作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園大班教案語言植樹節(jié)篇一

1、認(rèn)真聆聽雨的聲音,，比較不同雨聲的特點(diǎn),，用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。

2,、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化,，描繪秋天的故事。

3,、傾聽散文的配樂朗誦,，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4,、跟讀散文,，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美,，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,，激發(fā)閱讀散文作品的興趣,，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性,。

5,、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作,，學(xué)會(huì)合作,，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。 活動(dòng)重點(diǎn)：理解并感知散文的語言美,、內(nèi)容美以及情境美,。活動(dòng)難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、不同大小,、不同季節(jié)的雨聲錄音,。

2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景,。

3,、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干,。 活動(dòng)過程：

結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng),。動(dòng)物王國最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來保衛(wèi)他們的森林,，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽、說,、仿,、編、演等五關(guān)層層選拔,，最后挑選最勇敢,、最能吃苦、最愛動(dòng)腦 筋的小動(dòng)物來保護(hù)他們共同的家,，小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>

1,、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）

聽

放音樂,，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲,，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn),。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞,，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。

2,、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事

說

2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言,，說一說‘我’看到的、聞到的,、聽到的秋天,。

教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述,。

2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同,？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？

天氣,、穿的衣服厚薄,、樹葉的顏色、開的花兒,、成熟的果實(shí),、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子,。

2.3 秋天的樹木和花草有什么變化,？

2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些？舉例說明,。

2.5 秋天的小動(dòng)物在干什么,？

小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,，初步接觸散文的語言。

3,、第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文）

仿

3.1放配樂散文,，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美,。

師：散文聽完了,，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里,？我們共同來學(xué)習(xí)一下,。

3.2結(jié)合畫面，分段理解散文,。

1）欣賞下雨前后的畫面,，形成鮮明的對(duì)比,，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問,，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔,。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門,？

-1體驗(yàn)散文的內(nèi)容，感受散文的語言美,，內(nèi)容美,，情境美,，從而喜歡散 文，喜歡閱讀活動(dòng),，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣,。

5.2播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演,，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動(dòng),。 活動(dòng)延伸：

1.聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄,，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí),。 2.家園合作，家長在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識(shí),。設(shè)計(jì)思路：

《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng),，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦,，只有仔細(xì)的看,，我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子,、往低處看又是另一個(gè)樣子??只有用心的去看,，平常生活之中，處處有意義,，事事顯新奇,。

因此，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”,，一起去體驗(yàn)看到的映象,，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語言,、游戲以及科學(xué)整合在一起,，讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺認(rèn)知過程,，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展,、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ),。當(dāng)然,，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的,、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來,，這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。

活動(dòng)目標(biāo)：

１,、理解故事內(nèi)容,，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。

２,、積極參與表演游戲,，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn),。

３,、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述,。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

１,、故事操作圖片若干。

２,、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服,。

３、高老鼠,、矮老鼠圖片各一張,。

４、錄音機(jī),，游戲音樂一段,。 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入,。

組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖,，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來,，雙手放背后）,。

二、欣賞故事,。

１,、那么，今天,，我們教室里來了兩只老鼠,，它們也是一個(gè)高,，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹,。（出示高老鼠）,，你們好！我今天穿了一件紅衣服,，我的名字叫高老鼠,。（出示矮老鼠），你們好,！我今天穿的是藍(lán)衣服,，我就是矮老鼠。

２,、教師完整講述故事一遍,。

提問：（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么,？

（２）高老鼠看到了哪些東西,？矮老鼠看到了哪些東西？

３,、教師利用教具分段講述故事,。

第一、二段．

提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的,？我們一起來學(xué)一學(xué),。”（你好,，高老鼠,！你好，矮老鼠?。?/p>

第三段――第六段,。

-3什么？”（幼兒自由回答）

小結(jié)：小朋友,，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹,，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張,，而這一張是我從上往下拍,。

２、分發(fā)觀察記錄表,，講解記錄方法,。

六、活動(dòng)結(jié)束。

“好,，那現(xiàn)在,，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”,！

附：

故事：高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。

一天,，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好,，矮老鼠!”“你好,，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,，兩個(gè)朋友在一起散步,。

天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著,，小狗趴在樹下休息,。高老鼠說：“你好，小鳥!”矮老鼠說：“你好,，小狗!”

他們路過一座美麗的花園,。高老鼠說：“你好，大樹!”矮老鼠說：“你好,，小花!”

他們經(jīng)過一座房子,。高老鼠說：“你好，屋頂!”矮老鼠說：“你好,，地板!”

過了一會(huì)兒,，天變了，下起了大雨,。高老鼠說：“你好,，雨點(diǎn)!”矮老鼠說：“你好，水洼,！”說著,，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好,，大門!”矮老鼠說：“你好,，門檻!”

漸漸的，雨停了,。他倆跑到外面一看,，啊，多美的彩虹!

兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”

教學(xué)

1,、理解故事內(nèi)容,，能體會(huì)母子間的親情。

2,、初步理解事物的簡單配對(duì)關(guān)系,，發(fā)展幼兒的想象力與表現(xiàn)力。

3,、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“如果??就??”,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、歡快的樂曲,；《兔子舞》曲,；

2、兔子胸貼人手一個(gè),； [幼兒園教案網(wǎng)]

3,、鯉魚、捕魚人,、大石頭,、爬山的人、小花,、園丁,、小鳥、大樹,、小帆船,、風(fēng)、小

男孩貼絨圖片組成的圖譜,。

教學(xué)過程：

（一）幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動(dòng)作進(jìn)場,。

1、師：“今天老師請(qǐng)你們來當(dāng)小兔和兔媽媽,，愿意當(dāng)小兔的小朋友到這邊位置坐好,，愿意當(dāng)兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好?！保ㄓ變焊鶕?jù)自己選的角色分兩組入座）,。

2、教師講述故事一次后,，告訴幼兒故事題目,。

提問：“故事中的小兔想干什么？”（想逃跑）“兔媽媽會(huì)怎么做,？為什么,？”（把它追回來,，因?yàn)槭撬男母螌氊悾澳闶切⊥谩⑼脣寢尩脑?，你?huì)變什么東西來,？為什么？”（個(gè)別回答,，理解配對(duì)關(guān)系）

（二）兩組幼兒進(jìn)行角色表演,，說配對(duì)物，師根據(jù)內(nèi)容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜,。

1,、根據(jù)故事中的配對(duì)關(guān)系（如小鯉魚和捕魚人），兩組自由討論后,，引導(dǎo)幼兒用“如果??

-5“如果你變成一棵樹,，我就變成一艘小船，揚(yáng)著帆,，離開你?！毙⊥谜f,。

“如果你變成一艘小船，揚(yáng)帆離開我,，我就變成風(fēng)吹著你,，讓你開往回家的方向?！毙⊥谜f,。“如果你變成吹著我的風(fēng),，我就去參加馬戲團(tuán),，作個(gè)空中飛人，在你摸不著的地方蕩秋千,?！彼膵寢屨f。

“如果你去做空中飛人,，我就做一個(gè)走鋼絲的人,，我會(huì)在空中遇見你?！眿寢屨f,。

“如果你變成一個(gè)走鋼絲的人，向我走來,，我就變成一個(gè)小男孩,，跑進(jìn)大屋子里躲起來。兔子說。

“如果你變成一個(gè)小男孩,，跑進(jìn)大屋子里,，我就變成你的媽媽，用雙手捉住你,，把你抱在懷里,。”媽媽說,?！鞍?！”小兔子說：“也許我還是呆在這兒,，做你的小兔子吧?！?他也真的這么做了,。“來,，吃個(gè)胡蘿卜吧,。”兔媽媽說道,。

設(shè)計(jì)意圖：

在我們當(dāng)前的幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事,，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長,、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn),，卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn),，甚至去取笑別人。因此,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《夸夸自己和別人》,，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動(dòng)物的心情,，從而認(rèn)識(shí)到在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),，也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不應(yīng)該取笑別人,，并通過改編故事角色的對(duì)話,，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)在別人的身上找出優(yōu)點(diǎn),，同伴間能夠做到互相欣賞,，互相鼓勵(lì),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事,，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn),。

2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到,，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人,。

3,、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、背景圖一幅,，猴子、狗熊,、大象,、螞蟻的卡片各一張。

2,、音樂《朋友,，你好》的磁帶

活動(dòng)過程：

㈠引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn) 師：“小朋友們好，今天老師請(qǐng)來了幾個(gè)動(dòng)物朋友,。我們一起來看看都有誰？（教師依次出示猴子,、狗熊,、大象、螞蟻）小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友,？為什么,？（幼兒自由討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

㈡聽故事,，理解故事內(nèi)容,。

1、師：“剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友,，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn),。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽一聽它們是怎么夸自己的,！

2,、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序,，將動(dòng)物出示在背景圖上,，并提問： ①故事里小猴是怎么夸自己的,？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作）②那小猴又是怎么取笑狗熊的？

③狗熊聽了,，心里會(huì)覺得怎么樣,？他是怎么夸獎(jiǎng)自己的？又是怎么取笑大象的,？ ④大象聽了高興嗎,？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑螞蟻的,？

2,、《狐貍和烏鴉》課件、故事動(dòng)畫,；音樂《去郊游》《小烏鴉愛媽媽》

三,、活動(dòng)過程：

1、幼兒室外站好,，導(dǎo)入：“孩子們,，美麗的春天來了，外面的景色多美呀,，我們一起去郊游好嗎,？”聽《去郊游》進(jìn) 入活動(dòng)室。出示課件：大樹林

“美麗的樹林是小鳥的家,，看,，飛來飛去的是什么鳥？”出示課件：烏鴉“它的媽媽年紀(jì)大了,，它飛出來給媽媽找吃的,，我們一起幫助它尋找食物好不好？”聽《小烏鴉愛媽媽》做熱身運(yùn)動(dòng),?！八已秸遥K于找到了一塊肉,，可就在這

時(shí),，來了一只狡猾的狐貍，它們之間發(fā)生了一件什么事呢,？”引出故事《狐貍和烏鴉》

2,、教師有表情的講述故事1遍。提問：烏鴉找到一塊肉,，心里怎么樣?（高興）引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉高興的樣子,。我們一起看看它是怎么高興的？

3,、請(qǐng)幼兒看《狐貍和烏鴉》的動(dòng)畫,。提問：狐貍看到烏鴉嘴里叼著的肉,，會(huì)打什么壞主意？（把肉騙到手）它第一次（第二次,、第三次）怎么對(duì)烏鴉說,？烏鴉怎么做的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說,，并想象表現(xiàn)出動(dòng)作,。引導(dǎo)幼兒討論：狐貍是不是真的想聽烏鴉唱歌？你覺得狐貍怎么樣?（狡猾）烏鴉為什么會(huì)上當(dāng),？（愛聽好話,、奉承話、贊美的話）我們能不能學(xué)習(xí)它,？

