為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

大班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一

《好玩的立方體》選自主題《房子大觀》次主題《特

殊的房子》

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解它們與長(zhǎng)方形,、圓形之間的關(guān)系,。

2、搜集生活中的長(zhǎng)方體和圓柱體物品并組合造型,。

3,、培養(yǎng)形象思維能力和動(dòng)手能力

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：羊村實(shí)驗(yàn)室區(qū)域環(huán)境,。

1,、“羊村實(shí)驗(yàn)室”大門(mén)一個(gè)。

2,、模型平臺(tái)：像圓柱體,、長(zhǎng)方體的模型16個(gè)、生活中的廢舊物品若干,。

3,、魔術(shù)平臺(tái)：8個(gè)藍(lán)色筐子、撲克牌,、圓形光盤(pán),、圓形雪花片若干、長(zhǎng)方形卡紙6張,、正方形卡紙2張,、圓形彩卡4個(gè)。

4,、設(shè)計(jì)平臺(tái)：彩筆2盒,、紙若干、像皮泥2盒,、各種顏色的圖形卡片若干,、膠水2瓶,、雙面膠2個(gè),。

5、構(gòu)建平臺(tái)：各種像長(zhǎng)方體的紙盒,、酒盒,，像圓住體的易拉罐，裝飾后像圓柱體的紙筒等物品若干,。

6,、課件：長(zhǎng)方體和圓柱體形成的課件。

7、游戲“爆米花”布料一塊,。16塊小型的長(zhǎng)方體和圓柱體形狀的物品,。

三、

（一）以參觀“羊村實(shí)驗(yàn)室”的情境導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣,。

師：老師帶領(lǐng)大家去一個(gè)好玩的地方：游玩“羊村實(shí)驗(yàn)室?！边M(jìn)入后播放課件,。

（二）教師與幼兒進(jìn)入“羊村實(shí)驗(yàn)室”，通過(guò)“兩個(gè)平臺(tái)”的情境幫助幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體,。

1,、“模型平臺(tái)”：

⑴讓幼兒自由操作模型平臺(tái)的物品，初步感知認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體,。

師：小朋友,，這是羊村實(shí)驗(yàn)室的模型平臺(tái)，拿起一個(gè)自己喜歡的物品,，坐在小墊子上看看玩玩,，一定要看清它長(zhǎng)的什么樣子？

⑵（引入談話區(qū)）引導(dǎo)幼兒討論長(zhǎng)方體和圓柱體的外形特點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié),。提問(wèn)1：長(zhǎng)方體①有幾個(gè)面？②每個(gè)面是什么形狀的,？③哪兩個(gè)面長(zhǎng)的一樣,？ 小結(jié)長(zhǎng)方體定義。

提問(wèn)2：圓柱體①上下兩個(gè)面是什么形狀的,？②圓柱體的上下粗細(xì)一樣嗎,？?jī)蓚€(gè)圓面大小相同嗎？③能不能滾動(dòng),？

小結(jié)圓柱體定義,。

⑶引導(dǎo)幼兒比較,，長(zhǎng)方體,、圓柱體的物品哪一個(gè)容易滾動(dòng),？

小結(jié)：長(zhǎng)方體的物品比較穩(wěn)固，圓柱體的物品側(cè)面容易滾動(dòng)，為后邊幼兒搭建做輔墊,。⑷啟發(fā)幼兒自由聯(lián)想：生活中的哪些物品像長(zhǎng)方體,，哪些物品像圓柱體,？

2,、“魔術(shù)平臺(tái)”：

⑴幼兒自由操作變魔術(shù)材料,，通過(guò)“變魔術(shù)”,，引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形,、圓柱體和圓形之間的關(guān)系,。

師：小朋友到這邊來(lái)，這里是羊村實(shí)驗(yàn)室的魔術(shù)平臺(tái),，村長(zhǎng)讓喜羊羊他們用這些材料變出像長(zhǎng)方體,、圓柱體的物品來(lái),，兩個(gè)小朋友一組,，也來(lái)試試吧,。

⑵教師組織幼兒談話討論：請(qǐng)小朋友解說(shuō)魔術(shù)是怎樣變出來(lái)的,？

⑶課件演示小結(jié)：[1]把一張張大小一樣的長(zhǎng)方形撲克牌整齊的疊放在一起,，變成的物體就像一個(gè)長(zhǎng)方體；[2]把一張張大小一樣的圓形光盤(pán)整齊的疊放在一起,，變成的物體就像一個(gè)圓柱體,。

（三）以游戲“爆米花”的形式引導(dǎo)幼兒對(duì)長(zhǎng)方體與圓柱體的物品鞏固認(rèn)識(shí)，并加以分類(lèi),。

爆米花兒歌：“爆米花,、爆米花,、咧開(kāi)嘴巴笑哈哈?！?第一遍游戲讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、圓柱體的物品。第二遍游戲引導(dǎo)幼兒對(duì)長(zhǎng)方體,、圓柱體的物品進(jìn)行分類(lèi),。

（四）引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“設(shè)計(jì)平臺(tái)”,、“構(gòu)建平臺(tái)”區(qū)角進(jìn)行自主活動(dòng),，作品留影后講評(píng)。

設(shè)計(jì)平臺(tái)：進(jìn)入設(shè)計(jì)平臺(tái)的小朋友把自己想象的畫(huà)面畫(huà)出來(lái)，也可以根據(jù)提供的材料粘貼出各種作品來(lái)。

構(gòu)建平臺(tái)：進(jìn)入構(gòu)建平臺(tái)的小朋友可以用里面的材料搭建高樓大廈、大橋等各種作品來(lái),。

“現(xiàn)在開(kāi)始比賽,，看哪個(gè)平臺(tái)的小朋友的作品最多、最精彩”,。

3,、作品講評(píng),、整理歸位后，看課件,，播放音樂(lè),，列隊(duì)出羊村實(shí)驗(yàn)室。

四,、活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索,，利用長(zhǎng)方體和圓柱體物品搭建出更多、更精彩的作品來(lái),。

大班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二

大班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

講課教師 孟雅君

教學(xué)活動(dòng)

科目：語(yǔ)言 名稱：小蝌蚪找媽媽 準(zhǔn)備：圖片,、頭飾

目標(biāo)：（1）理解故事內(nèi)容,。（2）了解青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容,。

重點(diǎn)：了解青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程,。活動(dòng)過(guò)程

課前整理： 《大拇哥》

導(dǎo)入：小朋友們今天,，來(lái)了一位神秘的新朋友,，你們想不想認(rèn)識(shí)她呀！（想）這位新朋友是專程過(guò)來(lái)看太陽(yáng)班的小朋友們的,。那老師去幫你們請(qǐng)她,。（戴著青蛙頭飾出來(lái)與小朋友對(duì)話）青蛙：小朋友們大家好，我是青蛙媽媽,，你們見(jiàn)過(guò)青蛙嗎,？（見(jiàn)過(guò)）那么你們喜歡青蛙嗎？（喜歡）今天我來(lái),，是想讓小朋友們知道青蛙的成長(zhǎng)歷程,，你們想知道嗎？（想）那就讓你們的老師開(kāi)始給你們講故事吧,！故事里的內(nèi)容會(huì)告訴你們青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程,，好嗎？（好）那我先走了,，我們一會(huì)兒再見(jiàn),！拜拜（老師出現(xiàn)）小朋友們喜歡青蛙媽媽嗎？（喜歡）青蛙媽媽讓我給你們講一個(gè)青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的故事你們準(zhǔn)備好了嗎,？小朋友們呀要認(rèn)真聽(tīng)因?yàn)槔蠋煹葧?huì)兒會(huì)有問(wèn)題問(wèn)你們,，回答對(duì)了有獎(jiǎng)勵(lì)！

