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九年級歷史教師教學心得體會簡短篇一

高中歷史教師教學心得體會范文1 全面貫徹新時期黨的教育方針,，適應(yīng)社會發(fā)展需要，加快實施素質(zhì)教育的步伐,，已成為教育教學人士的共識,。中學教學作為培養(yǎng)中學生的教育基地，肩負著十分重要的責任,。激發(fā)學生的興趣和求知欲望,，釋放學生自我創(chuàng)造的潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力,，是我們中學歷史教師共同的使命,。同時也不應(yīng)把素質(zhì)教育與高考評估機制、高考選拔學生對立起來,。

作為一名高中歷史教師,，我想寫出教學上的點滴心得，與同行們共享,。我覺得在新課改形勢下高中歷史教師應(yīng)做到更新教育教學觀念,，實施教育教學創(chuàng)新。

素質(zhì)教學的先導是教育觀念的創(chuàng)新,，觀念決定思路,，思路決定教法，教法決定成效,。傳統(tǒng)教育觀念已經(jīng)在許多教師,、尤其是中老年教師中成了 法寶,，比如說：

以教師為中心整節(jié)課都堅持 填鴨，把學生看成是接受知識的容器,，只教書不育人,，忽視學生作為 整體的人 的思想、感情和創(chuàng)新意識;老師惟我獨尊,，高高在上,、對學生提出的 奇談怪論 嗤之以鼻，甚至認為學生是鉆 牛角尖,，不但不解決,，而且還要批評一通等等。這些陳舊的教育觀念和教學方法造成學生墨守成規(guī),，因循守舊,，思維求同，不僅教學效果肯定不好,，而且還扼殺了學生創(chuàng)造的內(nèi)在動機,。讓趣味無窮的歷史變成一個枯燥無味的數(shù)字，最終使學生失去了學習歷史的興趣,，同時也基本放棄了歷史學科的這跟我們的素質(zhì)教育和時代

發(fā)展是不適應(yīng)的,。因此我們作為新世紀的教學工作者尤其是中老年歷史老師就必須痛下決心打破它，改變它,，解放思想,、更新觀念樹立學生主體觀。從 主演 變?yōu)?導演,。

在學校公開課上,，開課教師上初三歷史《美國內(nèi)戰(zhàn)》，把 販賣黑奴 的廣告導演成學生的活動,。通過演練,，學生既認識到了黑奴當時的悲慘處境，又為林肯政府頒布《解放黑奴宣言》是深入人心的,，打下了伏筆,，也說明了黑奴問題成為了美國當時社會的焦點。另外如在講《一國兩制》一課時,，通過讓學生看錄像《百年中國》的紀實片段;《重慶談判》一課時,，播放電影《重慶談判》片段等等，這些課,，使我確認,，高中歷史教學，也應(yīng)盡量挖掘 可導 可演 的題材,。方法上可采用電化教學,，運用多媒體，展現(xiàn)出一幅幅生動畫面,，以引發(fā)學生學習歷史興趣,，豐富學生的感性認識，達到事半功倍的教學效果,。變 灌輸 為引導,，在課堂教學中老師起到 服務(wù) 參與 引導 點撥提升 補充 的作用。也要求教師放下老師的架子,，師生平等,，創(chuàng)設(shè)和諧民主的氛圍，尊重學生的個性,，提倡學生標新立異,，鼓勵質(zhì)疑，激勵思維,。

歷史教師教學心得體會范文2 作為一名新歷史老師,，在很多方面是在摸索前進的,隨著教學工作的不斷開展，我個人有幾點體會,，現(xiàn)

總結(jié)

教法,，更要備好學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，針對學生基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀不斷調(diào)整方法,，擬定采用實用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到 有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準備,，力求達到最佳教學效果,。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺,。

四,，在教學過程中,，從教學方法到學習內(nèi)容，我都始終堅持以學生為本,。歷史是一門綜合素質(zhì)教育的社會人文學科,，除了加強對基礎(chǔ)知識的記憶理解和應(yīng)對考試等基本功的學習之外，在教學中還應(yīng)該注意學生道德情感和綜合素質(zhì)的教育,，在歷史教學過程中教會他們用客觀理性的思維去分析和認識歷史事件和人物，并學會用歷史和發(fā)展的眼光看待問題,，聯(lián)系實際去理解事物,，培養(yǎng)熱愛國家民族的高尚情懷。