4,、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演,及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行教育：遇到事情要多動(dòng)腦筋，不能光聽好話,，以免上當(dāng)受騙,。、鼓勵(lì)幼兒展開想象,，將故事改編成《聰明的烏鴉》進(jìn)行講述,。

6、講評(píng)幼兒活動(dòng)情況,。

四,、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事?；顒?dòng)目標(biāo)：

1,、感知?jiǎng)赢嬈械母鞣N聲音，學(xué)習(xí)用自然物所發(fā)出的音響為動(dòng)畫片配音效,。

2、通過對(duì)各種物品的嘗試,，培養(yǎng)對(duì)幼兒的探索精神,。 活動(dòng)準(zhǔn)備：木偶架、各種廢舊材料,、動(dòng)畫片段 活動(dòng)過程：

一,、觀看動(dòng)畫片，引發(fā)探討 師：“我知道你們都喜歡動(dòng)畫片,，今天我們一起來看動(dòng)畫片好嗎,？你在動(dòng)畫片里聽到了哪些聲音？

這次動(dòng)畫片和上次有什么不一樣的,？你喜歡哪次播放的動(dòng)畫片,？

二,、探索嘗試用不同的材料和方法模擬動(dòng)畫片中的聲音

1、引發(fā)探討,，嘗試配音,。 師：“動(dòng)畫片沒有聲音真沒趣，我今天想讓你們做小小配音師,，給沒有聲音的動(dòng)畫片來配音,，愿意嗎？” 師：“那你們想給怎么給動(dòng)畫片配音呢,？”

你們的方法真多,，今天我就為你們準(zhǔn)備了很多材料，你們可以用這些材料來給動(dòng)畫片配音,，看看誰配的最好,？我這里有四部動(dòng)畫片，你可以找?guī)讉€(gè)好朋友朋友組成一組,，選擇其中的一部動(dòng)畫來配音,，然后把你們選擇的配音材料和聲音都畫在記錄紙上。

2,、個(gè)體操作探索

-9玩法規(guī)則：每位幼兒選擇一個(gè)字,，找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼兒成為一對(duì)，并用“我說??”進(jìn)行表述,。

驗(yàn)證方式：集體驗(yàn)證,，相互檢驗(yàn)。

3,、圖和字,，配配對(duì)

玩法規(guī)則：仔細(xì)看畫面，將意思一致的文字與畫面進(jìn)行配對(duì),。

驗(yàn)證方式：教師講述故事中的語句,，幼兒聽辨后加以調(diào)整。

表述方式：師幼共同借助反義詞將畫面表述清楚,。

三,、教師、幼兒共閱讀（在此環(huán)節(jié)中能借助反義詞完整講述故事）

1,、在音樂的伴隨下,，師生共同借助反義詞完整講述故事。

2,、教師蔣上句,，幼兒接下句。

反思：如果讓我用一句話來點(diǎn)評(píng)自己在骨干教師展示活動(dòng)中所上的語言活動(dòng)“棒棒和胖胖天使”,，我覺得那便是“賦有挑戰(zhàn)性”,。

挑戰(zhàn)一：對(duì)于教材和教法的挑戰(zhàn)

該內(nèi)容的選擇來自于繪本《棒棒天使》,，書中集中體現(xiàn)了很多組反義詞。而教材中雖然有該內(nèi)容的涉及,，但沒有一個(gè)故事能集中體現(xiàn)那么多的內(nèi)容,。所以這本教材的選擇，對(duì)素材內(nèi)容的拓展,，具有深刻的意義,。

對(duì)于即將深入小學(xué)的幼兒來說，認(rèn)字成了家長關(guān)注的內(nèi)容,。而幼兒也隨著閱讀量的增加,，識(shí)字量也在不斷提高。在幼兒園的《綱要》中,，雖沒有認(rèn)字的要求,，但卻是幼兒、家長的需要,。因此,，在教學(xué)活動(dòng)中融入字是一種大膽地嘗試。

在一次活動(dòng)中,，要讓幼兒充分的表述,、要將枯燥的反義詞內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,，我運(yùn)用了好朋友配對(duì),，和教師說相反等的游戲環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓幼兒在不知覺中感受反義詞,，理解反義詞,，并學(xué)會(huì)用反義詞來表述畫面意思。

挑戰(zhàn)二：對(duì)于我（教師）自身的挑戰(zhàn) 在第一次觀察圖片時(shí),，播放ppt的速度并不慢,，對(duì)于幼兒觀察圖片的敏感性具有一定的挑戰(zhàn)。要幼兒之后能根據(jù)圖意表述清楚,，甚至和教師一起互動(dòng)講故事,，教師對(duì)每一幅圖提問和追問的設(shè)計(jì)要求是很高的。

這本繪本原來在每一頁上都有文字,，但為了更充分的讓幼兒觀察圖片,，并突顯可表達(dá)頁面意思的反義詞,，在ppt的制作過程中,，我將每一頁的文字都刪除了?？此埔粋€(gè)小小的地方,，但從學(xué)著怎么做,，到精美制作，花費(fèi)了我不少的時(shí)間,。

挑戰(zhàn)三：對(duì)于幼兒本身的挑戰(zhàn)

合作：對(duì)于大班幼兒,，還處于合作的初級(jí)階段，要兩人相互配對(duì),，要和教師配合說畫面相反的語句,，極富有挑戰(zhàn)性。

邏輯分析力：幼兒盡憑借對(duì)示意圖的理解,，對(duì)反義詞進(jìn)行挖掘,，并能夠清晰的表達(dá)，極富有挑戰(zhàn)性,。

如果還有機(jī)會(huì)執(zhí)教該活動(dòng)的話,，有幾點(diǎn)可以再思考的：

1、字的量的控制和選擇,。幼兒對(duì)于字的認(rèn)識(shí)情況差異很大,，在同一個(gè)活動(dòng)中很難達(dá)到均衡的把握。對(duì)于這樣的活動(dòng),，既然是分組教學(xué),，可以盡可能的將識(shí)字量差不多的幼兒安排在同組，教師可根據(jù)幼兒該方面的能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)難點(diǎn),。

2,、留給孩子自我表述的時(shí)間。當(dāng)幼兒在發(fā)現(xiàn)畫面中的相反內(nèi)容時(shí),，可以留給幼兒一些獨(dú)自或結(jié)伴表述的機(jī)會(huì),。可以讓幼兒用單個(gè)的字表述,，也可以讓幼兒用相反的話來表述,。之后在通過集體，到話語的精煉,，可能更能夠幫助幼兒理解和對(duì)畫面進(jìn)行表達(dá),。

2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)

3,、兒歌錄音磁帶一份

活動(dòng)過程：

一,、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容

白：在一座大森林里,，小兔子開了一家鋪?zhàn)?。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永铩＃?/p>

小兔子：小朋友們好,，我是小兔子,，今天新開了一家鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨,。

（師出場）：哇,！小兔子家開了鋪?zhàn)?，張老師帶大家去看一看，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西,。（轉(zhuǎn)身向兔子,，指著襪子）這是什么東西？一共有多少,？（請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子）(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個(gè),？（請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子）（教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子）小兔子,，這桌子也賣嗎,？

兔子：賣,，當(dāng)然賣咯,！

師：哎，我看這桌子挺好的,，小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷?？（指?dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張）

（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來數(shù)數(shù)一共有多少,，然后告訴大家,。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞）

師：還有些什么,？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn)）瞧,，這些帽子可真多，有大有小,，有白的有花的,，一共幾頂，我們來數(shù)數(shù),。一頂,、兩頂、三頂,、四頂,、五頂，一共五頂帽子,。（幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞）這里的東西可真多呀,！

（突然來了五只小猴子）

之一：小兔子，我要買五頂帽子,。

小兔子：?。渴菐醉?？我沒聽清楚,。

師：小朋友，小猴子要買多少帽子,，告訴小兔子,。

（幼兒齊答：五頂帽子）

之二：小兔子，我要買四個(gè)瓶子,。

之三：小兔子,，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）

之四：小兔子,，我要買三雙襪子,。

之五：小兔子，我要買二把椅子,。

小兔子：我的東西賣完了,，明天再來開鋪?zhàn)印＃ɡ厢∧唬?/p>

二,、引出兒歌

1,、隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌,。（主要集中幼兒注意力）

師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌,？他到底編的對(duì)不對(duì),，我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一遍,。

2,、第二遍欣賞兒歌

3、理解兒歌內(nèi)容

（1）是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)?？（幼兒完整講述）

（2）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西,？（要求正確運(yùn)用量詞）

（3）東西被誰買完了,？小兔子怎么說的？

三,、幼兒學(xué)念兒歌

1,、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍,。

（練習(xí)短句“摔倒了,，不要怕，一,、二,、三自己爬起來”）

（三）反復(fù)感知：（完整觀看表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講）

1,、交代表演名稱,。

2、要求幼兒一邊看表演,，一邊可以和小動(dòng)物一起表演,。

（四）遷移運(yùn)用：

1、出示小熊,，它走著走著就摔倒了,。（師：哎呀，小熊摔倒了,，我們?cè)趺磳?duì)它說,？）

2、如果你摔倒了,，你怎么辦,？

3、小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒摔倒了不要怕,，自己爬起來,，做個(gè)勇敢的孩子。 活動(dòng)目的：

1,、喜歡春天,、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受,。

2,、能用繪畫的方式大膽表達(dá),，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、和幼兒一起和春天的太陽做游戲,，積累感性經(jīng)驗(yàn)。

2,、照片,、畫紙、筆,。

活動(dòng)過程：觀看曾經(jīng)的活動(dòng)照片，師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷,。

1,、春天的陽光是什么樣子的？

2,、你們喜歡太陽嗎？為什么？

將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞,。散文詩：根據(jù)幼兒的講述整理,。

圖一（已畫好）[幼兒園教案網(wǎng) ]：

冬天過去了，春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光,，親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友,。楊老師說：“太陽,，太陽我喜歡你,，你金燦燦的陽光從天上灑下來,，把大地都變成了金色,，真美麗”,。天天說：“太陽，太陽,，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上,，讓我覺得好象躺在外婆的懷里,?！保?忙忙說：“太陽，太陽,，我喜歡你,，你讓校園里的迎春花都開了,，還有桃花,、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”,； 寧寧說：“太陽,，太陽，我喜歡你,，你照在我的臉上是好舒服的,，好象老師的手在摸我的小臉蛋”； 奇奇說：“太陽,，太陽,，我喜歡你，你能幫助我們補(bǔ)鈣,，讓小朋友都長得壯壯的,。”

??

