總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇一

對于空中課堂,，老師和學(xué)生都是第一次接觸,，剛開始有些不適應(yīng)，甚至手忙腳亂,。經(jīng)過一星期的摸索,，我們就慢慢的熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果,，我講授的內(nèi)容是相對簡單的基礎(chǔ)內(nèi)容,，為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我也在網(wǎng)上搜一些練習(xí)題或字詞訓(xùn)練,，讓學(xué)生寫一寫,。講完一單元，我也找一張卷子給學(xué)生講一講,。每天我也都會布置少量的作業(yè)讓學(xué)生在線提交,，并及時(shí)批改作業(yè)，有問題及時(shí)和家長聯(lián)系,。

在釘釘上上課,，大部分的學(xué)生都能認(rèn)真聽課，按時(shí)完成作業(yè),。但是對于農(nóng)村孩子,，這樣的上課方式?jīng)]有在教室上課的效果好，因?yàn)闆]有老師的監(jiān)督,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性比較低,，大部分農(nóng)村家長不知道如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致學(xué)生僅僅把作業(yè)寫完就行了,。

1,、開學(xué)第一天讓學(xué)生了解新型冠狀病毒并知道一些防疫知識。引導(dǎo)學(xué)生把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國共成長,。

2,、做好線上線下教學(xué)銜接。開學(xué)前一星期不講新課,，先復(fù)習(xí)所學(xué)的知識,，并幫助學(xué)生慢慢適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理問題,。

3,、由于學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果沒有在學(xué)效的學(xué)習(xí)效果好，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)抓住學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí),，并引導(dǎo)學(xué)生多閱讀,。

總之，我會盡最大的努力保護(hù)學(xué)生疫情期間的安全,，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

小學(xué)三年級語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇二

時(shí)光荏苒,，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,。驀然回首，我和三（1）班的孩子們已經(jīng)共同度過了三個(gè)春秋了,?；仡櫛緦W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆很多,，教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭,，其中有艱辛和喜悅，也有疏忽和遺憾,。結(jié)合本班學(xué)生活躍的特點(diǎn),，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜字謎,、畫畫,、講故事等，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對答得好的同學(xué),，我會馬上進(jìn)行表揚(yáng),；對答的錯(cuò)的同學(xué)，也及時(shí)進(jìn)行糾正和鼓勵,。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望。

小學(xué)語文課本中的`每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。如在《大作家的小老師》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生品評的：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，同學(xué)們各抒己見，有的說：“蕭伯納作為大文豪能虛心地稱小姑娘娜塔莎是自己的老師,，他真不愧是世界文學(xué)巨匠,，我真為他深感驕傲！”還有的同學(xué)說：“娜塔莎在大作家面前一點(diǎn)也沒有表現(xiàn)出自卑,，甚至也沒有表現(xiàn)出崇敬,，而把蕭伯納看做和平常人一樣，并學(xué)著蕭伯納的口吻來回答了蕭伯納,，她是多么自然和純潔?。　边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

華羅庚曾說“聰明在于勤奮,，天才在于積累”,，對于我們的語文教學(xué),，尤其要培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣。所以本學(xué)期,，我們就如何讀書,，如何做讀書筆記，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),。我號召他們每人帶一本課外書放在班級的圖書角里,，這樣他們就可以資源共享。同時(shí)引導(dǎo)他們讀書想作文,，作文想讀書,，將閱讀與習(xí)作練習(xí)起來。一部分喜歡讀書的孩子,，通過一學(xué)期的堅(jiān)持,，積累了許多好詞佳句，再用于習(xí)作中,，他們的習(xí)作水平有明顯提高,。我們劉奕楊同學(xué)的習(xí)作《我身邊的美德少年》還獲得縣級一等獎呢。

我們班車記婷,、楊世宏,、孫雨夢等幾位同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,。因此，我有意識地引導(dǎo)成績優(yōu)秀的學(xué)生劉奕楊,、王琳娜,、車虹宇等與他們結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,。另外我采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,，在微笑中認(rèn)識不足,，”在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。我還經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性,，幫他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但離社會和家長的要求尚差甚遠(yuǎn),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力奮斗,！

小學(xué)三年級語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇三

學(xué)期即將結(jié)束,，回顧這學(xué)期以來，工作雖然忙碌,，但我卻覺得很充實(shí),。讓明天的工作更精彩，收獲更多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此,，我針對本班學(xué)生好動，書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況,，對癥下藥，采取多鼓勵,，常激勵的教學(xué)手段,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有一定改觀,，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少,。

“興趣是最好的`老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此,，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。在平時(shí)的教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 營造輕松和諧的環(huán)境氛圍,，讓學(xué)生愛上語文,，主動的學(xué)習(xí)語文。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也得到了一定的提高,。

由于基礎(chǔ)不踏實(shí),，我班的語文成績不是很好，前景不是很樂觀,。高的很高,，但少。低的不能及格,。特別是陳福文,、王慧、吳清臏等幾位學(xué)生,，成績簡直令人感到深深擔(dān)憂,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭,，帶中間”。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時(shí)，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,。對待后進(jìn)生，注意激勵他們樹立信心,，多進(jìn)行課外輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會,，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、獲取知識的主陣地,。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識,，我提前翻閱資料,，備好教案，做好課前準(zhǔn)備,。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,，運(yùn)用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充滿活力，提高課堂教學(xué)效果,。同時(shí),，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主的去獲取知識,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃,。

