光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開(kāi)展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

高考計(jì)劃書300字 高考計(jì)劃書300篇一

很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的過(guò)程中過(guò)度依賴參考資料,，不注重對(duì)課本的復(fù)習(xí)，結(jié)果在復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)概念理解不清,，阻礙了復(fù)習(xí)的效果,。

以20xx年北京卷第29題第1小問(wèn)為例：

(1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位xx,，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，?duì)生長(zhǎng)發(fā)育起xx作用的xx有機(jī)物。(答案：產(chǎn)生,、調(diào)節(jié),、微量)

這道題考察的就是考生對(duì)基礎(chǔ)概念的掌握。在人民教育出版社出版的生物教材中,，黑體字部分對(duì)植物激素有明確的定義："由植物體內(nèi)產(chǎn)生,，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物,，稱作植物激素,。"

類似的問(wèn)題還有很多，這部分題目基本屬于送分題,，在高考中占有30%的比重,。在高考中有60%-70%的內(nèi)容考察的是基礎(chǔ)概念、基本能力和基礎(chǔ)概念的應(yīng)用,。所有這些知識(shí)都源于課本,，這就要求同學(xué)們對(duì)課本有個(gè)明確的把握。我們平時(shí)在復(fù)習(xí)過(guò)程中有很多參考資料,，但是這些資料再精美也只能起到輔助作用,，追重要的內(nèi)容還是課本，所以同學(xué)們?cè)诤俚臅r(shí)候可以把五本書(必修一,、必修二,、必修三、選修一,、選修三)翻出來(lái),，每天讀一兩章的內(nèi)容,。看書的目的在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,，不需要死記硬背,。看完之后不要再次將課本束之高閣,，在春季復(fù)習(xí)的時(shí)候還要將課本拿出來(lái)多看,、勤看。

很多同學(xué)在高三復(fù)習(xí)階段習(xí)慣于將自己埋到題海里,，用題目的量來(lái)彌補(bǔ)自己知識(shí)理解上的不足,。尤其到了寒假的時(shí)候，很多同學(xué)買了好幾本練習(xí)冊(cè)打算在家刷題,。

在寒假?gòu)?fù)習(xí)的過(guò)程中,，適量對(duì)題目訓(xùn)練是必要的，一方面是鞏固自己對(duì)知識(shí)的理解,，另外一方面是增強(qiáng)自己的應(yīng)試技巧以及對(duì)考試的熟練程度,。但是題目在質(zhì)而不在于量。在寒假期間,，希望大家不要做過(guò)多的題,，每周保證兩份生物完整的試卷即可。在做題的過(guò)程中一定要對(duì)時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的把控,，模擬真實(shí)考場(chǎng),，并對(duì)錯(cuò)誤的習(xí)題進(jìn)行更正，不理解的地方在習(xí)題旁加上批注并查閱課本,。

另外,，在整個(gè)秋季的學(xué)習(xí)中我們手里積壓了大量的試卷，這些試卷上面有很多的錯(cuò)題,，而這部分錯(cuò)題應(yīng)該是我們復(fù)習(xí)中的重點(diǎn),。在寒假期間將錯(cuò)題重新找出來(lái)，每天復(fù)習(xí)一部分,，一方面是保證了自己對(duì)自己還不是特別熟練部分的知識(shí)的掌握;另外一方面是使我們意識(shí)到了我們具體哪部分比較薄弱,，使我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。

一些同學(xué)可能生物成績(jī)整體上不錯(cuò),，但是有一些專題性內(nèi)容掌握的不好,。比如有的同學(xué)光合作用部分不好，還有一些同學(xué)是遺傳學(xué)部分問(wèn)題較多,。

對(duì)于這類同學(xué)，在寒假?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該進(jìn)行更加具有針對(duì)性的訓(xùn)練,，既對(duì)自己不是很熟練的版塊進(jìn)行訓(xùn)練,。市面上有一些專題性的練習(xí)冊(cè),，新東方在春節(jié)也有針對(duì)遺傳專題的春季課程。無(wú)論你采用的是哪種方式,，都應(yīng)該在寒假這段時(shí)間對(duì)這部分的知識(shí)進(jìn)行突破性訓(xùn)練,，理清這部分知識(shí)點(diǎn)的框架和聯(lián)系，并每天練習(xí)一部分這類題目,。當(dāng)你對(duì)這部分的知識(shí)理解地更為透徹的時(shí)候,，你才可以對(duì)知識(shí)提取類題目進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到更好的進(jìn)步的效果,。

文章的最后,，希望大家都能合理地安排自己的寒假，按部就班地完成對(duì)寒假知識(shí)的復(fù)習(xí),。也祝愿大家成績(jī)進(jìn)步,，提前祝大家春節(jié)快樂(lè)。

高考計(jì)劃書300字 高考計(jì)劃書300篇二

1.學(xué)生心態(tài)調(diào)整,。焦慮的情緒很正常,，但是需要自我調(diào)節(jié)。越是這個(gè)時(shí)候,，越是要穩(wěn)定自己的情緒,，把所有心思放在學(xué)習(xí)上，關(guān)鍵在堅(jiān)守和夯實(shí)基礎(chǔ),。學(xué)生波動(dòng)大,、起伏大都是正常的，但這些都是庸人自擾,。只要埋頭做事,，查漏補(bǔ)缺，扎實(shí)行動(dòng),，就會(huì)讓自己覺(jué)得坦然,。另一方面也多和家長(zhǎng)，老師,，同學(xué)溝通交流,，通過(guò)交談鼓勵(lì)來(lái)緩解壓力。

2.復(fù)習(xí)時(shí)間規(guī)劃,。雖然考生平時(shí)作業(yè)和復(fù)習(xí)任務(wù)多,，但也需要調(diào)節(jié)作息，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣才能提高學(xué)習(xí)效率,。建議考生現(xiàn)在開(kāi)始每天晚上11點(diǎn)半左右睡覺(jué),，這樣白天精神比較充足，復(fù)習(xí)的效率更高,。

3.復(fù)習(xí)策略規(guī)劃,。

a.考試六成以上是基礎(chǔ)題,，不要一味攻難題。每年高考考的,，就是那么些知識(shí)點(diǎn),。只要把這些知識(shí)點(diǎn)搞得很清楚并運(yùn)用熟練就行?？偨Y(jié)比做題更重要,細(xì)心是學(xué)習(xí)成功的必要條件,，保證會(huì)的題不丟分，難題盡量得分,。答題時(shí)合理分配時(shí)間,。提前做完一定要認(rèn)真檢查。學(xué)好控制時(shí)間和分配時(shí)間;注意答題過(guò)程和步驟,，琢磨答案標(biāo)準(zhǔn);揣摩題目要考的知識(shí)點(diǎn),。試卷做的不在多，而在精,。

b.大致把書本內(nèi)容再看一遍,整合知識(shí),，搭建每章知識(shí)框架，能夠較好的衍生每一章知識(shí)框架中涉及的相關(guān)題型以及解題方法,。對(duì)知識(shí)點(diǎn)做到精細(xì)化,，將狀態(tài)調(diào)整到應(yīng)試狀態(tài)，將知識(shí)與題型融合,。

c.研究考試大綱,，收集高考信息，在已經(jīng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，更深入的理解知識(shí),。例如專題化學(xué)習(xí)，將真題和專題結(jié)合起來(lái),，專題在前真題在后,。一份試卷做完，查對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案,，哪些不會(huì)的,、基礎(chǔ)的趕快去補(bǔ)上;

d.突出重點(diǎn)式地學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的實(shí)際情況作出復(fù)習(xí)調(diào)整,。不需要將復(fù)習(xí)時(shí)間平均安排,，強(qiáng)勢(shì)學(xué)科不落下，薄弱學(xué)科需要不斷加強(qiáng),。

總結(jié)：考生只有調(diào)整好心態(tài),，將作息時(shí)間合理安排，做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天都穩(wěn)定踏實(shí)的執(zhí)行,，高考就有可能提高成績(jī),。越是放平心態(tài)，越是沉穩(wěn)細(xì)心,，越能發(fā)揮的更好，做好基礎(chǔ)做好準(zhǔn)備,，才能在最后沖刺突破,。

高考計(jì)劃書300字 高考計(jì)劃書300篇三

考前要養(yǎng)精蓄銳，并不是說(shuō)整天休息,。相反,，每日還是要做些題的，不要讓自己手生,，要讓自己保持對(duì)問(wèn)題的敏感,，形成試題模式識(shí)別能力。

做題時(shí)要注意：

1.做題的數(shù)量不能多,，難度不能大,。

2.選擇中檔題，一次成功,。一份試卷,，若沒(méi)能一次成功地解決幾道題，就往往會(huì)因考試時(shí)間不夠而造成“隱性失分”,。

3.講求規(guī)范,。

要找?guī)椎烙性u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的考題，認(rèn)真做完整,，再對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，看看是否答題嚴(yán)密、規(guī)范,、恰到好處,。

4.限時(shí)訓(xùn)練。

可以找一組題爭(zhēng)取限定一個(gè)時(shí)間完成,。這樣,，主要是創(chuàng)設(shè)一種考試情境，檢驗(yàn)自己在緊張狀態(tài)下的思維水平,。

5.學(xué)會(huì)總結(jié),。

練習(xí)題是做不完的，關(guān)鍵在于打好基礎(chǔ),，學(xué)會(huì)總結(jié),，尋找規(guī)律，一通百通，大徹大悟,。

回歸基礎(chǔ)

一般說(shuō)來(lái),，考前不宜攻難題，既沒(méi)有這么多的時(shí)間,，也沒(méi)有必要,。要回到基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)夯得扎扎實(shí)實(shí)的,，這樣在考試時(shí)才能做到基礎(chǔ)分盡量不丟,。

激活思維

可以找一些題，只想思路,，第一步做什么,，第二步做什么，不必具體詳解,，再對(duì)照解答,，檢驗(yàn)自己的思路。這樣做,，有利于在短時(shí)間里獲得更多的具有策略意義的解題方向,，訓(xùn)練思維品質(zhì)。

相信自己,，挖掘潛能

不管你現(xiàn)在情況怎樣,，你都要相信自己還有巨大的潛能。從開(kāi)始復(fù)習(xí)到高考(課程)往前趕超50名的大有人在,，趕超80名也是完全有可能的,，人在關(guān)鍵時(shí)刻的進(jìn)步是驚人的。嚴(yán)格地講,，高考其實(shí)就看誰(shuí)笑到最后,，你能堅(jiān)持到最后，你就能笑到最后,。而堅(jiān)持到最后,，就要求你必須具有堅(jiān)定的意志。全力以赴,，堅(jiān)定你的意志知難而進(jìn),，磨礪你的意志戰(zhàn)勝惰性，提升你的意志苦中作樂(lè),，優(yōu)化你的意志,。

調(diào)整心態(tài)

高考不僅僅是知識(shí)和智力的競(jìng)爭(zhēng)，更是心理的競(jìng)爭(zhēng),。心態(tài)決定著你的成敗,，努力去尋找你最近的不良心態(tài),，并努力去改變，用積極的心態(tài)促使你考試成功,。