你們知道嗎,，除了親親班的老師孩子喜歡太陽,，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。圖

二,、三（當(dāng)場畫）： 小河說：“太陽,，太陽，我喜歡你,，你把河面上的冰都融化了,，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了,?！?； 太陽傘說：“太陽,，太陽，我喜歡你,，有你的日子,，我的小主人會(huì)帶著我在陽光下散步，游

-15不一會(huì)兒,，雨停了,。小刺猬說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動(dòng)物們的衣服都掛在自己身上。

衣服晾干了,，小動(dòng)物們圍著小刺猬說：“謝謝你,，小刺猬！” 活動(dòng)目標(biāo)：

1,、喜歡欣賞漫畫,，生動(dòng)地描述圖片的內(nèi)容。

2,、學(xué)習(xí)詞語：難解難分,、滿頭大汗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)語言兩貓相爭》,。

2、學(xué)習(xí)包《語言講述活動(dòng)兩貓相爭》

活動(dòng)過程：

一,、設(shè)疑導(dǎo)入：今天森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì),，所有的小動(dòng)物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆,。貓兄弟倆去哪里了,？

二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,，感知理解圖片內(nèi)容并講述,。

1、感知講述對(duì)象并自由講述,。

2,、豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗,。

3,、集體講述。

4,、幼兒個(gè)別講述,。

三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名,。

四,、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育,。

五,、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事,，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣,？明天來可以告訴老師,，看誰的故事更有趣 有益的經(jīng)驗(yàn)：

人類自從誕生以來，在長期的勞動(dòng)中,，形成了語言,。有了語言人們才能自由的交流，才有了文化的流傳,。讓幼兒知道并了解世界上的語言的有關(guān)知識(shí)是十分有益的,。

內(nèi)容與分析：

本次活動(dòng)著重于“語言”，讓幼兒了解世界上幾種主要的語言,，進(jìn)而了解漢語是世界上最多人使用的語言,。從而激發(fā)幼兒愛祖國、愛中華民族的情感,。并初步接觸一些國外的英文歌,，加深幼兒的理解。

教學(xué)過程與建議：

活動(dòng)一：談話《神奇的語言》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語言談?wù)撟约憾玫?、聽過的語言，了解語言的種類,。

2,、幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內(nèi)容,，能在別人談話后給予補(bǔ)充,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒有一定的關(guān)于語言的知識(shí)。

活動(dòng)過程或建議：

4,、小朋友,，你們答對(duì)了！老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上,。讓我們一起來看吧,！

二、教學(xué)童謠：

1,、打開電視機(jī)

（1）“瞧,，畫上有幾只老鼠？它們?cè)诟墒裁?？”（抬花轎,，吹喇叭）

a.誰來學(xué)學(xué)吹喇叭的動(dòng)作？我們跟他一起來做一做,；

b.花轎怎么抬,？誰來做一下？

c.“我們一起學(xué)一學(xué),！” 抬花轎,，吹喇叭

（2）“小老鼠為什么這么開心？它們要干什么,？”

引導(dǎo)勸兒：瞧,，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎,。

“老鼠娶媳婦,，熱不熱鬧？”

（3）集體念：吹喇叭,，抬花轎,，老鼠娶媳婦好熱鬧。

2,、出示圖二

(1)老鼠會(huì)娶誰呢,？花轎藏著誰呢？你們猜一猜,？

(2)“咦,，這些小老鼠怎么了？”（害怕）神情,、樣子

為什么這么害怕,？它們遇到了什么事？你們知道嗎,？

(3)我們一起“挑開簾子瞧一瞧,。”

“哎呀呀,，不得了,，新娘是個(gè)??”（大臉貓）師用驚呀、慌張的語氣引導(dǎo),。

(4)集體念：挑開簾子瞧一瞧,，哎呀呀，不得了,，新娘是個(gè)大臉

(5)“老鼠見到貓應(yīng)該是很害怕的,，那應(yīng)用什么語氣念？”

（慌張,、驚呀,、害怕）

3、出示圖三

(1)接著會(huì)發(fā)生什么事情,？（引導(dǎo)勸兒想象）

瞧,，老鼠怎樣跑？（引導(dǎo)勸兒：如果你是老鼠,，后面有一只貓?jiān)谧纺?，你?huì)怎能樣跑,？（拼命））

(2)這只老鼠怎么樣了？

a.師念（并配以動(dòng)作）：“碰斷了腿,，跌斷了腰,。”

b.可不可憐呢,？

（3）老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的,，編了一首好聽的童謠，你們想不想聽,？

a.師完整朗誦,，提問：童謠名稱？

b.想不想和老師一起念,？讓我們一起來朗誦,。

c.小朋友朗誦得真好，我們一邊做動(dòng)作一邊再朗誦一遍,。

三,、情境表演

老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多道具，五人一組,，表演《老鼠娶媳婦》,。

效果分析：

活動(dòng)的整個(gè)過程，幼兒始終興趣盎然,，主動(dòng)暢談,，思維非常活躍,。首先,，我創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的氛圍,，請(qǐng)大班的幼兒表演《老鼠娶媳婦》,，導(dǎo)入課題，過渡自然,，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,、積極性。

其次,，實(shí)物及投影儀以恰當(dāng)演示和引導(dǎo),，充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時(shí),，幼兒能正確運(yùn)用感嘆觀,，理解童謠內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上,，幼兒能借助動(dòng)作,、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn),，幼兒語言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉，基情感,、行為都能朝積極的價(jià)值取向去發(fā)展,。

（1）激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化,，你們都長大了,，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩,，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們,，希望你們牢牢地記住它。

（2）教師示范朗誦詩歌1-2次,。

（3）讓幼兒說說聽了詩歌的感受,。

（4）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。延伸提示 在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌,。

附： 畢業(yè)詩

今天是我最后一次站在這里,。

和老師、小朋友在一起,，我是多么歡喜,。

再過幾天，我就要進(jìn)小學(xué),，做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生,，坐在明亮的教室里，讀書,、寫字,，多神氣！

親愛的老師,、阿姨,，我有很多話想說給您。

三年前我第一次到這里,，玩具扔滿地,，還要發(fā)脾氣，今天站在這里的還是我自己,，臉上再?zèng)]有泥,，手帕襪子自己洗，還會(huì)唱歌,、跳舞,，畫畫、講故事,，懂得了很多道理,。

親愛的老師,、阿姨，我從心里感謝您,，再見吧,，老師！

再見吧,，阿姨,！

以后我一定來看您，向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績,。動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試與不同的朋友相處，體驗(yàn)關(guān)愛朋友的愉悅之情,。

2,、愿意用自己的語言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

小白鼠和大象的圖片,，故事課件,，背景音樂《最好的朋友》，各色顏料,，水杯,，毛筆

活動(dòng)流程：

學(xué)會(huì)觀察朋友的特征——情感激發(fā)——自由辯論哪種顏色好——變色游戲

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)故事人物

１,、（出示老鼠,、大象圖片）小朋友們他們是誰呢？

２,、他們的名字叫娜娜和末末,，你看看它們有些什么特別之處？（引導(dǎo)幼兒自己觀察它們的特征）

大象扶了扶墨鏡,，說：“哦,，不是沒看出來，而是我看不見,?！?/p>

“是因?yàn)槲姨×藛幔俊蹦饶葐枴?/p>

“不是,，不管大的,，小的，我都看不見,，看不見顏色,，也看不見形狀，我什么都看不見。我是一只盲象,，你明白了嗎,？”

“沒關(guān)系，親愛的大象,，你愿意和我做朋友嗎,？咱們倆做世界上最好的朋友，好不好,？那樣的話,，我會(huì)覺得自己是世界上最幸福的小白鼠！”

娜娜的新朋友叫末末——為什么呢,？因?yàn)樗床灰?，總是走在象群的末尾,，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒,，所以大象都管它叫“末末”。

娜娜和末末很快就成了好朋友,，末末看不見,，這讓娜娜非常傷心，她決定給末末講講周圍的世界,，“末末,，世界是五顏六色的，特別美麗,。我給你講講各種各樣的顏色,，好不好？看看你喜歡什么顏色,?！?/p>

末末高興得同意了。

“咱們從紅色開始吧,，紅色就像你生氣時(shí)的怒火......末末打斷了娜娜：“我不喜歡發(fā)火兒,，所以我不太喜歡紅色?！?/p>

“也不完全是這樣呀,。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下,，慢慢熟透了的樣子,。”

“那太陽時(shí)什么顏色,？”末末問,。

“太陽石黃色的，陽光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的,，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起,，感覺酸酸的，甜甜的,?！?/p>

末末立刻說，“我喜歡黃色,，喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺,，也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色,！”

娜娜笑了,，“別急，我還沒說完,，還有好多顏色呢,！”

那男接著說，“我們頭上的天空是藍(lán)色的,，天空很大很大,，一望無際，大海也一樣,。藍(lán)色讓人感覺很清爽,，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚,?！?/p>

“現(xiàn)在我知道了，我最喜歡的顏色是藍(lán)色,，因?yàn)槲蚁矚g弟弟給我背上噴水,！”

“末末，等我講完了,，你再?zèng)Q定自己最喜歡什么顏色吧,。綠色也很美，春天的小草就是綠色的,，我想你肯定喜歡他們的香味,，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍(lán)色+黃色,，就是說把藍(lán)色和黃色混合起來就能得到綠色,，所以綠色即有藍(lán)色的溫柔，又有黃色的活力,?！?/p>

“我不知道綠色看上去是什么樣子,，但我知道它聞起來很香，現(xiàn)在我更喜歡綠色,?！?/p>

“末末，你等等,，我還沒說完呢,！”

“我再給你說說白色吧。雪花就是白色的,，很冷,。不過，棉花糖也是白色的,，很甜,。白色像云朵一樣輕柔，又像飄落的 雪花一樣安靜,?！?/p>

“啊，我喜歡......“還有黑色,，黑色就是我們閉上眼睛后,，我們能看到很多東西，對(duì)不對(duì),？夢(mèng)、仙境,、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了,，末末，現(xiàn)在說說吧,，你最喜歡什么顏色,？”

“我最喜歡白色！”末末毫不猶豫地說,。

“為什么,？”娜娜感到很好奇。

“因?yàn)槲矣幸粋€(gè)好朋友,，她讓我的生命變的豐富多彩,，而她卻是一只小白鼠，所以我喜歡白色,?！?/p>

他們就像童話里說的一樣，天天幸福又快樂,！活動(dòng)內(nèi)容：

語言活動(dòng)"賞花燈,、猜燈謎" 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,，感受過節(jié)的愉悅心情,。

