時間過得真快,，總在不經意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

關于初二語文教學工作計劃篇1

一,、班級基本情況分析：

本學期我教八(1),、八(2)兩個班。在實施新課改中,，我熱心進行語文教學改革,，培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主,、合作,、探究的教改實驗，取得了很好的效果,，提高了學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實踐能力，對推進新一輪教學改革積累了成功的經驗。但是,，部分學生對新教材新教法仍然不能適應,。受應試教育的慣性影響，處于無所適從的茫然狀態(tài),。

二,、教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位,。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

三,、教學的總要求：

認真學習新課程標準，更新教學理念,，大膽進行教學改革,，實施”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習,、合作學習、探究學習,、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學科的學習打好堅實的基礎,。

四、教改措施：

1,、以深化語文教學改革為契機,，加大課堂

教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識,，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質量。

2,、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā),，實施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，面向全體,。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收。

3,、認真抓好聽說

讀寫訓練,，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念,。

5、搞好第二課堂活動,，進行網上學習的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率,，引導學生擴大閱讀面,，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎,。

關于初二語文教學工作計劃篇2

一、指導思想

全面落實黨的教育方針,，深刻體現(xiàn)語文的人文性和工具性,。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高學生的語文素質,。積極開發(fā)每個學生的潛能,，培養(yǎng)學生的健康個性，培養(yǎng)學生自我學習和終身學習的意識,。提高學生思想水平,、文化修養(yǎng)、觀察能力,、思維能力,、表達技巧、寫作水平等綜合能力,，為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!

二,、教學的總要求

1、認真學習新課程標準,，更新教學理念,，大膽進行“小組建制，務本課堂”的教學模式實驗探索,，實施“自主,、合作、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位,，引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習和創(chuàng)造性學習,。

2,、重視閱讀教學，擴大閱讀視野,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,。除教材安排的必讀內容以外，我班學生在20__年訂閱了大量的郵政刊物,，加上學校圖書室,，配合少年宮大閱讀活動，讓學生堅持做手不釋卷的“批注式”閱讀者,。

3,、加強作文指導，提高寫作能力,。繼續(xù)實施素質作文過程體系與研究的課題,，培養(yǎng)學生的積累、寫作和欣賞,、評鑒能力,，讓每個學生都具有寫作特長。

4,、繼續(xù)每月兩次的語文實踐活動,，通過手抄報、書法日日練,、詩歌朗誦,、辯論賽、古文默寫比賽等活動,，培養(yǎng)學生在做中學,、在生活中學的良好習慣。

三,、教材分析

本冊教材按照《課程標準》編排,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng),，確立學生在學習中的主體地位,，促進學生綜合素質的提高。

本冊共有30篇課文,，按主題合成七個單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性,。在綜合實踐中提高學生的語文素養(yǎng)——學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。根據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握，我初步擬定了如下教學目標：

德育目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎,。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等。

四,、班級基本情況分析

本班共有學生45人,，上學期期末考試平均分只有101分，且兩級分化嚴重,，差生較多,。目前班級學生的缺點是自覺學習習慣沒有養(yǎng)成、上課聽講注意力不夠集中和對知識的尊重不夠,。部分學生積弊難除,，難以轉化。隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調整,，本學科更加注重考察學生理解與運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，特別是高考改革把語文學科的分數(shù)調整為180分，這對初中語文學習提出了新的要求,。

五,、教改措施

1、以深化語文教學改革為契機,，繼續(xù)實施“小組建制,，務本課堂“實驗探究，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生的學習興趣,，喚起問題意識，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質量,。

2、從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系,，從本校本班實際情況出發(fā),，對重點現(xiàn)代文篇目進行有選擇的精講，不求面面俱到,，但求切實掌握知識點;對文言文則穩(wěn)扎穩(wěn)打,，歸類整理，在學生讀背寫基本功到位的基礎上,，掌握重點實詞虛詞的用法及意義,，會翻譯、會理解分析,，有獨到見解。

