為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

大班教學(xué)活動設(shè)計方案篇一

《好玩的立方體》選自主題《房子大觀》次主題《特

殊的房子》

一,、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識長方體和圓柱體,，簡單了解它們與長方形,、圓形之間的關(guān)系,。

2,、搜集生活中的長方體和圓柱體物品并組合造型。

3,、培養(yǎng)形象思維能力和動手能力

二,、活動準(zhǔn)備

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：羊村實驗室區(qū)域環(huán)境。

1,、“羊村實驗室”大門一個,。

2、模型平臺：像圓柱體,、長方體的模型16個,、生活中的廢舊物品若干。

3,、魔術(shù)平臺：8個藍(lán)色筐子,、撲克牌、圓形光盤,、圓形雪花片若干,、長方形卡紙6張、正方形卡紙2張,、圓形彩卡4個。

4,、設(shè)計平臺：彩筆2盒,、紙若干、像皮泥2盒,、各種顏色的圖形卡片若干,、膠水2瓶、雙面膠2個。

5,、構(gòu)建平臺：各種像長方體的紙盒,、酒盒，像圓住體的易拉罐,，裝飾后像圓柱體的紙筒等物品若干,。

6、課件：長方體和圓柱體形成的課件,。

7,、游戲“爆米花”布料一塊。16塊小型的長方體和圓柱體形狀的物品,。

三,、

（一）以參觀“羊村實驗室”的情境導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣,。

師：老師帶領(lǐng)大家去一個好玩的地方：游玩“羊村實驗室,。”進(jìn)入后播放課件,。

（二）教師與幼兒進(jìn)入“羊村實驗室”,，通過“兩個平臺”的情境幫助幼兒認(rèn)識長方體和圓柱體。

1,、“模型平臺”：

⑴讓幼兒自由操作模型平臺的物品,，初步感知認(rèn)識長方體和圓柱體。

師：小朋友,，這是羊村實驗室的模型平臺,，拿起一個自己喜歡的物品，坐在小墊子上看看玩玩,，一定要看清它長的什么樣子,？

⑵（引入談話區(qū)）引導(dǎo)幼兒討論長方體和圓柱體的外形特點，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié),。提問1：長方體①有幾個面,？②每個面是什么形狀的？③哪兩個面長的一樣,？ 小結(jié)長方體定義,。

提問2：圓柱體①上下兩個面是什么形狀的？②圓柱體的上下粗細(xì)一樣嗎,？兩個圓面大小相同嗎,？③能不能滾動？

小結(jié)圓柱體定義,。

⑶引導(dǎo)幼兒比較,，長方體,、圓柱體的物品哪一個容易滾動？

小結(jié)：長方體的物品比較穩(wěn)固,，圓柱體的物品側(cè)面容易滾動,，為后邊幼兒搭建做輔墊。⑷啟發(fā)幼兒自由聯(lián)想：生活中的哪些物品像長方體,，哪些物品像圓柱體,？

2、“魔術(shù)平臺”：

⑴幼兒自由操作變魔術(shù)材料,，通過“變魔術(shù)”,，引導(dǎo)幼兒簡單了解長方體和長方形、圓柱體和圓形之間的關(guān)系,。

師：小朋友到這邊來,，這里是羊村實驗室的魔術(shù)平臺，村長讓喜羊羊他們用這些材料變出像長方體,、圓柱體的物品來,，兩個小朋友一組，也來試試吧,。

⑵教師組織幼兒談話討論：請小朋友解說魔術(shù)是怎樣變出來的,？

⑶課件演示小結(jié)：[1]把一張張大小一樣的長方形撲克牌整齊的疊放在一起，變成的物體就像一個長方體,；[2]把一張張大小一樣的圓形光盤整齊的疊放在一起,，變成的物體就像一個圓柱體。

（三）以游戲“爆米花”的形式引導(dǎo)幼兒對長方體與圓柱體的物品鞏固認(rèn)識,，并加以分類,。

爆米花兒歌：“爆米花、爆米花,、咧開嘴巴笑哈哈,。” 第一遍游戲讓幼兒鞏固認(rèn)識長方體,、圓柱體的物品,。第二遍游戲引導(dǎo)幼兒對長方體、圓柱體的物品進(jìn)行分類,。

（四）引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“設(shè)計平臺”,、“構(gòu)建平臺”區(qū)角進(jìn)行自主活動，作品留影后講評,。

設(shè)計平臺：進(jìn)入設(shè)計平臺的小朋友把自己想象的畫面畫出來,，也可以根據(jù)提供的材料粘貼出各種作品來。

構(gòu)建平臺：進(jìn)入構(gòu)建平臺的小朋友可以用里面的材料搭建高樓大廈,、大橋等各種作品來,。

“現(xiàn)在開始比賽，看哪個平臺的小朋友的作品最多,、最精彩”,。

3、作品講評,、整理歸位后,，看課件，播放音樂,，列隊出羊村實驗室,。

四、活動延伸

鼓勵幼兒繼續(xù)探索,，利用長方體和圓柱體物品搭建出更多,、更精彩的作品來。

大班教學(xué)活動設(shè)計方案篇二

大班教學(xué)活動設(shè)計

講課教師 孟雅君

教學(xué)活動

科目：語言 名稱：小蝌蚪找媽媽 準(zhǔn)備：圖片,、頭飾

目標(biāo)：（1）理解故事內(nèi)容,。（2）了解青蛙的成長過程。

難點：了解故事內(nèi)容,。

重點：了解青蛙的成長過程,。活動過程

課前整理： 《大拇哥》

導(dǎo)入：小朋友們今天,，來了一位神秘的新朋友,，你們想不想認(rèn)識她呀！（想）這位新朋友是專程過來看太陽班的小朋友們的,。那老師去幫你們請她,。（戴著青蛙頭飾出來與小朋友對話）青蛙：小朋友們大家好，我是青蛙媽媽,，你們見過青蛙嗎,？（見過）那么你們喜歡青蛙嗎？（喜歡）今天我來,，是想讓小朋友們知道青蛙的成長歷程,，你們想知道嗎？（想）那就讓你們的老師開始給你們講故事吧,！故事里的內(nèi)容會告訴你們青蛙的成長過程,，好嗎？（好）那我先走了,，我們一會兒再見,！拜拜（老師出現(xiàn)）小朋友們喜歡青蛙媽媽嗎？（喜歡）青蛙媽媽讓我給你們講一個青蛙成長過程的故事你們準(zhǔn)備好了嗎,？小朋友們呀要認(rèn)真聽因為老師等會兒會有問題問你們,，回答對了有獎勵,！

