作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇一

1、在老師的指導(dǎo)下，能夠分辨音樂(lè)的快慢,。

2,、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，表現(xiàn)胖鴨,、瘦鴨走的動(dòng)作,，感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

1,、圖片（胖鴨,、瘦鴨）；

2,、奧爾夫音樂(lè)《快與慢》,；《牛奶歌》

一,、米奇妙妙屋

1,、教師：歡迎你們來(lái)到米奇妙妙屋,，可愛(ài)的米奇米妮們,。

2,、教師：你們想知道今天的米奇妙妙屋會(huì)發(fā)生什么有趣的故事嗎？

3,、教師：讓我們先來(lái)跳個(gè)舞預(yù)熱下吧。

二,、故事引入,，出示胖鴨圖

2,、教師：瞧,，它來(lái)了,，我們一起和它打個(gè)招呼吧,！

3,、教師：看,，這只唐老鴨長(zhǎng)得怎么樣,？（做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)唐老鴨的身材是胖的）

4、教師：原來(lái)自從它住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園后,，它就開(kāi)始變得很懶了,。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng),，結(jié)果就越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大,，變成了胖胖的唐老鴨,。

5,、教師：胖胖的唐老鴨會(huì)怎么走路呀,？

6,、教師：胖胖的唐老鴨連路都走不動(dòng)了。（播放慢音樂(lè),，教師示范）

7,、教師：剛才你聽(tīng)到了一段什么樣的音樂(lè)？你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)胖胖的唐老鴨走路,？

三、唐老鴨減肥

2,、教師：你們有沒(méi)有辦法幫幫我呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出某些運(yùn)動(dòng)名稱等）

3,、將幼兒說(shuō)的運(yùn)動(dòng)名稱一起隨音樂(lè)節(jié)奏自由表演,。（播放音樂(lè)牛奶歌）

四、出示瘦鴨圖,，減肥成功

2,、教師：瘦瘦的唐老鴨會(huì)怎么走路？那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)瘦瘦的唐老鴨走路,。（播放快音樂(lè)）

3,、教師：這個(gè)音樂(lè)節(jié)奏是快快的還是慢慢的,？

4、教師小結(jié)：胖胖的唐老鴨身上的肉實(shí)在太多了,，所以它很累,，走路的時(shí)候動(dòng)作慢慢的,，我們就要用慢慢的音樂(lè),；而瘦瘦的唐老鴨身上沒(méi)有那么多的肉,，很靈活，所以走路快快的，我們要用快快的音樂(lè),。

五,、角色扮演

3,、游戲重復(fù)多遍

六、再見(jiàn)

1,、教師：唐老鴨玩的真開(kāi)心,，你們開(kāi)心嗎,？可是它要回迪斯尼樂(lè)園了,，說(shuō)下次再來(lái)找你們,，我們一起和它說(shuō)再見(jiàn)吧。

2,、教師：你們幫主唐老鴨減肥成功了，我們一起跳舞慶祝下吧,。

幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇二

1,、知道什么是勾,、繃腳。

2,、初步學(xué)習(xí)在2/4拍音樂(lè)的伴奏下,，進(jìn)行勾繃腳練習(xí),。

3,、體驗(yàn)在歡快的音樂(lè)中自由舞蹈的愉悅,。

1,、布娃娃一個(gè)腳丫圖片2/4拍的音樂(lè)（歡快,、跳躍）

1、教師帶著幼兒隨著音樂(lè)邊開(kāi)火車(chē)邊走進(jìn)活動(dòng)室,，坐成圓圈。隨著音樂(lè)聲聯(lián)系拍手點(diǎn)頭,。要求第一拍在左肩前拍手,，第二拍在右肩前拍手，第三,、四拍在胸前拍手三次,，訓(xùn)練幼兒不同的節(jié)奏感。

2,、集體練習(xí)一遍,，請(qǐng)1-2名幼兒站起來(lái)帶領(lǐng)集體練習(xí),。

教師：“今天天氣可真好,，布娃娃方方早早地起床了,。她刷好牙,、洗完臉,，伸了一個(gè)賴腰,，（邊說(shuō)邊讓幼兒跟著做）開(kāi)始做早操了：兒歌《做早操》”（幼兒已會(huì)，大家邊念邊做,，活動(dòng)身體。）

