作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小班美術(shù)教案小鳥找朋友篇一

一,、教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,，用膠棒粘貼的技能,。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感,。

二,、教學(xué)重、難點：

幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,，并用膠棒粘貼的技能,。

三、教學(xué)準備：

1,、紅,、黃、綠色彩紙,，膠棒,、小筐等。

2,、小鳥圖片若干,，大樹背景圖。

3,、背景音樂《快樂的小鳥》,。

四、教學(xué)過程：

（一）,、創(chuàng)設(shè)情境,，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,。

聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么,？你們知道這是誰的家嗎,？”（幼兒回答）“這里原來是小鳥的家,，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”（幼兒回答）“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,，小鳥們都不愿意回來了,，大樹媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點回家嗎,？”（幼兒回答）“小朋友們剛才說的都很好,，也幫大樹媽媽想了許多辦法,，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好,？（幼兒回答）”

（以游戲形式導(dǎo)入課題,，激發(fā)幼兒積極動腦想辦法，調(diào)動幼兒參與的愿望,。）

（二）,、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙,，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”,。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上,?！苯處熢俅问痉兑槐椤?/p>

(教師清楚細致的講解示范,，為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用,。教師可增加點難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉,。)

(三),、幼兒進行操作，教師個別指導(dǎo),。

將紅,、黃、綠色彩紙,、膠棒放到小筐里,，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動,。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙,、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾,。

(幼兒積極動手操作,，很快完成作品，個別幼兒在教師的幫助下完成,。)

(四),、出示小鳥，送小鳥回家,。

教師：“小朋友,，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好,？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上,。

(五)、結(jié)合情景向幼兒進行教育,。

教師“小鳥們都回來了,，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙,，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹愛護小鳥,，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好,？”活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動室,。

(幼兒積極參與送小鳥回家,，體驗幫助別人的快樂，教師適時的引導(dǎo),，起到重要作用,。)

課后反思

本節(jié)課，選自小班教材主題五《我的動物朋友》里面的一個活動,。本活動有兩個目標：

1,、教會幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能,；

2,、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。重點和難點是讓幼兒學(xué)會撕紙塊并用膠棒粘貼的技能,。

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力,，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點,。孩子們都知道大樹是小鳥的家,，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥,，并教育幼兒愛護身邊的環(huán)境,。

在這節(jié)課中，我采用游戲的方式,，幼兒的參與性很高,；制作樹葉的時候都非常認真，也都非常樂意的幫助大樹做樹葉,，懂得愛護環(huán)境,。在制作樹葉的時候,，不該局限于讓幼兒撕紙塊,，我應(yīng)該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法,，（介紹一下它是什么形狀的，應(yīng)該怎樣去撕）然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉,，最后粘貼在大樹上,。幼兒在制作的時候，個別幼兒撕的特別慢,，在以后的教學(xué)活動中我會加強幼兒動手的培養(yǎng),，多去鍛煉他們的動手能力。

小班《小鳥回家》教案

一,、教學(xué)目標：

1,、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能,。

2,、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。

二,、教學(xué)重,、難點：

幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能,。

三,、教學(xué)準備：

1、紅,、黃,、綠色彩紙，膠棒,、小筐等,。

2、小鳥圖片若干,，大樹背景圖,。

3、背景音樂《快樂的小鳥》,。

四,、教學(xué)過程：

(一)、創(chuàng)設(shè)情境,，通過談話,，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作,，停在大樹圖邊： 1.“小朋友看這是什么,？你們知道這是誰的家嗎,？”（幼兒回答）

2.“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有,？”（幼兒回答）

3.“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎,？”（幼兒回答）

4.“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法,，現(xiàn)在我們就用撕樹葉,、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？（幼兒回答）”

(二),、教師示范方法步驟,。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”,。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,，輕輕的貼到大樹上?！苯處熢俅问痉兑槐?。

（三）、幼兒進行操作,，教師個別指導(dǎo),。

將紅、黃,、綠色彩紙,、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉,、粘貼大樹的活動,。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾,。

（四）、出示小鳥,，送小鳥回家,。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,，都高興的飛來了,。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上,。

（五）,、結(jié)合情景向幼兒進行教育,。

教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,，它希望我們再幫它一個忙,，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉,，要愛護我們的大樹愛護小鳥,，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好,？”活動結(jié)束,，教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。

