學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課程心得體會總結(jié)篇一

【第1篇】課程設(shè)計(jì)心得體會

經(jīng)過兩周的奮戰(zhàn)我們的課程設(shè)計(jì)終于完成了,，在這次課程設(shè)計(jì)中我學(xué)到得不僅是專業(yè)的知識，還有的是如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的合作,，因?yàn)槿魏我粋€(gè)作品都不可能由單獨(dú)某一個(gè)人來完成,，它必然是團(tuán)隊(duì)成員的細(xì)致分工完成某一小部分，然后在將所有的部分緊密的結(jié)合起來,，并認(rèn)真調(diào)試它們之間的運(yùn)動關(guān)系之后形成一個(gè)完美的作品,。

這次課程設(shè)計(jì)，由于理論知識的不足，再加上平時(shí)沒有什么設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),，一開始的時(shí)候有些手忙腳亂,，不知從何入手。在設(shè)計(jì)過程中,，我通過查閱大量有關(guān)資料,，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請教等方式,，使自己學(xué)到了不少知識,，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大,。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西,，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響,。而且大大提高了動手的能力,，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的可能不太好,，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富,，使我終身受益。

在這次課程設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,，同學(xué)之間互相幫助,，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識,，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué),。在這種相互協(xié)調(diào)合作的過程中,口角的斗爭在所難免,關(guān)鍵是我們?nèi)绾蔚奶幚碛龅降姆?/p>

1 歧,而不是一味的計(jì)較和埋怨.這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中,生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,面對分歧大家要消除誤解,相互理解,增進(jìn)了解,達(dá)到諒解…..也許很多問題沒有想象中的那么復(fù)雜,關(guān)鍵還是看我們的心態(tài),那種處理和解決分歧的心態(tài),因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)都是一致的。

經(jīng)過這次課程設(shè)計(jì)我們學(xué)到了很多課本上沒有的東西,，它對我們今后的生活和工作都有很大的幫助,，所以，這次的課程設(shè)計(jì)不僅僅有汗水和艱辛,，更的是苦后的甘甜,。

【第2篇】數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得體會

通過這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)，讓我更深入地了解了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法這門課的知識與體系,。老師上課說的往往是一些理論知識,，如何將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐是我們將要在以后的學(xué)習(xí)中逐步要掌握的。而課程設(shè)計(jì)就為我們提供了一個(gè)很好的平臺,，我們可以通過課程設(shè)計(jì)提出的問題可以與老師進(jìn)行交流,。可以隨時(shí)隨地的對于自己不能理解的知識在最短的時(shí)間內(nèi)得到較好的解答,。

在這門課的學(xué)習(xí)中,，我慢慢對它產(chǎn)生了興趣,，雖然有的人說學(xué)計(jì)算機(jī)是很枯燥，很乏味的,，但我想說的是：如果你能對這門課產(chǎn)生興趣無論是再困難,，再復(fù)雜的問題，你遇到了都會樂此不疲的,。當(dāng)然這并不僅僅是對程序設(shè)計(jì)語言來說,，對于任何一門學(xué)科，只要你對它產(chǎn)生了濃厚的興趣,，你學(xué)習(xí)它都將會收到事半功倍的效果,。

我在這短短的學(xué)習(xí)中了解到了自己的優(yōu)點(diǎn)也發(fā)現(xiàn)了自己的缺

2 點(diǎn)。首先值得我驕傲的是我能獨(dú)立完成這次實(shí)驗(yàn)這讓我感到萬分高興,，在開始這門課的時(shí)候,，我的心里產(chǎn)生了恐慌害怕自己做不出來，但經(jīng)過我的努力和實(shí)踐我終于還是成功了,?？偨Y(jié)我成功的關(guān)鍵在于我能夠用心的對待這個(gè)任務(wù)，同時(shí),，如果我在程序設(shè)計(jì)的過程中遇到了什么我一時(shí)難以解決的問題我都會尋找方法去征服它,。這就我身上的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)吧。