1,、導(dǎo)入,，師以布娃娃的口穩(wěn)說(shuō)：“小朋友們,，我好累呀,，你們呢？”“我們坐下來(lái)休息一下吧,！”（安靜幼兒，圍著圓圈坐下,。）

2,、師：“剛才我的頭,、手臂,、腰,，還有大腿都做了早操,，它們都得到了放松，可是我們身上的有一個(gè)東西有意見(jiàn)了,，猜猜它是誰(shuí)？”

3,、出示小腳丫圖,。師：“原來(lái)是我們的小腳丫,，它們也向來(lái)做早操，它們是怎樣做早操的呢,？讓我們一起來(lái)看看,。”

4,、教師邊數(shù)拍子邊示范。

（1） 準(zhǔn)備姿態(tài)：坐地,、雙腿伸直,、繃腳背,，兩臂在身旁兩側(cè),，用中指著地,，立腰,、頭正視,。（教師脫下鞋子,，并在襪子上天有眼睛和嘴巴,，為的是吸引孩子們的注意力。）

（2） 準(zhǔn)備拍：5-8拍不動(dòng)

1×8拍：兩腳從腳趾開(kāi)始向上蹺起,。

2×8拍：整個(gè)腳面勾起,。

3×8拍：腳背慢慢下壓。

4×8拍：腳背繃直,。

1、師：“剛才兩只小腳做早操時(shí),，它們倆一會(huì)兒慢慢上來(lái),，一會(huì)兒慢慢上去，它們像在做什么呀,？”幼兒：點(diǎn)頭,、彎腰。

2,、師：“對(duì)了，它們也是個(gè)有禮貌的好孩子,，它們倆手拉手，站好了,，慢慢地抬起頭，對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō)：‘good morning’,，然后慢慢地彎下腰，對(duì)太陽(yáng)公公敬個(gè)禮,?！?/p>

3、師：“小腳丫說(shuō),，‘我抬頭的動(dòng)作叫——勾腳，我們敬禮的的時(shí)候叫——繃腳’,?！?/p>

4、師：“哎,，小腳丫做早操也有名字，他們的名字叫什么呀,？”幼兒——勾腳,、繃腳。

1,、師：“趙老師知道，你們的小腳丫,，也想來(lái)做廣播操對(duì)不對(duì),？”

2,、師：“好的,，現(xiàn)在請(qǐng)你們把小鞋子輕輕脫下，藏到自己的背后,。”

3,、師：“好的,，現(xiàn)在讓我們準(zhǔn)備好,?！?/p>

（1） 跟著拍子練習(xí)

（2） 和著音樂(lè)聯(lián)系,。提出注意點(diǎn)：繃腳時(shí)腳尖往下壓,。

4、和著音樂(lè)自由舞蹈,。師：“我們的小腳丫真棒也學(xué)會(huì)了做早操，讓我再來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧,！”

教師出示毛絨玩具方方：“寶寶們,，時(shí)間不早了，我們要上學(xué)去了,，讓我們坐上車(chē)子準(zhǔn)備出發(fā),。”——放音樂(lè)“ride in my car ”,。

幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇三

1.熟悉樂(lè)曲,，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作并合拍的做貓走路的動(dòng)作,。

2.根據(jù)教師的提問(wèn)及動(dòng)作暗示掌握游戲的玩法,。

3.樂(lè)于參加音樂(lè)游戲活動(dòng),，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè),。

4.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

5.感知樂(lè)曲的旋律,、節(jié)奏、力度的變化,，學(xué)唱歌曲。

15個(gè)小貓頭飾和1個(gè)大貓頭飾,、15張小椅子,、歌曲《找小貓》的音樂(lè),。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

師：“小朋友,，你們是誰(shuí)呀?”

幼兒：“小貓,?！?/p>

師：“那我是誰(shuí)呀?”

