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小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計篇一

作者：徐再強(qiáng)

一,，教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：了解農(nóng)業(yè)對我們生命及對生活的重要作用,，懂得尊重勞動者。知識目標(biāo)：知道日常生活中衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系,，了解其他各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè),。

技能目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中,，通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力,，提高學(xué)生觀察生活和初步的分析能力,。

二、教學(xué)難點分析：

“衣食住行與農(nóng)業(yè)”和“各行各業(yè)與農(nóng)業(yè)”是本課的教學(xué)重難點,。三,、教學(xué)課時：1課時

四、教學(xué)過程：

活動一,、情景導(dǎo)入

教師：老師這里有一段錄像請同學(xué)們看一看,。（放一段農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的錄象片。）

教師：錄像中的人們在干什么,？

學(xué)生：（生回答：在參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，在干農(nóng)活……

教師：對，他們在從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動,。（板書：農(nóng)業(yè)）

活動二,、了解農(nóng)業(yè)

教師：那么，你們還了解哪些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動呢,？

學(xué)生：（生：種麥子,、種花生、種菜,、養(yǎng)雞……）

教師：其實,，除了同學(xué)們說的這些還有一些勞動也是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。請同學(xué)們看大屏幕,。（屏幕出示：栽培農(nóng)作物,，如棉花、水稻,、小麥,、玉米、蔬菜等：種植果樹和林木,；飼養(yǎng)家畜和家禽,，如牛、羊,、豬,、雞、鴨等,；養(yǎng)殖或捕撈魚蝦及其它水產(chǎn)品,，都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。）

學(xué)生：請一名同學(xué)讀一讀,。

學(xué)生：畫出自己喜歡的農(nóng)產(chǎn)品,。（學(xué)生動手畫）

學(xué)生：交流作品,，說說自己的想法。

活動三,、探究農(nóng)業(yè)

教師：1,、出示課件（一桌食物）猜猜這些食物都是什么農(nóng)產(chǎn)品制成的？

教師：看來我們吃的這些食物都是由農(nóng)產(chǎn)品制成的,。（板書：食）

教師：2,、出示課件（衣服、被子等）說說這些又都是什么農(nóng)產(chǎn)品制成的呢,？

教師：我們穿的衣服和蓋的被子等都是由棉,、麻、毛,、絲等農(nóng)產(chǎn)品制成的,。（板書：衣）

學(xué)生：3、請同學(xué)們用一句話來概括農(nóng)業(yè),。

教師：看來農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源,。（板書：農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源）

教師：出示課件（日常生活中看農(nóng)業(yè)）你能將表中的原材料與物品聯(lián)系起來嗎？

學(xué)生：學(xué)生自由說說,。

教師：4,、通過剛才的探究活動，對農(nóng)業(yè)與我們生活的關(guān)系有了更進(jìn)一步的了解,，把你最想說的一句話寫下來吧。然后組內(nèi)交流,，每組選一名最好的全班交流,。

教師：看來我們的衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)。（板書：住 行）

教師：出示課件：“不僅日常生活與農(nóng)業(yè)密切相關(guān),，工業(yè),、商業(yè)、交通運輸業(yè),、建筑業(yè)等各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)”（指名讀）

5,、教師：農(nóng)作物可以制成農(nóng)產(chǎn)品，這些農(nóng)產(chǎn)品為很多行業(yè)提供了原料,，你能將下面的農(nóng)產(chǎn)品為其他行業(yè)提供的原材料和制成的產(chǎn)品聯(lián)系起來嗎,？

學(xué)生：學(xué)生自由說說。

教師：出示課件：（各行各業(yè)離不開農(nóng)業(yè)）

教師：通過剛才的探究使我們了解到,，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè),。（板書：各行 各業(yè)）

6、總結(jié)升華

（1）,、同學(xué)們,，此時此刻,，你對農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)勞動者一定有了更新的了解和認(rèn)識。把你這節(jié)課的收獲和感受化作一句話告訴大家吧,！

（2）,、出示課件，教師總結(jié)：“農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源,，生存之本,。讓我們尊重從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人們，感謝他們用艱辛的勞動為我們創(chuàng)造了美好的生活,！

7,、課堂練習(xí)：

（1）、讓學(xué)生爍爍可以直接吃的食品有哪些,？

（2）,、讓學(xué)生說說經(jīng)過加工制成的食品有哪些？

（3）,、感受父母的疼愛,，感受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)給我們帶來的好.8、作業(yè)安排：把今天學(xué)道德知識將給父母聽,。

小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計篇二

小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計

小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計

小學(xué)思想品德教案：一年級思想品德《老師您好》教案模板教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1.知道老師愛學(xué)生,，為教育學(xué)生成長而辛勤工作2.知道學(xué)生應(yīng)當(dāng)愛老師，尊敬老師情感：1.對老師的關(guān)心,、愛護(hù)產(chǎn)生感激之情2.產(chǎn)生敬愛老師的情感行為：1.尊敬老師,，聽老師的話2.對老師有禮貌，做到進(jìn)校見到老師主動行禮問好,，上下課起立向老師致意,，放學(xué)向老師說再見等教學(xué)建議教材分析：本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級教學(xué)內(nèi)容和基本要求中,，第二德目是“孝親敬長”這一德目中的教學(xué)內(nèi)容有一項是“尊敬老師”,，與此內(nèi)容相對應(yīng)的基本要求的認(rèn)知部分有“知道老師愛學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)該愛老師,，尊敬老師”行為部分有：“對老師有禮貌,，上下課起立，進(jìn)校時見老師主動行禮,、問好,，離校時說再見”一年級小學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，他們對學(xué)校生活有陌生感,，畏懼感,，也有新鮮感，此時要及時對他們進(jìn)行熱愛學(xué)校生活的教育首先要教育他們熱愛老師,，對老師有親近感,，有敬愛之情因為學(xué)生在老師教育下一天天成長,，及時地進(jìn)行愛老師的教育，師他們愿意聽老師的話,，接受老師教導(dǎo),，有利于他們成長學(xué)生愛老師，也就更容易喜歡學(xué)校生活教法建議：1.在本課教學(xué)中要抓住愛的情感線索,，使這一線索貫穿全課本課的課題就是富于情感的,，尤其是看圖講講這個環(huán)節(jié)，更要挖掘教師對學(xué)生的愛,，激發(fā)學(xué)生對老師的愛行為指導(dǎo)時,，也要注意引導(dǎo)學(xué)生

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小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計