首先出示白板的圖片,。

這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)很美很美的地方（老師中間戴頭飾配合故事的內(nèi)容）（1）青蛙媽媽在碧綠的水草上產(chǎn)下了什么,？

（2）天氣變暖了，青蛙媽媽產(chǎn)下的卵變成了什么樣子,？（3）小蝌蚪先長(zhǎng)出的是什么腿,？（4）小蝌蚪又長(zhǎng)出了什么腿？（5）最后他的什么不見(jiàn)了,？ 活動(dòng)

總結(jié)

附錄： 小蝌蚪找媽媽

春天來(lái)了，冰雪都融化了,。有一只青蛙從洞里鉆了出來(lái),，伸了伸懶腰，噗通一聲,，跳到了池塘里,。在碧綠的水草上產(chǎn)下了許多小卵，然后就游走了,。

天氣漸漸變暖了,，池塘里的卵也有了變化。他們變成了許多大腦袋黑身子的小蝌蚪,，在水里游來(lái)游去,，一切的一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是那么的新鮮有趣。

一天小蝌蚪們?cè)诔靥晾锿嫠?，看?jiàn)鴨媽媽再教小鴨子游泳,。他們心想自己的媽媽是誰(shuí)呢？于是去問(wèn)鴨媽媽“您知道我們的媽媽長(zhǎng)什么樣嗎?”鴨媽媽說(shuō)：“你們的媽媽有兩只大眼睛,，寬嘴巴,。”小蝌蚪們謝過(guò)了鴨媽媽開(kāi)始找他們的媽媽了,。

小蝌蚪們游啊游,，看見(jiàn)一條大魚(yú)，她有大眼睛寬嘴巴這一定是媽媽,。于是就迎上去叫道：“媽媽,、媽媽?！贝篝~(yú)笑著說(shuō)“我不是你們的媽媽，我是小魚(yú)的媽媽,，你們的媽媽有四條腿,，你們到前邊去找吧！”小蝌蚪們謝過(guò)大魚(yú)媽媽又向前游去,，不知不覺(jué)中小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條后腿,。

小蝌蚪們看見(jiàn)了大烏龜有四條腿，以為他就是媽媽,，都高興的叫“媽媽,、媽媽”！大烏龜笑著說(shuō)：“我不是你們的媽媽,，你們的媽媽是白肚皮,，你們到前邊去找吧,！”，他們游啊游游啊游,。這時(shí)小蝌蚪的前腿也已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)了,。

看見(jiàn)了一只大白鵝游過(guò)來(lái)，心想白肚皮她一定就是媽媽,，于是都高興的叫“媽媽”,。大白鵝笑著說(shuō)：“不、不,、不,，身穿綠衣服，唱起歌來(lái)呱,、呱,、呱，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的,，你們?nèi)ツ沁呎野?！”他們又繼續(xù)去找媽媽。游啊游游啊游,，小蝌蚪們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)快變成青蛙了,。

他們游到了一片荷塘，看見(jiàn)荷葉上蹲著一只大眼睛寬嘴巴,，四條腿,，白肚皮，身穿綠衣服的青蛙,。于是高興的叫道“媽媽媽媽”,。青蛙媽媽看見(jiàn)小青蛙們激動(dòng)的說(shuō)：我的孩子們你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，來(lái)快到媽媽這兒來(lái),，只見(jiàn)他們前腳一跳后腳一蹬就跳到了媽媽的荷葉上,。這時(shí)小蝌蚪們的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。

從此以后小青蛙們每天跟著媽媽去田里捉害蟲(chóng),，保護(hù)莊稼成了農(nóng)民伯伯的好幫手,。他們幸福的生活著。

大班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三

大班健康活動(dòng)：《每個(gè)人都噗》

設(shè)計(jì)意圖：

放屁是一件我們?nèi)粘Ｉ钪泻苷５囊患?，但是由于它的特性,，幼兒每次在做這件事情的時(shí)候都會(huì)很害羞，而且還會(huì)因?yàn)檫@件事覺(jué)得很不開(kāi)心,。為讓孩子正確對(duì)待我們?nèi)粘Ｉ钪羞@件很正常的事,，理解這是一個(gè)正常的生理現(xiàn)象，并且學(xué)習(xí)用正確態(tài)度對(duì)待對(duì)待這件事，我利用《每個(gè)人都噗》這本圖畫(huà)書(shū),，把放棄這件羞于啟齒的事情搬上了集體教學(xué)的舞臺(tái),。讓幼兒從此能夠很坦蕩的面對(duì)這個(gè)事情，學(xué)習(xí)如何在公眾場(chǎng)合避免這件事情帶來(lái)的尷尬,。用時(shí)也通過(guò)這個(gè)活動(dòng)激發(fā)幼兒閱讀的興趣和自然科學(xué)的好奇心,，我也力求通過(guò)這個(gè)活動(dòng)把知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)較好的融合在一起?；顒?dòng)中主要利用傾聽(tīng)法,、觀察法、討論法來(lái)開(kāi)展,?；顒?dòng)目標(biāo)：

1 了解“噗”的一些知識(shí)，知道“噗”是正常的生理現(xiàn)象,。2 在閱讀中激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索和了解身體奧秘的興趣,。活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt,、圖片,、噗，屁字符,、屁的聲音 活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒了解每一個(gè)人都會(huì)噗

難點(diǎn)：噗的形成,。關(guān)于特殊食物、淀粉類(lèi)的食物和高蛋白食物吃多了,，對(duì)噗的影響,。活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入——激發(fā)幼兒探索的興趣,。

1.激發(fā)興趣，教師播放的鼓掌聲,、笑聲,、親嘴聲。 2.教師播放放屁的聲音,，讓幼兒猜一猜這是什么聲音,？先出示屁字符（我們都是文雅的人一節(jié)課上都在說(shuō)屁，顯得我們很不文雅,，我就用噗來(lái)代替它）。3.請(qǐng)幼兒把自己對(duì)噗的感受大膽的表述出來(lái),。