不過在實(shí)踐的過程我也有很多不如意與徒解決的問題,，首光,，對于老師上課講的知識不能夠活學(xué)活用，對于一些知識點(diǎn)不能完全掌握,，對于程序設(shè)計(jì)來說,，沒有什么捷徑給你走，要想在這條道路上走得更遠(yuǎn)更長,，唯有努力,，拼搏，對于知識的點(diǎn)點(diǎn)積累,，不要打腫臉充胖子，不要想著一步登天那不現(xiàn)實(shí),。一天天積累,，一天天努力雖然成效不是那么讓人一目了然，但相信在以后的學(xué)習(xí)與工作中你會慢慢體會到的,。同時(shí)在學(xué)習(xí)中讓明白了老師上課我所不能理解的問題,，通過這個(gè)課程，我對很多知識點(diǎn)有了重新的認(rèn)識,，讓我更好地意思到這門課的重要性,。以前總有些投機(jī)心理認(rèn)為哪些知識沒用可以不學(xué),，通過這次的學(xué)習(xí)我也體會到，沒有無用的知識,。有些知識看似和我們的學(xué)科沒有太大關(guān)系,，考試也不考的知識并不代表一定就沒用,。比如某引起同學(xué)做的文件壓縮的問題，這在我們課本上是選學(xué)內(nèi)容,，只要了解就可以，但在課程設(shè)計(jì)中它依然作為一道大題出現(xiàn)我們的視野可見它的作用還是很大的,，如果你不能夠了解它的原理那么就算給你再多的時(shí)間你也不可能做出來的,。然而實(shí)驗(yàn)原理及注意事項(xiàng)老師都已婚講過，如果你上課因?yàn)檎J(rèn)為這個(gè)對生活與生產(chǎn)沒有什么用途因些不去學(xué)

3 習(xí)它,。那么你要想再重新掌握這個(gè)知識點(diǎn)就很麻煩了,。

總之這門課是對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法這門課的升華與實(shí)踐，只有懂得了理論,，才能付之于實(shí)踐,，因些還是那句話。認(rèn)真聽講老師的上課,，先掌握了濃厚的知識才能更好的對其進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。課程設(shè)計(jì)目的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，也是軟件設(shè)計(jì)的技術(shù)基礎(chǔ),。目的是訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜程序設(shè)計(jì)的技能和培養(yǎng)良好的程序設(shè)計(jì)習(xí)慣,。這門課讓我學(xué)習(xí)得到六大體會：

1、鞏固和加深了對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解,，提高綜合運(yùn)用本課程所學(xué)知識的能力,。2、培養(yǎng)了我選用參考書,，查閱手冊及文獻(xiàn)資料的能力,。培養(yǎng)獨(dú)立思考，深入研究,，分析問題,、解決問題的能力。3,、通過實(shí)際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì),、編程調(diào)試，掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計(jì)方法,。4,、通過課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng),，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念,、經(jīng)濟(jì)觀念和全局觀念,。

根據(jù)我在實(shí)習(xí)中遇到得問題，我將在以后的學(xué)習(xí)過程中注意以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真上好專業(yè)實(shí)驗(yàn)課,，多在實(shí)踐中鍛煉自己。2,、寫程序的過程中要考慮周到,，嚴(yán)密。3,、在做設(shè)計(jì)的時(shí)候要有信心,，有耐心，切勿浮躁,。4,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)課本知識，掌握課本中的知識點(diǎn),，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會靈活運(yùn)用,。5、在課余時(shí)間里多寫程序,，熟練掌握在調(diào)試程序的過程中所遇到的常見錯(cuò)誤,，以便能節(jié)省調(diào)試程序的時(shí)間。

【第3篇】單片機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會

4 隨著電子技術(shù)的發(fā)展,，特別是隨著大規(guī)模集成電路的產(chǎn)生,，給人們的生活帶來了根本性的變化，如果說微型計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)使現(xiàn)代的科學(xué)研究得到了質(zhì)的飛躍,，那么可編程控制器的出現(xiàn)則是給現(xiàn)代工業(yè)控制測控領(lǐng)域帶來了一次新的革命,。在現(xiàn)代社會中，溫度控制不僅應(yīng)用在工廠生產(chǎn)方面,，其作用也體現(xiàn)到了各個(gè)方面,。本學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了單片機(jī)這門課程，感覺是有點(diǎn)難呢,。也不知道整個(gè)學(xué)習(xí)過程是怎么過來得,，可是時(shí)間不等人。

時(shí)光飛逝,，一轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期又進(jìn)尾聲了，本學(xué)期的單片機(jī)實(shí)習(xí)課題也在一周內(nèi)完成了,。俗話說“好的開始是成功的一半”。說這次實(shí)習(xí),，我認(rèn)為最重要的就是做好程序調(diào)試,，認(rèn)真的研究老師給的題目,。其次，老師對實(shí)驗(yàn)的講解要一絲不茍的去聽去想,，因?yàn)橹挥卸济靼琢?，做起產(chǎn)品就會事半功倍，如果沒弄明白,，就迷迷糊糊的去做,，到頭來一點(diǎn)收獲也沒有。最后,，要重視程序的模塊化,，修改的方便，也要注重程序的調(diào)試,，掌握其方法,。