為了使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益，使學(xué)生能夠?qū)W生的全面發(fā)展,，要做到這點(diǎn),，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí),，對課本知識進(jìn)行延伸,，把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合。

從近幾年的測試中可以看出,，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力的情況,，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累,，在教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容,，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識,。同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,，整理成冊；多閱讀課外書籍,，摘抄好詞佳句,；督促學(xué)生堅(jiān)持每天寫一篇日記。在這些活動中,，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識,，還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等能力,， 促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外，注意各學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,，我班大部分孩子,，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上,，在學(xué)習(xí)成績上,，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意汲取他人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，盡量做到更好,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

小學(xué)三年級語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇四

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，我們?nèi)昙壴诟骺迫卫蠋熀图议L的積極配合和耐心幫助下,；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如在上《蒙蒙細(xì)雨》我是這樣導(dǎo)入新課：先放《蒙蒙細(xì)雨》的歌曲,，讓學(xué)生從歌詞,、畫面中感知春天下細(xì)雨時(shí)的美，有優(yōu)美的旋律調(diào)動學(xué)生的情感,。讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。在教學(xué)中,，根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。比如用猜謎語讓學(xué)生進(jìn)入情景，用講述故事的方式導(dǎo)入,，也可采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……比起簡單的導(dǎo)入新課更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)，工作總結(jié)《小學(xué)三年級語文教學(xué)工作總結(jié)》,。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。

這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。如在《帶著鬼子捉迷藏》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說,。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，有的說：“ 強(qiáng)子機(jī)智勇敢給我留下很深的影響……”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如：學(xué)習(xí)《春天的消息》后,，組織學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘,。

此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但離要求尚差甚遠(yuǎn),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，把本班學(xué)生的語文成績提高。

小學(xué)三年級語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，語文教學(xué)是我所任的學(xué)科之一,。整個(gè)班的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，后進(jìn)生較多,，全班共21人,，其中，留守學(xué)生有8個(gè),，家長教育觀念淡薄,。但大部分學(xué)生積極向上,，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，處處嚴(yán)格要求自己,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、做好備課工作。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱,，抓重點(diǎn),；備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展,，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。

3、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，分層布置作業(yè),，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記。

4,、抓好培優(yōu)輔差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，抓好培養(yǎng)優(yōu)生扶助學(xué)困生這項(xiàng)工作至關(guān)重要,。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃，有效果,，有記錄,，有輔導(dǎo)，有鼓勵,，努力提高合格率和優(yōu)秀率,。我在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動學(xué)困生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵,，樹立他們的信心，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣,，促使每一位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所提高,。同時(shí),，自己在教學(xué)中也經(jīng)常向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，與其他老師共同討論教材,，共同研究教法,。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,，使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價(jià)，每天發(fā)放手制小紅花來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。

1、班級發(fā)展不平衡,，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，時(shí)常有變更,。

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué),；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度,，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,。但由于自身的能力有限,，在教學(xué)中還存在著一些問題，為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),，我知道自己腳下的路還很長，還需要我不斷地努力進(jìn)取,。

小學(xué)三年級語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇六

回顧本學(xué)期,，我們?nèi)昙墐蓚€(gè)班較上個(gè)學(xué)期的成績有所上升，并且逐漸趨于穩(wěn)定,。尤其是開展了“研學(xué)后教”的模式之后,，課堂的氣氛變得更為生動活潑，孩子們的競爭意識也更為強(qiáng)烈,。兩個(gè)班級的孩子各有優(yōu)缺點(diǎn),，301班的孩子性格活潑，課堂氛圍比較活躍,，高分段的孩子比較多,，缺陷就是成績斷層太嚴(yán)重，只有高分和低分的差別,，中間分?jǐn)?shù)的學(xué)生太少,，因此班級整體分?jǐn)?shù)偏低；302班的孩子性格比較穩(wěn)重,，上課的氛圍比較沉悶一點(diǎn),，課堂上愛講小話的孩子比較多，他們的優(yōu)點(diǎn)則是成績比較平均,，總體水平高了一個(gè)臺階?，F(xiàn)我將從以下幾個(gè)方面做出總結(jié)：

俗話說“興趣是最好的老師”，有了學(xué)習(xí)的興趣,，孩子們學(xué)起語文來才會有勁,。尤其是對于這一屆三年的孩子來說更是重要，他們的基礎(chǔ)很是薄弱,，有些孩子甚至除了名字就不認(rèn)識幾個(gè)字,，還有的孩子拼音一個(gè)都不會，更有些孩子完全不知道如何寫作文,。對于三年級的孩子來說,，語文的難度也增加到了前所未有的難度，尤其是很多孩子一,、二年級在老家學(xué)習(xí),，父母不在身邊，爺爺奶奶關(guān)心不了他的學(xué)習(xí),，于是基礎(chǔ)一塌糊涂,，轉(zhuǎn)入廣州之后可能又換了幾個(gè)學(xué)校,，生活不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)就更加不穩(wěn)定,。無論從成績還是從行為習(xí)慣上來看,，大家的差距都比較大。如何能夠?qū)⑦@些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提上來,，還真是個(gè)大難題,。