用行動表達(dá)對老師的愛，要從始至終抓住情感的線索2.由于一年級小學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，還不識字,，主要通過看圖體會，所以本課插圖較多,，要防止逐一看圖,，就圖說圖，要以圖為依據(jù),，讓學(xué)生體會圖中的內(nèi)涵,，用圖要采取多種多樣的教學(xué)方法，有時要通過問題的設(shè)計把學(xué)生帶入圖中,、融入圖中[page]教學(xué)重點：使學(xué)生知道老師愛學(xué)生,，為學(xué)生成長辛勤工作著，激發(fā)學(xué)生熱愛老師之情教學(xué)難點：使學(xué)生知道怎樣做才是愛老師教育過程：一,、認(rèn)一認(rèn)1．師：公園里,，有很多美麗的花，大家爭著看花,，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花(2)小結(jié)：培育花的叔叔,、阿姨們天天要給這些花澆水,、施肥、除蟲,，經(jīng)過他們的培育,，花兒才這樣美麗大家把這些辛勤培育花的人成為園丁想想：同學(xué)們好比是祖國的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁,，他們是誰呢,？板書：老師是園丁，我是花過渡語：讓我們來認(rèn)一認(rèn)這些親愛的老師吧,！2．出示投影片提問：你知道這些老師在上什么課嗎,？給我們班上這些課的是哪位老師呀,？你還認(rèn)識哪位老師？小結(jié)：學(xué)校里有很多老師給同學(xué)們上課,，教同學(xué)們知識,，同學(xué)們可高興了過渡語：老師為了學(xué)生的成長，辛勤地工作著那你們想不想知道老師是怎樣辛勤培育我們的呀,？二,、講一講出示圖一1.小組交流：老師在上什么課？上課時同學(xué)們坐著,，老師是什么姿勢,？老師一天要站著上好幾節(jié)課，工作辛苦不辛苦呀,？從開學(xué)到現(xiàn)在,，你們還上過什么課？在這些課

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上你們學(xué)會了什么,？3.小結(jié)：老師教你們學(xué)語文,、數(shù)學(xué)、音樂,、美術(shù),，教你們學(xué)習(xí)很多知識雖然他們每天要站著上課，十分辛苦,，但是看到你們進(jìn)步了,，學(xué)會了這么多知識，心里十分高興,，因為老師愛你們?。∵^渡語：下課了,，同學(xué)們該休息了,，老師休息了嗎？出示圖二1.小組交流：操場上,，同學(xué)們在做什么,？此時，老師在做什么,？老師為什么要這樣做,？課間活動時，老師是怎么照顧你們的,？老師在照顧你時,，你心里怎么想？老師上完課已經(jīng)很累了，還要照顧學(xué)生活動,，這說明了什么,？2.小結(jié)：老師對學(xué)生關(guān)心、照顧得很周到,，說明他們愛學(xué)生不怕辛苦過渡語：老師白天辛苦了一天,，你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢？出示圖三1.全班交流：這是什么時候,？你怎么知道的,？每天這時你們在做什么？此時,，老師在做什么,？老師在燈下批改了一本又一本作業(yè)，都已經(jīng)批改了這么一大摞了,，老師辛苦不辛苦呀,？老師臉上是什么表情？老師工作這么辛苦,，為什么還笑呀,？2.小結(jié)：老師愛學(xué)生，看到學(xué)生的進(jìn)步,，再辛苦也高興三,、說一說1.想一想：不僅圖上這幾位老師愛學(xué)生，所有的老師都愛學(xué)生開學(xué)以來,，你們的老師是怎么愛你們的,？你們的老師真愛你們呀！在這里你最想對老師說的一句話是什么,？2.小結(jié)：”我們愛老師”是同學(xué)們共同的心聲,，讓我們一起深情地向老師問一聲好引導(dǎo)學(xué)生齊說：”老師，您好,！”板書：老師您好3.同桌說說：我們在什么時候問”老師您好”呢,？

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4.小結(jié)：早上進(jìn)校要主動向老師行禮、問好,；上課要起立向老老市問好,；在校外遇到老師要停下游戲，向老師問好我們要用問好表示出真心愛老師,、尊敬老師5.想一想：你們知道9月10日是什么節(jié)嗎？6．出示投影片師：9月10日是教師節(jié),，同學(xué)們一大早就來到操場為老師慶祝節(jié)日看,！全班交流：老師辛勤地培育學(xué)生，學(xué)生給老師獻(xiàn)花，這說明了什么呢,？板書：老師愛我,，我愛他說說咱們學(xué)校是怎么慶祝教師節(jié)的放視頻：九月十日教師節(jié)慶祝場面小結(jié)：老師特別愛自己的學(xué)生，學(xué)生也非常愛他們的老師,，在老師的節(jié)日表示真誠的祝賀,，熱情地問一聲：”老師，您好,！”過渡語：愛老師就要尊敬老師,，做到對老師有禮貌四、做一做1．指導(dǎo)學(xué)生尊敬老師分組交流：下課了,，老師和同學(xué)們要走出教室,，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做？在校園里,，你看到老師拿著很多東西應(yīng)該怎樣做,？辦公室里，老師和你說話時你應(yīng)該怎么做,？放學(xué)離校時,，你應(yīng)該和老師說什么？2．師生共同即興表演3．現(xiàn)場采訪請同學(xué)說說為什么這么做4．小結(jié)：愛老師就要用實際行動來表達(dá)對老師的愛五,、全課總結(jié)激發(fā)情感師：老師愛學(xué)生,，為了學(xué)生的成長、進(jìn)步,，不怕苦,、不怕累，辛勤地工作著,，我們每個學(xué)生也愛老師,，要對老師有禮貌，尊敬老師希望每個同學(xué)都用自己的實際行動表現(xiàn)出對老師的愛下面就讓我們一起為老師唱一首贊歌吧,！1.師生同唱《老師老師您真好》2.現(xiàn)在下課鈴就要響了,，想一想我們應(yīng)該怎樣做？學(xué)生起

