為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計(jì)劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn)。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案十篇一

1、在探索同數(shù)分解規(guī)律的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

2,、使幼兒感受同數(shù)分解的數(shù)量關(guān)系，理解同數(shù)分解的實(shí)際意義,，了解大數(shù)對(duì)小數(shù)的包含關(guān)系,。

3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),、規(guī)則意識(shí)和歸納概括及語言表達(dá)能力,。

操作學(xué)具：人手一份與課件相配套的6朵小花卡片;

人手一份10以內(nèi)不同數(shù)量的蝴蝶卡片。

課件：與操作活動(dòng)和游戲結(jié)合使用的課件,。

師：“今天我們來玩編花籃的游戲好嗎,？小朋友編的數(shù)和老師編的數(shù)合起來是6?！?/p>

師：“編,、編、編花籃,，編個(gè)花籃采花甜,，我編1，你編幾,？”

幼：“你編1我編5,，1和5和起來是6?！?/p>

1,、出示電腦動(dòng)畫6朵花，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

2,、師：你們看老師給你們帶來了什么？

幼：花朵

師：一共有幾朵花,？

幼：6朵花,。

這些花有什么不同？

幼：大小不同,，顏色不同,，形狀不同。

（幼兒很容易的發(fā)現(xiàn)花的形狀,、大小,、顏色不同。）

3,、游戲“分花”,，使幼兒通過操作學(xué)具能夠找出6的同數(shù)分解。

師：“老師也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了相同的6朵花,，請(qǐng)小朋友根據(jù)特征將它分一分,，看看都能分成幾和幾？”

幼：6能分成3和3,，6能分成2和2和2,，6能分成6個(gè)1。

（幼兒找出了6的所有同數(shù)分解,。）

4,、幼兒說出操作結(jié)果，教師在電腦上演示組成式,。

5,、引導(dǎo)幼兒觀察組成式發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的特點(diǎn)。

師：“在這三個(gè)組成式中,，有一個(gè)小秘密,，誰發(fā)現(xiàn)了,？”

幼：有6個(gè)1。

幼：1是一樣的,。

幼,；1、2,、3都比6小,。

（幼兒都能發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的部分?jǐn)?shù)相同。）

教師小結(jié)：這三個(gè)組成式有的分成兩部分,，有的分成幾部分,，它們的部分?jǐn)?shù)都相同，而且都比總數(shù)小,。象這樣把一個(gè)數(shù)分成相同的幾部分的分解組成叫同數(shù)分解,。

6、出示電腦動(dòng)畫,，區(qū)分同數(shù)分解與其他的分解組成,。

請(qǐng)幼兒找出哪些是同數(shù)分解，哪些不是同數(shù)分解,。

（幼兒能正確的找出同數(shù)分解,。）

1、教師為幼兒準(zhǔn)備不同數(shù)量的蝴蝶,，請(qǐng)幼兒找到10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解,。

（幼兒能夠根據(jù)自己蝴蝶的數(shù)量找到同數(shù)分解。）

2,、幼兒說出操作結(jié)果,，教師在電腦上演示組成式。

3,、師：除了1以外10以內(nèi)的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解,，至少有幾種方法？

幼：一種,。

師：是怎么分的,？

幼：都能分成1、1,、1,、1……

教師小結(jié)：除了1以外的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解，而且至少有一種方法,，就是“是幾就分成幾個(gè)1”,，如3分成3個(gè)1、8分成8個(gè)1,。

1,、師：“小朋友都知道了同數(shù)分解的方法,，現(xiàn)在我們就來玩一個(gè)搶答的游戲，老師出題,，會(huì)的小朋友舉手,，誰舉的最快我就叫誰來回答，答對(duì)的就可以得到小企鵝的夸獎(jiǎng),，答錯(cuò)了小企鵝就會(huì)摔倒?！?/p>

2,、電腦顯示10以內(nèi)的數(shù)，幼兒以搶答形式進(jìn)行同數(shù)分解,?；卮鸷螅娔X顯示正確答案,，答對(duì)了,，小企鵝跳起來說：“嘿，你真棒,?！贝疱e(cuò)了，小企鵝隨著音樂聲眼冒金星摔倒在地,。

