“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

一份調(diào)研報(bào)告的組成部分篇一

一、家訪目的：

家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。

本學(xué)期我擔(dān)任二（1）班班主任，我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,。家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。班主任工作是一項(xiàng)細(xì)致艱巨的工作，它要求教師充滿愛心,，工作耐心,，還應(yīng)有敏銳的洞察力和科學(xué)的管理方法。而“家訪”就是通過走入學(xué)生家庭,，全面了解學(xué)生,，從而走進(jìn)學(xué)生的心靈。三月份共家訪了四位同學(xué),。

二,、家訪過程：

家訪學(xué)生：趙其飛，男,，家住西三莊街二手車交易市場(chǎng)來往車行,。家訪時(shí)間：2014年3月5日

家訪目的：了解父母對(duì)他的教育方法，鼓勵(lì)增強(qiáng)自控能力,。家訪情況：經(jīng)過家訪,，我了解到，趙其飛同學(xué)家中主要由他爺爺負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活,，而且在小時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生,，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，成績(jī)不穩(wěn)定,，有偏科現(xiàn)象,。但他天資比較聰明，只要用功成績(jī)就可以進(jìn)步,。他信心有些不足,，再加上自制力差，管教甚少,，所以成績(jī)總是不穩(wěn)定,，課堂上的壞毛病也比較多。趙其飛同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài),，以后做到：遵守班規(guī)校紀(jì),；上課認(rèn)真聽講，極力提高

學(xué)習(xí)興趣,；提高學(xué)習(xí)效率,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

家訪學(xué)生：王業(yè)騰,，男,，家住石家莊市郊區(qū)于底村。

家訪時(shí)間：2014年3月15日

家訪目的：針對(duì)于課上小動(dòng)作多的情況,，協(xié)商出有效方法,。

家訪情況：家里只有母親一人在家，家長(zhǎng)表示知道孩子有這個(gè)毛病但是卻無從下手,，一直在說自己沒有辦法,。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，家長(zhǎng)終于放下思想包袱同我進(jìn)行了交談,。孩子回家后經(jīng)常沉醉在電視中,，對(duì)其中的情節(jié)津津樂道，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻是模糊應(yīng)答,。家長(zhǎng)工作比較忙,，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，同時(shí),，一直也沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。最后家長(zhǎng)答應(yīng)，主動(dòng)多和孩子交流,，配合老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),，使孩子在課堂上能有高效率的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

家訪學(xué)生：魏佳彤,，女,，家住石家莊市新華區(qū)同安路5號(hào)

家訪時(shí)間：2014年3月21日

家訪目的：同家長(zhǎng)交流尋找出遏制其課上頻繁和其他同學(xué)說話的毛病。

家訪情況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師,，家長(zhǎng)非常熱情,。觀察孩子的臥室及學(xué)習(xí)環(huán)境都非常棒，孩子在家里也很懂事,，同時(shí)做自己力所能及的家務(wù),。對(duì)于孩子課上同其他同學(xué)說話的毛病,，家長(zhǎng)表示這個(gè)情況早已了解，只是孩子一直以來性格開朗,，無論同誰交談都會(huì)表現(xiàn)出性格開放,、很健談，也很易于別人玩到一起的,。最終決定,，孩子課上自己計(jì)數(shù)數(shù)一數(shù)每一節(jié)課除了回答問題外的話語次數(shù)，然后按量遞減,。

家訪學(xué)生：郭睿驍,，男，家住新華區(qū)變電街7號(hào)樓

家訪時(shí)間：2014年3月28日

家訪目的：了解孩子在家庭生活中的語言行為,，找出改正好動(dòng)毛病的方法,。

家訪情況：同父母、姥姥一起居住,，在家庭生活中,，孩子懂得禮貌，尊重老人,，干自己能力范圍內(nèi)的事情,。父母本科以上學(xué)歷，在這個(gè)和平民主的家庭中,，孩子能受到良好的家庭教育,。但，過于寵溺,，使其成為一個(gè)活潑,、好動(dòng)、自控能力很差的孩子,。通過了解這些情況,，我認(rèn)為對(duì)于孩子自制力這方面完全可以克服，在和家長(zhǎng)約定中,，會(huì)給予孩子更多的關(guān)注,，幫助他戰(zhàn)勝自己。

一份調(diào)研報(bào)告的組成部分篇二

最新出爐的一份調(diào)研報(bào)告顯示

青少年問題大多源于成人痼疾

王蔚

本報(bào)訊（記者 王蔚）記者昨天從“恒源祥文學(xué)之星”中國(guó)中學(xué)生作文大賽組委會(huì)獲悉,，從全國(guó)23個(gè)省市自治區(qū)3000多萬份參賽作品中整理完成的一份“2009年中國(guó)中學(xué)生思想道德建設(shè)調(diào)研報(bào)告”,，對(duì)當(dāng)下中學(xué)生的思想脈絡(luò)做了梳理，并分析了問題的表現(xiàn)與成因,。報(bào)告的總撰稿人王厥軒教授說,，吃著洋快餐、聽著流行歌,、玩著游戲機(jī)長(zhǎng)大的“90后”,，的確與他們的父輩存在著明顯的代溝,。但心中有愛、充滿自信,、關(guān)注社會(huì),、追求真善美，仍是他們追索的思想主流,。