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立,、站直,，大聲說：”謝謝老師，老師再見”學(xué)生請老師先走[page]二,、老師您好老師是園丁,，我是花老師愛我，我愛他1.采訪爸爸媽媽,、大同學(xué),，說說他們對老師的認(rèn)識2.查找資料,，辦一期“老師愛我，我愛老師”的小報3.到辦公室,，看看老師辦公的情景4.訪問老師,，請老師說說“老師的一天”是什么樣的5.分小組制定計劃“如何慶祝教師節(jié)”6.舉辦一次班會，題目是“歌頌老師”7.在教師節(jié)這一天,，把教自己班的老師請到班中共同歡度教師節(jié)小學(xué)思想品德教學(xué)設(shè)計作者：馬正平時間：2012-09-0510:01:24小學(xué)品德與生活《我們的衣食哪里來》教案設(shè)計一,，教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：了解農(nóng)業(yè)對我們生命及對生活的重要作用，懂得尊重勞動者知識目標(biāo)：知道日常生活中衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系,，了解其他各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)技能目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中,，通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力,，提高學(xué)生觀察生活和初步的分析能力二,、教學(xué)難點分析：“衣食住行與農(nóng)業(yè)”和“各行各業(yè)與農(nóng)業(yè)”是本課的教學(xué)重難點三、教學(xué)課時：1課時四,、教學(xué)過程：活動一,、情景導(dǎo)入教師：老師這里有一段錄像請同學(xué)們看一看教師：錄像中的人們在干什么？學(xué)生：活動二,、了解農(nóng)業(yè)教師：那么,，你們還了解哪些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動呢？學(xué)生：教師：其實,，除了同學(xué)們說的這些還有一些勞動也是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)請同學(xué)們看大屏幕學(xué)生：請一名同學(xué)讀一讀學(xué)生：畫出自己喜歡的農(nóng)產(chǎn)品學(xué)生：交流作品,，說說自

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己的想法活動三、探究農(nóng)業(yè)教師：1,、出示課件猜猜這些食物都是什么農(nóng)產(chǎn)品制成的,？教師：看來我們吃的這些食物都是由農(nóng)產(chǎn)品制成的教師：2、出示課件說說這些又都是什么農(nóng)產(chǎn)品制成的呢,？教師：我們穿的衣服和蓋的被子等都是由棉,、麻、毛,、絲等農(nóng)產(chǎn)品制成的學(xué)生：3,、請同學(xué)們用一句話來概括農(nóng)業(yè)教師：看來農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源教師：出示課件你能將表中的原材料與物品聯(lián)系起來嗎？學(xué)生：學(xué)生自由說說教師：4,、通過剛才的探究活動,，對農(nóng)業(yè)與我們生活的關(guān)系有了更進(jìn)一步的了解，把你最想說的一句話寫下來吧然后組內(nèi)交流,，每組選一名最好的全班交流教師：看來我們的衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)教師：出示課件：“不僅日常生活與農(nóng)業(yè)密切相關(guān),，工業(yè)、商業(yè),、交通運輸業(yè),、建筑業(yè)等各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)”5,、教師：農(nóng)作物可以制成農(nóng)產(chǎn)品，這些農(nóng)產(chǎn)品為很多行業(yè)提供了原料,，你能將下面的農(nóng)產(chǎn)品為其他行業(yè)提供的原材料和制成的產(chǎn)品聯(lián)系起來嗎？學(xué)生：學(xué)生自由說說教師：出示課件：教師：通過剛才的探究使我們了解到,，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)6,、總結(jié)升華、同學(xué)們,，此時此刻,，你對農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)勞動者一定有了更新的了解和認(rèn)識把你這節(jié)課的收獲和感受化作一句話告訴大家吧！、出示課件，教師總結(jié)：“農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源,，生存之本讓我們尊重從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人們,，感謝他們用艱辛的勞動為我們創(chuàng)造了美好的生活！7,、課堂練習(xí)：、讓學(xué)生爍爍可以直接吃的食品

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有哪些？,、讓學(xué)生說說經(jīng)過加工制成的食品有哪些？,、感受父母的疼愛,，感受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)給我們帶來的好.8、作業(yè)安排：把今天學(xué)道德知識將給父母聽教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知1,、知道的基本含義2,、懂得是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要3,、懂得現(xiàn)代社會更需要情感1,、愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為2,、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚行為1,、努力做到說話做事實實在在、表里一致,，當(dāng)著人和背著人一個樣2,、做到學(xué)習(xí)、評比,、競賽不弄虛作假,，考試不作弊3、做到承諾時實事求是,、講原則,，作出承諾后努力兌現(xiàn)教學(xué)建議教材分析：本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級第一單元第二框的教學(xué)內(nèi)容及基本要求編寫的本課教育是在的中年級“”的基礎(chǔ)上,，從觀點的外延“對個人、對他人,、對社會”這個廣泛意義上認(rèn)識對教育內(nèi)容的深化和拓寬從而使學(xué)生認(rèn)識到,，一個人只有從小養(yǎng)成的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭,，適應(yīng)時代的要求課文主要是從四個方面講明觀點的1,、“”的含義2、是美德,，做人要以誠信為本3,、現(xiàn)代社會更需要4、要從小培養(yǎng)的品質(zhì)本課共有四個欄目欄目一“述說”意在讓學(xué)生首先回顧以往學(xué)過的關(guān)于的內(nèi)容,，再聯(lián)系一些自己的具體實例,，將所學(xué)的內(nèi)容作一概括，使學(xué)生對的表現(xiàn)有一總體認(rèn)識,，由此引出本課所學(xué)內(nèi)容欄目二“述說”意在鞏固本課所講觀點學(xué)生在聯(lián)系正反兩方面實際的同時,，全面認(rèn)識的意義欄目三“討論”結(jié)合學(xué)生實際生活中常見的事例，7 / 16

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讓學(xué)生分辨,、評議,，明辯是非對錯欄目四“評議”安排兩個題，用意有兩個：一是對本課教學(xué)內(nèi)容的補充,，本課教學(xué)在行為目標(biāo)上提出要引導(dǎo)學(xué)生說話,、做事表里如一，當(dāng)著人和背著人一樣,，承諾時要實事求是,，并努力兌現(xiàn)課文中對這方面沒有詳細(xì)講解，在此有一個明確認(rèn)識,；再一個就是,，通過評議使學(xué)生從感情上體驗，人們喜歡什么人,，厭惡什么人,，使學(xué)生產(chǎn)生努力做一個的人的愿望教法建議：1．課前，請學(xué)生搜集有關(guān)方面的實例,，課上學(xué)生之間進(jìn)行交流,，加深學(xué)生對的理解2．教學(xué)中，教師給學(xué)生提供的資料要盡可能的生動直觀,，使學(xué)生覺得真實可信如：如報刊上,，電視中報道的實例3．教學(xué)中，一定要利用方面的正反實例教育學(xué)生使學(xué)生體會個人或企業(yè)的好處以及不的危害4．課上,，教師,、學(xué)生在介紹資料時,，可以將資料制成網(wǎng)頁，用網(wǎng)頁的形式交流自己的資料教學(xué)過程一,、談話導(dǎo)入引入新課請同學(xué)們聽故事《立木為信》你們佩服商鞅嗎,？你們覺得他變法成功的關(guān)鍵是什么？小結(jié)：象商鞅這樣,，說話,、做事表里一致，不虛假,，不隱瞞，辦事講信用,，答應(yīng)了別人的事,，認(rèn)真履行諾言，說到做到,，就是的表現(xiàn)今天我們就來學(xué)習(xí)第三課《》,，從而使我們懂得：對于我們有什么意義，怎樣才能做到二,、學(xué)習(xí)新課引出觀點1,、請同學(xué)們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》提問：請你仔細(xì)想一想？這個故事告訴我們一個什么道理,？對,！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致,，8 / 16

