隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

一份調(diào)研報告的組成部分篇一

一、家訪目的：

家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達到教育目的。

本學(xué)期我擔(dān)任二（1）班班主任,，我深深地認(rèn)識到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。班主任工作是一項細致艱巨的工作,，它要求教師充滿愛心,，工作耐心，還應(yīng)有敏銳的洞察力和科學(xué)的管理方法,。而“家訪”就是通過走入學(xué)生家庭,，全面了解學(xué)生，從而走進學(xué)生的心靈。三月份共家訪了四位同學(xué),。

二,、家訪過程：

家訪學(xué)生：趙其飛，男,，家住西三莊街二手車交易市場來往車行,。家訪時間：2014年3月5日

家訪目的：了解父母對他的教育方法，鼓勵增強自控能力,。家訪情況：經(jīng)過家訪,，我了解到，趙其飛同學(xué)家中主要由他爺爺負責(zé)他的學(xué)習(xí)生活,，而且在小時候也是一個好動的學(xué)生,，經(jīng)常受到老師的批評，成績不穩(wěn)定,，有偏科現(xiàn)象,。但他天資比較聰明，只要用功成績就可以進步,。他信心有些不足,，再加上自制力差，管教甚少,，所以成績總是不穩(wěn)定,，課堂上的壞毛病也比較多。趙其飛同學(xué)在老師和家長面前表態(tài),，以后做到：遵守班規(guī)校紀(jì),；上課認(rèn)真聽講，極力提高

學(xué)習(xí)興趣,；提高學(xué)習(xí)效率,，提高學(xué)習(xí)成績。

家訪學(xué)生：王業(yè)騰,，男,，家住石家莊市郊區(qū)于底村。

家訪時間：2014年3月15日

家訪目的：針對于課上小動作多的情況,，協(xié)商出有效方法,。

家訪情況：家里只有母親一人在家,，家長表示知道孩子有這個毛病但是卻無從下手,，一直在說自己沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流,，家長終于放下思想包袱同我進行了交談,。孩子回家后經(jīng)常沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學(xué)習(xí)卻是模糊應(yīng)答,。家長工作比較忙,，沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，同時,，一直也沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。最后家長答應(yīng)，主動多和孩子交流,，配合老師對孩子進行心理疏導(dǎo),，使孩子在課堂上能有高效率的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

家訪學(xué)生：魏佳彤,，女,，家住石家莊市新華區(qū)同安路5號

家訪時間：2014年3月21日

家訪目的：同家長交流尋找出遏制其課上頻繁和其他同學(xué)說話的毛病。

家訪情況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師,，家長非常熱情,。觀察孩子的臥室及學(xué)習(xí)環(huán)境都非常棒，孩子在家里也很懂事,，同時做自己力所能及的家務(wù),。對于孩子課上同其他同學(xué)說話的毛病，家長表示這個情況早已了解,，只是孩子一直以來性格開朗,，無論同誰交談都會表現(xiàn)出性格開放、很健談,，也很易于別人玩到一起的,。最終決定，孩子課上自己計數(shù)數(shù)一數(shù)每一節(jié)課除了回答問題外的話語次數(shù),，然后按量遞減,。

家訪學(xué)生：郭睿驍，男,，家住新華區(qū)變電街7號樓

家訪時間：2014年3月28日

家訪目的：了解孩子在家庭生活中的語言行為,，找出改正好動毛病的方法。

家訪情況：同父母,、姥姥一起居住,，在家庭生活中，孩子懂得禮貌,，尊重老人,，干自己能力范圍內(nèi)的事情。父母本科以上學(xué)歷,，在這個和平民主的家庭中,，孩子能受到良好的家庭教育,。但，過于寵溺,，使其成為一個活潑,、好動、自控能力很差的孩子,。通過了解這些情況,，我認(rèn)為對于孩子自制力這方面完全可以克服，在和家長約定中,，會給予孩子更多的關(guān)注,，幫助他戰(zhàn)勝自己。

一份調(diào)研報告的組成部分篇二

課程與教學(xué)實踐調(diào)研報告

沈生鵬（125308）

新課程改革開始后,，由于基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo),、課程體系的重建，要求轉(zhuǎn)變教師教育觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)新的面貌,，教育科研出現(xiàn)新的形勢。認(rèn)清新形勢,，駕馭新局面,，對推進新課程實驗，提高新課程教育質(zhì)量具有決定性的意義,。而物理教育適應(yīng)于人們延續(xù)科技文化,，傳播社會知識，表達現(xiàn)象與本質(zhì),，滿足是什么為什么需求的愿望而產(chǎn)生,。中學(xué)物理課程是學(xué)校對學(xué)生進行科學(xué)教育以及專業(yè)的重要途徑，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用,。在新課程的實施過程中,，我認(rèn)為我校的物理教育教學(xué)的發(fā)展還是落在了其他相關(guān)學(xué)科的后面。

