總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級下學期語文工作總結篇一

(一)主要工作及成績

1,、語文學科成績有了比較大的提高,。剛剛入學的時候，很多小朋友不適應課堂上緊張的學習,，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門,，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想，經過半個學期的努力和刻苦學習,，在期末考試中,，全班同學都取得了比較理想的成績。

2,、口頭表達能力有了比較大的提高,。學校每天都有觀察說話的時間，每一個學生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓練,。經過這樣有計劃的訓練,，每一個學生都能把話說得比較完整比較有順序，而且有個別學生還能做到把話說得比較生動有趣,。

3,、閱讀能力有了提高。一年級的學生識字量非常有限,，讓他們完全依靠認字來進行閱讀是非常不現(xiàn)實的,。由于一年級在剛剛入學的開始首先接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音以后在進行閱讀就簡單的多了,。

4,、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學期中，學校開展了對學生的聽說讀寫的訓練,，在訓練過程中比較重要的一項就是對學生古詩文素養(yǎng)的培養(yǎng),。每一個星期學生至少要背誦1篇古詩，知道詩句的作者朝代和詩中比較有名的詩句,。經過有計劃有目的的系統(tǒng)訓練,，學生們已經掌握了許多首古詩，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的了解,。

5,、雖然我們一年級的學生剛剛入學，知識面還比較窄,，但是他們經過一個學年的系統(tǒng)訓練已經學會辦閱讀報和古詩文小報,，不僅會辦而且設計的還比較美觀大方。

(二)取得經驗和存在不足

1,、重視各種語文輔助訓練手段的運用,。

2、課堂教學注重實用性與趣味性相結合,。

3,、注重培優(yōu)補差工作的開展。學生年齡小,，接受事物的能力和速度十分不同,，這樣在學習中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面，對于接受快學習能力強的學生,，老師要適當給他們增加學習的難度,，對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,，提高他們的學習成績,。

4、重視語文課的思想教育功能,。把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中,，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎,。

5,、要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法,。對同一篇課文,，或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受和反映,。只要沒有方向性的錯誤,，我就尊重學生的獨特感受,。在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化,，多元化,，這樣有利于調動學生學習的積極性，活躍學生的思維,。在課堂提問時,，不直接去問本來就能讀懂的課文內容，要多想一想要原來準備要提問的地方,，能不能用其他的教學形式來替代,。如用各種形式的讀替代,，用語言訓練替代,。

一年級下學期語文工作總結篇二

識字，在我國語文教育史上,，向來是啟蒙教育階段的教學重點,。它是閱讀和寫作的基礎，是提高學生語文素養(yǎng)的基本要求,，國此它是語文教學中的一項重要工作,。下面，就結合本人在使用人教版實驗教材過程中的識字教學實踐,，談幾點自己的體會,。

教師要在教學中創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境,，使學生心情愉快,，樂于思維，勇于探索,。特別是低年級學生在學習過程中易受情感因素的影響,，教師更要順就兒童心理，巧妙地創(chuàng)設各種有得于學生應付字的情境,，以調動學生識字的興趣,。我在識字教學實踐中,，從教學需要出發(fā),，依據識字內容創(chuàng)設一些具體場景和氛圍，激發(fā)和吸引學生主動識字,。讓學生先感知,、體驗，衙理解運用,。在課堂中,，教師要創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,，運用多種形象、直觀的教學手段,，如掛圖,、投影、多媒體,、表演,、繪畫、音樂幫助學生識字,。比如,，在學習“雞”字時可以結合情境圖，讓學生說說生活中小雞的樣子,，并表演一下小雞走路的神態(tài)動作,，學學它的叫聲等。這樣,，抽象的“雞”字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來,，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果,。

在識字教學中,，鼓勵學生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導學生看拼音識字,、看圖識字,；指導學生學習最常見的偏旁，運用熟字加一加,、減一減的方法來學習,。在教學中，每出現(xiàn)一個新字,，教師就可以問問學生：“你們誰有辦法記住這個字,？”“你是怎樣記這個字的？‘以此來啟發(fā)學生展開想像,，用各種方法來識字,。例如在學”羊”字時，學生說,，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子,，羊上邊的兩點好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子,。學生根據自己的生活體驗,，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面,，這樣識字,，效果當然就好了。

我認為識字學習是一個反復的、長期的過程,，教師要創(chuàng)造多種方法和途徑,，增加漢字和學生見面的機會,。在具體教學中，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認識事物結合起來，使學生在識字的同時，發(fā)展語言,，提高認識能力。在語言環(huán)境中學到的字詞是知的,，帶著感情去記憶的東西是牢固的,，能收到事半功倍的效果，