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誠實待人,，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重出示投影片：課文第三小節(jié)請同學(xué)們讀一讀這段話請同學(xué)們用自己知道的例子說一說,，你是怎樣理解這一段話的板書：為人之本小結(jié)：看來一個人,，只有能做到，才能夠受到別人的尊重2,、請同學(xué)們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》提問：在許多企業(yè)不景氣的情況下,，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰,，原因是什么,？如果不這樣做會是什么結(jié)果？你還能舉出類似這樣的例子嗎,？老師講：飛機(jī)送面團(tuán)提問：用一架飛機(jī)送一些不值錢的面團(tuán)值得嗎?小結(jié)：的確送貨物的價值還不及飛機(jī)運輸費的十分之一弗爾塞克總裁說：”我們寧可賠償高額的運輸費,，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機(jī)給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團(tuán),，而是多米諾皮公司的信譽,！信譽,！該公司視信譽為生命，世界公認(rèn),，有一年,，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章,，命令全體員工都佩戴了好長一段時間,，以此表示對這類不幸事件的哀悼投影課文第四小節(jié)第一句話，請大家齊讀這句話小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會,，對于小到一個人也好,，大到一個企業(yè)也好，是立足根本既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì),，同時也是一個企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展,，立于不敗之地的保障板書：現(xiàn)代社會的需要2、小組活動,，展示自己收集到的關(guān)于”只有,，才能贏得市場；反之就會失去信譽,，最終砸了自己的牌子”

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小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計的事例各小組匯報3,、其實在我國歷史上，也有許多這樣的故事下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》小結(jié)：這個故事說明,，是中華民族的傳統(tǒng)美德,，自古以來我國人民，就把作為一個人起碼的道德品質(zhì)板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德三,、聯(lián)系實際深化觀點1,、你在生活中有過這方面的體會嗎？2,、請同學(xué)們看小品表演小品表演1：課后討論題1（引導(dǎo)學(xué)生通過討論認(rèn)識到,，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想,，但是一種誠實的表現(xiàn)小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計回歸生活,，關(guān)注兒童現(xiàn)實生活，要求小學(xué)思想品德課教學(xué),，要以兒童的現(xiàn)實生活為學(xué)習(xí)背景,，依據(jù)活動、體驗,、內(nèi)化的邏輯規(guī)律,，從兒童生活中普遍存在的問題生成教學(xué)活動主題通過生活化的活動和實踐，引領(lǐng)學(xué)生用心去經(jīng)歷生命的美好艱辛，用心去體驗生活的酸甜苦辣,，用心去感受人生的奮斗與幸福,，從而豐富他們的情感世界，提升他們的思想境界,，讓兒童的心靈變得敏感起來,，細(xì)膩起來具體而言，小學(xué)思想品德課的生活化教學(xué),，就是以目標(biāo)為導(dǎo)向,，讓學(xué)生在活動中體驗相關(guān)的道德問題;以活動為載體，讓學(xué)生在活動中學(xué)會自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí);以內(nèi)化為目的,，讓學(xué)生積極參與活動，促進(jìn)學(xué)生道德認(rèn)識的內(nèi)化和升華一,、回歸生活：切入點在哪里?學(xué)生個性的形成過程,，是作為主體的“自我”的人的社會化過程，需要外部的灌輸和行為的塑造來完成,，更需要依靠自己的體驗、經(jīng)驗來發(fā)現(xiàn)的“自我”發(fā)展和完善的過程生活化教學(xué)的根本任務(wù),，就是

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小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計

引領(lǐng)兒童從書本世界走向日常的現(xiàn)實生活,，把教育的觸角伸向兒童的真實內(nèi)心，在兒童的心靈深處產(chǎn)生觸動和影響學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動體驗的道德認(rèn)識,，能否得到現(xiàn)實生活的認(rèn)同,，是兒童道德認(rèn)識與道德行為實踐的沖突所在，這就是小學(xué)思想品德課教學(xué)生活化設(shè)計的根本依據(jù)和切入點從這一點切入,，通過展開生活化教學(xué),，引發(fā)兒童在生活實踐中思考：我應(yīng)該怎么做?人們會有什么評價?使之逐漸在生活中樹立正確的是非觀念和善惡觀念，自主建構(gòu)起個性特色的內(nèi)心道德標(biāo)準(zhǔn)二,、回歸生活：學(xué)生的主體地位如何具體體現(xiàn)?1,、形式和內(nèi)容的趣味性設(shè)計，評價方法的多元構(gòu)建：讓孩子在過程中感悟,、體驗,，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展小學(xué)思想品德課的教育教學(xué)目標(biāo)，既有明確的顯性目標(biāo),，又有模糊的隱性目標(biāo),，而兒童又具有喜歡新、奇,、怪和注意力不能長時間集中的心理特點,，這就需要依據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的特點，靈活采用兒童喜聞樂見的形式，如編兒歌,，趣說公益廣告用語,，編童謠，師生共同表演,，做游戲,，畫卡通畫，講童話故事和科幻故事等方法,，通過自由,、主動、生動地參與活動,，在活動中潛移默化地明理,，在活動中導(dǎo)行，在活動中發(fā)展個性特長如設(shè)計《熱愛動物》和《保護(hù)環(huán)境》的教學(xué),，可以將兩課的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起：首先,，布置學(xué)生收集有關(guān)動物、環(huán)境有關(guān)的新聞,，在課堂上發(fā)布學(xué)生在信息交流中得出結(jié)論：動物是人類的朋友,，愛護(hù)動物應(yīng)該與保護(hù)環(huán)境緊密地結(jié)合起來其次，設(shè)計一

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小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計