幼兒：“貓媽媽,?！?/p>

師：“今天貓媽媽要帶可愛(ài)的小貓們玩?zhèn)€游戲,，想玩嗎?”

幼兒：“想,?！?/p>

讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌,。

二,、展開(kāi)

(一)擺15張小椅子圍成一個(gè)圈,，“小貓”站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個(gè)圈,，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱邊圍著圈走,，當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)每個(gè)“小貓”找一個(gè)小椅子藏好,。由“貓媽媽”唱第二段,，當(dāng)媽媽唱到“找呀找呀找呀找”,，邊唱邊摸部分小貓的`頭,，表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到,，最后歌曲唱完，“貓媽媽”問(wèn)“沒(méi)找到的小貓?jiān)谀哪?”,，沒(méi)被摸到頭的小貓說(shuō)“我在這”,，之后所有的小貓重新圍成圈，游戲重新進(jìn)行,。

(二)幼兒和老師一起進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，創(chuàng)編更多的小動(dòng)物玩游戲,，如創(chuàng)編“小花狗”：

創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下：

許多小花狗，汪汪叫,，

今天我們真高興,，要和媽媽做游戲，

找個(gè)地方躲躲好,，媽媽快來(lái)找,。

一只老花狗，汪汪叫,，

我的小狗快躲好，一會(huì)媽媽就來(lái)找,，

呀找呀找呀找，小狗找到了,。

當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，幼兒找室內(nèi)(室外)游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的地方藏好,，之后有媽媽唱第二段,，當(dāng)唱到“呀找呀找呀找,，小狗找到了”時(shí)，媽媽找到個(gè)別小狗;最后問(wèn)“沒(méi)找到的小狗在哪呢?”,，沒(méi)被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開(kāi)始,。

也可創(chuàng)編其他小動(dòng)物,，如：小老鼠,、小青蛙,、小白兔(許多小白兔，蹦呀蹦蹦跳),、小小象、小黃鴨,、小黃雞等等，幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍,。

許多小花貓,，喵嗚喵嗚叫，

今天我們真高興,，要和媽媽做游戲,，

找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找,。

一只老花貓,，喵嗚喵嗚叫,，

我的小貓躲好，一會(huì)媽媽就來(lái)找,，

呀找呀找呀找，小貓到了,。

在操作活動(dòng)時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,，表?yè)P(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。

幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇四

1,、感受搖籃曲柔和寧?kù)o的音樂(lè)氣氛,，并嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。

2,、體驗(yàn)爸爸媽媽在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中給予的濃濃愛(ài)意,。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

4,、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

布絨玩具若干,，音樂(lè)cd《睡吧，布娃娃》,。

1、欣賞《睡吧,，布娃娃》。

(2)教師把娃娃放入小床,，給娃娃蓋上被子,，哼唱《睡吧,，布娃娃》哄娃娃入睡,。

師：娃娃睡著了嗎?娃娃聽(tīng)到媽媽唱歌給他聽(tīng)就安靜地睡著了,。

2、教師小結(jié)：你們很小的時(shí)候爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌,，哄你們睡覺(jué)的,。

3,、我來(lái)哄娃娃睡覺(jué),。

(1)教師引導(dǎo)幼兒抱起小寶寶，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首哄寶寶入睡的歌,。

(2)教師請(qǐng)幼兒慢慢跟唱,。

4,、教師引導(dǎo)幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺(jué),。

(1)放音帶,，請(qǐng)女孩子邊隨意跟唱《睡吧,，布娃娃》，邊哄寶寶入睡,。

(2)放音帶請(qǐng)男孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》,，邊哄寶寶入睡。

師：娃娃睡找了嗎?噓,，不要把娃娃吵醒,，輕輕地把娃娃放到床上去(桌子上),。

5,、教師引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng),，并邊用身體搖晃，邊細(xì)細(xì)地感受爸爸媽媽對(duì)自己的濃濃愛(ài)意,。

6、活動(dòng)結(jié)束,。

通過(guò)豐富多彩的`教學(xué)手段,，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù),，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心,。

幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇五

1.幼兒熟悉音樂(lè)旋律,，學(xué)會(huì)小魚(yú)游得動(dòng)作，能跟著音樂(lè)積極參與游戲,。

2.幼兒能遵守游戲規(guī)則,，能隨著音樂(lè)旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作,。

3.幼兒能通過(guò)游戲體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

4.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng),。

5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚(yú)游得動(dòng)作

難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂(lè)自由的創(chuàng)編不同的小魚(yú)游動(dòng)作同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲

兒歌錄音《許多小魚(yú)游來(lái)了》,；小魚(yú)頭飾若干,；小貓頭飾一個(gè)；漁網(wǎng)一個(gè),；自制池塘

活動(dòng)過(guò)程

一,、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,，引起幼兒興趣

師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)踏著碎步，做一些簡(jiǎn)單的小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室

二,、復(fù)習(xí)兒歌,，理解歌詞

（2）幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

提問(wèn):1歌曲里唱了些什么？有什么小動(dòng)物,？（小魚(yú)）

三,、幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游泳動(dòng)作

（引導(dǎo)幼兒做不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作）

（1）魚(yú)寶寶向上面游是怎么游的？（或向下游,，左右游）

（2）魚(yú)寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的,？（嘴巴做吃東西的動(dòng)作，搖尾巴）

四．介紹游戲規(guī)則

師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲,，魚(yú)寶寶們要隨音樂(lè)在池塘里自由地游泳,，聽(tīng)到小貓叫的聲音,，小魚(yú)就要蹲在池塘的中間，圍在魚(yú)媽媽的身邊,，不要發(fā)出聲音,，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了,，你就不能玩游戲了,，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了,。

五、玩音樂(lè)游戲

1,、第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,，老師要及時(shí)糾正和指出來(lái)，并提出要求,。

2,、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游泳的姿勢(shì),。

3,、繼續(xù)玩一次游戲,，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

4,、請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小貓,，其余幼兒當(dāng)小魚(yú)，繼續(xù)玩一次游戲。

六,、結(jié)束部分

1、師：魚(yú)寶寶們,，今天的游戲玩得高興嗎,？還想玩嗎,？（如果小朋友還想玩,，根據(jù)時(shí)間,，可以另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓,，再玩一次游戲,。）我們下一次又來(lái)漁塘玩好嗎,？今天快到中午了，太陽(yáng)曬得好熱,，我們回家吧,。

2,、放輕松歡快的音樂(lè)，幼兒邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室,。

附

兒歌：

許多小魚(yú)游來(lái)了,，游來(lái)了,，游來(lái)了,，許多小魚(yú)游來(lái)了，快快捉住

本次游戲活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)，師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)都很融洽，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都呈現(xiàn)出輕松愉快的氛圍,，“魚(yú)媽媽”的角色引導(dǎo)讓幼兒能夠輕松自然地進(jìn)入到“魚(yú)寶寶”的角色中去，教師的正面鼓勵(lì)與引導(dǎo)讓幼兒能很好地學(xué)習(xí)了小魚(yú)游水的動(dòng)作,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，但是在游戲的過(guò)程中，教師可用語(yǔ)言多鼓勵(lì)幼兒讓其自主地去做不同的小魚(yú)游水的動(dòng)作,，在每一次游戲結(jié)束后教師都應(yīng)用正面鼓勵(lì)的話語(yǔ)總結(jié)前一游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,，重聲游戲規(guī)則后再玩下一次游戲,。其次,，在游戲時(shí)，老師扮演的是“魚(yú)媽媽”的角色,，所以當(dāng)“小貓”來(lái)網(wǎng)魚(yú)時(shí)“魚(yú)媽媽”應(yīng)該竭盡全力去保護(hù)或者營(yíng)救被捉的“小魚(yú)”,，而不是幫著“小貓”把“小魚(yú)”送出“魚(yú)塘”,，另外，在對(duì)幼兒的提問(wèn)中盡量避免選擇性（如：好不好？是不是,？對(duì)不對(duì),？）提問(wèn)多一些啟發(fā)性（如：你覺(jué)得怎么樣,？為什么,？）

幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇六

1.感受音樂(lè)的節(jié)奏,，能跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的走路,。

2.探索身體各部分可以"碰碰"的部位，并將其應(yīng)用到音樂(lè)游戲中,。

3.通過(guò)和同伴玩"碰一碰"的游戲,，感受音樂(lè)游戲中合作的快樂(lè)。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè),、圖片和動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

毛絨狗熊一個(gè),，音樂(lè),，圖譜，人手一份頭飾,。

一、出示笨笨熊,，激發(fā)幼兒興趣，引出主題,。

二、熟悉音樂(lè),，玩音樂(lè)游戲,。

教師：誰(shuí)知道什么是"碰碰舞會(huì)"？（在舞會(huì)上我們可以用自己的小身體相互碰一碰）身體的哪些地方可以碰一碰,？幼兒說(shuō)一說(shuō)（一）熟悉音樂(lè)第二段,，玩碰一碰的游戲。

1．個(gè)別提問(wèn)：原來(lái)我們的小身體有這么多可以碰的地方,，那你現(xiàn)在想碰碰身體的什么地方,？好的,，和你旁邊的好朋友碰一碰。我們也來(lái)試一試,。

2．好玩嗎,？我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)在座位上和好朋友一起玩碰一碰的游戲,。

3．換別的地方碰一碰。

4.現(xiàn)在老師請(qǐng)寶寶找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的游戲,。

（二）熟悉音樂(lè)第一段，聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的走一走,。

教師：我們學(xué)會(huì)碰碰舞了，可以去小熊家參加舞會(huì)了,。但是小熊家怎么走呀？讓我們一起來(lái)看看,，認(rèn)識(shí)一下去小熊家的路,。

1．出示圖譜，跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍膝蓋,。

瞧,，這就是去小熊家的路，我們一起先在膝蓋上走一走,。

2.聽(tīng)音樂(lè),，用腳尖來(lái)走一走。

現(xiàn)在我們一起聽(tīng)著音樂(lè)用自己的腳尖走一走,。

（三）聽(tīng)音樂(lè),，看圖譜，再次熟悉游戲方法,。

原來(lái)小熊家就在那兒呀，現(xiàn)在陸老師請(qǐng)寶貝們看著圖譜走一走,，聽(tīng)著音樂(lè)碰一碰，把本領(lǐng)學(xué)好了就能去參加舞會(huì)了,！

1.第一次游戲,，跟隨音樂(lè)節(jié)奏走路，音樂(lè)轉(zhuǎn)化的時(shí)候知道換動(dòng)作,。

2.第二次游戲,，交換游戲伙伴,，體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。

你們開(kāi)心嗎,？這么快樂(lè)的碰碰舞會(huì),，我們回到教室后繼續(xù)開(kāi)，讓更多的小朋友參加我們的舞會(huì),，分享更多的快樂(lè),。

由于活動(dòng)是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂(lè)游戲，符合小班幼兒年齡特點(diǎn),。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式,，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),，由于教師的提問(wèn)與提示均具有很強(qiáng)的開(kāi)放性,，因而，幼兒表現(xiàn)得更開(kāi)心;因?yàn)闆](méi)有了老師的限制,，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動(dòng)作,，特別投入,，有些動(dòng)作是成人也不易想到的,，如耳朵碰耳朵,、小肚皮碰小肚皮等,，樣子特別天真可愛(ài),。這使目標(biāo)中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作,，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè)”得到充分體現(xiàn)，并證明了目標(biāo)的合理性,，符合幼兒的需要,。在活動(dòng)中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰,，這一點(diǎn)從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出,。其間，教師既是組織者,，又是參加者,，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)?；顒?dòng)在高潮中結(jié)束,，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂(lè)中。最重要的是,，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入,，特別快樂(lè),。

幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇七

1．樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物，能?chē)@小青蛙的叫聲想象小青蛙的開(kāi)心事,。

