當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。
最新的幼兒園教學(xué)心得體會 幼兒園教心得體會篇一
我們本著“以先進(jìn)的教育理論為先導(dǎo),，以尊重幼兒的興趣,、需要為標(biāo)準(zhǔn)，以主動(dòng)探索,、主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)建構(gòu)、主動(dòng)發(fā)展為核心,，促進(jìn)幼兒身心健康,、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神，注重給幼兒提供創(chuàng)造性發(fā)展的空間,，并根據(jù)《綱要》,、《規(guī)程》的要求，結(jié)合新課改內(nèi)容制訂與執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,，注重從幼兒“最近發(fā)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo),。本學(xué)期四月份進(jìn)行了“春游親子活動(dòng)”，五月份進(jìn)行了“六一游園活動(dòng)”,，六月份進(jìn)行了“大班畢業(yè)典禮活動(dòng)”,。本班三位老師都鼎力合作，使各活動(dòng)都能順利完成,。在“春游”活動(dòng)中，家長從中更進(jìn)一步了解了幼兒園及老師的工作,，且很支持和配合老師的教育,，家園共育是幼兒可到了更大提高。
每次的活動(dòng)不僅展示了幼兒的進(jìn)步,，更能體現(xiàn)老師的教育成果,。在“大班畢業(yè)典禮文藝表演”中，我班幼兒舞蹈“小花狗”也得到了家長的肯定,。
（一）身體方面
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉,，幼兒的身體素質(zhì)增強(qiáng)了，能積極參與體育活動(dòng)和游戲,，有初步的自我保健意識,?；灸苓m應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化,，對疾病有了一定的抵御能力,，意識到鍛煉身體的重要性，但對個(gè)別幼兒的身體體質(zhì)還比較差,，我們更要鼓勵(lì)他們積極參加體育鍛煉,，而且要加強(qiáng)和保證鍛煉的力度。
(二)語言和認(rèn)知方面
本學(xué)期大部份幼兒逐步形成了用普通話與老師和同伴交談,，幼兒的口語表達(dá)能力提高較快,，觀察能力、思維能力,、分析判斷能力都比上學(xué)期有進(jìn)一步地提高,。但也有個(gè)別幼兒還是比較內(nèi)向、膽小,，缺乏自信心,，針對這樣的情況，鼓勵(lì)和給予更多的機(jī)會讓他們大膽的表現(xiàn)自我,。
在教學(xué)活動(dòng)中,，以游戲的形式去吸引幼兒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣使幼兒能主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)和科學(xué)活動(dòng),，對物體形狀,，大小，顏色,，有了初步的認(rèn)識,，并初步能根據(jù)實(shí)物的特征進(jìn)行簡單的分類、排序,；感知5以內(nèi)數(shù)量分類及排序,；學(xué)習(xí)交替排序及按特征分類等。
幼兒對科學(xué)充滿好奇,，認(rèn)識事物特質(zhì)有較濃厚興趣,，但知識面較狹窄。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，繼續(xù)提供更多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn),，通過幼兒自主的動(dòng)手操作和嘗試，培養(yǎng)幼兒的探索精神,，豐富有關(guān)科學(xué)常識的知識,。
(三)藝術(shù)方面
幼兒對音樂地感受能力比上學(xué)期有很大地進(jìn)步，節(jié)奏不斷增強(qiáng),，舞蹈的基本形態(tài)和動(dòng)作上找到了感覺,，但技能技巧等方面掌握欠貧乏和規(guī)范,，在今后的教學(xué)中，注意發(fā)展幼兒舞蹈動(dòng)作的技能技巧,，豐富各種形式,，鼓勵(lì)幼兒通過已掌握的舞蹈動(dòng)作大膽地創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力,；而且,，讓幼兒有更多的機(jī)會，欣賞不同類型的音樂,，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