對此,，我針對我們學(xué)校物理課程實施現(xiàn)狀進行了調(diào)查,、分析、研究如下：

一,、教育管理機關(guān)對物理教育的支持程度

在這兩年多的時間里,，我校教師在海北州教育局的大力支持及青海省物理教研室的關(guān)懷下，結(jié)合各學(xué)校各教師的實際情況,，帶領(lǐng)全體教師參與新課程改革的實踐與探索,。通過聘請專家到我校進行“新課程專題講座”、以及多次的“物理課程研討會”“物理課堂教學(xué)大賽”,，每學(xué)年組織進行的“物理教師新課程培訓(xùn)”等豐富多樣,，行之有效的活動，使我校物理教師從觀念意識上有了極大的提高,、涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的青年教師,。

二、校長與學(xué)校的管理層是否重視物理教育

學(xué)校加強對在職教師培養(yǎng)和培訓(xùn),。專業(yè)教師每學(xué)年必須有自己的師父與徒弟,，增強教師的專業(yè)技術(shù)。對于物理專業(yè)課教師,，在不斷提高他們學(xué)歷層次和理論水平的同時,，還要提高他們的實踐能力和動手能力，使他們逐步成為“雙師型”物理教師,。

課程改革的價值取向問題滲透在學(xué)校的每個課程決策中,。物理課程是集中體現(xiàn)學(xué)校對自身課程使命的價值判斷。在價值取向日益多元化的當(dāng)代社會,，對課程價值問題進行深入探討是制訂課程規(guī)劃的基礎(chǔ),。當(dāng)前學(xué)校已經(jīng)開始思考價值問題，并試圖給出自己的答案,。各校不約而同地將“以學(xué)生為中心”作為共同且唯一的目標(biāo),。

對此，學(xué)校需要進一步思考：學(xué)校的物理課程目標(biāo)是什么,，是要給學(xué)生更幸福的生活還是傳授更多物理知識,；是要迎合每個家庭的志向和信念還是培養(yǎng)學(xué)生意志和責(zé)任。即使在學(xué)校教育要幫學(xué)生發(fā)展?jié)撃?、形成個性的共同認(rèn)識下,，還要深入思考：物理教學(xué)活動要優(yōu)先滿足個體需要還是集體需要，是通過學(xué)科教學(xué)還是活動方式來達成課程目標(biāo),。持不同的價值觀會有不同的答案,，缺少對這些基本問題的討論，將會導(dǎo)致學(xué)校教育隨政治,、風(fēng)尚而左右搖擺,。

三、

我校高一目前共有22個教學(xué)班,，有專任物理教師9位,。學(xué)校大力培養(yǎng)“雙師型教師隊伍”，是指教師既具有較高的專業(yè)理論水平,，也具有較強的專業(yè)動手實踐能力,，甚至既能講授專業(yè)課，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練,；（如：我校的物理教師隊伍另一個含義是指整體教師隊伍的組成符合“雙師型”的要求,，既是理論水平較高的專業(yè)課教師,，又是動手能力和實踐教學(xué)能力較強的實習(xí)指導(dǎo)教師，包括面向社會聘請的工程技術(shù)人員和高技能人才兼任專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師,。簡而言之：“雙師型”教師隊伍就是“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的教師隊伍,。同上所述本人認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校物理教師大多數(shù)都符合“雙師型”教師的以上的條件。提高物理教師的實踐能力和動手能力,，使他們逐步成為“雙師型”物理教師,。（例如我校加強物理教師的培訓(xùn)，主要采取校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)的兩種形式,。校內(nèi)培訓(xùn)是指：本校教師實行接對子,、拜師學(xué)藝----“青藍工程”，老教師之間相互接對子互相學(xué)習(xí),、拜師學(xué)藝是指年輕教師拜老教師為師學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗,、同時老教師也向年輕教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段，相互促進相互提高共同學(xué)習(xí)共同提高教育教學(xué)效果,。校外培訓(xùn)是指：教師利用寒暑假,、高三對口高考后的時間到企業(yè)或者到各大美院培訓(xùn)實踐）。

四,、物理教學(xué)的開展情況,。

1.物理教材使用及課外教學(xué)資源開發(fā)情況

我校教師都能以正確的態(tài)度對待物理教學(xué)。按教材進度組織教學(xué),，盡最大努力使用及開發(fā)課外教學(xué)資源,。能夠根據(jù)農(nóng)村生活實際按教學(xué)要求利用廢棄物品制作教具、物理模型,，深受師生的歡迎,。