項調(diào)查活動,，了解我們現(xiàn)在居住的地球遭到了哪些破壞,，出現(xiàn)了哪些危害人民生活和社會發(fā)展的環(huán)境問題，怎樣才能更好地保護(hù)環(huán)境,，從而把學(xué)習(xí)活動向課外延伸學(xué)生們在老師和家長的指導(dǎo)下,，到圖書館、到網(wǎng)上查閱,，收集有關(guān)的圖片和報道,，或在家長的幫助下，走訪環(huán)保局,，等等再次,，指導(dǎo)學(xué)生將自己調(diào)查的資料以學(xué)習(xí)小組的形式交流、整理,，在搜集,、整理、匯報的過程中,，學(xué)生完成了自悟的過程同時將這一活動擴(kuò)展為環(huán)?；顒樱蓪W(xué)生自編小品,、小詩,，設(shè)計宣傳板報、小隊報，在校園內(nèi)外宣傳保護(hù)壞境,、熱愛動物的意義2,、學(xué)科之間有機(jī)滲透：實現(xiàn)綜合性體驗小學(xué)思想品德課是一門生活化、活動化,、綜合化的綜合性學(xué)科,，客觀上需要結(jié)合相關(guān)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行生活化教學(xué)，實現(xiàn)綜合性體驗如上《團(tuán)結(jié)友愛》一課,，數(shù)學(xué)課正好上到“幾加幾等于7”,，可以設(shè)計這樣一組練習(xí)：①、小朋友做游戲,，5個做小雞,，1個做老母雞，1個做老鷹,，有幾個小朋友在做老鷹抓小雞游戲?②,、學(xué)習(xí)小組原來有5個文明學(xué)生，在他們的幫助下,，又有兩個后進(jìn)生被評為文明學(xué)生,，現(xiàn)在這個小組有幾個文明學(xué)生?③、星期天上午,，有4個少先隊員在紅領(lǐng)巾小區(qū)花壇清除雜草,，后來又來了3個，一共有少先隊員在清除雜草?通過思考練習(xí),，既使學(xué)生懂得同學(xué)之間要一起游戲，一起做好事,，互相幫助,，共同進(jìn)步，又鞏固了數(shù)學(xué)知識,，從而使學(xué)生從積極評價中,、自己的愉悅情感體驗中獲得正確的認(rèn)識3、12 / 16

小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計

在生活化的片斷,、情景中提煉主題：在體驗中思辯,，在思辯中內(nèi)化依據(jù)特定的教材內(nèi)容，貼近學(xué)生生活,，設(shè)計片斷式的話題,、范例、情景,，引導(dǎo)學(xué)生思辯和提煉其中的主題,，深化學(xué)生對教學(xué)主題的認(rèn)識和理解如設(shè)計《團(tuán)結(jié)力量大》一課，讓大家合作制作水果拼盤，這既是生活技能的訓(xùn)練,，也是小組成員團(tuán)結(jié)合作的成果老師與學(xué)生共同討論制作步驟：先觀察再討論,，給作品起個好聽的名字;分工時碰到不是自己最想做的怎么辦?水果不夠了怎么辦?有人不會做怎么辦?這一系列的問題，都是學(xué)生會在生活中碰到的實實在在的問題,，解決好了,，事情做好了，同學(xué)們能夠更深刻地體會到團(tuán)結(jié)力量大的涵義和意義三,、回歸生活：如何藝術(shù)化地運用教學(xué)方法?1,、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：具體、簡潔,、實際把教材內(nèi)容由大變小,、化繁為簡、變虛為實地進(jìn)行處理,，將抽象的道理用淺顯通俗的形式使之更形象化,，引導(dǎo)學(xué)生從力所能及的小事做起如：《古人刻苦學(xué)習(xí)的故事》一課，是用古人陳正之,、蘇秦,、孫敬……刻苦學(xué)習(xí)故事作為教材內(nèi)容的，與我們現(xiàn)代的生活實際已經(jīng)有較遠(yuǎn)距離,，這就需要補充本地,、本班刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀事例2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：激發(fā)興趣,、涵養(yǎng)情感,、激發(fā)求知欲和參與意識把情感作為貫穿課堂的基本線索，具體地變換信息刺激的內(nèi)容,、形式和強(qiáng)度如在導(dǎo)入新課時,，可創(chuàng)設(shè)與主題相對應(yīng)的游戲活動、實物演示,、智力競賽,、猜謎語等趣味性活動，從相關(guān)的直觀情景導(dǎo)入,，讓學(xué)生在愉快的情緒感

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小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計

染下進(jìn)入課文意境;在明理階段,，可利用幻燈、實驗,、圖畫,、故事、游戲,、語言等教學(xué)形式,，精心設(shè)計出趣味橫生的情境,，讓學(xué)生從多種感官參與感知，激活學(xué)生的想象力,，感悟新觀點的內(nèi)涵3,、教學(xué)情景設(shè)計：拉近時空距離，提煉真實主題引入學(xué)生聽得到,、摸得到的生活熱點問題或社會熱點問題,，并從中提煉出學(xué)生能夠真實感受的主題，不能讓學(xué)生產(chǎn)生虛幻,、飄浮的感覺如學(xué)習(xí)《神州巨變》一課,，可以用家鄉(xiāng)農(nóng)村生活的改善、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的騰飛,、學(xué)校面貌變化,、城市建設(shè)的發(fā)展等各方面的事例，讓學(xué)習(xí)走一走,、看一看,、算一算，真真切切地去體會神州巨變4,、教師角色設(shè)計：學(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者,、欣賞者用學(xué)生的語言、情感合成和演繹教學(xué)活動,，讓學(xué)生在活動中盡情展示自己的情感世界,，心靈上產(chǎn)生觸動，情緒上受到感染,，情感上形成體驗如：重視學(xué)生通過自我思考,、感受、體驗所認(rèn)識到的學(xué)習(xí)對象的價值和意義,，幫助學(xué)生提升問題價值,，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生在不斷的嘗試、判斷,、失敗與成功中積累經(jīng)驗與教訓(xùn),，使學(xué)生經(jīng)常獲得解決問題的成就感5,、教學(xué)過程設(shè)計：情景再現(xiàn)----體驗領(lǐng)悟----內(nèi)化升華教學(xué)向?qū)W生的生活領(lǐng)域拓展,、延伸，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活的特定環(huán)境中進(jìn)行探索,，自主地運用所學(xué)知識推理,、判斷，嘗試獨立地解決自己遇到的各種實際問題,，進(jìn)而生成為一種自我意識,，形成主體的自我約束,、自我教育、自我發(fā)展能力如教學(xué)《當(dāng)老師不在的時候》一課,，可以特意離開教室一會

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小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計