我認為要想給學生一杯水,，首先老師得有一桶水,。因此，老師應(yīng)該不斷地學習,、充電,。我在教學之余，認真參加學校的各類業(yè)務(wù)學習,，通過不斷聽課研討提高教學方法,，業(yè)余還堅持不斷學習提升自己的知識結(jié)構(gòu)，跟上時代的要求,，所謂學無止境,，言傳身教，做一名對學生有益的優(yōu)秀教師。

初中歷史教師教學心得體會范文3 首先,，把學生學習歷史的積極性調(diào)動起來,，一個關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學方法是更好地結(jié)合學生的特點,，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,，來調(diào)動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果,。

新課程實施以前的教學大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解,、概括為主,，學生則是聽眾。現(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容,，更多的是結(jié)合學生的時代特點,，同時要求老師改變過去 填鴨式 的教法，要求老師還學生以課堂和學習的自主權(quán),。其實教與學是交往,、互動的，師生雙方相互啟發(fā),、相互交流,、相互溝通、相互補充,，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考,、經(jīng)驗和知識，交流情感,，體驗觀念,，從而達到共識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展,。因此,，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主,，讓學生發(fā)揮想象,，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學生學習的主動性,，讓學生與老師共同探討,，步步引申，讓學生在知識的生活海洋里盡情暢游,。這種以老師的點撥來啟發(fā)學生學習的主動性,，與老師共同進行探討、交流的教學方式,，我把它叫做聯(lián)想式教學,。

這種教學方式正好適合學生的時代特點,。因為現(xiàn)在的學生，他們成長在改革開放以后,，接受的思想是多元化的,，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：

電影、電視,、雜志,、書刊、網(wǎng)絡(luò)等,，因此獲取知識是多樣化的,，也有真真假假的。他們上至天文,，下至地理,，各方面都知道一些，知識可謂五花八門,，當然這其中也包括大量的歷史知識,。他們知道美國布什再次當選總統(tǒng)和這次 海嘯 帶來的災(zāi)難，知道當今中國 韓流 肆掠 他們勤于思考,，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么,，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑,。他們擁有強烈的好奇心,，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富,，思維能力極大的廣闊性,，善于獨立思考。

其實我們的歷史也是豐富多彩的,，政治,、經(jīng)濟、軍事,、文學,、自然科學等都有歷史的影子。歷史知識與青少年的探求心理是如此相似的,，那么,，歷史教學過程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導,。這種聯(lián)想式教學方法,。就是符合青少年心理，調(diào)動學生學習歷史興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將歷史貼近學生,，貼近當代,，使學生認識到歷史時刻在我們身邊，并不是高不可攀,，惶不可及的東西,。這種聯(lián)想式教學法其實就是我們所熟知的 溫故知新。首先溫歷史之 故 而知新,。例如,，要講中國的改革開放，可以先通過商鞅變法的例子來分析,。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實,，使學生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要,，符合大多數(shù)人的利益,。古今同理,，結(jié)合當今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護,、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策,、措施,。這樣通過溫習以前的舊知識來理解、深化當前新知識,，還可以鞏固舊知識,。

其次溫其他科之 故 而知新。歷史包羅萬象,，涉及中學的所有科目,。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：

徙木賞金,、立木為信,。數(shù)學方面，有圓周率的計算者祖沖之等,。語文的課文背景是歷史,，生物、數(shù)學,、物理,、化學的發(fā)展的歷程，是歷史;歷史的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與歷史更是息息相關(guān),。再次溫課外知識之 故 而知新,。這個 故 不是所有學生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學生學習歷史的興趣和積極性，最讓學生有自我實現(xiàn)的空間,，而且更容易讓學生理解歷史與現(xiàn)實的必然的,，不可分割的聯(lián)系。例如,，講到英國侵占西藏地就可以提到《紅河谷》這部電影,，這部電影表現(xiàn)西藏民風的純樸，武器的落后,，但這種武器并沒有使他們屈服于列強,，而更激起他們捍衛(wèi)民族，捍衛(wèi)國土的高尚氣節(jié),。