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn),，由于尚處求學(xué)階段,，因此中學(xué)生信奉的處世哲學(xué)占第一位的便是“學(xué)會(huì)與人共處”,，但究竟如何與人共處卻又成了他們最大的困惑。

調(diào)研報(bào)告還分析說,，如今由父母,、祖父母、外祖父母圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)的“6+1”家庭模式,，容易助長(zhǎng)“90后”從小養(yǎng)成懶惰,、任性、自私等不良行為習(xí)慣,。有些孩子在生活中稍遇不如意便會(huì)采取各種方式抵抗,、叛逆長(zhǎng)輩，甚至選擇離家出走,。在個(gè)別中學(xué)生身上,，唯我獨(dú)尊、盲目追求物質(zhì)享受的印跡頗為濃厚,。王厥軒說,，中學(xué)生思想行為所表露出的問題，其實(shí)恰恰是成人社會(huì)痼疾的反映,?！霸谠S多家長(zhǎng)心目中，財(cái)富的多寡,、地位的高低,，逐漸成了衡量一個(gè)人成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)心中的這種功利與浮躁,，會(huì)嚴(yán)重影響到孩子正確理解和處理個(gè)人與他人,、與社會(huì)的和諧關(guān)系?！?/p>

——摘自2010年1月3日《新民晚報(bào)》

一份調(diào)研報(bào)告的組成部分篇三

課程與教學(xué)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告

沈生鵬（125308）

新課程改革開始后,，由于基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系的重建,，要求轉(zhuǎn)變教師教育觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)新的面貌,，教育科研出現(xiàn)新的形勢(shì)。認(rèn)清新形勢(shì),，駕馭新局面,，對(duì)推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)，提高新課程教育質(zhì)量具有決定性的意義,。而物理教育適應(yīng)于人們延續(xù)科技文化,，傳播社會(huì)知識(shí)，表達(dá)現(xiàn)象與本質(zhì),，滿足是什么為什么需求的愿望而產(chǎn)生,。中學(xué)物理課程是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育以及專業(yè)的重要途徑，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用,。在新課程的實(shí)施過程中,，我認(rèn)為我校的物理教育教學(xué)的發(fā)展還是落在了其他相關(guān)學(xué)科的后面。

對(duì)此,，我針對(duì)我們學(xué)校物理課程實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,、分析、研究如下：

一,、教育管理機(jī)關(guān)對(duì)物理教育的支持程度

在這兩年多的時(shí)間里,，我校教師在海北州教育局的大力支持及青海省物理教研室的關(guān)懷下，結(jié)合各學(xué)校各教師的實(shí)際情況,，帶領(lǐng)全體教師參與新課程改革的實(shí)踐與探索,。通過聘請(qǐng)專家到我校進(jìn)行“新課程專題講座”、以及多次的“物理課程研討會(huì)”“物理課堂教學(xué)大賽”,，每學(xué)年組織進(jìn)行的“物理教師新課程培訓(xùn)”等豐富多樣,，行之有效的活動(dòng)，使我校物理教師從觀念意識(shí)上有了極大的提高,、涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的青年教師,。

二、校長(zhǎng)與學(xué)校的管理層是否重視物理教育

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)在職教師培養(yǎng)和培訓(xùn),。專業(yè)教師每學(xué)年必須有自己的師父與徒弟,，增強(qiáng)教師的專業(yè)技術(shù)。對(duì)于物理專業(yè)課教師,，在不斷提高他們學(xué)歷層次和理論水平的同時(shí),，還要提高他們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，使他們逐步成為“雙師型”物理教師,。

課程改革的價(jià)值取向問題滲透在學(xué)校的每個(gè)課程決策中,。物理課程是集中體現(xiàn)學(xué)校對(duì)自身課程使命的價(jià)值判斷。在價(jià)值取向日益多元化的當(dāng)代社會(huì)，對(duì)課程價(jià)值問題進(jìn)行深入探討是制訂課程規(guī)劃的基礎(chǔ),。當(dāng)前學(xué)校已經(jīng)開始思考價(jià)值問題,，并試圖給出自己的答案。各校不約而同地將“以學(xué)生為中心”作為共同且唯一的目標(biāo),。

對(duì)此,，學(xué)校需要進(jìn)一步思考：學(xué)校的物理課程目標(biāo)是什么，是要給學(xué)生更幸福的生活還是傳授更多物理知識(shí),；是要迎合每個(gè)家庭的志向和信念還是培養(yǎng)學(xué)生意志和責(zé)任,。即使在學(xué)校教育要幫學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋⑿纬蓚€(gè)性的共同認(rèn)識(shí)下,，還要深入思考：物理教學(xué)活動(dòng)要優(yōu)先滿足個(gè)體需要還是集體需要,，是通過學(xué)科教學(xué)還是活動(dòng)方式來達(dá)成課程目標(biāo)。持不同的價(jià)值觀會(huì)有不同的答案,，缺少對(duì)這些基本問題的討論,，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)校教育隨政治,、風(fēng)尚而左右搖擺,。

