學習中的快樂,，產生于對學習內容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內容不同而已,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學科素養(yǎng)培訓心得體會篇一

——學習科學素養(yǎng)的心得體會

田洪莉

近段時間學習了《科學素養(yǎng)和科研素養(yǎng)》,，還是受益匪淺的。首先糾正了一個錯誤認識：還以為是關于科學的一個素養(yǎng)學習,，真是天大的笑話,。接著我想結合書本談些自己想法。

在第一章第二節(jié)中有這樣一段話：我們堅信,，沒有教師的生命質量的提升,，就很難有高的教育質量；沒有教師精神的解放,，就很難有學生精神的解放,；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展,；沒有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學生的創(chuàng)造精神。這段話簡單的來概括就是說學生要有良好發(fā)展,，教師必須是一個高素質的人,。這里讓我想一位校長講做教師一定要有教育個性，其實簡單的理解我覺得就是要有特長,，這種特長就是教師自身良好素養(yǎng)的一種體現吧,。

看來科學素養(yǎng)還是蠻重要的，那么如何來提高教師的科學素養(yǎng)呢,？科學素養(yǎng)的重點又是什么呢,？

重點在于提高教師的科學知識、科學品質,、科學意識,、科學方法和科學能力。具體就是通過以下措施：

普及科學知識是擺脫愚昧,、提高人民的科學素養(yǎng),。

培養(yǎng)科學品質，科學品質主要指科學態(tài)度、科學精神以及對科學的興趣,、情感,、動機等內容。其中,，科學精神是科學素養(yǎng)的核心,。要強調實事求是的科學態(tài)度，培養(yǎng)探索精神,；調整教學方案,，培養(yǎng)創(chuàng)新的教學觀。

增強科學意識,，課程改革的成敗在于教師,，教師能否適應課程改革的需要，關鍵在于思想的解放和觀念的更新,。培養(yǎng)教師的科學意識不僅可以促進教師對知識的理解,，擴大教師的知識面，提高教師的學習興趣,，有助于培養(yǎng)和發(fā)展教師的各種能力。

掌握科學方法,，科學方法是科學素養(yǎng)的重要組成要素,，是科學的認識方法?？茖W方法是人們在認識和改造客觀世界的實踐活動中總結出來的正確思維和行為方式,，是人們認識、利用和保護自然的有效工具,。

培養(yǎng)科學能力,，科學能力是科學素養(yǎng)的核心，它包括使用現代教育手段的能力,；信息收集和整理能力,；科學教育能力；教學反思能力,。

總之,，提高教師科學素養(yǎng)應該是發(fā)展教師教育個性的有效途徑，為了孩子（學生和自己的孩子）我們必須下功夫,，努力提高科學素養(yǎng)來完美自己,。

學科素養(yǎng)培訓心得體會篇二

初中體育學科素養(yǎng)心得體會

體育組 王永紅

通過學習新課程標準，我對體育課程標準有了新的認識,，為了在

教學

《新課程標準》強調：教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動,。有詩說的好：問渠那得清如許，為有源頭活水來,。讓學生通過自身的活動,，充實教學內容，豐富教學形式,，讓每一堂課都充滿活力,，讓每個學生都能夠真正學會學習，成為學習的主體,。要做到這一點,，教師必須做好如下準備：

一、深鉆課程標準,，領會課改精神,。

體育課程標準，有意識地把體育素養(yǎng)凸現出來,。體育素養(yǎng)內涵豐富,，它以能力為核心，是運動能力和運動知識,、運動方法,、運動習慣的融合。課改不再將學生掌握理論知識放在首位,，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學生運動熱情和參與運動的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感,，形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時，還要培養(yǎng)學生學生感覺觀察,、體驗,、參與運動的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力,。這就是要求教師在活動設計的時候,，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課,，產生強烈的運動動力和運動參與欲,。在運動中，讓學生自覺去獲取一切,。

二,、設計活動,，讓學生在樂趣中學習

將本來教師講學生聽的課堂突然轉變風格，學生會一時間難以適應,，或許提不起興趣,。因此，在實施新課改的同時,，一定要注意多多用各種游戲活動來調動學生的興趣,。讓學生在興趣和快樂中學會做學習的主人。比如耐久跑,，教師即使放權讓學生去跑,，隨意跑，學生在幾百米后也會感覺厭惡,，從而失去繼續(xù)進行的興趣,。如果用上游戲的方法，比如追逐賽,，或者任務法,，學生就會在不知不覺間完全理論上的1000m或者800m，而不產生任何的抵觸情緒,。