利用這種教學方法進行教學,，可以使課堂教學效果顯著提高，還可以利用學生的想象力,，補充老師講述的不足,，便于更好地完成教學任務(wù)。使學生迅速掌握新知識,。由此也可以提高學生學習歷史的興趣和學生的有意注意,，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力,，這樣不僅有利于培養(yǎng)學生的探索精神,，而且有利于提高學生的分析、解決當代實際問題的能力,。也可以幫助他們疏理已知知識,，而且可以糾正他們掌握的不正確的歷史信息?？梢约钏麄兌嗲赖墨@取新知識,，可以鞏固舊知識;甚至可以

給他們表現(xiàn)自我的機會。但利用這種教學方法,，作為老師首先要充分,，準備不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面,。作為老師更要多渠道的了解時代信息,。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導學生用可能短的時間回答出要點,。

以上這些是我個人的一些心得,。

總之，歷史教學不是一朝一夕的事,，需要我們每位歷史教師堅持不懈,，勇于創(chuàng)新,，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

新課程改革進行地如火如荼,，教學模式也隨之一改再改,，日見豐富。新課程,、新標準,、新要求 一切都是新的，隨著形勢的發(fā)展,，普通初中歷史課程改革勢在必行,。如何把學生學習歷史的積極性調(diào)動起來，在課堂中給學生以充分發(fā)揮余地,，從而得到鍛煉,，已是一個關(guān)鍵性問題，也是每個新老教師苦苦思索,、探索,、甚至頭疼的事情。通過歷史教學,，讓我深感歷史教學任重而道遠,，是一個長期而艱巨的工程。同時也讓我深深體會到歷史教學的樂趣,，總有讓我挖掘不完的東西,。下面我對初中歷史教學作以下反思,，與大家共勉,。

首先，在教學中注意激發(fā)學生的學習興趣,。愛因斯坦說： 對于一切來說,，只有熱愛才是最好的老師。學生只有具備對學習的 熱愛 和 探索 精神,，才能樂在其中,，才能勤奮地很多學生認為歷史課枯燥、乏味,，所以缺少學習興趣,。因此我努力讓學生在課堂45分鐘的學習中一直保持比較持久的注意力，就結(jié)合歷史這門學科的特點進行教學,，從激發(fā)學生的學習興趣入手,，將激發(fā)興趣貫穿于課堂教學的全過程。例如講到 炮烙之刑 時,，我說：

商紂王創(chuàng)制的 炮烙之刑 是一種酷刑,，他先叫人將銅柱子放在熊熊燃燒的炭火上,，等銅柱燒得通紅通紅時，就把 犯人 的身體貼在銅

柱上,，犯人 剛貼在銅柱上,，只聽到 哧 的一聲，犯人 的身體立即冒起縷縷青煙,，犯人幾乎都是被活活的燙死了,。這樣，學生仿佛 親眼看到了 和 親耳聽到了,，產(chǎn)生一種猶如身臨其境的感覺,，從而加深了對商紂王殘暴統(tǒng)治的認識。

初中學生年齡偏小,，活潑好動,，注意力容易分散。教師在授課過程中,，如果巧妙地插入一個小故事,，調(diào)節(jié)學生的情緒，活躍課堂氣氛,，從而收到良好的教學效果,。如講 明朝君權(quán)的加強 時給學生講述 露馬腳 故事的由來，這樣既增強學生學習的興趣,，又拓寬了學生的知識面,。又如在學習中外的交往與沖突 講到戚繼光抗倭時，給學生講述體育課的口號 稍息,、立正 的由來及光頭餅的由來等等,，使學生聽了以后非常感興趣，由此學習歷史的興趣也更濃了,。