三、

我校高一目前共有22個(gè)教學(xué)班,，有專任物理教師9位,。學(xué)校大力培養(yǎng)“雙師型教師隊(duì)伍”，是指教師既具有較高的專業(yè)理論水平,，也具有較強(qiáng)的專業(yè)動(dòng)手實(shí)踐能力,，甚至既能講授專業(yè)課，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練,；（如：我校的物理教師隊(duì)伍另一個(gè)含義是指整體教師隊(duì)伍的組成符合“雙師型”的要求,，既是理論水平較高的專業(yè)課教師，又是動(dòng)手能力和實(shí)踐教學(xué)能力較強(qiáng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,，包括面向社會(huì)聘請(qǐng)的工程技術(shù)人員和高技能人才兼任專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師,。簡(jiǎn)而言之：“雙師型”教師隊(duì)伍就是“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。同上所述本人認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校物理教師大多數(shù)都符合“雙師型”教師的以上的條件,。提高物理教師的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,，使他們逐步成為“雙師型”物理教師。（例如我校加強(qiáng)物理教師的培訓(xùn),，主要采取校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)的兩種形式,。校內(nèi)培訓(xùn)是指：本校教師實(shí)行接對(duì)子、拜師學(xué)藝----“青藍(lán)工程”,，老教師之間相互接對(duì)子互相學(xué)習(xí),、拜師學(xué)藝是指年輕教師拜老教師為師學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)、同時(shí)老教師也向年輕教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，相互促進(jìn)相互提高共同學(xué)習(xí)共同提高教育教學(xué)效果,。校外培訓(xùn)是指：教師利用寒暑假,、高三對(duì)口高考后的時(shí)間到企業(yè)或者到各大美院培訓(xùn)實(shí)踐）。

四,、物理教學(xué)的開展情況,。

1.物理教材使用及課外教學(xué)資源開發(fā)情況

我校教師都能以正確的態(tài)度對(duì)待物理教學(xué)。按教材進(jìn)度組織教學(xué),，盡最大努力使用及開發(fā)課外教學(xué)資源,。能夠根據(jù)農(nóng)村生活實(shí)際按教學(xué)要求利用廢棄物品制作教具、物理模型,，深受師生的歡迎,。

2.配套物理教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備情況

我校的配套專門物理教室，物理教學(xué)設(shè)施,，器材室等設(shè)施,。另外我校物理教師充分發(fā)揮創(chuàng)造性,因地制宜,自制教具和學(xué)具,以彌補(bǔ)物理教育器材不足的問題。

3.物理興趣小組開展情況

我校兩個(gè)專任教師每人帶領(lǐng)一個(gè)興趣小組定期組織學(xué)生進(jìn)行物理訓(xùn)練,，每周每組組織興趣小組的學(xué)生在書畫教室訓(xùn)練三次,，每次都有每次的訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)寫字繪畫藝術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練,。4.物理教研工作開展情況

我校積極參與市教育局組織的各種教研活動(dòng),，物理教研組每學(xué)期都舉辦了物理新課程課例研討會(huì)，組織了兩節(jié)全校性的公開課觀摩交流活動(dòng),。通過評(píng)教評(píng)學(xué),，推廣新的教學(xué)思路和方法，使執(zhí)教者與聽課者進(jìn)一步加深了對(duì)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解,，促進(jìn)了新課程的實(shí)

五,、我校物理教師專業(yè)發(fā)展方面的現(xiàn)狀和問題 1.物理教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀

教師專業(yè)發(fā)展是增進(jìn)教育者專業(yè)知識(shí)、技能和態(tài)度的過程和活動(dòng),。

目前物理教師專業(yè)化發(fā)展道路上存在一些問題,，主要表現(xiàn)在：物理教師的專業(yè)基本功急劇下降，平時(shí)在單位懶散了,，業(yè)余時(shí)間不再做物理技能的鍛煉,。這是很危險(xiǎn)的信號(hào)，部分物理老師忽視了課堂教學(xué)的專業(yè)性,，或本身專業(yè)技能不強(qiáng),，或沒有了對(duì)藝術(shù)的狂熱追求，而忽視了學(xué)科本體知識(shí)和技能的訓(xùn)練,。實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手能力減弱,，物理教師在學(xué)生心目中的藝術(shù)形象有所降低，教學(xué)能力與科研能力也受到影響。2.物理教師專業(yè)發(fā)展的途徑

加強(qiáng)專業(yè)技能,，對(duì)物理概念規(guī)律的認(rèn)識(shí)與自己的理解是物理教學(xué)的基礎(chǔ),，是一個(gè)合格物理教師素質(zhì)持續(xù)發(fā)展的根本保障，新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施,，物理教學(xué)要求教師更精煉,、更嫻熟的在學(xué)生面前示范，才能讓學(xué)生充分感受物理中的藝術(shù),，激活學(xué)生的思維,，因此，物理教師應(yīng)堅(jiān)持長(zhǎng)期,、深入的進(jìn)行物理繪畫創(chuàng)作,，多動(dòng)手提高自己的物理基本功。經(jīng)常參加專業(yè)培訓(xùn)的老師都感受很深,，在學(xué)校就是平平庸庸的上課,，沒有激情動(dòng)手創(chuàng)作。如今,，又有許多老師重新翻開了塵封的資料書,，這是一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，這才是物理教師的特色,。