兒,，讓大家自習(xí)上課了，學(xué)生有做作業(yè)的,、畫畫的,、看書的、講笑話的,、做游戲的,，等等然后走進(jìn)教室讓學(xué)生自我評判：當(dāng)老師不在的時候，我在干什么?對不對?誰在干什么,，值得我們學(xué)習(xí)?誰還需要改正?引導(dǎo)學(xué)生對自己的行為進(jìn)行剖析6,、課外實踐活動設(shè)計：注重情境訓(xùn)練尤其要善于借助特定的情境進(jìn)行行為訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的道德情感,，強(qiáng)化行為養(yǎng)成如二年級的《學(xué)會過馬路》,，可以用兒歌配合進(jìn)行“安全過馬路”的行為訓(xùn)練：“橫道線內(nèi)過馬路，先看左,、后看右,，紅燈停、綠燈行,，看清車輛才可走”用瑯瑯上口的兒歌形式配合訓(xùn)練,，有利于學(xué)生接受，并在行動中經(jīng)常對照總之,，生活化的活動和實踐是兒童認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵,，兒童只有在環(huán)境中活動，才能觸摸世界,、感知萬物,，才能實現(xiàn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善與發(fā)展通過向生活開放，向現(xiàn)實開放,，讓學(xué)生到生活中去活動,、體驗、內(nèi)化,，才能促使其道德認(rèn)識的深化,，形成較為穩(wěn)固的道德觀點與信念，并以此來指導(dǎo),、規(guī)范和約束自己的道德行為(二)一,、教材簡析《自覺遵守公共秩序》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》六年級”公共生活中的道德規(guī)范”中”遵守公共秩序”的德目編寫的通過列舉”毛澤東在延安大戲院看戲，不破壞戲院規(guī)矩”和”1998年世界杯足球賽球迷鬧事”正反兩個事例,，教育學(xué)生做一個自覺遵守公共秩序的小公民,，為人類社會的文明與進(jìn)步作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)

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小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計

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小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計篇三

小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計

回歸生活,，關(guān)注兒童現(xiàn)實生活，要求小學(xué)思想品德課教學(xué),，要以兒童的現(xiàn)實生活為學(xué)習(xí)背景,，依據(jù)活動、體驗,、內(nèi)化的邏輯規(guī)律,，從兒童生活中普遍存在的問題生成教學(xué)活動主題。通過生活化的活動和實踐,，引領(lǐng)學(xué)生用心去經(jīng)歷生命的美好艱辛,，用心去體驗生活的酸甜苦辣，用心去感受人生的奮斗與幸福,，從而豐富他們的情感世界,，提升他們的思想境界，讓兒童的心靈變得敏感起來,，細(xì)膩起來,。

具體而言，小學(xué)思想品德課的生活化教學(xué),，就是以目標(biāo)為導(dǎo)向,，讓學(xué)生在活動中體驗相關(guān)的道德問題;以活動為載體，讓學(xué)生在活動中學(xué)會自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí);以內(nèi)化為目的,，讓學(xué)生積極參與活動，促進(jìn)學(xué)生道德認(rèn)識的內(nèi)化和升華,。

一,、回歸生活：切入點在哪里?

學(xué)生個性的形成過程，是作為主體的“自我”的人的社會化過程,，需要外部的灌輸和行為的塑造來完成,，更需要依靠自己的體驗、經(jīng)驗來發(fā)現(xiàn)的“自我”發(fā)展和完善的過程,。生活化教學(xué)的根本任務(wù),，就是引領(lǐng)兒童從書本世界走向日常的現(xiàn)實生活，把教育的觸角伸向兒童的真實內(nèi)心,，在兒童的心靈深處產(chǎn)生觸動和影響,。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動體驗的道德認(rèn)識，能否得到現(xiàn)實生活的認(rèn)同,，是兒童道德認(rèn)識與道德行為實踐的沖突所在,，這就是小學(xué)思想品德課教學(xué)生活化設(shè)計的根本依據(jù)和切入點,。從這一點切入,，通過展開生活化教學(xué),，引發(fā)兒童在生活實踐中思考：我應(yīng)該怎么做?人們會有什么評價?使之逐漸在生活中樹立正確的是非觀念和善惡觀念，自主建構(gòu)起個性特色的內(nèi)心道德標(biāo)準(zhǔn),。

二,、回歸生活：學(xué)生的主體地位如何具體體現(xiàn)?

1、形式和內(nèi)容的趣味性設(shè)計,，評價方法的多元構(gòu)建：讓孩子在過程中感悟,、體驗，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展

小學(xué)思想品德課的教育教學(xué)目標(biāo),，既有明確的顯性目標(biāo),，又有模糊的隱性目標(biāo)，而兒童又具有喜歡新,、奇,、怪和注意力不能長時間集中的心理特點，這就需要依據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的特點,，靈活采用兒童喜聞樂見的形式,，如編兒歌，趣說公益廣告用語,，編童謠,，師生共同表演，做游戲,，畫卡通畫,，講童話故事和科幻故事等方法，通過自由,、主動,、生動地參與活動，在活動中潛移默化地明理,，在活動中導(dǎo)行,，在活動中發(fā)展個性特長。

如設(shè)計《熱愛動物》和《保護(hù)環(huán)境》的教學(xué),，可以將兩課的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起：

首先,，布置學(xué)生收集有關(guān)動物、環(huán)境有關(guān)的新聞,，在課堂上發(fā)布,。學(xué)生在信息交流中得出結(jié)論：動物是人類的朋友，愛護(hù)動物應(yīng)該與保護(hù)環(huán)境緊密地結(jié)合起來,。

其次,，設(shè)計一項調(diào)查活動，了解我們現(xiàn)在居住的地球遭到了哪些破壞,，出現(xiàn)了哪些危害人民生活和社會發(fā)展的環(huán)境問題,，怎樣才能更好地保護(hù)環(huán)境,，從而把學(xué)習(xí)活動向課外延伸。學(xué)生們在老師和家長的指導(dǎo)下,，到圖書館,、到網(wǎng)上查閱，收集有關(guān)的圖片和報道,，或在家長的幫助下,，走訪環(huán)保局，等等,。

再次,，指導(dǎo)學(xué)生將自己調(diào)查的資料以學(xué)習(xí)小組的形式交流、整理,，在搜集,、整理、匯報的過程中,，學(xué)生完成了自悟的過程,。同時將這一活動擴(kuò)展為環(huán)保活動,，由學(xué)生自編小品,、小詩，設(shè)計宣傳板報,、小隊報,，在校園內(nèi)外宣傳保護(hù)壞境、熱愛動物的意義,。

2,、學(xué)科之間有機(jī)滲透：實現(xiàn)綜合性體驗

小學(xué)思想品德課是一門生活化、活動化,、綜合化的綜合性學(xué)科,，客觀上需要結(jié)合相關(guān)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行生活化教學(xué)，實現(xiàn)綜合性體驗,。

如上《團(tuán)結(jié)友愛》一課,，數(shù)學(xué)課正好上到“幾加幾等于7”，可以設(shè)計這樣一組練習(xí)：

①,、小朋友做游戲,，5個做小雞，1個做老母雞,，1個做老鷹,，有幾個小朋友在做老鷹抓小雞游戲?

