為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一

幼兒的時(shí)間觀念淡薄，做事拖拉的情況普遍存在,。我們應(yīng)如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率,。為此,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過體驗(yàn),，建立時(shí)間概念,，懂得時(shí)間與生活的關(guān)系，懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間,、珍惜時(shí)間,。

：大班幼兒

：社會(huì)

1,、通過故事情境，建立時(shí)間概念,，懂得時(shí)間與生活的關(guān)系,。（認(rèn)知）

2、在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長短,。（能力）3,、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,。（情感）

：

幼兒操作材料若干,，如拼圖、未涂色的簡筆畫,。

：

一,、故事導(dǎo)入：

小朋友樂樂做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺,，導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到,；而青青小朋友按時(shí)完成所有的事情，作息很規(guī)律,。

引導(dǎo)幼兒像青青學(xué)習(xí),，并討論如何珍惜時(shí)間做好更多的事情。

二,、基本環(huán)節(jié)

1,、游戲體驗(yàn)，感受一分鐘很長,，以至于我們做事情總是會(huì)堅(jiān)持不住,。

游戲一：木頭人

組織幼兒玩木頭人游戲，并堅(jiān)持一分鐘,。

游戲二：堅(jiān)持就是勝利

請幼兒發(fā)“啊”音,，盡量保持更長時(shí)間，直到堅(jiān)持不住為止,。

小結(jié)：原來我們在等待在堅(jiān)持或者痛苦的時(shí)候,，就會(huì)覺得一分鐘很漫長。

2,、游戲體驗(yàn),，感受一分鐘很短，導(dǎo)致我們很多事情都不能在一分鐘內(nèi)完成,。

游戲三：拼圖

準(zhǔn)備一副幼兒經(jīng)常玩的拼圖,，請幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成。

游戲三：涂色

在a4紙上打印出簡單水果的簡筆畫，請幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成涂色,。

小結(jié)：雖然時(shí)間相同,，但事情難易程度不同，所以結(jié)果也不同,；同樣時(shí)間里做同樣的事情,，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，結(jié)果也會(huì)不同,。

3,、一分鐘都能干什么，生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和延伸,。

介紹生活中一分鐘內(nèi)可以做的事情，如跑步,、整理物品,、跳繩等，感受時(shí)間的重要性,。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)

總結(jié)：其實(shí)時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過去了,，就再也不會(huì)回來了,，所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間，不要讓它白白地浪費(fèi),，讓自己學(xué)習(xí)好,、生活好，精彩度過每一分,、每一天,。

《綱要》中提出：“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù),、量,、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建立初步的數(shù)學(xué)概念,，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。對于大班的孩子,，認(rèn)識時(shí)間還是比較感興趣的,，但是在日常生活中，大多數(shù)的孩子時(shí)間概念比較模糊,，于是為了讓幼兒充分感受到時(shí)間的寶貴,，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)一分鐘這一活動(dòng)。本活動(dòng)關(guān)鍵在于體驗(yàn)，時(shí)間本身就是抽象的東西,，應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中,，通過各種方法讓幼兒體驗(yàn)到一分鐘的長短，讓幼兒在具體的操作感受時(shí)間的重要性,。從而延伸到幼兒對時(shí)間觀念的增強(qiáng),，學(xué)會(huì)珍惜每一分鐘。結(jié)合綱要和教材分析,，因此我把活動(dòng)的目標(biāo)定為：1,、通過故事情境，建立時(shí)間概念,，懂得時(shí)間與生活的關(guān)系,。2、在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長短,。3,、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),，為了調(diào)動(dòng)幼兒對活動(dòng)的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘,，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),，給老師在教學(xué)中提供了方便,。活動(dòng)中首先使用故事導(dǎo)入,。小朋友樂樂做什么事情都拖拖拉拉,，晚上不能早早睡覺，導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到,；而青青小朋友按時(shí)完成所有的事情,，作息很規(guī)律。引導(dǎo)幼兒像青青學(xué)習(xí),，并討論如何珍惜時(shí)間做好更多的事情,。

大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二

大班幼兒

《指南》在社會(huì)領(lǐng)域指出幼兒要“具有初步的歸屬感”培養(yǎng)目標(biāo)，對于大班幼兒要能知道自己的民族,，而《綱要》也指出要充分利用社會(huì)資源,，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富和優(yōu)秀，作為教師要以幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。漢中被稱為漢文化發(fā)源地，漢族、漢服,、漢語,、漢字都與漢文化一脈相承。 為此,，我們從《指南》,、《綱要》要求和本土文化底蘊(yùn)出發(fā)，以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)家鄉(xiāng)漢文化,，感受漢服之美，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng),、愛祖國的美好情感,。

1、初步認(rèn)識漢服,，感受漢服幾種常見紋飾的特點(diǎn),。

2、嘗試?yán)L制漢服,，體驗(yàn)漢服的美感,。

3,、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)文化,，熱愛祖國的美好情感。

1,、活動(dòng)重點(diǎn)

初步認(rèn)識漢服,，感受漢服幾種常見紋飾的特點(diǎn)。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)

嘗試?yán)L制漢服,，體驗(yàn)漢服的美感。

紙質(zhì)漢服,、記號筆,、ppt等。

（一）漢服娃娃登場,，吸引幼兒的興趣,。

師：小朋友們，大家好,，我是漢服娃娃,，我是一名漢族小姑娘，來自千年前的漢代,，我身上穿的漂亮裙子就是漢服的一種哦,，雖然我和小朋友們相隔幾千年，可我非常想和你們成為好朋友，你看,，我給你們帶來了許多漂亮的漢服,！

（二）引導(dǎo)幼兒欣賞漢服，初步認(rèn)識漢服,。

師：1,、其實(shí)啊，漢服有許多種類,，這種的名字是曲裾,，這種是襦裙，這種是襖裙,，這是深衣,。

2、你們看一看,，我穿的是哪種呢,？

（三）感受漢服幾種常見紋飾的特點(diǎn)。

師：1,、誒,？小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)漢服的上面還有許多花紋呢！你瞧：

2,、這個(gè)漢服的花紋看起來像什么呢,？對，像十字形,。

3,、這個(gè)漢服上面有什么花紋呢？對,，有一朵朵盛開的蓮花,。

4、這個(gè)漢服上呢,？像菱形一樣的花紋,。

（四）結(jié)合視頻，演示三種紋飾的繪制方式,。

師：1,、哇，原來漢服這么好看,，小朋友們想不想和我一樣,，也穿上有漂亮紋飾的漢服呢？那我們一起動(dòng)手來試著畫一畫吧,！

2,、當(dāng)然,，小朋友們也可以畫自己喜歡的花紋，注意一定的排列規(guī)律哦,。

（五）鼓勵(lì)幼兒嘗試自己繪制漢服紋飾,，體驗(yàn)漢服的美感。

師：1,、親愛的小朋友們,，想好了要為自己設(shè)計(jì)什么樣的漢服了嗎？

2,、那就開始吧,，期待你的作品哦！

（六）結(jié)束部分：幼兒穿上所繪制漢服,，和漢服娃娃一起行漢禮,。

大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)系周圍環(huán)境,，親近大自然,，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識,。從我們周圍的生活環(huán)境中可以看出,，在我們周圍經(jīng)常有破壞環(huán)境的現(xiàn)象，但幼兒對于這種環(huán)保意識還有些薄弱,。本次活動(dòng)我利用繪本教學(xué),，讓幼兒直觀感受并思考地球如果被破壞了，我們將面臨怎樣的問題,，引發(fā)幼兒大膽思考并鼓勵(lì)幼兒大膽陳述,，通過看,、說,、想進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保理念。

