范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

班級衛(wèi)生的建議書篇一

你們好!在這個美麗的校園里學習,、生活已有三年之久了,。早晨，伴隨著冉冉升起的朝陽,，我來到學校;晚上,，踏著夕陽的余輝，我與美麗的校園揮手告別,。每天9個小時的校園生活使我和這個充滿活力的校園建立起了深厚的感情,。

我們的校園好似一座美麗的大花園，那里有百花盛開的后花園,，有令人敢的'舒服的籃球場有郁郁蔥蔥的樹木,。但是，在這充滿詩情畫意和現(xiàn)代化氣息的校園里,，我們不難發(fā)現(xiàn),，它或多或少還存在著一些不盡人意的地方。校園的后花園,，是同學們的樂園,，更是一個低年級同學休閑娛樂的好去處。一次,，路經(jīng)此地的我偶然發(fā)現(xiàn),，有個同學竟然將食品包裝袋隨手丟入了清澈的湖水中，水面上橡皮筋,、網(wǎng)狀物,、食品袋等更是隨處可見。此情此景,，不由使我想起了《海洋·死亡》這本書上的描述,。我仿佛看見了鮮血染紅的天空，成群成片的各種魚的尸體鋪滿水面……想到這一切,，一陣心痛的感覺瞬間涌上心頭,。我決定過去給他們補上一回環(huán)保課，可未等我開口,，自知理虧的小同學們就一哄而散了,。

學校食堂里的飯菜十分可口，在營養(yǎng)搭配上也很合理,。但是,，每當經(jīng)過食堂內(nèi)存放剩菜剩飯的地點時，我卻不由得皺起了眉頭,。僅是存放小學部剩飯的飯桶里就堆成了一座座小山,。我已不止一次聽到食堂工作人員的抱怨聲了：“現(xiàn)在的孩子一點也不注意節(jié)約，飯菜都不吃完,，太浪費了!”想一想,，的確如此，我們能吃到如此美味的食品本來就需要很多人的勞動,，可是卻不懂得珍惜,，的確很可悲,。

學校走廊上、操場里,、小徑旁,、花園中，我們常常都能見到揉成一團的紙團,。有些紙上甚至沒有寫過一個字,，卻被人丟棄,，被無數(shù)只腳無情地踐踏。一個完好的本子,，被人撕裂后,，塞滿了排水道。這些都是一些不懂得節(jié)約的同學的杰作,，他們寫錯字以后不用鋼筆擦擦掉重寫,，而是很干脆地撕下整頁紙，這樣反復幾次后,，一個完好的本子自然就所剩無幾了,，怎么辦?丟掉!自然就形成了剛才的景象。

為了能讓生活在校園里的人跟我們這座美麗的校園一樣美麗,，我自愿向?qū)W校提出以下建議：

1,、在學校開展“節(jié)約資源，人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士”的活動,。向在校學生宣傳節(jié)約糧食,，保護環(huán)境的知識。

2,、在校園內(nèi)加強環(huán)保管理,。對愛護環(huán)境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進行適當?shù)莫剟?。對不良行為作出合理批評,。

3、經(jīng)常舉辦環(huán)?；顒?。收集學校的白色污染物，集中起來,，換取相應的物質(zhì)獎勵,。這樣既可以達到清潔學校衛(wèi)生的目的，又可以讓保護環(huán)境人人有責的理念深入人心,，可謂事半功倍,。

4、針對吃飯浪費的現(xiàn)象,，不可操之過急,。可以采用間接的方法,，先通知各班的班主任,，再由班主任向班級同學宣傳，這樣效果可能會更明顯。

5,、在學校通過廣播,、雜志、貼畫等形式來進行無形宣傳,。在視覺,、聽覺的強大攻勢下，自然會讓每個同學都能認識到浪費資源,、污染環(huán)境是可恥的，從而自愿加入到保護環(huán)境,、節(jié)約資源的行列中,。

希望校領(lǐng)導能在百忙之中抽空看一看我作為一個小學生呈上的這份建議書。我衷心的希望我的這一紙建議能為學校未來的宏偉藍圖增添一抹色彩,。

祝福學校的明天更加美好!

謝謝!