（幼兒對(duì)同數(shù)分解掌握的很好,，興高采烈的搶答，都想得到小企鵝的夸獎(jiǎng),。）

1,、師：“除了10以內(nèi)數(shù)能進(jìn)行同數(shù)分解，大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解?，F(xiàn)在,，我請(qǐng)全班小朋友來玩編花瓣的游戲，老師說編成幾瓣,，小朋友就幾個(gè)人手拉手蹲下表示編好,。沒編好花瓣的小朋友不能蹲下，現(xiàn)在我們就來報(bào)數(shù),，看看我們班有多少小朋友,。”

（幼兒報(bào)數(shù)后,，知道班級(jí)有30名小朋友,。）

2、幼兒游戲：尋找30的同數(shù)分解,，如“編,、編,、編花瓣，你也編,，我也編,，快快編成5瓣花”，教師總結(jié)游戲結(jié)果：“小朋友都找到伙伴編花瓣了,，一共編成了6個(gè)5瓣花,，說明30能進(jìn)行同數(shù)分解，能分成6個(gè)5,?！庇變豪^續(xù)游戲，分別編成1,、2,、3、4,、6,、7、8,、9,、10瓣花，找一找30能否進(jìn)行其他數(shù)的同數(shù)分解,。

（幼兒熱烈游戲,，每個(gè)幼兒都極力的快速找到伙伴來編花瓣。在游戲過程中,，幼兒充分理解了同數(shù)分解的含義,。）

大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案十篇二

1、探索椅子的各種玩法,，充分練_衡,、跳、跨等動(dòng)作,。

2,、體驗(yàn)與同伴一起合作游戲的樂趣。

3,、懂得遵守游戲規(guī)則,，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

師：小朋友們好!

幼：老師好!

師：今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。

師：我們把小椅子放下,，在椅子后面站好,。

師：現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹，讓我們一起去椅子樹林里走一走,，跑一跑,。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)

師：請(qǐng)小朋友找張椅子坐下來，現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來做椅子操,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，自由探索

師：小朋友們,，椅子除了可以做操,，還可以怎么玩，請(qǐng)大家開動(dòng)你的小腦筋,，來想一想，看誰想得玩法多,，請(qǐng)小朋友們找一個(gè)空地方,，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩,。但是,，老師要提一個(gè)小小的要求，你們?cè)谕娴臅r(shí)候,，要注意安全,。

(幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索,，走,、跑、跳,、跨等動(dòng)作,，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等,。教師注意觀察幼兒,，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù),。)

(評(píng)析：讓幼兒親自去體驗(yàn)并嘗試多種玩法,，激發(fā)幼兒探索的_。)

師：小朋友們,，誰來給大家介紹一下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀?能給大家展示一下嗎?(教師注意觀察幼兒,，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，注意游戲安全。)

師：小朋友,，你們真棒,，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪,，下面我們一起來練習(xí)一下椅子的玩法,，好么?老師為小朋友準(zhǔn)備兩組難度不同的擺法，小朋友可以自由選擇練習(xí),。

三,、游戲競技：《運(yùn)沙包》

師：小朋友們，你們練習(xí)地非常好,，下面我們就玩一個(gè)小游戲,，叫做《運(yùn)沙包》。小朋友現(xiàn)在分成兩組,，從起點(diǎn)出發(fā),，中間要走過椅子橋，跳過椅子坡,，翻過椅子山,，到達(dá)終點(diǎn)處拿一個(gè)沙包，穿過椅子樹林返回,，將沙包放回本組的小筐里,，與后面的小朋友擊掌后，第二名小朋友才可以出發(fā),。返回的小朋友排成原來的隊(duì)形,。在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪組運(yùn)回的沙包數(shù)量最多,，就是獲勝組,。在游戲過程中，小朋友一定要注意安全,。(游戲結(jié)束后,，教師針對(duì)情況，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),。)

四,、活動(dòng)小結(jié)

幼：好。

五,、放松結(jié)束活動(dòng)

師：請(qǐng)小朋友隨老師一起做一下放松運(yùn)動(dòng),。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng),。)

大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案十篇三

1,、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志,，并學(xué)會(huì)如何分類;

2、了解垃圾堆放對(duì)健康的影響;

3,、明白環(huán)保的重要性,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

垃圾分類宣傳片,，ppt圖片若干

(一)播放垃圾分類宣傳片：

師：你看到了什么?(小朋友自由發(fā)言)

師：總結(jié)宣傳片中的內(nèi)容(配合ppt圖片)：

1,、垃圾的危害：

(1)垃圾是什么?(垃圾是我們?nèi)粘Ｉ钪兄圃斐鰜淼膹U棄物)