活動和交往是發(fā)展的源泉,，活動是兒童生活的一部分,，教師在教學中就要注意和社會生活相溝通,，使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息,，拓展想像的空間,。在學生掌握識字方法，樂于識字,，善于識字后,，老師要有意識地引導學生在生活中識字。如1,、利用廣告牌,、商標識字。2,、讓學生通過搜集資料去識字,。3、認姓名,。記住本班小朋友的名字,。4、認實物,。如門,、窗、講臺,、黑板,、電視機等。5,、讓學生逛商場,、超市時認字。6,、在教室設置識字園地,，同學之間互相識字。與此同時,，一定要給學生展示的機會,。老師多加贊賞。它會在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子,，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性,。

一年級下學期語文工作總結篇三

這學期以來，我按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作,?；ハ嗦犝n，認真聽取同年級老師的意見，改進教學方式,。我們一年級一班有學生50人,，大部分學生對語文學習充滿了興趣，個別學生進步很慢,。但是經過一個學期的學習,，學生的識字、閱讀水平有了極大的提高,，從口頭表達來看,，學生能根據老師的要求說一段內容具體、中心明確的話,，并且普通話水平有了較大的提高,；學生的書寫水平有了較大的提高，但也有個別同學不喜歡上閱讀課,，閱讀水平比較差,，還需要老師進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱?，F(xiàn)對本學期的語文教學工作總結如下：

識字和寫字是低年級語文教學的重點,，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,，做到四個有機結合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音、形,、義有機結合起來,，力求識用結合；二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面,，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經驗，多觀察,，多想象，把識字和認識事物有機結合起來,；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導,，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起,；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習,、鞏固工作，防止回生,，把新授與復習結合起來,。

一年級新課程的內容多、知識面廣,，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候,，而學生活潑好動、自我控制能力較差,，對大量枯燥的練習不感興趣,，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不好,，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,，不扎實。所以我總是想方設法帶領學生輕松學習,，讓學生感覺學習是一種快樂,。我嚴格按照教學計劃上課，精心設計教學程序,。課前都精心準備,，從來不打“無準備之仗”。教學中總是采用學生感興趣的方法,，做游戲,、講故事、猜謎語,、開展活動等,，讓學生輕松快樂地學習知識。還不怕麻煩,，制作各種教具,，輔助教學，有效地激發(fā)了學生的學習興趣,，提高了課堂教學的效率,。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務能力的提高,，積極參與學校組織的聽課評課活動,，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思,。

人教社新教材以專題形式編排,，每個單元,，從導語到識字課，到課文,，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際,、實踐活動,，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,，教學中一定要具有整體教學思路,，做到前后貫通,，整體優(yōu)化,。在每組教學中,，什么時候安排什么內容、布置兒童進行那些學習準備,、運用什么方法施教,，必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗,，各自為政,，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四,、在教學思想上,，要轉變方式，實施自主,、合作,、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變,，提倡兒童自主,、合作、探究性學習,。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習,、在游戲中學習的意圖,，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個語文園地里設了"我的發(fā)現(xiàn)",，不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字,、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會認"的圖標來標示,。為了鼓勵兒童自我學習,，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示,，又設有"展示平臺",，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源,，放手讓兒童自主識字，自主閱讀,，自主交際,。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學習的成就感取得經驗和存在不足

對同一篇課文，或同一個人物,，學生往往會產生不盡相同的感受和反映,。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受,。在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解,，體現(xiàn)審美價值的個性化，多元化,，這樣有利于調動學生學習的積極性,，活躍學生的思維。在課堂提問時,，不要直接去問本來就能讀懂的課文內容,，要多想一想要原來準備要提問的地方，能不能用其他的教學形式來替代,。如用各種形式的讀替代,，用語言訓練替代，用表演或演示替代,，用發(fā)言爭辯替代,，用圖解或表格替代，用課堂各類練習替代,，用聯(lián)想或想象替代,，用學生的質疑釋疑替代，等等,。問題的設計要具有開放性,，有趣味性,，富于想象力的問題，能讓每個學生都發(fā)揮自己的聰明才智,，才能讓學生真正成為課堂的主角,，三是積累語言。通過朗讀,，背誦,，積累好詞佳句，積累好的篇章,。