教師小結(jié): 耳朵聽(tīng)到難聽(tīng)的聲音,，鼻子聞到臭味，心里覺(jué)得難為情。

二,、講述故事,，理解噗的形成及噗的排量次數(shù)。（教師播放ptt課件4—9頁(yè)）講述故事：

他叫小強(qiáng),，他每天都有要噗,，他和你們一樣每天都要上學(xué)。這天他在教室里噗了一下,，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái),，他覺(jué)得很難為情。為了不讓大家笑話他,，于是他就想拼命的忍住,。忍著忍著他的臉漲的通紅，忍著忍著他肚子有點(diǎn)疼,，忍著忍著他打了一個(gè)隔,，最后他還是沒(méi)有忍住噗的更響了，同學(xué)們笑得更大聲了,。小強(qiáng)難過(guò)極了于是很難為情的回家了,。走在回家的路上，小強(qiáng)路過(guò)動(dòng)物園,，他聽(tīng)到很響的一聲“噗”,，一看，原來(lái)的大象在噗,。走到馬路上,，他聞到一股臭味，仔細(xì)一找,，原來(lái)是小老鼠在噗,，回到家里，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽和小狗都要噗,。1． 通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊的人類(lèi)朋友和動(dòng)物朋友都會(huì)噗,。提問(wèn)： 你在生活中，你的家里都有誰(shuí)在噗（幼兒回答：爸爸媽媽爺爺奶奶等）你聽(tīng)過(guò)有什么小動(dòng)物會(huì)噗的嗎,？（貓,、狗、豬等）,，教師提問(wèn)幼兒,，你們都會(huì)噗嗎？（有的幼兒說(shuō)會(huì)噗,，有的幼兒說(shuō)不會(huì)噗）提問(wèn)：不會(huì)的噗的請(qǐng)舉手我們看看有誰(shuí),？（你們覺(jué)得自己不會(huì)噗,，那我們就來(lái)看看下面的故事，小強(qiáng)是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦經(jīng)的小孩,，他覺(jué)得這么多的人都噗,，他要了解關(guān)于噗的更多秘密）教師小結(jié)：（播放ppt第10張）原來(lái)只要有腸和肛門(mén)的動(dòng)物都會(huì)噗。（那就不存在有誰(shuí)不會(huì)噗的了）

2．（播放ppt課件第11張）幼兒觀看并理解圖畫(huà)中噗形成的過(guò)程,并請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)出來(lái),。教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兂詵|西時(shí)吞入的一部分空氣進(jìn)入了我們的腸胃,，氣體從腸道到肛門(mén)排出來(lái)，就形成了我們都覺(jué)得很難為情的“噗”,?！鄣拇螖?shù)和噗的排量。

1．（播放ppt課件第12張）幼兒通過(guò)圖畫(huà)了解人類(lèi)平均每天噗的次數(shù)和排量,。教師小結(jié)----原來(lái)我個(gè)人每天平均要噗十多次,，噗出來(lái)的氣體有500毫升這么多。

三：幼兒獨(dú)立探索環(huán)節(jié),，討論不同的噗形成的原因,。

1.讓幼兒帶著好奇和興趣自己去解讀圖畫(huà)中噗的秘密（桌面上擺放好ppt課件第13—15這三張圖片）。（教師給幼兒一手一張圖片仔細(xì)的觀察,，如果看懂了可以跟旁邊的小朋友進(jìn)行交換）

2.請(qǐng)幼兒主動(dòng)大膽的把自己看到的秘密用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

和食物有關(guān)的噗——特殊的蔬菜吃到肚子里，會(huì)有特殊的噗的味道,；吃了很多高蛋白的食物噗出的味道就會(huì)很臭的,；吃了淀粉很高的食物噗就會(huì)很多。3．教師與幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的秘密,。

和身體有關(guān)的噗——噗也可能是要大便前兆,；也可能是我們的身體不舒服了，我們的腸胃出問(wèn)題了的表現(xiàn),。

教師小結(jié)：噗是一件很正常的事情,，引導(dǎo)幼兒正確面對(duì)這件事情。四：討論如何避免噗給我們帶來(lái)的尷尬,。

噗雖然是一件很正常的事情,，可是還是會(huì)因?yàn)樗臍馕逗退穆曇粲X(jué)得不夠文雅。討論如何避免讓很多人知道自己做了這件不文雅的事情（躲起來(lái),、去廁所,、開(kāi)窗戶、去操場(chǎng)上等）,?；顒?dòng)反思：

以“噗”字的替代，文雅地將我們平時(shí)羞于啟齒的事情表述地坦坦蕩蕩,、清清楚楚,。在多次試教后,，我們組內(nèi)對(duì)原內(nèi)容進(jìn)行了很大的改動(dòng)和調(diào)整,。第一調(diào)整,，重組內(nèi)容，明確定位,。原本這是一個(gè)綜合活動(dòng),，我們經(jīng)過(guò)商討后決定把這個(gè)內(nèi)容定為健康活動(dòng)，并對(duì)原內(nèi)容進(jìn)行取舍,。我們舍棄了一些比較糾結(jié),、難以深入的內(nèi)容，同時(shí)在設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)的重點(diǎn),，都緊緊圍繞健康活動(dòng)的要求,，這樣整個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)就更突出了。第二調(diào)整,，給予孩子的更多自主研究的機(jī)會(huì),，在原活動(dòng)中“噗的形成”是老師直接語(yǔ)言表述告知孩子，那根據(jù)大班下學(xué)期孩子的發(fā)展情況,，我們決定還是借助圖片,，讓孩子研究“噗的形成”。為了讓孩子更容易理解,，幾經(jīng)商討,，最后把著眼點(diǎn)放在了組成噗的氣體有哪些，是怎樣產(chǎn)生的,，這樣孩子們研究起來(lái)就更有針對(duì)性,。第三調(diào)整，重新組合,，理清脈絡(luò),。比如原活動(dòng)中，分組自主閱讀時(shí),，只選取了兩幅與食物有關(guān)的圖片,。其余一幅與食物有關(guān)，一幅與身體有關(guān)的圖片是老師直接介紹,。那為了讓整個(gè)活動(dòng)的脈絡(luò)更清晰,，我們對(duì)這兩個(gè)部分進(jìn)行了重新組合，讓孩子分組自主閱讀三幅與食物有關(guān)的圖片,，說(shuō)說(shuō)食物與噗之間的關(guān)系,，再集體討論與身體的關(guān)系，這樣活動(dòng)層次更清晰,。

大班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四

大班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案

【篇1：幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思】 【篇2：幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 步驟-寫(xiě)法】

一,、活動(dòng)內(nèi)容：

1,本次教育活動(dòng)的內(nèi)容以及在整個(gè)教材中的地位,作用和教材前后聯(lián)系

①教育活動(dòng)的內(nèi)容:

新《綱要》中指出選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)該貼近幼兒的生活,，來(lái)源于生活。我們的寶寶是21世紀(jì)的接班人,他們的健康成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的最用,所以,我們應(yīng)該細(xì)心關(guān)注他們的成長(zhǎng).小班幼兒年齡小,，可塑性很大,，經(jīng)過(guò)合理的教育和保育，孩子會(huì)形成良好的睡眠習(xí)慣,。從小養(yǎng)成生活的規(guī)律化,，可以在人腦的興奮和抑制活動(dòng)中建立起具有一定節(jié)奏的動(dòng)力定型。我們?cè)谂囵B(yǎng)中持之以恒不斷強(qiáng)化,，以促進(jìn)孩子形成良好的睡眠習(xí)慣,。