雖然這次的實(shí)習(xí)算起來在實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間只有幾天，不過因?yàn)槲覀兌加凶约旱膶?shí)驗(yàn)板,，所以在宿舍里做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間一定不止三天,。硬件的設(shè)計(jì)跟焊接都要我們自己動手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調(diào)試,，最終一個(gè)能完成課程設(shè)計(jì)的勞動成果出來了,，很高興它能按著設(shè)計(jì)的思想與要求運(yùn)動起來。

當(dāng)然,，這其中也有很多問題,，第一、不夠細(xì)心比如由于粗心大意焊錯(cuò)了線,，由于對課本理論的不熟悉導(dǎo)致編程出現(xiàn)錯(cuò)誤,。第二，是在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，這次課設(shè)是對我的學(xué)習(xí)態(tài)度的一次檢驗(yàn),。對于這次單

5 片機(jī)綜合課程實(shí)習(xí)，我的第一大心得體會就是作為一名工程技術(shù)人員,，要求具備的首要素質(zhì)絕對應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn),。我們這次實(shí)習(xí)所遇到的多半問題多數(shù)都是由于我們不夠嚴(yán)謹(jǐn)。第三,，在做人上,，我認(rèn)識到，無論做什么事情,，只要你足夠堅(jiān)強(qiáng),，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰(zhàn)困難的勇氣,，就沒有什么辦不到的,。

通過這次單片機(jī)實(shí)習(xí),，我不僅加深了對單片機(jī)理論的理解，將理論很好地應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中去,，而且我還學(xué)會了如何去培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神,，從而不斷地戰(zhàn)勝自己，超越自己,。創(chuàng)新可以是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn),，使之功能不斷完善，成為真己的東西,。這個(gè)設(shè)計(jì)過程中,，我們通過在原有的計(jì)數(shù)器系統(tǒng)進(jìn)行了改進(jìn)，使之增添了暫停,、計(jì)數(shù),、清零等的三個(gè)控制功能，使之成為一個(gè)更加適用,，功能更加完備的屬于自己的一個(gè)系統(tǒng),。設(shè)計(jì)結(jié)果能夠符合題意，成功完成了此次實(shí)習(xí)要求,，我們不只在乎這一結(jié)果,，更加在乎的，是這個(gè)過程,。這個(gè)過程中,，我們花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，更重要的是,，我們在學(xué)會創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,，同時(shí)還懂得合作精神的重要性，學(xué)會了與他人合作,。作為一名自動化專業(yè)的快大三學(xué)生,，我覺得做單片機(jī)實(shí)習(xí)是十分必要的。在已度過的大學(xué)時(shí)間里,，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課,。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識，如何去鍛煉我們的實(shí)踐能力?如何把我們所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去呢?我想做類似實(shí)習(xí)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺,。

首先在做本次實(shí)習(xí)的過程中,，我感觸最深的當(dāng)屬查閱大量的設(shè)計(jì)資料了。為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善,，查閱這方面的設(shè)計(jì)資料是十

6 分必要的,，同時(shí)也是必不可少的。我們是在做單片機(jī)實(shí)習(xí)，但我們不是藝術(shù)家,，他們可以拋開實(shí)際盡情在幻想的世界里翱翔,，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋,，不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想，永遠(yuǎn)無法升級為設(shè)計(jì),。

其次,，在這次課程設(shè)計(jì)中，我們運(yùn)用到了以前所學(xué)的專業(yè)課知識,，如：c語言,、模擬和數(shù)字電路知識等。雖然過去從未獨(dú)立應(yīng)用過它們,，但在學(xué)習(xí)的過程中帶著問題去學(xué)我發(fā)現(xiàn)效率很高,，這是我做這次課程設(shè)計(jì)的又一收獲。