2.配套物理教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備情況

我校的配套專門物理教室，物理教學(xué)設(shè)施,，器材室等設(shè)施,。另外我校物理教師充分發(fā)揮創(chuàng)造性,因地制宜,自制教具和學(xué)具,以彌補物理教育器材不足的問題。

3.物理興趣小組開展情況

我校兩個專任教師每人帶領(lǐng)一個興趣小組定期組織學(xué)生進行物理訓(xùn)練,，每周每組組織興趣小組的學(xué)生在書畫教室訓(xùn)練三次,，每次都有每次的訓(xùn)練內(nèi)容，對學(xué)生進寫字繪畫藝術(shù)進行訓(xùn)練,。4.物理教研工作開展情況

我校積極參與市教育局組織的各種教研活動,，物理教研組每學(xué)期都舉辦了物理新課程課例研討會，組織了兩節(jié)全校性的公開課觀摩交流活動,。通過評教評學(xué),，推廣新的教學(xué)思路和方法，使執(zhí)教者與聽課者進一步加深了對《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解,，促進了新課程的實

五,、我校物理教師專業(yè)發(fā)展方面的現(xiàn)狀和問題 1.物理教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀

教師專業(yè)發(fā)展是增進教育者專業(yè)知識,、技能和態(tài)度的過程和活動。

目前物理教師專業(yè)化發(fā)展道路上存在一些問題,，主要表現(xiàn)在：物理教師的專業(yè)基本功急劇下降,，平時在單位懶散了，業(yè)余時間不再做物理技能的鍛煉,。這是很危險的信號，部分物理老師忽視了課堂教學(xué)的專業(yè)性,，或本身專業(yè)技能不強,，或沒有了對藝術(shù)的狂熱追求，而忽視了學(xué)科本體知識和技能的訓(xùn)練,。實驗和動手能力減弱,，物理教師在學(xué)生心目中的藝術(shù)形象有所降低，教學(xué)能力與科研能力也受到影響,。2.物理教師專業(yè)發(fā)展的途徑

加強專業(yè)技能,，對物理概念規(guī)律的認(rèn)識與自己的理解是物理教學(xué)的基礎(chǔ)，是一個合格物理教師素質(zhì)持續(xù)發(fā)展的根本保障,，新課程改革的進一步實施,，物理教學(xué)要求教師更精煉、更嫻熟的在學(xué)生面前示范,，才能讓學(xué)生充分感受物理中的藝術(shù),，激活學(xué)生的思維，因此,，物理教師應(yīng)堅持長期,、深入的進行物理繪畫創(chuàng)作，多動手提高自己的物理基本功,。經(jīng)常參加專業(yè)培訓(xùn)的老師都感受很深,，在學(xué)校就是平平庸庸的上課，沒有激情動手創(chuàng)作,。如今,，又有許多老師重新翻開了塵封的資料書，這是一個良好的教學(xué)氛圍,，這才是物理教師的特色,。

六、阻礙我校物理教學(xué)開展的最大障礙是什么

教師缺乏勇于進行教學(xué)研究的信心,，缺乏教學(xué)反思的過程,。

我認(rèn)為物理教師的教學(xué)反思按時間可分為三個階段：教學(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思,。教學(xué)前發(fā)思,，可使教學(xué)成為自覺的實踐,；教學(xué)中反思可以使教學(xué)高質(zhì)量地進行；教學(xué)后反思,，可以使教學(xué)經(jīng)驗理論化,。反思不僅僅是“想”，而是一種教育的狀態(tài),，是不斷調(diào)整,、改進、提升自己教育品質(zhì)的行為,。在課堂教學(xué)中從以下幾個方面進行反思: 教學(xué)方式的反思,； 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的反思 ；物理學(xué)習(xí)活動的反思 ,；學(xué)生作業(yè)形式的反思,；教學(xué)評價的反思等。教師要使自己的專業(yè)得到發(fā)展,，就應(yīng)勇于進行教學(xué)研究,，有了教學(xué)研究的目標(biāo)就能捕捉到教學(xué)中的種種問題，并將問題進行歸納研究,，從中

總結(jié)