3,、認真抓好聽說讀寫訓練,，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念,。

5、搞好第二課堂活動,，引導學生擴大閱讀面,，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎,。

7、作文采用全批,、抽批,、面批，學生互批等方法,，快捷,、及時反饋給學生，及時指導,、評價,、交流，激發(fā)寫作動力,，同時結合每周兩篇隨筆指導,、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受,，最容易受感染的學生作品啟發(fā),、激勵學生寫作，把作文教學落到實處,。

8,、指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富,、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。

9,、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣,。

10,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立信心和決心,。

六,、教學課時安排

第一單元總課時10課時：

《背影》3課時，《永久的悔》1課時,，《鐵騎兵》1課時,，《蘇珊?安東尼》1課時，口語交際l課時,，綜合性學習1課時,，寫作2課時,。

第二單元總課時9課時：

《大堰河——我的保姆》3課時，《現(xiàn)代詩兩首》2課時,，《致空氣》l課時,，《樵夫，別砍那棵樹》l課時,，朗誦1課時,，寫作1課時。

第三單元總課時9課時：

《日出》3課時,，《欽差大臣》2課時,，《放下你的鞭子》l課時，口語交際1課時,，寫作2課時,。

第四單元總課時9課時

《為人民服務》2課時，《應有格物致知精神》2課時,，《我有一個夢想》l課時，《你是你的船長》l課時,，口語交際1課時,，寫作2課時。

第五單元總課時9課時

《南京大屠殺》2課時,，《尋找時傳祥》2課時,，《阿炳在1950》1課時，《滑鐵盧之戰(zhàn)》1課時,，口語交際1課時,，寫作2課時。

第六單元總課時l6課時

《鄒忌諷齊王納諫》3課時,，《周亞夫軍細柳》2課時,，《古文二則》(孫權勸學、祖逖北伐)》2課時,，《公輸》2課時,，《詩詞五首》3課時，口語交際l課時,，綜合性學習1課時,，寫作2課時，寫字1課時,。

第七單元總課時l6課時

《桃花源記》3課時,，《岳陽樓記》3課時，《醉翁亭記》3課時,，《湖心亭看雪》1課時,，《詩詞五首》3課時,，口語交際1課時，寫作2課時,。

關于初二語文教學工作計劃篇3

一,、教學目標、任務和教學要求,。

1,、基礎知識方面的目標：

讓學生了解回憶錄、散文詩等文學體裁,，能夠根據(jù)上下文理解詞語的具體意思,，了解短語及短語的類型。繼續(xù)積累生詞,，能夠靈活地運用到自己的作文中去,。對于比喻、擬人,、夸張,、排比等修辭方法，下定義等說明方法繼續(xù)學習,。

2,、基本技能和能力培養(yǎng)方面的要求。

根據(jù)上下文,，體會語句中蘊含著作者的思想感情;弄清文章共寫了幾件事,，哪件事寫的詳，哪件事寫的略,。事件之間有何聯(lián)系,。學會欣賞詩歌，體會詩歌中豐富多彩想象,，優(yōu)美的意境,，真摯的感情。繼續(xù)提高自己閱讀文言文的能力,。

寫作能力,，這一冊繼續(xù)練習寫記敘文，能夠寫出一篇富于真情實感,，語言生動,，語句優(yōu)美，且富有一定寫作技巧的完整的記敘文,。

3,、思想教育方面的要求。

通過本冊的語文學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國,，關心國家大事,，學會欣賞美，體會事物中蘊含著的哲理,，從而進一步提高思想道德素質和科學文化素質,，并且通過投影儀，微機,、錄像等教學手段激發(fā)學生學習語文的興趣,。