最后,，在實(shí)習(xí)之前,，我們要對所用單片機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有一個(gè)系統(tǒng)的了解，知道該單片機(jī)內(nèi)有哪些資源;要有一個(gè)清晰的思路和一個(gè)完整的的軟件流程圖;在設(shè)計(jì)程序時(shí),，不能妄想一次就將整個(gè)程序設(shè)計(jì)好,，反復(fù)修改、不斷改進(jìn)是程序設(shè)計(jì)的必經(jīng)之路;要養(yǎng)成注釋程序的好習(xí)慣,，一個(gè)程序的完美與否不僅僅是實(shí)現(xiàn)功能,，而應(yīng)該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便;在實(shí)習(xí)過程中遇到問題是很正常的,，但我們應(yīng)該將每次遇到的問題記錄下來,，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題,。但是從中學(xué)到的知識會讓我受益終身,。發(fā)現(xiàn)、提出,、分析,、解決問題和實(shí)踐能力提高都會受益于我在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中,。

【第4篇】機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)心得體會

十幾天的機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)結(jié)束了,，在這次實(shí)踐的過程中學(xué)到了一些除技能以外的其他東西，領(lǐng)略到了別人在處理專業(yè)技能問題時(shí)

7 顯示出的優(yōu)秀品質(zhì),，更深切的體會到人與人之間的那種相互協(xié)調(diào)合作的機(jī)制,，最重要的還是自己對一些問題的看法產(chǎn)生了良性的變化。

在社會這樣一個(gè)大群體里面，溝通自然是為人處世的基本,，如何協(xié)調(diào)彼此的關(guān)系值得我們?nèi)ド钏己腕w會,。在實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)當(dāng)中依靠與被依靠對我的觸及很大，有些人很有責(zé)任感,，把這樣一種事情當(dāng)成是自己的重要任務(wù),，并為之付出了很大的努力，不斷的思考自己所遇到的問題,。而有些人則不以為然,，總覺得自己的弱勢?。其實(shí)在生活中這樣的事情也是很多的,，當(dāng)我們面對很多問題的時(shí)候所采取的具體行動也是不同的,，這當(dāng)然也會影響我們的結(jié)果。很多時(shí)候問題的出現(xiàn)所期待我們的是一種解決問題的心態(tài),，而不是看我們過去的能力到底有多強(qiáng),，那是一種態(tài)度的端正和目的的明確，只有這樣把自己身置于具體的問題之中,，我們才能更好的解決問題,。

在這種相互協(xié)調(diào)合作的過程中，口角的斗爭在所難免,，關(guān)鍵是我們?nèi)绾蔚奶幚碛龅降姆制?，而不是一味的?jì)較和埋怨。這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中,，生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,，面對分歧大家要消除誤解，相互理解,，增進(jìn)了解,，達(dá)到諒解?。也許很多問題沒有想象中的那么復(fù)雜,，關(guān)鍵還是看我們的心態(tài),，那種處理和解決分歧的心態(tài)，因?yàn)楫吘刮覀兊某霭l(fā)點(diǎn)都是很好的,。課程設(shè)計(jì)也是一種學(xué)習(xí)同事優(yōu)秀品質(zhì)的過程,，比如我組的紀(jì)超同學(xué)，人家的確有種耐得住寂寞的心態(tài),。確實(shí)他在學(xué)習(xí)上取得了很多傲人的成績,，但是我所贊賞的還是他追求的過程，當(dāng)遇到問題的時(shí)候,，那種斟酌的態(tài)度就值得我們每一位學(xué)習(xí),，人家是在用心造就自己的任務(wù),，而且孜

8 孜不倦，追求卓越,。我們過去有位老師說得好,，有有些事情的產(chǎn)生只是有原因的，別人能在諸如學(xué)習(xí)上取得了不一般的成績,，那絕對不是僥幸或者巧合,，那是自己付出勞動的成果的彰顯，那是自己辛苦過程的體現(xiàn),。這種不斷上進(jìn),，認(rèn)真一致的心態(tài)也必將導(dǎo)致一個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面做的很完美，有位那種追求的鍥而不舍的過程是相同的,，這就是一種優(yōu)良的品質(zhì)，它將指引著一個(gè)人意氣風(fēng)發(fā),，更好走好自己的每一步,。

在今后的學(xué)習(xí)中，一定要戒驕戒躁,，態(tài)度端正,，虛心認(rèn)真?。要永遠(yuǎn)的記住一句話:態(tài)度決定一切,。

一,、溫故而知新。課程設(shè)計(jì)發(fā)端之始,，思緒全無,，舉步維艱，對于理論知識學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)的我深感“書到用時(shí)方恨少”,，于是想起圣人之言“溫故而知新”,，便重拾教材與實(shí)驗(yàn)手冊，對知識系統(tǒng)而全面進(jìn)行了梳理,，遇到難處先是苦思冥想再向同學(xué)請教,，終于熟練掌握了基本理論知識，而且領(lǐng)悟諸多平時(shí)學(xué)習(xí)難以理解掌握的較難知識,，學(xué)會了如何思考的思維方式,，找到了設(shè)計(jì)的靈感。