首先出示白板的圖片。

這個故事發(fā)生在一個很美很美的地方（老師中間戴頭飾配合故事的內(nèi)容）（1）青蛙媽媽在碧綠的水草上產(chǎn)下了什么,？

（2）天氣變暖了,，青蛙媽媽產(chǎn)下的卵變成了什么樣子？（3）小蝌蚪先長出的是什么腿,？（4）小蝌蚪又長出了什么腿,？（5）最后他的什么不見了？ 活動

總結(jié)

附錄： 小蝌蚪找媽媽

春天來了，冰雪都融化了,。有一只青蛙從洞里鉆了出來,，伸了伸懶腰，噗通一聲,，跳到了池塘里,。在碧綠的水草上產(chǎn)下了許多小卵，然后就游走了,。

天氣漸漸變暖了,，池塘里的卵也有了變化。他們變成了許多大腦袋黑身子的小蝌蚪,，在水里游來游去,，一切的一切對他們來說都是那么的新鮮有趣。

一天小蝌蚪們在池塘里玩耍,，看見鴨媽媽再教小鴨子游泳,。他們心想自己的媽媽是誰呢？于是去問鴨媽媽“您知道我們的媽媽長什么樣嗎?”鴨媽媽說：“你們的媽媽有兩只大眼睛,，寬嘴巴,。”小蝌蚪們謝過了鴨媽媽開始找他們的媽媽了,。

小蝌蚪們游啊游,，看見一條大魚，她有大眼睛寬嘴巴這一定是媽媽,。于是就迎上去叫道：“媽媽,、媽媽,。”大魚笑著說“我不是你們的媽媽,，我是小魚的媽媽,，你們的媽媽有四條腿，你們到前邊去找吧,！”小蝌蚪們謝過大魚媽媽又向前游去，不知不覺中小蝌蚪長出了兩條后腿,。

小蝌蚪們看見了大烏龜有四條腿,，以為他就是媽媽，都高興的叫“媽媽,、媽媽”,！大烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽是白肚皮,，你們到前邊去找吧,！”，他們游啊游游啊游,。這時小蝌蚪的前腿也已經(jīng)長出來了,。

看見了一只大白鵝游過來，心想白肚皮她一定就是媽媽,，于是都高興的叫“媽媽”,。大白鵝笑著說：“不、不,、不,，身穿綠衣服，唱起歌來呱,、呱,、呱，走起路來蹦蹦跳跳的,，你們?nèi)ツ沁呎野?！”他們又繼續(xù)去找媽媽。游啊游游啊游,，小蝌蚪們沒有發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)快變成青蛙了,。

他們游到了一片荷塘，看見荷葉上蹲著一只大眼睛寬嘴巴,，四條腿,，白肚皮，身穿綠衣服的青蛙,。于是高興的叫道“媽媽媽媽”,。青蛙媽媽看見小青蛙們激動的說：我的孩子們你們已經(jīng)長大了,，來快到媽媽這兒來，只見他們前腳一跳后腳一蹬就跳到了媽媽的荷葉上,。這時小蝌蚪們的尾巴已經(jīng)不見了,。

從此以后小青蛙們每天跟著媽媽去田里捉害蟲，保護(hù)莊稼成了農(nóng)民伯伯的好幫手,。他們幸福的生活著,。

大班教學(xué)活動設(shè)計方案篇三

大班健康活動：《每個人都噗》

設(shè)計意圖：

放屁是一件我們?nèi)粘Ｉ钪泻苷５囊患拢怯捎谒奶匦?，幼兒每次在做這件事情的時候都會很害羞,，而且還會因為這件事覺得很不開心。為讓孩子正確對待我們?nèi)粘Ｉ钪羞@件很正常的事,，理解這是一個正常的生理現(xiàn)象,，并且學(xué)習(xí)用正確態(tài)度對待對待這件事，我利用《每個人都噗》這本圖畫書,，把放棄這件羞于啟齒的事情搬上了集體教學(xué)的舞臺,。讓幼兒從此能夠很坦蕩的面對這個事情，學(xué)習(xí)如何在公眾場合避免這件事情帶來的尷尬,。用時也通過這個活動激發(fā)幼兒閱讀的興趣和自然科學(xué)的好奇心,，我也力求通過這個活動把知識的學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)較好的融合在一起?；顒又兄饕脙A聽法,、觀察法、討論法來開展,?；顒幽繕?biāo)：

1 了解“噗”的一些知識，知道“噗”是正常的生理現(xiàn)象,。2 在閱讀中激發(fā)幼兒對科學(xué)探索和了解身體奧秘的興趣,。活動準(zhǔn)備：

ppt,、圖片,、噗，屁字符,、屁的聲音 活動重難點：

重點：讓幼兒了解每一個人都會噗

難點：噗的形成,。關(guān)于特殊食物、淀粉類的食物和高蛋白食物吃多了,，對噗的影響,。活動過程：

一、導(dǎo)入——激發(fā)幼兒探索的興趣,。

1.激發(fā)興趣,，教師播放的鼓掌聲、笑聲,、親嘴聲,。 2.教師播放放屁的聲音，讓幼兒猜一猜這是什么聲音,？先出示屁字符（我們都是文雅的人一節(jié)課上都在說屁,，顯得我們很不文雅，我就用噗來代替它）,。3.請幼兒把自己對噗的感受大膽的表述出來,。

教師小結(jié): 耳朵聽到難聽的聲音，鼻子聞到臭味,，心里覺得難為情。

二,、講述故事,，理解噗的形成及噗的排量次數(shù)。（教師播放ptt課件4—9頁）講述故事：

他叫小強(qiáng),，他每天都有要噗,，他和你們一樣每天都要上學(xué)。這天他在教室里噗了一下,，同學(xué)們都哈哈大笑起來,，他覺得很難為情。為了不讓大家笑話他,，于是他就想拼命的忍住,。忍著忍著他的臉漲的通紅，忍著忍著他肚子有點疼,，忍著忍著他打了一個隔,，最后他還是沒有忍住噗的更響了，同學(xué)們笑得更大聲了,。小強(qiáng)難過極了于是很難為情的回家了,。走在回家的路上，小強(qiáng)路過動物園,，他聽到很響的一聲“噗”,，一看，原來的大象在噗,。走到馬路上,，他聞到一股臭味，仔細(xì)一找，原來是小老鼠在噗,，回到家里,，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽和小狗都要噗。1． 通過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊的人類朋友和動物朋友都會噗,。提問： 你在生活中,，你的家里都有誰在噗（幼兒回答：爸爸媽媽爺爺奶奶等）你聽過有什么小動物會噗的嗎？（貓,、狗,、豬等），教師提問幼兒,，你們都會噗嗎,？（有的幼兒說會噗，有的幼兒說不會噗）提問：不會的噗的請舉手我們看看有誰,？（你們覺得自己不會噗,，那我們就來看看下面的故事，小強(qiáng)是個愛動腦經(jīng)的小孩,，他覺得這么多的人都噗,，他要了解關(guān)于噗的更多秘密）教師小結(jié)：（播放ppt第10張）原來只要有腸和肛門的動物都會噗。（那就不存在有誰不會噗的了）