4、創(chuàng)新意識,。

從課堂到課外,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。課堂上,，在聽好課的同時,，利用一切機會大膽發(fā)言，這對于聽好課具有積極作用,。實踐證明,，“插嘴”似乎使課堂秩序顯得亂，但卻能打開學生的思路,，激發(fā)學生創(chuàng)造性思維的產生,，活躍了課堂，另外,，以小組為單位自學，培養(yǎng)了學生的自學能力,。

課外,，鼓勵學生多讀、多寫,，多搞摘抄札記,，多背誦精美的片斷，有條件的時候讓他們觀看幻燈片,，錄像和多媒體,。

5、學習方法指導,。

學會預習,，具體任務要明確，對新概念重在理解,，理解不透的要記下來;初步自讀提示部分的基本內容;找出書中的重點,、難點和自己感到費解的地方;把本課后面的練習嘗試性的做一做，不會的可以記下來，等老師授課時注意聽講或提問,。

課堂上分學習小組討論自學,，教師重在講學生不明白的地方，遇有不明白的地方大膽提問,。

二,、教材分析

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位,。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

本冊課本共有六個主題合成單元,，分別為“詠物情懷”，“道德修養(yǎng)”,，“事理說明”,，“小說之林”，“人生體驗”,，“精彩演講”.圍繞著主題詞,，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書共收30篇課文.每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首(其中有兩個單元選了文筆精華).其中含文言文6篇,。

第一單元：自然萬物,，不僅孕育了我們的生命，而且給予我們許多人生的啟示,。高爾基從“海燕”的身上看到了革命先驅的無畏無懼,，茅盾從“白楊樹”聯(lián)想到“用血寫出新中國歷史的那種精神和意志”，郭沬若寫“石榴”謳歌了民族氣節(jié)和高尚情懷,，宗璞從“紫藤蘿瀑布”中感受到勇氣和信心,。

第二單元：無私，敬業(yè),，誠信,，友善,，謙和，寬容??是中國人民提倡和追求的道德境界,?！都o念白求恩》贊揚了白求恩崇高的精神境界?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》引領人們走進“人類生活的不二法門”,，樂于做好自己的一份哪怕十分平常的工作;《多一些寬容》提倡“互諒、互敬,、互讓,、互愛。”《人的高貴在于靈魂》讓人們心靈“閃放出一種很動人的光彩”讀這些文章,，學生的心靈如同沐浴著德化的雨露,，會自覺地追求道德修養(yǎng)的更高境界。

第三單元：面對姹紫嫣紅的花朵,，你想過“花兒為什么這樣紅”嗎?走進沙漠,，你能把那些光怪陸離的現(xiàn)象說清楚?我們每天看到各種各樣的事物，你考慮過物質結構的特點嗎?我們的知識與日俱增,，為什么又說我們的知識是有限的呢?讀完這些文章,，讓學生油然而生探索世間萬物奧秘的興趣，享受發(fā)現(xiàn)的成功,。

第四單元：本單元是小說單元,。小說的表現(xiàn)力極強，三言兩語,，便能寫活一個人物,，短短幾百字，便能折射一個時代,。閱讀這個單元,，你可以更好地認識社會，品味生活,，感悟人生。

第五單元：人生的歷程,，其意義不只是生命的流逝,，還在于要從生命的長河中獲得豐富的體驗。劉心武對“錯過”的體悟,，《散步》所表達的濃濃親情,，李瑛一棵樹的自比，《有的人》對生與死的哲理闡發(fā),，都是對崇高境界的解讀,，都是磊落坦蕩胸懷的展示。傾聽這些真誠的道白，我們對生命歷程中的每一個落日和朝陽會倍加珍惜,。

