作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園小班圓形朋友教案 幼兒園小班科學(xué)圓形朋友教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受圓形的物體,，理解圓形的主要特征,。

2、激發(fā)幼兒對(duì)圓形的興趣,，喜歡辨認(rèn)生活中的圓形物品,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師課件《圓形朋友》，幼兒操作材料（卡片,、形狀eva貼片）,，鐘表

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情鏡,。 1.感受圓形物品,。

教師：（出示鐘表）這是什么,？

幼兒：鐘表

教師：來摸一摸鐘表的邊緣，有什么感覺,。

教師：請(qǐng)小朋友沿著鐘表的邊緣觸摸,，互相交流一下自己的感受。

幼兒：圓圓的,，滑滑的,。。,。,。

教師：像鐘表邊緣這樣圓圓的滑滑的，沒有棱角的就是圓形,。2.觀看互動(dòng)環(huán)節(jié)1,，引導(dǎo)幼兒再次認(rèn)識(shí)圓形物品。教師：畫面中的圓形在哪里,？圓形是什么樣的,？

二、引導(dǎo)幼兒了解生活中的圓形物品,。

觀看互動(dòng)環(huán)節(jié)2,，引導(dǎo)幼兒說出生活中的圓形物品。教師：你能從畫面中找出圓形物品嗎,？生活中還有哪些圓形物品,？（引導(dǎo)幼兒找找教室里的圓形物品）

三、游戲：送圓形寶寶回家

觀看互動(dòng)環(huán)節(jié)3,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,。

教師：圓形寶寶迷路了，請(qǐng)小朋友把他們送回家吧,。引導(dǎo)幼兒觀察物品形狀,，找出圓形物品，將其送回家,。

四,、給動(dòng)物寶寶喂食物

請(qǐng)小朋友將手上圓形卡片送給嘴巴是圓形的動(dòng)物。不是圓形的卡片送給其他的動(dòng)物,。

執(zhí)教：汪萍萍 2016年10月28日

幼兒園小班圓形朋友教案 幼兒園小班科學(xué)圓形朋友教案篇二

小班科學(xué)圓形朋友教案

【篇1：托班科學(xué)教案：圓的認(rèn)識(shí)】

活動(dòng)目標(biāo)：

能在生活中找到圓形,。

培養(yǎng)幼兒的觀察力，和對(duì)事物的分析,、比較能力,。

通過觀察，使幼兒認(rèn)識(shí)圓形，初步掌握?qǐng)A形的主要特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓娃娃頭飾,、圓盤,、圓形寶寶若干

活動(dòng)過程：

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

請(qǐng)一名教師扮演圓娃娃，隨音樂邊歌邊舞進(jìn)活動(dòng)室,，激發(fā)幼兒觀察圓形的興趣,。

圓娃娃：小朋友們好?。ㄗ鑫璧竸?dòng)作吸引幼兒注意。）

教師：圓娃娃真可愛,，我們看看圓娃娃可愛的眼睛是怎樣的？可愛的嘴巴是怎樣的,？可愛的腦袋又是怎樣的,？

（幼兒：眼睛圓圓的，嘴巴圓圓的,，腦袋也是圓圓的,。）

教師引導(dǎo)幼兒說出娃娃名字--圓娃娃。

二,、認(rèn)識(shí)圓形

1,、教師出示圓形實(shí)物，引導(dǎo)幼兒自由觀察,、感受,，初步感知圓形的特征。

教師：小朋友們看一看,，老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西,，請(qǐng)每個(gè)小朋友自己選一件最喜歡的，拿到手里看一看,、摸一摸,。

請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的感受。

2,、出示教具（圓盤）,，啟發(fā)幼兒講出圓形的特征。

圓盤,，圓形的,，它的特征是沒有角，四周圓圓的,，光滑的,。3、找到圓形寶寶

教師出示準(zhǔn)備好的物體，請(qǐng)幼兒辨別哪些是圓形的,，哪些不是圓形的,，說說它們有什么不一樣。4,、找一找

請(qǐng)幼兒在自己的身上,、教室里找一找什么物體是圓形的。5,、說一說

請(qǐng)幼兒說說在生活中你見過哪些圓形的物體,。

三、

2、現(xiàn)在老師和小朋友玩一個(gè)游戲,，教師邊貼一個(gè)大的圓形邊說：這里是大的圓形寶寶的家,，那里是小的圓形寶寶的家。如果老師的鈴鼓一響,，大的圓形寶寶就要跑到自己家,，和旁邊好朋友手拉手拉成一個(gè)圓圈。同樣小的圓形寶寶也和好朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈站好,。準(zhǔn)備好了嗎,？游戲開始了，（幼兒自由的跑,，教師邊響鈴鼓邊提醒幼兒不要跑錯(cuò)了自己的家,。）