其次,，注意培養(yǎng)學生的自主在教學中，我認識到不能再同我上學時那樣教學了,，現(xiàn)在應(yīng)該教的不是書本上死的東西了,，那些學生都能知道, 讀史可以明志，學史可以鑒身 現(xiàn)在教給他們的是就某個知識應(yīng)怎樣分析理解,，使從中得到啟發(fā),。所以我努力改變學生原有單純接受式的學習方式，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,，讓他們主動地去認識,、學習和接受教育影響，從而達到所預(yù)期的學習目標,。在上導言課時,，為了激發(fā)學生學習興趣,，培養(yǎng)學生主動探索知識的能力，設(shè)計了 科舉制的創(chuàng)立 這個內(nèi)容,，先由教師接任了一個自己一點也不了解的新班,，要選幾位品德好、關(guān)心集體,、辦事能力強的班干部,，用什么辦法選舉呢?而引出話題，再結(jié)合本課的相關(guān)內(nèi)容,，讓學生想象如果自己是古代的封建帝王該如何選撥官吏呢?短時間內(nèi)便創(chuàng)造出了一個濃厚的學習氣氛,，學生的主體性得到了很好的體現(xiàn)。使學生真正做了課堂的主人,，享受到了歷史課堂的快樂,。

除此之外我還采用我們所熟知的 溫故知新 教學法，讓學生首先溫歷史之 故 而知新,。例如,，要講中國的改革開放，可以先通過商鞅變法的例子來分析,。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實,，使學生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要,，符合大多數(shù)人的利益,。古今同理，結(jié)合當今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護,、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針,、政策、措施,。這樣通過溫習以前的舊知識來理解,、深化當前新知識,，還可以鞏固舊知識,。

以上這些是我個人的一些心得。

總之,，歷史教學不是一朝一夕的事,，需要我們每位歷史教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新,，在課程改革的春風吹拂下,，我們每位歷史教師只有把握住新課程的主旋律，向每位學生敞開學史之門,，指明知史之路,，讓每位學生暢所欲言,，施展才能。才能增強歷史學科的魅力,，不斷地向課堂注入 活水,，真正 點燃學生思辯的火把。

歷史教師教學心得體會范文5 通過這幾年的教學,，我覺得新的課程改革,，為歷史課堂教學模式的轉(zhuǎn)變提供了注入了一股新的動力。在這一轉(zhuǎn)變過程中,，理念無疑是最關(guān)鍵的,。只有先進的教學理念，才能催化出出色的教學行為,，而新的課改,，要求教師轉(zhuǎn)變教學方式，樹立以學生為主,、不斷探究的學習方式,。歷史教師的觀念、角色,、教學行為,、教學策略等都要發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師不再是單純的知識的傳遞者,，歷史教學也不再是過去那種教師的 教 和學生的 學 的簡單相加,，它開始向師生互教互學、共同發(fā)展的新型格局邁進,。只有形成這種師生關(guān)系,，學生才能消除畏懼、釋放個性,、發(fā)展?jié)撃?，真正做?我愛我?guī)煟腋鼝壅胬?。同時營造

出一個寬松的課堂氣氛,，以此激發(fā)起學生的學習動力，使整堂課的教學能達到良好的效果,。因此對于一個歷史教師而言,，有效的協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達的能力是必不可少的。而且隨著素質(zhì)教育的深入化,，創(chuàng)新思維在歷史教學中也開始嶄露頭角,。

歷史教學中，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維就是要激活學生強烈的 問題意識,，這主要來自兩方面：

一是教師的提問;二是學生的發(fā)問,。教師的提問,，要在深入研究教材的基礎(chǔ)上，準確把握重點和難點,，同時理清各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系,，精心設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣,，從而引導學生去思考,、聯(lián)想、探究,，由此及彼,，由表及里，進而發(fā)現(xiàn)歷史的本質(zhì),，明白歷史發(fā)展的階段特征,，把握歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的目的,。所以,，教師在教學過程中的提問具有舉足輕重的作用。帶著這些問題,，在課堂上師生共同探討,、不斷深化對歷史現(xiàn)象、歷史事件本質(zhì)的認識,，通過環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問,，層層深入的剖析，鼓勵學生發(fā)表不同看法,，甚至得出不同結(jié)論,。這樣，學生從中得到的是思維的啟迪,，視野的開闊,。其次，鼓勵,、引導,、啟發(fā)學生發(fā)問也是培養(yǎng)學生 問題意識 的重要手段?；卮饐栴}是一種能力的表現(xiàn),，那么善于提出問題更是一種創(chuàng)新意識的體現(xiàn)。因為發(fā)問是一個人探索未知領(lǐng)域的外在表現(xiàn),，只有善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的人才能產(chǎn)生創(chuàng)新的沖動。教學中,，應(yīng)非常注重激勵學生突破傳統(tǒng)思維定勢,，提出自己獨到的見解,。如果一般人對某問題沒有任何興趣，那他就不會有什么創(chuàng)新;反之,，興趣越大,，問題越多，創(chuàng)新能力就越能發(fā)揮出來,。因而,，歷史教學能否得到學生的認可，歸結(jié)到最后還是在于一個 興趣 問題,。

