作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

冬天大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

1、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽(tīng),，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2,、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié),。

3、通過(guò)動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送,，體驗(yàn)小動(dòng)物們的關(guān)心,、懂得關(guān)心和體諒別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件《新年禮物》,。

2、故事中小動(dòng)物和禮物的圖片,。

圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一,、回憶自己在新的一年里收到的禮物。

1,、在即將過(guò)去的一年里你收到過(guò)誰(shuí)的禮物呢,？

2、想一想,，你什么時(shí)候收到,？喜歡嗎？為什么,？

3,、請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

二,、第一次講故事《新年禮物》,。

1、師：小朋友們收到禮物,，都很開(kāi)心。那新年到了,，森林里的小動(dòng)

物有沒(méi)有收到禮物呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，叫《新年禮物》,。

2,、播放ppt，教師講述故事,，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),。

三,、

1、師：孩子們,，森林里的小動(dòng)物收到禮物了嗎,？

2、師：那這些禮物是誰(shuí)送到小動(dòng)物手里的呢,？

（1）出示熊伯伯的圖片,，說(shuō)：新年快到了，小動(dòng)物們收到了自己的禮物,。你們想知道是什么嗎,？

（2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的,？（郵遞員）跟熊伯伯打聲招呼吧,！

（3）熊伯伯給誰(shuí)送的禮物？分別送給了誰(shuí)呢,？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物,，它們收到的禮物的名字？（教師相機(jī)貼出圖片）

（4）為什么小動(dòng)物收到禮物時(shí)高興地叫來(lái)呢,？

四,、幼兒再次欣賞故事。

1,、故事里第一個(gè)收到禮物的小動(dòng)物是誰(shuí)?。拷又?？（結(jié)合課件）

2,、教師邊講述，幼兒輕聲地跟著講述,。請(qǐng)幼兒到黑板上給小動(dòng)物排序,。

3、指導(dǎo)說(shuō)熊伯伯和小松鼠的對(duì)話(huà),，師幼分角色對(duì)話(huà),。

4、指導(dǎo)說(shuō)熊伯伯和小白鵝的對(duì)話(huà),，男女生分角色對(duì)話(huà)

5,、提問(wèn)：

（1）當(dāng)熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了,，熊伯伯的心里有什么變化,？（難過(guò)、沒(méi)人關(guān)心她……）

（2）熊伯伯到家的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情？（看到一個(gè)好大的禮盒,，自己收到了禮物,，很開(kāi)心。）

（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎,？（一輛嶄新的自行車(chē)）

（4）這時(shí)候熊伯伯的心里有什么變化呢,？幼兒講述。（開(kāi)心,、高興,、感到幸福）。

（5）你認(rèn)為故事里誰(shuí)收到的禮物最好,？

自由討論：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車(chē)給熊伯伯,？

6、教師小結(jié)：是啊,，故事中,，熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物,，小動(dòng)物們收到快樂(lè)的同時(shí),，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會(huì)做得很好,，體諒身邊關(guān)心我們的人,。

五、說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)送禮物,。

1,、師：那我們來(lái)想想過(guò)年時(shí)給誰(shuí)送禮物吧？你們先進(jìn)行小組討論,。想想要送他什么禮物,，為什么？并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰(shuí)什么東西”來(lái)告訴老師,，并說(shuō)說(shuō)自己為什么想要送給他這個(gè)禮物,。

2、師：小朋友們真棒,，想出了這么多這么好的禮物,，我相信收到的人一定會(huì)很開(kāi)心的。以后,，我們可以利用游戲的時(shí)間來(lái)制作一些小禮物,。

活動(dòng)反思：

《禮物》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，此時(shí)正是元旦節(jié)之際,，大街上張燈結(jié)彩，充滿(mǎn)了歡樂(lè)的氣氛,，孩子們喜歡感受這種快樂(lè),，期待能收到更多的禮物,，特別是禮物打開(kāi)那一瞬間，他們感到非常的滿(mǎn)足,?！缎履甓Y物》是非常結(jié)合幼兒生活的一個(gè)題材。