（2）多媒體教學(xué)設(shè)備（將動(dòng)畫制作輸入多臺(tái)電腦）。

（3）角色道具,。

活動(dòng)過程：

一.觀看動(dòng)畫片段激發(fā)配音欲望

1.語言導(dǎo)入,。

師：又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對(duì)白的動(dòng)畫片,，想一起來看看嗎,？集體欣賞動(dòng)畫片段。

2.引入活動(dòng)主題,。

師：剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候,，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動(dòng)畫片配音對(duì)嗎？都想試試嗎,？那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦,，看著畫面一起試吧。

二,、分組嘗試配音

1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言,。

2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。

三,、分節(jié)探究

1.組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫,，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言,。

師：剛才老師聽到很多精彩的角色對(duì)白,，誰愿意看著畫面將你想到的對(duì)白展示一下？

2.評(píng)價(jià)幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問題,。

（1）什么時(shí)候開始說角色語言最好,？

（2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題,？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）

（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音,？（鼓勵(lì)幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽,。）

（4）有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦,，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）

四,、分角色配音

1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色,。

2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音,。

3、教師以角色身份參與指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情,，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性。

五,、配音展示并表演

1.部分小組進(jìn)行配音展示

師：剛才我聽到幾個(gè)小組都創(chuàng)編出了精彩的段子,，愿意展示給大家聽聽嗎？那一組愿意先來試試,？

2,、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色,，簡單裝扮后模仿角色動(dòng)作,。

六、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)延伸：

1.在“影視角”自由選擇動(dòng)畫,，創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí),。

2.將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出,，供幼兒欣賞,。

3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

反思與分析：

1,、選材新穎 動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題,，而給無聲的動(dòng)畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定非常濃郁,。

2,、緊扣目標(biāo) 教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng),。

幼兒園大班教案語言植樹節(jié)篇二

幼兒園大班語言教案：《微笑》

設(shè)計(jì)意圖：

童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事,。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),，通過豐富的想象、幻想,，把故事中的事物描繪的有思想,、有感情，能像人一樣說話,，富有生命力,，并編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。它的語言通俗易懂,，情節(jié)簡單,，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平,，富有教育意義，易于幼兒接受,。

大班語言故事《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真,。故事中小動(dòng)物們的對(duì)話簡單易懂，適合大班幼兒的年齡特征,，為了讓幼兒充分感受到助人之心和與朋友的友愛之情,，體會(huì)為朋友做事的快樂，我特設(shè)計(jì)本次活動(dòng),?；顒?dòng)名稱：

語言 活動(dòng)內(nèi)容：

故事《微笑》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)把畫面與文字對(duì)應(yīng)起來閱讀圖書,，理解故事內(nèi)容,。

2、能力目標(biāo)：圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法,，幫助幼兒發(fā)展口語表達(dá)能力,。

3、情感目標(biāo)：使幼兒懂得只要有愛心,，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂,。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件《微笑》

2,、音樂《歌聲與微笑》,，空白圓形卡片、彩筆,。 活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題——微笑

出示兩個(gè)表情（微笑,、哭泣）的圖片,，引導(dǎo)幼兒說一說你喜歡看哪一個(gè)表情？為什么,？

二,、展開部分：理解故事內(nèi)容,，掌握學(xué)習(xí)方法。

1、教師有感情地講故事,，讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。

提問簡單的問題,，引導(dǎo)幼兒初步了解故事：

（1）故事的名稱；（2）有那些角色,；（3）小蝸牛做了一件什么事,？

2、分段播放課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞并進(jìn)一步感知故事內(nèi)容,。

教師提問：

（1）森林里的動(dòng)物們都是好朋友,。看看小動(dòng)物們?cè)跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁?？（小鳥為朋友唱歌,、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信）

（2）朋友感到怎樣,？（很感動(dòng),、很高興）

（3）看看小蝸牛怎么了？（不開心）猜猜它為什么不高興,？（放錄音：小蝸牛不開心的原因）（4）幫小蝸牛想個(gè)辦法,，想想它還能為朋友做什么？(預(yù)報(bào)天氣 , 講故事 , 畫畫)（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述,，幼兒自由討論）

3,、完整欣賞故事 :

請(qǐng)幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事 教師根據(jù)幼兒對(duì)故事的理解進(jìn)行提問 :(1)小蝸牛為朋友們做了一件什么的事情,？（2）為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家,？（3）大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？（4）為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起,？

教師小結(jié)故事的含義：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬，但它有一顆愛心,，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn),，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起,。

三、

1、教師提問,，幫助幼兒遷移故事主題 （1）為爸爸媽媽做什么,；（2）為小朋友做什么；（3）為老師做什么,。

2,、制作“微笑”標(biāo)志，播放音樂《歌聲與微笑》結(jié)束活動(dòng),。

幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,，另一標(biāo)志則送給自己的好朋友,。在愉快,、溫馨的氛圍中，活動(dòng)自然結(jié)束,。

幼兒園大班教案語言植樹節(jié)篇三

大班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)《祖國媽媽我愛你》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解祖國新貌，介紹中國之最,，激發(fā)幼兒作為中國兒童的自豪感,，萌發(fā)幼兒愛祖國的情感。

2,、通過系列活動(dòng),，使幼兒理解我國是個(gè)多民族的國家，了解幾個(gè)主要的少數(shù)民族,，培養(yǎng)幼兒尊重少數(shù)民族,。 活動(dòng)時(shí)間： 2周環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、在升旗活動(dòng)中,，開展?fàn)幾鲂∑焓值幕顒?dòng),。

2、在教室里懸掛中國地圖,，讓幼兒隨時(shí)觀察并提出自己不懂得問題,。

3、玩玩做做：西藏裙,、西藏頭飾（編彩辮）新疆帽,、朝鮮裙大飄帶等，進(jìn)行展示,。

4,、布置祖國風(fēng)光圖片展覽會(huì)家長工作：

1、協(xié)助幼兒收集祖國各地的圖片或照片,，并講出圖片的內(nèi)容,。

2、向幼兒介紹一處名勝古跡,。

3,、向幼兒介紹各民族的小常識(shí)。

4,、向孩子介紹自己熟悉的省市情況（出差去過的地方）使幼兒知道中國很大,，各地很美等。 活動(dòng)內(nèi)容：

社會(huì)——美麗的祖國,；社會(huì)——各族兒童喜洋洋,；科學(xué)——學(xué)習(xí)2的組成；科學(xué)——學(xué)習(xí)3的組成；藝術(shù)——繪畫：**,；藝術(shù)——律動(dòng)：擠奶；藝術(shù)——舞蹈：小伙伴,，你好,；分區(qū)活動(dòng)：我們的祖國真大；游戲活動(dòng)：祖國知識(shí)我知道,；游戲活動(dòng)：談話——美麗的家鄉(xiāng),；游戲活動(dòng)：繪畫——美麗的家鄉(xiāng) 附活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)——美麗的祖國 活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒愛祖國的情感,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力和認(rèn)知能力。

3,、使幼兒初步了解我國的幾個(gè)“世界之最”,，知道祖國地域遼闊。

4,、使幼兒初步知道萬里長城,、故宮都是勤勞的中國人民建造的。 活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)長城,、故宮的圖片和錄像,。中國地圖一張 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入（激發(fā)幼兒了解祖國的興趣）請(qǐng)幼兒說出我們國家首都的名字,。請(qǐng)幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^哪些地方,，看到些什么？

二,、展開

1,、讓幼兒看“大地圖”，使他們知道我們的祖國很大 （1）請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置,。

（2）請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國最北,、最南的地方。（最北的地方是漠河,，那里天氣很冷,，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島,，那里一年四季都很熱,，到那里要穿很薄的衣服）

（3）向幼兒介紹我國的世界最高山脈——喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江,、黃河,。

2、引導(dǎo)幼兒看圖片，了解我國的世界之最 （1）師生共同觀看《長城》錄像,，給幼兒講解：長城的一頭在山海關(guān),，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲,，上上下下,，很長很長

（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿,，有近一萬間房屋,。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案,，雕刻著龍,、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物,，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來的,。

3、教師小結(jié)

三,、結(jié)束請(qǐng)幼兒“游覽”美麗的祖國幼兒自由結(jié)伴,，在大地圖上的“各地”游覽，說說自己來到了祖國的什么地方,，看到了什么些什么,。 活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)——各族兒童喜洋洋 活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感,，教育幼兒要尊重少數(shù)民族的人民,。

2、提高幼兒的認(rèn)識(shí)能力,。

3,、使幼兒知道中國是個(gè)多民族的國家，了解幾個(gè)少數(shù)民族的服裝,、飲食特點(diǎn)及各民族居住地,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：中國地圖，幼兒身穿各民族服裝的圖片,。幼兒從家里帶來的各族有特色的食品 活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》，請(qǐng)幼兒說說這是哪個(gè)民族的歌曲,？

二,、展開

1、教師提問：我們的國家有多少個(gè)民族,？你都知道哪些民族,？那你知道他們都居住在什么地方嗎,？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來指一指（教師注意為幼兒糾正）

3,、教師出示民族娃娃（藏族）提問：知道這是哪個(gè)民族的小朋友嗎,？（教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習(xí)性）

4、教師向幼兒介紹一個(gè)民族的服裝特點(diǎn)和生活習(xí)性,，讓幼兒來猜猜這是哪個(gè)民族,？（這個(gè)民族生活在草原上，人們喜愛騎馬放牧）

5,、教師為幼兒指出蒙族人民的居住地

6、出示朝鮮族娃娃,，教師：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)民族的娃娃,？（請(qǐng)了解的幼兒來介紹一下）

7、鞏固對(duì)少數(shù)民族的認(rèn)識(shí)

（1）掛出藏族,、朝鮮族,、漢族、蒙古族,、維吾爾族的人物圖片,，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)。讓幼兒根據(jù)自己手中圖片上人物身穿的服飾,，貼在地圖的相應(yīng)位置,。

（2）嘗一嘗各民族的特色食品，一起來談?wù)勊麄兊纳盍?xí)慣,。

三,、結(jié)束教育幼兒要尊重、愛護(hù)少數(shù)民族,，知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國建設(shè)的更強(qiáng)大,。

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)——繪畫：** 活動(dòng)目標(biāo)：

1、加深對(duì)我國首都北京的認(rèn)識(shí),，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感,。

2、發(fā)展幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

3,、學(xué)畫**三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法,，引導(dǎo)幼兒能對(duì)稱,、均衡的安排畫面。 活動(dòng)準(zhǔn)備：畫紙,，彩筆,，**掛圖 活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入：