物理教學(xué)研究包括：做課題,、寫論文、寫案例,、寫課例,、寫反思等。

教育研究的根本目的在于創(chuàng)新,，而只有教師的創(chuàng)新,，才能培養(yǎng)創(chuàng)新的學(xué)生。對于廣大教師來說,，從事教育研究的主要目的是為了解決實踐中的問題,，所以，教師搞研究要從身邊的問題入手,，教育研究除了經(jīng)驗,，要有理論做基礎(chǔ)，個案研究是一種很好的方法,。由于教育科研的對象往往是活生生的,、不斷發(fā)展變化的學(xué)生，學(xué)生的進步又和多種因素有關(guān)，使教育研究往往具有多變量的特點,，這就要求教育研究應(yīng)是一種綜合性的動態(tài)研究,，這決定了在研究中要采用多種方法，各種方法優(yōu)化組合,，相互印證,。

七、開展自己的教學(xué)工作

1.學(xué)會賞識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

興趣是學(xué)習(xí)物理的基本動力,。我在課上充分發(fā)揮物理教學(xué)特有的魅力，充分利用多媒體教學(xué)手段,，使課堂教學(xué)內(nèi)容和形勢豐富多彩,，使課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟物理的獨特價值,。

2.學(xué)會張顯個性,，使學(xué)生形成基本的物理素養(yǎng)

在物理教學(xué)工作中,，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為學(xué)生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。同時要使課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同層次的學(xué)生,，使他們在物理學(xué)習(xí)過程中,，逐步體會物理學(xué)習(xí)的特征，形成基本的物理素養(yǎng)和學(xué)習(xí)物理的能力,。在發(fā)現(xiàn),、探究、質(zhì)疑,、反思,、合作的學(xué)習(xí)活動，切實豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗,，開闊學(xué)生的視野,。3.學(xué)會傾聽，努力提高教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

在呈現(xiàn)教材方式多樣化,，力求實現(xiàn)彈性和開放性,，首先要對教材的梳理和整合，不備課不上課，不打無準(zhǔn)備之仗,，多讀開外書,，讀書是提升心的寧靜，有充分的寧靜,，心里的天空是藍的,；讀書對于教師是一項基本素養(yǎng)的提煉，任你在浩無煙海的世界航行,；讀書不是為了每個學(xué)生的發(fā)展,，而是賴于我們自身素質(zhì)的培養(yǎng)；從理論上提高自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長，補己之短,。從而使自己更好的進行教育教學(xué)工作,，在教育改革的大潮中立于不敗之地。

4.積極開展物理課題研究,，讓課堂教學(xué)更精彩

積極開展物理興趣小組活動課,，細心完整的收集資料。積極協(xié)助學(xué)生參加學(xué)校的物理競賽活動,，提高學(xué)生的物理技能和學(xué)習(xí)物理的興趣,。

物理教學(xué)工作，是非常重要的,。做學(xué)生心目中理想的物理教師,，做反思型的物理教師，讓心靈的泉水流淌,，最具創(chuàng)造性思考,，是必不可少的教育品質(zhì)。

八,、改善物理教育的對策,、方法和途徑

針對教師研究工作的特點和當(dāng)前課改工作的需要，我們特別倡導(dǎo)進行個案研究,，此種研究可以對對象進行全面深入的研究,，取得可靠的材料。課堂教學(xué)要進行全面深入的變革,，許多教師對此感到困惑,，以一節(jié)課作為一個研究的個案，組織教師進行深入研究,，對教師如何改革課堂教學(xué)會有很大的幫助,。個案研究對于教師來說看得見摸得著,，貼近教師的實際工作，也有助于教師通過個案將教育理論和實踐很好地結(jié)合起來,。在個案研究中要求個案必須真實,，且個案代表某類事件或事物，具有典型性,。個案研究是通過一個個體活動中的各種表現(xiàn)以及對他們所處環(huán)境條件的了解,，通過分析歸納找到能概括這個個體的特征及原因。在個案研究中,，要綜合運用多種方法,，首先通過觀察、調(diào)查收集資料,，然后進行“去粗取精,，去偽存真，由此及彼,，由表及里”的分析概括,，在分析概括的過程中，可以開展一些討論,，進行思想的碰撞,，從而加深對個案的認(rèn)識和理論觀點的闡發(fā)。最后再尋找形成個體特征的原因,，并提出教育的建議,。當(dāng)然,，個案研究也有它的局限性,，它只是提供一個例證，代表性小,，但它能給人以啟迪,，個案研究最大的好處是能幫助教師解決自己身邊的問題。