第六單元：本單元的幾篇演講詞,，都十分精彩。愛因斯坦的真摯,，左拉的精辟,，公劉的幽默，郭沬若的激情??演講者睿智的思想,、驚人的口才深深打動你,，也必然陶冶你的精神，提高你的口頭表達能力,?？谡Z交際和綜合實踐活動各有三則，穿插安排在六個單元之中,。結合實踐活動,，要求學生調查市場，研討熱點,，闡明主張,，這有助于進一步激發(fā)學生興趣，調動學生的主動精神,。專題活動為兩個,，專題設計比較集中地體現(xiàn)了研究性學習，跨領域學習的課程目標,，其內容和目標的方面,，本冊教材著重進行語段的修改訓練.。設計,，以學生語文素養(yǎng),，思想觀念，思維方式乃至整體素質的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿,。本冊書設計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題,。寫作方面看，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓練,。幾個單元的訓練重點分別是：運用聯(lián)想,，豐富寫作內容;從生活中提取有價值的寫作素材;寫簡單的議論文，說明文;寫簡短的演講稿,。修改作文訓練,。名著推薦與閱讀《水滸傳》。

關于初二語文教學工作計劃篇4

一,、本冊教材分析

本冊教材由“識字”,、“課文”和“語文園地”組成,。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體,。“課文”安排了8個單元,，每單元4～5課，共34課,。每單元安排1個綜合練習,，共8個。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字450個,，其中要求寫的為350個。

本冊教材安排課文34篇,，其中韻文8篇,。大體上按內容分為8個單元：

1～4課為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關,。

5～8課為“生活篇”,，意在反映的生活樂趣。

9～12課為“祖國篇”,，意在培植學生愛祖國,、愛首都、愛中華民族的情感,。

13～17課為“人生篇”,，意在讓學生認識社會，明辨是非,，學會在中感悟生活,。

18～21課為“團結篇”目的是引導學生與人要友好相處，團結合作,。

22～25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情,，培養(yǎng)愛心。

26～29課為“環(huán)保篇”,，主要學生熱愛自然,，保護環(huán)境。

30～34課為“科學篇”,，意在讓學生關注科學,，從而愛科學，學科學,。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內容豐富,、充滿情趣的特點,。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對學生進行朗讀,、背誦、復述,、口語交際等訓練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學生理解課文內容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

二,、班級情況分析

二年級1班學生人數(shù)51人,。年齡大多是7歲左右。經過一年的,，有了一定的語言基礎,，但由于教材變動較大，要求認識和會寫的字很多,，課文篇幅很長而且全部脫拼音了,，對于剛上二年級學生來說真的很難。而且我班學生男女比例懸殊,，男生比女生多,，男生比較好動，上課注意力較難集中,，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力,，影響學習效果，大部分同學學習認真,，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學,。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊,。

三,、教學目標

1、學習習慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣。

2,、漢語拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學習普通話。

（2）認識大寫字母,，能夠熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字,。

（1）準確認讀450個生字,。會默寫出350個生字。

（2）能夠按筆順正確書寫,、默寫生字,。能夠按字的結構把字寫端正、勻稱,。

4,、口語交際。

（1）能夠認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能夠在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能夠當眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。

關于初二語文教學工作計劃篇5

一,、教材分析

八年級語文采用的是人教版部編教材,，本冊共有24篇課文(其中教讀課文12篇，自讀課文12篇),，分為閱讀,、寫作、口語交際、綜合性學習,、名著導讀,、課外古詩詞誦讀6個板塊。其中,，閱讀與寫作構成教材的主體。閱讀著重培養(yǎng)閱讀一般文章的能力和初步欣賞文學作品的能力,，寫作相對獨立同時又與閱讀教學相互配合,。各單元相機安排口語交際、綜合性學習,、名著導讀,、古詩詞誦讀等內容，擴大學生的閱讀量,。

二,、學情分析

經過七年級的語文學習，13班和14班的語文素養(yǎng)有了一定提升,。就考試成績而言,，目前兩個班的語文成績都是良好。其中13班學生朗讀能力較為突出,，但寫作能力欠佳,。14班學生寫作能力較強，但閱讀,、朗讀能力較薄弱,。兩個班課外文學作品閱讀量比較貧乏，需要加強課外閱讀量,。另外,，兩個班自主合作探究的學習能力還有待提高。