我們國家的首都是哪？（北京）北京最有特點(diǎn)的地方是什么,，你知道么,？（**）

二、展開

1,、提問：誰去過北京,，見過**？請(qǐng)見過**的幼兒講述一下**是什么樣的,。

2,、出示**的掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察,。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，**的整體外形是什么形狀？（重點(diǎn)提醒幼兒看出**的梯形結(jié)構(gòu),，下邊長,，上面短。）請(qǐng)幼兒想一想,，如果請(qǐng)你畫**的時(shí)候,，你應(yīng)該從那畫起？畫出它的什么特點(diǎn),？ 3 幼兒繪畫,，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒動(dòng)筆的時(shí)候一定要想好:我從哪畫起?應(yīng)該注意什么?要注意**的梯形結(jié)構(gòu),要畫出它的這一明顯特點(diǎn).提醒幼兒畫的線要直,涂色的時(shí)候要均勻.三,、結(jié)束展覽:將幼兒的作品排在一起,看看誰畫的**最好,。以**的結(jié)構(gòu)畫的準(zhǔn)確為主要標(biāo)準(zhǔn)?；顒?dòng)內(nèi)容：藝術(shù)——律動(dòng)：擠奶 活動(dòng)目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒對(duì)蒙族人民的熱愛之情。

2,、提高幼兒對(duì)少數(shù)民族音樂的感受力和表現(xiàn)力,。

3、熟悉蒙族音樂特點(diǎn),，學(xué)習(xí)律動(dòng),，掌握提腕、壓腕動(dòng)作,，能跟音樂完整的完成動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蒙古族舞蹈錄像 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入和幼兒一起表演邀請(qǐng)舞《找朋友》,，引起幼兒的活動(dòng)興趣

二,、展開

1,、請(qǐng)幼兒欣賞一段音樂

2、討論：聽了這段音樂有什么感覺,？你想到了什么,？

3、教師告訴幼兒這是一段少數(shù)民族的音樂,，猜猜這是哪個(gè)民族的,？（蒙古族）

4、教師：你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的?

5,、組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄像

6,、教師：你都看到了哪些動(dòng)作？（讓幼兒來學(xué)一學(xué)）

7,、教師重點(diǎn)教授提腕和壓腕提醒幼兒提腕和壓腕時(shí),，手腕要用勁，手指不要用勁,，不要扣手指

8、幼兒練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)

9、教師表演律動(dòng)《擠奶》,，幼兒欣賞

10,、請(qǐng)幼兒來跟教師一起來表演一邊

11、教師數(shù)著節(jié)拍來教授律動(dòng)的動(dòng)作

12,、聽音樂表演律動(dòng)

13、教師糾正幼兒不正確的動(dòng)作

14、聽音樂再來表演

15,、分組來表演

三、結(jié)束看錄像,，請(qǐng)幼兒模仿錄像上的動(dòng)作一起來表演 活動(dòng)內(nèi)容：舞蹈：《小伙伴,，你好》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)維吾爾族小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛的親密友情,。

2,、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨(dú)特風(fēng)格,，要求幼兒跳的熱情,、奔放、開朗,、輕快,。

3、學(xué)會(huì)維吾爾族舞的基本步伐：錯(cuò)步,、跺地拍手,、進(jìn)退步活動(dòng)準(zhǔn)備：場地,、磁帶，錄音機(jī) 活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入部分：

教師戴維吾爾族小帽,、敲打著搖鼓進(jìn)教室,，引起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

（二）展開部分：

1,、請(qǐng)幼兒說一說對(duì)維吾爾族人民的了解,。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。

2,、全體幼兒欣賞音樂《小伙伴,，你好》，體會(huì)音樂的熱情,、歡快,，熟悉節(jié)奏。

3,、教師和幼兒自由表演,，教師重點(diǎn)示范舞步，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，伴隨著音樂翩翩起舞,。

4、教師示范講解錯(cuò)步,、進(jìn)退步,、跺腳拍手等動(dòng)作，教師指導(dǎo),，請(qǐng)幼兒間相互糾正動(dòng)作,。

5、隨音樂跳舞,，分組反復(fù)練習(xí),，請(qǐng)幼兒相互指導(dǎo)、自我評(píng)價(jià),、相互評(píng)價(jià),。

6、請(qǐng)個(gè)別跳的好的幼兒帶領(lǐng)大家一起練習(xí),。

（三）結(jié)束部分：

教師小結(jié)講評(píng),，幼兒聽音樂跑跳步出教室。游戲活動(dòng)內(nèi)容：美麗的家鄉(xiāng) 活動(dòng)目標(biāo)：

１,、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí),，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。 ２,、引導(dǎo)幼兒了解和熟悉家鄉(xiāng)的名勝古跡和土特產(chǎn),。

３,、使幼兒知道家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方，能說出自己家鄉(xiāng)的名稱,。（省,、市、區(qū)縣）

活動(dòng)準(zhǔn)備：山東地圖;請(qǐng)幼兒搜集反映家鄉(xiāng)的圖片,、故事等,，向家長了解家鄉(xiāng)的名勝古跡；家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)實(shí)物 活動(dòng)過程：

1,、談話引出家鄉(xiāng)的話題：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),，你們知道家鄉(xiāng)是什么意思么？（家鄉(xiāng)是我們自己出生和生活的地方,，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都不一樣）請(qǐng)幼兒說說自己的家鄉(xiāng)是哪里,。

2、出示山東地圖,，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng),，記住家鄉(xiāng)的名稱。

3,、請(qǐng)幼兒以小講解員的身份介紹一下自己的家鄉(xiāng)：（可出示自己準(zhǔn)備好的圖片）說說自己家鄉(xiāng)有什么名勝古跡,，它有什么特點(diǎn)，最著名的是什么地方,，有什么特產(chǎn)。

4,、以"小小廣播站"的形式,，出示圖片，為幼兒介紹一些地方的名勝古跡和土特產(chǎn),。

5,、結(jié)束：組織幼兒討論對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,，立志長大后把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗,。

游戲活動(dòng)內(nèi)容：繪畫《美麗的家鄉(xiāng)》 活動(dòng)目標(biāo)：

１、知道自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn),，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,。

２、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的表現(xiàn)力,。

３、通過認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),，能畫出自己喜歡的家鄉(xiāng)的某一特點(diǎn),。 活動(dòng)準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)景物的圖片,，畫紙，彩筆

活動(dòng)過程：

1,、談話導(dǎo)入：小朋友,，剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的家鄉(xiāng)，你喜歡自己的家鄉(xiāng)么,？為什么,？你最喜歡哪？

2,、幼兒講述自己最喜歡的一個(gè)地方,，要求要說出它的特點(diǎn)。

3,、請(qǐng)幼兒把自己家鄉(xiāng)最美麗的地方畫下來,。要求幼兒先構(gòu)思好：我想畫哪里，都畫什么,，怎么安排畫面,，用哪重顏色？

4,、幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒想好后再下筆,，注意畫面的構(gòu)圖安排,，注意顏色的搭配。

5,、結(jié)束：師生共同講評(píng)作業(yè),。

以畫面內(nèi)容豐富、構(gòu)圖合理為主要標(biāo)準(zhǔn),。游戲活動(dòng)內(nèi)容：祖國知識(shí)我知道 活動(dòng)目標(biāo)：

1,、加深幼兒對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)。

2,、發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和靈敏的反應(yīng)能力,。

3、通過游戲,，鞏固幼兒對(duì)祖國各方面知識(shí)的掌握,。活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)祖國各方面的知識(shí),，記分牌 活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入教師：你了解我們的祖國嗎？請(qǐng)你來說說（個(gè)別幼兒發(fā)言）

二、展開

1,、教師提出游戲的愿望教師：今天我們來一場知識(shí)競賽,，看看哪個(gè)組的小朋友知道我們祖國的知識(shí)最多。

2,、幼兒分組坐好（將幼兒分為4組）,，將記分牌都翻到“零”

3、教師提出游戲的玩法

（1）

第一輪：必答題（每組請(qǐng)一名幼兒回答）我們祖國的全稱是什么,？（中華人民共和國）我們祖國有多少個(gè)民族,？（56個(gè)）國土面積有多大？（960萬平方公里）我們祖國的首都在哪里,？（北京）（2）

第二輪：搶答題（誰會(huì)誰舉手來回答）最大的島（臺(tái)灣島）,；最大的海（南海）；最小的海（渤海）,；最大的湖（青海湖）,；最大的河（長江）；最大的運(yùn)河（京杭大運(yùn)河）,；最高的山峰（珠穆朗瑪峰）,；最高的山脈（喜馬拉雅山脈）；最大的高原（青藏高原）,；最大的平原（東北平原）,；最大的草原（內(nèi)蒙古大草原）；最大的森林（大興安嶺森林）,；最大的盆地（塔里木盆地）,；最大的瀑布（黃果樹瀑布）；最大的廣場（**廣場）,；最大的宮殿（北京故宮）,；最大的佛（樂山大佛）；最大的沙漠（塔克拉瑪干沙漠）

4,、教師和幼兒一起看得分

5、為勝利的組發(fā)小獎(jiǎng)品

三,、結(jié)束

活動(dòng)內(nèi)容：分區(qū)活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)：

1,、鞏固幼兒對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)。

2,、發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和動(dòng)手操作能力,。

3、利用各種形式豐富幼兒的知識(shí),?；顒?dòng)準(zhǔn)備：開放認(rèn)知區(qū)、構(gòu)筑區(qū),、美術(shù)區(qū) 活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入教師：我們的祖國真大,，小朋友也知道很多有關(guān)祖國的知識(shí)。請(qǐng)你到區(qū)域里把自己知道的知識(shí)表現(xiàn)出來,，好嗎,？

二、展開

1,、向幼兒介紹開放的區(qū)域：認(rèn)知區(qū),、構(gòu)筑區(qū)、美術(shù)區(qū)

2,、幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng)

3,、教師指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)：

認(rèn)知區(qū)：請(qǐng)幼兒玩地圖拼圖、風(fēng)光拼圖,、民族服裝拼圖 構(gòu)筑區(qū)：請(qǐng)幼兒用積木搭建出各種著名建筑物,。

美術(shù)區(qū)：請(qǐng)幼兒用繪畫紙、繪畫筆以及面泥等材料來繪畫（制作）出祖國的風(fēng)光和建筑,。

4,、小結(jié)：請(qǐng)幼兒來當(dāng)小導(dǎo)游，將自己繪制（制作）出來的風(fēng)光或是建筑介紹給其他小朋友

三,、結(jié)束

量詞歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動(dòng)的樂趣,。

2,、通過找錯(cuò)、創(chuàng)編活動(dòng),，能正確使用量詞,。

3、以愉悅地情緒參與猜想,、摸獎(jiǎng)游戲,，體驗(yàn)和父母一起學(xué)習(xí)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖,，為遮擋式。