《新年禮物》是一個(gè)情節(jié)有趣,，形象鮮明突出,，容易吸引幼兒的故事?！毒V要》指出選材要"貼近幼兒生活,，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又能拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。"在生活中,，孩子們都有過(guò)新年收到禮物的經(jīng)驗(yàn)，但是很少小朋友會(huì)想到給別人送一份禮物,，所以說(shuō)故事和幼兒的生活比較貼近,，又能激發(fā)幼兒關(guān)心、體諒別人的情感,，很有教育意義,。

在看看、聽(tīng)聽(tīng),、講講中理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié),，這是本

教學(xué)

最后進(jìn)行完整的故事欣賞,，并進(jìn)行了角色表演，加深了對(duì)故事的了解及情感體驗(yàn),。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接自然,，幼兒參與積極，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),。

《新年禮物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容,，知道合適的禮物能帶給別人快樂(lè)。通過(guò)大家相互贈(zèng)送禮物,，懂得關(guān)心和體諒別人,。另外還要訓(xùn)練幼兒的說(shuō)話(huà)能力，讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么禮物"和"我想送給誰(shuí)什么禮物"這兩個(gè)句型來(lái)說(shuō)話(huà),，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?，F(xiàn)在正值新年來(lái)臨之際，我覺(jué)得所選材料和生活比較接近,，符合大班小朋友學(xué)習(xí),。在這次活動(dòng)中我準(zhǔn)備得比較充分，預(yù)先畫(huà)了故事圖片,、各種禮物的圖片,，還做了各種小動(dòng)物的頭飾等等,。我相信只有準(zhǔn)備充分，才能把一堂語(yǔ)言課上好,。

活動(dòng)時(shí),，我圍繞"禮物"這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)敘述，幼兒對(duì)"禮物"很感興趣,，發(fā)言也很積極。接著讓幼兒聽(tīng)了"新年禮物"這個(gè)故事后,，讓他們說(shuō)一說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物,，他們收到了什么禮物，再讓幼兒用"熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么禮物"這句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō),。在這里,，大部分幼兒說(shuō)得很好，個(gè)別能力較差的幼兒說(shuō)得不夠完整,，看來(lái)這里是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn),，以后要加強(qiáng)這一類(lèi)語(yǔ)言訓(xùn)練。然后我們?cè)賴(lài)@"為什么說(shuō)這輛自行車(chē)是一份最好的新年禮物"來(lái)展開(kāi)討論,。幼兒各抒己見(jiàn),，想得很全面，回答得也很不錯(cuò),，同時(shí)他們也懂得了關(guān)心和體諒別人,，教學(xué)目標(biāo)得到了充分的體現(xiàn)。在表演故事這一環(huán)節(jié)中,，由于幼兒只聽(tīng)了一遍故事,，所以對(duì)內(nèi)容還不夠熟悉，在一些地方表演得還不夠精彩,?？傮w來(lái)說(shuō)，幼兒表演得還是很不錯(cuò)的,。我想,，以后對(duì)故事內(nèi)容熟悉了他們一定會(huì)表演得更好。

在最后一環(huán)節(jié)中,，我設(shè)計(jì)了制作新年賀卡這個(gè)活動(dòng),。這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福,，那就是自己親手制作的卡片,。

這是我在學(xué)習(xí)后開(kāi)展的一次大班語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事,，小樹(shù)丫丫從得不到幫助而悲痛,、傷心,，到得到小象的無(wú)私幫助而感激萬(wàn)分，小象助人為樂(lè)的性格特征被刻畫(huà)得生動(dòng)可愛(ài),。本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是從情感教育入手,，將重點(diǎn)放在挖掘作品的內(nèi)涵上，并借助音樂(lè)作為教育的載體,、手段,，有機(jī)地融入幼兒的學(xué)習(xí)中。并在教學(xué)活動(dòng)中,，通過(guò)讓幼兒體驗(yàn)人物在不同境遇中的不同感情,，激發(fā)他們的同情心，培養(yǎng)他們樂(lè)于助人的良好品質(zhì),。本次活動(dòng)是通過(guò)音樂(lè)將幼兒帶入了童話(huà)的意境,，使音樂(lè)與文學(xué)同時(shí)對(duì)幼兒施加影響，幫助幼兒理解文學(xué)作品及其所要表達(dá)的情感,，使幼兒獲得幫助別人就會(huì)快樂(lè)的積極情感體驗(yàn),。并能有效地把活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)自然遷移到日常生活中去，孩子們紛紛將自己準(zhǔn)備的禮物拿出來(lái)要去慰問(wèn)有困難的小朋友,，使幼兒的道德認(rèn)識(shí)與道德行為緊密結(jié)合起來(lái),。