大班幼兒對于環(huán)保已經(jīng)有了初步的感知,，為了進(jìn)一步豐富孩子的環(huán)保理念,，同時(shí)正值秋收時(shí)節(jié)，農(nóng)村在大力宣傳禁止焚燒秸稈,，正好借用此次教育契機(jī)對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,，于是我選擇了這本繪本故設(shè)計(jì)了這節(jié)課，希望能夠再次加深孩子環(huán)保的知識,，愛生活,、愛地球。

1.知道地球是人類的家,，了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系,。

2.根據(jù)畫面進(jìn)行大膽猜測,，愿意用語言表達(dá)自己的想法。

3.關(guān)注自己周圍的環(huán)境,，增強(qiáng)環(huán)保意識,。

1.知識準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識地球儀

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀、ppt,、音樂,、自制屏風(fēng)（根據(jù)繪本內(nèi)容）

一、談話引入

1.出示ppt,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面的內(nèi)容,。

2.教師：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀,，小朋友把地球當(dāng)成食物吃掉了,！沒有了地球，將會(huì)發(fā)生什么事情,？（引導(dǎo)幼兒大膽猜測）

二,、穿越時(shí)空，理解故事情節(jié)的發(fā)展,。

1.教師化身導(dǎo)游帶領(lǐng)幼兒一起去各時(shí)空旅游

教師：今天老師就來當(dāng)一次導(dǎo)游,，帶你們?nèi)ナ澜绲母鱾€(gè)地方走一遍，你們準(zhǔn)備好出發(fā)了嗎,？

2.背景音樂渲染,，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)屏風(fēng)，感受不同地方,。

教師：我們來到哪里,，你看到了什么？你認(rèn)識它們嗎,？如果這里被吃掉,，它們將會(huì)怎么辦？

3.帶幼兒去不同地方旅游,，切身感受圖片的內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒思考。

（1）來到這里你又看到了什么,？（砍掉了最后一棵樹,，捕完河里最后一條魚、浪費(fèi)最后一滴水,。）

（2）如果這些事情都是真的,，我們怎么辦呢？

（3）地球會(huì)滅亡嗎,？地球滅亡了,，那我們住哪兒呢,？

教師小結(jié)：地球上的每一樣?xùn)|西對我們都是重要的，如果真的不保護(hù)環(huán)境與動(dòng)植物,，地球總有一天會(huì)被我們吃掉的,。

三、自主閱讀,，進(jìn)一步理解故事情節(jié)的發(fā)展,。

1.如果不想地球被吃掉我們應(yīng)該怎么做呢？（保護(hù)地球）怎樣做才是保護(hù)地球呢,？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象）

2.現(xiàn)在在我們的周圍就在大力宣傳焚燒秸稈,，你們覺得可以嗎，為什么,？你會(huì)怎么做呢,？

小結(jié)：所以從現(xiàn)在起我們就要保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境,，從我們的身邊開始做起,，讓我們成為地球的守護(hù)者。

四,、活動(dòng)延伸

請幼兒將自己所說的保護(hù)地球的好方法畫出來制作成一本圖書,，并請幼兒給圖書取個(gè)好聽的書名。

大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四

：1.了解團(tuán)結(jié)的基本含義,，知道團(tuán)結(jié)力量大,。

2.能在游戲中幫助并團(tuán)結(jié)同伴。

3.大膽參與游戲,，體驗(yàn)游戲帶來的快樂

：初步了解團(tuán)結(jié)的含義,，知道團(tuán)結(jié)力量大。

：能在游戲中幫助并且團(tuán)結(jié)同伴,，在今后生活中能團(tuán)結(jié)集體,。

：毛線、皮筋,、奶粉桶（做螞蟻洞）,、易拉罐或輕木材（做木材）

：一,、開始部分

1,、情境導(dǎo)入

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)。

幼：冬季

師：就在前不久小螞蟻準(zhǔn)備過冬儲(chǔ)存糧食的路上遇到了食蟻獸,，要知道食蟻獸是干什么的,？它們會(huì)發(fā)生什么故事呢？（幼兒猜想）讓我們一起來看看吧,。

二,、基本部分

1,、播放視頻，教師引導(dǎo)幼兒觀看視頻中的關(guān)鍵信息,。

2,、教師提問小螞蟻被食蟻獸吃了嗎？他們是怎樣做到的,？再次播放視頻,，引導(dǎo)幼兒著重觀看其他小螞蟻是怎么做的？

3,、師幼交流其中的精髓,，學(xué)習(xí)小螞蟻的聰明以及他們的團(tuán)結(jié)。

4,、播放課件第一張,，教師小結(jié)。團(tuán)結(jié)是什么,，想必小朋友在剛才的視頻中已經(jīng)看到了吧,，小小的螞蟻力量大嗎,？一個(gè)小螞蟻力量不大,，一群小螞蟻團(tuán)結(jié)在一起力量才會(huì)更大,。

5、幼兒到戶外進(jìn)行游戲,，螞蟻搬木材,，教師講述游戲規(guī)則：四人一組,，教師為每一組發(fā)放帶有4根毛線的一根皮筋,，幼兒不能用手去觸碰皮筋,，只能用毛線來控制，將皮筋拉開然后套入木材上,，將木材移到指定位置（螞蟻洞）,，在移動(dòng)的過程當(dāng)中如果哪一組木材掉下來了，應(yīng)重新套上然后繼續(xù)游戲,。哪一組先到達(dá)指定位置（螞蟻洞）,，哪一組獲勝,。

7,、教師為幼兒發(fā)放道具，一根帶有四條毛線的皮筋,，一塊木材,。幼兒開始游戲，教師巡回指導(dǎo)仔細(xì)觀察幼兒行為,。

8,、游戲結(jié)束,，幼兒分享心得，怎樣做會(huì)更快更容易呢,？是一個(gè)人就可以完成的呢還是小組一起來完成的,？

三、結(jié)束部分

教師小結(jié),，團(tuán)結(jié)的力量體現(xiàn)在生活的方方面面,，他就在我們身邊,，并且非常重要。團(tuán)結(jié)到底體現(xiàn)在生活的哪里呢,？我們一起去教室里邊好好回想一下,，好好跟你的同伴聊聊吧,。

：戶外游戲,，接力賽。

大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五

1,、 初步了解游覽圖的使用方法,，感受游覽圖的作用。

2,、 嘗試設(shè)計(jì)簡易的瀏覽圖,。

3、 樂意與同伴交流,，體驗(yàn)交流,、分享的快樂。

野生動(dòng)物園游覽圖(大的1份,，小的游覽圖數(shù)量為幼兒人數(shù)的一伴),，根據(jù)野生動(dòng)物園游覽圖創(chuàng)設(shè)的簡單情景(幾條主要路線和幾個(gè)動(dòng)物區(qū)域)，投影儀,，幼兒園整體路線圖,，有關(guān)幼兒園標(biāo)志性建筑和運(yùn)動(dòng)器具的照片，小猴玩具,。

一,、參觀“野生動(dòng)物園”

1、 出示野生動(dòng)物園的投影,，引出問題,。這是野生動(dòng)物園，它很大,，里面有很多動(dòng)物,，我們想進(jìn)去玩但不認(rèn)識路怎么辦?