2,、摸獎(jiǎng)盒一只,，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應(yīng)的獎(jiǎng)品名稱,。

3,、每個(gè)家長的手背上貼有一朵笑臉花。

4、漢字卡片“量詞”,。

活動(dòng)過程：

一,、找錯(cuò)活動(dòng)，提高幼兒的聽辨,、改錯(cuò)能力,。

1、師：現(xiàn)在,，老師要講幾句話,，這幾句話中有三個(gè)地方講錯(cuò)了。比一比,，誰的耳朵最靈,，能把錯(cuò)的地方找出來。

2,、師：“今天的天氣真好,！小紅、小芳兩條好朋友出去玩,。她們?cè)诓莸厣咸K,、捉迷藏，真開心,！玩累了,，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后,，她們就爬到一朵床上睡覺了,。”

3,、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正,，對(duì)量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。

4,、小結(jié)：小朋友真聰明,！把我說錯(cuò)的地方都找出來了。兩條好朋友應(yīng)該說兩個(gè)好朋友,、兩件方便面應(yīng)該說兩袋方便面,、一朵床應(yīng)該說一張床?！皞€(gè)、袋,、張”有個(gè)共同的名字,，叫“量詞。”（出示字卡“量詞”,。）

二,、通過猜想、揭示活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌,。

1、師：今天,，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了,。不過，他們都躲在一首兒歌里面,，要大家把他們猜出來呢,！你想來猜一猜嗎？（想）

2,、出示兒歌第一句“一頭牛,，兩匹馬?！?/p>

師：看,！圖上是什么？有多少,？請(qǐng)你來說一說?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說：“一頭牛，兩匹馬,?！保?/p>

3、猜想第二,、第三句兒歌中的物體名稱,。

師朗誦“三條××，四只×,，五本×,，六支×?！卑选痢晾收b在心里,，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想物體的名稱。

例如：三條魚,、三條褲子,、三條辮子、三條狗??

四只小鴨,、四只小雞,、四只螃蟹??

五本本子,、五本書??

4、出示兒歌內(nèi)容,，為猜對(duì)的幼兒鼓掌,。

5、猜想第四,、第五句兒歌中的量詞,。

師朗誦“七×樹，八×花,，九×飛機(jī),，十×車?！卑选啊痢绷吭~念在心里,。

（引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說哪一個(gè)，可以不按照順序,。）

6,、出示正確答案，給予猜對(duì)的幼兒以言語獎(jiǎng)勵(lì),。

7,、教師小結(jié)：想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的學(xué)問，牛要說“頭”,、馬要說“匹”,。所以說（出示兒歌最后一句）：“量詞千萬別說錯(cuò)，說錯(cuò)就要鬧笑話,?！保ㄓ變焊顑杀椤＃?/p>

三,、采用多種形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌《量詞歌》,。

1、傾聽老師完整地朗誦一遍,。

2,、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌,。（老師的聲音高,、幼兒的聲音低。）

3,、前排,、后排幼兒分批跟著老師朗誦，（老師的聲音要逐漸放低,。）比一比哪排念得響亮,、整齊,？

4、男,、女幼兒對(duì)念兒歌。（分前半句,、后半句,。）

5、幼兒,、家長對(duì)念兒歌,，形式同上。

6,、幼兒傾聽家長朋友朗誦一遍兒歌,。（遮住所有的量詞和物體名稱。）

7,、評(píng)選“兒歌大王”,，鼓勵(lì)幼兒單獨(dú)朗誦兒歌或與家長一起上前進(jìn)行表演朗誦。

四,、游戲：我中獎(jiǎng)啦,！

玩法：準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，里面放有一些物體卡片,，（如：一本書,、一支筆、三朵花??）卡片背面寫有相應(yīng)的“獎(jiǎng)品”名稱,。如：“和老師來個(gè)擁抱”,、“向爸爸媽媽鞠個(gè)躬”、“大聲地說‘我真棒’”,、“和老師握握手”,、“和老師來個(gè)‘ye’”??幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片，如果說對(duì)其量詞,，就可獲得相應(yīng)地獎(jiǎng)品,。

五、經(jīng)驗(yàn)遷移活動(dòng),。

1,、師：生活中每一樣?xùn)|西都有屬于它的量詞。現(xiàn)在,，請(qǐng)你在教室里找一樣?xùn)|西,，把它的量詞說給爸爸媽媽聽，如果說對(duì)了,，就會(huì)得到爸爸媽媽手背上的笑臉花,。

2,、幼兒自主活動(dòng)，把量詞說給爸爸媽媽聽,，與大人一起分享成功的快樂,！

附文：

量詞歌

一頭牛，兩匹馬,，三條鯉魚四只鴨,，五本書，六支筆,，七棵果樹八朵花,，九架飛機(jī)十輛車。

量詞千萬別說錯(cuò),，說錯(cuò)就要鬧笑話,。

說相反（大班）

一、設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),，意在讓幼兒在相關(guān)物品中,、生活中找找、想想,、說說反義詞,。根據(jù)我班孩子在中班末期對(duì)反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點(diǎn),。開學(xué)后,，我在日常活動(dòng)中指導(dǎo)孩子們嘗試用反義詞來形容事物,，但在實(shí)際的運(yùn)用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯(cuò)誤,，因此便選擇設(shè)計(jì)了指導(dǎo)活動(dòng)。

設(shè)計(jì)中,，考慮到孩子剛升人大班,，且發(fā)展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化,、多樣化,、層次性，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功,。

同時(shí),，根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn)，我便從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著手,，并逐步過渡到能夠擺脫實(shí)物,、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。孩子們從兩種物品中找出了一對(duì)反義詞,，從兩種物品中找出多對(duì)反義詞,，最后到只出現(xiàn)一種物品找出多對(duì)反義詞,。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。

在活動(dòng)中,，孩子們思維的敏捷性,、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個(gè)體變化中得到發(fā)展與強(qiáng)化,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1．鼓勵(lì)幼兒大膽探索，通過找一找,，想一想。尋找生活中的反義詞,。

2．鼓勵(lì)幼兒積極思維,、表述聲音響亮，清楚,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆,、書,、玩具等）

自制圖片一張兩個(gè)人區(qū)別（略）

①笑、哭②胖,、瘦③高,、矮④頭發(fā)多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個(gè)紅短褲,、一個(gè)黑短褲

⑦ 一睜眼,、一閉眼

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）在物品中尋找反義詞

1．今天我們做個(gè)游戲,，叫“說相反”,。這兒有許多的東西，等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西,，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方,。幼兒去尋找，并請(qǐng)每一位幼兒都將自己找的東西說出來,。

規(guī)則：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友,。

②別人說過的盡量不說。

2．出示圖片,，鼓勵(lì)幼兒能夠找出多對(duì)反義詞,。

規(guī)則：同上

3．出示一杯水，請(qǐng)幼兒說出多對(duì)反義詞,。

規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的,。（多和少,、輕和重、左和右,、上和下,、大和小）

②別人說過的就不能說,。

（二）在生活中尋找反義詞

1,、想想在家里、電視里,、馬路上,、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就站起來,，（自由地站起來表述）等會(huì)兒告訴大家,。

規(guī)則：①你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。

②別人說過的就不能說,。1．老師問,，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）,。速度由慢到快,。

2、幼兒合作玩,，一問一答,。

兩個(gè)好朋友組成一節(jié)車廂，一個(gè)問一個(gè)答,，說對(duì)了就拍一下手,，表示通過。全說對(duì)了,，這列火車就可以出發(fā)了,。

五、延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友,。

早睡早起身體好

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過果實(shí)培養(yǎng)孩子早起的生活習(xí)慣。

2,、能借助圖片簡單描述畫面情景,，學(xué)習(xí)說完整的話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、圖片：早晨,、晚上。

2、手偶,、指偶各一個(gè),。

3、圖畫紙,。

活動(dòng)步驟：

1,、講故事《最勤快的和最懶惰的》：

2、大森林中誰起的最早,？最起的最晚,？

3、聽一聽,、學(xué)一學(xué)公雞是怎么叫的,？數(shù)一數(shù)公雞叫了幾聲？

手指游戲：大拇指醒來了,，你早,，你早；

食指醒來了,，刷牙，刷刷牙,；

中指醒來了,，洗臉，洗洗臉,；

無名指醒來了,，梳頭，梳梳頭,；

小拇指醒來了,，一起做早操！

4,、出示早晨,、晚上的圖片：

5、幼兒簡單描述畫面的情景,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上都有什么,？

6、游戲：早晨晚上,。教師彈奏或演唱“areyousleeping”的歌曲,，幼兒做睡覺的動(dòng)作，唱完后,，教師學(xué)一聲大公雞的叫聲,，幼兒做起床動(dòng)作。請(qǐng)幼兒模仿大公雞，反復(fù)進(jìn)行游戲,。

7,、學(xué)一學(xué)公雞叫、小豬打呼嚕的音效,，利用教室內(nèi)的玩具自由地創(chuàng)造聲音,，并說一說聲音象什么。

8,、繪畫：早晨,、晚上（老師畫好小朋友起床、睡覺的圖片,，幼兒添畫太陽,、月亮）

活動(dòng)延伸：帶孩子早鍛煉，在鍛煉時(shí)滲透早起床的益處,。

附：《areyousleeping》（曲調(diào)同《兩只老虎》）

areyousleeping?areyousleeping?brotherjohn,gbellsareringing,morningbellsareringing,dingdingdong,dingdingdong!