班級衛(wèi)生的建議書篇二

淺談對班級管理的幾點建議：

班級作為學校教學活動的基礎單位,，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展,，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用,。我想談談我對班級管理工作的幾點建議，與各位同仁共勉,。 1要健全班集體的組織領(lǐng)導機構(gòu)

任何一個團隊,，都離不開一個具有核心的領(lǐng)導機構(gòu)。團隊的精神面貌,、進取精神都決定于這個具有領(lǐng)導核心的機構(gòu),。班集體領(lǐng)導機構(gòu)的健立決定于同學們的認知，由他們集體決定領(lǐng)導機構(gòu)的建立,，要充分體現(xiàn)他們的民主權(quán)利,，尊重他們的選擇與決定。

班級領(lǐng)導機構(gòu)的建立不是班主任老師的一手遮天,，擅自決定班級的領(lǐng)導核心,，這樣會影響整個團隊的集體氛圍，并且使大部分同學懷疑這個團隊的領(lǐng)導能力,，從而導自班級工作停滯不前,。 2班主任在班級管理中的“抓”與“放”要合理

任何一個從事班級管理工作的教師都會認認真真地管理班級，非常擔心班集體會出什么事情,，常常導自班級管理過分緊張,，使學生無從適應。這里其實就涉及一個在管理中的“抓”與“放”的問題,。我認為班集體管理應該松嚴適度,，既要嚴格要求學生，又要充分相信學生;既不能讓學生進行“放羊式”的學習,，也不能把學生框得過死,。要把握好這個尺度,，就必須在平常的工作中多多積累，多多思考,，多多運用,。 3班主任在班級管理中既要宏觀也要微觀

所謂宏觀就是班主任應該站在一個班集體的高度，做宏觀的班級管理規(guī)劃,，提綱挈領(lǐng)的引導學生開展班級管理工作,，使自己成為一個站得高、看得遠的管理者,。所謂微觀就是要求班主任老師學會洞察班級管理中的細微環(huán)節(jié),，比如教室的清潔衛(wèi)生;同學之間的微妙關(guān)系;學生與教師之間的微妙情感;個別學生的學習生活狀況使學生覺得我們的老師是一個細心的人，是一個值得信賴的朋友,。其實這就是我們時常所說的既要“沉下去”,，又要“浮起來”的領(lǐng)導的工作理念。 4要懂得及時總結(jié)班級管理工作中的得失

任何工作的開展都需要一個效果,。不需要考察工作效果的工作是沒有必要開展的,。班級管理工作也需要一個良好的效果，這個效果是通過班主任老師和同學們共同總結(jié)得失,，找到班級在某個階段的優(yōu)點和不足,。是優(yōu)點的必須在學生面前大張旗鼓的表揚，盡量擴大的鼓勵面,，使班集體的每一個成員都享受到成功的喜悅,。但是對不足的地方也不應回避，教師應該客觀公正的指出來,，分析不足的原因,，找到不足的根源，劃分不足的責任,，教給學生糾正的方法,，并規(guī)定整改的時間，按時進行整改的工作檢查,，使班級管理工作得到最大限度的提高,。

總之，班級管理工作的成效是在每一位班主任老師的辛勤努力工作下得以實現(xiàn)的,，任何空洞的理論都不能使班級管理取得良好成效,，必須依靠實事求是的工作作風和班級管理經(jīng)驗的不斷積累所成就。

班級衛(wèi)生的建議書篇三

尊敬的校長：

您好!

我是xx班的一位同學,，我想跟班級的衛(wèi)生提建議,。每當同學們背著書包高高興興地走進教室時，就被眼花繚亂的垃圾攪亂了心情。同學們是否知道,，這些攪亂我們心情又破壞教室環(huán)境的垃圾是從哪里來的呢?還不是平時我們用完紙巾,，廢紙······在下課時沒有把垃圾扔進垃圾筒，隨手一扔或放進柜子里被走過的同學碰掉或被風吹掉在地上,。這樣做不但會被老師處罰,，還會給老師留下不好的印象。

為了使班級集體整潔,、干凈,。使同學們在一個舒服的環(huán)境好好學習。我給大家提出以下幾條建議：

1,、每當有廢紙等垃圾時就在課外時間把它們?nèi)舆M垃圾筒,，再出去活動或看書。

2,、看見同學亂扔垃圾就提醒他們不要亂扔垃圾，不要做垃圾蟲,。

3,、除了讓別人做好整潔，自己也要做好整潔的工作,。

我給大家的建議你們可以做到嗎?如果可以,，我相信我們班必定會又干凈又整潔，讓老師贊不絕口,。

班級衛(wèi)生的建議書篇四

同學們：

大到一個城市,，小到一個班級，環(huán)境衛(wèi)生,，就像一個人給人的第一印象那樣重要,。學生需要在一個窗明幾凈的環(huán)境中讀書，教師也樂于在這樣的環(huán)境中教學,。但是讓小學生把班級衛(wèi)生搞得井井有條,，確非易事。因此,，在平時的班主任工作中,，我十分注重教室的環(huán)境整潔，把培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣作為一項重點內(nèi)容來抓,，我主要從以下幾方面入手：