調(diào)整心態(tài)時(shí)要注意把握自我,。“我”如何適應(yīng)老師的要求,，如何根據(jù)自己的特點(diǎn)搞好最后階段的復(fù)習(xí),，我如何在“合奏”的前提下靈活處理好“獨(dú)奏”等。同時(shí)面對(duì)迎考復(fù)習(xí)的艱辛,，面對(duì)解題的繁難,，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，面對(duì)多變的情緒,，只有“戰(zhàn)勝自我”，才能“天寬地闊”,。

考試臨近,，切忌搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，過(guò)度疲勞容易引起心理上的不適感,，不利于考試時(shí)水平的發(fā)揮,。

高考計(jì)劃書300字 高考計(jì)劃書300篇四

樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，狠抓過(guò)程管理,，落實(shí)備考要求,，力爭(zhēng)完成任務(wù)。

樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),，就是要牢固樹(shù)立高考質(zhì)量意識(shí),，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過(guò)程管理,，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心,，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程管理，狠抓教師教學(xué)過(guò)程管理,，狠抓教研,、訓(xùn)練過(guò)程管理。

落實(shí)備考要求,，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考,、合作備考、激情備考和人文備考,。

力爭(zhēng)完成任務(wù),，就是要以過(guò)程工作目標(biāo)為評(píng)價(jià)依據(jù)，以《過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段,，激勵(lì)教師合作,、進(jìn)取，激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù)，力爭(zhēng)年級(jí)20xx年高考成績(jī)超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù),，力爭(zhēng)600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo),。

以備考為中心，以學(xué)生為主體,，以過(guò)程為抓手,。

1，明確備考要求：科學(xué)備考,、合作備考,、激情備考、人文備考

1）科學(xué)備考：明確目標(biāo) 加強(qiáng)研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展,、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),，分階段確定指標(biāo)并.取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭(zhēng)完成或超額完成,；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見(jiàn)實(shí)效的教法學(xué)法,，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法,；研究教學(xué),、檢測(cè)考試、質(zhì)量分析以及調(diào).改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事,、直接,、有效的辦法。

2）合作備考：學(xué)科內(nèi)合作 班級(jí)內(nèi)合作 綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合.分工,、合作研究,，教學(xué)內(nèi)容、方法,、過(guò)程,、資料等有共用、共享,、基本一致的資源,；班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對(duì)共性的問(wèn)題協(xié)商解決,，對(duì)時(shí)間,、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排,；文科綜合,、.科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作,。

3）激情備考：信心 恒心 勇氣 豪氣

要做到：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心,，老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心,；通過(guò)問(wèn)題的得以解決、方法的得以運(yùn)用,、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信,、學(xué)的自信。有計(jì)劃,、有步驟,、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透,、做好每一項(xiàng)教的事,、學(xué)的事，讓恒心在耐心,、細(xì)心,、專心、熱心中體現(xiàn)出來(lái),。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難,，不松懈、不停滯,、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法,。保持樂(lè)觀心,、平常心、進(jìn)取心,，精神飽滿,，精力旺盛，不服輸,、不言敗,、敢爭(zhēng)先。

4）人文備考：知行和諧 學(xué)科和諧 人際和諧

要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識(shí),、知方法與重訓(xùn)練,、講規(guī)范、見(jiàn)效果融合統(tǒng)一起來(lái),；老師將老經(jīng)驗(yàn),、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng)，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與效果上,；學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ),、落實(shí)知識(shí)與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào),，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì),；加強(qiáng)相互溝通與交流,，學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己,，師生和諧,、師師和諧、生生和諧,、干群和諧,。

2，樹(shù)立三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí),、責(zé)任意識(shí),、奉獻(xiàn)意識(shí)

年級(jí)根據(jù)階段、班級(jí)等情況的,，找準(zhǔn)工作面,、工作點(diǎn)，抓好“600門”,、“重點(diǎn)門”目標(biāo)落實(shí)的過(guò)程,；班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn)，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤,，注意學(xué)生的分別提高,、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況,，努力保證保優(yōu)率與有效率,；讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗；用目標(biāo)明確責(zé)任,，用責(zé)任心,、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。

3,，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序,、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律,、.體備課要求,、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求,、周訓(xùn)練要求,、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定,、請(qǐng)假程序,、資料訂購(gòu)程序、油印資料審批程序,、考試分析小結(jié)要求等,。

4,，抓好過(guò)程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)

備課與教研：

1）各備課組要結(jié)合新大綱,、考綱,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合,。

2）統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：20xx年9月1日至20xx年2月中旬,；第二輪復(fù)習(xí)：20xx年2月中旬至4月底,；第三輪：09月5月上旬至5月底。

3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求,。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性、全面性,、全體性,、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透,。以一本資料為主,，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見(jiàn)題型解題方法的理解`方.#文...-.^和掌握,，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力,，幫助學(xué)生理.知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn),，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ),。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完.體系,，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法,，技巧的培養(yǎng)與提高,，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通,，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力,。

的第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上,，按高考要求,，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，突出某些能力的訓(xùn)練,，本階段著重做各地模擬試題,、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo),，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能,。

4）備課要做到“五備”“五統(tǒng)”,。“五備”：備大綱,、備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級(jí)要求，統(tǒng)一計(jì)劃,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一測(cè)試,。

5）認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面,。

①歷年試題.體研究——找共性,；

②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢(shì)；

③相同試題對(duì)比研究——找變化,；

④不同試題分類研究——找差別,；

⑤外省試題.中研究——找新意、找動(dòng)態(tài),。

上課：

1）堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則,。

2）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌,、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案,、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法,。

3）努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂,，以懂為會(huì),，以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與,，要加強(qiáng)訓(xùn)練,、運(yùn)用，要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考,，領(lǐng)悟,、消化、反思,、訂正,。

4）注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講,，該舍就舍,，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

5）各備課組要有目的,、有組織,、有研究地提供不同類型、不同階段,、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課,，以備學(xué)科教研研究。

作業(yè)及講評(píng)：

1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”,，其后果是,，由于做的太多、太濫,，占用了太多的時(shí)間,，造成惡性競(jìng)爭(zhēng)，教師的講評(píng)常常停留在淺層次上,，鞏固率極低,！為此,，我們提倡“精練深評(píng)”,，對(duì)教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間,。我們相信,，減少練習(xí)量，深入講評(píng),，規(guī)范競(jìng)爭(zhēng),，肯定有利于.體提高,。

2）要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試，要注意命題的科學(xué)性的研究,，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量,，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù),。

3）練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改,，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，講評(píng)突出重點(diǎn),，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位,。

4）試卷講評(píng)要注意三個(gè)程序：一統(tǒng)，二找,，三改,。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析,；二找,，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因,；三改，即制定改進(jìn)措施。講評(píng)盡量做到要及時(shí),，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對(duì)性,，有輻射性,，有指導(dǎo)性，有診斷性,。

輔導(dǎo)：

1）實(shí)行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制,。

2）根據(jù)不同情況的，.取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式,，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處,。

3）補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn),。遵循“先查病,，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則,，做到“三補(bǔ)五多”,，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法,、補(bǔ)知識(shí),，課堂多提問(wèn)，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心,，練習(xí)多面批,，方法多指導(dǎo)。

4）認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案,，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí),。

考試：

1)本學(xué)期進(jìn)行六次大考，每周目前暫時(shí)確定為兩次周練習(xí),，做到“考改評(píng)”及時(shí)到位,。

2）加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試,。

3）嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求,。

4）每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作,，查找差距，分析原因,，及時(shí).改,。

5）努力消除非智力因素失分。

6）年級(jí)組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí),，定時(shí)間,、定內(nèi)容，保證質(zhì)量,，反饋及時(shí),。在抓好規(guī)范化管理的同時(shí)，要盡可能實(shí)行試卷的校本化,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。同時(shí)將加大向各渠道收.、篩選信息的力度,，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性,；周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷；周練內(nèi)容要涉及平時(shí)易錯(cuò)題,，可以是原題,，也可以將易錯(cuò)題稍加改編，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，提高訓(xùn)練的實(shí)效性,。各備課組長(zhǎng)做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效,，探討針對(duì)性的措施,，及時(shí)調(diào).教學(xué)，提高教學(xué)效果,。

評(píng)價(jià)：

1）教師,、備課組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式診斷教學(xué)得失，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),。

2）年級(jí)組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式激勵(lì)教師改進(jìn)工作,，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

3）教師要特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),，包括學(xué)生平時(shí)課堂,、作業(yè)、檢測(cè)情況的的評(píng)價(jià),，根據(jù)評(píng)價(jià),，調(diào).教學(xué)，教育學(xué)生,。

4）備課組要特別注意加強(qiáng)對(duì)周練,、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評(píng)價(jià),，根據(jù)評(píng)價(jià),，調(diào).教學(xué)安排。

5）年級(jí)組通過(guò)聽(tīng)課,，學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,，年級(jí)組和學(xué)校的值日、巡視記載,，學(xué)生和家長(zhǎng)的座談反映,，班務(wù)日志記載，階段考試成績(jī)等評(píng)價(jià)教師教學(xué)情況的,；通過(guò)教研活動(dòng)記載,、教師座談、階段考試分析等評(píng)價(jià)備課組教學(xué)管理情況的,；通過(guò)落實(shí)過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案等評(píng)價(jià)班級(jí).體教學(xué)管理情況的,。

5，注重研討反思

1）教師要經(jīng)常和學(xué)生,、同事研討教學(xué)得失,，反思教學(xué)過(guò)程，調(diào).教學(xué)方法,。

2）備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題,，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問(wèn)題,，研討不同階段,、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改進(jìn)措施,，等等,。

3）班級(jí)科任教師要注重研討班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題，研討激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法,，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問(wèn)題,，研討重點(diǎn)線、600分希望生的幫扶措施等,。

4）年級(jí)組分階段研討研討重點(diǎn)班級(jí)的管理問(wèn)題,、重點(diǎn)學(xué)科的備考問(wèn)題，研討有明顯成效或改進(jìn)的班級(jí)管理問(wèn)題,、學(xué)科備考問(wèn)題,，研討有突出問(wèn)題的班級(jí)管理問(wèn)題、學(xué)科備考問(wèn)題,，研討文科綜合,、.科綜合的溝通、協(xié)作問(wèn)題,，研討如何不斷激勵(lì)學(xué)生和教師的問(wèn)題,，研討年級(jí)管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問(wèn)題，等等,。

總之,，我們必須樹(shù)立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，明確目標(biāo),，.直氣壯抓高考,，堅(jiān)定不移抓質(zhì)量，要積極營(yíng)造比實(shí)干,、比實(shí)績(jī),、比實(shí)效的濃厚氛圍，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線,，同心協(xié)力,，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

20xx屆高三工作任重而道遠(yuǎn),，我們相信在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，通過(guò)我們?nèi)w老師和學(xué)生齊心協(xié)力，鼓足干勁,，一定能不辱使命,，不負(fù)眾望，一定會(huì)譜出高考新華章,。