其實,，歷史的本色是多姿多彩的，既富有民族興亡的戲劇性,，又飽含各種人生哲理,。暫且不說古老的用具、服裝,、藝術(shù),、風俗會給我們一種好奇，不同個性,、不同利益的人群,，共存于同一個時空下，由無數(shù)復(fù)雜的情感,、利益衍生出來的歷史事件,，不正是一幕幕活的戲劇嗎?它跌宕起伏，富有情節(jié)又耐人尋味,，也包含許多發(fā)人深省的懸念,。如此生動具體的歷史，為何在教學過程中卻找尋不到學習的樂趣呢?最終找到了問題的所在：

教材的 繁,、難,、多、舊,，而新教材對準上述四種病癥,，改變了這種格局，化 繁,、難,、多、舊 為 簡,、易,、少、新 為新世紀的中學歷史教學增添盎然生機，尋回本應(yīng)該屬于歷史課的獨特魅力,。

事實上,，通過本學期的教學，感觸頗多,，其中最大的體會是： 教師講得少了,，學生活動得多了;師生單向交流少了，學生之間,、師生之間的雙向交流多了;學生在教學過程中從過去的從屬地位一躍而成為主體地位,。新教材中設(shè)置了多種形式的課堂練習，意在以靈活多樣的手段調(diào)動學生的學習主動性和思維的創(chuàng)造能力,，為師生改革教學方式和學習方式提供了良好的機會,。當然，作為一個新教師,，在這次大比武教學過程中,，還是存在許多不足之處，尤其是正逢新教材的初步試點階段,，問題就顯得更多些,，希望今后能有機會多吸取些其他教師的教學經(jīng)驗，不斷完善教學過程,，使之更加符合新的歷史課堂教學評價標準和新教材的要求,，避免 穿新鞋，走老路 現(xiàn)象的發(fā)生,。

歷史教師教學心得體會范文

附送：

歷史文化愛國主義教育行之心得體會

歷史文化愛國主義教育行之心得體會

大江東去,，浪淘盡，千古風流人物,。站在這里,，望著滔滔的海水我不由得想起我們的英雄人物——林則徐?；㈤T,，是個具有很高的歷史價值的地方；虎門,，是個凝聚了崇高愛國主義的地方,；虎門，是個顯示了中國人堅強不屈的地方,。公元1839年6月3日下午兩點,，林則徐，鄧延楨等大員登在虎門這里看硝煙壯舉,，禮炮聲中,，一群群工人站在木板上，向池內(nèi)撒下鹽，又把切成小塊的鴉片扔進池里,，在倒入石灰,，頃刻間,，虎門海灘升起了茫茫的煙霧,，圍觀的人群沸騰起來！人們正是在歡呼中國人的勝利,?；㈤T硝煙，揭開了鴉片戰(zhàn)爭的序幕,，寫下了悲壯的中國近代史 幽情”,，而是把過去作為鏡子，更好地走向未來,。通過這次的參觀活動,，我們認識到要繼承祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，并使之發(fā)揚光大,；還有,，我們深深地體會到毒品的危害，因此要堅決抵制,。我們要學會自覺地把愛國熱情化作刻苦學習的動力,，把個人成長進步融入民族復(fù)興的偉大事業(yè)之中；要適應(yīng)時代發(fā)展的要求,，正確認識祖國的歷史和現(xiàn)實,；要增強愛國的情感和振興祖國的責任感；要樹立民族自尊心與自信心,；要弘揚偉大的中華民族精神,，高舉愛國主義旗幟；要認真學習黨的十七大精神,，堅持跟著黨走,；要學會把愛國主義精神和“八榮八恥”的社會主義榮辱觀結(jié)合起來；要關(guān)注生命,，遠離毒品,。勿忘國恥，振興中華,。銘記歷史,，展望未來。以史為鑒,，面向未來,，就讓我們做一個有理想，有道德，有文化,，講文明的社會主義新人而奮斗吧,！