小班美術(shù)教案小鳥找朋友篇二

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幼兒園小班美術(shù)教案：送小鳥回家

活動目標

1.練習(xí)撕紙塊,、用膠棒（漿糊）粘貼的技術(shù),。

2.喜歡參加集體創(chuàng)作活動，愿意與同伴分享成功的快樂,?；顒訙蕚?/p>

1.各色彩紙若干，白乳膠,，小筐等,。2.小鳥圖片若干，畫有大樹樹干的圖畫紙,?；顒舆^程

1.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)幼兒撕貼大樹,。（1）激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,。

出示畫有大樹樹干的圖畫紙，和幼兒討論：“這里是小鳥的家,，可是現(xiàn)在,，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了,，大樹媽媽真?zhèn)陌?，小朋友，咱們一起想辦法讓大樹媽媽長出樹葉來好嗎,？”

（2）教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊,，撕好后放在小筐中當樹葉，然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上,。

（3）教師將彩紙,、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置,，引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進行撕樹葉,、粘貼大樹的活動,，提醒幼兒粘貼時注意避免互相碰撞。（4）教師注意對個別幼兒的輔導(dǎo),，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙,，知道愛護環(huán)境。2.欣賞作品,，和同伴一起分享成功的快樂,。（1）教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉。

“小朋友們,，你們看,，大樹媽媽又長出了這么多樹葉，你們開心嗎,？讓我們一起把小鳥送回家吧,。”

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（2）出示小鳥圖片,，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家,，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。

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小班美術(shù)教案小鳥找朋友篇三

師訊網(wǎng)幼兒園小班美術(shù)教案：送小鳥回家

活動目標

1.練習(xí)撕紙塊,、用膠棒（漿糊）粘貼的技術(shù),。

2.喜歡參加集體創(chuàng)作活動，愿意與同伴分享成功的快樂,?；顒訙蕚?/p>

1.各色彩紙若干，白乳膠,，小筐等,。2.小鳥圖片若干，畫有大樹樹干的圖畫紙,?；顒舆^程

1.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)幼兒撕貼大樹,。（1）激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,。

出示畫有大樹樹干的圖畫紙，和幼兒討論：“這里是小鳥的家,，可是現(xiàn)在,，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了,，大樹媽媽真?zhèn)陌?，小朋友，咱們一起想辦法讓大樹媽媽長出樹葉來好嗎,？”

（2）教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊,，撕好后放在小筐中當樹葉,，然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。

（3）教師將彩紙,、小筐,、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進行撕樹葉,、粘貼大樹的活動,，提醒幼兒粘貼時注意避免互相碰撞。（4）教師注意對個別幼兒的輔導(dǎo),，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙,，知道愛護環(huán)境。2.欣賞作品,，和同伴一起分享成功的快樂,。（1）教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉,。

“小朋友們,，你們看，大樹媽媽又長出了這么多樹葉,，你們開心嗎,？讓我們一起把小鳥送回家吧?！保?）出示小鳥圖片,，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上,。

小班美術(shù)教案小鳥找朋友篇四

送小動物回家

托班教學(xué)活動：送小動物回家 目標：

1,、幼兒樂意嘗試以旋轉(zhuǎn)的方式打開瓶蓋，并能一一對應(yīng)的把動物寶寶送回家,。

2,、愿意參與集體游戲，獲得愉快的情感體驗,。

準備：貓媽媽,、羊媽媽、兔媽媽（包括容器）

小貓,、小羊,、小兔若干；大小不同的螺口瓶若干

難點：

1,、幼兒獨立開瓶蓋

2,、一一對應(yīng)的將動物送回家

過程：

1、激發(fā)幼兒興趣

（1）寶寶們你們看誰來了,？它是什么顏色的,？

（2）我們和小動物的媽媽打招呼：你好,！

（3）媽媽們真著急！今天早上她們的寶寶不見了,，我們幫她們找寶寶,。

2、在老師的引導(dǎo)下找寶寶

（1）我聽到這里有寶寶的聲音,，寶寶們好像躲在瓶子里面了,。里面有小動物 么？（搖一搖聽聽瓶子里的聲音）

（2）我們怎么把小動物放出來,？請你幫幫忙,。（個別幼兒嘗試）

（3）你找出來的是誰的寶寶？請你送到她媽媽那里,。

3,、幼兒獨立嘗試，教師觀察并個別指導(dǎo)

（1）還有很多的寶寶沒有回家,，請你幫幫它,，把小動物找出來以后，還請你要把它送回家,。

（2）小動物的媽媽謝謝你們：謝謝,，小朋友說：不用謝！

記錄與反思：

1,、在活動中我創(chuàng)設(shè)了一個動物家的環(huán)境,，因為托班幼兒年齡比較小，情境性的環(huán)境能讓幼兒更好的投入到活動中去,。幼兒只有投入了才會和教師交流,，才會投入到活動中去。