2、 師幼共同觀看野生動(dòng)物園游覽圖(投影),。

3,、 、幼兒兩兩結(jié)伴,，手拿小瀏覽圖模擬瀏覽野生動(dòng)物園情景,。

二、嘗試設(shè)計(jì)幼兒園瀏覽圖

1、 出示小猴玩具,。這只小猴想到幼兒園來玩，可它不認(rèn)識路,，我們來為它設(shè)計(jì)幼兒園的游覽圖,，好嗎?

2、 出示幼兒園整體路線圖,，為幼兒園標(biāo)志性建筑和運(yùn)動(dòng)器具找到相應(yīng)的位置,。

3、 請幼兒將幼兒園標(biāo)志性建筑和運(yùn)動(dòng)器具照片貼在整體路線圖上,，制成一幅大的幼兒園游覽圖,。

三、游覽幼兒園

請你們根據(jù)游覽圖帶小猴去游覽幼兒園吧,。

大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六

1,、了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。

2,、根據(jù)購買計(jì)劃獨(dú)立完成購買流程,。

3、享受超市購物的樂趣,。

重點(diǎn)：了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置,。

難點(diǎn)：根據(jù)購物清單獨(dú)立完成購買計(jì)劃。

幻燈片 購物流程圖 價(jià)格標(biāo)簽 購物完成情況統(tǒng)計(jì)表 錢幣

購物籃 收銀臺(tái),、超市入口,、分區(qū)支架 各類商品

記號筆8個(gè) 幼兒圍裙 工作人員胸牌

1、入場

老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂《我愛我的幼兒園》入場,。（幼兒兩排）請小朋友找一個(gè)位置坐下來,。

2、出示幻燈片了解超市購物的基本流程

老師：小朋友,，今天你們開心嗎,？我們一起舉辦一個(gè)party來慶祝一下，好不好,？可是老師這里什么都沒有了,，該怎么辦呢？

幼兒：（去商店或超市買）

老師：超市里都有哪些物品,？

幼兒：（糖果,、洗衣液等等）

老師：超市里的物品真多呀！那么這么多的物品是如何擺放的,？這樣擺放有什么好處,？

幼兒：（分類擺放,，原來這樣擺放便于顧客快速尋找物品，也能讓超市自查貨物是否齊全）

老師：你們來看看超市里這件商品上的標(biāo)簽,，它又有什么用處,？

幼兒：（標(biāo)簽上寫著價(jià)格，可以讓顧客看到價(jià)格,，了解商品的基本情況）

教師：你見過超市里的哪些工作人員,？他們都做些什么,？

幼兒：（理貨員,，收銀員，保潔員,，導(dǎo)購員,，保安）收銀員接收顧客購物所付的款，導(dǎo)購員負(fù)責(zé)整理貨物,，向顧客推薦商品,。

教師：大家對超市了解了這么多！現(xiàn)在老師考考大家,，去超市購物的流程是什么,？

幼兒自主發(fā)言。

教師：哦,，你說的真好,，那么我們一起來看看這位小朋友的購物流程：進(jìn)入超市——取購物筐——選擇物品——收銀臺(tái)結(jié)賬，提著購買的物品回家,。（邊講解邊貼圖）我們看圖一起來說說超市購物的流程,，首先，其次,，接下來,，最后。

3,、超市游戲

老師：大家對超市了解的真不少,。瞧，幼兒園旁邊的洋洋超市開業(yè)了,，老師可以去這里購買我們party上需要的物品嗎,？（可以）呀，這里還沒有招聘到收銀員,，導(dǎo)購員呢,，有沒有小朋友愿意來？請舉手的小朋友來,，讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服,。

老師列了一份購物清單，大家一起來看一下，我需要買到party上用到的##,，洋洋超市小小導(dǎo)購員和收銀員都上班了,，老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著購物流程圖告訴老師應(yīng)該先做什么,？（進(jìn)入超市）再做什么,？（取購物筐）接下來我就要選取商品了，你好,，導(dǎo)購員,，我想要去買洋蔥，應(yīng)該去哪里,？（蔬菜區(qū)）好,，謝謝。你好,，我買顆洋蔥,，在哪里稱重？（這里）謝謝,，這個(gè)超市真大,，還有水果區(qū)、熟食區(qū),、家電區(qū),、生活用品區(qū)、餐具區(qū),、圖書區(qū),，最后我應(yīng)該做什么？收銀臺(tái)結(jié)賬,！您好,，結(jié)賬，給你錢,，這是我的購物小票,，謝謝！

啊,，老師買到了party上需要的##,，可是舉辦party上要準(zhǔn)備很多東西，需要小朋友們的幫忙,，請小朋友看著購物流程圖去洋洋超市購買清單上的物品你們愿意嗎,？（愿意）

好，出發(fā)之前我們再想想還需要什么,？（錢）

老師為每位小朋友準(zhǔn)備了五元錢,，現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購物吧,！

音樂起，教師巡回指導(dǎo),。

4,、檢驗(yàn)

老師：回到了幼兒園的小朋友自己來檢查是否完成了購物清單。

（對照購物清單檢驗(yàn)購物計(jì)劃的完成情況）

小朋友們都特別棒,，根據(jù)購物流程圖幫老師買到了這么多party上要用到的物品,，有沒有感覺到超市讓我們的生活變得真的很方便，對,，超市可以買到很多種生活用品,，讓人們的生活變得更加快捷方便。現(xiàn)在你們能獨(dú)立去超市購物嗎,？一會(huì)兒區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,，我們小朋友可以再次去超市幫老師選購party上送給客人的禮物,。接下來我們要一起布置我們的party了,，跟后面的客人老師說聲再見吧！

本節(jié)課根據(jù)社會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn),，從認(rèn)知上讓幼兒對超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解,，通過角色體驗(yàn)的活動(dòng)形式讓幼兒完成購買計(jì)劃，以幼兒為活動(dòng)主體與嘗試教育為原則,，達(dá)到訓(xùn)練幼兒社會(huì)生活技能的目的,。最后通過實(shí)踐活動(dòng)與社會(huì)體驗(yàn)相結(jié)合，從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂趣,，熱愛生活的美好感情,。

課堂上幼兒是快樂的，我想快樂源于他們對生活的熱愛,，對成人世界的向往,，教學(xué)過程中不斷獲得成功的體驗(yàn)。而我為他們的快樂而快樂著,，看著他們在小小超市里游刃有余的選購商品并購買回來,。我真為他們的執(zhí)著感動(dòng)，聽著他們率真的回答,，我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了,。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活，了解生活,，融入生活,，社會(huì)交往能力得到了極大的發(fā)展。

