當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

數(shù)學(xué)課聽課心得體會總結(jié)篇一

在這次的聽課中我見識到了xxx班級的老師和同學(xué)們的積極互動,，盡管是一堂新課，但是課堂的主動權(quán)卻漸漸愛你的從老師手里轉(zhuǎn)移到了同學(xué)們的手上,。并且通過老師和同學(xué)的熱情互動,，我也漸漸的沉浸在了這次的課堂中?；叵肫鹱约旱恼n堂,，在想起xxx老師的教學(xué),，心中不禁感慨萬分。現(xiàn)在,，我對這次的聽課做心得體會如下：

xxx老師負責(zé)的是數(shù)學(xué)課,，這在我的課堂上可謂是非?？菰锏囊婚T課,，這也讓我困擾了許久。但是,，自從踏入了xxx老師的課堂,，他們班級給我的感覺卻一點也不一樣。同學(xué)們面對老師以及各位來聽課的老師,，不僅沒有感到緊張,，反而自信滿滿。而且在講臺下,，我已經(jīng)看到有不少的同學(xué)在老師還沒開講的時候已經(jīng)將課本翻到了對應(yīng)的章節(jié),。這樣的積極性和主動性，確實是非常出色的班級,。

這次的聽課感受,，在講臺下，我對xxx老師同學(xué)們的感受更加的清楚,，面對新的課程和難題,，他們并沒有感到枯燥或害怕，甚至對解答和學(xué)習(xí)有一種躍躍欲試的感覺,。在仔細的感受了xxx老師的講課后,，我發(fā)現(xiàn)，這與老師在課堂上積極的引導(dǎo)和鼓勵有密不可分的關(guān)系,。

相信在過去的教學(xué)中,，xxx老師也花費了大量的耐心用在引導(dǎo)學(xué)生們主動自主的學(xué)習(xí)。并且在學(xué)習(xí)過程中,，xxx老師無論學(xué)生是答錯了還是對了,，總是能從同學(xué)的答案中找到他們思考方式中的優(yōu)點，并且給予夸獎,，而不是直接以對錯來評判,。這不僅讓班級上的同學(xué)們對自己的學(xué)習(xí)充滿了信心，而且在回答上,，也更加的積極和上進,。

并且，隨著教學(xué)的進程,，xxx老師甚至直接將課堂交給同學(xué)們來思考,，讓同學(xué)通過主動的思考,，去感受這個知識點，并記住這個知識,。當然,，老師也在一旁不斷的補充，讓整個課堂的氣氛非常的活躍,！

這次的聽課真的讓我感受很深,，許許多多的東西自己并不能照搬，因為xxx老師早已做了很久的努力,。自己需要做的,，也是像這樣，慢慢的引導(dǎo)學(xué)生,，慢慢的讓他們自己主動的去愛上數(shù)學(xué),，這才是真正的教導(dǎo)！

數(shù)學(xué)課聽課心得體會總結(jié)篇二

20xx年2月27日在省莊鎮(zhèn)中心小學(xué)我們觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)3節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，聽課后感覺受益匪淺,，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的很多。第一節(jié)課是泰安市第一實驗學(xué)校的李海華老師的《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（不進位）》,，李老師語言簡潔,，思路清晰，引導(dǎo)到位,，注重讓學(xué)生動手做,，動腦想，動嘴說,，給了學(xué)生充分的空間,，注重對學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，課堂教學(xué)效果很好,。

第二節(jié)課是東關(guān)小學(xué)的張浩老師的《認識比例》,，張老師語言流暢，干脆利落,，問題的指向性強,，課堂教學(xué)靈活，讓學(xué)生既學(xué)到了新知識又鍛煉了能力,。

第三節(jié)課是迎勝小學(xué)的谷雷老師的《認識小數(shù)》,，谷老師教法靈活，把小數(shù)的認識與實際生活相聯(lián)系,，加深了學(xué)生對小數(shù)的認識,，充實了課堂教學(xué)內(nèi)容。

三位老師的教學(xué)讓我學(xué)到了很多,，對我以后的教學(xué)幫助很大,，我的課堂教學(xué)需要改善的還很多,。

首先創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境,，那就是一種假的教學(xué)情境,。在分析教材時，要適當舍取一些教材內(nèi)容,，做到靈活運用教材,，而不是教教材。

其次,，注重對學(xué)生分析問題,，解決問題的能力,，將課堂還給學(xué)生,，教師只是起到引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在探索,，思考中學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

再次,，加強自己組織語言的能力,，既能做到簡潔干脆，又能起到正確引導(dǎo)的作用,。

總之,，此次的學(xué)習(xí)讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮,，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中,，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比,，多反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達到教育的理想境界“寓教于樂”,。