雖然已是一年級下學期但想讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，還是有一定困難的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。其中我重點做了以下工作：

首先培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓一年級學生學會讀書,，喜歡讀書,，將為他們今后的學語文奠定牢固基礎。第一,，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；第二，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調,、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。

其次,，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣,。教學過程中我盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生,。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程,，感受到學習的快樂。在教與學的過程中,，對于學生提出的不同結論,，如果講得有道理，我都給予肯定,，讓學生有機會坦陳自己的想法,，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案,。

學生年齡小,，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學習中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面,，對于接受快學習能力強的學生,，老師要適當給他們增加學習的難度，對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助,，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,，提高他們的學習成績。

重視語文課的思想教育功能,。把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中,，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎,。第二,，在口語交際中，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設情境,，使兒童入情入境地進行口語交際,，達到有話可說，有話愿說,。

1,、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法,。

2,、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

3,、教師駕馭教材的能力有待提高,，面對課堂上學生不同的問題，要有一定的應變能力,。這就要求我們在備課時,，不僅要備教材，還要備學生,，注意預設和生成,。

4、注意對不同的學生要有不同的教學方法,，能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档?，讓他們對學習產生興趣，減少壓力,，縮小學生間的差異,。

5、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性,，完整性,，減少地方方言、口語,。

1,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文,、用語文。

2,、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點,、難點進行教學,，提高教學質量。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感。

3,、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要,。

在今后的教育教學中,，我決心認真研究教材，尋求更加適合學生的方法,。充分重視學生動手動腦的訓練,，使每一個學生都能得到全面的發(fā)展，為學生今后的發(fā)展奠定良好的基礎,。

一年級下學期語文工作總結篇四

作為一名教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習和會議,，并經常注意翻閱報紙和雜志,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學以致用，時刻調整自己的方向,，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質教育的要求。在為人師表方面,，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹言慎行，不忘以德育人,，堅信教師無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象。熱愛學生,，關心學生,，對學生嚴格要求，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才,。教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生,，愛護學生,，為人師表，有奉獻精神,。

一學期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的'知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。下面是本人的教學經驗及教訓。

認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合，布置好作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法,博采眾長,，提高教學水平,。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液,。

金無足赤，人無完人,，在教學工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，平時考試較少，語言不夠生動,。這都是我需要在以后的學習工作中不斷克服的問題,。

在語文教學中滲入德育教育,，從語文學科的角度,，積極主動做好教育學生的工作。以身示范,真誠對待學生,，與學生是師生，也是朋友,，和學生一起努力搞好教與學,，積極進取,，使學生不只會學習,，而且起碼會做一個好人,，這是我在語文課上一直在做的，現(xiàn)在的語文教學必須有大語文觀念,主動同其他學科結合,同現(xiàn)實聯(lián)系,，才能從根本上取得理想的成績,才符合教育發(fā)展的新形勢.尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑造.

1,、進一步提高個人知識能力水平，深入研究教材,、研究學生、研究高考,，立足現(xiàn)在,，扎實努力，按部就班地完成每一項教學任務,。課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，提高教學效率,。

2,、針對學生的知識和能力狀況,，采取具體措施，力求使每一個學生都獲得長足進步,。和學生多溝通，深入學生內心,，發(fā)現(xiàn)問題,，使他們在各方面有更大進步。

3,、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。利用各種方法,，訓練學生提高,、集中注意力。

教學工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。作為一名高中語文教師,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,。

一年級下學期語文工作總結篇五

本學期，我繼續(xù)擔任一年級（1）班和（2）班兩個班數(shù)學課的教育教學工作,。在教育教學實踐中,，我發(fā)現(xiàn)我教的99個學生大部分都聰明伶俐，想象力豐富,，上課思維活躍,、發(fā)言積極,，學習成績比較理想。但每個班中也有少數(shù)幾個學習習慣差,，基礎比較薄弱,，不會聽課,，作業(yè)臟亂,，思考速度慢、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢,。結合兩個班學生的實際情況,，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作做如下總結：

一,、在教學中努力減輕學生學習負擔,。蘇霍姆林斯基說過："只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學習,。"這句話看似矛盾,，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活，學生負擔過重,、學業(yè)落后的可能性就越大,，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此"減負"的警鐘一直長鳴,！但在小學低段教學中,，計算,、操作等基本技能對孩子的后期學習又非常重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢,？本學期,，我作了以下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質量,。每節(jié)新授課都做到"有備而來",，認真閱讀教材、教參,，了解教材的編排體系，編者意圖,，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接,，心中有數(shù),。觀看優(yōu)秀課例,，積極征求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點,，確定每節(jié)課的重、難點,，思考應該選擇什么樣的教學方式和學習方式,，設計完備的教學預案,。其次，是努力增強教學技能,，做到每堂課線索清晰、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出,，加強師生交流,，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快,；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上,，事先準備好各種教學用具，注重營造課堂氛圍,，調動學生的積極性,，擴大課堂容量，提高課堂教學效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果,，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決,。