②在教材中的地位及作用:

幼兒養(yǎng)成了良好的睡眠習(xí)慣，促進(jìn)了幼兒身體的健康發(fā)展,。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了,，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了,，一輩子吃它的虧,，想改也不容易?！蔽覀儜?yīng)該根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和特點(diǎn),，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣應(yīng)該從生活習(xí)慣入手。從家庭走向幼兒園,，孩子的不適應(yīng)感普遍較強(qiáng),。因此父母就應(yīng)該配合老師，在家中為幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以減輕他們不適應(yīng),。

③在教育前后的聯(lián)系:

習(xí)慣養(yǎng)的好,，終身受其福；習(xí)慣養(yǎng)不好,，終身受其累.小班幼兒大多是處于3-4歲的年齡段,，這個(gè)年齡段的寶寶正是養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵期。我的觀點(diǎn)是：良好的生活習(xí)慣是培養(yǎng)出好性格的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，好的性格又會(huì)決定孩子的一生,。因此抓住關(guān)鍵期，培養(yǎng)寶寶良好的生活習(xí)慣,，是不容忽視的,。

2.本次教育轟動(dòng)的重難點(diǎn)及依據(jù)

①活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒懂得怎樣午睡好；學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法,，逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣,。

依據(jù):《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提到要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,、語(yǔ)言習(xí)慣,、社交習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣,。根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和特點(diǎn)，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣應(yīng)該從生活習(xí)慣入手,。每年九月份一批新的幼兒從家庭走向幼兒園,，孩子的不適應(yīng)感普遍較強(qiáng)。因此父母就應(yīng)該配合老師,，在家中為幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以減輕他們不適應(yīng)

②活動(dòng)難點(diǎn): 在日常生活中基本能做到不大喊大叫,。

依據(jù):生活習(xí)慣對(duì)于成人來(lái)說(shuō)是稀松平常的事情，也無(wú)所謂對(duì)或錯(cuò),，可是對(duì)于不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的寶寶來(lái)說(shuō)卻意義重大,。我認(rèn)為生活習(xí)慣可以包含很多方面：飲食穿衣,、運(yùn)動(dòng)睡眠、日常保健,、文明禮貌,、閱讀學(xué)習(xí)等等。好的生活習(xí)慣一定可以造就好的性格魅力,。所以我組織了安靜的活動(dòng),，在孩子午睡時(shí),大腦皮層逐漸適于進(jìn)入抑制狀態(tài)，為了使臥室保持安靜,，我們培養(yǎng)孩子要保持安靜,不能喧鬧.幼兒園是寶寶除了家庭以外最有利的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,，而且在幼兒園里，沒(méi)有了家長(zhǎng)的呵護(hù),，寶寶的成長(zhǎng)更加堅(jiān)強(qiáng),。3.活動(dòng)準(zhǔn)備

寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”，布娃娃一個(gè),。

二.活動(dòng)目標(biāo)：

教育目標(biāo)活動(dòng)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié),，《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：活動(dòng)目標(biāo)是幼兒園活動(dòng)的指南針，它即是活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn),，也是活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn),。孩子對(duì)事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)其年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，本次活動(dòng)的意旨是:要求孩子從自身做起,，從日常生活點(diǎn)滴小事做起,，并在潛移默化中領(lǐng)悟到養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要.我特制定以下活動(dòng)目標(biāo)：

①認(rèn)知目標(biāo):在睡午覺(jué)時(shí)，能把脫下的衣褲,、鞋子,，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡,，加強(qiáng)保暖,。

(依據(jù))能否自己穿衣服是孩子自立能力強(qiáng)弱的一個(gè)重要標(biāo)志,。大多數(shù)孩子脫衣服睡覺(jué)沒(méi)問(wèn)題，而穿衣服起床就麻煩了,。還會(huì)常鬧出笑話：穿錯(cuò)鞋,、穿錯(cuò)褲子、漏穿了,、穿反了衣服都是常有的事,。針對(duì)幼兒穿鞋難的問(wèn)題，可以利用兒歌等方法對(duì)孩子進(jìn)行手把手的技能練習(xí)②情感目標(biāo)

③能力目標(biāo):逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣,。

(依據(jù))幼兒園有自己的作息時(shí)間和要求,。家長(zhǎng)在幼兒未入園時(shí)或入園后的雙休日中也應(yīng)該按照幼兒園的作息時(shí)間要求幼兒，這樣幼兒會(huì)較快地適應(yīng)新生活,，同時(shí)能培養(yǎng)孩子從小就有一個(gè)遵守時(shí)間的好習(xí)慣,。三,說(shuō)教法 提示(每個(gè)教學(xué)法之后,都要寫(xiě)上依據(jù).,為什么實(shí)行這樣的方法)

新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn),。應(yīng)以“教師為主導(dǎo),，幼兒為主體”的精神，因此,，在活動(dòng)的始終,，教師充當(dāng)幼兒的支持者，引導(dǎo)者和參與者,。讓幼兒有廣闊的空間發(fā)現(xiàn)和探討,，并在此過(guò)程中尋求探索的快樂(lè)。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和我班幼兒實(shí)際,，我采用了以下幾種教法:

(1)情境表演法:讓幼兒形象地感知怎樣午睡好.(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃

娃”的午睡過(guò)程中,，形象地理解以下兩點(diǎn)：

a為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣,、褲,、鞋、襪,，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處,。

b為使在睡覺(jué)時(shí)不受涼，就要蓋好小棉被,，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡,。

(2)直觀教學(xué)法:幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，小班幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上,，逐漸演化為憑借主要事物的具體形象或表象進(jìn)行思維理解語(yǔ)言和詞義,，根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用了直觀教學(xué)法,我親自將脫下來(lái)的外衣,鞋子等疊整齊,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察事物,調(diào)動(dòng)幼兒的觀察興趣,引發(fā)他們積極地思考.用生動(dòng)形象的肢體語(yǔ)言解讀兒歌內(nèi)容，讓幼兒用自身的動(dòng)作理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒了解養(yǎng)成好的習(xí)慣的重要.(3)自主操作法：心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為,，孩子是通過(guò)主動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)歷來(lái)建構(gòu)他們自己的知識(shí),、智能和道德的。在活動(dòng)中我讓孩子充分讓體驗(yàn),、實(shí)踐,，讓他們知道養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣的重要.(4)游戲法:17世紀(jì)(捷)教育家夸美紐斯說(shuō):游戲是發(fā)展多種才能的智力活動(dòng)，是擴(kuò)大和豐富兒童觀念范圍的有效手段,，福祿貝爾認(rèn)為,，游戲是兒童內(nèi)部需要和沖動(dòng)的表現(xiàn)，游戲作為兒童最獨(dú)特的自發(fā)活動(dòng),，成為幼兒教育過(guò)程的基礎(chǔ),。游戲是幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行的，它能給幼兒帶來(lái)歡樂(lè)和滿足,。在幼兒學(xué)習(xí)生活中開(kāi)展游戲活動(dòng),，對(duì)兒童成長(zhǎng)有明顯的作用。它不僅能滿足幼兒游戲的需要,；為幼兒創(chuàng)造適宜于他們身心發(fā)展特點(diǎn)與需要的幼兒園生活；使幼兒能擁有快樂(lè)的童年生活水平,。另一方面,，它能寓教于樂(lè)，適合幼兒身心發(fā)展,，引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，為幼兒終身的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