(2)生活中我們是如何處理這些垃圾的呢?(通常，我們會(huì)把所有垃圾裝在一個(gè)塑料袋里,，一起扔到垃圾箱)

(3)垃圾堆放對(duì)健康,，對(duì)環(huán)境的影響?(成對(duì)的垃圾會(huì)發(fā)出惡心的臭味，長出很多蚊蟲蒼蠅,，不僅污染環(huán)境,，還會(huì)傳播病菌)

(4)垃圾填埋場耗費(fèi)大量人力，物力;

(5)垃圾對(duì)我們生活環(huán)境的污染(原本清澈的河流被污染了,，風(fēng)景被破壞了)

2,、解決方法：

那我們要怎么解決這些問題呢?(垃圾分類)。

師：小朋友們都知道我國的垃圾分為哪幾類嗎?(我國的生活垃圾可分為四大類：一是可回收垃圾,。二是廚余垃圾,。三是有害垃圾。四是其他垃圾,。但是，目前街道上的垃圾一般只分為兩類,，可回收和不可回收,。)結(jié)合圖片，讓小朋友更直觀地了解生活中該如何做到垃圾分類投放,。

(二)引導(dǎo)幼兒說說生活中有哪些垃圾,，并嘗試將其歸類到可回收和不可回收

師：老師這里有個(gè)關(guān)于垃圾分類的順口溜，我們一起來學(xué)學(xué)吧,。廢物利用是個(gè)寶,，藍(lán)寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包，有害物品要管好,，其他垃圾也不少,，綠色的桶兒全部包。

師：接下來老師要請(qǐng)小朋友們說說看,，在我們的生活中都有那些垃圾?你覺得應(yīng)該把它送到可回收箱還是不可回收箱?哪位小朋友愿意來嘗試一下,。

(三)討論垃圾對(duì)于健康的危害

師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，將垃圾寶寶準(zhǔn)確地送到了各自的家里,，讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?。接下來呀，我們?cè)賮砜纯催@些圖片(亂扔垃圾，垃圾堆放),，你都看到了什么?這樣做對(duì)我們的身體健康有什么影響?我們應(yīng)該怎么做?(垃圾分類扔進(jìn)垃圾箱)

大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案十篇四

1,、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種形狀獨(dú)特的葉子進(jìn)行規(guī)律性穿串。

2,、培養(yǎng)幼兒用線描繪畫方式進(jìn)行裝飾葉子,。

3、進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望,。

收集各種葉子和落葉,、銅芯線、油性筆,。

1,、感受葉子美。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,、欣賞,、傾談大家搜集來的一片片黃、綠,、紅,、赭石……五顏六色的葉子;并發(fā)現(xiàn)葉子的形狀各異。(有長條,、有像手的,、有圓形、有尖的……)

2,、選葉子,。

3、讓幼兒自由選擇自己最喜愛的葉子,。

4,、幼兒給葉子進(jìn)行裝飾。

5,、引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿樹葉頭環(huán),。感受樹葉美。

(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)個(gè)人審美情趣穿制,。

(2)提醒幼兒用銅芯線時(shí)注意安全,。

大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案十篇五

新年快到了，大街小巷到處洋溢著節(jié)日的快樂氣氛,，為了增進(jìn)孩子們對(duì)我國傳統(tǒng)節(jié)日,，傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)孩子們的語言組織能力,，組織了這次談話活動(dòng),。

1,、通過活動(dòng)來調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，有大膽的創(chuàng)新精神,。

2,、鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景,，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情,。

重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，有大膽的創(chuàng)新精神

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用較為流利的語言描述,，表達(dá)自己的心情,。

各種與新年有關(guān)的圖片或者物品

2，憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景,，請(qǐng)幼兒想一想當(dāng)時(shí)的情景是怎么樣的,？我們?cè)诎菽甑臅r(shí)候說了些什么？引導(dǎo)幼兒回憶《拜年》這首兒歌,，全班一起來背誦,，激發(fā)幼兒對(duì)新年的向往。

5,，孩子們畫畫,，動(dòng)手做賀卡。

大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案十篇六

寒冷的冬天到了,，看見一只小鳥在冷風(fēng)中飛翔,，好似沒有落腳的地方。在這樣寒冷的季節(jié)里,，多可憐的一只小鳥呀,？心中一動(dòng)，何不將這樣一個(gè)題材設(shè)計(jì)一次活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的愛心以及愛護(hù)小動(dòng)物,，能夠樂于助人的良好情感,。這樣的題材孩子們一定很喜歡,，會(huì)很樂于參與到這樣的活動(dòng)中。