九,、其它你認(rèn)為重要或你最關(guān)注的問題

1..想辦法增加學(xué)生興趣

“興趣是最好的老師”,，在物理學(xué)習(xí)中，只有解決了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)的興趣問題,，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)和發(fā)展,，物理教學(xué)才有了基本的保證，才能達到教學(xué)目的,，讓學(xué)生全面發(fā)展,。與學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣相關(guān)聯(lián)的因素很多，幾乎物理教育中的每一個環(huán)節(jié)和因素都對學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣構(gòu)成影響,，具體來看,，我認(rèn)為物理教學(xué)中對學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)起重要作用的主要有兩方面:第一、宏觀上國家制定的物理課程標(biāo)準(zhǔn)針對學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣問題給物理教學(xué)活動的導(dǎo)向;第二、微觀上物理教師采取的有利學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和發(fā)展的教學(xué)策略,。我們想要解決學(xué)生的物理興趣問題,，幫助學(xué)生推開物理教學(xué)之門就得考慮這兩方面的因素，使這些因素向有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)的方向發(fā)展,，幫學(xué)生打開物理學(xué)習(xí)之門,。

2..幫助教師尋找方法，鼓勵教師大膽探索 不斷更新教育觀念,，能在現(xiàn)代人才觀,、質(zhì)量觀和以人為本促進主動發(fā)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下，逐步提高教育教學(xué)活動質(zhì)量,；聯(lián)系教改實際開展教育科研,。結(jié)合課堂實踐，尋找研究切入點,。加強學(xué)習(xí),，進一步提高教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對問題進行實驗研究，并在爭取把研究實踐中獲得的感性認(rèn)識總結(jié)上升為理性認(rèn)識,，把握一般規(guī)律,，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實際效益,。結(jié)合教育教學(xué)實際,，創(chuàng)造性地予以運用，提高對課堂教學(xué)的精加工程度,，追求教學(xué)的品質(zhì)與效益,。

重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)技能，有意識的幫助學(xué)生養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)過程的習(xí)慣,，并引導(dǎo)他們形成在反思的過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),，促進學(xué)生的發(fā)展方面起著重要而深遠的影響是教師長期的教學(xué)理念。先進的教學(xué)理論是教師的知識基礎(chǔ),，對教師的教學(xué)實踐有重要的指導(dǎo)意義,。教師作為人類文化的傳播者必須終身學(xué)習(xí)，不斷吸取先進的教育教學(xué)理念,，拓展自己的知識結(jié)構(gòu),，從而促進自己的專業(yè)發(fā)展,。

一份調(diào)研報告的組成部分篇三

課程與教學(xué)實踐調(diào)研報告

新課程改革開始后，由于基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo),、課程體系的重建,，要求轉(zhuǎn)變教師教育觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)新的面貌,，教育科研出現(xiàn)新的形勢,。認(rèn)清新形勢，駕馭新局面,，對推進新課程實驗,，提高新課程教育質(zhì)量具有決定性的意義。而語文教育適應(yīng)于人們延續(xù)科技文化,，傳播社會知識,，表達現(xiàn)象與本質(zhì)，滿足是什么為什么需求的愿望而產(chǎn)生,。小學(xué)語文課程是學(xué)校對學(xué)生進行基礎(chǔ)教育以及人文教育的重要途徑,，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。在新課程的實施過程中,，我認(rèn)為我校的語文教育教學(xué)的發(fā)展還是落在了其他相關(guān)學(xué)科的后面,。

對此，我針對我們學(xué)校語文課程實施現(xiàn)狀進行了調(diào)查,、分析,、研究如下：

一、教育管理機關(guān)對語文教育的支持程度

在這一年多的時間里,，我校教師在蘭州市城關(guān)區(qū)教育局的大力支持及甘肅省語文教研室的關(guān)懷下,，結(jié)合各學(xué)校各教師的實際情況，帶領(lǐng)全體教師參與新課程改革的實踐與探索,。通過聘請專家到我校進行“新課程專題講座”,、以及多次的“語文課程研討會”“語文課堂教學(xué)大賽”,，每學(xué)年組織進行的“語文教師新課程培訓(xùn)”等豐富多樣,，行之有效的活動，使我校語文教師從觀念意識上有了極大的提高,、涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的青年教師,。

二、校長與學(xué)校的管理層是否重視語文教育

學(xué)校加強對在職教師培養(yǎng)和培訓(xùn),。專業(yè)教師每學(xué)年必須有自己的師父與徒弟,，增強教師的專業(yè)技術(shù)。對于語文課教師,，在不斷提高他們學(xué)歷層次和理論水平的同時,，還要提高他們的實踐能力和動手能力,，使他們逐步成為“雙師型”語文教師。

課程改革的價值取向問題滲透在學(xué)校的每個課程決策中,。語文課程是集中體現(xiàn)學(xué)校對自身課程使命的價值判斷,。在價值取向日益多元化的當(dāng)代社會，對課程價值問題進行深入探討是制訂課程規(guī)劃的基礎(chǔ),。當(dāng)前學(xué)校已經(jīng)開始思考價值問題,，并試圖給出自己的答案。各校不約而同地將“以學(xué)生為中心”作為共同且唯一的目標(biāo),。