四,、拼圖

讓幼兒用圓形寶寶拼拼貼貼，看可以拼貼出什么東西,。完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品,，鼓勵(lì)幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么？

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p63頁,。

【篇2：科學(xué)活動(dòng)教案--找朋友】

科學(xué)活動(dòng)教案：

找朋友

設(shè)計(jì)意圖：“找朋友”是小班的科學(xué)活動(dòng),，托班是小班活動(dòng)的初學(xué)階段，本次活動(dòng)使用托班幼兒,，

教學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形,、三角形和紅色、黃色,、藍(lán)色的認(rèn)識(shí),。 2、按照顏色和形狀進(jìn)行相應(yīng)的匹配,。

3,、了解簡單的安全常識(shí)：不能一個(gè)人單獨(dú)出去玩，會(huì)有危險(xiǎn),。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、紅、黃,、藍(lán)三色形狀：圓形,、正方形、三角形,。 2,、布置一個(gè)桌面“游樂場(chǎng)”。

活動(dòng)過程： 導(dǎo)入：

師：今天我們教室里來了很多客人,，大家一起來看一看,，都是誰來了？

出示圖形卡片：三色大圖形,。

引導(dǎo)幼兒說出卡片的顏色和形狀,。

師：今天來我們教室里的是圖形媽媽，他們最愛圖形寶

寶了，可是今天圖形寶寶們都

跑出去玩忘了回家,，媽媽們急的都哭了,，圖形媽媽請(qǐng)我們來幫助他們找到圖形寶寶們。

過程：

1,、示范：

師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色,。

：這是紅色的圓形媽媽，她的寶寶應(yīng)該是,？

類推,，并加以示范。

：紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢,，紅色的圓形寶寶

我把你送回家,。2、分類操作：

引導(dǎo)幼兒對(duì)不同顏色的圓形進(jìn)行配對(duì)

：現(xiàn)在我們幫助那個(gè)圖形媽媽找寶寶呢,？

：找到圖形寶寶后對(duì)圖形寶寶說什么呢,？

：原來圖形寶寶們都躲在游樂場(chǎng)里玩呢，我們一起來把他們送回家,。3,、綜合操作：

師：圖形媽媽還是沒有笑，為什么,？我來問問圖形媽媽,。了解還有圖形寶寶沒有回家，進(jìn)行綜合綜合操作：不同 的顏色形狀配對(duì),。

延伸：師：今天圖形寶寶們跑去玩,，沒有告訴媽媽，結(jié)果媽 媽急的怎么樣了,？多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶,，不然就危險(xiǎn)了。為什么呢,？因?yàn)橥饷嬗胁徽J(rèn)識(shí)的壞人,，會(huì)把寶寶們領(lǐng)走，寶貝們可不要像圖形寶寶 一樣不乖,，出去玩的時(shí)候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去,，不認(rèn)識(shí)的人能不能跟他們走呀？在幼兒園里,，出去玩的時(shí)候要跟著誰呢,？對(duì)了，現(xiàn)在跟著老師一起出去玩游戲吧,。

【篇3：小班科學(xué)教案】

活動(dòng)內(nèi)容

有趣的圖形

活動(dòng)目標(biāo)

1.鞏固幼兒對(duì)圓形,、正方形,、三角形的認(rèn)知。 2.學(xué)習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),。

3.通過活動(dòng)感受圖形變化的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.皮球一個(gè)，正方形的手絹一條,、三角鐵一個(gè),。用來做點(diǎn)卡的白紙三張。圓形,、三角形,、正方形的圖形寶寶一套。黑色水彩筆一支,。2.教學(xué)掛圖,。

3.學(xué)具：圓形、三角形,、正方形的小卡片各三個(gè),，每人一支鉛筆。

活動(dòng)過程

一,、分別出示皮球,、手絹、三角鐵,，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱及形狀,。

小朋友你們看看這是什么？它們是什么形狀的,？請(qǐng)你幫它們找到形狀一樣的圖形寶寶讓它們做好朋友吧！

二,、請(qǐng)幼兒說出在日常生活中,，還有哪些物品是圓形、三角形,、正方形的,。

三、出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),。

1.觀察圖片，教師引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形,、并分別手口一致地點(diǎn)數(shù)圖形數(shù)量,。