美術(shù)方面，除了在教學(xué)活動(dòng)中,，平常還利用餐后時(shí)間讓幼兒練習(xí)有關(guān)美術(shù)的技能技巧,，如填色、繪畫,、折紙,、粘貼、剪紙等,，通過各種形式不斷的練習(xí),，幼兒對美術(shù)手工操作產(chǎn)生了濃厚的興趣，動(dòng)手能力有了明顯的提高,，但在繪畫方面還需加強(qiáng)幼兒對色彩地大膽運(yùn)用,，豐富幼兒的想象力，通過多種方式,，讓幼兒充分的發(fā)揮表現(xiàn)自己所畫的內(nèi)容,，動(dòng)手操作能力雖然有了提高，但有關(guān)手工制作的活動(dòng)還必須加強(qiáng)發(fā)展和滲透,，逐步提高手工制作的技能技巧,。
在教育工作中，我們不斷得到了家長的理解和支持,，這也正是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)工作中注意了與家長的溝通和聯(lián)系,。我們利用家園聯(lián)系手冊等方式與家長保持聯(lián)系，還利用電話,、家訪等形式關(guān)心在家養(yǎng)病的幼兒。
最新的幼兒園教學(xué)心得體會 幼兒園教心得體會篇二
拼音教學(xué)對于現(xiàn)在的一年級學(xué)生來說,，是比較枯燥的,，因?yàn)樗麄冊谟變簣@時(shí)就已經(jīng)學(xué)過，現(xiàn)在是讓他們重復(fù)學(xué)習(xí)一次,，難免會感到厭煩,。而且孩子年齡小,，注意力持續(xù)的時(shí)間比較短，要讓他們將拼音掌握得非常牢固,，并熟練的拼讀音節(jié)是不容易的,。經(jīng)過這段時(shí)間自己的摸索和對其他老師教學(xué)方法的借鑒，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)方法,。
一年級學(xué)生的記憶特點(diǎn)是記得快,、忘得快。他們年齡小,，活潑好動(dòng),、喜歡表現(xiàn)、記憶力強(qiáng),，可以將拼音教學(xué)融入到游戲里面,，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們便能很快的接受要學(xué)的知識,。我在上復(fù)習(xí)三的時(shí)候采用游戲闖關(guān)的方式,，來鞏固前面所學(xué)的拼音。學(xué)生參與性很強(qiáng),，之前都要將近三個(gè)課時(shí)的內(nèi)容,，這次只用了不到兩節(jié)課，而且效果很好,。還有找朋友,、開火車、比賽,、猜謎語,、變魔術(shù)等等，通過趣味性強(qiáng)的游戲活動(dòng),，學(xué)生對字母的音,、形掌握得更牢固，對拼音音節(jié)的拼讀積極性更高,，學(xué)得輕松,，學(xué)得扎實(shí),。
漢語拼音是符號文字，由一些固定的字母筆畫組成，包括左半圓,、右半圓、長豎,、短豎等等,。在交長得相似的拼音時(shí)，我們就可以采用比較法,。例如b,、p,、d、q,，可以引導(dǎo)學(xué)生想：b-p都是右半圓,，聽廣播（b）天線往上拉，潑水（p）水往下流,；d-q都是左半圓,，馬蹄（d）向上帶土，氣球（q）下邊拉繩,。還可同時(shí)加上手勢和口訣：拿出兩只手,，還可以用學(xué)生手里面的書本、橡皮擦和鉛筆,，邊做邊記口訣：右下半圓b,，左下半圓d，右上半圓p,，左上半圓q,。學(xué)生在邊看、邊說邊動(dòng)手的過程中加深了對這兩組字母的記憶,。兩個(gè)相近字母一目了然,，使學(xué)生模糊的形象得以清晰。
小孩子本身很活潑,，表演欲比較強(qiáng),，而且表演活動(dòng)形象直觀、生動(dòng)有趣,，能夠幫助學(xué)生在玩中獲得知識,，形成記憶。我們班上有一位同學(xué)的媽媽有一天來跟我講,，說她家的孩子在前一天回去讀書的時(shí)候,，卡在了ai、ei,、ui中的ei上了,，摸著頭想了一會兒,，沒想起來，突然就站起來,，拿著他的鉛筆ei,、ei、ei的砍柴，因?yàn)槲覀冊谏夏且徽n的時(shí)候就有請同學(xué)上去表演每一個(gè)韻母,，他也就記住了這個(gè)方法。他媽媽當(dāng)時(shí)跟我說的時(shí)候還覺得挺搞笑的,，但那確實(shí)不失為一種好方法,，如果當(dāng)時(shí)我就只是讓學(xué)生在課堂跟著我讀，那估計(jì)他那一天也想不起來那個(gè)字母要怎么讀了,。
學(xué)生對于老師站在講臺上講課已經(jīng)免疫了,，如果換成同學(xué)之間互為老師，那又會讓他們精神抖擻,。上課時(shí),，我們可以讓同桌兩人互當(dāng)"小老師"，一個(gè)讀拼音,，一個(gè)當(dāng)小老師,，互考互問，也可以讓學(xué)生上臺來教讀,，他們在小老師和學(xué)生的角色互換中充滿興趣,，同時(shí)也能體驗(yàn)到當(dāng)老師的成就感和學(xué)習(xí)的樂趣。從而激發(fā)他學(xué)習(xí)的積極性,。