六,、阻礙我校物理教學(xué)開展的最大障礙是什么

教師缺乏勇于進(jìn)行教學(xué)研究的信心,，缺乏教學(xué)反思的過程,。

我認(rèn)為物理教師的教學(xué)反思按時(shí)間可分為三個(gè)階段：教學(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思,。教學(xué)前發(fā)思,，可使教學(xué)成為自覺的實(shí)踐；教學(xué)中反思可以使教學(xué)高質(zhì)量地進(jìn)行,；教學(xué)后反思,，可以使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。反思不僅僅是“想”,，而是一種教育的狀態(tài),，是不斷調(diào)整、改進(jìn),、提升自己教育品質(zhì)的行為,。在課堂教學(xué)中從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思: 教學(xué)方式的反思； 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的反思 ,；物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的反思 ,；學(xué)生作業(yè)形式的反思；教學(xué)評(píng)價(jià)的反思等。教師要使自己的專業(yè)得到發(fā)展,，就應(yīng)勇于進(jìn)行教學(xué)研究,，有了教學(xué)研究的目標(biāo)就能捕捉到教學(xué)中的種種問題，并將問題進(jìn)行歸納研究,，從中

總結(jié)

物理教學(xué)研究包括：做課題,、寫論文、寫案例,、寫課例,、寫反思等。

教育研究的根本目的在于創(chuàng)新,，而只有教師的創(chuàng)新,，才能培養(yǎng)創(chuàng)新的學(xué)生。對(duì)于廣大教師來說,，從事教育研究的主要目的是為了解決實(shí)踐中的問題,，所以，教師搞研究要從身邊的問題入手,，教育研究除了經(jīng)驗(yàn),，要有理論做基礎(chǔ)，個(gè)案研究是一種很好的方法,。由于教育科研的對(duì)象往往是活生生的,、不斷發(fā)展變化的學(xué)生，學(xué)生的進(jìn)步又和多種因素有關(guān),，使教育研究往往具有多變量的特點(diǎn),，這就要求教育研究應(yīng)是一種綜合性的動(dòng)態(tài)研究，這決定了在研究中要采用多種方法,，各種方法優(yōu)化組合,，相互印證。

七,、開展自己的教學(xué)工作

1.學(xué)會(huì)賞識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

興趣是學(xué)習(xí)物理的基本動(dòng)力。我在課上充分發(fā)揮物理教學(xué)特有的魅力,，充分利用多媒體教學(xué)手段,，使課堂教學(xué)內(nèi)容和形勢(shì)豐富多彩，使課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟物理的獨(dú)特價(jià)值,。

2.學(xué)會(huì)張顯個(gè)性，使學(xué)生形成基本的物理素養(yǎng)

在物理教學(xué)工作中,，注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。同時(shí)要使課程內(nèi)容的層次性,，適應(yīng)不同層次的學(xué)生，使他們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)過程中,，逐步體會(huì)物理學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的物理素養(yǎng)和學(xué)習(xí)物理的能力。在發(fā)現(xiàn),、探究,、質(zhì)疑、反思,、合作的學(xué)習(xí)活動(dòng),，切實(shí)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，開闊學(xué)生的視野,。3.學(xué)會(huì)傾聽,，努力提高教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

在呈現(xiàn)教材方式多樣化，力求實(shí)現(xiàn)彈性和開放性,，首先要對(duì)教材的梳理和整合,，不備課不上課，不打無準(zhǔn)備之仗,，多讀開外書,，讀書是提升心的寧?kù)o，有充分的寧?kù)o,，心里的天空是藍(lán)的；讀書對(duì)于教師是一項(xiàng)基本素養(yǎng)的提煉,，任你在浩無煙海的世界航行,；讀書不是為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，而是賴于我們自身素質(zhì)的培養(yǎng),；從理論上提高自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。從而使自己更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,，在教育改革的大潮中立于不敗之地。

4.積極開展物理課題研究,，讓課堂教學(xué)更精彩

積極開展物理興趣小組活動(dòng)課,，細(xì)心完整的收集資料。積極協(xié)助學(xué)生參加學(xué)校的物理競(jìng)賽活動(dòng),，提高學(xué)生的物理技能和學(xué)習(xí)物理的興趣,。

物理教學(xué)工作，是非常重要的,。做學(xué)生心目中理想的物理教師,，做反思型的物理教師，讓心靈的泉水流淌,，最具創(chuàng)造性思考,，是必不可少的教育品質(zhì)。