大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇七

1,、通過活動(dòng)使幼兒對自己有一個(gè)全面的認(rèn)知,。

2,、通過活動(dòng)使幼兒明白，自己應(yīng)該有主見,。

3,、激發(fā)幼兒愛自己，尊重自己的情感,，更加自信,。

重點(diǎn)：認(rèn)識自我

難點(diǎn)：自己應(yīng)該有主見

1、已有經(jīng)驗(yàn)：對自己的大概了解,。

2,、材料準(zhǔn)備：音樂《小龍人》《相信自己》，鏡子,，彩色杯子,，兩種顏色的紙球各一個(gè)。

一,、開始部分

1,、《小龍人》律動(dòng)活躍課堂

2、借音樂提問引出課堂

師：小朋友們剛才在音樂里聽到了誰,？（小龍人,，小朋友說不出來的話可以再片段的聽幾句音樂）

師：那小龍人說他自己有一個(gè)什么？（小秘密）

師：小朋友們你們有小秘密嗎,？（走到一個(gè)小朋友面前）,，你的小秘密能偷偷告訴老師嗎？哦,，我再問問,，***你的小秘密能偷偷告訴我們大家嗎,？

小結(jié)：原來我們每個(gè)小朋友的秘密都是不一樣的

二、基礎(chǔ)部分

1、外表認(rèn)識自己

師：現(xiàn)在我們再看看我們還有什么地方不一樣,。老師請小朋友們照照小鏡子,，看看自己,，再看的小伙伴,，看看有沒有和你一樣的人？老師也找個(gè)小伙伴看看,，輕音樂結(jié)束我們就來說說自己和自己的好朋友有什么不一樣,？

師：音樂結(jié)束，老師先看說說我和我的小伙伴（我高,，他低）,，我的小伙伴再找一個(gè)自己的小伙伴們接力……

小朋友們，原來我們有這么多的不一樣,，世界上也只有一個(gè)你,，所以我們愛自己,，保護(hù)好自己。

2,、性格認(rèn)識自己

師：小朋友們,，老師想再問問你們，自己覺得自己有什么優(yōu)點(diǎn),，再想想自己又有什么缺點(diǎn)（輕音樂）,。音樂討論。

師：請之前沒有回答過問題的小朋友,。請小朋友們上前來說一說,！

小結(jié)：現(xiàn)在大家是不是發(fā)現(xiàn)原來我們不僅名字不一樣，外表長的不一樣,，小秘密不一樣,，連我們的性格都是不一樣的，我們都是自己的小主人,。

3,、鞏固

師：好，現(xiàn)在老師看看,，我們是不是自己的小主人,。三個(gè)紙杯下面放紙團(tuán)，交換紙團(tuán)位置讓孩子們猜紙團(tuán)在哪里,，故意‘嗯？,？’小朋友們最好堅(jiān)持自己的想法,，不要被別人一說就不敢相信自己了。就像我們過紅綠燈,，你會(huì)怎么走,？（綠燈亮了再走）

師：對了，要堅(jiān)持自己的想法,，不能別人走自己也跟上,。

師：老師再請問，如果上廁所的時(shí)候,，別的小朋友玩水,，你也會(huì)跟著玩嗎？（不會(huì)）

師：提醒別人不可以玩水,，自己也立刻洗好離開,。

師：那如果我們上下樓梯，別人不扶扶手跑來跑去,，你會(huì)怎么做,？（不行……）

小結(jié)：小朋友們,，現(xiàn)在明白了，我們?yōu)槭裁词亲约旱男≈魅肆税桑?/p>

三,、總結(jié)：小朋友們,，今天我們都是自己的小主人，希望以后都能做自己的小主人,，愛自己,，相信自己是最棒的！

四,、結(jié)束放松：音樂《相信自己》律動(dòng),。

大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇八

孩子在咿呀學(xué)語的期間便對汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲,，能行駛,，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車,。他們愛觀察車輛,，特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝,。于是,，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí),、鞏固對特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過程中體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便,。增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。

1、了解幾種特殊車輛各有不同的本領(lǐng)和相應(yīng)的呼叫電話,，體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便,。

2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系,。

3,、簡單了解緊急電話的用途

4、激發(fā)幼兒表述的愿望,，能大膽的正確的表述自己的見解,。

重點(diǎn)：幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途,，認(rèn)真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同,。

難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語言,，說出各種車的特殊用途,，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑?，要用什么樣的車?/p>

1、幼兒對消防車,、灑水車,、救護(hù)車警車特殊車輛有初步的認(rèn)識。

2,、制作多媒體課件,。

3、準(zhǔn)備玩具汽車一輛,。

4,、汽車貼畫。

5,、幼兒操作卡

謎語導(dǎo)入法,、聽音辨別法、提問啟發(fā)法,、

游戲教學(xué)法,、操作講解法、情境創(chuàng)設(shè)法,。

一,、開始部分：（引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課,。）

1,、猜謎語引入“小小一座房，有門又有窗,，馬路當(dāng)中跑,，行人退兩旁?！保ㄆ嚕?/p>

2、老師出示一玩具汽車,，提問：“你們見過這種車嗎,？它有什么用？”

二,、基本部分：

（一）辨聽車的聲音,，引出特殊車輛。

1,、今天電腦小博士為小朋友帶來了一個(gè)漂亮的汽車城,。里面呢有許多不同的汽車，你們想認(rèn)識嗎,？

2,、聽聲音猜汽車,。幼兒猜對了，出示車輛,。（操作課件）

（二）操作課件【消防車】：

老師提問：

1,、剛才我們看到的是什么車？它有什么特殊本領(lǐng),？

2,、它是什么顏色的？它身上的梯子有什么用處,？

小朋友們真厲害,！那你們仔細(xì)聽好了，第二輛開來的會(huì)是什么車呢,？（喇叭聲）

（三）操作課件【 救護(hù)車】：

老師提問：

1,、救護(hù)車有什么本領(lǐng)？

2,、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃,，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音？（因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重,，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開,，這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病）

3,、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?？它們有什么用？（因?yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人,，所以車上要放一個(gè)床,，讓生病的人可以躺下來）

小朋友們真棒！那我們一起來聽聽下面要出場的是哪一位,？（喇叭聲）

（四）操作課件【警車】：

老師提問：

1,、小朋友你們見過警車嗎？

2,、警車是什么顏色的,，它的頭上有什么？

3,、那什么時(shí)候警察就會(huì)開著它出來,？

小朋友真的是太厲害了，下面開來的這輛車它沒有聲音,，我們一起看看誰認(rèn)識它,？

（五）操作課件【灑水車】：

1、為什么馬路上需要灑水車？什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車,？（因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候,，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫,，保護(hù)馬路）

2,、為什么灑水車可以灑水？水藏在哪里,？（因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】?，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里）

3,、灑水車為什么會(huì)有音樂要唱歌,？（如果灑水車沒有音樂，人家就不知道了,，水噴出來就會(huì)灑到人的身上,，衣服都濕了，有音樂,，別人就不會(huì)灑到水了）

（六）兒歌搶答游戲：（給回答對的小朋友貼貼畫）”