都說拼音教學(xué)很難,，但是只要我們找對方法，善于把死的字符變活,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,，相信我們的學(xué)生定能在拼音王國里快樂成長！
最新的幼兒園教學(xué)心得體會 幼兒園教心得體會篇三
經(jīng)過這幾年的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察,、記憶,、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,。教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法,，而應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀,。在教學(xué)上,，我嘗試了以下幾種方法：
大自然是一個(gè)天然的大課堂，蘊(yùn)藏著無窮的奧秘和想象的空間,。教師根據(jù)時(shí)令和季節(jié)的變化,，因地制宜，因時(shí)制宜,，讓幼兒運(yùn)用自己的感官去看一看,、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩,，從而積累豐富具體的,、直接的知識經(jīng)驗(yàn)。如在畫《秋游》時(shí),，通過游覽活動(dòng),，每個(gè)幼兒從不同角度來創(chuàng)作，因此畫出來的作品,，內(nèi)容和風(fēng)格則完全不同,。有的表現(xiàn)秋天的景色，有的表現(xiàn)秋游時(shí)大家愉快的心情,，還有的用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)秋游的整個(gè)過程,。總之,，在教學(xué)過程中,，教師要善于引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察、認(rèn)識,、體會生活中各種美好的東西,，開闊他們的視野，以提高他們對繪畫的興趣以及認(rèn)識美和表現(xiàn)美的能力,。
教師還要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,，引導(dǎo)幼兒多看，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣,，不僅能觀察單一的物體,，還要引導(dǎo)其觀察物體的各個(gè)部分及其相互關(guān)系。如在畫《活動(dòng)中的小朋友》時(shí),，幼兒以某一處小朋友玩的情況為主要?jiǎng)?chuàng)作對象,，但在豐富畫面時(shí)還要再畫一些其他小朋友的活動(dòng)，使布局得以更加合理有序,，內(nèi)容更加豐富,。
沒有自由就沒有創(chuàng)造，“什么是對的”,、“什么是錯(cuò)的”,，這些想法在幼兒頭腦中原本就沒有，如果成人不橫加干涉,，他們會自己創(chuàng)作,，自動(dòng)調(diào)節(jié)自己的行為，從而得到最大限度的發(fā)展,。
因此,，教師要正確面對兒童畫中的“出格”“錯(cuò)位”的現(xiàn)象,。在兒童畫中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象：老鼠畫得比貓大,；鴨子長成尖嘴巴,；兔子尾巴細(xì)又長；雨天開出紅太陽……成人往往無法理解,，有人甚至急于糾正,。那么，為什么幼兒會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢,？幼兒把畫畫的過程當(dāng)作是一種游戲，邊畫邊投入角色,，仿佛自己就身在畫中,。我們班上有位小朋友受到動(dòng)畫片《貓和老鼠》的影響，認(rèn)為老鼠聰明可愛,，而貓卻特別愚蠢,，總是被老鼠玩得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，因而它就把“貓捉老鼠”畫成了“老鼠追貓”,，此時(shí)的幼兒想到什么就畫出什么,，想象與現(xiàn)實(shí)融合，思維不受任何局限,。這些被成人看來有些“出格”“錯(cuò)位”的畫面往往表現(xiàn)了幼兒自身情感的好惡,。在繪畫活動(dòng)中，如果幼兒真的出現(xiàn)了不正確的認(rèn)知,，成人不必大驚小怪,，打斷幼兒的繪畫活動(dòng)，急于糾正其繪畫內(nèi)容,。而因在事后引導(dǎo)他去觀察,、了解相關(guān)事物的特征，讓他們在生活中通過觀察,、學(xué)習(xí)積累起豐富的科學(xué)知識,。所以，面對兒童畫中的“出格”,，老師應(yīng)多加鼓勵(lì),。甚至可以幫助所有欣賞者包括家長了解孩子的想法和創(chuàng)意，并用文字記錄下來,，為他留下一生中最珍貴的紀(jì)念,。試想，當(dāng)這個(gè)孩子長大以后讀到自己兒時(shí)這閃亮的一幕時(shí),，該是何等的愜意,！