八,、改善物理教育的對(duì)策,、方法和途徑

針對(duì)教師研究工作的特點(diǎn)和當(dāng)前課改工作的需要，我們特別倡導(dǎo)進(jìn)行個(gè)案研究,，此種研究可以對(duì)對(duì)象進(jìn)行全面深入的研究,，取得可靠的材料。課堂教學(xué)要進(jìn)行全面深入的變革,，許多教師對(duì)此感到困惑,，以一節(jié)課作為一個(gè)研究的個(gè)案，組織教師進(jìn)行深入研究,，對(duì)教師如何改革課堂教學(xué)會(huì)有很大的幫助,。個(gè)案研究對(duì)于教師來說看得見摸得著，貼近教師的實(shí)際工作,，也有助于教師通過個(gè)案將教育理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來,。在個(gè)案研究中要求個(gè)案必須真實(shí)，且個(gè)案代表某類事件或事物,，具有典型性,。個(gè)案研究是通過一個(gè)個(gè)體活動(dòng)中的各種表現(xiàn)以及對(duì)他們所處環(huán)境條件的了解，通過分析歸納找到能概括這個(gè)個(gè)體的特征及原因,。在個(gè)案研究中,，要綜合運(yùn)用多種方法，首先通過觀察,、調(diào)查收集資料,，然后進(jìn)行“去粗取精，去偽存真,，由此及彼,，由表及里”的分析概括,，在分析概括的過程中，可以開展一些討論,，進(jìn)行思想的碰撞,，從而加深對(duì)個(gè)案的認(rèn)識(shí)和理論觀點(diǎn)的闡發(fā)。最后再尋找形成個(gè)體特征的原因,，并提出教育的建議,。當(dāng)然，個(gè)案研究也有它的局限性,，它只是提供一個(gè)例證,，代表性小，但它能給人以啟迪,，個(gè)案研究最大的好處是能幫助教師解決自己身邊的問題,。

九、其它你認(rèn)為重要或你最關(guān)注的問題

1..想辦法增加學(xué)生興趣

“興趣是最好的老師”,，在物理學(xué)習(xí)中,，只有解決了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)的興趣問題，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)和發(fā)展,，物理教學(xué)才有了基本的保證,，才能達(dá)到教學(xué)目的，讓學(xué)生全面發(fā)展,。與學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣相關(guān)聯(lián)的因素很多,，幾乎物理教育中的每一個(gè)環(huán)節(jié)和因素都對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣構(gòu)成影響，具體來看,，我認(rèn)為物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)起重要作用的主要有兩方面:第一,、宏觀上國(guó)家制定的物理課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣問題給物理教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)向;第二、微觀上物理教師采取的有利學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和發(fā)展的教學(xué)策略,。我們想要解決學(xué)生的物理興趣問題,，幫助學(xué)生推開物理教學(xué)之門就得考慮這兩方面的因素，使這些因素向有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)的方向發(fā)展,，幫學(xué)生打開物理學(xué)習(xí)之門,。

2..幫助教師尋找方法，鼓勵(lì)教師大膽探索 不斷更新教育觀念,，能在現(xiàn)代人才觀,、質(zhì)量觀和以人為本促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下，逐步提高教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量,；聯(lián)系教改實(shí)際開展教育科研。結(jié)合課堂實(shí)踐,，尋找研究切入點(diǎn),。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對(duì)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并在爭(zhēng)取把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí),，把握一般規(guī)律,，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益,。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,，創(chuàng)造性地予以運(yùn)用，提高對(duì)課堂教學(xué)的精加工程度,，追求教學(xué)的品質(zhì)與效益,。

重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)技能，有意識(shí)的幫助學(xué)生養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)過程的習(xí)慣,，并引導(dǎo)他們形成在反思的過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展方面起著重要而深遠(yuǎn)的影響是教師長(zhǎng)期的教學(xué)理念。先進(jìn)的教學(xué)理論是教師的知識(shí)基礎(chǔ),，對(duì)教師的教學(xué)實(shí)踐有重要的指導(dǎo)意義,。教師作為人類文化的傳播者必須終身學(xué)習(xí)，不斷吸取先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，從而促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。

一份調(diào)研報(bào)告的組成部分篇四

課程與教學(xué)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告

新課程改革開始后,，由于基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo),、課程體系的重建，要求轉(zhuǎn)變教師教育觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)新的面貌,，教育科研出現(xiàn)新的形勢(shì)。認(rèn)清新形勢(shì),，駕馭新局面,，對(duì)推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)，提高新課程教育質(zhì)量具有決定性的意義,。而語文教育適應(yīng)于人們延續(xù)科技文化,，傳播社會(huì)知識(shí)，表達(dá)現(xiàn)象與本質(zhì),，滿足是什么為什么需求的愿望而產(chǎn)生,。小學(xué)語文課程是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)教育以及人文教育的重要途徑,，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。在新課程的實(shí)施過程中,，我認(rèn)為我校的語文教育教學(xué)的發(fā)展還是落在了其他相關(guān)學(xué)科的后面,。

對(duì)此，我針對(duì)我們學(xué)校語文課程實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,、分析,、研究如下：

一、教育管理機(jī)關(guān)對(duì)語文教育的支持程度

在這一年多的時(shí)間里,，我校教師在蘭州市城關(guān)區(qū)教育局的大力支持及甘肅省語文教研室的關(guān)懷下,，結(jié)合各學(xué)校各教師的實(shí)際情況，帶領(lǐng)全體教師參與新課程改革的實(shí)踐與探索,。通過聘請(qǐng)專家到我校進(jìn)行“新課程專題講座”,、以及多次的“語文課程研討會(huì)”“語文課堂教學(xué)大賽”，每學(xué)年組織進(jìn)行的“語文教師新課程培訓(xùn)”等豐富多樣,，行之有效的活動(dòng),，使我校語文教師從觀念意識(shí)上有了極大的提高、涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的青年教師,。