2．（播放ppt課件第11張）幼兒觀看并理解圖畫中噗形成的過程,并請幼兒大膽表達(dá)出來,。教師小結(jié)：因為我們吃東西時吞入的一部分空氣進(jìn)入了我們的腸胃,，氣體從腸道到肛門排出來，就形成了我們都覺得很難為情的“噗”,?！鄣拇螖?shù)和噗的排量。

1．（播放ppt課件第12張）幼兒通過圖畫了解人類平均每天噗的次數(shù)和排量,。教師小結(jié)----原來我個人每天平均要噗十多次,，噗出來的氣體有500毫升這么多。

三：幼兒獨立探索環(huán)節(jié),，討論不同的噗形成的原因,。

1.讓幼兒帶著好奇和興趣自己去解讀圖畫中噗的秘密（桌面上擺放好ppt課件第13—15這三張圖片）。（教師給幼兒一手一張圖片仔細(xì)的觀察,，如果看懂了可以跟旁邊的小朋友進(jìn)行交換）

2.請幼兒主動大膽的把自己看到的秘密用完整的語言表達(dá)出來,。

和食物有關(guān)的噗——特殊的蔬菜吃到肚子里，會有特殊的噗的味道,；吃了很多高蛋白的食物噗出的味道就會很臭的,；吃了淀粉很高的食物噗就會很多。3．教師與幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的秘密,。

和身體有關(guān)的噗——噗也可能是要大便前兆,；也可能是我們的身體不舒服了,，我們的腸胃出問題了的表現(xiàn)。

教師小結(jié)：噗是一件很正常的事情,，引導(dǎo)幼兒正確面對這件事情,。四：討論如何避免噗給我們帶來的尷尬。

噗雖然是一件很正常的事情,，可是還是會因為它的氣味和它的聲音覺得不夠文雅,。討論如何避免讓很多人知道自己做了這件不文雅的事情（躲起來、去廁所,、開窗戶,、去操場上等）?；顒臃此迹?/p>

以“噗”字的替代,，文雅地將我們平時羞于啟齒的事情表述地坦坦蕩蕩、清清楚楚,。在多次試教后,，我們組內(nèi)對原內(nèi)容進(jìn)行了很大的改動和調(diào)整。第一調(diào)整,，重組內(nèi)容,，明確定位。原本這是一個綜合活動,，我們經(jīng)過商討后決定把這個內(nèi)容定為健康活動，并對原內(nèi)容進(jìn)行取舍,。我們舍棄了一些比較糾結(jié),、難以深入的內(nèi)容，同時在設(shè)計每一環(huán)節(jié)的重點,，都緊緊圍繞健康活動的要求,，這樣整個活動重點就更突出了。第二調(diào)整,，給予孩子的更多自主研究的機(jī)會,，在原活動中“噗的形成”是老師直接語言表述告知孩子，那根據(jù)大班下學(xué)期孩子的發(fā)展情況,，我們決定還是借助圖片,，讓孩子研究“噗的形成”。為了讓孩子更容易理解,，幾經(jīng)商討,，最后把著眼點放在了組成噗的氣體有哪些，是怎樣產(chǎn)生的,，這樣孩子們研究起來就更有針對性,。第三調(diào)整，重新組合，理清脈絡(luò),。比如原活動中,，分組自主閱讀時，只選取了兩幅與食物有關(guān)的圖片,。其余一幅與食物有關(guān),，一幅與身體有關(guān)的圖片是老師直接介紹。那為了讓整個活動的脈絡(luò)更清晰,，我們對這兩個部分進(jìn)行了重新組合,，讓孩子分組自主閱讀三幅與食物有關(guān)的圖片，說說食物與噗之間的關(guān)系,，再集體討論與身體的關(guān)系,，這樣活動層次更清晰。

大班教學(xué)活動設(shè)計方案篇四

大班教學(xué)活動設(shè)計教案

【篇1：幼兒園教學(xué)活動設(shè)計與反思】 【篇2：幼兒園教學(xué)活動設(shè)計 步驟-寫法】

一,、活動內(nèi)容：

1,本次教育活動的內(nèi)容以及在整個教材中的地位,作用和教材前后聯(lián)系

①教育活動的內(nèi)容:

新《綱要》中指出選擇幼兒教育活動應(yīng)該貼近幼兒的生活,，來源于生活。我們的寶寶是21世紀(jì)的接班人,他們的健康成長有著至關(guān)重要的最用,所以,我們應(yīng)該細(xì)心關(guān)注他們的成長.小班幼兒年齡小,，可塑性很大,，經(jīng)過合理的教育和保育，孩子會形成良好的睡眠習(xí)慣,。從小養(yǎng)成生活的規(guī)律化,，可以在人腦的興奮和抑制活動中建立起具有一定節(jié)奏的動力定型。我們在培養(yǎng)中持之以恒不斷強(qiáng)化,，以促進(jìn)孩子形成良好的睡眠習(xí)慣,。

②在教材中的地位及作用:

幼兒養(yǎng)成了良好的睡眠習(xí)慣，促進(jìn)了幼兒身體的健康發(fā)展,。葉圣陶先生曾說過：“好習(xí)慣養(yǎng)成了,，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了,，一輩子吃它的虧,，想改也不容易?！蔽覀儜?yīng)該根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和特點,，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣應(yīng)該從生活習(xí)慣入手。從家庭走向幼兒園,，孩子的不適應(yīng)感普遍較強(qiáng),。因此父母就應(yīng)該配合老師，在家中為幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以減輕他們不適應(yīng),。

③在教育前后的聯(lián)系:

習(xí)慣養(yǎng)的好,，終身受其福,；習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其累.小班幼兒大多是處于3-4歲的年齡段,，這個年齡段的寶寶正是養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵期,。我的觀點是：良好的生活習(xí)慣是培養(yǎng)出好性格的堅實基礎(chǔ)，好的性格又會決定孩子的一生,。因此抓住關(guān)鍵期,，培養(yǎng)寶寶良好的生活習(xí)慣，是不容忽視的,。

2.本次教育轟動的重難點及依據(jù)

①活動重點:讓幼兒懂得怎樣午睡好,；學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣,。

依據(jù):《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提到要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣、語言習(xí)慣,、社交習(xí)慣和勞動習(xí)慣,。根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和特點，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣應(yīng)該從生活習(xí)慣入手,。每年九月份一批新的幼兒從家庭走向幼兒園,，孩子的不適應(yīng)感普遍較強(qiáng)。因此父母就應(yīng)該配合老師,，在家中為幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以減輕他們不適應(yīng)

②活動難點: 在日常生活中基本能做到不大喊大叫,。

依據(jù):生活習(xí)慣對于成人來說是稀松平常的事情，也無所謂對或錯,，可是對于不斷學(xué)習(xí),、不斷成長的寶寶來說卻意義重大。我認(rèn)為生活習(xí)慣可以包含很多方面：飲食穿衣,、運(yùn)動睡眠,、日常保健,、文明禮貌,、閱讀學(xué)習(xí)等等。好的生活習(xí)慣一定可以造就好的性格魅力,。所以我組織了安靜的活動,，在孩子午睡時,大腦皮層逐漸適于進(jìn)入抑制狀態(tài)，為了使臥室保持安靜,，我們培養(yǎng)孩子要保持安靜,不能喧鬧.幼兒園是寶寶除了家庭以外最有利的學(xué)習(xí)場所,，而且在幼兒園里，沒有了家長的呵護(hù),，寶寶的成長更加堅強(qiáng),。3.活動準(zhǔn)備

寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”,，布娃娃一個。

二.活動目標(biāo)：

教育目標(biāo)活動是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié),，《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：活動目標(biāo)是幼兒園活動的指南針,，它即是活動設(shè)計的起點,，也是活動設(shè)計的終點,。孩子對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗,根據(jù)其年齡特點及發(fā)展水平，本次活動的意旨是:要求孩子從自身做起,，從日常生活點滴小事做起,，并在潛移默化中領(lǐng)悟到養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要.我特制定以下活動目標(biāo)：

①認(rèn)知目標(biāo):在睡午覺時，能把脫下的衣褲,、鞋子,，較整齊地放在固定處,。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強(qiáng)保暖,。

(依據(jù))能否自己穿衣服是孩子自立能力強(qiáng)弱的一個重要標(biāo)志,。大多數(shù)孩子脫衣服睡覺沒問題，而穿衣服起床就麻煩了,。還會常鬧出笑話：穿錯鞋,、穿錯褲子、漏穿了,、穿反了衣服都是常有的事。針對幼兒穿鞋難的問題,，可以利用兒歌等方法對孩子進(jìn)行手把手的技能練習(xí)②情感目標(biāo)

③能力目標(biāo):逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣,。

(依據(jù))幼兒園有自己的作息時間和要求。家長在幼兒未入園時或入園后的雙休日中也應(yīng)該按照幼兒園的作息時間要求幼兒,，這樣幼兒會較快地適應(yīng)新生活,，同時能培養(yǎng)孩子從小就有一個遵守時間的好習(xí)慣。三,說教法 提示(每個教學(xué)法之后,都要寫上依據(jù).,為什么實行這樣的方法)

新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與探究活動,進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見,。應(yīng)以“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體”的精神,，因此,，在活動的始終,，教師充當(dāng)幼兒的支持者，引導(dǎo)者和參與者,。讓幼兒有廣闊的空間發(fā)現(xiàn)和探討,，并在此過程中尋求探索的快樂。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和我班幼兒實際,，我采用了以下幾種教法:

(1)情境表演法:讓幼兒形象地感知怎樣午睡好.(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃

娃”的午睡過程中,，形象地理解以下兩點：

a為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣,、褲,、鞋、襪,，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處,。

b為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被,，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡,。

(2)直觀教學(xué)法:幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，小班幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上,，逐漸演化為憑借主要事物的具體形象或表象進(jìn)行思維理解語言和詞義,，根據(jù)這一特點，我采用了直觀教學(xué)法,我親自將脫下來的外衣,鞋子等疊整齊,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察事物,調(diào)動幼兒的觀察興趣,引發(fā)他們積極地思考.用生動形象的肢體語言解讀兒歌內(nèi)容,，讓幼兒用自身的動作理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒了解養(yǎng)成好的習(xí)慣的重要.(3)自主操作法：心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為,，孩子是通過主動的實踐經(jīng)歷來建構(gòu)他們自己的知識、智能和道德的,。在活動中我讓孩子充分讓體驗,、實踐，讓他們知道養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣的重要.(4)游戲法:17世紀(jì)(捷)教育家夸美紐斯說:游戲是發(fā)展多種才能的智力活動,，是擴(kuò)大和豐富兒童觀念范圍的有效手段,，福祿貝爾認(rèn)為，游戲是兒童內(nèi)部需要和沖動的表現(xiàn),，游戲作為兒童最獨特的自發(fā)活動,，成為幼兒教育過程的基礎(chǔ)。游戲是幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行的,，它能給幼兒帶來歡樂和滿足,。在幼兒學(xué)習(xí)生活中開展游戲活動,，對兒童成長有明顯的作用,。它不僅能滿足幼兒游戲的需要；為幼兒創(chuàng)造適宜于他們身心發(fā)展特點與需要的幼兒園生活,；使幼兒能擁有快樂的童年生活水平,。另一方面,，它能寓教于樂，適合幼兒身心發(fā)展,，引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，為幼兒終身的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

四.活動流程： uot;為主線,制定了教學(xué)過程為:(一)情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣

讓幼兒形象地感知怎樣午睡好.在活動的開始,我會拿出準(zhǔn)備好的布娃娃,加上自己的肢體動作,語言.(演示娃娃的午睡)

讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中;a為了避免起床時不受凍,，能趕快穿上自己的衣、褲,、鞋,、襪，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處,。

b為使在睡覺時不受涼,，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡,。(二)主體參與,，在活動中獲得經(jīng)驗

1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動,有趣的形式,提高幼兒練習(xí)的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法.讓幼兒邊聽邊做.將脫下的衣物等放在固定處.