這節(jié)活動(dòng)意在讓幼兒在寬松,、積極向上,、幫助別人時(shí)的振奮心情的氛圍中，自主選擇各種剪貼方法,，在學(xué)習(xí)各種剪貼技能技巧的同時(shí),，使幼兒懂得要關(guān)心別人，愛護(hù)周邊的人和物,，學(xué)會(huì)尊重個(gè)體,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的良好情感,。

1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異,，讓幼兒選擇一或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動(dòng),。要求幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導(dǎo)下,，大膽使用剪刀,，進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī),，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神，

3,、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的美好情感,。

1、人手一把剪刀,、透明膠,、雙面膠、膠水,、作業(yè)紙,。

2、各種廢舊物品,。樹葉,、花瓣、小紙片,、報(bào)紙,、掛歷紙、塑料玩具,、碎布片,、花生殼等。

一,、直接引入,。

師：“小朋友，你們看,，這里有這么多的東西,，讓我們一起來玩一玩吧，看看這些東西能做寫什么呢,？”幼兒人手一盤廢舊物品,，讓幼兒自由玩耍，教師巡回輕聲提問幾位幼兒,。

朱家希說：“我用小紙片搭出一座小房子,，很小,，可以給娃娃家的娃娃住?！?/p>

伍絲說：“我用包水果的白色泡沫做一雙手套,，冬天可以戴?！?/p>

陳思宇說：“我用玩具插出一頂雨傘,，下雨的時(shí)候可以撐?！?/p>

王爽說：“我用小紙棍擺火車,、鐵路和房子?！?/p>

二,、集中提問。

1,、教師拍手,，讓幼兒拿著手中的物品與教師圍在一起，席地而坐,。

師：剛才,，小朋友玩的很高興，能利用手中的材料做出了許多好看的東西,，誰愿意來說說,？”

曾林說：“我用棉花簽擺出房子，用廢紙卷成紙棒,，用小棍子擺出各種圖形,。”

陳心儀：“我用掃帚的毛來做孔雀的尾巴,，用樹葉和泡沫蓋房子,，還用布來做被窩?！?/p>

黃藝：“我用有顏色的小紙片來擺出大馬路和鐵路,。”

王小琪：“我用吸管和泡沫來做一個(gè)窩,，大母雞可以在上面孵蛋,?！?/p>

三,、幼兒操作。

師：小鳥剛來我們南方,，天氣這么冷,，它沒有一個(gè)溫暖的家那可不行,，我們今天先送給它一個(gè)溫暖的小家，好嗎,？請(qǐng)幼兒利用手中的物品及教師提供的一些輔助材料,，進(jìn)行制作。幼兒進(jìn)行操作時(shí),，教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

四、欣賞,。

老師：誰能說說自己為小鳥準(zhǔn)備的小家是用什么材料做出來的嗎,？

黃森：我用花生殼拼成房子，小鳥一定會(huì)喜歡的,。

陳心儀：我用棉花給小鳥作窩,，軟軟的，一定很舒服,。

王芳：我用玩具搭成的房子,，一定很牢固，小鳥不會(huì)從上面掉下來,。

李林：我用毛線和紙棒給它作窩,，一定很暖和。

丘帥：我用各種圖形給小鳥作窩,，它可以認(rèn)識(shí)圖形,。

李小曼：我用小紙片貼在上面，就像鋪瓷磚一樣漂亮,。

（一）在這一環(huán)節(jié)中,，從孩子們專著的神情中可以看出，孩子們的的確確想為小鳥送上屬于自己的一份禮物,。幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng),，想象力很豐富，能大膽進(jìn)行嘗試,，運(yùn)用老師提供各種桌面材料和工具進(jìn)行“溫暖的家”的制作,。在此同時(shí)，一些幼兒習(xí)慣很好,，他們是先把自己想象的家的基本模型擺放出來,，然后在邊上觀看整體效果，覺得滿意后,，才進(jìn)行制作的,。在活動(dòng)中體現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)互助的精神，幼兒能主動(dòng)幫助別人,，這一點(diǎn)我能及時(shí)抓住并進(jìn)行表揚(yáng),。這里的人員安排應(yīng)該注意,，不要過多幼兒同處一桌，避免幼兒在操作時(shí)互相模仿,。教師在活動(dòng)過程中詢問或是提示某個(gè)幼兒時(shí),，應(yīng)輕聲進(jìn)行，以免影響其他幼兒的想象和思維,。