冬天大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)兔子蘿里的心理變化過(guò)程

2．感知做自己最快樂(lè),，做自信的自己最快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)辯論的活動(dòng)形式有所熟悉

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件和故事錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一,、輕松開(kāi)場(chǎng)。

邊聊天邊拉近距離,，熟悉孩子

二,、分享故事。

邊看幻燈邊聽(tīng)故事,，了解蘿里

1．點(diǎn)擊ppt1,，介紹蘿里：這就是故事里的主人公——兔子蘿里，蘿里是一只小兔子,，有著灰色的毛,，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，三瓣嘴,。

2．點(diǎn)擊ppt2,講述故事第一段：和所有的兔子一樣……做兔子操,。

教師提問(wèn)：蘿里每天都干些什么？它的生活怎么樣,？

講述故事第二段：可是突然有一天……大家會(huì)認(rèn)為他是鼠類(lèi),。

3．點(diǎn)擊ppt3，繼續(xù)講述：蘿里再也不愿意把耳朵高高地豎起,，他耷拉著耳朵,，心情特別差,。

教師提問(wèn)：現(xiàn)在的蘿里還快樂(lè)嗎？你是從哪里看出來(lái)蘿里的心情特別差,？

教師提問(wèn)：那為什么蘿里的心情會(huì)如此的差,？會(huì)這么的不快樂(lè)呢？

4．繼續(xù)講述：終于蘿里受不了,，他有了一個(gè)重大的決定,，蘿里決定不當(dāng)兔子了！

三,、引發(fā)觀點(diǎn),。

邊辯論邊進(jìn)入角色，體驗(yàn)蘿里

1．教師提問(wèn)：哈,，蘿里不當(dāng)兔子，那它能當(dāng)什么,？

2．點(diǎn)擊ppt4,，教師提問(wèn)：你覺(jué)得蘿里是去當(dāng)狗好，還是去當(dāng)熊好,？（教師建議用辯論的辦法解決問(wèn)題）

3．幼兒辯論：蘿里是當(dāng)狗好還是當(dāng)熊好,？

4．教師小結(jié)：大家都能說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和理由，可是蘿里到底是當(dāng)狗好還是當(dāng)熊更快樂(lè)呢,？沒(méi)有個(gè)結(jié)果,。接下來(lái)還是讓我們到故事里，去找找答案吧,！

四,、繼續(xù)分享故事。

繼續(xù)邊看邊聽(tīng)邊思考,，體會(huì)故事含義

1．講述故事：蘿里把自己化裝成灰狗的模樣……然后和熊說(shuō)再見(jiàn),。

教師提問(wèn)：聽(tīng)完故事，你發(fā)現(xiàn)蘿里去當(dāng)狗,，行不行,？不行，為什么,？

蘿里接著去當(dāng)誰(shuí),？當(dāng)熊行不行？不行是為什么,？

教師提問(wèn)：蘿里當(dāng)狗,，（不行），當(dāng)熊（也不行）,，那到底當(dāng)什么好呢,？

教師設(shè)問(wèn)：蘿里最后當(dāng)了什么,？我們還是完完整整地把故事聽(tīng)一遍吧，這樣你就能更加明白了,。

2．邊點(diǎn)擊ppt,，邊播放故事錄音。

教師提問(wèn)：最后,，蘿里的心情又變得怎么樣了,？你是怎么看出來(lái)的？

教師提問(wèn)：那他是怎么找回快樂(lè)的,？

幼兒感悟：做自己最快樂(lè),！要對(duì)自己有信心！

五,、認(rèn)識(shí)自己,。

邊理解含義邊移情，評(píng)價(jià)自己

理解含義：每個(gè)人都像兔子蘿里一樣

師幼互動(dòng)：說(shuō)說(shuō)自己

六,、自然結(jié)束,。

邊表?yè)P(yáng)孩子邊再見(jiàn)，感謝幼兒的合作,。

冬天大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng),、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié),，并展開(kāi)豐富合理的`想象,。

2．鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人、堅(jiān)持到底的精神,。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽,、合理地想象、表述,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．錄音片段（故事,、音樂(lè)）