②、學(xué)習(xí)小組原來有5個文明學(xué)生，在他們的幫助下,，又有兩個后進(jìn)生被評為文明學(xué)生,，現(xiàn)在這個小組有幾個文明學(xué)生?

③、星期天上午,，有4個少先隊員在紅領(lǐng)巾小區(qū)花壇清除雜草，后來又來了3個,，一共有少先隊員在清除雜草?

通過思考練習(xí),，既使學(xué)生懂得同學(xué)之間要一起游戲，一起做好事,，互相幫助,，共同進(jìn)步，又鞏固了數(shù)學(xué)知識,，從而使學(xué)生從積極評價中,、自己的愉悅情感體驗中獲得正確的認(rèn)識。

3,、在生活化的片斷,、情景中提煉主題：在體驗中思辯，在思辯中內(nèi)化

依據(jù)特定的教材內(nèi)容,，貼近學(xué)生生活,，設(shè)計片斷式的話題、范例,、情景,，引導(dǎo)學(xué)生思辯和提煉其中的主題，深化學(xué)生對教學(xué)主題的認(rèn)識和理解,。

如設(shè)計《團(tuán)結(jié)力量大》一課,，讓大家合作制作水果拼盤，這既是生活技能的訓(xùn)練,，也是小組成員團(tuán)結(jié)合作的成果,。老師與學(xué)生共同討論制作步驟：先觀察再討論，給作品起個好聽的名字;分工時碰到不是自己最想做的怎么辦?水果不夠了怎么辦?有人不會做怎么辦?這一系列的問題,，都是學(xué)生會在生活中碰到的實實在在的問題,，解決好了，事情做好了,，同學(xué)們能夠更深刻地體會到團(tuán)結(jié)力量大的涵義和意義,。

三、

1,、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：具體,、簡潔、實際

把教材內(nèi)容由大變小、化繁為簡,、變虛為實地進(jìn)行處理,，將抽象的道理用淺顯通俗的形式使之更形象化，引導(dǎo)學(xué)生從力所能及的小事做起,。如：《古人刻苦學(xué)習(xí)的故事》一課,，是用古人陳正之、蘇秦,、孫敬……刻苦學(xué)習(xí)故事作為教材內(nèi)容的,，與我們現(xiàn)代的生活實際已經(jīng)有較遠(yuǎn)距離，這就需要補充本地,、本班刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀事例,。

2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：激發(fā)興趣,、涵養(yǎng)情感,、激發(fā)求知欲和參與意識

把情感作為貫穿課堂的基本線索，具體地變換信息刺激的內(nèi)容,、形式和強(qiáng)度,。如在導(dǎo)入新課時，可創(chuàng)設(shè)與主題相對應(yīng)的游戲活動,、實物演示,、智力競賽、猜謎語等趣味性活動,，從相關(guān)的直觀情景導(dǎo)入,，讓學(xué)生在愉快的情緒感染下進(jìn)入課文意境;在明理階段，可利用幻燈,、實驗,、圖畫、故事,、游戲,、語言等教學(xué)形式，精心設(shè)計出趣味橫生的情境,，讓學(xué)生從多種感官參與感知,，激活學(xué)生的想象力，感悟新觀點的內(nèi)涵,。

3,、教學(xué)情景設(shè)計：拉近時空距離，提煉真實主題

引入學(xué)生聽得到,、摸得到的生活熱點問題或社會熱點問題,，并從中提煉出學(xué)生能夠真實感受的主題,，不能讓學(xué)生產(chǎn)生虛幻、飄浮的感覺,。如學(xué)習(xí)《神州巨變》一課,，可以用家鄉(xiāng)農(nóng)村生活的改善、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的騰飛,、學(xué)校面貌變化,、城市建設(shè)的發(fā)展等各方面的事例，讓學(xué)習(xí)走一走,、看一看,、算一算，真真切切地去體會神州巨變,。

4,、教師角色設(shè)計：學(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者,、欣賞者

用學(xué)生的語言,、情感合成和演繹教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中盡情展示自己的情感世界,，心靈上產(chǎn)生觸動,，情緒上受到感染，情感上形成體驗,。如：重視學(xué)生通過自我思考,、感受、體驗所認(rèn)識到的學(xué)習(xí)對象的價值和意義,，幫助學(xué)生提升問題價值,，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生在不斷的嘗試、判斷,、失敗與成功中積累經(jīng)驗與教訓(xùn),，使學(xué)生經(jīng)常獲得解決問題的成就感。

5,、教學(xué)過程設(shè)計：情景再現(xiàn)----體驗領(lǐng)悟----內(nèi)化升華

教學(xué)向?qū)W生的生活領(lǐng)域拓展,、延伸，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活的特定環(huán)境中進(jìn)行探索,，自主地運用所學(xué)知識推理,、判斷，嘗試獨立地解決自己遇到的各種實際問題,，進(jìn)而生成為一種自我意識,，形成主體的自我約束、自我教育,、自我發(fā)展能力,。如教學(xué)《當(dāng)老師不在的時候》一課，可以特意離開教室一會兒，讓大家自習(xí),。上課了,，學(xué)生有做作業(yè)的、畫畫的,、看書的,、講笑話的、做游戲的,，等等,。然后走進(jìn)教室讓學(xué)生自我評判：當(dāng)老師不在的時候，我在干什么?對不對?誰在干什么,，值得我們學(xué)習(xí)?誰還需要改正?引導(dǎo)學(xué)生對自己的行為進(jìn)行剖析,。

6、課外實踐活動設(shè)計：注重情境訓(xùn)練

尤其要善于借助特定的情境進(jìn)行行為訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生的道德情感,，強(qiáng)化行為養(yǎng)成。如二年級的《學(xué)會過馬路》,，可以用兒歌配合進(jìn)行“安全過馬路”的行為訓(xùn)練：“橫道線內(nèi)過馬路,，先看左、后看右,，紅燈停,、綠燈行，看清車輛才可走,?！庇矛槵樕峡诘膬焊栊问脚浜嫌?xùn)練，有利于學(xué)生接受,，并在行動中經(jīng)常對照,。