數(shù)學(xué)課聽課心得體會總結(jié)篇三

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課反思x月xx日,，我有幸參加了x小學(xué)舉行的“威海市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動”。對參賽的幾節(jié)課進行對比學(xué)習(xí)反思之余,，發(fā)現(xiàn)這幾節(jié)課的設(shè)計思路竟然有幾處不謀而合,。

榮成于老師的《雞兔同籠》一課,，通過向?qū)W生展示自己的特長，“你想擁有老師這樣的本領(lǐng)嗎,？”這個問題有效地激發(fā)學(xué)生的興趣,，從而牢牢吸引住學(xué)生的注意力。

文登侯老師《比的基本性質(zhì)》中,，由于這部分內(nèi)容有些枯燥,，所以教師也是從學(xué)生生活實際出發(fā)，設(shè)計了手工課上剪紙的一個情境,，小紅剪4個時,，小明剪2個。按照這樣的速度,，小紅剪6個時,，小明剪幾個？小明剪6個時,，小紅呢,？學(xué)生馬上會思考出兩人之間的數(shù)量關(guān)系，而學(xué)生從不同角度回答,，正好引領(lǐng)大家復(fù)習(xí)了除法中商不變的規(guī)律和分數(shù)中分數(shù)基本性質(zhì)兩方面的舊知,。從而遷移到比的基本性質(zhì)中來。

還說《雞兔同籠》一課,，從探究課前問題開始,，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握“一一列舉”的數(shù)學(xué)方法后，過渡到買票問題中的“跳躍列舉法”和假設(shè)法,；最后遷移到“雞兔同籠”問題中,，自然而然地輕松解決了這道歷史名題。 《比的基本性質(zhì)》一課中,，通過讓學(xué)生聯(lián)想,、猜測、觀察,、類比,、對比、類推,、驗證等方法探討“比的基本性質(zhì)”這一規(guī)律,。由于在推導(dǎo)比的基本性質(zhì)時要用到比與除法、分數(shù)的聯(lián)系,，除法的商不變性質(zhì),，分數(shù)的基本性質(zhì)等知識，因此教學(xué)新課時對這些知識做了一些復(fù)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生回憶并運用這兩條性質(zhì),，為下一步的猜想和類推做好了知識上的準備,。事實也證明，成功的鋪墊有利于新課的開展,。學(xué)生通過比與除法,、分數(shù)的聯(lián)系，通過類比,，很快地類推出比的基本性質(zhì),。這樣一來節(jié)省了很多的時間，二來也讓學(xué)生初步感知了新知識,。

整節(jié)課無處不體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，無時不滲透著學(xué)生主動探索的過程，不論是學(xué)生對比的基本性質(zhì)的語言描述,，還是對化簡比的方法的總結(jié),，都留下了學(xué)生成功的腳印。同時采用講練結(jié)合,、說議感悟,、對比總結(jié)、質(zhì)疑探索,、概括歸納的方法，掌握知識,、應(yīng)用知識,、深化知識，形成清晰的知識體系,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神,。學(xué)生學(xué)的輕松，教師教的愉快,！

幾節(jié)課的設(shè)計中都著重體現(xiàn)了“猜想——驗證”這一數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。例如《雞兔同籠》一課，在探究課前問題時,，先讓學(xué)生猜想5元和2元的張數(shù),。學(xué)生的猜測也不全是盲目的，至少他們知道總張數(shù)應(yīng)該是8張,。最后老師將學(xué)生無序的猜測有序排列起來,，并逐一驗證。而《比的基本性質(zhì)》中,，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)商不變的規(guī)律和分數(shù)基本性質(zhì)來猜想比的基本性質(zhì),，然后再進一步驗證猜測。

數(shù)學(xué)課聽課心得體會總結(jié)篇四

作為一名教師,，每一次的聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機會,，從中可以獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗,。在本學(xué)期學(xué)校組織的“評學(xué)賽教”活動中，我有幸聆聽了九位教師的課,，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采,。他們嫻熟的課堂教學(xué)技藝帶給我的是啟發(fā)，是思考,。下面談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會,。

這次活動，我深刻感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。聽了各位老師的課，我被他們上課的那種激情所感染,，在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維,。他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通,，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲,，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合,，探討問題,，課堂效率很高。讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性,、靈動性,，自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn),，學(xué)生一直環(huán)繞老師運行,。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象,、討論,、聯(lián)系是自由進行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,，但是,，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道,，教師充分“放”了學(xué)生,，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的,，成功的,，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè),、解惑”的天職,。

在這幾節(jié)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題,。每一節(jié)課,，每一位老師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的學(xué)法指導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。老師們的語言精煉,、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值的我們學(xué)習(xí),。在思想教育方面,，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位學(xué)生及教師,。