2.教師示范制作相應(yīng)的點(diǎn)卡來分別表示不同圖形的數(shù)量。

四,、鼓勵(lì)幼兒使用圖形學(xué)具做拼圖游戲,，并練習(xí)分別點(diǎn)數(shù)相同 的圖形數(shù)量,。

小朋友也動(dòng)動(dòng)小腦子，用教師給你們準(zhǔn)備好的圖形來試著拼拼,，看看你們能拼出什么來,。

五、幼兒操作《幼兒用書》,，引導(dǎo)幼兒用圓點(diǎn)分別來記錄拼圖形狀的數(shù)量,。

六、作業(yè)評(píng)價(jià),。

課后反思：大部分幼兒能根據(jù)圖片內(nèi)容說出物體的名稱及形狀,。請(qǐng)幼兒說出在日常生活中，還有哪些物品是圓形,、三角形,、正方形的，個(gè)別幼兒觀察的很仔細(xì),，在教室里很快就找到了形狀相似的物體,。在日常生活中，教師應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物的形狀及3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),。

幼兒園小班圓形朋友教案 幼兒園小班科學(xué)圓形朋友教案篇三

小班圓形朋友教案反思

【篇1：小班“圖形寶寶”主題活動(dòng)反思】

小班“有趣的圖形”主題活動(dòng)反思

泰州市幼兒園 尤婉琴

幼兒身邊的世界是一個(gè)繽紛復(fù)雜的圖形世界,，桌子、凳子,、玩具,、圖畫書、吃飯的碗,、洗臉的盆,、身上穿的衣服等等，都存在著各種形狀,。圖形包圍著幼兒,，幼兒無時(shí)無刻不在感受著形狀的樂趣。

通過這個(gè)主題,，我們將引導(dǎo)幼兒感受,、體驗(yàn)、探索圖形,，一方面幫助他們認(rèn)識(shí)圓形,、方形、三角形等圖形的主要特征,。如：體育活動(dòng)---快樂的小魚,，就是讓幼兒扮演小魚聽教師口令“游進(jìn)”不同形狀的池塘中，孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑畜w驗(yàn)著圖形寶寶帶給他們的快樂,，加深了對(duì)圓形,、方形和三角形等不同圖形的印象（當(dāng)然順利組織和開展此活動(dòng)的前提是幼兒已對(duì)各種圖形有初步的認(rèn)識(shí)和了解）,。

另一方面，我們帶領(lǐng)幼兒在圖形的世界中不斷探索各種有趣現(xiàn)象,，增強(qiáng)動(dòng)手能力,，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。為此我們安排和組織了美術(shù)活動(dòng)：裝飾畫——美麗的手帕,，這個(gè)裝飾畫又叫滾珠畫,，就是讓幼兒用圓珠沾上水粉顏料，然后在裝有白紙的盒子里進(jìn)行滾動(dòng)作畫,。孩子們對(duì)此活動(dòng)很感興趣,，一個(gè)個(gè)都躍躍欲試，雖然滾出的畫是千姿百態(tài),，奇形怪狀,，而且桌上、衣服上也多多少少的沾上了顏料,，小手掌上則更不用說了,，不過我仍然給予了孩子們一些鼓勵(lì)和肯定，這較好地激發(fā)和保持了幼兒的探索熱情,，提高對(duì)動(dòng)手操作興趣,。至于那些不足之處也就成了孩子的可愛之處了，但如果在孩子作畫前,，就給他們制定很多條條框框,，不許這樣，注意那些,，孩子們?cè)谧鳟嫊r(shí)就會(huì)亦步亦趨,，畏首畏尾，那勢(shì)必會(huì)束縛孩子的身心,，幼兒也就不會(huì)在紙上自由放飛

心靈,，這與我們的活動(dòng)目標(biāo)和教育宗旨顯然是背道而馳的。

另外語言活動(dòng)——方方圓圓看誰說得多,，表面是幫助幼兒認(rèn)識(shí)和鞏固對(duì)方形和圓形的認(rèn)識(shí),，其實(shí)此活動(dòng)最深層的意義就是,，讓幼兒通過觀察和表述方形物品和圓形物品感受它們?cè)谏钪袕V泛運(yùn)用,，激發(fā)關(guān)注生活和熱愛生活的情感，同時(shí)在引導(dǎo)幼兒尋找各種圖形的過程中,，幼兒將會(huì)更細(xì)心地觀察自己周圍的環(huán)境,，他們的眼睛會(huì)比老師更“犀利”。而“吹泡泡”的音樂游戲活動(dòng)的開展,，則幫助幼兒初步感知圖形寶寶不是固定和一成不變的,，有時(shí)是可以變化的,，幼兒在邊唱歌邊在教師引導(dǎo)下做從小圓變大圓、圓形轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作過程中親身體會(huì)到了圖形變化帶給他們的樂趣,，這也激發(fā)了他們探索圖形世界奧秘的興趣和熱情,。