三,、教學目標

(一)思想品德目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，對學生進行革命傳統(tǒng)教育,，提高學生的文化品位。

(二)掌握和運用知識能力目標：

1.在語文課堂教學過程中,，進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的聽、說,、讀,、寫的能力，養(yǎng)成學習和終身閱讀的良好習慣,。尤其要加強朗讀和寫作的能力,。

2.在語文素養(yǎng)方面,，要求邊默讀邊勾畫標注，并學會通過劃分段落層次,，抓關鍵語句等方法理清作者思路,。培養(yǎng)學生一般的語文能力，包括朗讀,、默讀,、精讀、略讀,、速度等閱讀方法和理解作者情感,，概括文章中心思想，把握文章思路,，掌握文章體裁,、結構等諸多策略。

3.改變過去一年一言堂的填鴨式教學,，通過建立語文學習小組培養(yǎng)學生自主,、合作、探究能力,。

(三)人文素養(yǎng)目標：讓學生學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,。在語文學習中提高為人處世,，接人待物，應用寫作等方面的能力,。

四,、教學措施

根據(jù)學生的情況和本校實際，本學期擬采用以下措施：

(一)提高學生朗讀能力,，口語交際能力,。在教學設計中，將側重對閱讀技巧的訓練;在課堂教學中,，增加學生開口說話,、回答問題的機會，訓練學生規(guī)范作答的習慣;課外舉行語文拓展活動,，話劇,、故事會、演講,，著力鍛煉學生的膽量和發(fā)言的能力,。

(二)從語文學科的特點出發(fā)，加強綜合訓練，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識能力表情達意之間的聯(lián)系,。重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

(三)以課文語文為序列，依托和發(fā)端,，把生活的語文，文學的語文,，文化的語文在語文課堂教學中有機整合,，互相策應，讓語文教學既實又活,，在應對考試的功利性與享受語文的藝術性之間實現(xiàn)對接,。

(四)成立語文學習小組，讓學生有更多的自主權,，逐步引導訓練小組合作探究能力,，培養(yǎng)小組自主解決學習任務的能力，提高學生的自主學習能力,。

(五)增加寫作的作業(yè)量,，在課堂中留下更多的時間，讓學生練習寫片段,，寫小作文,。寫作技法進行深入講授，分享給學生課外優(yōu)秀的寫作教學資源,，不斷提高學生的寫作能力,。

五、教學進度

第一周9.3-9.7第一單元4篇課文

第二周9.10-9.14第二單元5.藤野先生,、6.回憶我的母親

第三周9.17-9.21第二單元7.列夫·托爾斯泰,、8.美麗的顏色，寫作：學寫傳記,，綜合性學習

第四周9.24-9.28第三單元9.三峽,、10.短文二篇

第五周10.1-10.5國慶

第六周10.8-10.12第三單元11.與朱元思書、12.唐詩五首

第七周10.15-10.19學習描寫景物,、名著導讀,、課外古詩詞誦讀

第八周10.22-10.26第四單元13.背影、14.白楊禮贊

第九周10.29-11.215.散文二篇、16.昆明的雨,，語言要連貫,，綜合性學習

第十周11.5-11.9期中考試

十一周11.12-11.16第五單元17.中國石拱橋、18.蘇州園林,、19.蟬

十二周11.19-11.2320.夢回繁華,，寫作：說明事物要抓住特征，口語交際,，名著導讀

十三周11.26-11.3021.《孟子》二章,、22.愚公移山

十四周12.3-12.723.周亞夫軍細柳、24.詩詞五首

十五周12.10-12.14寫作：表達要得體,，綜合性學習,，課外古詩詞誦讀

十六周12.17-12.21語法、病句專題訓練

十七周12.24-12.28寫作專題訓練

十八周12.31-1.4課文知識梳理整合

十九周1.7-1.11期末復習

二十周1.14-1.18期末考試

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