高考計(jì)劃書300字 高考計(jì)劃書300篇五

一,、每天早晨堅(jiān)持熟讀英語(yǔ),，加強(qiáng)語(yǔ)感。

因?yàn)檎Z(yǔ)法基礎(chǔ)不好的同學(xué),，語(yǔ)感在做選擇題上會(huì)有很大幫助,。

二、每晚做兩篇閱讀,，但要保證效率,，認(rèn)真讀完并做題,。做的時(shí)候要注意：

(1)剛開(kāi)始可以放慢速度以求盡量理解句子的意思,，不會(huì)的單詞要學(xué)著聯(lián)系上下文猜，覺(jué)得眼熟的單詞先做記號(hào),，做完題后再查,，如果是學(xué)過(guò)或常看到的單詞一定會(huì)從此印象深刻,。

(2)做閱讀最重要的就是跟著作者的思維走,，要注意做的時(shí)候?qū)W會(huì)分析題。一般題目有：細(xì)讀,，找到題目里的關(guān)鍵字回文中查看;推斷,，這種題常會(huì)有一選項(xiàng)是文中原句，那一定不能選,，要根據(jù)意思看,，需要理解全文的意圖思想;為文章命題，注意不要選帽子太大的,，也不能多于片面,，尤其注意首句和末尾。

(3)完型填空,，我建議一周抽空做兩篇就好,，這題比較考察綜合能力，每次錯(cuò)的地方,，要仔細(xì)研究詞語(yǔ)的區(qū)別,，語(yǔ)法要點(diǎn)，詞組運(yùn)用……

三,、作文素材多來(lái)自積累,。每周背一篇主題議論或描寫的文章，200~300字左右,。在早上熟讀課文的基礎(chǔ)上背一些也可以,。

具體計(jì)劃：

下面是課程表，這個(gè)可以根據(jù)你自己情況安排,，但每天學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于3小時(shí),。

①每天一單元課標(biāo)單詞2個(gè)月把初高中單詞背完

②每天聽(tīng)看讀1～3個(gè)單元課文,。

③每天學(xué)習(xí)1個(gè)章節(jié)語(yǔ)法。

④每周一,、三,、五讀晨讀英語(yǔ)課文。

05:30～06:00找套新概念來(lái)背誦,，有助語(yǔ)感加強(qiáng)

06:30～07:00早讀英語(yǔ)

12:00～13:00把一單元英語(yǔ)看一遍,，增加記憶，留半小時(shí)聽(tīng)聽(tīng)力練習(xí)

18:00～19:00閱讀理解,，從最淺的做起

22:00～23:00語(yǔ)法練習(xí)

聽(tīng)力練習(xí)我推薦你用新概念循序漸進(jìn)聽(tīng),，高中輕松聽(tīng)懂新概念二

另外注意：

單詞是重點(diǎn)，就像修房子的磚頭一樣這是最基本的東西,。萬(wàn)丈高樓平地起嘛!

詞匯量有了,，那么寫作也是重點(diǎn)，用好承接句型之類,，這些在英語(yǔ)的參考書上都是有提到的,，有的還把常用的經(jīng)典句型給羅列出來(lái)了的。這樣容易得高分,，高考作文是很容易拉開(kāi)差距的,，這是唯一的一道主觀題。

閱讀理解題,，這個(gè)要多練習(xí),，我以前高三的時(shí)候是做的《綠色通道》系列英語(yǔ)復(fù)習(xí)參考書，那一本上的所有閱讀都被我蹂躪了好幾遍,，每天都做,，從不間斷，每天至少5篇,，最多10篇,，不要興趣來(lái)了就爆發(fā)，那樣可能適得其反,。每天適量的練習(xí)不僅是保持大腦對(duì)閱讀題的興奮,，同時(shí)也可以培養(yǎng)自己閱讀的速度、作題的精確度,。

完型填空題,，這個(gè)每天1篇就夠了，20個(gè)如果你能夠做到,，在你做完之后只有1-2個(gè)錯(cuò)誤,，那么你就是成功了，多余2個(gè)那就是很有問(wèn)題,。完型除了多做練習(xí)外,，平時(shí)多讀英語(yǔ)課本或者其他的英語(yǔ)書籍,、文章都可以增加對(duì)于空白填補(bǔ)的能力，因?yàn)檎Z(yǔ)感這東西很奇妙,，它完全有可能在你做完型填空的時(shí)候,，當(dāng)你讀到那個(gè)空白白，還沒(méi)看下面的選項(xiàng),，其答案就已經(jīng)出來(lái)了,，那么那就是它了，帶進(jìn)去看看是不是意思連貫,，一般都不會(huì)錯(cuò)的……還有前后多注意照應(yīng),，有的4個(gè)選項(xiàng)似乎都可以填在那里，但肯定有3個(gè)是錯(cuò)的啊!這個(gè)時(shí)候聯(lián)系文章前后就很重要,，有時(shí)候是一些連接的詞語(yǔ)給于提示的(因果關(guān)系啊,，時(shí)間先后順序啊之類的)……

聽(tīng)力這個(gè)也是個(gè)大塊,，有多讀而得到的語(yǔ)感這個(gè)時(shí)候也是很重要的,，平時(shí)多練習(xí)聽(tīng)力這也是需要的，聽(tīng)的時(shí)候要注意抓住主要句子,，提高準(zhǔn)確率,。

單項(xiàng)選擇題，不建議做太多,，因?yàn)檫@個(gè)有的給高三學(xué)生復(fù)習(xí)所準(zhǔn)備的試卷上的這類題很偏,，高考根本不會(huì)考那些，很容易出錯(cuò),，而且很容易打擊學(xué)生的積極性,，產(chǎn)生畏懼心理。一般有了很好的語(yǔ)感,，單選題都是手到擒來(lái)的,。

總之就是每天5-10篇閱讀，1篇完型,，1次聽(tīng)力練習(xí)+早晨的晨讀;2-3天要寫一篇作文,，這個(gè)可以拿給你的老師，讓他幫你評(píng)分……然后自己再改改,，另外可以多背誦一些經(jīng)典的文章(時(shí)下短小流行的元素,、重要的事件等)。

高考計(jì)劃書300字 高考計(jì)劃書300篇六

1,。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),，重視對(duì)教材的使用。

xx年試題中的第12,、13,、16,、19、21題考查學(xué)生的'識(shí)記與再現(xiàn)課本知識(shí)能力,，分值有20分,，全卷在識(shí)記與再現(xiàn)方面的分值達(dá)33分。整卷答案來(lái)源于教材的分值占48分,。

xx年卷中的第12,、14、16,、17,、19、20,、21,、22等題均來(lái)自于對(duì)課本知識(shí)的識(shí)記與再現(xiàn)，分值共32分,，第15,、18、21,、23雖然屬于理解題,，考查學(xué)生獲取和解讀信息能力，但相關(guān)的知識(shí)均屬于基礎(chǔ)題,，整卷答案來(lái)源于教材的分值超過(guò)了xx年,，達(dá)到了62分，可見(jiàn),，總結(jié)兩年高考試題,，立足于教材，重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查,。

2,。試題呈現(xiàn)方式變化不明顯。

“直接呈現(xiàn)”類題仍維持,。卷“直接呈現(xiàn)”有五題——12題“隸書”,、13題“生產(chǎn)科技”、16題“明代內(nèi)閣”,、19題“到民間去”,、21題“國(guó)際共運(yùn)”

卷“直接呈現(xiàn)”也有五題——13（道家）、16（科舉制）,、19（多民族）,、20（孫中山）、22題（史前史），卷材料呈現(xiàn)有四種形式：文字,、圖片,、表格、地圖,，比xx年增加了一項(xiàng)“歷史地圖”,。

“情境呈現(xiàn)”類題沒(méi)有明顯增加。且情境表述比較簡(jiǎn)單,，如卷12題“論文關(guān)鍵詞”,、14題“農(nóng)耕技術(shù)”、17題“理學(xué)辯論”,，18題的“南澳一號(hào)”內(nèi)容較多,，但還需學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)回答。

3,。注重歷史學(xué)科特點(diǎn),，考查歷史意識(shí)。

考查歷史的時(shí)序性,。

以選擇題為例,，xx年卷中的12、13,、14,、18,、19,、20題，其中第14和19題選項(xiàng)直接以時(shí)間表述,。xx年卷中,，考查時(shí)間和明確時(shí)代特征的有第14、16,、18,、19、21,、23,，排列時(shí)間順序的有第20題，

注重各模塊間的交融,，重視遷移能力考查,。

卷主要體現(xiàn)在選擇題部分，如13題“中國(guó)古代生產(chǎn)和科技”（必修二和三）,，18題“穿西裝的孔子”（必修三和1b模塊）,，19題“到民間去”（必修一和三），20題（必修一,、三,，選修4）,，21題“國(guó)際共運(yùn)”（必修一和選修4）。非選擇題中沒(méi)有延續(xù)這理念,。

相比之下,，卷除了選擇題有12題（該人物必修三，選修4）,，22題（史前史：必修三,，選修4），非選擇題有較多涉及,，如38題（經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響：必修二,、選修3）39題（美國(guó)憲法：必修一、三）,。由此可見(jiàn),，近兩年的試題通過(guò)試題的精心設(shè)計(jì)重構(gòu)通史體系。

4,。個(gè)別專題知識(shí)點(diǎn)考查十分集中,。

兩年試題的考點(diǎn)集中于某個(gè)模塊（如卷38題“工業(yè)革命”題，卷第38題“民國(guó)時(shí)期民族工業(yè)”）,，更多是集中于某個(gè)專題（單元）內(nèi)甚至是某課內(nèi),。

5。充分發(fā)掘材料考查功能,。

（1）獲取和解讀信息

卷有15題“北宋賦稅結(jié)構(gòu)變化表”,；39題（1）“工業(yè)革命滿足的三項(xiàng)因素”

卷中的15題“賣新絲”18題“南澳一號(hào)”，都體現(xiàn)了這一點(diǎn),。

（2）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)

卷38題（1）問(wèn),、（2）問(wèn)等

卷38題（2）問(wèn)“（2）結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，概括1927——1937年中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì),，并分析1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)中國(guó)民族工業(yè)的影響,。”

（3）論證和探討問(wèn)題

卷38題（3）問(wèn),；卷第39題——

（2）根據(jù)上述材料,，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別概述美國(guó)“三權(quán)”在實(shí)踐中是如何被限制的,。

（3）根據(jù)上述材料,，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)美國(guó)三權(quán)分立的制度設(shè)計(jì),。

6,。各個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)考查分布穩(wěn)中求變。

從表中看出：必修基本穩(wěn)定，而必修和必修起伏較大,。選修3不變,，選修4略有增加?？傊?，仍以必修三冊(cè)為主。

在認(rèn)真研究浙江省20xx年和20xx年高考命題的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，吸取文科綜合科目考試的成功經(jīng)驗(yàn),，以《考試大綱》和《考試說(shuō)明》為指導(dǎo)，以三個(gè)必修模塊內(nèi)容為重點(diǎn),，立足教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)考核目標(biāo)和能力要求,，加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)、辨識(shí)概念,、拓展聯(lián)系,、完善知識(shí)體系，提高學(xué)生記憶,、運(yùn)用和理解知識(shí)的能力,。

本屆高三文科班共四個(gè)班級(jí)，人數(shù)共220人,，生源是在一中,，二中錄取后的第三類，加上高二分科時(shí)學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生選讀理科,，使文科班鮮有優(yōu)秀生,，而級(jí)段后五十名大都選讀文科混日子，因此學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍比較差,，自主學(xué)習(xí)能力薄弱，整體落后面大,。