第二、及時鞏固與定期復習相結合,。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習,，一段時間后進行第二次復習,，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學,，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度,，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生進行100以內加減法和20以內進位加與退位減法口算題練習，通過一學期的堅持,，效果顯著,。

第三、作業(yè)布置與批改,。本學期我準備了教輔練習資料,，精選練習,，有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果,。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析,，制定階段復習計劃和期末復習計劃,，做到有的放矢。

二,、關注全體,，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和潛能生的輔導,。新課標明確指出：教學要面向全體學生,。在我們這樣的大班教學中,，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和潛能生的輔導,。因此,，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

（一）在課堂教學中,，注意設計不同層次的問題,，照顧到不同層次學生學習的需要,，為潛能生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,，為學優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習中,，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導,，不讓潛能生掉隊,。

（二）做好課后輔導工作,。加強對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差,，更重要的是學習思想、學習方法的指導,。要提高潛能生的成績,，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考,，增強學習自信心,，體驗到學習的樂趣。有句話說的好："教是為了不教,。"不能讓補習伴隨孩子成長,！

（三）加強家校聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持,。

三,、自我反思,，努力實現(xiàn)專業(yè)成長,。

（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量,。

（二）加大家校之間的聯(lián)系,，抽出更多的時間與家長進行溝通交流,，爭取家長更多的支持,，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高,。

（三）給自己設定一個新的研究課題：在新知學完后,，間隔多長時間安排二次復習鞏固,，以什么方式進行復習鞏固效果最好,？針對不同的內容,，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式,。

四,、取得的成績和努力方向,。經過一學年師生的共同努力,，兩個班的學生都取得了比較好的成績,，學習習慣,、學習興趣也培養(yǎng)了一些,，在今后的工作,，我會一如既往地把自己的本職工作搞好,，使自己的教育教學更上一個臺階,！

一年級下學期語文工作總結篇六

語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下,，按照學期初制定的工作計劃,，團結協(xié)作,，真抓實干,，全面貫徹落實新課改精神,，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結如下：

一、認真學習理論,，更新了教育觀念

作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,，了解了每個年級段的教學目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,。之后又通過個人自學,、組內交流等多種方式來學習新課程,，把握新課程,，以轉變觀念，形成新的課程觀,、教師觀、教學觀,、課堂觀、質量觀,。

二,、繼續(xù)開展校內聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展校內聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。近年來,，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大,。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課,、專題研討,、公開課,、教學診斷,、優(yōu)質課交流等多項活動,。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課,，評課,、診斷、總結,。

三,、進一步落實集體備課制度

“尺有所短,，寸有所長,?！泵總€人都有他的長處和短處,，如果能相互學習,、相互借鑒,，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,，嚴格紀律要求,，改進組織方式,，在備課組內實行定課題,、定時間,、定主講人、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標,，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點,，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新,。

四,、教學常規(guī)檢查常抓不懈,，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化,，科學化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務,。

總之,，在本學期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動效率不高,，一部分教師對教研活動的認識不夠端正,，參加集體活動的熱情不高。不過我們相信,，在總結本學期經驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,，對此，我們充滿信心,。

一年級下學期語文工作總結篇七

緊張充實的一個學期將要過去了，為了更好的做好下學期的教學工作,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

教學大綱要求一年級下學期要“學會250個生字，認識550個生字,。要求學會的字,，能讀準字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字,，做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準確認讀,?！笨梢娮R字在一年級語文教學中的重要性,。所以在這個學期中,，我加強了識字教學。

1,、鼓勵學生交流合作識字

每個孩子的學習方式不一樣,，有的習慣在閱讀中學習,，有的習慣在書寫中學習,，因此我采用多種方式加強同學間的交流與合作,，使孩子們互動起來,，將自己好的識字方法介紹給其他學生,。這樣就等于不斷注入新的源泉,，學生識字方法多了,，學起生字來也就不費力氣,，尤其對于那些學習困難的孩子來說,，大大提高了效率,，增加了識字量,。