1,、——下雨車，下雨車,，邊下雨來邊唱歌,。請問這是什么車？（灑水車）

2,、——失火,，救人時(shí)，都要它來幫,。（消防車）

3,、——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它出來,。（警車）

4,、——家有病人時(shí)，趕快給他打電話,。（救護(hù)車）

5,、提問：小朋友你們記住這些車的名字和用途嗎？那你們知道它們的電話號碼嗎,？（老師總結(jié)）

（七）鞏固以上學(xué)到的知識、幼兒完成操作卡,。（人手一份）

消防車是用來救火時(shí)執(zhí)行任務(wù)用的

灑水車是用來美化城市環(huán)境的

救護(hù)車是用來搶救病人的

警車是用來抓壞人的

以上這些車都是在有特殊任務(wù)時(shí)使用的,，所以我們叫這些車為特種車。

（八）學(xué)習(xí)兒歌：

警車頭上長喇叭，嗚嗚嗚嗚叫聲大,。大家快快把路閃,，它要去把壞人抓

消防車，穿紅衣,，噴水滅火搭云梯,，火警電話“119”，應(yīng)急搶險(xiǎn)數(shù)第一,。

灑水車,，唱著歌，走一路,，噴水珠,，洗街道，沖馬路,，干干凈凈真舒服,。

救護(hù)車，熱心腸,，戴著十字紅徽章,。走大街，穿小巷,，忙著救死又扶傷,。

（九）游戲 《我是小司機(jī)》

1、以每位幼兒身上貼的圖為準(zhǔn),，來當(dāng)小司機(jī),。

2、聽從命令執(zhí)行任務(wù),。教師提出假設(shè)任務(wù),，請小司機(jī)分析、判

斷,，哪個(gè)任務(wù)自己的車能夠完成,。例：

（1）有位病人需要馬上住院，哪種車去最合適,？

（2）遠(yuǎn)處一座樓房著火了,，什么車去最合適？

（3）馬路上很干燥,，需要灑水用什么車,？

（4）有一家人被偷了，哪輛車去最合適,？

教師根據(jù)幼兒的回答給以具體的指導(dǎo),，使幼兒明確各種車的用途,。

三、結(jié)束部分

幼兒模仿小司機(jī)聽著音樂走出教室,。

孩子在咿呀學(xué)語的期間便對汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情,，汽車能發(fā)聲，能行駛,，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方,，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛,，特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車,，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是,，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動(dòng),。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),、鞏固對特殊車輛的了解,。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過程中體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。

在上完大班常識活動(dòng)《特殊車輛》后,，我做了認(rèn)真的反思，反思后得出本節(jié)課既有成功之處,，也有不足的地方?，F(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)反思如下：

一、成功之處：1,。教學(xué)準(zhǔn)備較充分,，目標(biāo)明確。通過圖片,，認(rèn)知特種車的外形及名稱,。通過交流，使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊功能,。通過觀察,，比較、感知各種車的外型不同,。通過游戲,，鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解。 2,。內(nèi)容生動(dòng)有趣,，目的基本達(dá)到。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí),、鞏固對各種車輛的了解,。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過程中認(rèn)識各種汽車的名稱和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識,，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑！順利完成了活動(dòng)目標(biāo),。3,。課堂紀(jì)律好，幼兒踴躍回答問題,。

二,、不足之處：1。車子模型擺放不夠明顯（后排幼兒看不見）,，準(zhǔn)備的交通標(biāo)志不明顯（太小,，顏色不明顯）準(zhǔn)確性不夠。2,。幼兒回答問題不夠完整,，教師引導(dǎo)不夠。3,。在教學(xué)過程中比較汽車模型時(shí)介紹不夠全面,。（活動(dòng)可多增加一些交通車，可用一些交通工具所特有的聲音提示幼兒這是什么車,。）另外：各位老師給我提出的建議,，對我有很大的啟發(fā)，感謝各位老師的指導(dǎo)和幫助,，相信今后在幼兒活動(dòng)過程中,，我會(huì)處理的更加合理的，會(huì)讓自己的教學(xué)更上一層樓,?；顒?dòng)中有三名幼兒參與不積極，主要是在日常生活中沒有多觀察,、留意,，因而在活動(dòng)中感覺有些跟不上，需要在今后多加強(qiáng)這方面的培養(yǎng),。

大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇九

1,、知道首都北京有許多名勝古跡和現(xiàn)代化設(shè)施。

2,、能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達(dá)自己的見解,。

3、萌發(fā)熱愛首都北京的情感,。

北京一些著名景點(diǎn)的圖片,、中國地圖,、繪畫紙、彩筆教學(xué)過程：

1,、出示中國地圖,，導(dǎo)語：每個(gè)小朋友都有一個(gè)溫暖的家，我們大家也有一個(gè)大家,，它叫中國,。

2、培養(yǎng)熱愛首都北京的情感：

小朋友們知道中國的首都是哪里嗎?

小結(jié)：每個(gè)國家都有自己的首都,，我們國家的首都是北京,。

3、引導(dǎo)幼兒回憶并講述,，去過北京的哪些地方?

此環(huán)節(jié)幼兒自由回答并講述,。

小結(jié)：有些小朋友去了好多地方，可是有的小朋友還沒有去過,，那今天我們一起去逛一逛北京吧!

4,、認(rèn)識首都北京了解北京的地理位置。

幼兒在地圖上找出北京的地理位置,，并做上標(biāo)記,。

5、集體講述北京的名勝古跡和現(xiàn)代化設(shè)施,。

(1)出示天安門圖片：可以請去過的小朋友回憶并講述,，天安門是什么樣的?

小結(jié)：天安門廣場是我國最大的廣場，廣場上五星紅旗高高飄揚(yáng),。

(2)出示長城圖片：可以請去過的小朋友回憶并講述,，長城是什么樣的?

小結(jié)：長城是世界上最長的城墻，萬里長城是中華民族文化的象征,，是中華民族是驕傲,。

(3)出示現(xiàn)代化的建筑圖片：

北京是現(xiàn)代化的大都市，經(jīng)濟(jì)繁榮,，交通發(fā)達(dá),，有大大小小的立交橋、地鐵和很多高樓大廈,。

6,、游戲：我當(dāng)小導(dǎo)游請小朋友自己當(dāng)小導(dǎo)游，來帶領(lǐng)大家游玩北京,。

大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十

大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時(shí)間的意識,，形成初步的時(shí)間概念，才能適應(yīng)將來的小學(xué)生活,。而時(shí)間對幼兒來說比較抽象,，觀念淡薄,，所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時(shí)可見，整理玩具時(shí)邊玩邊整理,，作業(yè)時(shí)東看看西摸摸,，浪費(fèi)了許多寶貴時(shí)間。在日常生活中,，我們常?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象，父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué),，而孩子呢？卻不緊不慢地跟在后面,，邊吃早點(diǎn)邊欣賞著路邊的風(fēng)景,；在教學(xué)中，我們也何嘗不是因?yàn)橛變旱耐侠F(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開展呢……傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在"認(rèn)識時(shí)鐘"的層面上,，時(shí)間概念在幼兒的腦海中還是模糊的,、抽象的。因此,，本活動(dòng)設(shè)計(jì)是以體驗(yàn)和激發(fā)情感為主的社會(huì)活動(dòng),，同時(shí)借助于《小猴上學(xué)》這一繪本故事的啟發(fā)，讓幼兒充分感知時(shí)間與人們生活,、自身努力的關(guān)系,，真正感受到時(shí)間是寶貴的，要珍惜每一分每一秒的時(shí)間,，從而達(dá)到做事不拖拉,，抓緊時(shí)間做有意義的事。

1.在故事的情境中,，了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

2．建立初步的時(shí)間概念,。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。

3．在體驗(yàn)中,，養(yǎng)成珍惜時(shí)間,、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。