1,。統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)進(jìn)度：（后附進(jìn)度表）

2。立足教材,，夯實(shí)基礎(chǔ),。（以第一輪復(fù)習(xí)的一課時(shí)安排為例）

課前要充分準(zhǔn)備：

首先將涉及到本課知識(shí)點(diǎn)的近兩年浙江省各地市的統(tǒng)考模擬卷和近五年的高考真題都研究一遍，大致了解命題方向和規(guī)律,。其次,，仔細(xì)研究課標(biāo)、考試大綱、考試說(shuō)明,，尤其是學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)中對(duì)知識(shí)的要求,，逐點(diǎn)落實(shí)，厘清知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，同時(shí)充分利用教材中的導(dǎo)語(yǔ),、課前提示、“學(xué)思之窗”“材料閱讀與思考”以及各類圖表等資源,，盡可能挖掘材料中的信息,，適當(dāng)合理地用于理解正文的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于知識(shí)拓展類的材料可以選用教材外的名家名著引文,，以便使學(xué)生能較快領(lǐng)悟知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,。

課前五分鐘提問(wèn)：主要內(nèi)容是學(xué)生上節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)，其中包括課前提示,，黑體標(biāo)題,，重點(diǎn)知識(shí)概述等，每次抽查五位學(xué)生,，并將答題情況以abc等第做好隨時(shí)記錄,，雖然這個(gè)記錄是很隨意的，也說(shuō)明不了什么實(shí)質(zhì)問(wèn)題,，但學(xué)生很重視自己在老師前面的表現(xiàn),，為此課前往往會(huì)力求做好充分準(zhǔn)備，這樣就有利于學(xué)生能及時(shí)將上節(jié)課的課本知識(shí)進(jìn)行鞏固,。

梳理基礎(chǔ)知識(shí)（約十分鐘）：根據(jù)課標(biāo),、考綱和考試說(shuō)明的要求內(nèi)容，打破教材原有的順序,，梳理重整本課的基礎(chǔ)知識(shí),，一般用圖文并茂的材料引出，或表格填空,，形式不等,，將學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)中的有關(guān)“了解”、“知道”類的淺顯知識(shí)再現(xiàn)一遍,，為后面的理解分析熱身,。

理解和運(yùn)用知識(shí)（約二十分鐘）：精選近幾年的各地的模擬卷或高考真題以一個(gè)主題將本課的知識(shí)串接起來(lái)，講練結(jié)合,，使學(xué)生用新視角去理解課本知識(shí),，不是一味的重復(fù)。

拓展知識(shí)（約五分鐘）：選取合適的新材料引出與本課內(nèi)容相關(guān)的知識(shí),，給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,，一般不深入分析,，點(diǎn)到為止。

在后兩個(gè)環(huán)節(jié)中,，是立足于教材的,，不是為了練習(xí)而練習(xí)，其間往往組織評(píng)價(jià)答案時(shí)會(huì)聯(lián)系所學(xué)知識(shí),，繼而需要回歸教材,，認(rèn)真仔細(xì)地閱讀文本知識(shí)，粗者課前提示,、課本黑體字大小標(biāo)題順序及邏輯關(guān)系,，細(xì)到每段的首句之間的聯(lián)系，甚至有時(shí)精確到詞語(yǔ),。從學(xué)生的調(diào)查情況來(lái)看,，普遍學(xué)生認(rèn)為精讀課文特別重要，平時(shí)自己一個(gè)人很難會(huì)看得這么深入仔細(xì),，相信長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，學(xué)生逐漸地學(xué)會(huì)閱讀歷史課本，而不是把課本當(dāng)工具書用,。當(dāng)然,，并不是每節(jié)課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都需要精讀，具體視內(nèi)容,、時(shí)間而做適當(dāng)調(diào)整,。各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排也視各課內(nèi)容特點(diǎn)有所不同。

學(xué)生人手一份輔導(dǎo)用書,，06—xx年高考真題匯編,；每單元結(jié)束后及時(shí)講解練習(xí)釋疑。舍得花時(shí)間,，講透典型題目,，及時(shí)收集錯(cuò)題，可以在單元測(cè)試再反復(fù)變式一下加以利用,，以達(dá)到舉一反三,，這對(duì)于基礎(chǔ)普遍薄弱的學(xué)校來(lái)說(shuō)，不斷強(qiáng)化反復(fù)比較有效,。

3,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提升能力,。

“態(tài)度決定一切”，首先讓學(xué)生明確高三學(xué)習(xí)的特殊任務(wù),，作好一定的心理準(zhǔn)備,，要有堅(jiān)毅的意志力和樂(lè)觀向上的心態(tài),，只有這樣，才會(huì)使逐漸找到比較適合自己的學(xué)習(xí)方法,，并一如既往的堅(jiān)持下去,，達(dá)到舉一反三之功效。

第一步：泛讀：不是隨便讀,，而是“從厚到薄”,，每?jī)?cè)的前言、每單元,、每課,、每一目的標(biāo)題，按教材順序看下來(lái),，并思考編排的內(nèi)在聯(lián)系,。必要時(shí)在每單元相應(yīng)內(nèi)容要了解大致標(biāo)志性的時(shí)間，以此構(gòu)建重大事件的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

第二步：精讀：“從薄到厚”,。多問(wèn)幾個(gè)為什么。如課前提示的廖廖數(shù)語(yǔ)是對(duì)課文的主旨的概括,，為什么課本內(nèi)容繁多,，為什么精選了這些事件，其中一定有其內(nèi)在邏輯關(guān)系,。每一目的標(biāo)題遣詞造句都應(yīng)經(jīng)過(guò)精雕細(xì)琢,，這必是正文的中心所在。每一自然段總會(huì)有一整句,，甚至有些課文中前后連續(xù)的段落首句出現(xiàn)有規(guī)律地以排比的句式,，這往往表明這些段落之間的并列關(guān)系，而非總分關(guān)系,。長(zhǎng)期養(yǎng)成這樣的閱讀習(xí)慣,，不需要整天“死”記“硬”背，效率會(huì)加倍,，看書更有趣,。

第三步：合書回憶，刺激記憶,。這一環(huán)節(jié)往往學(xué)生最不愿意去做,，也是最重要的，只有合上書本,，默記默寫,，盡力回憶剛才看過(guò)理解過(guò)的內(nèi)容，確屬不會(huì)去翻書印證一下,，印象也會(huì)特別深刻,。

通過(guò)對(duì)班級(jí)學(xué)生的調(diào)查來(lái)看,，學(xué)生堅(jiān)持這三步看書的很少，實(shí)施第三環(huán)節(jié)的更少,，因?yàn)樗麄兏鼩g迎老師在課堂上直接指點(diǎn)閱讀,，但通過(guò)前一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，這種方法比較實(shí)用,，今后還將繼續(xù)下去,，以課堂指導(dǎo)和課前提問(wèn)相結(jié)合，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的興趣,，督促閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,。

建議學(xué)生動(dòng)手先按時(shí)間順序整理必修三冊(cè)，最好用活頁(yè)紙,；其次對(duì)自己特別感興趣的名目整理一下,，需要整理的比如方針、政策,、路線類的,、著作類的等等，如果做過(guò)一段時(shí)間整理的學(xué)生,，平時(shí)復(fù)習(xí)自然而然會(huì)比沒(méi)有整理過(guò)的學(xué)生更關(guān)注相類似的知識(shí),，更有動(dòng)手整理的欲望。而這項(xiàng)工作最重要在于堅(jiān)持,。老師可適當(dāng)了解關(guān)心一下動(dòng)手的進(jìn)度,。

精選練習(xí)：練習(xí)選用近兩年浙江省各地市的各類統(tǒng)考模擬卷和各大名校的實(shí)測(cè)卷，每節(jié)課都會(huì)適當(dāng)利用理解和運(yùn)用知識(shí),、拓展知識(shí)這兩環(huán)節(jié),，精選題目，既可以整合知識(shí)點(diǎn),，又起到訓(xùn)練的作用,，使學(xué)生學(xué)會(huì)審題、答題,，比較熟練地獲取和解讀材料信息,，論證和探討問(wèn)題，同時(shí)又要不斷適應(yīng)在規(guī)定時(shí)間和分值內(nèi)完成一定的題目,。

課堂上的學(xué)法需要在實(shí)踐中不斷地運(yùn)用才會(huì)熟練掌握,，因此課后要有針對(duì)性的限時(shí)訓(xùn)練、高考真題匯編,、階段測(cè)試的類似題就是學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練的重要載體,，這樣學(xué)生才會(huì)通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練逐漸同化成自己的技能和方法。

講透題目：每堂課有一兩道題要精講,，選擇一道,，非選題一道,，不求量求精,，一單元復(fù)習(xí)總結(jié)后講單元練習(xí)和測(cè)試卷,，對(duì)個(gè)別特易錯(cuò)題需要進(jìn)行反復(fù)的變式訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)調(diào)方能對(duì)大多數(shù)學(xué)生有效,。

整理好歷史資料,。“巧婦難為無(wú)米之炊”,，要求學(xué)生保留好每一份資料,，按自己的習(xí)慣及時(shí)搜集，不用辛苦抄錯(cuò)題,，既省時(shí)又實(shí)用,。

要協(xié)調(diào)好備課組成員之間、文綜組學(xué)科之間以及高考各學(xué)科之間的關(guān)系,。

例如高三備課組共2人,，一位高級(jí)教師，另一位二級(jí)教師,，比較年輕,，缺乏經(jīng)驗(yàn)，但是很努力,，基本功不錯(cuò),，在集體備課和資源共享方面協(xié)調(diào)好關(guān)系，老教師要起到帶頭作用,，年輕教師的實(shí)踐歷練也不缺少,。另外，文綜組各學(xué)科在上課風(fēng)格,，復(fù)習(xí)思路等方面可以互相交流,，借鑒；同時(shí)還要對(duì)歷史學(xué)科在高考中的地位正確理性定位,，努力做好,，但學(xué)科要均衡發(fā)展，這樣才會(huì)有利于學(xué)生綜合成績(jī)的提高,。

總之,，20xx年的高考復(fù)習(xí)任重而道遠(yuǎn)，備考計(jì)劃在執(zhí)行期間可能隨著形勢(shì)變化做些適時(shí)的調(diào)整,，以更有利于學(xué)生的復(fù)習(xí),。

高考計(jì)劃書300字 高考計(jì)劃書300篇七

學(xué)習(xí)篇

1. 每星期日以書面形式列出下一星期的具體周計(jì)劃，總結(jié)上一周學(xué)習(xí)情況

2. 嚴(yán)格按照周計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),，周計(jì)劃優(yōu)先,，其它事讓行

3. 每科2本：筆記本(課堂理論筆記),，類題本(總結(jié)各類題型及方法，錯(cuò)過(guò)一道,，整理一類,，雙色)

