作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵率切【幨占淼慕贪阜段?，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

在幼兒園教學(xué)過程中,，語(yǔ)言活動(dòng)是非常重要的,，尤其對(duì)中班的孩子來說。語(yǔ)言能力的提高不僅僅對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)有好處,，更對(duì)他們的成長(zhǎng)和生活有莫大的幫助,。近來，我在教學(xué)中注重語(yǔ)言活動(dòng)的實(shí)施,，通過積極探索和實(shí)踐,，總結(jié)出了一些心得和方法，細(xì)節(jié)在下文中詳細(xì)說明,。

第二段：教學(xué)目標(biāo)

幫助中班的孩子提高語(yǔ)言運(yùn)用能力,，并逐漸培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和表達(dá)的能力。具體的目標(biāo)有：

1,、提高孩子聽,、說、讀、寫的綜合語(yǔ)言能力,。

2,、注重細(xì)節(jié)，鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)并擴(kuò)大語(yǔ)言面積,。

3,、讓孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中感受到快樂并勇于表達(dá)自己的想法。

第三段：教學(xué)重點(diǎn)和方法

1,、教師帶領(lǐng)孩子的語(yǔ)言活動(dòng)一定要有數(shù)字,、顏色、大小等元素的內(nèi)容,，以方便孩子進(jìn)行量化理解,，進(jìn)而提高他們的想象力。

2,、關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí),，應(yīng)充分運(yùn)用圖片和模型等輔助工具，讓孩子在學(xué)習(xí)中更容易記憶和理解,。

3,、注重細(xì)節(jié),，一切的教學(xué)都要圍繞孩子的實(shí)際想法展開,。這樣一來，孩子會(huì)更愿意參與到語(yǔ)言活動(dòng)中來,，也會(huì)更加自主地思考和表達(dá)自己的意思,。

第四段：教學(xué)體驗(yàn)和效果

在語(yǔ)言活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)越來越出色了,。他們?cè)絹碓较矚g進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng),，并在學(xué)習(xí)中變得更加主動(dòng)和積極了。特別是課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié),，孩子們的表現(xiàn)也越來越自信了,。經(jīng)過這樣的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn),，孩子學(xué)習(xí)提高的成效是非常顯著的,。

第五段：總結(jié)和反思

在教學(xué)過程中，我不斷地反思和總結(jié),，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1,、一定要以孩子為本，讓孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中感到輕松愉快,，才能更好地開展教學(xué),。

2、注重細(xì)節(jié)，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵,。只有真正注重細(xì)節(jié),，才能體現(xiàn)出對(duì)孩子的真正關(guān)心和關(guān)注。

3,、合理運(yùn)用多種教育方法,，讓孩子在不同的場(chǎng)景中體驗(yàn)到不同的語(yǔ)言運(yùn)用方式，這樣才能更全面地提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

總的來說,，中班語(yǔ)言活動(dòng)是非常重要的，它可以幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活,，同時(shí),，也能對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活起到積極的促進(jìn)作用。希望在今后的教學(xué)中能進(jìn)一步提高自己的教育水平,，在教育的道路上創(chuàng)造出更多的良好成績(jī),。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

1、樂意學(xué)念兒歌,，能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌,。

2、能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受,。

3,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

活動(dòng)重點(diǎn)：樂意學(xué)念兒歌,，能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合生活中所觀察到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來表達(dá)自己對(duì)春天的感受,。

“春天”掛圖,、可移動(dòng)的花、草,、鳥等桌面教具,、布袋木偶小猴一只

1、出示春天背景圖,，請(qǐng)幼兒說說圖中有什么,。

2,、出示小猴，小猴念兒歌一遍

3,、教師邊念兒歌邊演示教具,，請(qǐng)幼兒學(xué)說“春天到”、“吱吱叫”,、“多美好”,。

4、請(qǐng)幼兒跟著老師,、小猴一起念兒歌,。

5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,。

由于托班年齡較小,，對(duì)于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對(duì)于這個(gè)春天,，幼兒們都感受不到春天的美,，及周圍環(huán)境的一些變化,，可能最近天氣變化無常,，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了,。通過不斷地引導(dǎo),、結(jié)合掛圖,，幼兒對(duì)春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動(dòng)中還有許多不足的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理,，不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活,，雖然已經(jīng)是春天了,，但是對(duì)于春天的自然變化并不是很明顯,，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中,，這個(gè)春天的主題的實(shí)施過于早了,；活動(dòng)中仍然存在著老套的教學(xué)方式，跟念現(xiàn)象較普遍,，幼兒的主體地位沒有得到好的發(fā)展,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