故事ppt,、床鋪,、畫筆、紙,、橡皮泥,、帶鞋帶的鞋板、定時(shí)器等

活動(dòng)過程：

（一）激趣入活動(dòng),。

1.出示鐘面質(zhì)疑：小朋友你們知道這是什么,？它是用來干什么的,？

2.引出故事：今天我們來聽一個(gè)關(guān)于時(shí)間的故事《小猴上學(xué)》。

（二）,、感受故事情境,，理解故事內(nèi)容。感受時(shí)間的重要,。

1. 教師根據(jù)圖片有感情地講故事,。

2.質(zhì)疑：小朋友你們說小猴子為什么覺得自己今天過得最糟糕呢？

3.那么你們說小猴子樂樂應(yīng)該怎么做,？

4.教師小結(jié)：

時(shí)間是最寶貴的,，我們可不能拖延時(shí)間，我們要珍惜每一分每一秒,！因?yàn)樗坏┝魇旁僖膊荒芡旎亓恕?/p>

（三）,、感知生活中的時(shí)間

引導(dǎo)幼兒感知一分鐘的重要性：

（1）一個(gè)人一分鐘大約游泳（50）米。

（2）一個(gè)人一分鐘大約能跑（200）米,。

（3）一個(gè)人一分鐘大約騎車（700）米,。

（4）一輛汽車一分鐘大約行駛（1500）米。

（5）醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個(gè)生命,。

（6）消防員早到一分鐘就能阻止火勢蔓延,，減少損失。

（7）運(yùn)動(dòng)員快一秒就能奪的冠軍,。

（四）,、和時(shí)間做游戲，感知理解時(shí)間,。

三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動(dòng),，感知一分鐘的時(shí)值，爭做珍惜時(shí)間小衛(wèi)士,。

（五）在歌曲《時(shí)間歌》中產(chǎn)生共鳴,。

時(shí)間時(shí)間像小馬，

噠噠噠噠向前跑,，

每分每秒都寶貴,，

小朋友們要珍惜。

本次微課活動(dòng)突破傳統(tǒng)社會(huì)活動(dòng)"以教師講述,、灌輸為主,，幼兒主動(dòng)接受"的教學(xué)模式，以幼兒的實(shí)際需求出發(fā),，以幼兒能感知的趣味故事入手,，以幼兒真切的操作體驗(yàn)為活動(dòng)主線，環(huán)環(huán)扣進(jìn)。從而引導(dǎo)幼兒思考,、感悟時(shí)間是客觀存在的,，具有不復(fù)返性、流逝性,，知道時(shí)間的重要性,，進(jìn)而讓幼兒領(lǐng)悟到只有珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間,，才能有更大的收獲,，自覺做到合理安排時(shí)間，不拖拉,、不浪費(fèi),，學(xué)習(xí)做事講效率的良好習(xí)慣。在整個(gè)教學(xué)過程中,，環(huán)節(jié)三,、四：感知生活中的時(shí)間體驗(yàn)一分鐘，幫助幼兒建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上,，知道要珍惜每一分鐘"是本次社會(huì)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是真實(shí)地讓孩子感受了生活中時(shí)間的重要性,。通過圖片有了珍惜時(shí)間的意識了,。一次操作，不需要說教,，幼兒自然就感悟出了生活的道理,。兒童的發(fā)展是社會(huì)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。讓社會(huì)教育"活"起來,，需要我們老師做一個(gè)教育原野上的勞作者,，在思與行之間，耕耘,、棲居,！

大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十一

1. 了解中國的四大發(fā)明、萬里長城,、中國在交通,、航天、橋梁方面的世界之最以及獲得國家大獎(jiǎng)的人物和他們的事跡,，為自己是一個(gè)中國人而自豪,。

2.增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情感

1.音樂《我愛你中國》，五星紅旗升起的視頻

演示幻燈片(收集：獲國際大獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員,、科學(xué)家,、中國世界之最的橋梁、交通、航天,、四大發(fā)明,、萬里長城等圖片)

1.欣賞歌曲《我愛你中國》導(dǎo)入。

教師：聽聽這首歌曲,，你聽到了什么,？有什么感受？

2.基本部分

1.欣賞圖片,，介紹圖片內(nèi)容：

①出示ppt圖片：萬里長城,、四大發(fā)明等，讓幼兒知道中國古代的世界第一,。

②出示ppt圖片：當(dāng)今獲國際大獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員,、科學(xué)家；中國世界之最的橋梁,、交通,、航天等照片，讓幼兒知道當(dāng)今中國的偉大成績,。

2.分組討論：請說一說中國還有哪些了不起的地方,？（如共享單車、移動(dòng)支付等）

小結(jié)：中國是一個(gè)具有悠久歷史的國家,。從古到今都有很多在世界第一的人和發(fā)明,。中國正在走上越來越強(qiáng)大的世界之最行列。

3.繪畫：了不起的中國

請家長帶幼兒一起收看新聞聯(lián)播,，讓幼兒更多更全面地了解當(dāng)代中國的變化,。

大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十二

1.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來,。

2.感知自己名字的與眾不同,，體會(huì)家長對自己的期望。

1.事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法,、含義及小故事,。

2.寫有幼兒名字的卡片。

(一)聽聲音,，談話導(dǎo)入

師：請小朋友聽,，這是什么聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)

師：對，這是一個(gè)剛出生的嬰兒的哭聲,，隨著這一生清脆的哭聲的到來,，一個(gè)新的小生命就來到了這個(gè)多彩的世界。接下來爸爸媽媽就要開始給他干什么呢?

幼：起名字,。

師：對,，就像咱們小朋友一樣，爸爸媽媽也都給你們起了好聽的名字。那你們認(rèn)識自己的名字嗎?如果把所有小朋友的名字寫在一起,，你能找到自己的名字嗎?(能)

(二)找找我的名字

1.師：瞧, 這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿?，你的名字在哪?

(幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記)

2.師：你能找到自己的名字在哪里嗎?(我的名字在第幾行,、第幾個(gè),，我叫……)

3.這些名字都一樣嗎?

老師小結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,。名字是每個(gè)人特有的,，誰的名字就代表了誰。

(三)尋找姓的秘密

1.認(rèn)識了解名字中的第一個(gè)字,，知道這就是姓大班社會(huì)活動(dòng)：名字的故事大班社會(huì)活動(dòng)：名字的故事,。

2.提問：你們知道名字的第一個(gè)字是什么意思嗎?你為什么姓x ?你家里還有誰姓x ，你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?

3.討論,，自己的姓可以改掉嗎?請幼兒嘗試說出自己的理由,。

4.請個(gè)別幼兒說一說自己的姓和名，

教師總結(jié)：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的,，按照中國人的傳統(tǒng),，我們都是隨爸爸的姓，也有少數(shù)跟媽媽姓的,。

5.說一說班內(nèi)有哪些姓,。請幼兒找出班內(nèi)同姓的幼兒有幾個(gè)，并把他們喊出來,。

小結(jié)：我們中國的姓氏非常非常的多，有一個(gè)字的姓,，也有兩個(gè)字的姓,，還有一種關(guān)于姓氏的書，叫《百家姓》這是我們中國特有的大班社會(huì)活動(dòng),。有機(jī)會(huì)可以跟家長一起看一看這本書,。

(四)說說我的名字

1.師：“你們知道了姓什么，叫什么名字,，那你們知道你們的名字是誰起的嗎?為什么會(huì)給你起這樣的名字?

2.請幼兒大膽說出自己名字的故事,，同時(shí)說一說有幾個(gè)名字。

小結(jié)：有的小朋友有兩個(gè)名字,，有姓氏的那個(gè)名字就叫大名,，也叫學(xué)名，沒有姓氏的名字就叫小名,。小名一般是長輩或是最親的人叫的名字,，不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的，表達(dá)了爸爸媽媽對你們的期望,，和對你們美好的祝愿,。

3.提問：如果現(xiàn)在你們的爸爸媽媽在這里，你們想對爸爸媽媽說一句什么話?應(yīng)該怎么做呢?