九年級歷史教師教學心得體會簡短篇二

教學心得體會

作為一名新教師，我在思想上嚴格要求自己,?！皩W高為師，德高為范”,，在學生心目中樹立嚴厲和親切的威信,，在道德行為上以身作則。在教學方面,，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面,，我認真負責，虛心請教,，提高教學水平,，做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,，和生活更加貼近,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，還要了解學生原有的知識水平,，學習方法,，習慣。我首先做的是通過課堂觀察課后了解和上課提問了解他們的基礎(chǔ),，預(yù)測他們學習新知識會有哪些困難,，采取相應(yīng)的措施，考慮教法,。包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動。

課堂教與學的效率是關(guān)鍵,。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。但同時要注意對學生做到收放自如,。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律,，進而影響學習的效果,。部分學生缺乏自控能力,，經(jīng)常不能按照老師的安排去完成動作，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作,。

數(shù)學教學是一個長期的，反復(fù)的過程所謂"拳不離手,、曲不離口"要想有一定的水平就必須多加練習,，數(shù)學課本著培養(yǎng)學生身體素質(zhì)，以學生發(fā)展為本的宗旨,。從學生的興趣著手猶為重要,。讓學生在輕松,、愉快的學習氛圍中鍛煉身體,。讓學生在不知不覺中對數(shù)學活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

我們在數(shù)學教學活動中把興趣作為讓學生喜歡上數(shù)學課地出發(fā)點,，上什么內(nèi)容都應(yīng)力求找出學生容易感興趣的地方,，激發(fā)學生的求知欲望，從而培養(yǎng)學生對數(shù)學的濃厚興趣,，成為他們學習,，鍛煉和創(chuàng)新的動力。讓學生在小組合作中找到自身的價值,，同時,，可以進行適當?shù)卦u價，讓同伴之間進一步地溝通,，感覺 "轉(zhuǎn)變角色""尊重個性""讓學生在自主,、合作、探究中學習""重視學習過程和方法的指導""關(guān)注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)"等新課程理念已成為教師教學實踐中的共識,。學生們都有著良好的精神面貌,，多數(shù)學生主動

熱情，課堂發(fā)言落落大方,、充滿自信,。課堂教學充滿活力。課堂氣氛和諧,，師生關(guān)系融洽,，呈現(xiàn)師生、生生互動的富有活力的局面,。下面淺談幾點感想,。

一、明確目標,，讓教學實踐不盲目,。

教學時要把握總體目標,。明確階段性目標。定準課時目標,。只有明確以上三個層面的目標,，實驗才會做到既登高望遠，又腳踏實地,。

二,、整合課程資源，讓知識鮮活起來,。

教師要活用教材資源,、利用生活資源、捕捉課堂資源,。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源,。教學時特別關(guān)注并捕捉一些有價值的資源加以利用。如學生在練習時,，有的整套動作做得好,，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值,，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等,，及時捕捉并加以利用。

三,、

在新課程理念的指導下,，課堂教學活起來了,，師生關(guān)系融洽，學生競相發(fā)言,，課堂非常熱鬧,。必須理性對待，實施有效教學,，讓課堂活而不亂,。既要尊重學生的個性,，也要讓學生學會遵守規(guī)則,。要重視培養(yǎng)學生必要的課堂習慣,、獨立學習習慣,、小組合作性學習習慣的養(yǎng)成,。每一個教學活動的目標指向要清楚,，過程要落實,，要有實在的成效,，真正讓孩子學有所得,。要扎扎實實地進行雙基和良好習慣的訓練,。

作為一名新老師,，最大的不足是缺少經(jīng)驗。學?！敖Y(jié)對子”的政策很大程度上幫助了我這一不足,。每次老教師聽我的課，我都虛心請教他們的意見,，針對自己的存在問題改正,，調(diào)整教學方法。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評課,，向同行學習教學方法,。這些年來來，是我不斷學習的時間,。特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學習,，他們也很樂意幫助我。