4. 上課不看課外書，不聽(tīng)歌,，不玩游戲及其他老師認(rèn)為不適宜的事情

5. 杜絕任何形式的作弊

6. 目標(biāo)成績(jī),，以標(biāo)準(zhǔn)高考難度題目為準(zhǔn)：語(yǔ)文110/150;數(shù)學(xué)140/150;英語(yǔ)95/150; 物理70/100;化學(xué)80/100;生物85/100;總580/750。底限為每科下調(diào)5分：總分550,。上學(xué)期結(jié)束后參考期末及實(shí)際情況調(diào)整本條,，以總分標(biāo)準(zhǔn)不變?yōu)樵瓌t，各科修改為： 語(yǔ)文___/150;數(shù)學(xué)___/150;英語(yǔ)___/150;物理___/100;化學(xué)___/100;生物___/100,。

7. 每次月考以上級(jí)別的考試后進(jìn)行考試總結(jié)分析

8. 本篇自20xx年8月2日17點(diǎn)起實(shí)行

生活篇

1. 規(guī)律用餐,，每日飲食上消費(fèi)上限10元(含)

2. 節(jié)約rmb，不進(jìn)行不必要的消費(fèi),，原則性每周生活費(fèi)節(jié)約出50元,，底限(特殊情況除外)為每月150元，為有利于節(jié)控,，每周開(kāi)始直接存50元到銀行卡上,，若需要再取

3. 保證每天的夜間睡眠時(shí)間7小時(shí)

4. 不與家長(zhǎng)吵架，言談不合3句內(nèi)必須主動(dòng)讓步,，可以選擇沉默

5. 本篇自20xx年8月2日22點(diǎn)起實(shí)行

娛樂(lè)篇

1. 每星期上網(wǎng)時(shí)間原則上不超過(guò)2個(gè)小時(shí),，底限(突發(fā)事件下)每星期不超過(guò)3個(gè)小時(shí)

2. 上網(wǎng)只限于寫博客、管理貼吧等,，禁止玩一切游戲,，高考之后有的是時(shí)間

3. 不通宵上網(wǎng)、喝酒和其他一切娛樂(lè)活動(dòng)

4. 本篇自20xx年8月3日0點(diǎn)起實(shí)行

情感篇

1. 不談戀愛(ài),，不與女生密切接觸

2. 不看諸如《花火》等青春文學(xué)類的書籍,，以及言情類文章，摘抄本不再摘抄描寫或影射愛(ài)情的文字,，以避免思想波動(dòng)為宗旨

3. 不主動(dòng)與女生說(shuō)非必要的話

高考計(jì)劃書300字 高考計(jì)劃書300篇八

20xx年廣東省高考考試科目發(fā)生重大變化,理科考生考"3+理科綜合",，而"理科綜合"中物理學(xué)科相應(yīng)的高考考試時(shí)間和分值跟原來(lái)的x科中物理科相比將發(fā)生變化，因此物理考試內(nèi)容,、題型,、題量、難度和高考備考要求都發(fā)生較大的變化,。作為高三物理教師來(lái)說(shuō),，這是一次挑戰(zhàn)，也是一次考驗(yàn)。為了能在20xx年高考中,，物理能取得好的成績(jī),，我們制定了如下復(fù)習(xí)備考計(jì)劃:

1、20xx年9月1日--20xx年3月中下旬,，進(jìn)行第一輪全面復(fù)習(xí),。

2、20xx年3月下旬--5月底,，專題復(fù)習(xí),，綜合考練，查漏補(bǔ)缺,。

3、20xx年5月底--考前,，回歸課本,、查漏補(bǔ)缺、心理調(diào)節(jié),。

1,、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求，廣泛收集相關(guān)高考新方案的有關(guān)信息,，研究20xx年高考熱點(diǎn)及命題趨勢(shì),，選擇合適的教輔資料(我校統(tǒng)一使用《名師大講堂》)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。

2,、根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際和廣東高考物理新方案的要求,，復(fù)習(xí)側(cè)重于必修1，必修2,，選修3-1,，選修3-2，重基礎(chǔ),，成體系,，抓規(guī)范，練技巧,，使學(xué)生將分散的知識(shí)點(diǎn)理清,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，融會(huì)貫通,，抓住高考基礎(chǔ)部分不失分,。

3、二輪復(fù)習(xí)專題專練,，精講精練,，拔高難度，培養(yǎng)解題能力，選題主抓新穎的信息題的綜合訓(xùn)練,，目的將學(xué)生能力提高到高于高考要求的標(biāo)準(zhǔn),。

4、從應(yīng)試策略上分析,，對(duì)于選修3-3,，選修3-4，選修3-5部分知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)要有偏重,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，分層次、分難度訓(xùn)練,，但不占太多時(shí)間,，因其在現(xiàn)有的高考題型中分析，其難度較低,，分值較小,，應(yīng)余大多時(shí)間放在前四部分(必修1、2,，選修3-1,、選修3-2)

5、根據(jù)實(shí)際的復(fù)習(xí)情況,，適當(dāng)時(shí)要有效地調(diào)整復(fù)習(xí)措施及教學(xué)方案,。

高考計(jì)劃書300字 高考計(jì)劃書300篇九

今天我為大家重點(diǎn)講解的是英語(yǔ)學(xué)科在寒假應(yīng)該如何科學(xué)備考，高效復(fù)習(xí),。

在高考改革這個(gè)大環(huán)境下,，英語(yǔ)變得越來(lái)越容易，從20xx年和20xx年兩年的英語(yǔ)試卷難度來(lái)看,，英語(yǔ)考到xx0分已經(jīng)不是遙不可及的夢(mèng)想,。每一個(gè)階段學(xué)生都要有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)成這個(gè)目標(biāo)才可以進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí),。

以我的學(xué)生為例,，在暑假時(shí)他們跟著我打好基礎(chǔ)，目標(biāo)就是將高考最高頻的1000個(gè)單詞背下來(lái),，這些高頻詞都是在近年高考完形閱讀中出現(xiàn)過(guò)10—34次的詞匯,，只有在暑假時(shí)將單詞基礎(chǔ)打好才能繼續(xù)進(jìn)行秋季的強(qiáng)化；秋季我們的孩子開(kāi)始進(jìn)行分項(xiàng)強(qiáng)化,，通過(guò)大量的分類題集訓(xùn)練來(lái)使他們形成做題的邏輯,，學(xué)會(huì)做題的方法；經(jīng)過(guò)了上半年的一輪復(fù)習(xí),，從暑假到秋季,，我們已經(jīng)完成了給學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，所以寒假我們要做的就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)變。這和我之前說(shuō)過(guò)的高一需要重視基礎(chǔ),，高二開(kāi)始要鍛煉邏輯思維是一個(gè)道理,，只有在有了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)后我們才能有效的進(jìn)行能力上的鍛煉，思維上的提升,。

經(jīng)過(guò)這半年的學(xué)習(xí),，我對(duì)我學(xué)生的要求是在一輪復(fù)習(xí)時(shí)掌握所有的高頻核心詞，并且能熟練應(yīng)用,；分項(xiàng)訓(xùn)練大量的題,，這樣我們才能開(kāi)始高效的進(jìn)行下一輪復(fù)習(xí)。寒假我們的重點(diǎn)應(yīng)該是幫助孩子進(jìn)行從知識(shí)到能力的提高和轉(zhuǎn)變,，而他們此時(shí)最需要的能力就是邏輯思維能力,，代入到我們英語(yǔ)學(xué)科就是進(jìn)行作文訓(xùn)練。此時(shí)沒(méi)有知識(shí)儲(chǔ)備的孩子他們的弱勢(shì)就很明顯了,，作文上他們的語(yǔ)詞會(huì)非常的幼稚,，如果有學(xué)生表示作文跟不上，那他最大的問(wèn)題就是基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān),，此時(shí)應(yīng)該讓他在聽(tīng)課的同時(shí)每天回家鞏固高頻核心詞。同時(shí),，一路跟下來(lái)的很多學(xué)生基礎(chǔ)都已經(jīng)打的差不多,，沒(méi)有太大的區(qū)分度，這個(gè)時(shí)候他們的短板就是作文,，所以在寒假,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是作文，學(xué)習(xí)一些作文的寫作思路和高分句型,；而眾所周知作文是最難提分的一個(gè)版塊,，所以寒假必須在作文上狠下功夫，而我們寒假要做的就是讓學(xué)生大量的訓(xùn)練作文,，從單詞到整體的一個(gè)提升,。告訴他們哪些詞是高分詞，如何組成一個(gè)高分的句子,，最后通過(guò)怎樣的邏輯把這些句子組成一篇高分作文,。到春季時(shí)只要再通過(guò)套卷練習(xí)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)時(shí)間的把控，找到高考時(shí)的感覺(jué),，學(xué)生在最后高考時(shí)就不會(huì)覺(jué)得窘迫了,。所以不能因?yàn)橛⒄Z(yǔ)變?nèi)菀拙秃鲆曀鴳?yīng)該因?yàn)樗菀琢巳ブ匾曀?，將它變成自己的?qiáng)項(xiàng),，變成提分的科目。因此我對(duì)每個(gè)我高考班上的孩子的要求就是向著英語(yǔ)xx分努力。

按照今年高考北大的錄取分?jǐn)?shù)線來(lái)分析,，想要上北大至少要考到680分,，也就是只能扣70分，按照分?jǐn)?shù)比例1：1：1：2來(lái)平均分配每科的分?jǐn)?shù),，英語(yǔ),、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這幾科只能扣xx分,，也就是至少要考到xx6分,，但是語(yǔ)文想要考到xx6卻是很難的，因?yàn)檎Z(yǔ)文是一個(gè)要求深厚積累的學(xué)科,，所以語(yǔ)文不能達(dá)到的分?jǐn)?shù)必須要靠英語(yǔ)來(lái)提高,，英語(yǔ)通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)是非常有可能達(dá)到xx0分的。那么寒假時(shí)英語(yǔ)就應(yīng)該被重視,。

英語(yǔ)是有一些學(xué)習(xí)方法的,，下面我就來(lái)為大家介紹一些在復(fù)習(xí)時(shí)可以更加高效的學(xué)習(xí)方法。首先是單詞,，我個(gè)人非常推崇的一種方式就是通過(guò)篩選來(lái)背單詞,。高三的很多孩子都在背單詞，但是復(fù)習(xí)卻不及時(shí),，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線,，他們很快就會(huì)遺忘這些單詞。而篩選法就會(huì)很好的幫助他們解決這個(gè)問(wèn)題,，每天他們都需要對(duì)前三天所背的單詞進(jìn)行一次篩選,，讓家長(zhǎng)幫助念英文來(lái)反應(yīng)中文，將已經(jīng)會(huì)的單詞刪掉,，再次寫一遍不會(huì)的單詞,，在之后三天的復(fù)習(xí)中加上這些不會(huì)的單詞，通過(guò)一遍遍的篩選來(lái)背完所有單詞,。而且這樣的方法會(huì)使孩子覺(jué)得單詞越背越少,，有一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感。完形則是需要訓(xùn)練做完形的邏輯,，比如我現(xiàn)在在班上訓(xùn)練我的學(xué)生時(shí),，都會(huì)先給他們只印出帶有挖空的文章，讓他們自己讀文章,，憑感覺(jué)將要填什么詞寫進(jìn)去,。這樣每一次做題時(shí)他們都將自己代入情境中，經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練就會(huì)有做完形的感覺(jué),。并且掌握完形所有高頻詞也是必需的,，許多學(xué)生可以填出正確的意思卻選不對(duì)詞,，這就是基礎(chǔ)上的問(wèn)題了。談及高三一年如何提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率,，首先是要擴(kuò)大單詞量,，其次是進(jìn)行題目的拆分，而不是一味的對(duì)答案,。當(dāng)懂得一類題是如何考的后,，解這類題就會(huì)輕而易舉了。這就大大的提升了復(fù)習(xí)的效率,。