2,、加強寫字指導,，不但要寫對,，更要寫好

有了一個學期的寫字基礎，很多學生對于書本內容已能基本掌握,，這個學期，我對學生的寫字要求提高,。在學習中，我們總是一起觀察生字在田字格中的位置,，一起分析生字的筆畫穿插和結構,，力求每個生字不但要寫對,，更要寫好,。很多學生有明顯的進步,，雖然只是一年級,，但寫起字來有模有樣,，很是工整,。

3,、加強生字的復習和鞏固,，防止回生

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢,。所以對剛學過去的生字要及時復習，利用一些詞語來復習生字,，也可以利用生活中常見的標志牌,、商店名稱等來識記生字,、復習生字,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。

一年級孩子特別需要多去讀,，在朗讀中體會,。我們在朗讀課文時,，選擇了很多種形式,，如老師范讀,、小組合作讀、個別讀,、分角色讀、表演讀等,，學生很感興趣,。在一層層深入的朗讀過程中,，我們一起體會到了語言文字的美,，語句的美,?；镜膯柧?，學生也能根據不同意思用不同的語氣讀出來,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學引入了廣闊的天地,，讓學生閱讀課外書《童話故事》等,，通過這些收集與閱讀,，為學生積累奠定基礎,。

1,、利用晨讀時間,，讀課本上的內容,，達到孰能成誦的程度,。

2,、利用學習報,，增加課外閱讀量,，開闊眼界,，多認字,，多積累,。

3、利用采集本,，讓學生把優(yōu)美的語句還有段落摘抄下來,，把易錯題積累起來，把難題和典型題積累起來,。

本學期,，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長,，也取得了一定的成績,，但也有不盡人意的地方。在今后的工作,，我將繼續(xù)努力工作,，和我的學生一起遨游廣闊的語文天地。

一年級下學期語文工作總結篇八

一學期的工作又將結束,，在教學中與學生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰,，值得回味的不少，需要深思的還很多,，為了使自己在今后的工作中盡量少走彎路,，現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下：

一年級的小學生年齡小，對知識相對陌生,，自我約束能力較差,，這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問題。針對這一點,，我決定一定要先從養(yǎng)成學生的良好習慣著手,，以自己的熱心、耐心,、愛心去教導每一個孩子,；遇事不急、不躁,，保持冷靜,，針對學生的個性研究采用恰當?shù)姆绞椒椒ā＝涍^一段時間的的努力,，學生普遍形成了良好行為習慣和學習習慣,。

俗話說，“興趣是最好的老師”,。最重要的學習莫過于興趣,，興趣有了,，就會尋找有效的方法。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢,？首先，我們強調上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習。比如說我班的陳乃浩,、尹永浩,、李富彤等同學。他們不但聰明好學,，記憶力強,，而且養(yǎng)成了一個良好的學習習慣。所以這幾人的成績一直比較穩(wěn)定,。

另外,，針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎,，認真來學習”的原則，除上好語文課以外,，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練,，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動,，提高學生拼讀水平,，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面,。三是開放式作業(yè),，促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成,，鼓勵學生在生活中學語文,。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組,，利用結對子形式，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

總之，本學期師生共同努力下,，學生有了很大進步,。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識,，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實,、安慰,。我會繼續(xù)努力。

一年級下學期語文工作總結篇九

隨著時間的流逝,，一學期的教育教學工作又要結束了,。本學期我擔任一一班的班主任兼語文教學工作。整個班級學風優(yōu)良,，有正氣,。但也有些學生成績偏差，作風懶散?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：

1,、線上教學

寒假受疫情的影響無限延期，為了讓孩子們“停課不停學”,，學校安排從2月10日開始進入網課學習,。從接到通知到恢復復學，整整三個月,，雖說沒有和班級孩子零距離接觸,，但在班級管理方面依然常抓不懈。每天的健康填表,、師生動向表,、各項打卡、各項作業(yè)等等,，還有每周一次的班級家長會,，平時上網課的點名情況，看是微小的事情,，但又是每天必不可少的事情,。就在這樣的堅持中,，我們終于在5月11日迎來了孩子們的復學。

2,、復學后教學

（1）,、不管是班級管理還是語文教學，我始終按照各項管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中，做到嚴而又度,，三個月的網課,，孩子的習慣十分差勁。那就從零開始,，一點一點的去改變,，并和同班級的各位老師多溝通，切實做好一切常規(guī)工作,，尤其是在孩子心理和習慣方面中抓不懈,。

