每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

紅綠燈教學(xué)反思篇一

一,、以讀貫穿始終,，讓課堂情趣融融

小學(xué)語(yǔ)文姓“小”，閱讀課叫“讀”,，閱讀課上一定要讓學(xué)生充分地讀書(shū),，在這樣的理念指導(dǎo)下，我精心備讀,，以讀貫穿始終,，讓課堂情趣融融。

指導(dǎo)閱讀課文第二自然段父親做燈的句子時(shí),，我安排了四次讀書(shū)：指名讀父親做燈時(shí)的句子,，說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)“那燈是不尋常的”；默讀,，一邊讀一邊圈出動(dòng)詞,；瀏覽，想一想為什么做燈的過(guò)程復(fù)雜而父親卻忙而不亂,；小聲讀,，邊讀邊想像，在腦海中呈現(xiàn)父親做燈的全過(guò)程,。一次又一次地讀,，一次有一次的目的，一次比一次讀得深入,，燈承載著父愛(ài),，所以作者說(shuō)“那燈是不尋常的”，這樣的理解會(huì)深入學(xué)生的心里,。

第九自然段是全文感情最深的一段,，指導(dǎo)閱讀時(shí)，在指名讀,、自由讀,、講讀、齊讀,、師生共讀的過(guò)程中,，我們一起感受作者的那份幸福、那份快樂(lè),，那份痛苦,、那份悲傷，從而真正體會(huì)到“我”對(duì)父親深深的思念,。

二、注重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)有所得

閱讀“父親做燈”部分時(shí),，我指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐就內(nèi)容作批注的方法,。依照“做燈罩——做底座——固定好”的順序，逐步指導(dǎo)學(xué)生給段落劃分層次,，同時(shí)作批注,。

理解“有聲有色”這條詞語(yǔ)時(shí)，我提了這樣兩個(gè)問(wèn)題：父親在時(shí),，過(guò)年時(shí)有哪些美妙的聲音,？父親在時(shí)，過(guò)年時(shí)有哪些美麗的顏色,？通過(guò)這樣想象具體情境的方法,，我不僅幫助學(xué)生理解了詞語(yǔ)，而且指導(dǎo)他們學(xué)到了理解詞語(yǔ)的方法,。

以讀貫穿始終,，讓學(xué)生感到學(xué)語(yǔ)文是有趣的；注重方法指導(dǎo),，讓學(xué)生感到學(xué)語(yǔ)文是有用的,。情趣融融，書(shū)聲瑯瑯,，學(xué)有所得,，這樣的語(yǔ)文課學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得愉快,。

紅綠燈教學(xué)反思篇二

1,、能用連貫的語(yǔ)言講述自己喜愛(ài)的燈的名稱、所用材料及喜愛(ài)的原因,；

2,、幫助幼兒進(jìn)一步了解中國(guó)民俗節(jié)日——元宵節(jié)，共享集體活動(dòng)的快樂(lè)：

3,、培養(yǎng)幼兒大膽表述和運(yùn)用新詞匯的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

5,、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。

1,、自制或購(gòu)買的各式花燈；2,、網(wǎng)上收集花燈圖片文字資料,；

3,、民族樂(lè)曲磁帶一盤；

1,、導(dǎo)入：今天是正月十五元宵節(jié),。俗話說(shuō)“三十的煙火，十五的燈”,，農(nóng)歷正月十五是我國(guó)民間又一個(gè)十分隆重的傳統(tǒng)節(jié)日,。

1） 介紹元宵節(jié)的由來(lái)正月十五元宵節(jié)，又稱燈節(jié),。古時(shí)候,，一到過(guò)年，家家戶戶張燈結(jié)彩,，普天同慶,。當(dāng)時(shí)掛燈于門上，除了節(jié)日期間照明之外,，多是為了增添節(jié)日氣氛,。從大年三十到正月十五，很多民俗活動(dòng)是和燈連在一起的,，至元宵節(jié)這天人們不光吃元宵,，觀燈、賞燈也是延續(xù)了20xx余年的民俗,，所以俗稱“燈節(jié)”,。