二,、思路即出路,。當(dāng)初沒有思路，誠如舉步維艱,，茫茫大地,，不見道路,。在對理論知識梳理掌握之后，茅塞頓開,，柳暗花明,，思路如泉涌，高歌“條條大路通羅馬”,。頓悟,，沒有思路便無出路，原來思路即出路,。

三,、實(shí)踐出真知。文革之后,，關(guān)于真理的大討論最終結(jié)果是“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,，自從耳聞以來，便一直以為馬克思主義中國化生成的教條,。時(shí)至今日,，課程設(shè)計(jì)基本告成，才切身領(lǐng)悟“實(shí)

9 踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,，才明曉實(shí)踐出真知,。因?yàn)樵诮滩纳希瑪?shù)字鐘不過是由計(jì)數(shù)器和譯碼顯碼器組合而成,，也便不以為然搭建電路圖,，結(jié)果電路出現(xiàn)諸多問題，譬如短路開路,，ewb中引腳懸空即為低電平,，現(xiàn)實(shí)中引腳懸空呈現(xiàn)大電阻特性即高電平，不為則不知,，無為則無知,，實(shí)踐出真知。

四,、創(chuàng)新求發(fā)展,。“創(chuàng)新”目前在我國已經(jīng)提升到國家發(fā)展戰(zhàn)略地位,，足見“創(chuàng)新”的舉足輕重,。而在dvd產(chǎn)品上市之初及以后相當(dāng)長時(shí)間內(nèi)，由于核心技術(shù)受制于國外,，原本前景看好的國內(nèi)市場卻使國內(nèi)dvd生產(chǎn)商無利可圖或圖的僅僅蠅頭小利,，只因核心技術(shù)受制于人，使用國外專利技術(shù),，每臺售出總要交付高額專利技術(shù)使用費(fèi),。因此,，我們要從小處著手，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流,，在課程設(shè)計(jì)中不忘在小處創(chuàng)新,，未必是創(chuàng)新技術(shù)，但凡創(chuàng)新思維亦可,，未必成功,，只要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維培育和鍛煉即可。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課程心得體會總結(jié)篇二

---提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（1）.要使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),，必須使學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣。興趣是一個(gè)人前進(jìn)的動力,，是永不枯竭的動源泉,。正是因?yàn)檫@樣，很多教育家都很重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。兩千多年前,，孔子就提出過，“知之者不如好之者”,。兩千多年后，人民教育家陶行知先生又從自己豐富的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，認(rèn)為“學(xué)生有了興味就肯用全副精神去做事,，學(xué)與樂不可分”。赫爾巴特學(xué)派甚至將興趣視為教育過程必須借助的“保險(xiǎn)絲”,。他們都認(rèn)為“好學(xué)”對教育非常重要,。可見,，將興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程發(fā)生的運(yùn)行機(jī)制,，是有識之士的共識。

（2）.要使學(xué)生有興趣,，必須留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由,。自由活動是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此,。學(xué)生并不只受教于老師,，而且自己也獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主動的學(xué)習(xí)者,。許多教育事實(shí)也反映出,，真正的學(xué)習(xí)并不是由教師傳授給學(xué)生，而是出自學(xué)生本身,，我們

2---充分尊重學(xué)生,。教師往往只根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，最容易忽視學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的實(shí)際情況。教師憑想象充分準(zhǔn)備一堂課,，并依此設(shè)計(jì)如何去講授,，雖然可以完成教學(xué)任務(wù)，但其結(jié)果往往也只是學(xué)生被動地接受,。如果我們考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，課堂上交給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹鲃訖?quán)，情況就大不一樣了,。比如線段的比較,，我們在黑板上畫出兩條線段，然后按教材介紹用圓規(guī)怎樣比較,，用刻度尺怎樣比較,，這時(shí)學(xué)生也許就會提出：用得著這么麻煩嗎？不是一看就知道長短了嗎,？的確,，在生活中，觀察法也許是用的最多的,，我們應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的切合實(shí)際的觀點(diǎn),，甚至就可以完全把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生討論如何比較兩條線段的長短,，這時(shí)學(xué)生一定會提出很多不同于教材而又很實(shí)用的方法,，學(xué)生的方法都應(yīng)該得到老師的充分肯定。