一,、制定小組輪流的值日制度。按照家庭住址將全班學生分為五組,，五個值日組每周輪流值日,。每組設立一位組長，輪到值日就由組長給組員進行分工，在放學后打掃教室,。每組的值日情況由勞動委員進行檢查打分,，每一輪評出最負責值日組，最負責值日組就可以受到獎勵,，少輪一次值日,。引用了獎勵機制，組員們在輪到自己掃地的時候認真,、負責多了,，教室的角落再也找不到陳舊垃圾了。

二,、培養(yǎng)班干部的衛(wèi)生意識,。班級中的中隊委員大都是一些學有余力的孩子，一周五天上學,，我要求他們干部輪流每周一天做到“早出晚歸”,。所謂的“早出”，就是輪到的班干部要在這一天比較早的到校,，為教室開窗通風,，打掃衛(wèi)生，如果是雨天,，要在教室門口放上一個拖把或一塊抹布,，提醒進教室的同學踩干腳上的水,，保持地面的干燥干凈,；所謂“晚歸”就是輪到的干部要在別的同學離開教室之后，做好清校工作,，擺放好課桌椅,，擦干凈黑板,，整理好廢紙簍。中隊干部從某種意義上來說是徒有虛名而無實在的工作,，他們的職責,、任務都是架空式的。他們不像小隊長那樣要組織小隊活動,，做好活動記錄,；也不像課代表那樣天天幫助老師收發(fā)本子，忙這忙那,。他們該干些什么呢,？中隊委員們也為此向我請教過，我也覺得他們的職位是為了要設立而設立的,。經(jīng)過思考,，我就把班級的衛(wèi)生任務交給了他們來負責,。這個措施大大增強了中隊委員的主人翁意識和班級責任感，使他們“英雄有了用武之地”,，班級環(huán)境也進入了良性循環(huán),。

三、動員班級學生全員參與,。班級的環(huán)境整潔主要靠的是大家,，光靠班干部的努力那只是杯水車薪。經(jīng)過觀察,，發(fā)現(xiàn)午飯后的教室環(huán)境是一天中最臟亂差的時候,，為了讓每個同學都能積極維護班級的衛(wèi)生環(huán)境，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣,，我讓在校午餐后的學生回到班級先把班級地面上的垃圾,、灰塵、污漬清理干凈,。然后再打水把班級地面徹底的拖一遍,，這可能要花些時間了。經(jīng)驗是在實踐中積累的,，能力也是在實踐中培養(yǎng)的,。每天中午午餐結(jié)束，孩子們就開始忙碌起來,，回到班級先擦桌、再擦地,，擦地時他們可謂“八仙過海,，各顯神通”，有的用抹布,，有的用掃把,，有的甚至用墊板，兩板齊下,，一塊刮垃圾,，一塊擺放垃圾。在勞動中,，他們互幫互助,，分工合作，有一個專門負責收集垃圾的同學,，有一個專門整理掃帚紙簍的同學,，這些可都是他們自告奮勇的選擇。由于大家把中午的打掃當成了每日必做的工作,，原本一天中最臟亂差的中午變成了一天中最干凈,、最賞心的時候,。

四、采用崗位承包責任制,。班級里的垃圾桶,、掃把、窗臺,、黑板槽,、窗簾、墻角,，這些地方都是衛(wèi)生死角,，為此我為這些地方專門設立了崗位負責人，這些負責人還有一個美麗的名字——“班級美容師”,?！懊廊輲煛眰儗ψ约核邪膷徫蝗尕撠煟宄覊m,，擺放整齊,，整理美化，有了“美容師”的工作,，班級的布置更美觀,，物品更有序，環(huán)境更整潔,。

如果這樣“四管齊下”,，班級的環(huán)境要做到整潔、美觀,，我想應該就不是什么問題啦,！

xxx

20xx年xx月xx日