四.活動(dòng)流程： uot;為主線,制定了教學(xué)過(guò)程為:(一)情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣

讓幼兒形象地感知怎樣午睡好.在活動(dòng)的開(kāi)始,我會(huì)拿出準(zhǔn)備好的布娃娃,加上自己的肢體動(dòng)作,語(yǔ)言.(演示娃娃的午睡)

讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過(guò)程中;a為了避免起床時(shí)不受凍,，能趕快穿上自己的衣、褲,、鞋,、襪，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處,。

b為使在睡覺(jué)時(shí)不受涼,，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡,。(二)主體參與,，在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)

1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過(guò)生動(dòng),有趣的形式,提高幼兒練習(xí)的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法.讓幼兒邊聽(tīng)邊做.將脫下的衣物等放在固定處.

脫下鞋子和外衣,，端端正正放整齊,。

鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。

閉上眼睛手放好,，不吵不鬧睡午覺(jué),。

房間里面靜悄悄，一覺(jué)醒來(lái)精神好,。

2,、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊,。小鞋小鞋像小船,，離開(kāi)小腳要靠岸。

快快劃呀快快劃,，誰(shuí)的小船先靠岸,？

誰(shuí)的小船靠得好。

【篇3：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案(精選匯編)】

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案

（精選匯編）

設(shè)計(jì)思路：

大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體（如石頭,、雪花片等）在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn),，所以如果活動(dòng)設(shè)計(jì)僅僅停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象,，幼兒的探索興趣不易深入,。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去,，使沉的東西浮上來(lái),，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展,。

大班幼兒思維的直覺(jué)行動(dòng)性逐漸減少,，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒提供邊操作邊思考的機(jī)會(huì),，又要注重培養(yǎng)思考的有意性,，培養(yǎng)幼兒先預(yù)測(cè)（思考）再操作。操作后讓幼兒多講述,、討論,，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)： 1,、知識(shí)：（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,。

（2）學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)（↑↓）來(lái)記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉,。2、技能：

（1）能按照老師的要求有序的完成實(shí)驗(yàn),。

（2）能與同伴溝通,、交流與合作來(lái)探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法,。3、情感：

（1）樂(lè)意參加探索沉與浮的小實(shí)驗(yàn),。

（2）初步形成對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：沉與浮

（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

（2）學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)（↑↓）來(lái)記錄結(jié)果,，表示物體的上浮和下沉,。

活動(dòng)難點(diǎn)：探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、每組一個(gè)臉盆,，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條,。

2,、每組裝滿水和空礦泉水瓶各一個(gè)、橡皮泥,、石頭,、雪花片、樹(shù)葉等小物品,。

3,、每人一張記錄紙，一只筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料

師：今天我們班來(lái)了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下,，找出來(lái)看看是誰(shuí)呀？幼：是鑰匙,、小木塊,、玻璃球？

二,、實(shí)驗(yàn):沉與浮

1,、教師示范：教師取一塊雪花片請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜:這塊積木放在水里會(huì)怎么樣?把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄表上，請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測(cè),，把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄紙上,。教師指導(dǎo)：你們猜雪花片放在水里會(huì)怎樣？你們每人有一張記錄表,，把猜測(cè)的結(jié)果記錄在表上,。如果猜雪花片是浮上來(lái)的，那就在,？這一列中做一個(gè)↑,，（一個(gè)條豎線，上面加一個(gè)小帽子）如果你認(rèn)為是沉下去，那就做一個(gè)↓（一個(gè)條豎線,，下面加一個(gè)小帽子）,。

2、實(shí)驗(yàn),，把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記在記錄紙上,。

幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐,教師注意觀察記錄,針對(duì)性地指導(dǎo);注意觀察幼兒的表現(xiàn).鑰匙是浮上來(lái)還是沉下去呢？是不是這樣的,，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢,？老師準(zhǔn)備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了,。試好后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在小手這一列中,。3、根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,，.大家集中交流最后結(jié)果,。

提問(wèn)：有沒(méi)有試驗(yàn)結(jié)果和猜測(cè)結(jié)果不一樣的？

總結(jié)：（出示表格和實(shí)物并演示）通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道浮上來(lái)的東西有……沉下去的東西有……

三,、提升實(shí)驗(yàn)

（一）怎樣使浮起來(lái)的東西沉下去

1,、師：小朋友們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上,，可是他和石頭寶寶是好朋友,，他們想在一起在水里做游戲，讓我們來(lái)幫幫他們,，好不好,？幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去,。

2,、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法,，可以給幼兒1-2分鐘的時(shí)間去嘗試,、討論，如果還是沒(méi)有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo),。）3,、師：小朋友們，同一個(gè)瓶子寶寶,，不裝水時(shí)浮在水面上,，裝滿水后，就沉到水里了,。為什么呢,？

4、教師總結(jié)：不裝水時(shí),，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面,；裝滿水后，瓶子寶寶變重了,，所以就沉下去了,。

（二）怎么樣使沉下去的東西浮起來(lái)

1、師：小朋友們,，我們剛剛讓瓶子寶寶和石頭寶寶在一起玩了,，他們玩得好開(kāi)心?？墒?，還有一個(gè)物品寶寶需要你們的幫助，看,，橡皮泥寶寶和樹(shù)葉寶寶是好朋友,，他們好想一起浮在水面上玩，讓我們來(lái)幫幫他們,！

2,、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法,，可以給幼兒1-2分鐘的時(shí)間去嘗試,、討論，如果還是沒(méi)有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo),。）3,、師：現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹(shù)葉寶寶一起玩了，他好開(kāi)心,?？伤幸粋€(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友們我的體重沒(méi)變，當(dāng)我團(tuán)成球狀時(shí),，我沉在底下；當(dāng)把我做成船的形狀時(shí),，我就會(huì)浮上來(lái),，為什么呢？

4,、幼：……（此問(wèn)題有一定難度,，可以先讓幼兒思考、交流和討論1-2分鐘,。到時(shí)如果幼兒還回答不出,，老師再加以引導(dǎo),。）5、教師總結(jié)：當(dāng)橡皮泥寶寶是球狀時(shí),，活動(dòng)延伸：

1,、師：小朋友們，老師這里還有一個(gè)物品寶寶,，小朋友們看是什么,，小朋友們猜猜看--寶寶放到水里是沉，還是浮呢,？ 2,、幼：…… 3、教師總結(jié)：老師也不知道--寶寶是會(huì)沉,，還是會(huì)浮,。其實(shí)，小朋友們,，我們?cè)谏钪羞€有許多東西大家不知道它們?cè)谒惺菚?huì)沉還是會(huì)浮,，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周?chē)€有一些什么東西在水里是沉還是浮,。