寒假時(shí)同學(xué)們應(yīng)該給自己定出一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，我在期中說(shuō)明會(huì)時(shí)曾經(jīng)跟同學(xué)們講過(guò)一個(gè)清華附中的復(fù)習(xí)方法。每天專注的復(fù)習(xí)兩個(gè)學(xué)科,，很多學(xué)生反應(yīng)在平時(shí)學(xué)校作業(yè)留的太多,，自己無(wú)法實(shí)施，但是到了寒假這就不再是理由,。學(xué)生在寒假應(yīng)該拿出最大塊的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)自己的弱勢(shì)學(xué)科,，然后給自己規(guī)劃拿出哪幾天來(lái)強(qiáng)化自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。寒假是進(jìn)行鞏固提高的最好機(jī)會(huì),，學(xué)生必須要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)才能讓自己在接下來(lái)的二輪復(fù)習(xí)中趕上別的同學(xué)或者處于不敗之地,。從現(xiàn)在開(kāi)始每一天都不能再被荒廢，所以制定出一個(gè)合理的計(jì)劃也就顯得尤為重要,。有心的同學(xué)應(yīng)該每周日時(shí)都拿出一些時(shí)間給自己定出下一周要復(fù)習(xí)的內(nèi)容,。將內(nèi)容分為必須做到和可以靈活掌握的，必須做到的就要分配到每一天來(lái)做,，靈活掌握的就可以用來(lái)調(diào)整一些突然要做的事情。一個(gè)有計(jì)劃的學(xué)生他才會(huì)知道自己該如何做,。否則接下來(lái)的學(xué)習(xí)中學(xué)生還是會(huì)一頭霧水,，不知所措。

各位,，我們已經(jīng)經(jīng)過(guò)了半年的一輪復(fù)習(xí),，接下來(lái)的半年我們要更好的進(jìn)行能力上的訓(xùn)練，使學(xué)生可以在二輪復(fù)習(xí)中有目標(biāo),，有動(dòng)力,！我們共同努力，使學(xué)生能在高考時(shí)取得更好的成績(jī),！

高考計(jì)劃書300字 高考計(jì)劃書300篇十

寒假時(shí)間比較長(zhǎng),，但是備戰(zhàn)高考的任務(wù)沒(méi)有完成，同志們要繼續(xù)加油,，好好利用這難得的黃金時(shí)間,。這段時(shí)間可以成就你,，也可以毀滅你，就看你怎么把握了,！希望大家好好利用這些時(shí)間查漏補(bǔ)缺,，優(yōu)化復(fù)習(xí)計(jì)劃，為你六月的輝煌增添砝碼,！

重視課本,，這是學(xué)好數(shù)學(xué)，也是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的第一位,，要把數(shù)學(xué)書上的例題和課后練習(xí)題做會(huì),，一定要搞清出題的用意，最好準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本,，在本上把錯(cuò)的典型題仔細(xì)分析一下,，爭(zhēng)取解決一道題相當(dāng)于解決一類題。還有,，要多問(wèn),，上課一定要跟著老師走，老師要求干什么就干什么,，作業(yè)方面,，要學(xué)會(huì)挑著做，如果把書上的題,，老師補(bǔ)充的內(nèi)容理解了,，數(shù)學(xué)方面最后會(huì)有一個(gè)好成績(jī)，我是20xx年的文科畢業(yè)生,，數(shù)學(xué)考了136,，雖然不高但根據(jù)我高三一年的經(jīng)驗(yàn)，上課一定要跟著老師走,。

重視課本,，最好把書本經(jīng)典的課文或者好的段落背誦下來(lái)，用在作文中是相當(dāng)出彩的,。詞匯方面一定要背,，畢竟這是基礎(chǔ)，把考試說(shuō)明中的詞背會(huì),，并掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用就沒(méi)問(wèn)題,；一定要重視閱讀和完型，爭(zhēng)取把簡(jiǎn)單的題都做對(duì),。

同樣要重視基礎(chǔ),，最好把課文中的文言實(shí)虛詞記住，建議準(zhǔn)備一個(gè)語(yǔ)文積累本,，對(duì)各題型（如字音,，字形,，錯(cuò)別字，病句,，近義詞辨析,，成語(yǔ)，古詩(shī)鑒賞,，文言文實(shí)詞虛詞）進(jìn)行積累,，這是取得語(yǔ)文高分的關(guān)鍵，也是卷面前面的基礎(chǔ)題,，一定要重視,。最好遇見(jiàn)一個(gè)就積累一個(gè)。

閱讀方面要多利用往年真題,，分析題型,，摸出基本出題類型，這些老師在今后可能會(huì)給你們講,。

作文方面,，建議各種文體都要會(huì)寫，以防最后高考出一個(gè)你不熟悉的文體,。多注意身邊生活,，多思考，不一定非要把事例（議論文）背得多多,，可以從身邊熱點(diǎn)著手,，找到一個(gè)比較有新意的立足點(diǎn)，這樣容易得高分,。

主要把教材的線條捋清,，要把教材中的標(biāo)題以及下面的小標(biāo)題記住，在大腦里對(duì)這段知識(shí)形成一個(gè)部分,，答題時(shí)要把要點(diǎn)列出,。地理方面要多看圖，政治多把時(shí)事和教材知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，歷史要把時(shí)間段弄清，一些零碎的知識(shí)可以用圖表方式總結(jié),。

不要管別人怎么看你,，怎么想你，堅(jiān)持自己的一套方法做到底,，你一定會(huì)成功,。不必和其他同學(xué)比成績(jī)，只要了解自己是不是比上回進(jìn)步就行了,，精力要集中在怎樣把學(xué)習(xí)搞上去,，不到最后不要放棄,，制定一個(gè)自己的計(jì)劃，用好寒假,，相信你成績(jī)一定會(huì)有大幅提高,。

最好每天在十一點(diǎn)半前就寢，這樣會(huì)保證第二天的復(fù)習(xí)質(zhì)量,。如果確實(shí)要熬夜,，可以適量喝綠茶（不是飲料的那種），但盡量不熬夜,，容易傷身體,，免疫力下降。

在校期間,，上課一定要全神貫注,，不能走神，下課建議你休息,，不要為了趕時(shí)間不休息,，光學(xué)習(xí)，這樣會(huì)影響下節(jié)課的聽(tīng)課質(zhì)量,。晚上回家后最好休息一會(huì)兒,，吃完晚飯可以在院里走會(huì)兒步，提神兒,。在晚上7：45左右開(kāi)始學(xué)習(xí)就可以,。在學(xué)習(xí)期間不要干別的，比如吃東西,，聽(tīng)音樂(lè),，這樣都會(huì)降低效率。

一定要少而精,，最重要的還是抓住課本,，爭(zhēng)取把一道題做會(huì)相當(dāng)于把一類題做會(huì)的程度，這是需要慢慢練的,，不要著急,。

高考計(jì)劃書300字 高考計(jì)劃書300篇十一

第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺,，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,。在這一基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納,，建立完整的知識(shí)體系,。同時(shí)配以課堂針對(duì)性訓(xùn)練和單元訓(xùn)練，提高應(yīng)用能力,。

建立完整的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng),，指的是整理,、完善語(yǔ)文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng)。語(yǔ)文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語(yǔ)音知識(shí)系統(tǒng),、文學(xué)知識(shí)系統(tǒng),、詞及短語(yǔ)系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng),、修辭知識(shí)系統(tǒng),、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng),、古今文學(xué)常識(shí)系統(tǒng),、寫作知識(shí)系統(tǒng)、文言知識(shí)系統(tǒng)等;語(yǔ)文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)即為每一個(gè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì),、分類,、意義或用法。如詞這個(gè)小系統(tǒng),，就包括詞義,、色彩輕重、范圍,、搭配,、語(yǔ)體等。甚至還可分得更細(xì),，如詞語(yǔ)的感情色彩,。這一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng),，并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí),，有意的將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。這樣做有益于開(kāi)展全面的,、深入的復(fù)習(xí),。

第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn),。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練,，提高應(yīng)戰(zhàn)能力,。高考語(yǔ)文復(fù)習(xí),，要防止兩種偏向：一是拼命做題目,，自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí),，自以為復(fù)習(xí)未必有用,，指望臨場(chǎng)發(fā)揮,。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)該是有的放矢,，認(rèn)真復(fù)習(xí),，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效,。

近兩年來(lái),，語(yǔ)言知識(shí)和文學(xué)常識(shí)題比例減小，測(cè)試的重點(diǎn)在閱讀能力,、語(yǔ)言表達(dá)和作文這三個(gè)方面,。從考生個(gè)人語(yǔ)文知識(shí)掌握和語(yǔ)言能力的實(shí)際狀況上看，除作文外,，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語(yǔ)言表達(dá),。這一輪復(fù)習(xí)中，大家一定要注意對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)?，F(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力,，理解和分析能力，鑒賞和評(píng)價(jià)能力,。這三方面試題的正確回答都以對(duì)文章的準(zhǔn)確理解為前提,。過(guò)去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂,，試題不會(huì)答,，而在于沒(méi)有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語(yǔ)言材料組織答案的能力,。

閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面，一是信息篩選的能力,，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析能力,。考生平時(shí)所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,，能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系,，因此，快速有效地閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,，也是高考考查的重點(diǎn),，在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,，了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想,，做到從整體上把握文章。

語(yǔ)言表達(dá)題，近兩年主要考查擴(kuò)展語(yǔ)句,、壓縮語(yǔ)段和選用,、仿用、換用等能力,，語(yǔ)言材料多來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文,。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn);多呈開(kāi)放性,，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力,。

作文復(fù)習(xí)主要不是聽(tīng)老師講，而要靠自己寫,。在寫中提高審題能力,，提高運(yùn)用來(lái)自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治,、經(jīng)濟(jì),、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件,，積累寫作材料,。

在第二輪的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)必考的古代詩(shī)文閱讀的復(fù)習(xí),。本部分復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原則：

(1)吃透弄熟,。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過(guò)點(diǎn)線面結(jié)合,，記憶,、分析、比較等多管齊下的方式,，吃透弄熟課本知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義,。

(2)抓好重點(diǎn)?？记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,，后期復(fù)習(xí)沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力，學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量,，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí),。

(1)計(jì)劃性強(qiáng)?？忌鷮?duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃。

(2)方法靈活,。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞,，因分散則容易掌握,。

(3)精選試題。概括說(shuō),，就是選,、讀、譯,。選的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它,，有讀不懂的地方要善于推導(dǎo)和借助,，就是詞不離句，句不離篇,，前后推敲,，整體把握。譯的關(guān)鍵是準(zhǔn)確,?？傊瑢W(xué)習(xí)文言文,，目的是能夠讀懂淺顯的文言文,，了解文章的背景、寫作意圖,、作者的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等,。