2）介紹元宵節(jié)的主要活動(dòng)：

看燈會(huì)：元宵節(jié)的中心內(nèi)容是觀燈，所以元宵節(jié)也叫燈節(jié),。,；自古到今，元宵燈會(huì),、燈謎會(huì)總是異彩紛呈,，熱鬧非凡，家家戶戶,，親人相攜相伴而出,，賞燈猜謎，其樂(lè)無(wú)窮,。

吃湯圓：元宵和春節(jié)的年糕,，端午節(jié)的粽子一樣，都是節(jié)日食品,。吃元宵象征家庭象月圓一樣團(tuán)圓,，寄托了人們對(duì)未來(lái)生活的美好愿望。

猜燈謎提燈籠

2,、介紹元宵節(jié)：元宵節(jié)是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日,，你們是怎么歡度元宵節(jié)的呢,？

（幼兒講述過(guò)元宵節(jié)的經(jīng)驗(yàn)）

1）各地方的不同風(fēng)俗如：陜西人吃“元宵茶”；洛陽(yáng)人吃棗糕,；云南人吃豆面團(tuán),；舞龍舞獅等

3、我們都知道元宵節(jié)的花燈是最漂亮的了,！那你見(jiàn)過(guò)哪些好看的花燈呢？

它們的名字叫什么,？

用什么材料制作而成的,？它的顏色怎么樣？什么造型,？

我們一起來(lái)看一看還有哪些好看的燈,。

1）引導(dǎo)幼兒觀察網(wǎng)上下載花燈圖片；

2）引導(dǎo)幼兒看小朋友帶來(lái)的燈,。

4,、學(xué)古詩(shī)《正月十五夜》唐。蘇味道火樹(shù)銀花合,，星橋鐵鎖開(kāi),。

暗塵隨馬去，明月逐人來(lái),。

游騎皆穠李,，行歌盡落梅。

金吾不禁夜,，玉漏莫相催,。

5、延伸活動(dòng)：運(yùn)用臘光紙等材料,，進(jìn)行花燈的制作,。

主題活動(dòng)闡述

各位老師大家好：

我是來(lái)自盤錦市雙臺(tái)子區(qū)文教幼兒園的李博。我執(zhí)教的主題內(nèi)容是"神奇的燈",，選自遼寧師大版中班幼兒用書(shū),。此次活動(dòng)，通過(guò)和幼兒一起感知,、了解各種各樣的燈的種類和用途,，滿足幼兒的研究和創(chuàng)造欲望，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),，使幼兒懂得節(jié)約能源是每個(gè)人應(yīng)該做的事,。

本次主題活動(dòng)預(yù)設(shè)開(kāi)展一周時(shí)間。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)燈的興趣,，了解燈的用途,，我設(shè)計(jì)了社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》《什么燈》,。為了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力而設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《奇異的燈》《燈泡亮了》，又設(shè)計(jì)故事《夜晚不怕黑》,，消除幼兒對(duì)黑夜的恐懼心理,，培養(yǎng)勇氣，不怕困難,，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的心理,。而且通過(guò)感受歌曲《摘星星》萌發(fā)幼兒關(guān)心、幫助,、愛(ài)護(hù)殘疾人的情感,，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人，與他人友好相處的觀念,。

今天我展示的教育活動(dòng)是《神奇的燈》這一主題的一節(jié)社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》,，目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的燈,，了解特殊功能的燈,，說(shuō)出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開(kāi)它,。

2,、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心,。

紅綠燈教學(xué)反思篇三

本節(jié)課是《互感與自感》的延續(xù)和知識(shí)應(yīng)用,，在本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)中地位并不是特別重要，但本節(jié)課與生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密,，況且,，每一位同學(xué)在以后的生活中都會(huì)接觸到，應(yīng)用到,。所以我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)的出發(fā)點(diǎn)是緊密結(jié)合生活實(shí)際,，從實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，用實(shí)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自己去思考在日光燈電路中各個(gè)部分的實(shí)際作用,，然后展開(kāi)教學(xué),。