2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》,。

歌曲：《快樂(lè)的小青蛙》,、荷葉、多媒體課件,。

一,、玩玩跳跳，熟悉旋律

1．在小青蛙的音樂(lè)旋律中,，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到"池塘邊",。（此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過(guò)玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律,，感受小青蛙的快樂(lè),。）

2．幼兒跟隨樂(lè)曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作,。（這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂(lè)曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作,，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受,。教師在觀察過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語(yǔ)匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn),。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒"形似"的動(dòng)作,，并引發(fā)集體模仿,。）

3．伴隨樂(lè)曲,，教師模仿天鵝的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒欣賞感知,。

二,、欣賞感受，想象表達(dá)

1．播放小青蛙的叫聲,，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問(wèn)"咦,，是哪個(gè)好朋友未了7"

2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂(lè)的小青蛙》,，初步感受歌曲,。

（1）教師引發(fā)幼兒想象："你們聽(tīng)到了什么？""咕呱呱呱是什么意思,？"還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒"小青蛙們好像在做什么,？說(shuō)什么話呢？"（這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。）

（2）根據(jù)幼兒的回答,，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏,，引導(dǎo)幼兒跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō),、做做青蛙的開(kāi)心事,。（這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說(shuō)唱,，如"咕呱呱呱,，咕呱呱呱，蟲(chóng)兒捉得多又多,。咕呱呱呱,，咕呱呱呱,，春天天氣真正好",，并配以相應(yīng)的動(dòng)作,。）

三,、進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律

播放課件《快樂(lè)的小青蛙》,，請(qǐng)幼兒講講小青蛙在干什么，或說(shuō)什么,。（此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲,，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律,，欣賞并講述歌詞內(nèi)容,。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容,，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來(lái)并進(jìn)行表演,，一方面進(jìn)行小結(jié),，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂(lè)一起自由地唱唱跳跳,。）

四,、延伸活動(dòng)

玩音樂(lè)游戲"好朋友",，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作,。（在唱唱跳跳的過(guò)程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣,。

幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇八

1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化,。

2、積極參與游戲活動(dòng),，體驗(yàn)愉快的情緒。

3,、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

樂(lè)器響板,、小馬頭飾。

一,、故事情景導(dǎo)入

故事大概：在大草原上有一匹小馬，它的名字叫做“小紅馬”,。小紅馬在草原上自由自在的生活肚子餓了它就去河的對(duì)岸吃青草，每天小紅馬都是快快跑,，跑過(guò)了小橋吃青草,，吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過(guò)著快快樂(lè)樂(lè)的生活,。

二,、學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏,，更好地記住歌詞,。

1、老師提問(wèn)：小紅馬在跑步時(shí),，馬蹄落地時(shí)發(fā)出的是什么聲音呢?(“呱噠呱噠”的聲音)

2,、讓我們一起來(lái)模仿一下小紅馬跑步的聲音吧!

3,、幼兒感知兩種不同的節(jié)奏,。如：

×× ×× | ×× ×× | × × | × - ||

呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒,，呱噠兒,，駕!

三,、學(xué)習(xí)旋律,，演唱歌曲

第一次范唱時(shí)，可以讓幼兒用響板模仿馬兒跑步的聲音,，增加幼兒的興趣。

老師帶領(lǐng)幼兒,，用響板來(lái)為歌曲伴奏。

老師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè),，一起來(lái)學(xué)習(xí)小紅馬跑吧!

四、活動(dòng)結(jié)束

整理材料,，裝回袋子,，放回盒子,。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望,。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇九

1,、跟著音樂(lè)有節(jié)奏的扭動(dòng)字體,，練習(xí)|xxx|xxx|的節(jié)奏型,，感受洗澡后的快樂(lè),。

2,、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法,，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒,。

毛巾每人一條,；音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)。

一,、幼兒隨音樂(lè)（伴奏部分）,，自由洗澡,。

師：孩子們,，真能干,！天氣這么熱，干活這么累,，現(xiàn)在我們一起洗個(gè)澡涼爽、干凈,、舒適一下吧！音樂(lè)起,，幼兒隨音樂(lè)自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導(dǎo)活動(dòng),，如：可以說(shuō)某某小朋友在洗頭；某某小朋友在搓背,；某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導(dǎo)中初步了解洗澡的過(guò)程。