1、傾聽故事,，理解故事內(nèi)容,，感受故事中小石頭前后的心情變化。

2,、能大膽猜測(cè)故事內(nèi)容,，按角色進(jìn)行故事表演,。

3、體驗(yàn)與同伴合作表演游戲的快樂,。

4,、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

背景圖、動(dòng)物圖片,、手偶,、石頭頭飾、音樂等

一、活動(dòng)導(dǎo)入——學(xué)一學(xué),、說一說

1,、出示小石頭，學(xué)一學(xué)小石頭傷心的表情

2,、說一說小石頭為什么傷心

師：請(qǐng)你猜一猜小石頭為什么傷心,、難過呢,？我們一起去聽聽,。

二,、欣賞故事——聽一聽,、學(xué)一學(xué)

1,、教師借助手偶配樂講述故事前面部分（從開始——哎,！要是自己也能長(zhǎng)出腳來該多好啊?。?/p>

2,、回憶故事，模仿動(dòng)物走路和說話,；

師：

1）小石頭遇到了誰(shuí),？小石頭是怎么問的？小動(dòng)物是怎么回答的,？（小雞,、小貓、螃蟹）

2）小石頭有沒有借到腳,？小石頭的心情……

l 個(gè)別幼兒或集體模仿動(dòng)物對(duì)話和動(dòng)作,。

3,、配合圖片配樂講述故事后面部分

師：“請(qǐng)你猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？”（幼兒猜測(cè)故事）“是不是象你們猜的那樣呢,？我們繼續(xù)聽故事,。”

師：小女孩看見了小石頭把它做成了,。,。,。,？去了哪里？（花園,、街上,、游樂場(chǎng)）干什么？

l 學(xué)習(xí)三個(gè)基本動(dòng)作為表演做鋪墊,。

三,、表演故事——講一講、演一演

1,、師幼合作表演故事

師：現(xiàn)在我們一起來完整講述這個(gè)故事,，如果你愿意，可以和老師一起講,。（老師手偶表演故事）

幼兒合作表演

1）一個(gè)小朋友扮演石頭,，四位小朋友扮演動(dòng)物和小女孩

2）老師和小朋友一起表演故事。

四,、結(jié)束：

師：“小石頭們,，你們還想去哪里呀？,。,。?！保牃g快的音樂離場(chǎng)）

本次語(yǔ)言活動(dòng)沒有過多的教具和操作材料,，是以小石頭借腳為線索，在看看聽聽說說中,，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的熱情,，讓每一個(gè)孩子都有話可說、想說,、樂說,、會(huì)說，讓孩子真正成為語(yǔ)言活動(dòng)的主人,?！断腴L(zhǎng)腳的石頭》讓小朋友掌握的不單只是安靜地傾聽故事，更要讓他們理解故事的內(nèi)容，產(chǎn)生情感共鳴,。體驗(yàn)小石頭從借腳到實(shí)現(xiàn)自己的愿望后的愉悅之情,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

1、感受故事中的趣味性,，喜歡文學(xué)活動(dòng),。

2、理解故事內(nèi)容,，感受故事中小老鼠的善良,、機(jī)智和勇敢。

3,、能根據(jù)故事情節(jié)大膽地模仿小貓,、小木偶和小老鼠的對(duì)話。

1,、小紅皮靴圖片,、小木偶娃娃、小貓,、小老鼠頭飾,。

2、磁帶：紅靴子

1、出示圖片和小木偶,，幼兒想象故事情節(jié),。

（1）出示小老鼠圖片,，提問：你喜歡小老鼠嗎,？為什么,？

（2）出示其它圖片和木偶娃娃，教師提問：今天老師給你們講一個(gè)故事，故事中有小紅皮靴,、小貓,、小老鼠和小木偶,，它們會(huì)發(fā)生什么事呢,？（引導(dǎo)幼兒猜想故事情節(jié)）