（2）、抓好每一節(jié)課,。網課的原因,，孩子學習程度差異較大，出現(xiàn)兩極分化嚴重,，在課堂教學上要求自己做到：教學目標明確,，認真鉆研教材，了解學生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情，有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展。

（3）,、作業(yè)布置做到合理,，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)不做,。能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好登記,，及時評價,。

（4）、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認識到要想提高教學質量,，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成,。因此,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

3、通過一學期的努力,，大部分學生掌握了以下知識：

認識400個字,，會寫200個字。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,。

學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力,。

大部分學生喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。在課外閱讀方面,，孩子們能按要求把故事讀三遍，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。能閱讀淺顯的課外讀物,，并按自己的意愿制作讀書卡。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣,。

認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號,、問號和嘆號,。

通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

在語文教學中對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

存在不足。

1,、學生發(fā)展不平衡,，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出,，還需提高；

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確,；

今后打算繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質量,；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質,?？傊涍^一個學期的不懈努力,，本班學生的學習成績有所提高,，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。

一年級下學期語文工作總結篇十

轉眼間一學期已經接近尾聲,。新課已經結束,，進入復習階段!一學期的教學任務雖然完成了，但是在教學中還存在很多不足的地方,。下面我將對自己本學期的語文教學工作作以下幾個方面的總結:

寫字教學是一年級語文教學的重點,。應該貫穿整個語文教學過程中，讓學生把這學期要求會寫的200個生字寫好,。隨時觀察學生寫字的坐姿和握筆是否正確,，督促學生養(yǎng)成正確書寫姿勢。在寫每課的會寫生字時,，先讓學生認真觀察每個字的結構和它在田字格所占的位置,。采取讓學生說老師在黑板上師范板書的方法，指導大家按正確的筆畫書寫生字,。書上寫過之后,，下來還要及時鞏固練習。聽寫檢查學生是否掌握本課的要求會寫的這些生字,。根據艾賓浩斯先快后慢的遺忘曲線規(guī)律制定復習,、聽寫生字的計劃。

新的部編版語文教材對學生會認和會寫的生字要求不一樣,。要求學生多認少寫,。這學期要求學生會認400個生字。識字教學的任務是比較重的,，學生的識字量直接影響學生閱讀理解能力,。因此閱讀教學和識字教學的關系尤為密切，在教學中可以采取隨文識字,、歸類識字,、猜謎語識字、編故事識字等多重識字教學方法。識字教學在每篇課文里完成之后,，接下來還得隨時再現(xiàn)給學生加深印象,。僅僅靠課堂上的教學時間是遠遠不夠的，所以教師要鼓勵學生養(yǎng)成自主識字的習慣,。課外閱讀最能增加學生的識字量,，因此在一年級要培養(yǎng)學生閱讀課外書的習慣和興趣。

一年級閱讀教學的目標是讓學生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,，能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。在閱讀中積累詞語和感受詩歌、兒童文學作品語言的優(yōu)美,。課外閱讀總量不少于5萬字,。在閱讀教學時要讓學生養(yǎng)成預習課文的習慣，預習要求學生把課文句子讀通順,。在課堂教學過程以各種不同形式練習學生朗讀,，學完一篇課文里面需要積累的詞語要讓學生及時記下來，練習說話,，鞏固運用,。一學期除了讓學生閱讀語文課本上的課文以外，還應該給學生拓展課外閱讀資料,。幫助他們選擇適合一年級學生年齡段閱讀的繪本,、童詩的書籍。每周安排固定的課外閱讀時間,，采取各種形式的活動鼓勵每個學生參與閱讀,，比如，說一說,、畫一畫的形式調動學生思維,，從而培養(yǎng)他們閱讀習慣和興趣。

一年級口語交際教學要求學生在課堂上養(yǎng)成說普通話的習慣,。能夠認真聽別人講話,，努力了解別人講話的內容。聽故事,，看音響作品,，能夠復述大意和自己感興趣的情節(jié)。能完整的講故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心。對于我們農村小學的孩子來說,，口語交際教學的難度比較大,。這里的孩子見聞比城市孩子少，鍛煉自己的機會也少,。所以,，從某一個方面來說他們口語表達能力的提高受到了一定的限制?？谡Z交際教學應該努力貼近學生的實際生活,，除了完成課本的每個單元的口語交際主題教學以外，還應該把口語交際教學貫穿與整個語文教學過程和學生平時的生活,。