脫下鞋子和外衣,，端端正正放整齊,。

鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體,。

閉上眼睛手放好,，不吵不鬧睡午覺。

房間里面靜悄悄,，一覺醒來精神好,。

2、教幼兒把小鞋子放整齊,。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊,。小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸,。

快快劃呀快快劃,，誰的小船先靠岸,？

誰的小船靠得好,。

【篇3：幼兒園大班科學(xué)活動教案(精選匯編)】

幼兒園大班科學(xué)活動教案

（精選匯編）

設(shè)計思路：

大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體（如石頭,、雪花片等）在水中沉浮的經(jīng)驗,，所以如果活動設(shè)計僅僅停留在讓幼兒了解,，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象,，幼兒的探索興趣不易深入,。而讓幼兒帶著任務(wù)探索,，如怎樣使浮的東西沉下去,，使沉的東西浮上來,，可以提高幼兒探索的積極性,，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。

大班幼兒思維的直覺行動性逐漸減少,，思維的具體形象性發(fā)展得比較好,，所以活動設(shè)計既要為幼兒提供邊操作邊思考的機(jī)會，又要注重培養(yǎng)思考的有意性,，培養(yǎng)幼兒先預(yù)測（思考）再操作,。操作后讓幼兒多講述、討論,，促進(jìn)形象思維的發(fā)展,。

活動目標(biāo)： 1、知識：（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,。

（2）學(xué)會用簡單的圖標(biāo)（↑↓）來記錄結(jié)果,，表示物體的上浮和下沉。2,、技能：

（1）能按照老師的要求有序的完成實驗,。

（2）能與同伴溝通、交流與合作來探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法,。3,、情感：

（1）樂意參加探索沉與浮的小實驗。

（2）初步形成對科學(xué)活動的興趣,。

活動重點：

幼兒園大班科學(xué)活動：沉與浮

（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,。

（2）學(xué)會用簡單的圖標(biāo)（↑↓）來記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉,。

活動難點：探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法,。

活動準(zhǔn)備：

1、每組一個臉盆,，盆里有半盆水,，擦手毛巾人手一條。

2,、每組裝滿水和空礦泉水瓶各一個,、橡皮泥、石頭,、雪花片,、樹葉等小物品。

3,、每人一張記錄紙,，一只筆。

活動過程：

一、認(rèn)識實驗材料

師：今天我們班來了許多物品寶寶,，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀,？幼：是鑰匙,、小木塊、玻璃球,？

二,、實驗:沉與浮

1、教師示范：教師取一塊雪花片請幼兒來猜猜:這塊積木放在水里會怎么樣?把猜測的結(jié)果記錄在記錄表上,，請幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測,，把猜測的結(jié)果記錄在記錄紙上。教師指導(dǎo)：你們猜雪花片放在水里會怎樣,？你們每人有一張記錄表,，把猜測的結(jié)果記錄在表上。如果猜雪花片是浮上來的,，那就在,？這一列中做一個↑，（一個條豎線,，上面加一個小帽子）如果你認(rèn)為是沉下去,，那就做一個↓（一個條豎線，下面加一個小帽子）,。

2,、實驗，把實驗的結(jié)果記在記錄紙上,。

幼兒按意愿動手實踐,教師注意觀察記錄,針對性地指導(dǎo);注意觀察幼兒的表現(xiàn).鑰匙是浮上來還是沉下去呢,？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢,？老師準(zhǔn)備好水了,，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實驗結(jié)果記錄在小手這一列中,。3、根據(jù)記錄表對兩種結(jié)果進(jìn)行對比,，.大家集中交流最后結(jié)果,。

提問：有沒有試驗結(jié)果和猜測結(jié)果不一樣的？

總結(jié)：（出示表格和實物并演示）通過實驗我們知道浮上來的東西有……沉下去的東西有……

三,、提升實驗

（一）怎樣使浮起來的東西沉下去

1,、師：小朋友們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，可是他和石頭寶寶是好朋友,，他們想在一起在水里做游戲,，讓我們來幫幫他們，好不好,？幫幫瓶子寶寶,，讓他沉下去,。

2,、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法,，可以給幼兒1-2分鐘的時間去嘗試,、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo),。）3,、師：小朋友們，同一個瓶子寶寶,，不裝水時浮在水面上,，裝滿水后，就沉到水里了,。為什么呢,？

4、教師總結(jié)：不裝水時,，瓶子寶寶很輕,，所以浮在上面；裝滿水后,，瓶子寶寶變重了,，所以就沉下去了。

（二）怎么樣使沉下去的東西浮起來

1,、師：小朋友們,，我們剛剛讓瓶子寶寶和石頭寶寶在一起玩了，他們玩得好開心,?？墒牵€有一個物品寶寶需要你們的幫助,，看,，橡皮泥寶寶和樹葉寶寶是好朋友，他們好想一起浮在水面上玩,，讓我們來幫幫他們,！

2,、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法,，可以給幼兒1-2分鐘的時間去嘗試,、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo),。）3,、師：現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹葉寶寶一起玩了，他好開心,?？伤幸粋€問題想問小朋友們我的體重沒變,，當(dāng)我團(tuán)成球狀時,，我沉在底下；當(dāng)把我做成船的形狀時,，我就會浮上來,，為什么呢？

4,、幼：……（此問題有一定難度,，可以先讓幼兒思考、交流和討論1-2分鐘,。到時如果幼兒還回答不出,，老師再加以引導(dǎo)。）5,、教師總結(jié)：當(dāng)橡皮泥寶寶是球狀時,，活動延伸：

1、師：小朋友們,，老師這里還有一個物品寶寶,，小朋友們看是什么，小朋友們猜猜看--寶寶放到水里是沉,，還是浮呢,？ 2、幼：…… 3,、教師總結(jié)：老師也不知道--寶寶是會沉,，還是會浮。其實,，小朋友們,，我們在生活中還有許多東西大家不知道它們在水中是會沉還是會浮，小朋友們回去以后,，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮,。

設(shè)計思路： 大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體（如石頭,、雪花片等）在水中沉浮的經(jīng)驗，所以如果活動設(shè)計僅僅停留在讓幼兒了解,，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象,，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索,，如怎樣使浮的東西沉下去,，使沉的東西浮上來，可以提高幼兒探索……