小結(jié)：如果他們聽到一定會(huì)很高興的,，老師聽了也很感動(dòng),，知道你們長大了，但是你們說的這些能做到嗎?那就給自己加油,、鼓掌吧,。

4.選出班內(nèi)最好聽、最獨(dú)特的名字,。

(1)師：剛才小朋友介紹了自己名字的故事,，現(xiàn)在我們來聽一聽這幾個(gè)小朋友的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么感覺?(男孩名字和女孩名字)

小結(jié)：男孩名字比較響亮，感覺很強(qiáng)壯,、有力,，女孩的名字比較美、文雅,、感覺很溫馨,。

(2)請你們想一想，你覺得我們班誰的名字最好聽呢?

請一幼兒回答后,，全體幼兒大聲喊出來,。小結(jié)：老師覺得你們每個(gè)人的名字到挺好聽的

大班社會(huì)活動(dòng)：名字的故事學(xué)習(xí)總結(jié)。

( 3)師：發(fā)現(xiàn)這節(jié)課小朋友表現(xiàn)都很好,，回答問題也很積極?，F(xiàn)在我們來放松一下，做個(gè)游戲好不好,。(好)剛才有的小朋友講了名字的故事,，還有的小朋友沒有講，老師很想知道他們的名字的故事,，你們想不想知道?(想)

(4)玩游戲――擊鼓傳花,，并介紹游戲玩法。

師：“那我們就玩“擊鼓傳花”的游戲,，鼓聲向起開始依次傳花,，鼓聲停止，花在誰的手里誰就將自己名字的故事講一下,。

( 五)幼兒玩游戲,，活動(dòng)自然結(jié)束。

大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十三

隨著大班上學(xué)期主題活動(dòng)《人們怎樣工作》的開展,，小朋友們對各行各業(yè)的工作都產(chǎn)生了興趣,，尤其是班級的區(qū)域活動(dòng)“易初愛蓮”超市對孩子們更是有特別的吸引力,。有一次，一些在“超市”購物的小朋友在七嘴八舌的討論問題,，有的說：“逛超市可以買到許多東西,。要是我們班有些其他的商店就好了?！庇械恼f：“趕明我要開個(gè)玩具店,，給你們每人許多好玩的玩具?！边€有的說“這有什么,，我還要當(dāng)金鷹的老板呢，你們想要什么就拿什么,！”班上的小朋友對當(dāng)老板表現(xiàn)出極為濃厚的興趣,，可是目前，現(xiàn)有的課程中沒有針對商人這一職業(yè)的活動(dòng),，于是我生成,、設(shè)計(jì)了大班系列活動(dòng)《大家來開店》，幫助幼兒了解徐州有些什么樣的商店,、如何買東西,、如何賣東西、如何算帳,，了解廣告宣傳的作用,、宣傳的方式，體驗(yàn)自己開店等等,。這節(jié)大班社會(huì)活動(dòng)《商店宣傳會(huì)》,，就是《大家來開店》的系列活動(dòng)之一。這個(gè)活動(dòng)的生成“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”,。在該活動(dòng)中，我通過引導(dǎo)幼兒搜集資料,、討論,、操作、表演體驗(yàn),，幫助幼兒了解商家進(jìn)行宣傳的方式,，促使幼兒大膽宣傳自己的商店，培養(yǎng)幼兒合作能力,、創(chuàng)新意識,、自主自信的精神,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解商家進(jìn)行宣傳的方式,。

2,、合作或獨(dú)立設(shè)計(jì)制作宣傳海報(bào)，大膽宣傳自己的商店及所售商品,。

3,、積極主動(dòng)參與宣傳活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的成功感,，增強(qiáng)自信心,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、購物車,。

2,、徐州有代表性的各種商店及所售商品的數(shù)碼照片。

3,、商家宣傳的'課件,。

4、歡快的樂曲《喜洋洋》mp3,，電腦,。

5、各種商品的剪貼畫,、白紙,、彩筆、彩紙,、膠水若干,。

6、豐富幼兒對徐州的各種商店的認(rèn)識,。

活動(dòng)過程：

1,、教師推購物車進(jìn)入教室，激發(fā)幼兒對生活中各種商店的興趣,。

（1）教師推購物車入場,，與幼兒討論車內(nèi)的物品。

——孩子們快過來嘍,！看一看,，我的車?yán)镉惺裁磳氊悾?/p>

——這些東西是從哪來的？你知道我們徐州有哪些店嗎,？

（2）出示徐州有代表性的各種商店及所售商品的數(shù)碼照片,，談?wù)撋钪械母鞣N商店。

——這是徐州的什么店,？（百貨大樓是我們徐州的老店）這又是什么地方,？（金鷹國際購物中心,，是一家非常高檔的商場）這些店里賣哪些東西呢？（引導(dǎo)幼兒說出商場內(nèi)的各種專柜及所售商品）這是什么店,？店里賣什么,？（認(rèn)識大型超市、專賣店）

2,、出示宣傳海報(bào),、播放商家促銷自己商品的圖片、廣告片段,，了解宣傳促銷的方式,。

（1）出示宣傳海報(bào)，通過創(chuàng)設(shè)商店開業(yè)的情境,，討論交流如何設(shè)計(jì)制作宣傳海報(bào),。

——有一家店開業(yè)了，我們來看看是什么商店,？你怎么看出來的,？宣傳海報(bào)上有什么？

（2）播放商家促銷自己商品的課件,，請幼兒討論交流宣傳促銷的方式,。

——老板想讓大家都到他拿去買東西，他還會(huì)怎樣宣傳自己的產(chǎn)品呢,？請小朋友仔細(xì)看一看,。（播放課件）

——這家店的老板是怎么宣傳商品的？（做電視廣告,、發(fā)宣傳廣告,、表演節(jié)目、向別人介紹商品等）

3,、請幼兒自己開店當(dāng)“老板”,，制作宣傳海報(bào)、宣傳商品,。

（1）幼兒自由結(jié)伴并討論開什么店,、怎樣宣傳。

——今天,，請小朋友們都來當(dāng)老板,！你可以自己開一家商店，也可以和好朋友一起開一家店,。說一說準(zhǔn)備開什么店？怎樣宣傳你的產(chǎn)品,？

（2）幼兒個(gè)別發(fā)言,，表明自己要開的商店以及宣傳的方式,。

——誰來說一說，你準(zhǔn)備開什么店,？怎樣宣傳你的產(chǎn)品,？

（3）請幼兒制作宣傳海報(bào)、自由表演如何宣傳自己的商店,。

——請老板們趕快行動(dòng),，準(zhǔn)備宣傳自己的商店吧！

4,、播放歡快的樂曲,，利用電視機(jī)展示商店開張的喜慶畫面作背景，請“小老板”在集體面前宣傳自己的商店,，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂和成功感,。

延伸活動(dòng)：

教師和幼兒共同搜集各種商品的圖片，或制作各種產(chǎn)品的模型,，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,，幫助幼兒開設(shè)各種商店，形成商業(yè)一條街,、產(chǎn)品大促銷等系列整合性的活動(dòng),，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)、社會(huì)交往,、動(dòng)手能力,，并滲透10以內(nèi)加減法在生活中的應(yīng)用，隨著幼兒對數(shù)學(xué)的深入學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)展到20以內(nèi)的加減法應(yīng)用,。