首先，我從我們學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)可以知道： 用一節(jié)干電池,、一個(gè)電鍵,、一個(gè)鎮(zhèn)流器和一些導(dǎo)線。組成一個(gè)閉合電路,，然后,，斷開(kāi)電路就會(huì)產(chǎn)生瞬間的高壓。

于是我設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣實(shí)驗(yàn)：

在上課時(shí),，為了激發(fā)學(xué)生的興趣,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),。用一節(jié)干電池、一個(gè)電鍵,、一個(gè)鎮(zhèn)流器和一些導(dǎo)線,。問(wèn)學(xué)生，只有一節(jié)干電池,，你們敢摸摸嗎?并且加強(qiáng)了“敢”的語(yǔ)氣,，學(xué)生一看才一節(jié)干電池，不過(guò)1.5v而已,，都躍躍欲試,。

于是，我邀請(qǐng)了幾位同學(xué)上臺(tái)實(shí)驗(yàn),，一開(kāi)始電鍵處于斷開(kāi)狀態(tài)，在我閉合電鍵時(shí),，問(wèn)學(xué)生有什么感覺(jué),，學(xué)生都說(shuō)沒(méi)有感覺(jué)；接著我閉合電鍵,，當(dāng)然為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)的效果,，我沒(méi)有忘記先進(jìn)一步渲染一些緊張的氣氛，再問(wèn),，學(xué)生仍然說(shuō)沒(méi)感覺(jué),；這時(shí)，學(xué)生都很開(kāi)心和疑惑,，然后我斷開(kāi)電鍵,，現(xiàn)象發(fā)生了，幾個(gè)學(xué)生的手被電擊搞得不停的甩持續(xù)了好一段時(shí)間才停下來(lái),。我就這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)一步提問(wèn),，為什么電鍵閉合時(shí)，大家沒(méi)感覺(jué),；而電鍵斷開(kāi)時(shí),，大家卻被電擊了呢？這樣,，我就用這個(gè)似乎“不太合常理”的實(shí)驗(yàn)引起了學(xué)生的思考并進(jìn)入主題,。

看到同學(xué)們的思維已經(jīng)活躍起來(lái)了，我及時(shí)出示了日光燈的實(shí)物及掛圖,。說(shuō)明日光燈是利用自感現(xiàn)象的一個(gè)常見(jiàn)的例子

日光燈電路結(jié)構(gòu)：

日光燈主要由燈管 ,、起動(dòng)器 、鎮(zhèn)流器 組成．

日光燈工作原理：

燈管內(nèi)水銀蒸汽導(dǎo)電,，發(fā)出紫外線,，使管壁上熒光粉發(fā)出白光,，要激發(fā)水銀蒸汽導(dǎo)電需要很高的電壓，日光燈正常工作時(shí)又需要比220v低很多的電壓．

日光燈的啟輝過(guò)程：

為滿足這些要求設(shè)置了鎮(zhèn)流器和起動(dòng)器,，起動(dòng)器的作用是開(kāi)關(guān)閉合后把連接燈管兩端燈絲的電路接通,，電路接通后經(jīng)過(guò)一小段時(shí)間又使電路自動(dòng)斷開(kāi)．

