鼓勵與正確的教育,。每個家長都很關(guān)心孩子的成績。然而,，孩子的付出卻很少人看得到,。考場如戰(zhàn)場,，每個人都會有失誤,，每個人都會有勝利。在孩子們沒有取到父母理想的成績時,，家長是不是應(yīng)該將責罵替換成鼓勵呢,？或許，有了家長的鼓舞,，我們才會更加的努力,，就能用下次的成功將上次的失敗掩蓋。

最后,，目標是學生的動力,。只有立下了正確的目標，才能飛得更高,、更遠,。但家長們卻不能給孩子定下太大的目標，給予孩子過多的壓力,。每個學生都應(yīng)該有自己的目標,，并朝著目標這個方向奮斗，才能領(lǐng)略“會當凌絕頂,，一覽眾山小”的風采,。

這些只是我在學習過程中總結(jié)的，希望它們能為各位家長的子女帶來一定的幫助,。 漫漫人生,，唯有激流勇進。不畏艱難,，奮力拼搏,，方能中流擊水，抵達成功的彼岸,?？墒牵孙L破浪,，搏擊滄海并不是容易的,。信念的堅強,，心靈的堅韌，來自于對現(xiàn)實的挑戰(zhàn),，來自于對目標不懈追求的執(zhí)著,。我們有著特殊的任務(wù)，有著特殊的目標,。所以,，我們在學習時耐得住寂寞,，無論外界多么紛繁嘈雜,，我們都能管得住自己的心，靜得下心來,。我們樂觀,，我們自信，我們相信不能選擇過去,，但可以成就未來,，這八個字我要送給我的同學們：放眼未來，把握現(xiàn)在,。朝氣蓬勃的我們沒有理由不憧憬未來,，不思考理想，但我們更要抓住現(xiàn)在,，從現(xiàn)在開始,。

我的發(fā)言完畢！謝謝大家,！

考試后發(fā)言稿篇七

各位家長：

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，回顧兩個多月的教學工作，面對學生半期考試的成績,，七年級教師喜憂參半,。語、數(shù),、英個科目總分320分,，全年級295位考生中高分段的學生雖然鳳毛鱗角（有6位學生七（2）蒙祖佳271分；張夢睛264.5分,；王啟臻263.5分,；七（1）楊啟金261.5分；蒙霽芳259分,；陳代斌256.5分）,，但是比較進校的考試成績，卻發(fā)現(xiàn)有了小小的進步,。私下里老師們都感覺到兩個月的努力沒有白費,。但是不難發(fā)現(xiàn)無論我們的老師多么努力,，待轉(zhuǎn)率仍然觸目驚心。

一,、先回顧七年級教師在前半個學期教學情況,，概括三個方面的優(yōu)點：

七年級教師教書是勤奮的。每天看到教師批改作業(yè),，找學生輔導或談心的忙碌身影,，辦公室里的話題基本上都是圍繞教學過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題展開的

七年級教師是團結(jié)的。教師們盡心盡力想把自己份內(nèi)工作做好,。

前半學期,，凡有老師請假，需要代課時,，老師都能欣然接受,。盡管有能力，技術(shù)的差異,，沒有出現(xiàn)工作互不合作互相攻擊之類不愉快的現(xiàn)象,。相反教師之間能夠互相幫助，互相配合,，保證教學秩序的穩(wěn)定,。

七年級教師是謙虛的。教師們能夠看待自己的不足,，努力改進自己的教育教學,。能夠正確看待別人的長處，并加以改正,。沒有一位教師因為一點點成績沾沾自喜,，也沒有一個教師因為暫時的落后而泄氣放棄，相反老師們常常私下里經(jīng)常交流如何改變教法才能讓學生適應(yīng),。經(jīng)?？吹轿覀兊睦蠋煵粎捚錈┑刂v、教,，練,，此情此景不由的讓人心生感動。

二,、下面就本次期中考試做一個簡單的分析,，目的是通過半期以來的教育教學效果，查找不足,，便于調(diào)整教學進度和教學方法,，讓教學工作穩(wěn)步進行

（一）進校成績對比半期考試。

1.語文,。每個班平均分進步明顯,，

2.數(shù)學,。數(shù)學學科很明顯也有所提升。

3.七個班的總分都有不同程度的提升,。離不開老師們的辛勤付出,。

（二）語數(shù)英三學科總分對比；語數(shù)英前100名學生分布情況

1.七（3）班比較突出,；七（5）班其次,；七（7）班需要加強

2.七（6）七（4）七（3）三個班比較突出，年級前50名的學生,。

（三）語文

1.首先及格率和及格人數(shù)明顯提高,。（進校及格人數(shù)為11人，上升至30多人）,。

2.優(yōu)分率,。七（2）出現(xiàn)兩位達到了80分的優(yōu)分，特別不易,。與老師的付出密不可分

3.待轉(zhuǎn)率；很明顯有所改觀

（四）數(shù)學

1.要知道我校學生由于生源等原因,，基礎(chǔ)很弱,。導致老師們的上課比校吃力，據(jù)我所知,，有些數(shù)學老師在上新課之前,，先從學生們的小學的乘法口訣開始著手。

2.從各班成績中可看出,，兩個a班的平均分相差不大,，七（2）班的優(yōu)分高于七（1），待轉(zhuǎn)率七（2）高于七（1）,，下半期可改進,。

3.5個b層次班中比較突出的是七（5）班，全年級數(shù)學及格人數(shù)11人,，七5就有出現(xiàn)了2位同學,。建議王勇老師的教法也應(yīng)該分享一下。