對此,，學(xué)校需要進一步思考：學(xué)校的語文課程目標(biāo)是什么，是要給學(xué)生更幸福的生活還是傳授更多知識,；是要迎合每個家庭的志向和信念還是培養(yǎng)學(xué)生意志和責(zé)任,。即使在學(xué)校教育要幫學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋⑿纬蓚€性的共同認(rèn)識下,，還要深入思考：語文教學(xué)活動要優(yōu)先滿足個體需要還是集體需要,，是通過學(xué)科教學(xué)還是活動方式來達成課程目標(biāo)。持不同的價值觀會有不同的答案,，缺少對這些基本問題的討論,，將會導(dǎo)致學(xué)校教育隨政治、風(fēng)尚而左右搖擺,。

三,、我校語文師資隊伍的基本情況 我校目前共有18個教學(xué)班，有專任語文教師18位,。學(xué)校大力培養(yǎng)“雙師型教師隊伍”,，是指教師既具有較高的專業(yè)理論水平，也具有較強的專業(yè)動手實踐能力,，甚至既能講授專業(yè)課,，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練；（如：我校的語文教師隊伍另一個含義是指整體教師隊伍的組成符合“雙師型”的要求,，既是理論水平較高的專業(yè)課教師,，又是動手能力和實踐教學(xué)能力較強的實習(xí)指導(dǎo)教師，包括面向社會聘請的工程技術(shù)人員和高技能人才兼任專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師,。簡而言之：“雙師型”教師隊伍就是“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的教師隊伍,。同上所述本人認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校語文教師大多數(shù)都符合“雙師型”教師的以上的條件。提高語文教師的實踐能力和動手能力,，使他們逐步成為“雙師型”語文教師,。（例如我校加強語文教師的培訓(xùn)，主要采取校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)的兩種形式,。校內(nèi)培訓(xùn)是指：本校教師實行接對子,、拜師學(xué)藝----“青藍工程”,，老教師之間相互接對子互相學(xué)習(xí)、拜師學(xué)藝是指年輕教師拜老教師為師學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗,、同時老教師也向年輕教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段,，相互促進相互提高共同學(xué)習(xí)共同提高教育教學(xué)效果。校外培訓(xùn)是指：教師利用寒暑假,、高三對口高考后的時間到企業(yè)或者到各大院校培訓(xùn)實踐）,。

四、語文教學(xué)的開展情況,。

1.語文教材使用及課外教學(xué)資源開發(fā)情況 我校教師都能以正確的態(tài)度對待語文教學(xué),。按教材進度組織教學(xué)，盡最大努力使用及開發(fā)課外教學(xué)資源,。能夠根據(jù)農(nóng)村生活實際按教學(xué)要求利用廢棄物品制作教具,、生字卡片，深受師生的歡迎,。

2.配套語文教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備情況

我校的配套專門多媒體教室等設(shè)施,。另外我校語文教師充分發(fā)揮創(chuàng)造性,因地制宜,自制教具和學(xué)具,以彌補教育器材不足的問題。

3.語文興趣小組開展情況

我校兩個專任教師每人帶領(lǐng)一個興趣小組定期組織學(xué)生進行語文習(xí)作訓(xùn)練,，每周每組組織興趣小組的學(xué)生在教室訓(xùn)練兩次,，每次都有每次的相關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容，對學(xué)生進寫字,、習(xí)作朗誦進行訓(xùn)練,。4.語文教研工作開展情況

我校積極參與市教育局組織的各種教研活動，語文教研組每周都舉辦一次教研組會議研究語文新課程課例研討會,，組織了兩節(jié)全校性的公開課觀摩交流活動,。通過評教評學(xué)，推廣新的教學(xué)思路和方法,，使執(zhí)教者與聽課者進一步加深了對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解,，促進了新課程的實施。

五,、我校語文教師專業(yè)發(fā)展方面的現(xiàn)狀和問題 1.語文教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀

教師專業(yè)發(fā)展是增進教育者專業(yè)知識,、技能和態(tài)度的過程和活動。目前語文教師專業(yè)化發(fā)展道路上存在一些問題,，主要表現(xiàn)在：語文教師的專業(yè)基本功急劇下降,，平時在單位懶散了，業(yè)余時間不再做相關(guān)技能的鍛煉,。這是很危險的信號，部分語文老師忽視了課堂教學(xué)的專業(yè)性,，或本身專業(yè)技能不強,，或沒有了對藝術(shù)的狂熱追求,，而忽視了學(xué)科本體知識和技能的訓(xùn)練，教學(xué)能力與科研能力也受到影響,。2.語文教師專業(yè)發(fā)展的途徑