附：《最勤快的和最懶惰的》

森林里有一只紅色的公雞,。每天早晨，當(dāng)太陽公公剛剛睜開眼睛的時(shí)候,，大公雞就揚(yáng)起脖子大聲的叫著：“嗝兒--嗝兒--嗝兒——,！嗝兒--嗝兒--嗝兒——，起床了,！”森林就在公雞的叫聲中蘇醒了,。

有一天，森林里的動(dòng)物們要舉行一次森林選拔賽,，選出最勤勞的動(dòng)物,。早晨大公雞的叫聲在森林里飄啊飄啊，飄到豬媽媽的耳邊,，豬媽媽推了推身邊的小豬,，說“豬寶寶，快起床啦,！公雞都叫了,！”豬寶寶翻了個(gè)身，又“呼呼”地睡著了,。

大公雞的叫聲在森林中繼續(xù)飄啊飄,，飄到了啄木鳥醫(yī)生的耳邊，啄木鳥醫(yī)生昨天晚上為樹伯伯做了個(gè)手術(shù),，很晚才睡,，聽到公雞的叫聲，使勁兒伸了伸腰,，起床了,。“嗝兒--嗝兒--嗝兒——起床啦！”“嗝兒--嗝兒--嗝兒——起床啦,！”大公雞在叫第二遍,。森林里的小鳥、蝴蝶和小鹿都起來了,。

春曉

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解古詩的內(nèi)容，感受古詩的意境美,、語言美,，能有感情的朗誦。

2,、能用語言表達(dá)自己對(duì)春天景色的感受和對(duì)詩歌的理解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配合古詩意境的音樂、圖片

活動(dòng)過程：

一,、觀看圖片,，自由表達(dá)自己欣賞的感受。

指導(dǎo)語：看到這幅畫你有什么感覺,？用完整,、連貫的話說一說。

教師結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達(dá)經(jīng)驗(yàn),，豐富相關(guān)詞語,。

二,、欣賞,、理解古詩,，感受古詩的意境美和語言美,。

1）邊欣賞圖片,，邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。

2）討論：聽了這首古詩你有什么感覺,？

指導(dǎo)語：這首古詩中說了些什么,？哪些地方你聽得懂了，哪些地方你不明白,？

三,、再次欣賞古詩，理解古詩中的字,、詞及古詩所表達(dá)的含義,。

教師采用互助的形式讓幼兒理解字、詞及古詩的含義,。

a,、生生互動(dòng)

幼兒之間互相解決，由理解的幼兒講解給未明白的幼兒聽。

b,、師生互動(dòng)

幼兒之間無法解決的情況下,，教師解釋給幼兒理解。

四,、嘗試隨著音樂欣賞圖片,，朗誦古詩。

教師首先讓幼兒要感受到音樂和古詩之間的相似處,，從而從內(nèi)心體會(huì)春天的美景,。

a、欣賞音樂

b,、隨音樂朗誦古詩

五,、欣賞歌曲《春曉》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

數(shù)數(shù)歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容

2,、學(xué)說繞口令,，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

談話：請(qǐng)你說說你喜歡的動(dòng)物是誰？它喜歡在哪里玩？

二,、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令

1,、“今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲,，咱們一起找一找他們藏在哪,？”

2,、點(diǎn)擊幻燈片2,，請(qǐng)幼兒說說這是哪,？（山）

2、“看看是誰藏在了山上,？”（同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo),，出現(xiàn)“虎”）,，在幼兒的回答中反復(fù)并糾正“虎”的發(fā)音

3,、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句“山上一只虎”

4,、同樣方法分別播放幻燈

3、4,、5,、6，幫助幼兒更快的理解,、記憶繞口令的內(nèi)容,，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音

5,、“小動(dòng)物都被我們找到了,，咱們?cè)賮砘貞浺幌率菑哪钦业降摹?，播放幻?,，并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌”

6、和小動(dòng)物一起復(fù)述繞口令

三,、鞏固復(fù)習(xí)

游戲：

1,、看誰說得快（全體）

2、做動(dòng)作說繞口令（全體）

3,、繞口令接龍（分組）

看圖講述：不聽話的小雞

目標(biāo) ：

1． 通過對(duì)圖片觀察能夠講出小黃雞是因?yàn)椴宦犜?，離開了大家才險(xiǎn)些被老貓捉去。教育幼兒不要隨便離開集體,。

2． 學(xué)習(xí)詞： 難為情

準(zhǔn)備：

1． 掛圖一套

2． 母雞媽媽頭飾一個(gè).老貓頭飾一個(gè).小雞頭飾若干

過程：

1.讓幼兒聽聲音引起興趣

今天,，老師給小朋友帶來了許多新朋友，小朋友們把眼睛閉上,，聽一聽是誰來了,。”教師模擬母雞的叫聲叫三聲,。再模擬許多小雞同時(shí)叫的聲音,，讓幼兒問答。

2．教師依次出示圖片并引導(dǎo)提問

讓幼兒睜開眼睛,，導(dǎo)入圖片內(nèi)容：“有一天,，天氣晴朗雞媽媽帶著雞寶寶來到了草地上。出示圖片

圖片一：請(qǐng)小朋友觀察,，請(qǐng)幼兒相互間自由講述,，再回答問題

雞媽媽和雞寶寶在做什么？雞媽媽對(duì)雞寶寶說了些什么,？雞寶寶怎么做的,？小黃雞在做什么？

圖片二：請(qǐng)小朋友觀察,，請(qǐng)幼兒相互間自由講述,，再回答問題

小黃雞走到什么地方去了？發(fā)生了什么事,？小黃雞看到老貓來捉它,，它表現(xiàn)的怎么樣？（請(qǐng)幼兒表演）

圖片三：請(qǐng)小朋友觀察,，請(qǐng)幼兒相互間自由講述,，再回答問題

誰趕來救了小黃雞？雞媽媽是怎樣救小黃雞的,？（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的,，請(qǐng)幼兒表演。）

圖片四：請(qǐng)小朋友觀察，請(qǐng)幼兒相互間自由講述,，再回答問題

雞媽媽對(duì)小黃雞說了什么,？小黃雞又對(duì)媽媽說了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片中媽媽小黃雞時(shí),，小黃雞是怎么表現(xiàn)的,？

3． 請(qǐng)幼兒自由講述四幅圖,，教師巡回指導(dǎo)

4． 請(qǐng)個(gè)別幼兒代表性講述,，教師引導(dǎo)鼓勵(lì)

5． 教師

總結(jié)

有一天，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上捉蟲子吃,，雞媽媽對(duì)雞寶寶說：“寶貝們,，你們別亂走，要跟大家在一起,?！毙↑S雞不聽話，離開了大家,。

小黃雞來到大樹下面玩,，忽然從大樹后面跳出一只老貓，向小黃雞撲去,，小黃雞嚇的大叫：“媽媽,，媽媽，快來??！”雞媽媽趕來了，救了小黃雞,，老貓?zhí)幼吡恕?/p>

雞媽媽對(duì)小黃雞說：“你以后要聽話,，別亂走，要跟大家在一起,?！毙↑S雞底下了頭，難為情的說：“媽媽,，我錯(cuò)了,，我以后聽話了，再也不離開大家了,?！?/p>

6． 情景游戲

老師做雞媽媽，請(qǐng)一個(gè)小朋友做小黃雞,，另一個(gè)老師做老貓,，其他小朋友做雞寶寶，情景表演。

延伸：到戶外請(qǐng)小雞吃蟲子,。

語言：猴子學(xué)樣

活動(dòng)目的：

1,、教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法,。

2,、學(xué)習(xí)看圖講故事。

3,、學(xué)習(xí)漢字：挑著,、睡著、抬頭,、伸手,、搔腦袋、又叫又跳,、扔,、趕快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《猴子學(xué)樣》的課件,；字卡：挑著,、睡著、抬頭,、伸手,、搔腦袋、又叫又跳,、扔,、趕快、學(xué)樣,；小猴木偶一個(gè),；故事內(nèi)容一份。

活動(dòng)過程：

一,、游戲《學(xué)樣》

1,、師：今天我們一起玩一個(gè)“學(xué)樣”的游戲，小朋友要跟著我學(xué)做動(dòng)作,，越快越好,。

2、教師分別做各種動(dòng)作,，幼兒模仿,。

3、師：剛才你們學(xué)誰做動(dòng)作呢,？出示字卡“學(xué)樣”

4,、教師分別做“伸手,、搔腦袋、扔”等動(dòng)作,，幼兒學(xué)做,。

二、學(xué)習(xí)看圖講述

1,、出示小猴木偶：小猴子看見我們玩得這么高興,，他也想來湊熱鬧，你們想不想知道小猴子學(xué)誰的樣呢,？好,，讓我們一起來看看。

2,、觀看課件一,。請(qǐng)幼兒思考：這是誰,？他在干什么,？出示字卡：挑著、睡著,，并點(diǎn)讀,。幼兒自由講述。

3,、觀看課件二,。請(qǐng)幼兒思考：誰把老公公吵醒了？老公公發(fā)現(xiàn)了什么,？是誰拿走了老公公的帽子,？出示字卡：抬頭。幼兒自由講述,。

4,、觀看課件三。請(qǐng)幼兒思考：猴子不肯把草帽還給老公公,，老公公急得做了什么動(dòng)作,？猴子又怎樣做？出示字卡：伸手,、搔腦袋,。幼兒自由講述。

5,、觀看課件四,。請(qǐng)幼兒思考：老公公想出了一個(gè)什么樣的辦法？這個(gè)辦法有用嗎,？出示字卡：扔,、起快。幼兒自由講述。

三,、完整欣賞故事一遍,。

四、填字游戲

出示故事內(nèi)容,，請(qǐng)幼兒將漢字填到相應(yīng)的空格內(nèi),，并一齊指字認(rèn)讀。

五,、到戶外模仿猴子學(xué)樣,。

小刺猬學(xué)時(shí)髦

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒能觀察小刺猬圓圓把硬刺燙成卷刺又拉回硬刺的有關(guān)情節(jié),，理解圓圓的心理與故事情節(jié)的關(guān)系。

2,、嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)分段閱讀,，讓幼兒感知段落。

3,、懂得各人都有自己的特點(diǎn),，不能隨便學(xué)時(shí)髦的道理。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、大圖書一本，小圖書若干本,。

2,、幼兒有認(rèn)識(shí)刺猬的經(jīng)驗(yàn)。

三,、活動(dòng)過程：

（一）出示圖書,，導(dǎo)入故事內(nèi)容。

師：小朋友,，猜猜今天老師給你們帶來了什么,？（出示圖書）幼：圖書。師：小朋友看看,，這本圖書上有什么,？ 幼：小刺猬。幼兒：兩只小刺猬,。

師：還有什么,？（教師手指故事名后，提示幼兒說出認(rèn)識(shí)的漢字,。）幼：

師：小朋友真棒,，認(rèn)識(shí)這么多漢字,，馬老師告訴你們，這個(gè)故事就叫做“小刺猬學(xué)時(shí)髦”,。

（反問,，加深幼兒記憶。）

師：叫什么,？ 幼：小刺猬學(xué)時(shí)髦,。

師：你們知道什么叫“時(shí)髦”嗎？

（幼兒自由講述,。）

教師小結(jié)：小朋友說得真棒,，時(shí)髦就是“漂亮”、“很帥”的意思,。那小刺猬是怎樣學(xué)時(shí)髦的呢,？請(qǐng)小朋友從書袋里輕輕拿出圖書，看１－３頁,，看完以后與同伴說一說,，聊一聊。不過有個(gè)小小的挑戰(zhàn),，你看完后就把書輕輕地放到書袋里,。