燈管、起動(dòng)器,、鎮(zhèn)流器的構(gòu)造及它們的連接特點(diǎn)．

起動(dòng)器中雙金屬片的工作原理．

激發(fā)燈管中的水銀蒸汽導(dǎo)電的高電壓是怎么獲得的,？是在啟動(dòng)器閉合時(shí)還是在啟動(dòng)器斷開(kāi)時(shí)？

日光燈的"白光"是哪里發(fā)出的,？

日光燈正常發(fā)光時(shí),，鎮(zhèn)流器起什么作用．

燈管工作原理：

鎮(zhèn)流器在起動(dòng)器把電路突然中斷的瞬間，由于自感現(xiàn)象而產(chǎn)生一個(gè)瞬時(shí)高壓加在燈管上,，滿足激發(fā)水銀蒸汽導(dǎo)電需要高壓的要求,，使日光燈管成為通路開(kāi)始發(fā)光．日光燈正常工作時(shí)，從圖中可以看出交流電不斷通過(guò)鎮(zhèn)流器和燈管（不經(jīng)過(guò)起動(dòng)器）,，由于自感現(xiàn)象鎮(zhèn)流器的線圈中產(chǎn)生自感電動(dòng)勢(shì)阻礙電流變化,，起到降壓作用，燈管兩端電壓比220v低很多,，滿足正常工作要求．

日光燈的啟動(dòng)器是裝在專用插座上的,，當(dāng)日光燈正常發(fā)光后，取下啟動(dòng)器,，會(huì)影響燈管發(fā)光嗎,？為什么？如果啟動(dòng)器丟失,，作為應(yīng)急措施,，可以用一小段帶絕緣外皮的導(dǎo)線啟動(dòng)日光燈嗎？怎樣做,？請(qǐng)簡(jiǎn)述道理．

1 本節(jié)課因?yàn)闇?zhǔn)備比較充分,，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，特別是實(shí)驗(yàn)的成功更增加了活躍的課堂氣氛,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中接受知識(shí),，不僅新穎，而且較少有學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)感,，學(xué)生比較容易接受,。

2 本節(jié)課我在認(rèn)識(shí)上是以實(shí)際生活中的應(yīng)用為主，所以,，在課堂上也是以實(shí)物演示為主,，并著重學(xué)生能在生活中遇到了類似的情景應(yīng)該能夠自己解決，注重學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)生也以自己能在生活中用到自己學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題而自豪,，而認(rèn)為知識(shí)是有用的,。進(jìn)而更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3 上面是本人自己覺(jué)得這節(jié)課的成功的兩點(diǎn),，課后我認(rèn)識(shí)到,，在這節(jié)課里如果能加入一些現(xiàn)代照明燈具發(fā)展概況可能會(huì)更加激發(fā)學(xué)生在這方面探索的積極性本人后來(lái)也上網(wǎng)查了一些這方面的資料以供下一輪備用。如下：現(xiàn)代照明網(wǎng) led ……..

當(dāng)然,，因?yàn)楸救说膶W(xué)識(shí)和水平有限,，故在教學(xué)中也會(huì)有很多的疏漏，不過(guò)一般自己還是很難發(fā)現(xiàn)的,，故而把本節(jié)課備課和教學(xué)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)以供專家批評(píng)指正,。但我始終認(rèn)為：對(duì)于每一位教師，當(dāng)他上完一節(jié)課后對(duì)這節(jié)課后的感受,，肯定會(huì)比課前備課的感受更為深刻,，更能從中體會(huì)該課教學(xué)的得與失。因此,，課后反思自己的備課與課堂教學(xué),，記錄自己的感受、體會(huì),、及時(shí)總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有非常重要的意義,。這既可以為今后的教學(xué)提供有益的借鑒,，有利于優(yōu)化下一節(jié)課的教學(xué)，又便于及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)中的不足之處,，不斷充實(shí)自己的教學(xué)功底,，切實(shí)提高教學(xué)水平。

紅綠燈教學(xué)反思篇四

1.選材恰當(dāng)生活化,，參與活動(dòng)興趣濃

本次活動(dòng)內(nèi)容是“歡樂(lè)慶元宵”系列活動(dòng)中的一個(gè)分支,。泉州地區(qū)每年的元宵節(jié)都非常熱鬧，會(huì)舉辦形式多樣的“花燈展”,，大街小巷張燈結(jié)彩,，家家戶戶都會(huì)帶孩子去游燈。有的提著購(gòu)買的花燈,，有的提著自制的花燈,，興高采烈歡度佳節(jié)。幼兒都有這方面的生活經(jīng)驗(yàn),，介紹自己觀燈的情景,，講述自己喜歡的花燈，整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣始終都很高昂，充分投入到活動(dòng)當(dāng)中,。