2,、播放磁帶，幼兒初步理解故事內(nèi)容,。

（1）播放故事,，幼兒仔細(xì)傾聽。

3,、完整欣賞故事，幼兒理解,、討論故事中小老鼠的形象特征,。

（2）教師提問，引導(dǎo)幼兒用故事中小動(dòng)物的對(duì)話進(jìn)行回答,。

4,、集體討論，拓展經(jīng)驗(yàn),。

集體討論：如果你是小老鼠,，看到小貓搶走了小木偶的靴子，你會(huì)怎么幫它,？

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

1,、能理解故事含義，感受故事中的幽默情趣,。

2,、通過故事懂得穿衣服要注意場(chǎng)合和季節(jié)的道理。

3,、能掌握基本的穿衣常識(shí),。

故事掛圖,、圖片、操作卡片

1,、引入課題,。

出示猴子，提問：猴小姐穿著什么樣的衣服,？（幼兒看圖說說）今天老師要給大家講一個(gè)故事《猴小姐鬧笑話》什么是鬧笑話呢,？（請(qǐng)幼兒說一說）猴小姐會(huì)鬧出什么笑話呢？（幼兒討論）

2,、講故事一遍,，提問：故事里講了什么事？猴小姐為什么會(huì)鬧笑話呢,？

3,、引導(dǎo)幼兒看故事掛圖，再完整地講一遍故事,。

邊講邊提問：

（1）猴小姐穿著什么衣服去上班,？大家為什么都笑她？（討論后請(qǐng)幼兒回答）

（2）開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),，猴小姐穿了什么衣服,？結(jié)果發(fā)生了什么事,？（討論后請(qǐng)幼兒回答）

（3）為什么猴小姐穿著紅大衣去參加畢業(yè)典禮大家還是笑她,？（討論后請(qǐng)幼兒回答）

5、教師與幼兒共同小結(jié)：小朋友,，現(xiàn)在你能告訴猴小姐,，她為什么總是鬧出這么多的笑話？（因?yàn)樗恢缿?yīng)該穿什么衣服,，我們小朋友來幫幫她吧?。?/p>

6、讓幼兒幫助猴小姐辨別在什么場(chǎng)合,、什么季節(jié)應(yīng)該穿什么衣服,？

老師提問請(qǐng)小朋友舉卡片,。

7、幼兒操作,。

教師：剛才我們小朋友一起幫助了猴小姐,，如果是你，你知道在下面這些時(shí)候應(yīng)該穿什么衣服嗎,？教師簡(jiǎn)單講解操作要求,。

故事：猴小姐鬧笑話

猴小姐有一雙機(jī)靈的大眼睛，還有一副苗條的好身材,，她特別愛打扮,，總喜歡穿漂亮?xí)r髦的衣服，可就是有點(diǎn)毛手毛腳的,，不愛動(dòng)腦筋,，結(jié)果鬧出了許多的笑話。

這不,，太陽(yáng)都升老高了,。她還在被窩了睡覺，隔壁的馬大哥從窗戶里叫她：“猴小姐,，快去上班了,，要遲到了?！笨刹皇菃?，猴小姐趕快起來，對(duì)著鏡子梳洗打扮一番,，就背著個(gè)挎包出去了,，走到半路一看，呀,，忘記換掉睡衣了,。剛想回去換，一看時(shí)間來不及了,，再轉(zhuǎn)念一想：這套大紅的絲綢睡衣可是上星期新買的,，看著還挺漂亮呢,，正好穿去給大家看看,。這樣一想，猴小姐就穿著她漂亮的紅睡衣來到了辦公室,。辦公室里的人一看到猴小姐都圍過來：“猴小姐,，這么漂亮的紅衣服是睡衣時(shí)，都“撲哧”一下笑著跑開了,，留下猴小姐一個(gè)人難為情地站在那兒,。