二,、校長(zhǎng)與學(xué)校的管理層是否重視語文教育

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)在職教師培養(yǎng)和培訓(xùn)。專業(yè)教師每學(xué)年必須有自己的師父與徒弟,，增強(qiáng)教師的專業(yè)技術(shù),。對(duì)于語文課教師，在不斷提高他們學(xué)歷層次和理論水平的同時(shí),，還要提高他們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,，使他們逐步成為“雙師型”語文教師。

課程改革的價(jià)值取向問題滲透在學(xué)校的每個(gè)課程決策中,。語文課程是集中體現(xiàn)學(xué)校對(duì)自身課程使命的價(jià)值判斷,。在價(jià)值取向日益多元化的當(dāng)代社會(huì)，對(duì)課程價(jià)值問題進(jìn)行深入探討是制訂課程規(guī)劃的基礎(chǔ),。當(dāng)前學(xué)校已經(jīng)開始思考價(jià)值問題,，并試圖給出自己的答案。各校不約而同地將“以學(xué)生為中心”作為共同且唯一的目標(biāo),。

對(duì)此,，學(xué)校需要進(jìn)一步思考：學(xué)校的語文課程目標(biāo)是什么，是要給學(xué)生更幸福的生活還是傳授更多知識(shí),；是要迎合每個(gè)家庭的志向和信念還是培養(yǎng)學(xué)生意志和責(zé)任,。即使在學(xué)校教育要幫學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋⑿纬蓚€(gè)性的共同認(rèn)識(shí)下，還要深入思考：語文教學(xué)活動(dòng)要優(yōu)先滿足個(gè)體需要還是集體需要,，是通過學(xué)科教學(xué)還是活動(dòng)方式來達(dá)成課程目標(biāo),。持不同的價(jià)值觀會(huì)有不同的答案,，缺少對(duì)這些基本問題的討論,，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)校教育隨政治、風(fēng)尚而左右搖擺,。

三,、我校語文師資隊(duì)伍的基本情況 我校目前共有18個(gè)教學(xué)班，有專任語文教師18位,。學(xué)校大力培養(yǎng)“雙師型教師隊(duì)伍”,，是指教師既具有較高的專業(yè)理論水平，也具有較強(qiáng)的專業(yè)動(dòng)手實(shí)踐能力,，甚至既能講授專業(yè)課,，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練；（如：我校的語文教師隊(duì)伍另一個(gè)含義是指整體教師隊(duì)伍的組成符合“雙師型”的要求,，既是理論水平較高的專業(yè)課教師,，又是動(dòng)手能力和實(shí)踐教學(xué)能力較強(qiáng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，包括面向社會(huì)聘請(qǐng)的工程技術(shù)人員和高技能人才兼任專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師,。簡(jiǎn)而言之：“雙師型”教師隊(duì)伍就是“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍,。同上所述本人認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校語文教師大多數(shù)都符合“雙師型”教師的以上的條件。提高語文教師的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,，使他們逐步成為“雙師型”語文教師,。（例如我校加強(qiáng)語文教師的培訓(xùn)，主要采取校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)的兩種形式,。校內(nèi)培訓(xùn)是指：本校教師實(shí)行接對(duì)子,、拜師學(xué)藝----“青藍(lán)工程”，老教師之間相互接對(duì)子互相學(xué)習(xí),、拜師學(xué)藝是指年輕教師拜老教師為師學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn),、同時(shí)老教師也向年輕教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，相互促進(jìn)相互提高共同學(xué)習(xí)共同提高教育教學(xué)效果,。校外培訓(xùn)是指：教師利用寒暑假,、高三對(duì)口高考后的時(shí)間到企業(yè)或者到各大院校培訓(xùn)實(shí)踐）。

四,、語文教學(xué)的開展情況,。

1.語文教材使用及課外教學(xué)資源開發(fā)情況 我校教師都能以正確的態(tài)度對(duì)待語文教學(xué)。按教材進(jìn)度組織教學(xué),，盡最大努力使用及開發(fā)課外教學(xué)資源,。能夠根據(jù)農(nóng)村生活實(shí)際按教學(xué)要求利用廢棄物品制作教具、生字卡片，深受師生的歡迎,。

2.配套語文教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備情況

我校的配套專門多媒體教室等設(shè)施,。另外我校語文教師充分發(fā)揮創(chuàng)造性,因地制宜,自制教具和學(xué)具,以彌補(bǔ)教育器材不足的問題。

3.語文興趣小組開展情況

我校兩個(gè)專任教師每人帶領(lǐng)一個(gè)興趣小組定期組織學(xué)生進(jìn)行語文習(xí)作訓(xùn)練,，每周每組組織興趣小組的學(xué)生在教室訓(xùn)練兩次,，每次都有每次的相關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)寫字,、習(xí)作朗誦進(jìn)行訓(xùn)練,。4.語文教研工作開展情況

我校積極參與市教育局組織的各種教研活動(dòng)，語文教研組每周都舉辦一次教研組會(huì)議研究語文新課程課例研討會(huì),，組織了兩節(jié)全校性的公開課觀摩交流活動(dòng),。通過評(píng)教評(píng)學(xué)，推廣新的教學(xué)思路和方法,，使執(zhí)教者與聽課者進(jìn)一步加深了對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解,，促進(jìn)了新課程的實(shí)施。