設(shè)計(jì)思路： 大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體（如石頭,、雪花片等）在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn)，所以如果活動(dòng)設(shè)計(jì)僅僅停留在讓幼兒了解,，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象,，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索,，如怎樣使浮的東西沉下去,，使沉的東西浮上來(lái)，可以提高幼兒探索……

設(shè)計(jì)思路：動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性,，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性,，同時(shí)通過(guò)飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感,，讓幼兒有一種對(duì)生命的體驗(yàn),。

活動(dòng)目的：

1．了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式,，是為了適應(yīng)環(huán)境,，保護(hù)自己。

2．樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn),，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn),，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣,。

3．知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒和動(dòng)物午睡ppt 2、地面游戲棋,，篩子

活動(dòng)過(guò)程：

一,、昨天中午小朋友午睡了嗎？你知道自己午睡的姿勢(shì)嗎,？觀看ppt,，幼兒講述講訴孩子們幾種睡覺(jué)的姿勢(shì)：趴著，咬被角,，蒙著頭,，蜷著……

二、人需要睡覺(jué),，動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎,？你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？我們一起來(lái)看一看,。（幼兒邊看邊猜,，并模仿）

1．觀看ppt，觀察動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式并講訴,。幼兒園大班科學(xué)教案活動(dòng)：動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的蝙蝠：倒掛著睡,，蝙蝠是倒吊著睡覺(jué)的。睡覺(jué)時(shí),，后肢鉤住屋檐,，身體倒掛，頭朝下,，一旦遇到敵害,，便可松開(kāi)腳爪展翅飛去。

仙鶴：?jiǎn)文_站立睡覺(jué),。

貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺(jué) 小刺猬：變成球睡,，刺猬睡覺(jué)時(shí)，除了把嘴和鼻露在外面外,，還把身體蜷成球形,，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面,。這樣全副武裝的睡覺(jué)，可以防止敵人的突然襲擊,。

小金魚(yú)：睜著眼睡,，因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼,。魚(yú)兒睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼,，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次,。

馬：站著睡，馬是站著睡,，如果馬躺倒睡覺(jué),，說(shuō)明這匹馬已經(jīng)有病了。

烏龜：縮到殼里睡,，更好的保護(hù)自己,。

小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺(jué)，這是因?yàn)樗谋亲犹貏e珍貴,，所以要好好保護(hù),。小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺(jué),。它的耳朵特別靈,，周?chē)杂袆?dòng)靜，就會(huì)引起警覺(jué),。2．集體討論：動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué),？

逐個(gè)講述

小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,，目的是為了更好地生存,，更好地保護(hù)自己。3．動(dòng)物睡覺(jué)方式一樣嗎,？

哪些是站著睡覺(jué)的,？馬、鴛鴦

誰(shuí)倒掛著睡,？蝙蝠

誰(shuí)是趴著睡的：小狗,、小貓

三、游戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》,。

（1）出示游戲棋

教師：今天,，黃老師還帶來(lái)了一副關(guān)于《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》游戲棋，你們想不想玩,？

（2）認(rèn)識(shí)游戲棋譜,，了解游戲棋規(guī)則

認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線

游戲棋規(guī)則：走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí),，必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),，模仿對(duì)的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè)，模仿的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止,。

四,、結(jié)束活動(dòng)

組織幼兒討論：我們?yōu)槭裁匆缢?/p>

大班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五

幼兒園大班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：秋天在哪里

淮北市童臺(tái)學(xué)校 李家喜

設(shè)計(jì)意圖

秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié),，也是一個(gè)豐收的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源,，為了讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的美麗和收獲,，激發(fā)幼兒關(guān)注自然、熱愛(ài)自然的情感,，我們預(yù)設(shè)了本主題活動(dòng)――秋天在哪里,。

對(duì)于大班的孩子，感受秋天應(yīng)從身邊景物變化開(kāi)始,，通過(guò)觀察,、體驗(yàn)、比較的方法,，感受秋天的變化和美麗,，感受大自然的神奇，陶冶審美情操,，在活動(dòng)中,，幼兒將會(huì)看到秋天景物的變化，引發(fā)對(duì)感受秋天的興趣,，認(rèn)識(shí)到秋天的景象,，感受到大自然的美麗和神奇?；顒?dòng)目標(biāo)：

1,、能運(yùn)用各種感官和途徑認(rèn)識(shí)了解秋天的特征，知道秋天是一個(gè)美麗和豐收的季節(jié),。

2,、在觀察、體驗(yàn)中感受秋天的特征和美好,，能夠主動(dòng)交流自己的發(fā)現(xiàn),，勇敢大方地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

3．能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的熱愛(ài)．激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),。活動(dòng)重難點(diǎn)：

1,、能用說(shuō),、朗誦、唱,、跳,、繪畫(huà)、制作、剪貼等各種方式表征秋天,，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),。

2、在欣賞與秋天有關(guān)的文學(xué)作品中體驗(yàn)文字的優(yōu)美,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編與秋天有關(guān)的故事或兒歌。

3,、愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享,，體會(huì)彼此分享的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、帶幼兒觀察周?chē)匀痪拔锏淖兓?，滲透有關(guān)秋天的知識(shí)。

2,、提供幼兒用來(lái)表征的物質(zhì)材料,，如：畫(huà)紙、筆,、顏料,、棉簽、皺紋紙,、插花,、樹(shù)葉、剪刀,、膠水等,。

3、兒歌音頻,、兒歌ppt,、及有關(guān)秋天的圖片。 活動(dòng)流程：

一,、營(yíng)造寬闊與自由的學(xué)習(xí)空間,。

1、帶領(lǐng)幼兒參加戶外觀察活動(dòng)尋找秋天,，讓幼兒對(duì)秋天有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)：

1,、戶外談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?

2、找秋天：幼兒四散開(kāi)結(jié)伴在戶外周?chē)仪锾?，看誰(shuí)找到的秋天景象多,。

2、在體驗(yàn)中感受對(duì)未知世界的好奇

1,、小朋友們找到的秋天可真多呀,，紅彤彤的蘋(píng)果、黃黃的樹(shù)葉、綠油油的白菜,，原來(lái)秋天里有這么多美麗的顏色,。

2、有一個(gè)小詩(shī)人也去尋找了秋天,，還編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，名字叫做"秋天在哪里"，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí),？

3、撿拾樹(shù)葉,，觀察,、體驗(yàn)中感受秋天的特征和美好。（看誰(shuí)撿的多,，看誰(shuí)撿的最漂亮,，看誰(shuí)撿的種類(lèi)最多）

4、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的熱愛(ài),，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,。

二、勇于探究,、勤于動(dòng)腦動(dòng)手

1,、探索活動(dòng)展示

1、樹(shù)葉粘貼畫(huà),。讓幼兒把撿回的樹(shù)葉稍加整理,，用它們拓印和粘貼。

2,、作品展示給老師和同伴看,。孩子們對(duì)用樹(shù)葉粘貼制作很感興趣，雖然難度有點(diǎn)大,，但他們都很認(rèn)真,、投入。

2．大膽質(zhì)疑,，動(dòng)手練習(xí)

1,、樹(shù)葉離開(kāi)媽媽不害怕嗎?它為什么要離開(kāi)大樹(shù)媽媽?