為此，在備課方面,，我花了很多心思,，利用多媒體課件，搜索與課文相關(guān)的視頻,，大大吸引了孩子們的眼球,，他們的思維得到了開拓，眼界慢慢開闊起來,。課堂上,，我會設(shè)置一些游戲環(huán)節(jié)和討論環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子都學(xué)會思考,、學(xué)會表達(dá),。每節(jié)課會留下8分鐘左右的時(shí)間給大家做相關(guān)筆記，讓他們學(xué)會總結(jié),，如何將知識融會貫通。

學(xué)好語文是基礎(chǔ),，只有將語文學(xué)好了,，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)才會更加輕松，而語文作為一門工具,，最主要的是會說,、會寫，將這兩個(gè)本領(lǐng)學(xué)會了,，語文的學(xué)習(xí)自然不難了,。雖然孩子們的基礎(chǔ)比較薄弱，但是我希望通過堅(jiān)持寫日記來鍛煉他們對文字的運(yùn)用能力,，只要他們能堅(jiān)持下去,，我相信，鐵杵是能磨成針的,。堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期,，大部分孩子天天寫日記，很多孩子的語言表達(dá)能力得到了很大的提升,，尤其是有些孩子以前一看到作文就發(fā)悚,，而現(xiàn)在可以輕松應(yīng)對了,。大部分認(rèn)真寫日記的孩子，都從某種程度上得到了提升,，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這讓我十分欣慰。雖然我每天批改作業(yè)的量增大了不少,，更加辛苦了,，但是，我會將這項(xiàng)工作繼續(xù)堅(jiān)持下去,，讓孩子們多多寫出他們的心聲,。

一個(gè)星期雖然只有2節(jié)語文的早讀，但是我們相當(dāng)重視早讀的質(zhì)量,。早讀一定會有帶讀的孩子,，還有2個(gè)紀(jì)律委員，在帶讀委員和紀(jì)律委員的監(jiān)督下,，兩個(gè)班的孩子認(rèn)真完成黑板上的朗讀任務(wù),。帶讀委員還會準(zhǔn)備貼紙的獎勵，讀得好的孩子能夠加上一顆星星,，每個(gè)孩子都希望得到加分,，因此大家的讀書積極性就提高了。還有,，我每天會給孩子布置讀書的作業(yè),，尤其學(xué)習(xí)新課文的時(shí)候，都必須提前預(yù)習(xí),，將課文讀上3~5遍,，好文章讀多了，就形成了語感,，有些孩子確實(shí)通過這樣的強(qiáng)化記憶獲得了進(jìn)步,，而那些優(yōu)美的文章留在腦袋里就可能終身不忘了。

提倡孩子們進(jìn)行大量的課外閱讀,，推薦他們看一些有益于他們積累的書,，并且能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的課外書，如寓言故事,、成語故事,、童話故事、神話故事,？,？這大大激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，把他們帶入了一個(gè)知識的海洋，每周填寫一篇閱讀卡,，很多孩子都會用心去做,。除了閱讀課外書，我還會結(jié)合時(shí)令,、節(jié)日給孩子們講很多生活中的知識,，比如說清明節(jié)、端午節(jié),、七夕節(jié)的由來,，比如說母親節(jié)、父親節(jié),、兒童節(jié),、圣誕節(jié)等的慶祝方式，還有主題班會之后,，都會讓孩子們寫上感受和心得,。運(yùn)用這種模式，孩子們越來越善于觀察生活,，學(xué)會細(xì)心,、用心地體會生活中的苦與樂。

本學(xué)期我雖然盡心盡力地憑著一份責(zé)任和自己的能力完成了教學(xué)任務(wù),，也取得了一定的成效,，但是離家長的期望，離我對他們的要求還有很大的距離,，尤其是孩子們的成績還太過于普通,，有的孩子確實(shí)還比較棘手。今后,，我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

小學(xué)三年級語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇七

這一學(xué)期,，我擔(dān)任三年級語文教學(xué)和副班主任工作,。我按照學(xué)校的德育工作要求,，認(rèn)真制訂班級工作計(jì)劃,，有重點(diǎn)、有步驟地開展工作,，使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同形成,，全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn),。

三年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用讀報(bào)堂學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī),，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

對于三年級的孩子來說,，表揚(yáng)的效果是非常好的,。平時(shí)，我會在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”,，“你的字越寫越漂亮了”,；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”,！“你說的真好”……當(dāng)我和家長交流時(shí),，經(jīng)常聽他們說孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮,，在家表現(xiàn)也會特別好,。

平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時(shí)、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短,，健康地成長,。

在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多,，因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單,。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈之門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定,、獎勵。課余多跟他們談心,，及時(shí)了解他們的思想動態(tài),、困惑等。課外積極輔導(dǎo),、跟蹤,，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設(shè),。