五,、我校語文教師專業(yè)發(fā)展方面的現(xiàn)狀和問題 1.語文教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀

教師專業(yè)發(fā)展是增進(jìn)教育者專業(yè)知識(shí),、技能和態(tài)度的過程和活動(dòng)。目前語文教師專業(yè)化發(fā)展道路上存在一些問題,，主要表現(xiàn)在：語文教師的專業(yè)基本功急劇下降,，平時(shí)在單位懶散了，業(yè)余時(shí)間不再做相關(guān)技能的鍛煉,。這是很危險(xiǎn)的信號(hào),，部分語文老師忽視了課堂教學(xué)的專業(yè)性，或本身專業(yè)技能不強(qiáng),，或沒有了對(duì)藝術(shù)的狂熱追求,，而忽視了學(xué)科本體知識(shí)和技能的訓(xùn)練，教學(xué)能力與科研能力也受到影響,。2.語文教師專業(yè)發(fā)展的途徑

加強(qiáng)專業(yè)技能,，對(duì)語文知識(shí)的認(rèn)識(shí)與自己的理解、大量的閱讀是語文教學(xué)的基礎(chǔ),，是一個(gè)合格語文教師素質(zhì)持續(xù)發(fā)展的根本保障,。新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施，語文教學(xué)要求教師更精煉,、更嫻熟的在學(xué)生面前展示,，才能讓學(xué)生充分感受語言中的藝術(shù)，激活學(xué)生的思維,，因此,，語文教師應(yīng)堅(jiān)持長(zhǎng)期,、深入的進(jìn)行閱讀，提高自己的基本功,。經(jīng)常參加專業(yè)培訓(xùn)的老師都感受很深,，在學(xué)校就是平平庸庸的上課，沒有激情,。如今,，又有許多老師重新翻開了塵封的資料書，這是一個(gè)良好的教學(xué)氛圍,，這才是語文教師的特色,。

六、阻礙我校語文教學(xué)開展的最大障礙是什么

教師缺乏勇于進(jìn)行教學(xué)研究的信心,，缺乏教學(xué)反思的過程。我認(rèn)為語文教師的教學(xué)反思按時(shí)間可分為三個(gè)階段：教學(xué)前反思,、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思,。教學(xué)前發(fā)思，可使教學(xué)成為自覺的實(shí)踐,；教學(xué)中反思可以使教學(xué)高質(zhì)量地進(jìn)行,；教學(xué)后反思，可以使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,。反思不僅僅是“想”,，而是一種教育的狀態(tài)，是不斷調(diào)整,、改進(jìn),、提升自己教育品質(zhì)的行為。在課堂教學(xué)中從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思: 教學(xué)方式的反思,； 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的反思 ,；語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的反思 ；學(xué)生作業(yè)形式的反思,；教學(xué)評(píng)價(jià)的反思等,。

教師要使自己的專業(yè)得到發(fā)展，就應(yīng)勇于進(jìn)行教學(xué)研究,，有了教學(xué)研究的目標(biāo)就能捕捉到教學(xué)中的種種問題,，并將問題進(jìn)行歸納研究，從中總結(jié)教學(xué)規(guī)律,，在研究中不斷發(fā)展,，使自己成為一名研究型教師。

語文教學(xué)研究包括：做課題,、寫論文,、寫案例、寫課例、寫反思等,。教育研究的根本目的在于創(chuàng)新,，而只有教師的創(chuàng)新，才能培養(yǎng)創(chuàng)新的學(xué)生,。對(duì)于廣大教師來說,，從事教育研究的主要目的是為了解決實(shí)踐中的問題，所以,，教師搞研究要從身邊的問題入手,，教育研究除了經(jīng)驗(yàn)，要有理論做基礎(chǔ),，個(gè)案研究是一種很好的方法,。由于教育科研的對(duì)象往往是活生生的、不斷發(fā)展變化的學(xué)生,，學(xué)生的進(jìn)步又和多種因素有關(guān),，使教育研究往往具有多變量的特點(diǎn)，這就要求教育研究應(yīng)是一種綜合性的動(dòng)態(tài)研究,，這決定了在研究中要采用多種方法,，各種方法優(yōu)化組合，相互印證,。

七,、開展自己的教學(xué)工作

1.學(xué)會(huì)賞識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

興趣是學(xué)習(xí)語文的基本動(dòng)力,。我在課上充分發(fā)揮語文教學(xué)特有的魅力,，充分利用多媒體教學(xué)手段，使課堂教學(xué)內(nèi)容和形勢(shì)豐富多彩,，使課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟語言的獨(dú)特價(jià)值,。2.學(xué)會(huì)張顯個(gè)性,，使學(xué)生形成基本的人文素養(yǎng)

在語文教學(xué)工作中，注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本,，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)要使課程內(nèi)容的層次性,，適應(yīng)不同層次的學(xué)生,，使他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)過程中,，逐步體會(huì)語文學(xué)習(xí)的特征，形成基本的人文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)語文的能力,。在發(fā)現(xiàn),、探究、質(zhì)疑,、反思,、合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，切實(shí)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn),，開闊學(xué)生的視野,。