我們還通過組織繪畫活動(dòng)，如：畫小魚,、蘑菇等（由不同幾何圖形組合而成）,，讓幼兒初步感知圖形的組合是可以變成小動(dòng)物和自然界的一些事物的。只是我們大部分時(shí)候似乎僅限于模仿畫,，即讓幼兒看教師的畫進(jìn)行臨摹,，雖然也鼓勵(lì)幼兒畫出不一樣的造型，甚至可以按照自己的想法去添畫,，但是對(duì)于大部分剛?cè)雸@沒有幾個(gè)月的小班幼兒來說似乎有點(diǎn)難度,，應(yīng)該說除少數(shù)有天賦、能力強(qiáng)的幼兒可以做到外,，更多的幼兒都無法完成,。但我相信幼兒體內(nèi)是蘊(yùn)含著豐富的想象力和創(chuàng)造力的，只要我們有目的,、有步驟,、循序漸進(jìn)地去引導(dǎo)、開發(fā),，當(dāng)然也要注意因材施教,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)作中思維的火花，并及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定,，幼兒的想象力和創(chuàng)造力就會(huì)如潺潺溪流,，源源不斷。在探索圖形世界中的奧秘時(shí),，他們甚至還會(huì)提出令人意想不到的 問題,。

當(dāng)然針對(duì)小班幼兒，我們安排本次主題活動(dòng)的宗旨只在于讓幼兒成為圖形的愛好者和探索者,，體驗(yàn)圖形帶來的快樂,，讓幼兒在游戲中得到快樂，在快樂中成長比直接教給他們?nèi)魏沃R(shí)和技能都是重要的,。

【篇2：小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形】

小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒在認(rèn)知過程中,，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢(shì),，常常在無意中記住一些事物,。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動(dòng)形式,，如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形,，幼兒會(huì)感到很枯燥,，興趣往往不高，而且效果也會(huì)不好,。因此,，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn),，從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察探究的興趣,，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征,。

2,、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用,。 3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)室布置一些圓形的物品,。

2、圓形紙一張,，圓形物品若干（如鏡子,、瓶蓋、鈴鼓,、盤子）,。 3、幻燈片,，箱子,，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干,、彩筆人手一份,。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，認(rèn)識(shí)圓形物品,。

師：（用神秘的口氣加眼神）仔細(xì)聽，這是什么聲音,？師敲擊小鼓,。

幼兒：小鼓聲,。

師：快看看,，真的是小鼓,。知悉觀察，小鼓長什么樣子,？ 幼兒：圓形,。

師：來摸一摸，有什么感覺,？

師：請(qǐng)小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸,，互相交流一下自己的感受。

幼：圓圓的,，滑滑的,。

幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的,，幼：沒有棱角……（幼兒交流,，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)）。師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的,，沒有棱角的就是圓形,。(引出圓形這一話題。)

師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么?

幼：它像盤子,，幼：它像太陽,，幼：它像……

師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的,？（鼓勵(lì)幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）

二,、讓我們一起在活動(dòng)室中尋找，有哪些東西是圓形的,？（幼兒在室中尋找,。）

三、交流自己的發(fā)現(xiàn),。

四,、觀察幻燈片上的圓形實(shí)物，感知圓形的特征,。

五,、進(jìn)一步感知圓形的特征

1、出示貼著幾何圖形的黑板,，仔細(xì)看一看,，哪些圖形是圓形？挑選出來,，讓它們站成一排,。 2、幼兒動(dòng)手挑選。

五,、實(shí)踐操作,，添畫。

1,、小朋友你知道圓形能做成什么嗎,？老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。

一個(gè)圓形變變變變出大太陽,，兩個(gè)圓形變變變變出可愛的小雞,，三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個(gè)圓形變變變變出可愛的毛毛蟲,。

2,、為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案（如太陽,，蘋果）,，鼓勵(lì)他畫的越多越好。 3,、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形,，激發(fā)幼兒的想象。

六,、延伸：小朋友們,，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細(xì)去尋找,。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎,？