二,、幼兒隨音樂(lè)和老師一起徒手洗澡（有歌詞音樂(lè)）師：洗澡要從頭到腳都要洗,，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西,，讓身體香香的,？香皂。現(xiàn)在,，咱們一起先洗澡,，再抹上香皂洗澡好嗎,！

音樂(lè)起,，老師和孩子隨音樂(lè)一起洗澡,，前奏可以加上開(kāi)水龍頭,，第二遍前奏加上摸香皂的動(dòng)作,。

三、和孩子一起討論洗澡的相關(guān)問(wèn)題,。

師：孩子們,，這次和老師一起洗的真干凈,，用手摸一摸，滑滑的,，小鼻子聞一聞,，哦香香的,，洗完澡,，一定要休息好，請(qǐng)小朋友們找小椅子休息吧,！待孩子們坐好后,，提出問(wèn)題。

a,、洗澡需要什么東西,？

b,、媽媽給小朋友洗澡時(shí)，先洗哪,，再洗哪,？老師,，根據(jù)孩子的回答,，利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動(dòng)作。

如：|嚓嚓嚓洗洗頭|,，嚓嚓嚓搓胳膊,，嚓嚓嚓搓搓背,，

c,、洗澡后,，你的感覺(jué)會(huì)是怎樣的,？

四,、老師和孩子隨著兒歌,，一起洗澡,。

師：孩子們,，現(xiàn)在，老師來(lái)做媽媽,，你們做寶寶，我們一起來(lái)隨著兒歌洗澡吧,！

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓,，搓搓脖子,，搓搓背,，滑溜溜的泡泡的滿身跑；嚓嚓嚓,，嚓嚓嚓,，搓搓胳膊，搓搓腳,，亮晶晶的泡泡滿屋飛,，撲騰騰,，撲騰騰,。

孩子們,，取毛巾做洗澡工具,，進(jìn)行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情,，伴隨音樂(lè),。

師：孩子們，現(xiàn)在都會(huì)洗澡,，現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧?。ê⒆釉俅文闷鹈恚S音樂(lè)自由舞動(dòng)洗澡,。）

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：很涼快活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨鶕?jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一句完整的短句,。

活動(dòng)材料風(fēng)扇、空調(diào),、扇子,、裙子、短衫等夏天的物品,；哇洗澡,、游泳、夏日服裝圖圖片,；小布袋一個(gè),、小玲一個(gè)。

區(qū)域規(guī)模設(shè)2個(gè)區(qū),，每個(gè)區(qū)4——6名幼兒,。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的`卡片,，完整練習(xí)"夏天干什么很涼快"的句式,。

2、交代游戲玩法：

3,、教師敲鈴,，幼兒傳布袋，內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時(shí),，布袋傳到誰(shuí)手里,，水邊摸一張卡片，并根據(jù)卡片內(nèi)容說(shuō)一句話,。如：卡片上面是電扇,，便可以說(shuō)"夏天開(kāi)電扇很涼快"；卡片上面是西瓜,，可以說(shuō)"夏天吃西瓜和涼快"等,。

幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇十

1、學(xué)唱歌曲《夏》,，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”,。

2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏,。

3,、能注意傾聽(tīng)同伴與教師的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地唱歌,。

1,、初步了解夏天的.氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）

2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂(lè)

一,、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入

（在此過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動(dòng)態(tài),，調(diào)動(dòng)幼兒的積極情緒）

1,、提問(wèn)引起興趣,，學(xué)習(xí)歌詞

（1）打雷啦，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢,？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),？（掌握轟隆隆）

（2）嘩啦啦,，是什么聲音?。渴窍麓笥赀€是小雨呢,？（嘩啦啦,，下大雨）

（3）下大雨啦，小青蛙會(huì)干什么呢,？（呱呱呱呱叫）

2,、跟隨節(jié)奏念歌詞

（1）跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞

（2）重點(diǎn)練習(xí)xxx和xxx的節(jié)奏型，可以引導(dǎo)幼兒用拍手,、拍腿或拍身體的其他部位來(lái)表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型,。