設(shè)計思路：動物是人類的好朋友,，喜歡動物是幼兒的天性,，但幼兒缺少和動物接觸的機(jī)會，通過這個活動,，讓幼兒了解幾種小動物的基本特征和生活習(xí)性,，同時通過飼養(yǎng)和管理幾種小動物，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感,，讓幼兒有一種對生命的體驗,。

活動目的：

1．了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所采取的睡眠方式,，是為了適應(yīng)環(huán)境,，保護(hù)自己。

2．樂意與同伴交流經(jīng)驗,，并用肢體動作表現(xiàn),，萌發(fā)探究動物奧秘的興趣。

3．知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識,，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性,。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒和動物午睡ppt 2,、地面游戲棋,，篩子

活動過程：

一、昨天中午小朋友午睡了嗎,？你知道自己午睡的姿勢嗎,？觀看ppt，幼兒講述講訴孩子們幾種睡覺的姿勢：趴著,，咬被角,，蒙著頭，蜷著……

二,、人需要睡覺,，動物需要睡覺嗎？你們知道動物是怎樣睡覺的嗎,？我們一起來看一看,。（幼兒邊看邊猜,，并模仿）

1．觀看ppt，觀察動物特殊的睡覺方式并講訴,。幼兒園大班科學(xué)教案活動：動物是怎樣睡覺的蝙蝠：倒掛著睡,，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時,，后肢鉤住屋檐,，身體倒掛，頭朝下,，一旦遇到敵害,，便可松開腳爪展翅飛去。

仙鶴：單腳站立睡覺,。

貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺 小刺猬：變成球睡,，刺猬睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外,，還把身體蜷成球形,，棘刺直立,，鼻子稍稍露出外面,。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊,。

小金魚：睜著眼睡,，因為它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼,、閉一只眼,，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。

馬：站著睡,，馬是站著睡,，如果馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經(jīng)有病了,。

烏龜：縮到殼里睡,，更好的保護(hù)自己。

小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺,，這是因為它的鼻子特別珍貴,，所以要好好保護(hù)。小貓：貓是側(cè)著頭,，一只耳朵緊貼著前肢睡覺,。它的耳朵特別靈，周圍稍有動靜,，就會引起警覺,。2．集體討論：動物為什么這樣睡覺,？

逐個講述

小結(jié)：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,，目的是為了更好地生存,，更好地保護(hù)自己。3．動物睡覺方式一樣嗎,？

哪些是站著睡覺的,？馬、鴛鴦

誰倒掛著睡,？蝙蝠

誰是趴著睡的：小狗,、小貓

三、游戲棋活動《動物睡覺的秘密》,。

（1）出示游戲棋

教師：今天,，黃老師還帶來了一副關(guān)于《動物睡覺的秘密》游戲棋，你們想不想玩,？

（2）認(rèn)識游戲棋譜,，了解游戲棋規(guī)則

認(rèn)識起點終點，行徑路線

游戲棋規(guī)則：走到有小動物圖片的格子里時,，必須模仿小動物的睡眠姿勢,，模仿對的小朋友可以往前進(jìn)一個，模仿的不對的請后退或停止,。

四,、結(jié)束活動

組織幼兒討論：我們?yōu)槭裁匆缢?/p>

大班教學(xué)活動設(shè)計方案篇五

幼兒園大班教學(xué)活動設(shè)計：秋天在哪里

淮北市童臺學(xué)校 李家喜

設(shè)計意圖

秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié),，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源,，為了讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的美麗和收獲，激發(fā)幼兒關(guān)注自然,、熱愛自然的情感,，我們預(yù)設(shè)了本主題活動――秋天在哪里。

對于大班的孩子,，感受秋天應(yīng)從身邊景物變化開始,，通過觀察、體驗,、比較的方法,，感受秋天的變化和美麗，感受大自然的神奇,，陶冶審美情操,，在活動中，幼兒將會看到秋天景物的變化,，引發(fā)對感受秋天的興趣,，認(rèn)識到秋天的景象,，感受到大自然的美麗和神奇?；顒幽繕?biāo)：

1,、能運(yùn)用各種感官和途徑認(rèn)識了解秋天的特征，知道秋天是一個美麗和豐收的季節(jié),。

2,、在觀察、體驗中感受秋天的特征和美好,，能夠主動交流自己的發(fā)現(xiàn),，勇敢大方地說出自己的見解。

3．能用自己喜歡的方式表達(dá)對秋天的熱愛．激發(fā)熱愛大自然的情感,，進(jìn)行詩歌仿編活動,。活動重難點：

1,、能用說,、朗誦、唱,、跳,、繪畫、制作,、剪貼等各種方式表征秋天,，體驗創(chuàng)作的快樂,。

2,、在欣賞與秋天有關(guān)的文學(xué)作品中體驗文字的優(yōu)美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編與秋天有關(guān)的故事或兒歌,。

3,、愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂,。 活動準(zhǔn)備：

1,、帶幼兒觀察周圍自然景物的變化，滲透有關(guān)秋天的知識,。

2,、提供幼兒用來表征的物質(zhì)材料，如：畫紙,、筆,、顏料、棉簽,、皺紋紙,、插花,、樹葉、剪刀,、膠水等,。

3、兒歌音頻,、兒歌ppt,、及有關(guān)秋天的圖片。 活動流程：

一,、營造寬闊與自由的學(xué)習(xí)空間,。

1、帶領(lǐng)幼兒參加戶外觀察活動尋找秋天,，讓幼兒對秋天有一個初步的認(rèn)識：

1,、戶外談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?

2、找秋天：幼兒四散開結(jié)伴在戶外周圍找秋天,，看誰找到的秋天景象多,。

2、在體驗中感受對未知世界的好奇

1,、小朋友們找到的秋天可真多呀,，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉,、綠油油的白菜,，原來秋天里有這么多美麗的顏色。

2,、有一個小詩人也去尋找了秋天,，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做"秋天在哪里",，讓我們一起來聽聽,，聽聽詩歌里面都有誰？

3,、撿拾樹葉,，觀察、體驗中感受秋天的特征和美好,。（看誰撿的多,，看誰撿的最漂亮，看誰撿的種類最多）

4,、能用自己喜歡的方式表達(dá)對秋天的熱愛,，激發(fā)熱愛大自然的情感。

二、勇于探究,、勤于動腦動手

1,、探索活動展示

1、樹葉粘貼畫,。讓幼兒把撿回的樹葉稍加整理,，用它們拓印和粘貼。

2,、作品展示給老師和同伴看,。孩子們對用樹葉粘貼制作很感興趣，雖然難度有點大,，但他們都很認(rèn)真,、投入。

2．大膽質(zhì)疑,，動手練習(xí)

1,、樹葉離開媽媽不害怕嗎?它為什么要離開大樹媽媽?