2,、我將小動物藏在大小不同的螺口瓶中,，是考慮到托班幼兒的動手能力有限，希望在我的活動中鍛煉幼兒的小肌肉動作,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗,。在活動中我還

發(fā)現(xiàn)有的幼兒在開瓶蓋之前會先搖一搖，聽聽里面的聲音,，說明這名幼兒的感知能力比較強,，而且經(jīng)驗豐富，能通過搖動時里面有沒有聲音來判斷里面有沒有小動物,。這個方法是幼兒生成的,，我在最后講評的時候應(yīng)該將這個方法在集體中進行推廣，這樣就能將這個生活經(jīng)驗豐富給每個幼兒。

3,、在這個故事情節(jié)的活動中,，我還特意設(shè)計了“送動物寶寶回家”的環(huán)節(jié)，是想看看托班幼兒的能不能將事物進行一一對應(yīng),。通過觀察發(fā)現(xiàn),，我們班級的幼兒都能了解老師的意思，將動物送回家,。

小班美術(shù)教案小鳥找朋友篇五

大班美術(shù)教案

第一篇：寫生畫：給喜歡的人畫像

目標：培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力,，進一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn),。

準備：不同臉型人物的范畫兩張,。

過程：

一、導(dǎo)入,。

1． 組織游戲《猜猜我是誰》,，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名,，并引導(dǎo)幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的,。（如，他的臉比較長,、他的眼睛很大,、她的嘴巴很小等。）

2． 請幼兒說說你喜歡的人是誰,，他長的什么樣？引導(dǎo)幼兒說出人物的典型特征,。

3． 幼兒仔細觀察自己喜歡的人的臉,，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同,。

4． 請幼兒為自己喜歡的人畫一張像,，引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。

二,、作畫,。

1． 幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo),。

2． 出示范畫,，請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特

3． 征大膽表現(xiàn),。

三,、欣賞。

1． 師生共同欣賞作品,。

2． 猜猜你畫的是誰,。

第二篇：綜合制作：臉譜

目標：鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造,，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動手的樂趣,。準備：剪刀,、膠水、各種廢舊物品,、各類干果殼,、毛線、棉花,、各種豆類,、石頭等。

過程：

一,、導(dǎo)入,。

1． 欣賞畫冊中的臉譜制作，說說你發(fā)現(xiàn)了什么,。引導(dǎo)幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜,，他是怎么做的。

2． 請你為自己設(shè)計一個臉譜,，用來參加我們的臉譜舞會,，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，做出與眾不同的臉譜,。

二,、制作。

1． 幼兒選擇各種材料組合制作臉譜,，教師為幼兒提供材料上的幫助,。對個別有困難的幼兒，教師給予一定的指導(dǎo)與幫助,。

2． 引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點,，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾,。

三,、欣賞。

1． 師生共同欣賞,。

2． 幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會,。

第三篇：想象畫：快樂的小丑

目標：鼓勵幼兒圍繞主題展開想象，并用繪畫的語言創(chuàng)新美術(shù)形象,。

準備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當勞廣告片,，注意觀察小丑的形象。范畫兩張。

過程：

一,、導(dǎo)入

1． 看完錄象后討論,，小丑長的什么樣？幼兒圍繞主題展開想象,，教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的語言描述,。你看到的小丑什么樣？（如,，嘴巴像大香蕉,、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等）

2． 如果有一個馬戲團想請你為他們設(shè)計一個小丑,，你會怎樣畫小丑,？師生共同研究畫法，引導(dǎo)幼兒說出要夸張小丑的五官,，并加以變化,，小丑臉上的色彩要五顏六色。3． 現(xiàn)在請你快快畫出一個快樂的小丑,，好去參加今晚的馬戲表演,。

二、作畫

1．幼兒展開想象開始繪畫,，教師對個別需要幫助的幼兒給予指導(dǎo),。2．教師出示范畫，幼兒欣賞,，教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線條裝飾畫,。

三、講述

幼兒講述畫中的故事,，教師幫助記錄,。

四、欣賞

師生共同欣賞作品,。請幼兒講述或表演自己的畫。

第四篇：主題意愿畫：踢毽子

目標：有目的的引導(dǎo)幼兒觀察人的各種動作,，了解畫動態(tài)人的方法,，為幼兒自由繪畫奠定基礎(chǔ)。

準備：活動“踢毽子”,、范畫兩張,。

過程：

一、導(dǎo)入

1． 教師拿毽子作示范：“你們會踢毽子嗎,？你見過別人踢毽子嗎,？別人是怎么踢的？你能給大家示范一下（踢毽子的）動作嗎？”