（五）英語

1.由于一些特殊原由,，拋開七（1）（2）兩個班,，暫時不分析。

2.5個b層次班中,，七（3）的英語非常優(yōu)秀,，優(yōu)分率，及格率,，待轉(zhuǎn)率都突出,。這跟李成艷老師平時對學生的要求和付出分不開,，每天的讀、聽,，寫,、背等都做得非常到位

3.5個b層次班中只是平均分相比，幾個班的成績相差較大,，七（3）和七（7）相差32分,。跟七（6）班也相差了13分。每個班對比相差5分屬正常的上下浮動,。所以請相應(yīng)老師盡快調(diào)整教法,，爭取在下半學期能有所改觀。

（六）歷史

由于田茂妮老師前段時間應(yīng)付學校各種資料,，準備說課,，后來又參加賽課，等工作非常繁忙,?；旧媳敬慰荚囀请S堂進行。

1.a班的及格率較低,，七（2）班的待轉(zhuǎn)率能不能在下半期調(diào)整教法,，爭取有改觀。因為訪科目是中考學科

2.5個b層次班中平均分相差不算大,，但是待轉(zhuǎn)率七（4）班稍高一些,。

（七）道德與法治

1.由于此次考試本人是命題人，占據(jù)了一些優(yōu)勢,。出題方向也有意無意按平時上課的思路和方向傾斜,。再加上用了兩周的課時進行做題講題，導致成績差別有些大,。

2.七（3）班的課時比兩個a班都多（晚自習）,，七（1）經(jīng)常會有很多代課。首先課時的安排就不一致,，導致一班二班相差較大,。下半期將調(diào)整進度及教法，爭取消除較大的差別,。

3.b層次班中除七（3）班其他幾個班都比較平均

（八）生物

1.七（1,，2）兩個班優(yōu)分中，七（2）稍高都比較平均,，七（2）因有了待轉(zhuǎn)率,，導致綜合評價有了些許差距。

2.5個b層次 班中，七（6）班比較突出,，全年級3位優(yōu)分,，七（6）班就又有一位同學。平均分較突出的是七（5,，6）兩個班,，與其他幾個班相差8分左右。

（九）地理

1.本次地理半期考試成績不理想,。全年級無優(yōu)分,，特別是兩個a層次班及格率很低，全年級的待轉(zhuǎn)率很高,。地理學科雖然不列入中考,，但是進入高中后地理卻是必學學科，初中地理如果基礎(chǔ)出問題,，進入高中的學習會有困難,。

2.希望地理老師下半期能調(diào)整一下教學方法和思路，爭取在期末考試中能有進步

半期年級微調(diào)后各班語數(shù)英各科成績對比

七（1）（2）班兩個班語文和數(shù)學總平均分七一班119.7分,，七二班118.1分,，相差1.6分 （相比較未調(diào)整前七一班上升4.48分，七二班上升6.15分）,。（其中語文1班調(diào)整后總平均分上升0.6分,；2班上升3.27分； 數(shù)學1班上升3.88分,；2班上升2.88分；）（英語1班上升1.76分,；2班上升8分）

調(diào)整后語數(shù)總平均分七（3）下降0.73分,；七（4）下降1.67分；七（5）下降0.31分,；七（6）下降3.32分,；七（7）上升2.66分；

四,、期中考試是前半個學期教學效果的檢閱,，通過成績分析，至少顯示了這幾個方面的問題,。

（一）從整體成績看：

1.學生學科成績不平衡,。

2.全科合格人數(shù)減少。語數(shù)英主要學科教學之間存大較大差異

3.總分低分人數(shù)仍居高不下,。

（二）從班級差異看：

1.班級管理效果參差不齊,，班級日常管理還需要細化，學習風氣還沒有形成,，后進生面較大,。

2.班級管理很重要,，學生的行為習慣如果不細化，管理不到位,，就無法營造班風,，學習風氣也無法營造，所以仍然建議七年級的學生首抓行為習慣

3.行為習慣包括衛(wèi)生,、校服的穿戴,、紅領(lǐng)巾的佩戴，早讀,、課間,、頭發(fā)、指甲等

4.作業(yè)的收交應(yīng)強調(diào),，上課的紀律（講話,，睡覺，不做筆記）應(yīng)管理,。（學生在校學習就必須動筆,，那怕是假的，裝也要裝個樣多）,。各班主任及科任教師如果對學生沒有要求或是要求太低,，導致學生空閑時間多，這樣容易出現(xiàn)更多的事端,，會一直處理一直有,，最后會越來越多。

5.揚正氣,，常表揚,。

（三）從教師個人看：

1.同一學科同層次間教師成績存在較大差異。

2.小部分教師課堂管理不到位,，無視學生睡覺,、講小話等。

3.小部分教師常規(guī)工作未做好,，批改作業(yè)不及時,，次數(shù)少。

4.班主任,、科任老師要協(xié)作,，無論是課堂紀律還是課后作業(yè)等。

如何花力氣整肅班風,，如何嚴格要求并且持之以恒,，這是一個相當棘手的難題，因為這也是一個長期的過程，但是只要堅持就一定會有成果,，最起碼成績不好但是人品不差,，對學生今后踏入社會幫助不小。