2、有幼兒提出：樹(shù)葉落光了,，大樹(shù)媽媽肯定會(huì)很傷心,。這可怎么辦呢?

3、畫(huà)秋天（讓孩子們根據(jù)自己的想象畫(huà)出自己的秋天）

三,、交流互動(dòng),、點(diǎn)撥指導(dǎo)：

1,、游戲：穿樹(shù)葉項(xiàng)鏈、設(shè)計(jì)樹(shù)葉服裝,、用樹(shù)葉做娃娃家的蔬菜,、食物等，開(kāi)展相應(yīng)的角色游戲,。

2,、欣賞散文詩(shī)。感受秋天的五顏六色,。

3,、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)

4,、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫(huà)棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說(shuō)的話，老師把它編成了一首詩(shī)歌,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)）

5,、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌

四、小結(jié)：

我們看到的很多東西都可以用好聽(tīng)的詞語(yǔ),、好聽(tīng)的句子,、編成好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友真是太棒了,，這次老師幫你們記錄下來(lái)了,，可以給其他班的朋友和你的爸爸、媽媽一起分享??！

五、教學(xué)反思

本節(jié)課我將從課堂教學(xué)主題入手尋求突圍,，一切從每個(gè)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，引導(dǎo)他們?nèi)ソ?jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，為學(xué)生營(yíng)造更為寬闊與自由的學(xué)習(xí)空間,，積極建構(gòu)以啟發(fā),、體驗(yàn)、討論,、探究等為主的教學(xué)方式,，讓學(xué)生始終有對(duì)未知世界的好奇，培育其崇尚真知,、勤于反思和勇于探究的素養(yǎng),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)、在合作中學(xué)習(xí),、在自主中學(xué)習(xí),，把課堂還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)知識(shí),、能力,、生命的高度融合與深度共鳴，朝向兒童核心素養(yǎng)培育的方向邁進(jìn),。

大班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六

大班健康活動(dòng):《戶外體育活動(dòng)游戲》教案

一,、設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒活潑好動(dòng)，摸,、爬,、滾、打是他們自?shī)首詷?lè),，相互嬉戲的最?lèi)?ài),。大班幼兒對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作,。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,，設(shè)計(jì)了“靈巧的身體”系列活動(dòng)，在活動(dòng)中,，幼兒積極思考,、嘗試，利用身體各部分來(lái)移動(dòng),，滿足了幼兒的興趣與需要,。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng),?；顒?dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦,，大膽參與,，主動(dòng)地探索箱子的不同玩法，在不斷地嘗試,、游戲中,，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,，提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，從而在活動(dòng)中不斷提高對(duì)基本動(dòng)作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng)，綜合發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,，提高身體靈活性,、協(xié)調(diào)性,。

2、積極探索,、交流箱子的多種玩法,，提高創(chuàng)造能力與探索能力。

3,、通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：紙箱人手一個(gè)（高度不同）音樂(lè)（輕快）彩旗 多于幼兒人數(shù)的水果 空籃子一只場(chǎng)地圖：用紙箱布置的小山坡??山洞???汽車(chē)（移動(dòng)工具）???醫(yī)院

四、活動(dòng)形式：小組 個(gè)別

五,、活動(dòng)重點(diǎn)：借助箱子,，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作

六、活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)新游戲方法,，提高幼兒創(chuàng)造力

七,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、利用紙箱進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)利用紙箱做走,、跑等動(dòng)作，活動(dòng)身體各部分,，跟隨音樂(lè)做動(dòng)作,，活躍活動(dòng)的氣氛。

（二）,、鼓勵(lì)幼兒自由探索與交流分享

1,、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣,。

師：“剛才小朋友們做的都特別好,，所以老師獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)人一輛小汽車(chē)?！苯處熒衩氐恼Z(yǔ)氣,，引導(dǎo)幼兒觀察紙箱、變成汽車(chē),，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，自由探索,。

1）以游戲的情境調(diào)動(dòng)幼兒積極探索的欲望，鼓勵(lì)幼兒想出不同的辦法來(lái)開(kāi)動(dòng)汽車(chē),。幼兒自由想象,、實(shí)踐,，完成規(guī)定要求。教師觀察指導(dǎo),，鼓勵(lì)好的方法,，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助。

2）師：“現(xiàn)在小朋友開(kāi)動(dòng)自己的汽車(chē),，我們一起到果園去摘果子吧,！”以摘果子的情境調(diào)動(dòng)幼兒興趣，延長(zhǎng)移動(dòng)距離,，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性。

3,、激發(fā)興趣,，創(chuàng)新活動(dòng)形式。

師：“剛才我們小朋友把紙箱當(dāng)成小汽車(chē)開(kāi)著玩,，那你們?cè)傧胂?，還能怎樣玩呢？你們?cè)囋嚳窗?！”教師啟發(fā)性的語(yǔ)言,，調(diào)動(dòng)幼兒繼續(xù)探索不同的玩法，教師觀察指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)鼓勵(lì),，并有意識(shí)引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作。鼓勵(lì)

幼兒在游戲中與同伴交流玩法,，嘗試別人的玩法,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

（三）,、游戲競(jìng)技《送水果》師生共同布置場(chǎng)地（如圖）,，把幼兒分組，進(jìn)行平行游戲,。

集體玩法：各隊(duì)的小猴子要跨過(guò)小山坡（紙箱）,，鉆過(guò)山洞（紙箱），在開(kāi)著小汽車(chē)（紙箱）快速將果子運(yùn)到醫(yī)院,，在沿原路回來(lái),。用時(shí)最短的一隊(duì)獲勝。

（1）在鉆爬的環(huán)節(jié)中,，教師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱,，以此來(lái)培養(yǎng)幼兒在競(jìng)技中安全、有序,，共同進(jìn)去的體育精神,。

（2）在跨跳環(huán)節(jié)中,，教師設(shè)置了高低不同的紙箱，滿足不同水平幼兒的需要,，使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功,，樹(shù)立活動(dòng)的自信心。

（3）評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,，對(duì)速度最快的一隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì),，把彩旗發(fā)給各隊(duì)。

（四）,、結(jié)束部分：播放音樂(lè)放松身體,，結(jié)束活動(dòng)。

大班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇七

大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：奇妙的風(fēng)