2.活動(dòng)引領(lǐng)主導(dǎo)化,，凸顯支持有效性

(1)問(wèn)題的提出具有啟發(fā)性

在活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了一些有助于培養(yǎng)幼兒發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的“啟發(fā)性問(wèn)題”,，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)農(nóng)歷正月十五是什么節(jié)?引導(dǎo)欣賞,、觀看幼兒帶來(lái)的各種各樣的花燈，看一看,、說(shuō)一說(shuō)：你看到的是什么燈?象什么形狀的?上面有什么圖案?用什么材料做的?教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，表達(dá)。接著教師結(jié)合播放課件,，進(jìn)一步欣賞各種各樣的花燈,，引導(dǎo)幼兒討論：你還看過(guò)什么樣的花燈?你喜歡什么樣式的花燈?為什么?教師提出的問(wèn)題具有啟發(fā)性和層次性，引發(fā)幼兒動(dòng)腦思考,，積極回答問(wèn)題,。

(2)引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法

教師有效的教學(xué)策略在活動(dòng)中得到較好的體現(xiàn)。教師出示用廢舊物品制作的花燈范例(這些花燈制作難度是幼兒經(jīng)過(guò)探索嘗試和努力能夠完成的),，引導(dǎo)幼兒觀察,，并說(shuō)說(shuō)：“你喜歡哪盞花燈，你認(rèn)為它是怎么做出來(lái)的?”讓幼兒帶著疑問(wèn)自己觀察,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，動(dòng)手操作，尋找探索制作花燈的方法,，啟迪幼兒的心智,，激發(fā)幼兒豐富的想象，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法,。

(3)小組討論，提升經(jīng)驗(yàn)

《綱要》指出：通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論,、探索等方式,，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn),、交流,、分享探索的過(guò)程和結(jié)果?；顒?dòng)中通過(guò)小組合作探究示意圖上花燈的制作方法,，有助于發(fā)展幼兒的合作能力，增加相互間的交流與協(xié)作的機(jī)會(huì),。他們不斷遇到意見(jiàn)的分歧,，需要不斷經(jīng)過(guò)協(xié)商達(dá)成一致的看法。同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒的不斷思考，并完善自己的想法,，幼兒充分地體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣,，最終在同伴和老師的鼓勵(lì)、幫助下,，都能制作出自己喜歡的花燈,。

(4)材料的提供體現(xiàn)多樣性和選擇性

活動(dòng)材料的提供豐富多樣，讓幼兒有自主選擇的余地,。提供廢舊物品讓幼兒操作,，能夠潛移默化地培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。教師用不同廢舊物品制作的花燈范例6個(gè),，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇自己喜歡的材料,，設(shè)計(jì)自己喜歡的裝飾圖案進(jìn)行裝飾、制作花燈,。同時(shí)教師對(duì)不同能力的幼兒提出不同的要求,，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)花燈，并進(jìn)行裝飾;指導(dǎo)能力較差的幼兒模仿老師制作的花燈,，并運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的對(duì)稱等技能裝飾花燈,，讓不同能力水平的幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

(5)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚,，層層遞進(jìn)

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程由：現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)觀賞花燈→結(jié)合課件講述→嘗試分類游戲→自主探索制作方法→動(dòng)手嘗試→展示作品→活動(dòng)延伸六個(gè)環(huán)節(jié)組成,。活動(dòng)過(guò)程中,，每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚,，層層遞進(jìn)，教師先引導(dǎo)幼兒觀察,、感受,，再進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn),，活動(dòng)環(huán)節(jié)逐步增加難度,，不斷提高要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)是前一個(gè)環(huán)節(jié)的提升,，是后一個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊,。