2．故事情節(jié)圖片兩張

3．多媒體課件一套

4．自制金牌兩塊

活動(dòng)過(guò)程：

（一）激發(fā)興趣：

1．（森林里響起熱鬧的音樂(lè)），話(huà)外音：兔子和烏龜又要賽跑啦,，大家快來(lái)看?。?/p>

師：你們剛才聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)什么,？為什么又要賽跑啦,？ （幼兒回答）兔子和烏龜又要賽跑啦,，它們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)第一次賽跑了。

2．師：原來(lái)它們已經(jīng)有過(guò)第一次賽跑了,，那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢,？（幼兒回答）

師：原來(lái)是烏龜贏了！

師小結(jié)：聽(tīng)你們這么一說(shuō),，我明白了,，原來(lái)第一次賽跑時(shí)，小兔是因?yàn)樘湴磷詽M(mǎn)而失敗啦,，小烏龜卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持到底,，最終取得了勝利。

3．師：第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會(huì)怎樣呢,？為什么,？（幼兒回答）

師：你們講得都很有道理，別急,，讓我們一起去觀看這場(chǎng)激烈的比賽吧,！

（二）想象表達(dá)：

1．運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)（多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場(chǎng)）

2.師：瞧，運(yùn)動(dòng)員真神氣,，你們有什么想對(duì)它們說(shuō)的嗎？（幼兒回答）

師：運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備,、跑（小烏龜,，小兔跑了出去）。

（三）分析理解：

1．情節(jié)一：師：不知道這次比賽的情況會(huì)怎么樣,？（放錄音：比賽開(kāi)始了……小鴨哭著說(shuō)：我迷路啦）

師：小兔真的會(huì)這么做嗎,？（放故事錄音：小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了）

2．情節(jié)二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦！“笛笛――”（出示故事情節(jié)圖片,，觀察）

師：啊呀,！又怎么啦？（幼兒回答）

師：怎么樣,？你們覺(jué)得這次的冠軍是誰(shuí)呢,？（幼兒相互商量，師參與）

（四）交流討論：

師：讓我們用掌聲請(qǐng)出兩位運(yùn)動(dòng)員,。（音樂(lè)響起,，兩位運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)。）

師：兩位運(yùn)動(dòng)員在你們面前,，一定有許多話(huà)想說(shuō)吧,？（幼兒回答）

師：我知道你們有說(shuō)不完的心里話(huà)，這樣吧,，我們把兩位冠軍請(qǐng)到班里和 它們好好聊聊吧,！ （放歡樂(lè)的樂(lè)曲,，幼兒離開(kāi)）

活動(dòng)反思：

在日常生活和集體活動(dòng)中，幼兒喜歡聽(tīng)故事,、喜歡討論新的問(wèn)題,，愛(ài)刨根究底，根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想,，讓幼兒通過(guò)猜猜,、聽(tīng)聽(tīng)、想想等形式感受理解故事內(nèi)容,，創(chuàng)編合符情理的故事情節(jié),，力求使每個(gè)幼兒能自由、主動(dòng),、積極愉快地學(xué)習(xí),。

冬天大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

主題名稱(chēng)奧運(yùn)寶貝

課題名稱(chēng)沒(méi)有牙齒的大老虎

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，把握不同角色的性格特點(diǎn),，能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法,。豐富詞匯：癟嘴——因沒(méi)牙而口形不飽滿(mǎn)。

2.發(fā)展幼兒思維,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力,。

3.教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋，并注意保護(hù)牙齒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、故事掛圖、錄音帶,、錄音機(jī)

2,、小狐貍的手偶、獅子的手偶

活動(dòng)流程

1.放錄音,。師：這是誰(shuí)的聲音,？（老虎）。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述大老虎的形象,、特征,。

2.出示故事掛圖。師：有一只老虎以前很厲害,，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了,。請(qǐng)幼兒觀察：這只老虎和你見(jiàn)過(guò)的有什么不一樣？它怎么了,？老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)癟嘴的樣子,。

豐富詞匯：癟嘴——因沒(méi)牙而口形不飽滿(mǎn)。師：你們想知道為什么這只老虎從有牙到?jīng)]牙嗎？那就請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師講個(gè)故事吧,！