一年級看圖寫話教學是寫作教學的基礎,。要求學生達到以下目標:1、對寫話有興趣,，留心周圍事物,，寫自己想說的話，寫想象中的事物,。2,、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。3,、根據表達的需要,，學習使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。在看圖寫話教學中,，讓學生用三要素或者四要素的表達方式來嘗試把圖畫上的內容說清楚,。一年級學生模仿能力較強，老師可以示范寫話,，引導學生合理組織語言把話講清楚,。看圖寫話除了寫清楚自己所看到的內容,，還可以寫想到的內容,。所以，老師在指導學生寫話時不能限制學生的思維,，應該鼓勵學生進行合理的想象,，寫出自己特別的一些想法。

一年級語文教學可以分為以上幾大板塊的教學內容。每一板塊的教學內容存在相互影響和滲透的密切聯(lián)系,。要提高學生語文綜合素養(yǎng),，就要在每一個教學板塊里落實教學目標，提高學生某一方面的能力,。所以,，在下學期的語文教學中我要以語文課程標準為導向，根據學情綜合考慮制定一份完善的教學計劃,，然后在每一堂課上落實詳細具體的教學目標,。

一學期轉眼就結束了，作為一年級語文教師,，我覺得很忙碌,，很辛苦，但也很快樂,。

一年級新課程的內容多,、知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候,，而學生活潑好動,、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣,，容易產生厭倦心理,，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,，不扎實,。所以我總是想方設法帶領學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種快樂,。

我嚴格按照教學計劃上課,，精心設計教學程序、課內外作業(yè),。課前都精心準備,，從來不打無準備之仗。教學中總是采用學生感興趣的方法,，做游戲,、講故事、猜謎語,、開展活動等,，讓學生輕松快樂地學習知識。還不怕麻煩,，制作各種教具,，輔助教學,，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率,。為了能更好地立足課堂搞好教學,，平時注重自己業(yè)務能力的提高，積極參與學校組織的聽課評課活動,，平時利用空余時間隨時隨地進行教研,，開展探討性的交流和反思。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。我采用了歌聲中學發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學生學習漢語拼音.同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,達到快樂學拼音的目的,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。學生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用教材中的寫字教程,，引導學生學會讀帖,、描紅，臨寫.既從技能方面要求學生,，又從習慣方面要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

讓一年級學生學會讀書，喜歡讀書,，將為他們今后的學語文奠定牢固基礎,。

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;

其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。

第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調,、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

通過一學期來的努力,，我班學生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績，雖沒有名列前茅,，但76名學生參加檢測,，90分以上人數(shù)53人,，98分以上38人，100分10人,，這對一個學困生較多的班級來說已經很不容易了,。下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下功夫,，爭取得到更好的成績!

一年級下學期語文工作總結篇十一

時光荏苒,，轉眼間一個學期過去了。在這一個學期里,，我謹記“學高為師,，德高為范”這句話，兢兢業(yè)業(yè),，虛心請教,，在領導和同事的關心和幫助下，我覺得自己學到了很多從課本上無法獲取的知識,，獲得了一些教育教學的經驗，也取得了一些成績,，現(xiàn)總結如下：

本人熱愛祖國,，擁護中國共產黨的領導，以十六大精神理念為宗旨,，認真學習《新義務教育法》的有關規(guī)定,，服從領導和組織的安排，團結同事,，關心集體,。我覺得作為老師，愛心和責任心是首要的道德要求,，所以在工作中,，我努力做到為人師表，關心每一個學生的成長,，教育工作認真負責,。同時，在工作之余,，我積極參加學校組織的黨的方針政策的學習,，提高自己的政治思想水平。現(xiàn)在,，我在以自己的實際行動積極向黨組織靠攏,，爭取在較短的時間內成長為一名優(yōu)秀的小學教師。

作為一名新時期的小學教師,，我深知自身素質的重要性,。盡管我已經具備了本科文憑,，但是在平時我還是積極努力地學習各種專業(yè)知識，認真做好學習筆記,。我在平時的工作中虛心的向有經驗的老師和領導請教,，并請他們來聽課，批評指正我的缺點,。本學期,，我先后上了研究性學習課《打電話》，語文教研課《自選商場》,，獲得了好評,。此外，我還積極的參加各種專業(yè)培訓,，吸取最前沿的教學理念和教學方法,。