（三）再次肯定幼兒的成績,，重溫助人為樂的喜悅，培養(yǎng)關(guān)心別人,、幫助別人的良好品德,。創(chuàng)造想象機(jī)會(huì)，讓幼兒保持繼續(xù)嘗試的愿望,，為下次的嘗試活動(dòng)提出新的目標(biāo),。

大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案十篇七

1.學(xué)會(huì)欣賞各種各樣花瓶圖案的美。

2.能夠用五彩的顏料對(duì)玻璃瓶進(jìn)行線條,、圖案裝飾,。

3.體驗(yàn)利用身邊廢舊資源發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣,，激發(fā)孩子們的環(huán)保意識(shí),。

知識(shí)準(zhǔn)備：有一定的線條形狀涂鴉的基礎(chǔ)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：各式透明玻璃瓶,，畫筆,，顏料，教師示范用的半成品一份,，護(hù)衣,，抹布。

一,、可憐的玻璃瓶——傾聽玻璃瓶的故事

師：今天老師在家里發(fā)現(xiàn)一個(gè)小東西,，看，就是它,。(出示玻璃瓶)

講述“可憐的玻璃瓶”的故事,。

師：你們覺得這個(gè)廢舊的玻璃瓶還有用處嗎?

幼兒討論，個(gè)別講述,。(插花,、放東西)

小結(jié)：大家的想法都很好，今天在這里我們就一起來幫助“玻璃瓶”,，不僅讓它變得有用,，而且讓它變得更漂亮。

二、好看的花瓶——欣賞各種花瓶的圖案,、色彩

師：你們見過的漂亮花瓶有什么好看的顏色和圖案嗎?

師：老師今天也帶來了一些，說一說它們有什么顏色和圖案,。(出示不同類型花瓶的圖片)

小結(jié)：你們的觀察都很仔細(xì),，那如果讓你來設(shè)計(jì)一下，你想畫些什么呢?

幼兒發(fā)揮想象,，描述自己的想法,。

三、玻璃瓶的華麗變身——涂鴉美的創(chuàng)意

1.出示玻璃瓶涂鴉半成品,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣：這是老師畫的玻璃瓶,，上面用了哪些顏色?畫了什么?相信你們一定能比老師弄得還漂亮，但是在動(dòng)手制作之前請(qǐng)你們好好學(xué)習(xí)一下用顏料裝飾玻璃瓶的方法,。

2.講解裝飾要求,。

(1)想好自己想要畫的東西。(2)選擇自己需要的顏色,，注意不同顏色的筆不要混在一起,，會(huì)把顏色弄臟。(3)大膽想象創(chuàng)作,，幫助“玻璃瓶”華麗大變身。(4)畫完以后，整理畫筆和顏料,。

3.幼兒自主操作,，教師巡回指導(dǎo)。

(1)涂鴉時(shí)專心,，細(xì)心,。

(2)粘上不需要的顏色時(shí)用抹布小心擦拭掉。

四,、美麗的自然角——互相欣賞交流想法

1.幼兒用涂鴉好的花瓶裝飾自然角,，體驗(yàn)成功的樂趣。

2.互相欣賞,，交流自己覺得看的,、最喜歡的作品。

五,、尋找下一個(gè)“玻璃瓶”——環(huán)保創(chuàng)意大延伸

小朋友,，通過我們的奇思妙想和巧手涂鴉，本來已經(jīng)沒什么用的“玻璃瓶”竟然變成了這么好看的花瓶,，讓我們的自然角變得更美了,。今天回去讓我們?cè)偃フ乙徽遥覀兩磉呥€有什么像“玻璃瓶”一樣看上去閑置無用，其實(shí)還可以華麗大變身的東西吧!