3.教師有表情地講述故事第一部分,，初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的牙齒。

（1）小兔子和小猴子為什么害怕大老虎的牙齒,？它們是怎么說(shuō)的,？

（2）出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒,，我就不信,，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！出示掛圖,，教師提出問(wèn)題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢,？老虎又是怎么做的呢？誰(shuí)又去勸的老虎呢,？狐貍又是怎么騙的呢,？

老師把問(wèn)題拋給孩子，讓孩子自己去尋找答案,。最后教師進(jìn)行,。

4.通過(guò)提問(wèn)與表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

（1）狐貍想到了什么辦法,？它是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)幼兒說(shuō),，集體模仿狐貍的樣子：?。∽鹁吹拇笸?，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西：糖）

（2）老虎吃過(guò)糖嗎,？它是怎樣做的,？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿老虎的樣子：老虎吃了一粒又一粒,，連睡覺(jué)的時(shí)候，糖還含在嘴里呢,。）

（3）這時(shí)候,，誰(shuí)來(lái)勸老虎了？出示獅子的手偶,，它是怎樣說(shuō)的,？（請(qǐng)一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子,。）大老虎聽(tīng)了嗎,？為什么沒(méi)聽(tīng)獅子的話(huà)？狐貍這次又是怎么騙的？（出示狐貍手偶,， 我的創(chuàng)新

活動(dòng)流程 集體模仿）

（4）表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎,，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子,，全班進(jìn)行故事表演,。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請(qǐng)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事錄音,。

5.講述故事最后一部分,，教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣,，通過(guò)討論,，引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。

（1）老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí),？它們是怎樣做的,？為什么？這時(shí)候,，誰(shuí)來(lái)了,？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的,？ 最后,，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（癟嘴的老虎）

（2）師：遇到了這么厲害的大老虎,，小狐貍害怕了嗎,？小狐貍不但沒(méi)害怕，他還想了一個(gè)這么好的辦法,，它是一只什么樣的小狐貍,？（如：狡猾、聰明,、大膽,、愛(ài)動(dòng)腦筋、勇敢,、機(jī)智）那大老虎被小狐貍拔了牙,，它是一只什么樣的大老虎呢？（如：無(wú)知,、笨,、不聽(tīng)別人勸告）如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做？（如：每天早晚都刷牙,；不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)?；先?dòng)腦筋再做事；謙虛聽(tīng)取別人的勸告）

（3）小朋友，你們喜歡這個(gè)故事嗎,？誰(shuí)能為故事取個(gè)名字,？

6.師幼交流：通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么道理,？教育幼兒要保護(hù)牙齒,，遇事多動(dòng)腦筋、想辦法,。

7.活動(dòng)延伸：

（1）將故事掛圖張貼在語(yǔ)言角繼續(xù)讓幼兒觀察,、講述。

（2）在一日活動(dòng)中反復(fù)讓幼兒聽(tīng)賞故事錄音,。

及反思 我運(yùn)用豐富,、靈活的引，來(lái)激發(fā)幼兒提問(wèn)的欲望,，這時(shí)幼兒的注意力高度集中,，思維異常活躍,，紛紛舉手大膽地將自己心中的疑問(wèn)提出來(lái),，我再引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行解答。最后我來(lái)進(jìn)行性的提問(wèn)：“這是一只怎樣的狐貍,？是怎樣的老虎呢,？如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做？”“通過(guò)這個(gè)故事,，你明白了什么道理,？”這樣充分地讓幼兒去思考、交流,、表達(dá),，幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性都提高了，讓幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人,。

冬天大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)所展現(xiàn)的四季景觀特征,，萌發(fā)初步的愛(ài)大自然情感,。

2,、積極參與選太陽(yáng),、畫(huà)太陽(yáng)的創(chuàng)作活動(dòng)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

3,、嘗試仿編散文詩(shī)，用詩(shī)化的語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想象內(nèi)容。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體科件制作，每組操作用四季景觀圖一套,，紅色,、綠色、黃色太陽(yáng)各一個(gè),，空白太陽(yáng)輪廓人手一個(gè),，水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