【篇3：小班科學(xué)活動(dòng)《按圖形分類》教案及反思】

小班科學(xué)活動(dòng)：《按圖形分類》（數(shù)學(xué)）

東郊幼兒園翁雯雯 活動(dòng)目標(biāo)：1、能排除顏色大小的干擾將圖形進(jìn)行分類

2,、能用語言表述自己的分類結(jié)果

活動(dòng)準(zhǔn)備：1）大圓形,、大三角形、大正方形各一個(gè) 2）有圖形標(biāo)記的房子大圖

3）顏色大小不同的三角形,、圓形,、正方形的卡片若干 活動(dòng)過程：

一、談話引趣

1,、出示大圓形,、大三角形、大正方形,，提問：小朋友們,，你們認(rèn)識(shí)我嗎？（幼兒按老師出示的圖形回答問題）

2,、教師扮演圖形媽媽自我介紹：我是xx圖形媽媽,。引導(dǎo)幼兒跟圖形媽媽問好,，加深印象。

二,、送圖形寶寶回家

1,、教師繼續(xù)扮演引趣：我們的圖形寶寶們還沒有回家，小朋友能幫幫我們嗎,？要是看到圖形寶寶請(qǐng)送它們回家

2、出示帶有圖形標(biāo)記的房子大圖,。提問：小朋友說說哪座房子是誰的家,，你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記

3,、請(qǐng)圖形媽媽回家等圖形寶寶（教師用大圖形示范,，學(xué)說句式：我送xx回家）

5、引導(dǎo)幼兒將不同的圖形寶寶送回相應(yīng)的家,，并試著一邊送一邊說：我送圖形（三角形,、圓形等）寶寶回家。

6,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作,，要求一次只能送一個(gè)圖形寶寶回家。其他幼兒評(píng)價(jià)

三,、指導(dǎo)幼兒操作材料《我送圖形回家》

1,、分發(fā)材料，讓幼兒分組按照標(biāo)記,，把圖形分類,。

2、要求邊送邊說：我送圖形（三角形,、圓形等）寶寶回家,。

課后反思： 數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小班幼兒來說是比較枯燥的，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了這節(jié)按圖形分類的活動(dòng),，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果,。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：

一,、活動(dòng)剛開始我設(shè)計(jì)的是圖形媽媽來求助，我采用了擬人化的圖形卡片,，幼兒的注意力就全被我吸引了,。接下來的活動(dòng)就容易開展了。小班的孩子們能順利地認(rèn)識(shí)并說出圖形的名稱,，這個(gè)環(huán)節(jié)較為順利,。

二,、第二個(gè)環(huán)節(jié)中送圖形寶寶找家。原來我設(shè)計(jì)的是引導(dǎo)幼兒對(duì)房子進(jìn)行觀察,，發(fā)現(xiàn)房屋上的圓形,、三角形、正方形的標(biāo)志,，從而確定是哪個(gè)圖形的家,。但因?yàn)槭墙璋嗌险n，可能對(duì)小朋友們不是太了解,，可能是我對(duì)問題闡述得不夠清楚,，幼兒的思維一直停留在發(fā)現(xiàn)房子里沒有圖形寶寶。孩子們有模仿性,，一個(gè)小朋友這樣回答后,，再提問了兩個(gè)小朋友就還是一樣的回答。我有些亂了陣腳,，但我還是順著孩子們的話往下接：“對(duì),，圖形寶寶們都不在家，所以要請(qǐng)小朋友幫忙,。老師發(fā)現(xiàn)啊這座房子上有正方形的標(biāo)志,，我想這應(yīng)該是正方形的家，你們同意嗎,？”幼兒們終于發(fā)現(xiàn)了房子上的窗戶和屋頂上的圖形標(biāo)志不一樣,，這個(gè)部分才得以順利進(jìn)行下來。

四,、最后一個(gè)環(huán)節(jié)我投放一個(gè)圖形分類表和材料,，讓每個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手送圖形回家。幼兒操作完成得很好,，我自己對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)有個(gè)遺漏,，忘了提醒幼兒要邊送邊說。

在這次活動(dòng)中孩子樂于參與,，積極發(fā)現(xiàn),。活動(dòng)材料的精心準(zhǔn)備,，又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會(huì),。但在課后，也從授課過程中折射出一些自己在平時(shí)沒注意的一些習(xí)慣,。比如在課的中間對(duì)問題的表達(dá)可能不夠清晰到位,，導(dǎo)致幼兒不理解我的意圖。在以后的活動(dòng)過程中,，我要多多注意,，不斷改進(jìn),，向其他老師們多多學(xué)習(xí)。