3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,，鼓勵(lì)幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲

三,、結(jié)束放松游戲《下雨啦》

在有雨聲的音樂(lè)中參與音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)即興舞蹈的快樂(lè)與奔放。

幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇十一

1．在小動(dòng)物躲雨的情境中,，初步感受樂(lè)曲中不同的音樂(lè)形象,，并嘗試動(dòng)作表現(xiàn)。

2．喜歡與同伴共同游戲,，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)

(材料準(zhǔn)備) ppt

一、小動(dòng)物們?cè)谕嫠?/p>

1,、欣賞a段音樂(lè)

提問(wèn)：在這段音樂(lè)里,，你覺(jué)得小動(dòng)物在做什么？（根據(jù)幼兒回答小結(jié)）

2,、a段音樂(lè)律動(dòng)

“我們和小動(dòng)物們一起在音樂(lè)中玩耍吧,。”

二,、小動(dòng)物們?cè)诙阌?/p>

1,、欣賞b段音樂(lè)

提問(wèn)：這段音樂(lè)聽(tīng)上有什么感覺(jué)？（緊張,、急促）

可能發(fā)生了什么事,？

（ppt）小結(jié)：太陽(yáng)躲進(jìn)了云層，天空下起了一場(chǎng)雷陣雨,。

2,、找個(gè)地方躲雨

1）可以躲在哪里

2）搭建躲雨場(chǎng)所

3）表演躲雨場(chǎng)景

4）進(jìn)一步搭建躲雨地方

“在你們的幫助下，小動(dòng)物們都找到了躲雨的好地方,，小動(dòng)物們說(shuō)謝謝小朋友,。”

三,、小動(dòng)物們?cè)谟螒?/p>

1,、完整欣賞音樂(lè)

“這里有一首樂(lè)曲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲有幾段,？是不是也講了剛才我們討論的事情？”（完整欣賞音樂(lè)）

2,、小結(jié)音樂(lè)結(jié)構(gòu)

：這首樂(lè)曲分為三段,，第一和第三段是一樣的，小朋友耳朵真靈,。

“今天我們和小動(dòng)物們玩的真高興,，小動(dòng)物們要回家了，我們和它們說(shuō)再見(jiàn)吧?！?/p>

幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇十二

1,、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會(huì)下雷雨,。

2,、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨,、玩雨的樂(lè)趣,。

1、活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào),，選擇下雨天氣開(kāi)展此活動(dòng),。

2、活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘,。

3,、錄音機(jī)，音樂(lè)《大雨小雨》磁帶,。

1,、談話引起興趣。

“轟隆隆,，轟隆隆”是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng),。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來(lái)了,，有時(shí)也會(huì)下雨,，這就是春雨。

2,、和幼兒一起聽(tīng)雨,。

我們一起閉上眼睛,，聽(tīng)聽(tīng)看,，你聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的?

引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。(“嘩啦啦”,、“淅瀝瀝”,、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)

3、和幼兒一起看雨,。

(1)雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢?是怎么落下來(lái)的呢?落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的呢?

引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,，可以用“雨點(diǎn)象什么”來(lái)表達(dá)。

(2)雨點(diǎn)落在地上像什么?地上會(huì)有什么?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花,，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象,。

(3)看看小草、小花、小樹(shù)在雨里是什么樣子的?

知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好,。

4,、和幼兒一起玩雨。

(1)我們用小手接住雨看看,，雨是什么顏色的?雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)?

(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,，提醒幼兒不要把自己淋濕。

5,、在音樂(lè)《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng),。

此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的`多種感官，通過(guò)聽(tīng),、看,、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨,、玩雨的樂(lè)趣,，從中了解春雨的特點(diǎn)，感知春天的天氣是多變的,。在整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒是活動(dòng)的主體，寓教育與玩樂(lè)之中,，符合小班幼兒的興趣,、經(jīng)驗(yàn)和能力。