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，誰就能抓住學(xué)生的心,。孫郭霞老師在教學(xué)《看望老人》這一課時，用課件創(chuàng)設(shè)情境,，在情境中不僅對學(xué)生進行尊敬老人的思想教育,，而且學(xué)會了看簡單的路線圖。她用自己和藹可親的語言,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，整個情景貫穿始終,。老師課堂語言簡潔,，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生,，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識,。教學(xué)改革就是創(chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1,、認真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進經(jīng)驗,。

2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,。

3,、運用雙向五環(huán)模式，上課時大膽放手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、分析問題、解決問題的能力,。

以上是我在聽課中的一點體會和心得,，我要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上更加努力地去鉆研教學(xué)，做到能與學(xué)生聯(lián)成一片,，使自己的教學(xué)得到長足的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)課聽課心得體會總結(jié)篇五

在學(xué)校的安排下，前往北陵小學(xué)進行了聽課學(xué)習(xí),。通過這幾天的聽課,，使我感受頗深，感觸很深,。我覺得老師們在課堂教學(xué)中都有這么幾個亮點:

細細品味這五節(jié)數(shù)學(xué)課,，從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生,。她們的教學(xué)看似水到渠成，卻包含著精心的準備,，每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,，都有自己的特點，但都是那樣令人耳目一新,，過目難忘,。每位老師的課，都設(shè)計精巧,，能最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計方面針對性也很強,，貼近學(xué)生生活實際,，分層合理得當。課堂效率很高,，收到了良好的教學(xué)效果,。

在這次聽課中我明顯地感受到上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,，去發(fā)現(xiàn),，去解決問題,。老師讓學(xué)生解決了一個問題，教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題,，一節(jié)課就在不斷解決問題的過程中,，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知,。在老師的引導(dǎo)下主動建構(gòu)新知,，發(fā)展思維，完成了教學(xué)目標,。我深深的感受到教師的有效引導(dǎo)是一節(jié)課成功的保障,。

通過這幾天聽課，讓我深刻的認識到,，一節(jié)好的數(shù)學(xué)課不僅要完成教學(xué)目標,，讓學(xué)生學(xué)會課本知識，還要自始至終的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，給學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機會,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在體驗中豐富經(jīng)驗,、獲得方法,、形成態(tài)度、享受快樂,、得到發(fā)展,，感受到“數(shù)學(xué)好玩”。

總之,，通過這幾天的聽課,，給我的最大感受是很實在，值得借鑒,。在以后的教學(xué)中應(yīng)精心設(shè)計每一節(jié)課,，尊重學(xué)生、相信學(xué)生,，讓學(xué)生在愉快的氛圍中自主學(xué)習(xí),，重視知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生知其然,，更知其所以然，最終實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí),、快樂成長,。認真回想，自己以往的教育教學(xué)工作還有很多不足之處,，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚成績,，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊,，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

數(shù)學(xué)課聽課心得體會總結(jié)篇六

3月13日,，由縣教研室組織的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動在無棣第一實驗小學(xué)舉行,，我有幸參加了這次觀摩活動。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,，真可謂“八仙過海,，各顯神通”。置身于會場中,，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,，感受著他們對課堂的準確把握,，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：

我感受最深的是選手們基本功都很扎實，組織調(diào)控課堂的能力都很強,，理論水平較高,。重視數(shù)學(xué)語言表達，教師語言簡潔精煉,，言簡意賅,，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達,，注意學(xué)生語言的嚴謹性,。每一位教師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求花樣,，華而不實,。教師完全是站在學(xué)生的角度考慮，了解學(xué)生的起點,，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實,。

每一位老師都能讓學(xué)生獨立的去解決問題，教學(xué)中遇到一些稍復(fù)雜的問題,，都讓學(xué)生通過自己動口,，動手,，動腦去解決。并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,，主動去探索問題,，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對于學(xué)生一時想不出來的問題,，老師都能耐心的去啟發(fā)引導(dǎo)，突出教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體教學(xué)理念,。但個人總體覺得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教師說的嫌多，引導(dǎo)得也太多,。

本次活動,，好多教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實效性,。課堂中老師提出有價值的問題采用小組合作探究解決,，并且能在活動前明確活動要求上課教師在教學(xué)中充分利用教具或?qū)W具，通過讓學(xué)生擺,、剪,、畫，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀,，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,，活動中巡視指導(dǎo)，活動后小組展示交流,，使小組合作學(xué)習(xí)扎實有效,。

認真回想，自己以往的教育教學(xué)工作還有很多不足之處,，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚成績,，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊,，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚的斗志,，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。