過了一些日子,，森林里要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，猴小姐報(bào)名參加了跳繩比賽,。比賽那一天,，猴小姐照樣穿上了花裙子和漂亮的高跟鞋，打扮得花枝招展地出場(chǎng)了,。輪到猴小姐跳了,，繩子一次次被漂亮的花裙子絆住，猴小姐心理越著急,，就越想跳得高,、跳得快，結(jié)果一不小心,，高跟鞋一拐,，就把腳扭傷了。這一次運(yùn)動(dòng)會(huì),，猴小姐不僅沒有得名次,，還在醫(yī)院里躺了好幾天。

這一下真的輪到猴小姐難為情地低下了頭,，畢業(yè)典禮她們穿得那么漂亮,，我為什么不能呢？

小朋友,，你能告訴猴小姐嗎,？她為什么總是鬧出這么多的笑話？

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞童話故事"神奇的樹"理解故事內(nèi)容,，嘗試復(fù)述并表演故事。

2,、通過學(xué)習(xí)童話故事,，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。

3,、在聽聽,、講講的過程中體會(huì)故事所表達(dá)的含義，體驗(yàn)關(guān)心人,、會(huì)動(dòng)腦的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、土豆,、牙簽,、

活動(dòng)過程：

1、教師出示課件，導(dǎo)入主題,。

（1）這是什么季節(jié),？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字）

（2）請(qǐng)孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。

（3）教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙,！可是刺猬婆婆年紀(jì)大了,，她整天坐在屋子里，于是,，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情,。

2、教師講述故事,，幫助孩子理解內(nèi)容,。

（1） 教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問：

刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事,？猜猜這棵樹是哪里來的,？

（2）幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問：

小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢,？刺猬婆婆知道這個(gè)秘密,，她會(huì)怎么想？怎么做呢,？

3,、教師與幼兒一起表演故事，體驗(yàn)快樂,。

教師扮演刺猬婆婆,，幼兒扮演各種樹，表演故事,，體驗(yàn)表演的快樂,。

4、教師啟發(fā)孩子想象,，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn),。

提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會(huì)怎么做呢,？

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七

為提高幼兒對(duì)寵物有一定的了解,，激發(fā)幼兒的好奇心與對(duì)寵物感興趣而展開的一節(jié)故事活動(dòng)課。

1,、認(rèn)幼兒了解什么是寵物及其喜歡吃的食物；

2,、能表達(dá)出自己喜歡的是什么類的寵物,；

3、通過圖片讓幼兒大膽去表述故事。

1,、句子：請(qǐng)問您這有最稀奇的寵物嗎,？2、理解稀奇的意思,。

故事大圖書,、（嘟嘟、寵物店老板,、大白熊頭飾）,、幼兒用書

一、教師帶出自養(yǎng)寵物小金魚與幼兒見面,，講述金魚的習(xí)性,，讓幼兒觀賞它的漂亮，教師很有感情的表達(dá)對(duì)自己寵物的喜愛與幼兒分享,。

二,、談?wù)摶顒?dòng)（讓幼兒說出自己見過的寵物是什么？寵物都有哪些呢,？它們都喜歡吃什么,？）

三、教師總結(jié)常見的寵物及其特征,，習(xí)性等,，引出故事《嘟嘟的寵物》

四、一起欣賞故事大圖書,，通過圖書的畫面讓幼兒有些少的好奇心,，到底嘟嘟喜歡怎么個(gè)稀奇的寵物呢？引導(dǎo)幼兒欣賞整個(gè)故事畫面,。給幼兒自由討論,，想象大白熊的樣子。

五,、情景表演,，教師以頭飾的方法主配班教師一起展示整個(gè)故事的情節(jié)，幫助幼兒理解故事,。

六,、幼兒組隊(duì)表演，教師引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)故事的對(duì)話內(nèi)容,。嘟嘟(請(qǐng)問你這有最稀奇的'寵物嗎?)寵物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,藍(lán)色的大象,號(hào)稱不不像的毛怪..)嘟嘟(唉喲,這些我家都有了,一點(diǎn)也不稀奇.)寵物店老板(等下,我?guī)闳タ锤∑娴?)嘟嘟(哇,可愛的大白熊,我太喜歡了,)寵物店老板(你一天喂它兩頓,再陪它玩兩個(gè)小時(shí),千萬(wàn)要記住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,記住了,太喜歡了,回家嘍!)幼兒替換表演.