加強專業(yè)技能,，對語文知識的認(rèn)識與自己的理解、大量的閱讀是語文教學(xué)的基礎(chǔ),，是一個合格語文教師素質(zhì)持續(xù)發(fā)展的根本保障,。新課程改革的進一步實施，語文教學(xué)要求教師更精煉,、更嫻熟的在學(xué)生面前展示,，才能讓學(xué)生充分感受語言中的藝術(shù)，激活學(xué)生的思維,，因此,，語文教師應(yīng)堅持長期,、深入的進行閱讀,，提高自己的基本功,。經(jīng)常參加專業(yè)培訓(xùn)的老師都感受很深,，在學(xué)校就是平平庸庸的上課,，沒有激情,。如今,，又有許多老師重新翻開了塵封的資料書,，這是一個良好的教學(xué)氛圍,，這才是語文教師的特色,。

六、阻礙我校語文教學(xué)開展的最大障礙是什么

教師缺乏勇于進行教學(xué)研究的信心,，缺乏教學(xué)反思的過程,。我認(rèn)為語文教師的教學(xué)反思按時間可分為三個階段：教學(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思,。教學(xué)前發(fā)思,，可使教學(xué)成為自覺的實踐；教學(xué)中反思可以使教學(xué)高質(zhì)量地進行,；教學(xué)后反思,，可以使教學(xué)經(jīng)驗理論化。反思不僅僅是“想”,，而是一種教育的狀態(tài),，是不斷調(diào)整、改進,、提升自己教育品質(zhì)的行為,。在課堂教學(xué)中從以下幾個方面進行反思: 教學(xué)方式的反思； 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的反思 ,；語文學(xué)習(xí)活動的反思 ,；學(xué)生作業(yè)形式的反思,；教學(xué)評價的反思等。

教師要使自己的專業(yè)得到發(fā)展,，就應(yīng)勇于進行教學(xué)研究,，有了教學(xué)研究的目標(biāo)就能捕捉到教學(xué)中的種種問題，并將問題進行歸納研究,，從中總結(jié)教學(xué)規(guī)律,，在研究中不斷發(fā)展，使自己成為一名研究型教師,。

語文教學(xué)研究包括：做課題,、寫論文、寫案例,、寫課例,、寫反思等。教育研究的根本目的在于創(chuàng)新,，而只有教師的創(chuàng)新,，才能培養(yǎng)創(chuàng)新的學(xué)生。對于廣大教師來說,，從事教育研究的主要目的是為了解決實踐中的問題,，所以，教師搞研究要從身邊的問題入手,，教育研究除了經(jīng)驗,，要有理論做基礎(chǔ)，個案研究是一種很好的方法,。由于教育科研的對象往往是活生生的,、不斷發(fā)展變化的學(xué)生，學(xué)生的進步又和多種因素有關(guān),，使教育研究往往具有多變量的特點,，這就要求教育研究應(yīng)是一種綜合性的動態(tài)研究，這決定了在研究中要采用多種方法,，各種方法優(yōu)化組合,，相互印證。

七,、開展自己的教學(xué)工作

1.學(xué)會賞識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

興趣是學(xué)習(xí)語文的基本動力。我在課上充分發(fā)揮語文教學(xué)特有的魅力,，充分利用多媒體教學(xué)手段,，使課堂教學(xué)內(nèi)容和形勢豐富多彩，使課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟語言的獨特價值,。2.學(xué)會張顯個性,，使學(xué)生形成基本的人文素養(yǎng)

在語文教學(xué)工作中,，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為學(xué)生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。同時要使課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同層次的學(xué)生,，使他們在語文學(xué)習(xí)過程中,，逐步體會語文學(xué)習(xí)的特征，形成基本的人文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)語文的能力,。在發(fā)現(xiàn),、探究、質(zhì)疑,、反思,、合作的學(xué)習(xí)活動，切實豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗,，開闊學(xué)生的視野,。

3.學(xué)會傾聽，努力提高教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

在呈現(xiàn)教材方式多樣化,，力求實現(xiàn)彈性和開放性,，首先要對教材的梳理和整合，不備課不上課,，不打無準(zhǔn)備之仗,，多讀開外書，讀書是提升心的寧靜,，有充分的寧靜,，心里的天空是藍的；讀書對于教師是一項基本素養(yǎng)的提煉,，任你在浩無煙海的世界航行,；讀書不是為了每個學(xué)生的發(fā)展，而是賴于我們自身素質(zhì)的培養(yǎng),；從理論上提高自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短,。從而使自己更好的進行教育教學(xué)工作,，在教育改革的大潮中立于不敗之地。4.積極開展語文課題研究,，讓課堂教學(xué)更精彩