三,、

為了在課堂上給學生提供更多的信息,，創(chuàng)設各種教學情境,，提供直觀的教學材料，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全達到效果的,。多媒體教學輔助手段能夠給學生以具體形象，有聲有色的情境感受,，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量,，都會極大地激發(fā)學生的學習興趣，從而使抽象教學形象具體化,，使學生在體會,、感悟中獲取新知。比如：簡單的跳遠姿勢,，走步式,。教師講解的時候會說是走路一樣的空中姿勢，但是人不能在空中停留,，學生完全無法通過語言的描述來體會走步式是一種什么樣的體驗,。如果這時，用視頻的方式,，或者ppt的方式來對學生講解走步式,，我相信,，幾乎不用講，學生也明白了什么叫空中走路,。

四,、與時俱進，提高自身素養(yǎng),。 綜合實踐課的開設,，對于傳統(tǒng)的教育觀，是一個挑戰(zhàn),。課改力圖在課程目標,，內容標準和實施建議等方面全面體現知識與技能，從而促進學校教育重心的轉移,。形成正確的價值選擇,，具有社會責任感，努力為人民服務,，樹立遠大理想,，這種過程將深刻地影響他們思想道德的形成，影響他們人生的抉擇,。

我深知,，實施新課程標準任重道遠。我們將一如既往地更新觀念,，創(chuàng)新思想,，

總結

學科素養(yǎng)培訓心得體會篇三

初一語文學科素養(yǎng)學習心得體會

初一語文組 高云霄 2014年2月

初中語文學科素養(yǎng)心得體會 初一語文組 高云霄

自入職以來,，通過學習新課程標準,，我對語文課程標準有了新的認識，為了在教學過程中能讓每個學生都得到社會性的發(fā)展,，我們教師必須依據新課程理念對每一堂課認真思考,，精心準備，讓語文課堂成為學生的樂園,。

《新課程標準》強調：教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動,。有詩說的好：問渠那得清如許，為有源頭活水來,。讓學生通過自身的活動,，充實教學內容，豐富教學形式,，讓每一堂課都充滿活力,，讓每個學生都能夠真正學會學習,，成為學習的主體。要做到這一點,，教師必須做好如下準備：

一,、深鉆課程標準，領會課改精神,。

語文課程標準,，有意識地把語文素養(yǎng)凸現出來。語文素養(yǎng)內涵豐富,，它以能力為核心,，是語文能力和語文知識、思維品質,、審美情趣,、學習方法、學習習慣的融合,。因此本次課改不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位,，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情,、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感,，形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時,，還要培養(yǎng)學生學生感覺觀察,、體驗、參與社會生活的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力,。這就是要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗,，讓學生愛上這門課,，產生強烈的學習動力和參與欲。在活動中,，讓學生自覺去獲取知識。

二,、設計活動,，讓學生在樂趣中學習

將本來教師講學生聽的課堂突然轉變風格，學生會一時間難以適應,，或許提不起興趣,。因此，在實施新課改的同時,，一定要注意多多用各種活動來調動學生的興趣,。讓學生在興趣和快樂中學會做學習的主人,。

三、充分運用多媒體教學輔助手段,。

為了在課堂上給學生提供更多的信息,，創(chuàng)設各種教學情境，提供直觀的教學材料,，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全達到效果的,。多媒體教學輔助手段能夠給學生以具體形象，有聲有色的情境感受,，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量,，都會極大地激發(fā)學生的學習興趣，從而使抽象教學形象具體化,，使學生在體會,、感悟中獲取新知。

四,、與時俱進,，提高自身素養(yǎng)。

綜合實踐課的開設,，對于傳統(tǒng)“應試教育”的教育觀,，也是一個挑戰(zhàn)。課改力圖在課程目標,，內容標準和實施建議等方面全面體現知識與技能,，從而促進學校教育重心的轉移。形成正確的價值選擇,，具有社會責任感,，努力為人民服務，樹立遠大理想,，這種過程將深刻地影響他們思想道德的形成,，影響他們人生的抉擇。

我深知,，實施新課程標準任重道遠,。我們將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想,，總結經驗,，開拓進取，為促進學生全面發(fā)展,、全面提高教育質量而不懈努力,。