3.存在不足

活動(dòng)材料的提供是以不同的材料分組的，有茶葉罐燈,、紙杯燈,、紙盤燈、碗面盒燈,、月餅盒燈,、各色蠟光紙燈等，提供的輔助材料可以更多樣，陳列成自助餐的形式,，讓幼兒更有選擇和創(chuàng)造的余地,。

紅綠燈教學(xué)反思篇五

1、趣激浪花成功入課

一上課,，我就用詞語(yǔ)讓學(xué)生來(lái)猜書(shū)名,，猜人物。學(xué)生已有的閱讀經(jīng)歷被浮現(xiàn)出來(lái),，閱讀興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，并作了很好的展現(xiàn)。勾起了學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)情趣,，為本節(jié)課的進(jìn)入和展開(kāi)提供成功的保證,。

2、方法指津授之以漁

教給學(xué)生閱讀名著的方法特別重要,，在課堂上就有這一環(huán)節(jié)：讀故事梗概,，用“情節(jié)梯”的設(shè)計(jì)方式讓學(xué)生梳理情節(jié)，明確名著層層推進(jìn),，又精彩疊升的故事環(huán)節(jié),，在教給學(xué)生方法的同時(shí)又激發(fā)起了學(xué)生的閱讀情緒。

3,、打鐵趁熱談感受深入閱讀

通過(guò)課堂上的一定閱讀后,，學(xué)生對(duì)名著已經(jīng)有了一定的了解，讓學(xué)生談閱讀感受,，讓學(xué)生進(jìn)一步沉浸到書(shū)中去,，學(xué)生的閱讀激情也被調(diào)到了一種更佳的狀態(tài)。

4,、展開(kāi)想象讀寫(xiě)結(jié)合

我覺(jué)得整個(gè)教學(xué)過(guò)程中最精彩的要算孩子們結(jié)合課文內(nèi)容展開(kāi)想象講故事了,。一個(gè)個(gè)孩子都盡情地發(fā)揮想象，展開(kāi)了合理的想象,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入了情境之后就會(huì)覺(jué)得40分鐘實(shí)在是太短暫了,，盡管這節(jié)課是上午的最后一節(jié)課，鈴聲響起了,，但是孩子們沒(méi)有絲毫要急著回家的意思,。還有許多孩子躍躍欲試想到臺(tái)前為大家講故事。于是我靈機(jī)一動(dòng),，讓孩子們寫(xiě)小練筆,，用第一人稱的寫(xiě)法寫(xiě)湯姆的洞中奇遇記，并評(píng)出最優(yōu)秀的小練筆,。

紅綠燈教學(xué)反思篇六

蘇教版美術(shù)《漂亮的燈》教學(xué)反思《漂亮的燈》是蘇教版美術(shù)教材第3冊(cè)的一節(jié)設(shè)計(jì)與應(yīng)用課,。本課旨在使學(xué)生感知燈的造型美,、裝飾美，能夠設(shè)計(jì)自己喜歡的燈,。

一,、以找碴游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)燈的興趣,；

二,、通過(guò)欣賞圖片，感知燈的造型美,、裝飾美,，并引出燈的結(jié)構(gòu)特征；

三,、提出燈的設(shè)計(jì)要點(diǎn)——造型奇特,、花紋精美、顏色豐富,，利用圖片進(jìn)行范例教學(xué),；

四、教師示范,，使學(xué)生了解設(shè)計(jì)步驟,；

五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)與課后拓展,。

圖片欣賞可以開(kāi)拓學(xué)生的思維,，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，這對(duì)于美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)有著不可取代的作用,。除此之外,，本課的重點(diǎn)是“燈設(shè)計(jì)的要點(diǎn)”，難點(diǎn)是“裝飾手法”,。針對(duì)這兩方面,，我選擇具有代表性的圖片，結(jié)合立體的創(chuàng)作步驟圖,，進(jìn)行重點(diǎn)解析,。