積極開展語文興趣小組活動課,，細心完整的收集資料。積極協(xié)助學(xué)生參加學(xué)校的作文和閱讀競賽活動,，提高學(xué)生的寫作能力和學(xué)習(xí)語文的興趣,。

語文教學(xué)工作，是非常重要的,。做學(xué)生心目中理想的語文教師,，做反思型的語文教師，讓心靈的泉水流淌,，最具創(chuàng)造性思考,，是必不可少的教育品質(zhì)。

八,、改善語文教育的對策,、方法和途徑

針對教師研究工作的特點和當(dāng)前課改工作的需要，我們特別倡導(dǎo)進行個案研究,，此種研究可以對對象進行全面深入的研究,，取得可靠的材料。課堂教學(xué)要進行全面深入的變革,，許多教師對此感到困惑,，以一節(jié)課作為一個研究的個案，組織教師進行深入研究,，對教師如何改革課堂教學(xué)會有很大的幫助,。個案研究對于教師來說看得見摸得著，貼近教師的實際工作,，也有助于教師通過個案將教育理論和實踐很好地結(jié)合起來,。在個案研究中要求個案必須真實,，且個案代表某類事件或事物，具有典型性,。個案研究是通過一個個體活動中的各種表現(xiàn)以及對他們所處環(huán)境條件的了解,，通過分析歸納找到能概括這個個體的特征及原因。在個案研究中,，要綜合運用多種方法,，首先通過觀察,、調(diào)查收集資料，然后進行“去粗取精,，去偽存真,，由此及彼，由表及里”的分析概括,，在分析概括的過程中,，可以開展一些討論，進行思想的碰撞,，從而加深對個案的認(rèn)識和理論觀點的闡發(fā),。最后再尋找形成個體特征的原因，并提出教育的建議,。當(dāng)然,，個案研究也有它的局限性，它只是提供一個例證,，代表性小,，但它能給人以啟迪，個案研究最大的好處是能幫助教師解決自己身邊的問題,。

九,、其它你認(rèn)為重要或你最關(guān)注的問題 1..想辦法增加學(xué)生興趣

“興趣是最好的老師”,，在語文學(xué)習(xí)中，只有解決了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的興趣問題,，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)和發(fā)展,，語文教學(xué)才有了基本的保證，才能達到教學(xué)目的,，讓學(xué)生全面發(fā)展。與學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣相關(guān)聯(lián)的因素很多,，幾乎語文教育中的每一個環(huán)節(jié)和因素都對學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣構(gòu)成影響,，具體來看，我認(rèn)為語文教學(xué)中對學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)起重要作用的主要有兩方面:第一,、宏觀上國家制定的語文課程標(biāo)準(zhǔn)針對學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣問題給語文教學(xué)活動的導(dǎo)向;第二、微觀上語文教師采取的有利學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和發(fā)展的教學(xué)策略,。我們想要解決學(xué)生的語文興趣問題,，幫助學(xué)生推開語文教學(xué)之門就得考慮這兩方面的因素，使這些因素向有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)的方向發(fā)展,，幫學(xué)生打開語文學(xué)習(xí)之門,。2..幫助教師尋找方法，鼓勵教師大膽探索

不斷更新教育觀念,，能在現(xiàn)代人才觀,、質(zhì)量觀和以人為本促進主動發(fā)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下，逐步提高教育教學(xué)活動質(zhì)量,；聯(lián)系教改實際開展教育科研。結(jié)合課堂實踐，尋找研究切入點,。加強學(xué)習(xí),，進一步提高教育教學(xué)研究能力,，善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對問題進行實驗研究,，并在爭取把研究實踐中獲得的感性認(rèn)識總結(jié)上升為理性認(rèn)識,，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動,，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實際效益。結(jié)合教育教學(xué)實際,，創(chuàng)造性地予以運用，提高對課堂教學(xué)的精加工程度,，追求教學(xué)的品質(zhì)與效益。

重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)技能，有意識的幫助學(xué)生養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)過程的習(xí)慣,，并引導(dǎo)他們形成在反思的過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的發(fā)展方面起著重要而深遠的影響是教師長期的教學(xué)理念,。先進的教學(xué)理論是教師的知識基礎(chǔ)，對教師的教學(xué)實踐有重要的指導(dǎo)意義,。教師作為人類文化的傳播者必須終身學(xué)習(xí)，不斷吸取先進的教育教學(xué)理念,，拓展自己的知識結(jié)構(gòu),，從而促進自己的專業(yè)發(fā)展。