二.發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程

4---發(fā)展的全過程進(jìn)行探究活動,，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索,，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題,，只有這樣，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣,，才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲,。只有達(dá)到這樣的境地，才會真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動參與,。

（3）.運(yùn)用變式教學(xué),，確保其參與教學(xué)活動的持續(xù)熱情。

變式教學(xué)是對數(shù)學(xué)中的定理和命題進(jìn)行不同角度,、不同層次,、不同情形,、不同背景的變式，以暴露問題的本質(zhì)特征,，揭示不同知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方法,。通過變式教學(xué)，使一題多用,，多題重組,，常給人以新鮮感，能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲,，促使其產(chǎn)生主動參與的動力,，保持其參與教學(xué)過程的興趣和熱情。

三,、強(qiáng)化交流和合作,，倡導(dǎo)開放的教學(xué)活動方式

相對而言，傳統(tǒng)課堂教學(xué)較為重視師生之間的聯(lián)系,、溝通,，而忽略學(xué)生之

6---小組交流與合作學(xué)習(xí)活動中，應(yīng)把需要討論,、互相啟發(fā),、反復(fù)推敲的問題布置給學(xué)習(xí)小組，讓小組圍繞問題進(jìn)行交流和合作學(xué)習(xí),。我們不僅要指導(dǎo)組內(nèi)交流,，而且要引導(dǎo)組際交流；不僅要交流學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要重視交流學(xué)習(xí)方法。

（3）.注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，訓(xùn)練學(xué)生的合作技能,。

教育學(xué)生樹立集體主義觀念和互幫互助的合作意識，使每個(gè)人都能為集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)盡心盡力,。不斷向?qū)W生傳授合作的基本枝能,，使他們學(xué)會既善于積極主動地表現(xiàn)自己的意見，敢于說出不問的看法,，又善于傾聽別人的意見,，相互啟迪，并能夠綜合吸收各種不同的觀點(diǎn),，共同尋找解決問題的思路,。在具體實(shí)施過程中，教師要及時(shí)地有針對性地予以指導(dǎo),，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四,、適當(dāng)進(jìn)行數(shù)學(xué)開放題教學(xué)。

數(shù)學(xué)開放題是指條件不完備,，結(jié)論不確定,，解題策略多樣化的題目。由于

8---導(dǎo)者的關(guān)系,，而是平等互動的關(guān)系,。這樣學(xué)生恰恰也有興趣去思考，能夠積極地參與到問題的討論中來,，能夠積極提出各種各樣的方案,。比如，有的學(xué)生提出（2）班學(xué)生追上（1）班學(xué)生用去多少時(shí)間,；有的提出聯(lián)絡(luò)員追上（1）班學(xué)生用去多少時(shí)間,；還有的提出聯(lián)絡(luò)員和（2）班學(xué)生一起出發(fā)，聯(lián)絡(luò)員追上（1）班后立即返回,，遇到（2）班又返回,，如此往返，問（2）班學(xué)生追上（1）班上時(shí),，聯(lián)絡(luò)員共走了多長路,，等等。當(dāng)然,，由于數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)費(fèi)時(shí)太多,，而課堂教學(xué)受課時(shí)的限制，因此,，需要適當(dāng)控制問題的開放程度,，必要時(shí)可先作一些鋪墊。

以上是在新教材教學(xué)中對如何讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來的幾點(diǎn)心得與體會,。

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數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課程心得體會總結(jié)篇三

心得體會

兩個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)終于完了,，此次的課程設(shè)計(jì)讓我感觸很多，不僅僅是知識上的學(xué)習(xí)和掌握,，同時(shí)也讓我明白了很多做人的道理,。

在開始階段，老師讓我們了解一些基本知識,，當(dāng)自己照著學(xué)習(xí)指導(dǎo)上的內(nèi)容完成了一個(gè)課題時(shí)那種心情很棒,，在后面的時(shí)間里老師讓我們自己設(shè)計(jì)一個(gè)課程項(xiàng)目時(shí)，就出現(xiàn)了很不好的現(xiàn)象，我覺得自己沒有盡自己的最大努力去設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目,，很多時(shí)候自己去玩了,。由于是五人一組，既有團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)候,，也出現(xiàn)了“醬油”的現(xiàn)象,。