假如以學(xué)生的作品來(lái)評(píng)價(jià)一節(jié)美術(shù)課的成功與否，那么二年級(jí)同學(xué)們這一次課堂的作業(yè),，確實(shí)令人欣慰,。然而作為一個(gè)課堂的主導(dǎo)者,，再回想各個(gè)環(huán)節(jié)以及學(xué)生的課堂反應(yīng),，則不難發(fā)現(xiàn)許多不足之處：

一、在了解“設(shè)計(jì)要點(diǎn)”之“花紋”時(shí),，沒(méi)有對(duì)“點(diǎn)線面”這一較為抽象的概念進(jìn)行具象的講解,，或者舉出更多實(shí)例,，以幫助學(xué)生理解；

二,、示范過(guò)程中,，在進(jìn)行“描繪裝飾”時(shí)，應(yīng)該突出主次性,，著重對(duì)燈的主體部分（即視覺(jué)中心）進(jìn)行更加詳細(xì)的講解與示范,，而不是一視同仁、草草而過(guò),；

三,、作業(yè)點(diǎn)評(píng)時(shí)，應(yīng)該回歸教學(xué)重點(diǎn),，對(duì)燈的“形狀”,、“花紋”、“顏色”進(jìn)行全面的有針對(duì)性的評(píng)價(jià),，本次評(píng)價(jià)只對(duì)花紋進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，而忽略了其他兩點(diǎn)，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的回顧與吸收,；四,、在發(fā)展學(xué)生知識(shí)技能的同時(shí)，應(yīng)同時(shí)發(fā)展情感態(tài)度價(jià)值觀,，可以結(jié)合我國(guó)的民間工藝,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。以上所述,，為我個(gè)人的一些心得體會(huì),，如何使學(xué)生在每一堂課中興趣盎然，通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受,，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,，陶冶情操，提高審美能力,，達(dá)到認(rèn)識(shí),、操作、情感,、創(chuàng)造的整合的道路中,，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課,。

紅綠燈教學(xué)反思篇七

數(shù)字編碼的這部分知識(shí)是小學(xué)生首次接觸,，因此本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是了解數(shù)字編碼在生產(chǎn)和生活中的作用,，讓學(xué)生經(jīng)歷提問(wèn)、舉例以及合作交流的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)編碼的實(shí)際作用,。

課前我給學(xué)生布置了兩道預(yù)習(xí)題：

1、讓學(xué)生翻開(kāi)自己的家的戶口本,，記錄自己的身份證號(hào)碼,，并問(wèn)自己的家長(zhǎng)此號(hào)碼的.含義；

2,、收集生活中的其它編碼并記錄下來(lái),。

課堂上，我先讓學(xué)生展示自己收集的編碼,，并討論假如沒(méi)有這些編碼會(huì)怎樣,，以此來(lái)體會(huì)數(shù)字編碼的重要性；然后以郵編的含義開(kāi)始新知識(shí)和教學(xué),，并以本地郵編471031為擴(kuò)展介紹郵編前2位,、中2位以及后2位的含義；接下來(lái)將學(xué)生記錄的戶口本上自己的身份證號(hào)寫(xiě)在黑板上,，逐段介紹1~2,、3~4、5~6,、7~14,、15~16、17,、18所代表的具體含義,，并讓學(xué)生說(shuō)出自己這一段號(hào)碼的含義；第三,，實(shí)際運(yùn)用,，讓學(xué)生根據(jù)所給定的各種信息互相編號(hào)；第四,，總結(jié)數(shù)字編碼的作用,。

本節(jié)課我認(rèn)為成功之處在于用身份證號(hào)碼來(lái)理解數(shù)字編碼的作用。首先身份證號(hào)碼所含內(nèi)容豐富,，出生,、籍貫、生日,、派出所,、性別都有；其次自己的身份證號(hào)碼自己最關(guān)心,，最想了解其具體含義,，學(xué)生積極性很高。

不足之處我想在于課外作業(yè)的布置上,，沒(méi)有讓學(xué)生課余去了解更多的編碼并在課堂上展示,，也就是沒(méi)有讓學(xué)生深挖數(shù)字編碼應(yīng)用的廣泛性。