3.學(xué)會(huì)傾聽，努力提高教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

在呈現(xiàn)教材方式多樣化,，力求實(shí)現(xiàn)彈性和開放性,，首先要對(duì)教材的梳理和整合，不備課不上課,，不打無準(zhǔn)備之仗,，多讀開外書，讀書是提升心的寧?kù)o,，有充分的寧?kù)o,，心里的天空是藍(lán)的,；讀書對(duì)于教師是一項(xiàng)基本素養(yǎng)的提煉，任你在浩無煙海的世界航行,；讀書不是為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，而是賴于我們自身素質(zhì)的培養(yǎng)；從理論上提高自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。從而使自己更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,，在教育改革的大潮中立于不敗之地。4.積極開展語文課題研究,，讓課堂教學(xué)更精彩

積極開展語文興趣小組活動(dòng)課,，細(xì)心完整的收集資料。積極協(xié)助學(xué)生參加學(xué)校的作文和閱讀競(jìng)賽活動(dòng),，提高學(xué)生的寫作能力和學(xué)習(xí)語文的興趣,。

語文教學(xué)工作，是非常重要的,。做學(xué)生心目中理想的語文教師,，做反思型的語文教師,，讓心靈的泉水流淌,，最具創(chuàng)造性思考，是必不可少的教育品質(zhì),。

八、改善語文教育的對(duì)策,、方法和途徑

針對(duì)教師研究工作的特點(diǎn)和當(dāng)前課改工作的需要,，我們特別倡導(dǎo)進(jìn)行個(gè)案研究，此種研究可以對(duì)對(duì)象進(jìn)行全面深入的研究,，取得可靠的材料。課堂教學(xué)要進(jìn)行全面深入的變革,，許多教師對(duì)此感到困惑，以一節(jié)課作為一個(gè)研究的個(gè)案,，組織教師進(jìn)行深入研究，對(duì)教師如何改革課堂教學(xué)會(huì)有很大的幫助,。個(gè)案研究對(duì)于教師來說看得見摸得著，貼近教師的實(shí)際工作,，也有助于教師通過個(gè)案將教育理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來,。在個(gè)案研究中要求個(gè)案必須真實(shí),，且個(gè)案代表某類事件或事物，具有典型性,。個(gè)案研究是通過一個(gè)個(gè)體活動(dòng)中的各種表現(xiàn)以及對(duì)他們所處環(huán)境條件的了解，通過分析歸納找到能概括這個(gè)個(gè)體的特征及原因,。在個(gè)案研究中，要綜合運(yùn)用多種方法,，首先通過觀察,、調(diào)查收集資料，然后進(jìn)行“去粗取精,，去偽存真，由此及彼,，由表及里”的分析概括,，在分析概括的過程中,，可以開展一些討論，進(jìn)行思想的碰撞,，從而加深對(duì)個(gè)案的認(rèn)識(shí)和理論觀點(diǎn)的闡發(fā)。最后再尋找形成個(gè)體特征的原因,，并提出教育的建議。當(dāng)然,，個(gè)案研究也有它的局限性，它只是提供一個(gè)例證,，代表性小，但它能給人以啟迪,，個(gè)案研究最大的好處是能幫助教師解決自己身邊的問題,。

九、其它你認(rèn)為重要或你最關(guān)注的問題 1..想辦法增加學(xué)生興趣

“興趣是最好的老師”,，在語文學(xué)習(xí)中，只有解決了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的興趣問題,，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)和發(fā)展，語文教學(xué)才有了基本的保證,，才能達(dá)到教學(xué)目的,，讓學(xué)生全面發(fā)展,。與學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣相關(guān)聯(lián)的因素很多,，幾乎語文教育中的每一個(gè)環(huán)節(jié)和因素都對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣構(gòu)成影響，具體來看,，我認(rèn)為語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)起重要作用的主要有兩方面:第一、宏觀上國(guó)家制定的語文課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣問題給語文教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)向;第二,、微觀上語文教師采取的有利學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和發(fā)展的教學(xué)策略。我們想要解決學(xué)生的語文興趣問題,，幫助學(xué)生推開語文教學(xué)之門就得考慮這兩方面的因素，使這些因素向有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)的方向發(fā)展,，幫學(xué)生打開語文學(xué)習(xí)之門。2..幫助教師尋找方法,，鼓勵(lì)教師大膽探索

不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀,、質(zhì)量觀和以人為本促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下，逐步提高教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量,；聯(lián)系教改實(shí)際開展教育科研,。結(jié)合課堂實(shí)踐,，尋找研究切入點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對(duì)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,，并在爭(zhēng)取把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)，把握一般規(guī)律,，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益,。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,，創(chuàng)造性地予以運(yùn)用，提高對(duì)課堂教學(xué)的精加工程度,，追求教學(xué)的品質(zhì)與效益。

重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)技能,，有意識(shí)的幫助學(xué)生養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)過程的習(xí)慣，并引導(dǎo)他們形成在反思的過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展方面起著重要而深遠(yuǎn)的影響是教師長(zhǎng)期的教學(xué)理念,。先進(jìn)的教學(xué)理論是教師的知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)教師的教學(xué)實(shí)踐有重要的指導(dǎo)意義,。教師作為人類文化的傳播者必須終身學(xué)習(xí)，不斷吸取先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,。