總之，生活化的活動和實踐是兒童認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵,，兒童只有在環(huán)境中活動,，才能觸摸世界、感知萬物,，才能實現(xiàn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善與發(fā)展,。通過向生活開放，向現(xiàn)實開放,，讓學(xué)生到生活中去活動,、體驗、內(nèi)化,，才能促使其道德認(rèn)識的深化,，形成較為穩(wěn)固的道德觀點與信念,，并以此來指導(dǎo)、規(guī)范和約束自己的道德行為,。

(二)

一,、教材簡析

《自覺遵守公共秩序》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》六年級"公共生活中的道德規(guī)范"中"遵守公共秩序"的德目編寫的。通過列舉"毛澤東在延安大戲院看戲,，不破壞戲院規(guī)矩,。"和"1998年世界杯足球賽球迷鬧事"正反兩個事例，教育學(xué)生做一個自覺遵守公共秩序的小公民,，為人類社會的文明與進(jìn)步作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計篇四

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。情感：

喜歡和同學(xué)在一起,。行為：

在學(xué)校里要和同學(xué)在一起,。

教學(xué)建議 教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“團(tuán)結(jié)友愛”得目中設(shè)計的，教學(xué)內(nèi)容部分“同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛”和一年級小學(xué)生的實際情況而設(shè)置的,。

一年級學(xué)生中獨生子女越來越多,，由于他們在家里沒有兄弟姐妹，缺乏兒童之間相互關(guān)心,、愛護(hù),、合作的條件,，因而“以我為中心”的意識較強(qiáng),，時常出現(xiàn)不愿意和別人在一起的現(xiàn)象。小時不合群,，長大就不容易與他人合作,，又容易養(yǎng)成孤僻的性格。針對這種情況,，在一年級小學(xué)生剛剛離開家庭和幼兒園,，開始過小學(xué)生活的時候，及時教育他們喜歡和同學(xué)在一起是大有益處的,。這包含著集體意識和學(xué)會關(guān)心,、學(xué)會合作的啟蒙。教法建議：

1．本課教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生活動較多,，所以應(yīng)把每一個環(huán)節(jié)組織好,，在活動之前要明確活動的要求，使學(xué)生的注意力集中地參加到活動中,，活動后要有小結(jié),，切實達(dá)到目的。

2．本課教學(xué)一定要聯(lián)系本班實際,，了解本班學(xué)生在與同學(xué)交往時的問題,。如：羞怯,、不合群等。這樣可在讓學(xué)生演出時有意安排羞怯,，不合群的學(xué)生參加演出,，使本課更有針對性。

教學(xué)設(shè)計示例

認(rèn)知：

知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣,。情感：

喜歡和同學(xué)在一起,。行為：

在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。教學(xué)重點：

是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活,、學(xué)習(xí)十分愉快,、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感,。教學(xué)難點：

是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時應(yīng)該怎樣做,。教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

一、看一看,。（使學(xué)生知道校園里同學(xué)多,，大家在一起很快樂。）1.想一想：

每天清晨當(dāng)你在校園里遇見自己的同學(xué)時,，你什么心情,？會怎樣做？ 2.出示投影片,。（"看一看"中的圖）

（1）說一說：

清晨,，在校園里，同學(xué)們臉上都是什么表情,？他們是怎么做的,？他們?yōu)槭裁催@么高興呢？

（2）小結(jié)：

學(xué)校里有許多同學(xué),，大家在一起可快樂了,。

二、說一說,。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí),、游戲十分愉快有趣。）

出示圖一 1.小組交流：

和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)有什么好處,？ 2.小結(jié)：

和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)時,，當(dāng)你有了不會的問題，同學(xué)會幫助你,；當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用具時,，同學(xué)會替你出主意、想辦法,。同學(xué)之間互相幫助,，會使大家共同進(jìn)步,。

出示圖二 1.即興表演：

幾個同學(xué)在一起做游戲時，一個同學(xué)不小心摔倒了,，其他同學(xué)連忙上前扶起他,，并安慰他。

2.現(xiàn)場采訪：

當(dāng)別人扶起你時,，你心里怎么想,？

你為什么要去扶這位同學(xué)？（給表演好的同學(xué)鼓勵）

小結(jié)：

和同學(xué)在一起游戲時,，不僅可以玩得高興,，而且當(dāng)你遇到困難時，同學(xué)還會幫助你,、照顧你,。看,！大家互相關(guān)心,、互相幫助、友好相處,，多快樂呀,！3.全班交流：

現(xiàn)在你們說說是一個人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢,，還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí),、游戲有意思呢？說說理由,。三,、想一想,。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做,。）

出示課件一（小動物學(xué)校的故事）1．小組討論：

小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？

你想對小兔說什么,？

小兔聽了小羊的話會怎樣做呢,？ 2．小結(jié)：

同學(xué)見面時要主動打招呼，課上一同學(xué)習(xí),，課下一同游戲,，只有和同學(xué)在一起才會快樂、有意思,。四,、唱一唱。（激發(fā)喜歡和同學(xué)在一起的情感,。）

放音頻

1.師生同唱《找朋友》 2.表演唱《找朋友》,。五,、練一練。（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣和同學(xué)交朋友,。）

出示課件二（"練一練"中的圖）1.小組交流：

圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的,？他們的表情告訴了我們什么？ 2.即興表演,。

請兩位同學(xué)到前邊來,。

（1）向同學(xué)介紹自己的名字。

（2）說出同學(xué)的名字,。

（3）互相握手說："你是我的好朋友,。"

叫多組同學(xué)到前邊表演。

3.小組比賽

比比誰認(rèn)識的同學(xué)多,。

請認(rèn)識同學(xué)的同學(xué)說說自己是怎么和同學(xué)交朋友的,。（對表演好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵）4．小結(jié)：

主動地介紹自己、認(rèn)識同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí),、共同游戲的第一步,。每個同學(xué)都應(yīng)該盡快地和同學(xué)認(rèn)識并成為好朋友，因為同學(xué)都是好朋友,。六,、讀兒歌，

總結(jié)

1．學(xué)兒歌,。《我喜歡和同學(xué)在一起》

板書兒歌

2.學(xué)生邊拍手邊說兒歌,。 3.總結(jié)：

和同學(xué)在一起生活是非?？鞓贰⒂腥さ?。同學(xué)之間應(yīng)該友好相處,，互相關(guān)系心、互相幫助,、互相照顧,，成為好朋友。

板書設(shè)計：

三,、喜歡和同學(xué)在一起

同學(xué)們,，在一起，同學(xué)習(xí),，同游戲,。

你喜歡我，我喜歡你,，好朋友,，多親密,，在一起，多歡喜,。