如果時(shí)間可以重來，我可能會認(rèn)真的去學(xué)習(xí)和研究,，也可能會自己獨(dú)立的完成一個(gè)項(xiàng)目,，我相信無論是誰看到自己做出的成果時(shí)心里一定會很興奮。此次實(shí)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)很深刻的道理：團(tuán)隊(duì)精神固然很重要,，擔(dān)人往往還是要靠自己的努力,，自己親身去經(jīng)歷，這樣自己的心里才會踏實(shí),，學(xué)到的東西才會更多,。

盡管如此，這兩周的時(shí)間里我還是學(xué)到了很多知識,，我們所做的課題是洗衣機(jī)的控制過程,，雖然不是自己親手一字一句的設(shè)計(jì)出來的，但還是看懂了它的語言設(shè)計(jì)和邏輯電路圖,。通過這些我了解了基本的vhdl語言,，對電子設(shè)計(jì)的過程有了初步的了解，同時(shí)也學(xué)會了一些altiumdesigner軟件使用方法,，這些對我將來的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助,。

這次課程設(shè)計(jì)是一個(gè)理論與實(shí)踐結(jié)合的過程，讓我明白理論知識往往是不夠的,，只有把所學(xué)的理論與實(shí)際行動相結(jié)合,，才會提高自己的綜合實(shí)際能力和獨(dú)立思考能力。在設(shè)計(jì)的過程中我們都會遇到很多的問題,，但往往是一個(gè)小問題都會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的失敗,，這就要我們花大量的時(shí)間去思索和改正，這是一個(gè)很艱辛的過程,，但同時(shí)也是你收獲最大的過程。

實(shí)驗(yàn)往往是一個(gè)苦中有樂的過程,，我希望在以后的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中自己能獨(dú)立思考,，同時(shí)也要認(rèn)真去完成，這樣既能學(xué)到知識,，也能讓自己的實(shí)踐操作得到鍛煉,。

我要感謝我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的人員，他們幫我學(xué)到了很多,，同時(shí)也付出了很多,，也感謝老師的細(xì)心指導(dǎo),，讓我們順利的完成了課程設(shè)計(jì)。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課程心得體會總結(jié)篇四

數(shù)學(xué)課程與教學(xué)心得體會

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,，新教材的使用,，讓我們感受到數(shù)學(xué)教學(xué)改革正邁著堅(jiān)實(shí)的步伐前進(jìn)著。新教材體現(xiàn)了以人的發(fā)展為本的教學(xué)理念,；向?qū)W生提供了現(xiàn)實(shí),、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材,；為學(xué)生提供了探究,、交流的操作平臺；展現(xiàn)了知識的形成與應(yīng)用過程,；能夠最大限度地滿足不同學(xué)生發(fā)展的需求,。新教材是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。然而,，我們作為教師是否能夠充分利用好教材,，改變過去教學(xué)中存在的一些問題。比如：課堂以教師為主,，對學(xué)生要求太多,，課堂氣氛沉悶，學(xué)生被動接受,，在學(xué)習(xí)上依賴性強(qiáng),，厭學(xué)情緒明顯，學(xué)習(xí)效率低下等等,。下面談?wù)劚救嗽跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)做法,。

一、尊重學(xué)生,，還學(xué)生學(xué)習(xí)的自由,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（1）要使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，必須使學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣,。興趣是一個(gè)人前進(jìn)的動力,，是永不枯竭的動源泉。正是因?yàn)檫@樣,，很多教育家都很重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。兩千多年前，孔子就提出過,，“知之者不如好之者”,。兩千多年后，人民教育家陶行知先生又從自己豐富的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)為“學(xué)生有了興味就肯用全副精神去做事,，學(xué)與樂不可分”,。赫爾巴特學(xué)派甚至將興趣視為教育過程必須借助的“保險(xiǎn)絲”。他們都認(rèn)為“好學(xué)”對教育非常重要,?？梢姡瑢⑴d趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程發(fā)生的運(yùn)行機(jī)制,，是有識之士的共識,。