1,、別忽視幼兒繪畫活動(dòng)中的說
在幼兒園階段，年齡越小的幼兒繪畫水平越低,，不能自如的用繪畫來表達(dá)自己的感受,，但可以請他們來說，讓幼兒說是讓成人了解幼兒繪畫意圖及其內(nèi)心世界的直接途徑,。而且,，幼兒繪畫的特
點(diǎn)之一是邊說邊畫，年齡越小特點(diǎn)就表現(xiàn)得越明顯,。因此,，在美術(shù)活動(dòng)中，把握好幼兒的“說”,，對培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,，提高幼兒的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,，有著不可低估的作用。
2,、以開放的形式提問能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)中,，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些豐富多彩的開放性問題，激發(fā)幼兒聯(lián)想,、創(chuàng)造,，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案,。如在畫《手指造型想象畫》時(shí),，教師用手?jǐn)[出幾種造型，然后讓幼兒發(fā)揮想象力,，想想象什么,，幼兒則可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)的積累，得出不同的答案,。新穎有趣的`提問,，可使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究,，極大的調(diào)動(dòng)他們投入教學(xué)活動(dòng)的積極性,。
3、意愿畫是一個(gè)非常好的繪畫形式
意愿畫最能發(fā)揮幼兒的想象力,，啟迪他們的形象思維,，還能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，培養(yǎng)他們自由想象和創(chuàng)新的能力,。教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)可以提高創(chuàng)作興趣,，激發(fā)創(chuàng)作靈感,。比如，在講過《龜兔賽跑》的故事以后,，有一個(gè)小朋友問我：“老師,，小兔子真有這么笨嗎？他不會到終點(diǎn)站睡覺么,？”當(dāng)時(shí),，我就被他問住了。后來我根據(jù)幼兒的這個(gè)提問,，設(shè)計(jì)了一個(gè)意愿畫題目《龜兔的第二次賽跑》,，讓幼兒展開想象，把龜兔第二次賽跑的過程和結(jié)果用繪畫的形式表現(xiàn)出來,。結(jié)果,，在這次的繪畫活動(dòng)中，幼兒充分想象,，打開思路，不僅畫了出來,，同時(shí)還編成故事講了出來,，收到了意想不到的效果。此時(shí),，我深深體會到,，教師應(yīng)把握好每一個(gè)教育的契機(jī)，從幼兒感興趣的事物入手,，達(dá)到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的,。
評價(jià)是一個(gè)欣賞的過程。教師應(yīng)用欣賞的眼光來看待孩子的每一幅作品,，為他們提供積極有效的反潰即使發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)中的錯(cuò)誤,，成人也不必大驚小怪、立馬否定幼兒的作品,，而應(yīng)該在充分觀察和欣賞畫面后仔細(xì)詢問幼兒的畫法并作出具體的評價(jià),。事后，我們可以引導(dǎo)他去觀察,、認(rèn)知相關(guān)事物的特征,。要知道，許多科學(xué)知識的掌握,，都是在生活中逐漸通過觀察,、學(xué)習(xí)積累起來的，就好比小時(shí)候我們也許有過畫綠太陽,、紅小草的類似經(jīng)歷,，但如今還有誰不知道小草長在地上是綠顏色的呢,？成人過多的關(guān)心與干涉只能使幼兒失去創(chuàng)作的源動(dòng)力，扼殺了幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作潛能,。
在這幾年的美術(shù)教學(xué)中,，我深深體會到幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們能發(fā)現(xiàn)自己的潛能,，建立大膽創(chuàng)造的信心,，養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔的毅力，為將來無限的發(fā)展創(chuàng)造可能,。