2． 幼兒細心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動作,，知道人的動作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化,。

3． 對照畫冊中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動作,，看誰學(xué)的像,，感受一下，關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動作之間的聯(lián)系和變化,。

4． 請幼兒自發(fā)創(chuàng)造動作,，為全班幼兒作示范

5． 欣賞作品《踢毽子》三幅，注意人物神態(tài)的變化（如頭）有何不同,。

二,、作畫

幼兒開始繪畫，教師為個別有困難的幼兒進行指導(dǎo),。

出示范畫,，引導(dǎo)幼兒從不同角度畫出不同的形態(tài)。

三,、欣賞

師生共同欣賞

第五篇：剪紙游戲：手拉手

目標：通過剪紙游戲,，引導(dǎo)幼兒進行探索、研究性的學(xué)習(xí),。

準備：剪紙的步驟圖,，剪好的范畫若干張。

過程：

一,、導(dǎo)入

1． 音樂游戲,，請幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動作,。幼兒在游戲中仔細觀察游戲中幼兒的動作,。

2． 教師選取游戲中幼兒的動作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作興趣,。

3． 啟發(fā)幼兒說出生活中的各種姿態(tài),，讓幼兒自由結(jié)伴演示動作姿態(tài)。教師示范講解連接部分,。

4． 幼兒自己設(shè)計人物姿勢,，教師根據(jù)幼兒的水平提供大小不同的紙。

二,、制作

幼兒剪出人物相連的圖案,，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫，引導(dǎo)幼兒剪出動,、植物的相連圖案,。

三,、欣賞

師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫展,。

第六篇：主題意愿畫：人群

目標：豐富幼兒美術(shù)表現(xiàn)經(jīng)驗,，鼓勵幼兒用遮攔的畫法創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活印象。

準備:《誰是木頭人》游戲,，幼兒觀察人群,；范畫兩張

過程：

一、導(dǎo)入

師：今天我們來做一個游戲,，小朋友都來參加,，看看誰最棒。

（游戲中幼兒靜止時）

師：誰能給游戲中的小朋友拍張照片,？并對大家說說,，你都拍到了什么？

幼1：我看到**和**在一起,。

幼2：我看到**站在**的后面,。

師：你能具體說說他們都在做什么嗎？

幼1：**的頭低著,，兩只胳臂是彎著的,，他的一條腿往前伸，還有一條腿被擋住了,，看不見,。

幼2：我只看到**的手往上伸著，他的頭昂著,，其他部位被擋住了,，我看不到。

師：觀察的真仔細,，小朋友們想一想,，我們剛才照出的照片，小朋友們被擋住的地方能夠看見嗎,？今天,，我們要給這么多小朋友一起畫個像話的名字叫做人群，什么叫做人群,？

幼：好多的人在一起叫人群,。

師：你在哪里見過人群？

幼1：在馬路上,。

幼2：在操場上。

幼3：在超市里……

師：你們能把你們見到的人群畫下來嗎,？咱們比比,，誰畫的人群最好看,。

二、作畫

教師出示范畫,，幼兒欣賞,，注意畫出人物的不同角度，畫出被遮擋的人群,。教師對有困難的幼兒給予一定的指導(dǎo),。

三、欣賞

師生共同欣賞作品,。

第七篇：寫生畫：我的老師

目標：培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力,，進一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn),。

準備：老師的寫生范畫一張,。

過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們發(fā)現(xiàn)今天班里的劉老師和平常有什么不一樣嗎,？

幼1：頭上扎了一個小辮,，后面頭發(fā)是披著的。

幼2：今天的衣服特別好看,。

幼3：今天老師的眼睛變大了,。

師：小朋友們喜歡劉老師嗎？用什么辦法能把劉老師今天漂亮的樣子留下來呢,？

幼1：畫下來,。

幼2：用照相機照下來。

幼3：用彩色筆把劉老師畫下來,。

師：下面我們就來給劉老師畫一張寫生畫,，畫的名字叫做《我的老師》?？凑l觀察的最仔細,，畫出的畫最像。請劉老師為小朋友們擺個姿勢,。（坐在椅子上）

二,、寫生繪畫

幼兒從不同角度進行寫生，教師引導(dǎo)幼兒抓住人物的典型特征進行繪畫,。

教師出示范畫,，幼兒欣賞并與自己的作品進行對照、比較,。

三,、欣賞

師生共同欣賞寫生畫《我的老師》