[課題（學(xué)科和年級(jí)）]：幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) [教材簡(jiǎn)解] 四季天天都和我們會(huì)面,，是孩子們從能來(lái)到戶外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象?，F(xiàn)在正值春天，是孩子們探索風(fēng)的好季節(jié),。我們江南春天的天氣,，就如娃娃的臉說(shuō)變就變。白天的氣溫很高,，到了晚上卻會(huì)突然刮起大風(fēng)來(lái),，氣溫也驟降。在幼兒園,，會(huì)聽(tīng)到大班孩子們?cè)谧h論：我看見(jiàn)迎春花的花瓣被風(fēng)吹到了地上,；大風(fēng)把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了,；今天有點(diǎn)冷，媽媽又給我多穿了衣服 ……從孩子的話中,，發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”是孩子需要的,、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活,，就讓大班孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的奧秘”的活動(dòng),。[目標(biāo)預(yù)設(shè)] 考慮幼兒對(duì)風(fēng)的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，制訂了以下幼兒最近發(fā)展區(qū)的目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小,、探究和判斷風(fēng)的方向,，并嘗試制造風(fēng)。2．初步了解風(fēng)的利與弊,，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物,，從小形成科學(xué)的思維方式。3．在活動(dòng)中能和同伴能協(xié)調(diào)配合,，會(huì)在合作中互相學(xué)習(xí),。[教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)] 探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征,并嘗試制造風(fēng)。[設(shè)計(jì)理念] 大班幼兒對(duì)周?chē)挛?、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲，而且有些幼兒能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦,，探索問(wèn)題,。但孩子有時(shí)會(huì)對(duì)事物現(xiàn)象憑主觀臆斷，缺乏科學(xué)性,。希望幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，大膽探索，培養(yǎng)幼兒對(duì)現(xiàn)象能進(jìn)行客觀描述,，以事實(shí)為依據(jù)得出推理,，懂得科學(xué)存在于客觀事實(shí)，而不是教師的頭腦之中,。[設(shè)計(jì)思路]

教師在幼兒探索活動(dòng)中的一個(gè)重要作用,，就是“把孩子引向一個(gè)明確的方向”。關(guān)于風(fēng),，幼兒無(wú)法真正了解它的形成,，但是他們可以用自己的所見(jiàn)所聞和親身感受來(lái)證明風(fēng)的存在,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明風(fēng)的大小,、判斷風(fēng)的方向，甚至可以嘗試著用常見(jiàn)的工具制造風(fēng),，使孩子真正接觸自然,，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙,。在這個(gè)活動(dòng)中，遵循幼兒自主探索的原則,，設(shè)置開(kāi)放性的問(wèn)題,，通過(guò)幼兒自主地收集信息（書(shū)、網(wǎng)絡(luò),、實(shí)驗(yàn)或詢問(wèn)家長(zhǎng)）,，讓幼兒在動(dòng)眼看,、動(dòng)嘴說(shuō),、動(dòng)耳聽(tīng),、動(dòng)手做,、動(dòng)腦想的過(guò)程中不斷豐富,、擴(kuò)展有關(guān)“風(fēng)”的經(jīng)驗(yàn),，并自己想辦法來(lái)解決一些問(wèn)題,，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中獲得知識(shí),，習(xí)得方法,。[教學(xué)過(guò)程]

一、自然導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

師：過(guò)幾天我們就要去出游了,，我知道大家都和關(guān)心天氣情況。那么,，誰(shuí)來(lái)向大家來(lái)介紹一下這兩天的天氣情況呢,？

師：“偏北風(fēng) 2—3 級(jí)，”我們從哪兒可以看出,？你怎么知道有風(fēng),？（帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察、感受）我的提問(wèn)可能會(huì)使孩子回憶以往的經(jīng)驗(yàn)會(huì)說(shuō)“國(guó)旗,、樹(shù)葉……”這時(shí)孩子的討論中對(duì)風(fēng)的感受肯定還不充分,，適時(shí)地帶孩子到戶外去感受風(fēng)的存在，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)風(fēng)來(lái)的時(shí)候自然界有著各種奇妙的變化：花瓣迎風(fēng)飛舞,，池中的水會(huì)泛起波紋，彩旗會(huì)迎風(fēng)招展,。二,、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)力

師：你們聽(tīng)到了什么,？看到了什么,？感覺(jué)到了什么,？（讓幼兒用圖畫(huà)形式記錄下來(lái),，并向大家說(shuō)說(shuō)，（出示分類(lèi)板）請(qǐng)幼兒將自己的圖畫(huà)記錄進(jìn)行歸類(lèi),，要求幼兒之間互相討論后再分類(lèi),。幼兒歸類(lèi),、集體檢查。

在對(duì)微風(fēng)進(jìn)行探索的基礎(chǔ)上,，激發(fā)了孩子關(guān)注風(fēng)力變化的積極性,。這就自然地生成了以后的探索活動(dòng),，在中級(jí)風(fēng)、大風(fēng)到來(lái)時(shí)，讓他們自發(fā)地到戶外去感受，然后將自己的體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)用圖畫(huà),、表格的形式記錄并分類(lèi)。

師：風(fēng)有風(fēng)級(jí)，不同的風(fēng)級(jí)表示風(fēng)的大小不同，人的感受也不同,。三,、探索判斷風(fēng)向

師：天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天是北風(fēng)，這是什么意思,？（北風(fēng)就是從北邊來(lái)）（是風(fēng)向）“用什么方法判斷,？” 用這樣的話題引發(fā)孩子的小組討論,，然后到戶外活動(dòng),，引導(dǎo)孩子用他們的方法證明風(fēng)來(lái)的方向。如：觀察旗桿上的國(guó)旗飄動(dòng),；讓孩子將羽毛,、塑料球放在操場(chǎng)中間，讓它們隨風(fēng)滾動(dòng)……讓孩子通過(guò)活動(dòng),，真正明白“風(fēng)真的從北邊來(lái)?！绷私怙L(fēng)是有方向的這一特征后,，鼓勵(lì)孩子想辦法把“風(fēng)向”記錄下來(lái)。就方法讓孩子展開(kāi)討論：可以標(biāo)漢字,，也可以標(biāo)箭頭,，記錄不求精確，只要初步學(xué)習(xí)使用科學(xué)的記錄方式,。四,、嘗試制造風(fēng)的方法

師：（拿出風(fēng)車(chē)）這些風(fēng)車(chē)在活動(dòng)室能玩嗎？

孩子們肯定會(huì)疑惑地說(shuō)“怎么玩,，沒(méi)有風(fēng),！”我就一句話燃燒孩子制造風(fēng)的熱情：“沒(méi)有風(fēng)不可以制造點(diǎn)兒風(fēng)啊,？”怎樣制造風(fēng)呢,？帶著這個(gè)問(wèn)題，讓孩子自己尋找材料,，如吹風(fēng)機(jī),、電風(fēng)扇、扇子,、氣球打氣筒……孩子們可以用紙板,、扇子扇，把氣球吹鼓后撒氣……鼓勵(lì)孩子用各種方式嘗試制造風(fēng),。雖然他們沒(méi)有真正看到風(fēng)的形成過(guò)程,，但是我想這些生動(dòng)有趣的探索活動(dòng)對(duì)他們今后的成長(zhǎng)將具有深遠(yuǎn)意義。[教學(xué)延伸]

師：小朋友想了很多辦法制造了風(fēng),，那你們喜歡風(fēng)嗎,？為什么？（幼兒討論）課后通過(guò)孩子自己不斷地收集信息與資料,，讓孩子逐步發(fā)現(xiàn)風(fēng)能幫人類(lèi)做許多事情,，利用風(fēng)可以發(fā)電、傳播種子等等,，但也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)危害,。我想,，了解風(fēng)的利與弊有助于孩子辨證地看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式,。