以上是我的一些體會,，每個新老師都有一個信念：我要干出成績,。我還有一個信念：只要是我選定的我會堅持做到最好。我選擇了做老師,，所以我會爭取做個好老師。我現(xiàn)在需要的是學習加方法加勤奮,。踏實干,，有藝術(shù)的干。希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導老師,，前輩的指導下，取得更好成績,。

教學心得體會

彰武二中 魏 巍

九年級歷史教師教學心得體會簡短篇三

九年級歷史中考研討會心得

體會

20xx年4月12日--13日我們參加臨沂市中考研討會,，這對于們九年級教師我是一個很好的學習機會，也使自己對今年的命題趨勢和動向有了一定的了解和體會,，現(xiàn)就我的心得作如下介紹：

一,、20xx年中考歷史命題依據(jù)

（1）《歷史新課程標準》

（2）《招生考試說明與復(fù)習指導》

二、中考復(fù)習的方法

（1）應(yīng)加強考法研究,，把握中考動向,，緊扣考綱進行全面統(tǒng)一系統(tǒng)復(fù)習

（2）精心備課，優(yōu)化課堂,，提高課堂效率

（3）復(fù)習祥略得當,，主次分明

（4）講練結(jié)合，實現(xiàn)知識的消化和鞏固

（5）多研究《新課標》,，分析近幾年中考試題,。

三,、中考復(fù)習要重雙基，找變化,，做到有的放矢

從中考說明可以看出,，歷史試卷的知識內(nèi)容比例中國古代史32%；中國近現(xiàn)代史34%,；世界史34%,。題型及分值比例：選擇題40%，材料題60%,。難以程度系數(shù)0.65,，其中較容易題、中等難度題,、較難題6:3:1.因此,，在復(fù)習的過程中，必須要以基礎(chǔ)知識為主,，把每位學生的基礎(chǔ)抓牢,，使每位學生都能夠拿到基礎(chǔ)分。同時,，要及時補充新增的考點,，讓每位學生了解中考的題型，題目數(shù)量的變化,，中考命題的新動向,，做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆,。

四,、關(guān)注，聯(lián)系實際生活

根據(jù)新課標的要求,，歷史教學活動,，要注重聯(lián)系生活實際，關(guān)注時政熱點,，學習有用的歷史知識,，近幾年中考歷史的命題趨勢，越來越注重把知識貫穿我們的生活,，讓課堂充滿快樂,，特別注重考查學生對歷史知識的實際運用能力。所以,，這要求我們在平時的課堂上,，多和我們實際生活相聯(lián)系，讓學生認為歷史知識無處不在,，這樣可以激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生輕松的掌握知識,。

以上就是我這次參加會后主要的收獲，通過這次學習,。我們對20xx年中考考試說明有了更加理解與認識,。由此我對接下來的歷史復(fù)習，以及教學更有信心,，我相信,，只要我把握中考的命題原則和考點，樹立正確的課程理念,，深入研究復(fù)習策略,，就一定能夠獲得中考最終的勝利。

九年級歷史教師教學心得體會簡短篇四

研修心得：

九年級歷史教學心得體會

在九年級歷史教學中,，我能立足崗位,，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作,，順利而圓滿地完成各項教育教學任務(wù),，努力提高學生的歷史綜合素質(zhì)。現(xiàn)就九歷史教學工作談?wù)勛约旱男牡皿w會：

一加強理論學習,，提高思想認識

我認真學習《歷史新課程標準》,，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法,，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學生為本的基本理念,，建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，采用互動的課堂教學模式,，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神,，促進學生基本技能,、歷史知識、情感態(tài)度,、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。

二．改變教學評價，注重評價實效

改變以往的單一的教學評價,，采用多形式,、多渠道的評價方法,，建立開放、寬松的評價氛圍,。注重學生在評價中的主體地位,，讓家長、學生,、教師共同參與評價,。引導學生在學習中反思，在反思中學習,，有效地增進他們的自我評價意識,，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我,，建立自信,。強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),，堅持正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展,。

三． 注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),，注重對學生課前預(yù)習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,，引導他們怎樣進行課前預(yù)習,，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討,，提高學習效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

四．積極開展教研活動,，不斷反思提高

我結(jié)合學校的研究課題,，積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課,、聽課、評課活動中,，取長補短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文,，在學習中成長,，在不斷反思中提高。

上饒縣清水中學

2013.09.25