高考計(jì)劃書300字 高考計(jì)劃書300篇十二

1、研究考試大綱,，循綱務(wù)本

考綱和考試說(shuō)明是備考的指南針,，認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明，可增強(qiáng)日常復(fù)習(xí)的針對(duì)性和方向性,，避免盲目備考,，按方抓藥，弄清楚高考檢測(cè)什么,，檢測(cè)的價(jià)值取向,，高考的命題依據(jù)。對(duì)考綱的實(shí)際操作是——考綱不要求的不復(fù)習(xí),，考綱降低要求的不拓展,，考綱所要求的大力復(fù)習(xí)。

2,、精練高考真題,，明確方向

考綱的要求是通過(guò)考題來(lái)體現(xiàn)的，所以,，研究歷年特別是近五年新課改地區(qū)的高考題,，有利于更好的理解考綱，明確備考方向。經(jīng)過(guò)對(duì)近幾年高考題的橫,、縱向分析,，可以得出以下三點(diǎn)：一是主干知識(shí)考查“集中化”，二是基礎(chǔ)知識(shí)新視角,，推陳出新,，三是能力考查“綜合化”。

3,、摸清問(wèn)題所在,，對(duì)癥下藥

要提高后期的備考質(zhì)量，還要真正了解學(xué)生存在的問(wèn)題,，只有如此,，復(fù)習(xí)備考才能更加科學(xué)有效。所以,，必須加大信息反饋,，深入總結(jié)學(xué)情，明確備考方向,，對(duì)癥開(kāi)方下藥,，才能使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加符合高考立體網(wǎng)絡(luò)化要求，才能實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)→能力→分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化,。

4,、切實(shí)回歸基礎(chǔ)，提高能力

復(fù)習(xí)訓(xùn)練的步驟包括強(qiáng)化基礎(chǔ),，突破難點(diǎn),，規(guī)范作答，總結(jié)方法,，通過(guò)這樣的總結(jié),，學(xué)生印象深刻，應(yīng)用更加靈活,。在備考時(shí),，要注意從以下五個(gè)方面找突破，一是這道題該怎么做;二是為什么要這樣做;三是怎么會(huì)想到要這樣做;四是不這樣做可以嗎?還有沒(méi)有其他方法?這些方法中哪一種最好?五是這道題改變?cè)O(shè)問(wèn)角度,，還會(huì)變成什么樣的題目?又該怎么做?如果能夠如此做題,，可收到1×5大于5×1的效果。

5,、堅(jiān)定必勝信念,，決戰(zhàn)高考

信念堅(jiān)定，則勢(shì)如破竹,。要明確更加高遠(yuǎn)的目標(biāo),，以必勝的信念和昂揚(yáng)的斗志,，持之以恒地向著目標(biāo)奮進(jìn)。同時(shí),，要注意總結(jié)反思,，雖然高三生活很緊張，但反思和總結(jié)不可或缺,，這是提高分?jǐn)?shù),、加速成長(zhǎng)的催化劑。

高考計(jì)劃書300字 高考計(jì)劃書300篇十三

在冷靜的思考了許久以后,，我想還是必須借助現(xiàn)象學(xué)哲學(xué)鼻祖胡塞爾的一句話："回到事情本身",。各色打著"趨勢(shì)"之類招搖過(guò)市的考試評(píng)論本身顯露出的正是對(duì)學(xué)生能力塑造的漠視與極盡投機(jī)的浮躁心態(tài)，與其如此,，我寧可在此讓知識(shí)本身落地，將那些大而無(wú)當(dāng)?shù)男麄魈蕹?，真正為學(xué)生做點(diǎn)踏實(shí)的點(diǎn)撥,。可講的內(nèi)容頗多,，權(quán)衡許久,，還是將重心落在閱讀(古詩(shī)文、現(xiàn)代文)與作文兩項(xiàng),，這關(guān)涉到語(yǔ)文最重要的能力,。

一直以來(lái)并將持續(xù)下去的基本命題理路依然是遵循"反命題"，有意規(guī)避押題的可能性,。我們把話題稍稍岔開(kāi)一筆,，其實(shí)，花點(diǎn)時(shí)間稍微理解詩(shī)歌本體的特質(zhì)和源流乃是切入古詩(shī)解題的正途,。陸機(jī)《文賦》中講"悲落葉于勁秋,，喜柔條于芳春"，又言"詩(shī)緣情而綺靡",，都涉及到一個(gè)"情"的問(wèn)題,。做題如探究，必須先走正路,，很多人費(fèi)心背誦了很多意象,，比如月、日,、江,、海等各自在古詩(shī)文中表征著的內(nèi)涵，雖對(duì)理解古文化有些助益,，但發(fā)現(xiàn)做題時(shí)往往無(wú)法真正用好,。解古詩(shī)文題目的"第一義"在于對(duì)詩(shī)歌情感基調(diào)的判斷,，俗化一些，即詩(shī)人情感究竟是喜,、怒,、哀，積極亦或是消極,，循此路徑再結(jié)合注解或所謂"詩(shī)眼"--實(shí)際上往往是表情感的形容詞大概可以判斷其方向,。人們的一般判斷是詩(shī)歌要優(yōu)美、情感要積極,，但"反命題"的思路往往要于此設(shè)下陷阱,。事實(shí)上，與故人時(shí)空的相隔最容易讓人用今天的價(jià)值判斷去曲解古人,?？忌鷤淇紩r(shí)一定要特別注意在課堂所學(xué)那些基本古詩(shī)常識(shí)之外--這些常識(shí)可能包括李白的雄渾壯闊、蘇軾的豪放曠達(dá)等等,，必須深切體會(huì)那些不被人重視的看似消極的思想或情感,，這些反而最有可能在考試中出現(xiàn)。消極情感--古人對(duì)于人生的悲天憫人與對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)可奈何之情--往往成為重點(diǎn)："被落葉于勁秋,，喜柔條于芳春"--傷春悲秋之情;孤寂愁悶之情;仕途失意之情--此種典型的"反命題"思維是考試必須具備的,。例如這樣的題目：

秋陰時(shí)作漸向暝，變一庭凄冷,。佇聽(tīng)寒聲,，云深無(wú)雁影。

經(jīng)深人去寂靜,，但照壁孤燈相映,。酒已都醒，如何消永夜!

"秋",、"凄",、"寂"、"孤"等具有詞背后投射出的情感基調(diào)很容易讓我們判斷其傳遞出的傷感,，但大部分考生最大的問(wèn)題在于無(wú)法將理解了的情感最終通過(guò)合理的語(yǔ)言形式表達(dá)出來(lái)并進(jìn)而切中采分點(diǎn),，所以我主張一定要在大量篩選的情況下記誦一些基本的答題語(yǔ)言，從考試學(xué)的高度把握之,，比如上面講到的"傷春悲秋之情;孤寂愁悶之情;仕途失意之情"就是經(jīng)過(guò)仔細(xì)考量之后需要考生記誦的,，這樣在考場(chǎng)中一旦正確判斷了詞人的情感取向后，考生可以將這種正確的語(yǔ)感順利調(diào)整變成得分要點(diǎn),，比如該題,，詞人表現(xiàn)了什么樣的心情一問(wèn)，抓住"孤寂愁悶"展開(kāi)自己的答題,，就獲得了解題的要點(diǎn),，哪怕后面的分析略有瑕疵,，路子走對(duì)了，大部分的分值還是可以拿到,。

我一直強(qiáng)調(diào),，實(shí)際上高考備考策略的關(guān)鍵是抓住"變中的不變"從學(xué)生學(xué)習(xí)文章作法算起，先單字,，再組詞,，后造句，繼而成段,，最后成篇,。因此對(duì)應(yīng)在閱讀部分的考題，往往是低級(jí)難度--詞語(yǔ)含義與句子含義題(有時(shí)是題目含義,，蓋題目本身即是一詞或詞組的緣故),、中高級(jí)難度--結(jié)合全文回答為什么、是什么,、怎么樣,、作者談到了哪些方面、特點(diǎn)等等,。再進(jìn)一步，文章不僅意思要明了,、表意要清晰,，更需要具有含蓄蘊(yùn)藉和較強(qiáng)的文學(xué)色彩，在這個(gè)意義上,，鑒賞題實(shí)際上成為語(yǔ)文閱讀考試中最本質(zhì)的東西,。常規(guī)鑒賞題命題的基本方式是劃線句子作用與手法兩類題。命題思路拓寬之后作用題真正成為考生和教師最為棘手的問(wèn)題--文章中某個(gè)物有什么作用?文章題目有什么作用?文章中某件事有什么作用?各種手法有什么作用?文中引用的詩(shī)句有什么作用?等等,。這對(duì)于傳統(tǒng)課堂教學(xué)可能構(gòu)成某種挑戰(zhàn),，比如一談到句子作用，大多數(shù)老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)所謂"結(jié)構(gòu)"和"內(nèi)容",，而結(jié)構(gòu)上的作用往往不加細(xì)分,，直接就是承上啟下，這樣的呆板思路顯然無(wú)法真正解決對(duì)文章的鑒賞問(wèn)題,。所以,，我在以往的教學(xué)中不斷引入對(duì)比、象征這兩個(gè)核心概念,，著重在解決這樣的問(wèn)題,。事實(shí)上，無(wú)論是什么作用,，都必須從三個(gè)角度展開(kāi),，第一,，手法作用(對(duì)比、象征,、修辭中的比喻,、擬人);第二，結(jié)構(gòu)作用(開(kāi)頭必須在開(kāi)篇點(diǎn)題,、總領(lǐng)下文,、為下文作鋪墊、激發(fā)讀者閱讀興趣,、奠定全文抒情基調(diào)等內(nèi)容中選擇;中間則必須明確說(shuō)總結(jié)上文,，與上文中某某內(nèi)容相呼應(yīng)亦或是引起下文，為下文中某某內(nèi)容作鋪墊,，而不能簡(jiǎn)單以承上啟下了事;結(jié)尾則在點(diǎn)明中心深化主旨,、照應(yīng)題目或開(kāi)頭、總結(jié)全文中進(jìn)行選擇);第三,，內(nèi)容作用,，詳細(xì)概括與答案密切相關(guān)的段落大意，通過(guò)寫出這些內(nèi)容,，表達(dá)了什么樣的作者情感,。以上三個(gè)角度，必須全面權(quán)衡,，缺一不可,，這樣才能取得全面的答案維度。特別是其中的手法作用,，總是被大多數(shù)人忽略,。我曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)，語(yǔ)文科本身的特點(diǎn)決定了其文學(xué)化色彩的凝重,。人說(shuō)話總有兩種方式,，一為直白、淺陋,、粗鄙,，一為含蓄、蘊(yùn)藉,、優(yōu)雅,，當(dāng)人們想試圖將語(yǔ)言表述調(diào)整為后者時(shí)，必然借助某些具體的方法,，這即是所謂表現(xiàn)手法,。在高考階段，對(duì)于學(xué)生最重要的手法,，一是對(duì)比(襯托,、反襯),、二是象征(將某抽象的觀念用具體的意象地傳達(dá)出來(lái)，也可以叫意象),，他們的作用都是使得表達(dá)更加含蓄,，這才是語(yǔ)文閱讀難題有效的解法。仍舊舉例精講一道題目來(lái)說(shuō)明,。