（一）創(chuàng)設(shè)逛商店的情境，激發(fā)幼兒對生活中各種商店的興趣,。

我先推購物車入場,，和幼兒討論車內(nèi)的物品：“孩子們快過來嘍！看一看,，我的車?yán)镉惺裁磳氊?？這些東西是從哪來的？”以次引起幼兒對商店的興趣,。再通過開放性的提問：“你知道我們徐州有哪些商店,？商店里賣什么東西？”把幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到談?wù)搶ι钪猩痰甑恼J(rèn)識上,。緊接著出示徐州有代表性的各種商店及所售商品的數(shù)碼照片：如,，徐州百貨大樓、金鷹國際購物中心,、易初愛蓮超市,、徐州特產(chǎn)超市,、藍(lán)貓專賣店、abc專賣店等商店的外觀和店內(nèi)所售的商品,，一邊利用課件播放幼兒熟悉的場景,，一邊共同談?wù)撋钪械母鞣N商店：“這是徐州的什么店？這又是什么地方,？這些店里賣哪些東西呢,？”并幫助幼兒對商店進(jìn)行歸類：高檔的商場、大型超市,、各類專賣店,，調(diào)動(dòng)和整合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

（二）出示宣傳海報(bào),、播放商家宣傳自己商店的課件,，幫助幼兒了解商家進(jìn)行宣傳的方式以及如何制作宣傳海報(bào)。

首先,，出示宣傳海報(bào),，通過創(chuàng)設(shè)商店開業(yè)的情境，討論交流如何設(shè)計(jì)制作宣傳海報(bào)：“有一家店開業(yè)了,，我們來看看是什么商店,？你怎么看出來的？宣傳海報(bào)上有什么,？”幼兒對這個(gè)問題的討論十分熱烈,，有的說：“海報(bào)上有商店的名稱?！庇械恼f：“海報(bào)上有商店里買的東西,。”還有的說：“海報(bào)上還有什么東西賣多少錢,?！钡鹊取＝又?，教師提出開放性的問題：“我們可以怎么制作宣傳海報(bào),？”通過幼兒間的討論、師幼間的討論,，最終得出可以利用剪,、貼、畫等多種方式制作宣傳海報(bào)的結(jié)論,。然后,，教師通過懸念性的語言：“老板想讓大家都到他拿去買東西，他還會(huì)怎樣宣傳自己的產(chǎn)品呢？請小朋友仔細(xì)看一看,?！币源我鹩變簩α私馄渌麄鞣绞降呐d趣，接著,，播放商家宣傳商店的課件，通過視聽手段直觀形象的幫助幼兒了解宣傳商店及商品的方式,。緊接著通過幼兒間,、師幼間的討論：“這家店的老板是怎么宣傳商品的？”最后交流總結(jié)出做電視廣告,、發(fā)宣傳海報(bào),、表演節(jié)目、向別人介紹商品等宣傳方式,。

（三）請幼兒自己開店當(dāng)“老板”,，制作宣傳海報(bào)、宣傳商品,，突破難點(diǎn),。

在此環(huán)節(jié)中，我為幼兒提供了各種商品的剪貼畫,、白紙,、彩筆、各種彩紙,、膠水等不同難易程度的材料,，請幼兒自由結(jié)伴并討論開什么店、怎樣宣傳：“今天,，請小朋友們都來當(dāng)老板,！你可以自己開一家商店，也可以和好朋友一起開店,。說一說準(zhǔn)備開什么店,？怎樣宣傳你們的產(chǎn)品？”聽到要讓自己開店,，幼兒馬上就興奮起來,，他們有的找到好朋友一起商量，有的自己仔細(xì)的思考,。在幼兒自由結(jié)伴并商討后,，教師再調(diào)度幼兒的開店情況，幫助幼兒明確開什么店,？以及怎樣宣傳產(chǎn)品,？有的表示要開家超市，畫張超大的宣傳海報(bào)，表演歌曲,、舞蹈吸引顧客,；有的表示要開玩具店，做電視廣告進(jìn)行宣傳……當(dāng)幼兒明確目的后,，教師請幼兒進(jìn)行宣傳海報(bào)的制作,、自由表演如何宣傳自己的商店，教師則根據(jù)幼兒的個(gè)體差異引導(dǎo),、啟發(fā),、鼓勵(lì)幼兒合作完成海報(bào)設(shè)計(jì)和廣告宣傳等，努力使每個(gè)幼兒都獲得滿足與成功,，增強(qiáng)自信心,。

（四）結(jié)束環(huán)節(jié)：播放歡快的樂曲，利用商店喜慶開張的背景,，營造氛圍,，請“小老板們”分別在集體面前宣傳自己的商店。

幼兒做宣傳時(shí)表現(xiàn)得很有創(chuàng)意,，開化妝品店的幼兒一個(gè)拿著化妝品盒子往臉上假裝抹東西,，另一個(gè)拿著宣傳海報(bào)做廣告：“歡迎光臨香香店，我們的香香,，小孩抹了更漂亮,，大人抹了更年輕?！遍_玩具店的幼兒向大家介紹的時(shí)候說：“歡樂玩具店,，讓你們每天都?xì)g樂開懷?！遍_服裝店的幼兒,，從班級的區(qū)域“超市”中拿出自制服裝、飾品裝飾自己,，再進(jìn)行時(shí)裝表演的時(shí)候,，向大家宣傳：“你想變漂亮嗎？你想和別人不一樣嗎,？到我們的服裝店來吧,，我們是新奇特服裝店！”這樣的表演活動(dòng),，使每個(gè)幼兒都有展示自我的機(jī)會(huì),，充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂和成功感，增強(qiáng)自信心,。

活動(dòng)最后引伸出：開設(shè)商業(yè)一條街,、進(jìn)行商品大促銷等延伸性活動(dòng),，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，開設(shè)各種商店,，并滲透10以內(nèi)加減法在生活中的應(yīng)用,，隨著幼兒對數(shù)學(xué)的深入學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)展到20以內(nèi)的加減法應(yīng)用,，使活動(dòng)不停留在單一的一堂課上,，而成為系統(tǒng)性、連續(xù)性,、整合性的實(shí)踐活動(dòng),，以真正達(dá)到讓幼兒大膽表現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,，體驗(yàn)成功價(jià)值的目的。

在整個(gè)活動(dòng)中,，師幼,、幼兒之間圍繞開放性的問題，相互交流,、分享,，通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、師幼合作共長的方法,，促使幼兒表達(dá)自己對宣傳方式的認(rèn)識,、表現(xiàn)制作宣傳海報(bào)和宣傳商店的過程，形成了探究式的師幼,、幼兒之間的良性互動(dòng),。同時(shí)，教師為幼兒提供難易不同的材料,，允許幼兒獨(dú)立或合作進(jìn)行海報(bào)制作等宣傳活動(dòng),，根據(jù)幼兒的需要、發(fā)展水平,、能力與經(jīng)驗(yàn)因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,，既滿足幼兒動(dòng)手的需要，又變“知”為“行”,，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,、動(dòng)手能力、合作能力,?；顒?dòng)中，教師為每位幼兒提供展示自我需要的機(jī)會(huì),，既是對幼兒大膽宣傳產(chǎn)品這種需要的滿足,，又是對幼兒勞動(dòng)成果的一種肯定，讓幼兒充分體驗(yàn)成就感，增強(qiáng)自信心,，體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,。