大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案十篇八

1,、學(xué)會(huì)欣賞各種各樣花瓶圖案的美,。

2、能夠用五彩的顏料對(duì)玻璃瓶進(jìn)行線條,、圖案裝飾,。

3、體驗(yàn)利用身邊廢舊資源發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的樂趣,，激發(fā)孩子們的環(huán)保意識(shí)。

知識(shí)準(zhǔn)備：有一定的線條形狀涂鴉的基礎(chǔ),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：各式透明玻璃瓶,，畫筆，顏料,，教師示范用的半成品一份,，護(hù)衣，抹布,。

一,、可憐的玻璃瓶——傾聽玻璃瓶的故事

師：今天老師在家里發(fā)現(xiàn)一個(gè)小東西，看,，就是它,。（出示玻璃瓶）

講述“可憐的玻璃瓶”的故事。

師：你們覺得這個(gè)廢舊的玻璃瓶還有用處嗎,？

幼兒討論,，個(gè)別講述。（插花,、放東西）

小結(jié)：大家的想法都很好,，今天在這里我們就一起來幫助“玻璃瓶”，不僅讓它變得有用,，而且讓它變得更漂亮,。

二、好看的花瓶——欣賞各種花瓶的圖案,、色彩

師：你們見過的漂亮花瓶有什么好看的顏色和圖案嗎,？

師：老師今天也帶來了一些，說一說它們有什么顏色和圖案,。（出示不同類型花瓶的圖片）

小結(jié)：你們的觀察都很仔細(xì),，那如果讓你來設(shè)計(jì)一下，你想畫些什么呢,？

幼兒發(fā)揮想象,，描述自己的想法,。

三、玻璃瓶的華麗變身——涂鴉美的創(chuàng)意

1,、出示玻璃瓶涂鴉半成品,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣：這是老師畫的玻璃瓶，上面用了哪些顏色,？畫了什么,？相信你們一定能比老師弄得還漂亮，但是在動(dòng)手制作之前請(qǐng)你們好好學(xué)習(xí)一下用顏料裝飾玻璃瓶的方法,。

2,、講解裝飾要求,。

（1）想好自己想要畫的東西,。（2）選擇自己需要的顏色，注意不同顏色的筆不要混在一起,，會(huì)把顏色弄臟,。（3）大膽想象創(chuàng)作，幫助“玻璃瓶”華麗大變身,。（4）畫完以后,，整理畫筆和顏料。

3,、幼兒自主操作,，教師巡回指導(dǎo)。

（1）涂鴉時(shí)專心,，細(xì)心,。

（2）粘上不需要的顏色時(shí)用抹布小心擦拭掉。

四,、美麗的自然角——互相欣賞交流想法

1,、幼兒用涂鴉好的花瓶裝飾自然角，體驗(yàn)成功的樂趣,。

2,、互相欣賞，交流自己覺得看的,、最喜歡的作品,。

五、尋找下一個(gè)“玻璃瓶”——環(huán)保創(chuàng)意大延伸

小朋友,，通過我們的奇思妙想和巧手涂鴉,，本來已經(jīng)沒什么用的“玻璃瓶”竟然變成了這么好看的花瓶，讓我們的自然角變得更美了,。今天回去讓我們?cè)偃フ乙徽?，我們身邊還有什么像“玻璃瓶”一樣看上去閑置無用,，其實(shí)還可以華麗大變身的東西吧！

大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案十篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序,，積累有關(guān)正逆向排序的經(jīng)驗(yàn)。

2,、對(duì)排序活動(dòng)產(chǎn)生興趣,，能按自己的想法表達(dá)與表現(xiàn)。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、排序圖片

活動(dòng)過程：

一、引出課題,，激發(fā)排序興趣

1,、出示“桃子”圖片，來了哪些動(dòng)物?

2,、動(dòng)物們都想先吃到這個(gè)大桃子,，桃子該讓誰先吃?

二、自主操作,，喚醒排序經(jīng)驗(yàn)

1,、要求：給動(dòng)物排隊(duì)，說說你的理由,。

2,、幼兒自主排序。

3,、交流：你是按什么順序排的?

三,、跟進(jìn)閱讀，梳理排序方式

(一)按某一特征正向排序

1,、按個(gè)子的高矮排序

2,、按體重的重輕排序

3、按嘴巴的大小排序,、按尾巴的長短排序

4,、梳理：同樣的動(dòng)物按不同的特征排序，結(jié)果不同,。

(二)按某一特征逆向排序

1,、毛毛蟲按什么順序排才能得第一?

2,、出示毛毛蟲第一的排序，這是按什么順序排的?

3,、如果讓毛毛蟲得第一還可以怎樣排?幼兒操作

4,、生活中有沒有從小到大的排序?

5、梳理：按照從小到大的順序,，排序結(jié)果相反,。

四、排序游戲,，遷移排序經(jīng)驗(yàn)

3-4名幼兒合作游戲,，按各種特征進(jìn)行排序