（幼兒討論看到的內(nèi)容）

（二）第一段閱讀（１－３）１,、看看講講

師：看完了嗎,？看到些什么，讓老師看看誰最自信,，你的小眼睛找到老師的眼睛就說明你最自信,，說明你看懂了。

師：小朋友,，誰能告訴我小刺猬是怎樣學(xué)時(shí)髦的,？（自由講述）

師：是嗎？你來找找你是在哪一頁看到的,？（幼兒到大圖書上找）

師：圓圓怎么想到把硬刺燙成卷刺的呢,？ 幼兒講述：

師：那媽媽答應(yīng)它的要求了嗎？ 幼：答應(yīng)了,。

師：是嗎,？你是在哪幅圖片上看到的？（幼兒上來指圖書）

師：哦,！瞧,！真的，刺猬媽媽真的不小刺猬的刺給燙卷了,。卷發(fā)燙好了,，小刺猬圓圓心里會(huì)怎樣想呢,？ ２、體驗(yàn)心理活動(dòng)（引導(dǎo)幼兒說說：高興,、很開心,、很自豪）

請(qǐng)幼兒來學(xué)學(xué)小刺猬自豪、很開心,，大搖大擺地走到大街上的樣子,。

（三）第二段閱讀（４－７）

提問銜接

師：小刺猬的刺燙好了，后來又發(fā)生了什么事呢,？小朋友把圖書輕輕拿出來,，翻看第４頁到第７頁，并和同伴說說你看到了什么事情,，看完后不小圖書放回書袋里,。

（幼兒自主閱讀４－７頁，討論故事內(nèi)容,。）

師：哪位小朋友能勇敢自信地講講發(fā)生了什么事,，老師看看誰自信的小眼睛看到了老師。

（幼兒講述自己看到的內(nèi)容）

師：剛才有位小朋友說小刺猬背不上棗子了,，這是真的嗎,？誰來找找在圖書的第幾頁上？（幼兒在大圖書上找第５頁）

師：這是怎么回事,？別的小刺猬都能背上棗子,，為什么只有圓圓背不上棗子呢？

幼兒講述：因?yàn)閳A圓的刺卷了,，所以刺不到棗子,。

（四）第三段閱讀（８－９）

（教師過渡提問）

師：圓圓刺卷了以后，除了刺不到棗子,，還發(fā)生了什么事呢,？

幼：被小男孩抓住。

師：為什么小男孩要抓它,？這時(shí)小刺猬圓圓能怎么做呢,？

幼：因?yàn)樗叹砹耍∧泻⒉慌滤?，就抓它來玩了?/p>

它會(huì)向媽媽喊救命,。

師：那我們一起來幫小刺猬喊媽媽救命好嗎？

幼兒一齊學(xué)小刺猬喊救命,。

師：那媽媽怎樣做的,？（教師把圖書翻到第７頁，有目的引導(dǎo)幼兒說出刺猬媽媽用身上的刺去刺小男孩,，小刺猬得救了,。那小刺猬這時(shí)心里會(huì)怎樣呢,？（體驗(yàn)心理活動(dòng)）

（五）第四段閱讀

（教師過渡提問）

師：刺猬媽媽把小刺猬圓圓救下來以后，圓圓想自己經(jīng)歷了這么多事情,，它會(huì)怎么做,？

幼：它會(huì)讓媽媽幫它把刺變回原來的樣子。

師：真的嗎,？我們一起來看看大圖書,。

師：真的，小刺猬還是叫媽媽幫它把刺變回原來的樣子,，它現(xiàn)在終于知道了,，還是直的刺用處最大。

師總結(jié)：這本圖書不但告訴了我們一個(gè)好聽的故事,，同時(shí)也告訴了我們一個(gè)道理：每個(gè)人都有每個(gè)人的特點(diǎn),，不能像小刺猬一樣亂學(xué)時(shí)髦，知道嗎,？

（六）完整欣賞

（教師過渡提問）

師：這個(gè)故事好聽嗎,？讓我們一起來講一遍。

（七）結(jié)束活動(dòng)

師：這個(gè)故事你會(huì)講了嗎,？那我們現(xiàn)在去講給班里的同伴聽吧,，同時(shí)不能忘記告訴同伴，我們不能像小刺猬一樣亂學(xué)時(shí)髦的道理哦,。

幼兒園大班教案語言植樹節(jié)篇四

幼兒園大班語言教案《夢(mèng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美,。

2,、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3,、學(xué)習(xí)詞語 柔柔地和甜蜜 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件

2、詩歌配樂 活動(dòng)過程：

一,、圖片導(dǎo)入,，感受夢(mèng)的意境。 師：小朋友們,，你們?cè)谶@張…… 活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美,。

2,、能用恬靜,、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。

3,、學(xué)習(xí)詞語 柔柔地和甜蜜

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2,、詩歌配樂 活動(dòng)過程：

一,、圖片導(dǎo)入，感受夢(mèng)的意境,。

師：小朋友們,，你們?cè)谶@張圖上都看到了什么？

師：夜晚這么美,，小女孩抱著小熊在床上睡著了,，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧！（播放音樂）師：你們有沒有做過夢(mèng),？夢(mèng)到了什么有趣的事情,？

師：你們的夢(mèng)真有趣呀！你們想知道我夢(mèng)到了什么嗎,？讓我來告訴你們吧,。

二、教師配樂朗誦詩歌,，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容,。

1、師：小朋友們,，在我的夢(mèng)里你們都聽到了什么,？

2、師：在夢(mèng)里,，我都變成了誰,？

三、教師播放多媒體課件,，完整朗誦詩歌,。 你聽到我都?jí)舻搅诵┦裁矗?/p>

四、演示課件,，分段欣賞

我們一邊聽著詩歌,，一邊把夢(mèng)中的花朵、太陽它們都請(qǐng)出來好嗎,？（教師分段演示）

1,、師：在夢(mèng)里，我變成小花以后,，遇到了誰,？太陽為我披上了什么,？ 變成白云以后，我遇到了誰,？（風(fēng)）風(fēng)教會(huì)了我什么,？ 變成輕煙以后，我遇到了誰,？（雨）雨做了什么,？

2、師：在夢(mèng)里,，我開心么,？你們?cè)趺粗赖模?/p>

五、教師播放多媒體課件,，體驗(yàn)詩歌中的語言美和意境美,。

1、師：我們又聽了一遍詩歌《夢(mèng)》,，你們的心里有什么樣的感覺,？

2、師：看著這些美麗的畫,，你們覺得哪些地方最美,？（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔）

六、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌,。

1,、師：小朋友們,老師的夢(mèng)美不美？你們喜歡么,？那現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽的句子吧,。

2、師：在你自己的夢(mèng)里,，你們都變成了什么,？又遇到了誰？（引導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編）

師：小朋友們,，讓我們一起用溫柔,、甜美的聲音把我們自己夢(mèng)大聲說一說。

七,、活動(dòng)總結(jié)。

教師：我們每一位小朋友都有這么多的甜蜜和美好的夢(mèng),，老師祝你們這樣的夢(mèng)可以一直擁有,。（播放音樂結(jié)束）

幼兒園大班教案語言植樹節(jié)篇五

幼兒園大班語言教案（散文欣賞）：秋天的雨

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真聆聽雨的聲音,，比較不同雨聲的特點(diǎn),，用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn),。

2、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化,，描繪秋天的故事,。

3、傾聽散文的配樂朗誦,，跟隨音樂感受散文中秋天的美,。

4、跟讀散文,，理解并感知散文的語言美,、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,，激發(fā)閱讀散文作品的興趣,，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性,。

5,、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作,，學(xué)會(huì)合作,，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。 活動(dòng)重點(diǎn)：理解并感知散文的語言美,、內(nèi)容美以及情境美,。活動(dòng)難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、不同大小,、不同季節(jié)的雨聲錄音,。

2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景,。

3,、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干,。 活動(dòng)過程：

結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng),。

動(dòng)物王國最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來保衛(wèi)他們的森林,，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽、說、仿,、編,、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢,、最能吃苦,、最愛動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影,。?/p>

1,、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂，先放不同大小的下雨聲,，再不同季節(jié)的雨聲,，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn),。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞,，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀察視角,。

2,、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事 說

2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的,、聞到的,、聽到的秋天。 教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述,。

2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的,？

天氣,、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色,、開的花兒,、成熟的果實(shí)、糧食等等,，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子,。

2.3 秋天的樹木和花草有什么變化？

2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些,？舉例說明,。 2.5 秋天的小動(dòng)物在干什么？

小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,，初步接觸散文的語言,。

3,、第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文）仿

3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天,，感受來自散文的美,。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美,？美在哪里,？我們共同來學(xué)習(xí)一下。3.2結(jié)合畫面,，分段理解散文,。

1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對(duì)比,，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙,。可對(duì)幼兒進(jìn)行反問,，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔,。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

師：秋天的雨下過后,，自然界就有了很多的變化,，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切,。

2）下雨后的畫面： 在畫面中感受色彩的美,。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物,、花卉的色彩變化,。

師：秋天到了，各種植物都有了變化,。銀杏樹的葉子變黃了,，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了,，有紫紅的,、淡黃的、雪白的??所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料,。

3）呈現(xiàn)果實(shí)畫面,，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。師：小朋友從圖上看到了什么,？這些水果有什么味道,？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道,。師,，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的,？

師：秋天來了,，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味,。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子,、烤山芋的香味。4）喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng),、植物的過冬方法,。

師：畫面上的是什么？是誰的喇叭,？怎么聽聽他要告訴小朋友什么,？教師朗讀喇叭的話。

師：為了減少水分的蒸發(fā),，落葉樹的樹葉紛紛飄下來,，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子,、儲(chǔ)藏食物,、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了,。顯示小動(dòng)物過冬的畫面,。

5）水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象,。教師小結(jié),，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收,、快樂的歌,。3.3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述,。

師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽,，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里,，等會(huì)兒告訴大家,。

4、第四關(guān)：視頻觀賞（進(jìn)一步傾聽,、感知散文的語言美,、內(nèi)容美,、情境美。）編 4.1在欣賞過程中,，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子,。4.2 認(rèn)真看視頻

4.3 邊聽邊做 跟著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作

給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,，教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助。

本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū),，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式,。以合作創(chuàng)編為主,，鼓勵(lì)獨(dú)自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力,，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn),。創(chuàng)編動(dòng)作的過程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì),，教師一定要充分利用好這次機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。

4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果,，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)

階段小結(jié)：教師對(duì)本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定,，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤,，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋,，小朋友相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反饋，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候,，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀,，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察,，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中,，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小朋友,。

5,、第五關(guān)：表現(xiàn)散文 演

5.1本階段是一個(gè)融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文,，體驗(yàn)散文的內(nèi)容,，感受散文的語言美，內(nèi)容美,，情境美,，從而喜歡散文,，喜歡閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣,。

5.2播放音樂視頻,，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動(dòng),。 活動(dòng)延伸：

1.聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫,，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí),。 2.家園合作,，家長在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識(shí)