七,、幼兒自由閱讀小圖書，指導(dǎo)幼兒觀察畫面的情節(jié),，讓幼兒嘗試說出故事里對(duì)話內(nèi)容,。

八,、延伸活動(dòng),園內(nèi)的的金魚池(一起觀察金魚的特征,讓幼兒體驗(yàn)喂魚的快樂.)

在這次活動(dòng)中，孩子對(duì)寵物有了解與認(rèn)識(shí),，對(duì)稀奇的東西也初步認(rèn)知,，他們都能說出（小白免、小狗,，小貓,、烏龜，魚等常見的動(dòng)物就是寵物,。與配班教師在故事情景中配合得很好,，讓幼兒看得很開心，特別是在嘟嘟被大白熊追時(shí)孩子們都跟著跑了起來,，興奮點(diǎn)很高,，我在安排幼兒表演時(shí)，讓4歲的孩子做嘟嘟的角色,，5歲的孩子做大白熊,，6歲的孩子來扮演寵物店老板，在我與配班教師的引導(dǎo)下好幾組都能表達(dá)出對(duì)話內(nèi)容的,，孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后主動(dòng)去園內(nèi)魚池喂金魚了,。小朋友都把池魚當(dāng)成蒙一班的寵物區(qū)了。通過這次活動(dòng)能讓幼兒盡情的發(fā)揮他們的想象與積極參加的興趣,，提供給幼兒語(yǔ)言發(fā)展的環(huán)境.而我我對(duì)以后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)也更有信心了,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八

中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多,，孩子對(duì)自己身體的興趣,，以及對(duì)自己生命的信心，也開始萌芽,?；顒?dòng)最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行，如：體育活動(dòng)中孩子發(fā)生不安全因素了,，或者同伴的身體有些變化了等等,。本活動(dòng)努力使孩子在了解自己身體的同時(shí)，對(duì)自己身體的安全有所重視,。

1,、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

紙偶娃娃，人物動(dòng),、靜活動(dòng)圖片,，如跳舞、織毛衣,、踢足球等,，記號(hào)筆等。

一,、做游戲“木頭人”

――孩子堅(jiān)持不了多久,，就會(huì)動(dòng)的，老師正好作小結(jié),。

老師(小結(jié))：人不動(dòng)是很難受的,，因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>

二、跟著音樂動(dòng)一動(dòng)

――讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人"形成鮮明的比較,。

三,、說說：人有哪些活動(dòng)

老師：跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng),。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng),。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢? ――了解人的許多活動(dòng),，感受生命的豐富,。

四、說一說：身體的哪些部位能動(dòng)

人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng),。

1,、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?

――記錄在紙寶寶上。

2,、講講哪些地方能動(dòng),，討論：

這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?

如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?

這里會(huì)生什么病?

――通過“能動(dòng)”和“不能動(dòng)"的比較(在感受不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)孩子嘗試不動(dòng)某部位,，做一件事,，可以有這樣的指導(dǎo)語(yǔ)“瞧，不動(dòng)不行吧”,、“動(dòng)了才方便呢"等等),，感受活動(dòng)部位,，為我們的生活帶來方便。

3,、介紹骨折,、脫臼。

――與生活保健相融合,，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好,。

五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多,，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)

――這個(gè)活動(dòng)還沒有完,，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒有停止,，可以在教室掛本本子,，供孩子進(jìn)行專題記錄。

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看,、多聽、多說,、多練,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,，那么,，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。