北京卷《祁連雪》17題,，文章的開(kāi)頭和結(jié)尾均引用了古人的詩(shī)句，請(qǐng)分別說(shuō)明其用意是什么,。(5分)

文章第一段說(shuō)："'千里空皓雪,，萬(wàn)里盡黃沙'之類的詩(shī)句，已經(jīng)在腦海里扎了根,，這次實(shí)地一看才了解到真相,，原來(lái)，河西走廊竟是甘肅最富庶的地區(qū),。"

一般考生很可能只答出"引起下文"之類的簡(jiǎn)單內(nèi)容,，這樣一道3分的題目最多只能拿到1分，而如果真正學(xué)會(huì)從以上三個(gè)維度--手法,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容區(qū)考察，便很快會(huì)發(fā)現(xiàn),，在對(duì)比,、象征、修辭中選擇后,，這里顯然出現(xiàn)了對(duì)比(反襯、襯托),，這樣答案才能夠完整,。

介入學(xué)生作文教學(xué)的維度很多，但必須具備可靠的突破口;我就個(gè)人的教學(xué)和命題經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)出兩天有效應(yīng)對(duì)考試的方式,。首先，必須認(rèn)清,，考試作文材料或題目大致可以歸納為時(shí)事時(shí)評(píng)類和泛文化哲理類兩大塊,。前者如今年的全國(guó)二由代引發(fā)的調(diào)查、北京卷對(duì)世乒賽中國(guó)包攬全部金牌的看法,、新課標(biāo)卷中國(guó)崛起的特點(diǎn)等;后者如上海卷"一切都會(huì)過(guò)去與一切都不會(huì)過(guò)去",、回到原點(diǎn)、這世界需要你,、舊書等等,。

就審題立意來(lái)說(shuō),，特別是對(duì)那些時(shí)事時(shí)評(píng)類題目，在正面思維的基礎(chǔ)上適當(dāng)展開(kāi)反向思維進(jìn)行立意是考試取得高分一個(gè)行之有效的方式,。精講一道題目,，如江蘇卷的"拒絕平庸"，實(shí)際上,，就完全可以在正面立意個(gè)性重要的基礎(chǔ)上把論題進(jìn)一步推向深入,，"拒絕平庸"實(shí)際上僅僅是一個(gè)開(kāi)放的主語(yǔ)，考試完全可以由此自問(wèn)"拒絕平庸"一定是人生通向成功的通途么?"拒絕平庸"在另一層的維度可能是忽略生活中的平淡之美,，因此完全可以在"拒絕平庸"一定是人生的正確選擇嗎,，這樣一個(gè)反思的維度深化自己的文章，在發(fā)展等級(jí)的深刻,、新穎等角度切中給分點(diǎn),。

另外，一定在平時(shí)閱讀和積累一些充滿文氣的,、言說(shuō)精美的片段記誦,，語(yǔ)文作文問(wèn)題說(shuō)到底還是文學(xué)問(wèn)題，從閱卷者的年齡構(gòu)成,、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面看,，那些充滿文學(xué)氣息的文章必然受到追捧，學(xué)生可以繞開(kāi)常規(guī)例子如李白,、蘇軾,、司馬遷;充分在閱讀的基礎(chǔ)上選擇如老舍、沈從文,、柳永,、米蘭·昆德拉、海德格爾等文學(xué),、哲學(xué)家的故事潤(rùn)飾自己的文字,，只要根據(jù)不同題目具體做些調(diào)整既能夠得到高分。精講一道湖北省的《舊書》,，該省一名曾聽(tīng)過(guò)我亮劍高考的學(xué)生認(rèn)真按照我的要求搜集材料并在和我的通信中經(jīng)過(guò)我點(diǎn)撥,，今年寫出了這樣的文字：

"今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?,，多少次在燈下展讀柳三變的那些舊書,，總是頗為感慨。學(xué)者大略愿意將其仕途不順作為理解柳永的關(guān)鍵,，而我更在意他對(duì)詞調(diào)的貢獻(xiàn),。人于痛苦時(shí)往往能夠激發(fā)內(nèi)心創(chuàng)造的強(qiáng)烈欲望，苦痛的柳永未嘗不是這樣。讀前人的詞,，無(wú)論是溫韋的花間派,，還是歐陽(yáng)修、范仲淹的那些寫景之詞,，似都還未脫詞剛剛興起時(shí)的稚氣,，詞調(diào)殊為平緩、短促,。也許是因?yàn)閮?nèi)心過(guò)于的憂傷,，柳永之詞則全用長(zhǎng)調(diào)，在那些娓娓道來(lái)的自然風(fēng)物,、人情世故中,，我們讀懂了一個(gè)時(shí)代。我贊賞很多學(xué)人將柳詞的特點(diǎn)歸結(jié)為"以身世之感打并入艷科"(胡仔：《苕溪漁隱叢話》),，在那些浮華背后,，我見(jiàn)到的是一顆處處碰壁但決然不向命運(yùn)妥協(xié)的高貴靈魂。人言"凡有井水處皆歌柳詞",，我揣想,，若不是生活中如斯的磨礪，如斯的苦痛,，怎能最終成就柳詞的創(chuàng)調(diào)呢?是啊,，舊書雖舊，卻給我以這樣難忘的教益,。

該考生能整段記誦并發(fā)送給我這段文字,，得益于他平時(shí)對(duì)這些充滿文氣材料的諳熟，這不是要考生弄虛作假,，考生平時(shí)按照老師要求整理經(jīng)典作品,，然后根據(jù)自己的體會(huì)寫成幾個(gè)不同的片段，并經(jīng)過(guò)平時(shí)不斷的潤(rùn)色,，完全可以形成自己的精華材料,，而這對(duì)日漸關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)--文學(xué)本體的作文題目應(yīng)該是非常有意義的。

高三同學(xué)目前的當(dāng)務(wù)之急是夯實(shí)基礎(chǔ),，切勿盲目做題,，特別是這些整體水平比較高的高考試題,。實(shí)際上,，解題技巧在高考前兩個(gè)月左右接觸即可，這時(shí)結(jié)合技巧再適當(dāng)處理題目是比較恰當(dāng)?shù)?，千萬(wàn)不宜過(guò)早?，F(xiàn)在，著手將字音、字形,、成語(yǔ),、病句、文言實(shí)詞,、虛詞和課本中的古詩(shī)文等問(wèn)題盡可能的鋪開(kāi)范圍大量搜羅整理記誦,，夯實(shí)基礎(chǔ)，在以后的方法技巧訓(xùn)練中才能夠保持非常好的后勁,，這是歷年考試輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn),。"一切回到事情本身"，避開(kāi)那些假大空的趨勢(shì),，關(guān)注考試題目變化中的不變,，這是整篇文章希望傳遞給大家的理路。

最新高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃書(二)

高三是收獲的季節(jié),，是拼搏的時(shí)刻,，是痛并快樂(lè)著的生活;是生命中最美好最難忘的歲月;對(duì)于剛剛進(jìn)入高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)高三充滿著激情和期盼,，充滿著迷惘和疑惑,。大干一場(chǎng)，用汗水和智慧迎接新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)是所有高三人的志愿,。那么怎樣才能做到底氣十足,，信心百倍的走向考場(chǎng)，得心應(yīng)手沉穩(wěn)自如的應(yīng)對(duì)高考,，用理想成績(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想呢?

古人云:預(yù)則立,，不預(yù)則廢。不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn),。因此,，面對(duì)新高三。制定一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃是再重要不過(guò)的了,。下面是在總結(jié)某某年高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，給某某年參加高考的高三學(xué)生的一個(gè)復(fù)習(xí)備考的建議，僅供參考,。

第一輪復(fù)習(xí)要點(diǎn):研究考綱,，回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ),，分點(diǎn)落實(shí)

1.閱讀《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》《普通高中新課程實(shí)驗(yàn)·語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》,，以此為教材復(fù)習(xí)提綱;

2.閱讀《某某年普通高考語(yǔ)文科考試說(shuō)明》以此為考點(diǎn)復(fù)習(xí)提綱;

3.研讀《某某年高考語(yǔ)文試卷》，以此為題型復(fù)習(xí)藍(lán)本,，尤其是語(yǔ)言文字運(yùn)用和古代詩(shī)歌,、論語(yǔ)選讀,、默寫等考試內(nèi)容。

第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間:某某年8月--某某年2月

備注:依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，將必修和1a選修1b選修融會(huì)貫通,，相互滲透，組合在一起復(fù)習(xí);將背誦默寫和古代詩(shī)歌欣賞結(jié)合起來(lái)并貫徹始終;應(yīng)該是語(yǔ)文學(xué)科的他點(diǎn),。

1.研讀《某某年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱·語(yǔ)文》及《某某年普通高考語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明》,，并與某某年考綱進(jìn)行比較研究，明確“變”點(diǎn),，以此為復(fù)習(xí)提綱,，對(duì)第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，使復(fù)習(xí)備考更有針對(duì)性;

2.以《某某高考18套真題》(特別是全國(guó)卷,、山東卷,、海南卷、廣東卷),、省內(nèi)某某年二模題以及本校月考試卷為藍(lán)本,，注重專題，比較研究,，規(guī)范答題,，活學(xué)活用地進(jìn)行高考第二輪復(fù)習(xí)備考以及ⅰb選修模塊的復(fù)習(xí)。

3.研讀《某某年高考考試說(shuō)明》中的樣卷,，以此為題型復(fù)習(xí)藍(lán)本,，研究某某年高考題型變化和發(fā)展趨勢(shì)。以便更好應(yīng)對(duì)高考,。

第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間:某某年2月--某某年4月日

1.進(jìn)入綜合訓(xùn)練階段,，在強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)的時(shí)候不忘記回歸課本(必修一至必修五文言文)

2.研讀歷次月考題和周末練習(xí)題，將平時(shí)的糾錯(cuò)本利用起來(lái),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上找出改進(jìn)的措施,，尋求提升“點(diǎn)”和提升的空間。

高考備考已經(jīng)進(jìn)入最后沖刺階段,，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn):解決如何將教師對(duì)考試內(nèi)容的理解有效地轉(zhuǎn)化成應(yīng)試的能力;如何做好身心的調(diào)整,，讓自己精神飽滿，底氣十足,，信心百倍地迎接高考的到來(lái),。俗話說(shuō)編筐窩簍，全在收口,，最后階段的復(fù)習(xí)安排尤為重要,。

第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間:某某年4月21日--某某年6月6日

高考是知識(shí)、能力,、智慧,、心態(tài)、體力等綜合素養(yǎng)和綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng),，勤奮刻苦和自主學(xué)習(xí)是成功的基礎(chǔ),，耐心、細(xì)心,、用心是成功的關(guān)鍵,，跟牢老師，與同學(xué)通力合作是成功的力量源泉,。每一位考生都應(yīng)該樹(shù)立這樣的信念:成功永遠(yuǎn)屬于那些力爭(zhēng)上游的人,。