2、有幼兒提出：樹葉落光了,，大樹媽媽肯定會很傷心,。這可怎么辦呢?

3、畫秋天（讓孩子們根據(jù)自己的想象畫出自己的秋天）

三,、交流互動,、點撥指導(dǎo)：

1、游戲：穿樹葉項鏈,、設(shè)計樹葉服裝,、用樹葉做娃娃家的蔬菜、食物等,，開展相應(yīng)的角色游戲,。

2、欣賞散文詩,。感受秋天的五顏六色,。

3、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物,，進(jìn)行詩歌仿編活動

4、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話,，老師把它編成了一首詩歌,，我們一起來聽聽）

5、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌

四,、小結(jié)：

我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語,、好聽的句子、編成好聽的詩歌,，小朋友真是太棒了,，這次老師幫你們記錄下來了,，可以給其他班的朋友和你的爸爸、媽媽一起分享??！

五、教學(xué)反思

本節(jié)課我將從課堂教學(xué)主題入手尋求突圍,，一切從每個學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā),，引導(dǎo)他們?nèi)ソ?jīng)歷知識形成的過程，為學(xué)生營造更為寬闊與自由的學(xué)習(xí)空間,，積極建構(gòu)以啟發(fā),、體驗、討論,、探究等為主的教學(xué)方式,，讓學(xué)生始終有對未知世界的好奇，培育其崇尚真知,、勤于反思和勇于探究的素養(yǎng),，讓學(xué)生學(xué)會在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)、在合作中學(xué)習(xí),、在自主中學(xué)習(xí),，把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生,，實現(xiàn)知識,、能力、生命的高度融合與深度共鳴,，朝向兒童核心素養(yǎng)培育的方向邁進(jìn),。

大班教學(xué)活動設(shè)計方案篇六

大班健康活動:《戶外體育活動游戲》教案

一、設(shè)計意圖：

大班幼兒活潑好動,，摸,、爬、滾,、打是他們自娛自樂,，相互嬉戲的最愛。大班幼兒對自己的身體各部份有一定的認(rèn)識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動作,。我根據(jù)本班幼兒的實際能力，設(shè)計了“靈巧的身體”系列活動，在活動中,，幼兒積極思考,、嘗試,，利用身體各部分來移動,，滿足了幼兒的興趣與需要,。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設(shè)計本次活動。活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,，積極動腦,，大膽參與,，主動地探索箱子的不同玩法,，在不斷地嘗試、游戲中，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。體驗創(chuàng)造的樂趣，提高對體育活動的興趣，從而在活動中不斷提高對基本動作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性,。

二,、活動目標(biāo)：

1,、幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動，綜合發(fā)展幼兒的基本動作,，提高身體靈活性,、協(xié)調(diào)性,。

2,、積極探索,、交流箱子的多種玩法,，提高創(chuàng)造能力與探索能力。

3、通過活動,，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

三,、活動準(zhǔn)備：紙箱人手一個（高度不同）音樂（輕快）彩旗 多于幼兒人數(shù)的水果 空籃子一只場地圖：用紙箱布置的小山坡??山洞???汽車（移動工具）???醫(yī)院

四,、活動形式：小組 個別

五,、活動重點：借助箱子,，發(fā)展幼兒的基本動作

六,、活動難點：創(chuàng)新游戲方法，提高幼兒創(chuàng)造力

七、活動過程：

（一）,、利用紙箱進(jìn)行準(zhǔn)備活動利用紙箱做走,、跑等動作,，活動身體各部分,，跟隨音樂做動作，活躍活動的氣氛,。

（二）、鼓勵幼兒自由探索與交流分享

1,、啟發(fā)觀察,，激發(fā)興趣。

師：“剛才小朋友們做的都特別好,，所以老師獎勵給每個人一輛小汽車,。”教師神秘的語氣,，引導(dǎo)幼兒觀察紙箱,、變成汽車，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，自由探索,。

1）以游戲的情境調(diào)動幼兒積極探索的欲望,，鼓勵幼兒想出不同的辦法來開動汽車。幼兒自由想象,、實踐,，完成規(guī)定要求。教師觀察指導(dǎo)，鼓勵好的方法,，對有困難的幼兒進(jìn)行個別幫助,。

2）師：“現(xiàn)在小朋友開動自己的汽車，我們一起到果園去摘果子吧,！”以摘果子的情境調(diào)動幼兒興趣,，延長移動距離，提高幼兒動作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性,。

3、激發(fā)興趣,，創(chuàng)新活動形式,。

師：“剛才我們小朋友把紙箱當(dāng)成小汽車開著玩，那你們再想想,，還能怎樣玩呢,？你們試試看吧！”教師啟發(fā)性的語言,，調(diào)動幼兒繼續(xù)探索不同的玩法,，教師觀察指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的及時鼓勵,，并有意識引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳動作,。鼓勵

幼兒在游戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法,，體驗游戲的樂趣,。

（三）、游戲競技《送水果》師生共同布置場地（如圖）,，把幼兒分組,，進(jìn)行平行游戲。

集體玩法：各隊的小猴子要跨過小山坡（紙箱）,，鉆過山洞（紙箱）,，在開著小汽車（紙箱）快速將果子運(yùn)到醫(yī)院，在沿原路回來,。用時最短的一隊獲勝,。

（1）在鉆爬的環(huán)節(jié)中，教師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱,，以此來培養(yǎng)幼兒在競技中安全,、有序，共同進(jìn)去的體育精神,。

（2）在跨跳環(huán)節(jié)中,，教師設(shè)置了高低不同的紙箱,，滿足不同水平幼兒的需要，使幼兒在活動中體驗成功,，樹立活動的自信心,。

（3）評價環(huán)節(jié)中，對速度最快的一隊進(jìn)行鼓勵,，把彩旗發(fā)給各隊,。

（四）、結(jié)束部分：播放音樂放松身體,，結(jié)束活動,。

大班教學(xué)活動設(shè)計方案篇七

大班科學(xué)教學(xué)活動設(shè)計：奇妙的風(fēng)