本學期，我擔任一年級的語文老師,，已經教過一屆一年級,，所以也積累了一些經驗，但是我仍然在努力的學習新課程標準,，吸取課改的新理念,，新方法，在鉆研教材的基礎上,，大膽創(chuàng)新,，積極實踐。從人本主義出發(fā),，充分考慮到每一個學生實際情況,，創(chuàng)設情境，鼓勵他們自主,、合作,、探究的開展學習，針對低年級學生的特點采取有效的教學方法,，取得了一定的工作實績,。

本學期我通過認真扎實的工作，收獲了一些成績,。9月份的教師節(jié)評優(yōu)中,，我被評為區(qū)“學習型教師”，十二月的年會評比中,，我被評為區(qū)“學科積極分子”,。此外，我的錄相課“打電話”在省創(chuàng)新課例評比中被評為二等獎,，并且還送課到“手拉手”學校展示,。在學?；竟Ρ荣愔蝎@一等獎。在教學之余,，我積極撰寫教育教學論文,。三篇論文獲市二等獎，一篇論文獲市一等獎,。此外,，我指導多名學生在全省創(chuàng)新作文比賽中也取得一、二等獎的好成績,。

在這一年里,，我感覺自己收獲很多，但是這只是我教師生涯邁出的第一步,，我將會以更飽滿的熱情投入到以后的工作中去,，虛心請教，踏踏實實的鉆研教學,，爭取更大的收獲和進步,！

一年級下學期語文工作總結篇十二

光陰似箭，日月如梭,。轉眼,，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生興趣盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。注意新課導入新穎,。“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽質疑,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀課外書，通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎,。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

作文教學著力促進學生的自覺表象活動的發(fā)展,，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定,、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高,，就越利于加工，思維就越活躍,，就越具有創(chuàng)造性,，也就越有可能寫出內容真實、形象具體的好文章,。在這方面我還是下了不少的功夫,。

本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但還有許多問題等待解決,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素質而努力奮斗,。

果園學校黃建香

20xx年下

一年級下學期語文工作總結篇十三

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（3）抓好讀書訓練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。比如，我在上《北風和小魚》一課時,，當學完課文后,，很多學生都認為北風很討厭,，小魚很勇敢,，但是當讓學生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時，學生的觀念就發(fā)生了一些變化，有的學生開始喜歡北風,，這時我及時引導學生說說自己的理由,，從而讓學生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調,、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

通過一學期來的工作,，我班學生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績，全班44人參考,，及格率100％,，90分以上人數(shù)43人，95以上人數(shù)達40人,，滿分13人,，平均分97.52分，列年級第一,。

1,、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

2,、家長配合不夠,。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一,。

一年級下學期語文工作總結篇十四

一個學期在匆匆中結束了,，在教學中我有很多體會。現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：

本學期的時間短任務重,，一年級學生的識字量又很大,，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很頭疼的問題,，這就需要我們教師在教學中創(chuàng)設一種寬松,、愉快的環(huán)境,，使學生心情愉快，樂于思維,，勇于探索,。在課堂中，我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,，運用多種形象,、直觀的教學手段，如課件,、卡片,、表演、等方式幫助學生識字,。并教給學生各種記憶字的方法,，比如，形聲字記憶,，換偏旁記憶,，同音字記憶，自編兒歌記憶,。比如,，在學習“苗”字時可以結合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子,，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”,。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣,，抽象的字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來,，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果,。

在學生掌握識字方法,，樂于識字，善于識字后,，我還有意識地引導學生在生活中識字,。如：

1、利用廣告牌,、商標識字,。

2、讓學生通過搜集資料去識字,。

3,、認姓名，課堂中發(fā)同學的本子,，記住本班小朋友的名字,。

4,、認實物。如門,、窗、講臺,、黑板,、電視機等。

5,、讓學生在逛商場,、超市時認字。

6,、平時同學之間互相做字卡識字,。

多給學生展示的機會。教學中多加贊賞,。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子,，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,，吸取各種信息,，拓展想像的空間。

我很喜歡朗讀有感情的學生,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。書讀出感情了，也就說明把握了文章,。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導,。

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、指名讀、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調,、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足,，如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐,，多向其他老師學習,。多上公開課，在鍛煉中讓自己成長起來,。其次對不同學生還要有不同的教學方法,，這樣才能縮小學生間的差異。最后是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,，一年級學生語言要有條理性,、完整性。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視,，下學期一定注意,。要多利用晚自習的演講課去指導學生，鍛煉學生,。

總的來說,，這個學期的教學工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚,，不足的我會努力改正,，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲,，教學中我會全力以赴去做好本職工作,。