（2）要使學(xué)生有興趣，必須留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由,。自由活動是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù),，學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此。學(xué)生并不只受教于老師,，而且自己也獨(dú)立學(xué)習(xí),。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主動的學(xué)習(xí)者。許多教育事實(shí)也反映出,，真正的學(xué)習(xí)并不是由教師傳授給學(xué)生,，而是出自學(xué)生本身，我們應(yīng)該讓學(xué)生自發(fā)地主動地學(xué)習(xí),，留給學(xué)生充分的自由,，讓學(xué)生自己找到并發(fā)現(xiàn)、糾正自己的***,。如果我們把每種事情都教給學(xué)生或者規(guī)定他們按固定的程序完成,，就會妨礙他們的主動參與和自主發(fā)現(xiàn)，妨礙他們的發(fā)展,。比如,，《打折銷售》這一節(jié)，如果課堂上就單純地出示例題,，然后分析題意,，給出解答過程，接著再模仿練習(xí),。最后幫學(xué)生

總結(jié)

二.發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程

由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動的展開，因此數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動是通過動腦,、動手,、動口參與數(shù)學(xué)思維活動。我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生參與,，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動參與,，才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，只有這樣,，才能不斷提高數(shù)學(xué)活動的開放度,。這就要求我們在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動參與條件，提供充分的參與機(jī)會,。

三,、

相對而言,，傳統(tǒng)課堂教學(xué)較為重視師生之間的聯(lián)系,、溝通，而忽略學(xué)生之間的相互聯(lián)系,，忽視發(fā)揮學(xué)生群體在教學(xué)中的作用?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)過程應(yīng)是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程,，它不僅是一個(gè)認(rèn)識過程,，而且也是一個(gè)交流合作的過程，為學(xué)生主動學(xué)習(xí)提供了開放的活動方式,，提供了寬松和民主的環(huán)境,，更有利于發(fā)展學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生智力,、情感和社會技能的發(fā)展及創(chuàng)造能力的發(fā)展,。為此,，我們以強(qiáng)化小組交流與合作學(xué)習(xí)為核心，徹底改變課堂教學(xué)中“教師主講,，學(xué)生主聽”的單一的教學(xué)組織形式,，促進(jìn)各個(gè)層次學(xué)生的共同發(fā)展。

四,、適當(dāng)進(jìn)行數(shù)學(xué)開放題教學(xué),。

數(shù)學(xué)開放題是指條件不完備，結(jié)論不確定,，解題策略多樣化的題目,。由于它具有與傳統(tǒng)封閉型題不同的特點(diǎn)，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中有其特定功能．?dāng)?shù)學(xué)開放題教學(xué)為學(xué)生提供了更多的交流與合作的機(jī)會,，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用創(chuàng)造了條件,；數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)過程是學(xué)生主動構(gòu)建，積極參與的過程,，有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識,；數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)過程也是學(xué)生探索和創(chuàng)造的過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索開拓精神和創(chuàng)造能力,。例如,，有這樣一道題目：育紅學(xué)校七年級學(xué)生步行到郊外旅行。（1）班的學(xué)生組成前隊(duì),，步行速度為4千米/時(shí)（2）班的學(xué)生組成排后隊(duì),，速度為6千米/時(shí)，前隊(duì)出發(fā)1時(shí)后,，后隊(duì)才出發(fā),，同時(shí)后隊(duì)派一名聯(lián)絡(luò)員騎自行車在兩隊(duì)之間斷地來回進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，他騎車的速度為12千米/時(shí),。根據(jù)上面的事實(shí)提出問題并嘗試去解答,。這樣一個(gè)開放性的問題，沒有限制學(xué)生的思維,，這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由的時(shí)空,，學(xué)生在這個(gè)時(shí)空中可以按自己的方式展示想法、暢所欲言,，體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間不是領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系,，而是平等互動的關(guān)系。這樣學(xué)生恰恰也有興趣去思考,，能夠積極地參與到問題的討論中來,，能夠積極提出各種各樣的方案。比如,，有的學(xué)生提出（2）班學(xué)生追上（1）班學(xué)生用去多少時(shí)間,；有的提出聯(lián)絡(luò)員追上（1）班學(xué)生用去多少時(shí)間,；還有的提出聯(lián)絡(luò)員和（2）班學(xué)生一起出發(fā)，聯(lián)絡(luò)員追上（1）班后立即返回,，遇到（2）班又返回,，如此往返，問（2）班學(xué)生追上（1）班上時(shí),，聯(lián)絡(luò)員共走了多長路，等等,。當(dāng)然,，由于數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)費(fèi)時(shí)太多，而課堂教學(xué)受課時(shí)的限制,，因此,，需要適當(dāng)控制問題的開放程度，必要時(shí)可先作一些鋪墊,。

以上是在新教材教學(xué)中對如何讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來的幾點(diǎn)心得與體會,。