[課題（學(xué)科和年級）]：幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動設(shè)計 [教材簡解] 四季天天都和我們會面，是孩子們從能來到戶外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象?，F(xiàn)在正值春天,，是孩子們探索風(fēng)的好季節(jié)。我們江南春天的天氣,，就如娃娃的臉說變就變,。白天的氣溫很高，到了晚上卻會突然刮起大風(fēng)來,，氣溫也驟降,。在幼兒園，會聽到大班孩子們在議論：我看見迎春花的花瓣被風(fēng)吹到了地上,；大風(fēng)把垃圾吹得到處都是,，清潔工人又要重新打掃了；今天有點冷,，媽媽又給我多穿了衣服 ……從孩子的話中,，發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容,。追隨孩子的經(jīng)驗和生活，就讓大班孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的奧秘”的活動,。[目標(biāo)預(yù)設(shè)] 考慮幼兒對風(fēng)的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離,，制訂了以下幼兒最近發(fā)展區(qū)的目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向,，并嘗試制造風(fēng),。2．初步了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物,，從小形成科學(xué)的思維方式,。3．在活動中能和同伴能協(xié)調(diào)配合，會在合作中互相學(xué)習(xí),。[教學(xué)重點,、難點] 探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征,并嘗試制造風(fēng)。[設(shè)計理念] 大班幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲,，而且有些幼兒能初步運(yùn)用感官動手動腦，探索問題,。但孩子有時會對事物現(xiàn)象憑主觀臆斷,，缺乏科學(xué)性。希望幼兒在主動學(xué)習(xí)的過程中,，大膽探索,，培養(yǎng)幼兒對現(xiàn)象能進(jìn)行客觀描述，以事實為依據(jù)得出推理,，懂得科學(xué)存在于客觀事實,，而不是教師的頭腦之中。[設(shè)計思路]

教師在幼兒探索活動中的一個重要作用,，就是“把孩子引向一個明確的方向”,。關(guān)于風(fēng)，幼兒無法真正了解它的形成,，但是他們可以用自己的所見所聞和親身感受來證明風(fēng)的存在,，通過實驗來證明風(fēng)的大小、判斷風(fēng)的方向,，甚至可以嘗試著用常見的工具制造風(fēng),，使孩子真正接觸自然，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙,。在這個活動中,，遵循幼兒自主探索的原則，設(shè)置開放性的問題,，通過幼兒自主地收集信息（書,、網(wǎng)絡(luò)、實驗或詢問家長）,，讓幼兒在動眼看,、動嘴說、動耳聽,、動手做,、動腦想的過程中不斷豐富、擴(kuò)展有關(guān)“風(fēng)”的經(jīng)驗,，并自己想辦法來解決一些問題,，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中獲得知識,，習(xí)得方法,。[教學(xué)過程]

一,、自然導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：過幾天我們就要去出游了,，我知道大家都和關(guān)心天氣情況,。那么，誰來向大家來介紹一下這兩天的天氣情況呢,？

師：“偏北風(fēng) 2—3 級,，”我們從哪兒可以看出？你怎么知道有風(fēng),？（帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察,、感受）我的提問可能會使孩子回憶以往的經(jīng)驗會說“國旗、樹葉……”這時孩子的討論中對風(fēng)的感受肯定還不充分,，適時地帶孩子到戶外去感受風(fēng)的存在，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)風(fēng)來的時候自然界有著各種奇妙的變化：花瓣迎風(fēng)飛舞,，池中的水會泛起波紋,，彩旗會迎風(fēng)招展。二,、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)力

師：你們聽到了什么,？看到了什么？感覺到了什么,？（讓幼兒用圖畫形式記錄下來,，并向大家說說，（出示分類板）請幼兒將自己的圖畫記錄進(jìn)行歸類,，要求幼兒之間互相討論后再分類。幼兒歸類,、集體檢查,。

在對微風(fēng)進(jìn)行探索的基礎(chǔ)上,，激發(fā)了孩子關(guān)注風(fēng)力變化的積極性,。這就自然地生成了以后的探索活動,，在中級風(fēng),、大風(fēng)到來時,，讓他們自發(fā)地到戶外去感受,，然后將自己的體驗與發(fā)現(xiàn)用圖畫,、表格的形式記錄并分類。

師：風(fēng)有風(fēng)級,，不同的風(fēng)級表示風(fēng)的大小不同,，人的感受也不同,。三,、探索判斷風(fēng)向

師：天氣預(yù)報說今天是北風(fēng)，這是什么意思,？（北風(fēng)就是從北邊來）（是風(fēng)向）“用什么方法判斷,？” 用這樣的話題引發(fā)孩子的小組討論，然后到戶外活動,，引導(dǎo)孩子用他們的方法證明風(fēng)來的方向,。如：觀察旗桿上的國旗飄動；讓孩子將羽毛,、塑料球放在操場中間,，讓它們隨風(fēng)滾動……讓孩子通過活動，真正明白“風(fēng)真的從北邊來,?！绷私怙L(fēng)是有方向的這一特征后，鼓勵孩子想辦法把“風(fēng)向”記錄下來,。就方法讓孩子展開討論：可以標(biāo)漢字,，也可以標(biāo)箭頭，記錄不求精確,，只要初步學(xué)習(xí)使用科學(xué)的記錄方式,。四、嘗試制造風(fēng)的方法

師：（拿出風(fēng)車）這些風(fēng)車在活動室能玩嗎,？

孩子們肯定會疑惑地說“怎么玩,，沒有風(fēng)！”我就一句話燃燒孩子制造風(fēng)的熱情：“沒有風(fēng)不可以制造點兒風(fēng)??？”怎樣制造風(fēng)呢？帶著這個問題,，讓孩子自己尋找材料,，如吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇,、扇子,、氣球打氣筒……孩子們可以用紙板、扇子扇,，把氣球吹鼓后撒氣……鼓勵孩子用各種方式嘗試制造風(fēng),。雖然他們沒有真正看到風(fēng)的形成過程,，但是我想這些生動有趣的探索活動對他們今后的成長將具有深遠(yuǎn)意義。[教學(xué)延伸]

師：小朋友想了很多辦法制造了風(fēng),，那你們喜歡風(fēng)嗎,？為什么？（幼兒討論）課后通過孩子自己不斷地收集信息與資料,，讓孩子逐步發(fā)現(xiàn)風(fēng)能幫人類做許多事情,，利用風(fēng)可以發(fā)電、傳播種子等等,，但也會給人類帶來危害,。我想，了解風(fēng)的利與弊有助于孩子辨證地看待事物,，從小形成科學(xué)的思維方式,。