（一）多媒體課件展示,，引出課題,，激發(fā)興趣。

（二）幼兒操作―為四個(gè)季節(jié)選太陽(yáng),。

1,、太陽(yáng)是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒討論

2,、假如太陽(yáng)不僅有紅的,，還有綠的、黃的（結(jié)合多媒體演示）,，你會(huì)為什么季節(jié)選什么顏色的太陽(yáng),？引導(dǎo)幼兒思考，并請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)効捶ā?/p>

3,、幼兒分組活動(dòng),，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照季節(jié)特征或人們的需要選太陽(yáng),。

4,、幼兒集中展示，并說(shuō)明理由,，教師及時(shí)肯定幼兒的想法,。

（三）欣賞散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》

教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果重新安排散文詩(shī)，第一遍結(jié)合幼兒作品朗誦,，第二遍結(jié)合多媒體演示配樂(lè)朗誦,，幫助幼兒理解散文詩(shī)的意境。

（四）幼兒操作―畫(huà)太陽(yáng),，并根據(jù)所畫(huà)內(nèi)容按照散文詩(shī)的格式進(jìn)行仿編,。

1,、幼兒畫(huà)太陽(yáng)，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象,。

2,、幼兒仿編，要求幼兒用“我畫(huà)了一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)送給什么季節(jié),，大地會(huì)變得怎么樣,？”的格式進(jìn)行仿編。

3,、個(gè)別仿編,，教師把幼兒仿編的內(nèi)容與散文詩(shī)的內(nèi)容連起來(lái)讓幼兒再次欣賞，激發(fā)幼兒初步的愛(ài)大自然的情感,。

教學(xué)反思：

一,、聯(lián)系生活，引發(fā)好奇

在課的開(kāi)始,，我出示太陽(yáng)圖片,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)，認(rèn)識(shí)它的作用,。告訴幼兒書(shū)上的小主人畫(huà)了四個(gè)太陽(yáng),，讓孩子們說(shuō)說(shuō)讀了課題想知道什么。這樣,，在課的開(kāi)始幼兒就有了強(qiáng)烈的好奇心,，有的幼兒已經(jīng)迫不及待地問(wèn)了：“怎么會(huì)有四個(gè)太陽(yáng)呢？”緊接著又有幼兒?jiǎn)枺骸斑@到底是怎么回事呢,？”由此激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),，使他們產(chǎn)生了參與學(xué)習(xí)的欲望。

二,、營(yíng)造環(huán)境,，朗讀感悟

記得張?zhí)锶粝壬f(shuō)，閱讀教學(xué)第一是讀,，第二是讀,，第三還是讀。于是,，在內(nèi)容學(xué)習(xí)的過(guò)程中我就設(shè)計(jì)不同要求,、不同層次、多種形式的讀,，以讀為主,，以讀代講，讓幼兒在讀中感知,，讀中體會(huì),，讀中思考。

如在教學(xué)“金黃的太陽(yáng)”一段時(shí),，我先請(qǐng)喜歡這一段課文的幼兒讀完此段后,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)“到了秋天，小畫(huà)家為什么把太陽(yáng)畫(huà)成了金黃色,？然后用課件演示了“秋日果園碩果累累,，落葉飄飄”的景象。在邀請(qǐng)說(shuō)話(huà)的情境中指導(dǎo)朗讀,，促進(jìn)幼兒更好地體會(huì)到了“金黃的太陽(yáng)”給人的喜悅,、歡樂(lè)。又如在教學(xué)冬天“紅紅的太陽(yáng)”時(shí),，我在充分讓幼兒感受冬天冰天雪地,、寒風(fēng)刺骨的情景后，借助課件的演示對(duì)幼兒進(jìn)行朗讀的指導(dǎo),。

三,、借助文本，再造想象

課程標(biāo)準(zhǔn)提出,，在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的思維能力,，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。所以在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí),，我試圖在活動(dòng)化的教學(xué)時(shí)空里,，讓幼兒學(xué)習(xí)教材，又不拘于教材,，融化教材,，又能超越教材，給師生營(yíng)造開(kāi)放的課堂環(huán)境,，提供激發(fā)想象,、即興創(chuàng)造的空間，讓幼兒在自己的想象王國(guó)里馳騁,。

如在教學(xué)“彩色的太陽(yáng)”這一段時(shí)讓幼兒說(shuō)說(shuō)“春天,，太陽(yáng)是彩色的，它照到哪里,，什么變成了什么顏色,。”有的說(shuō)：“春天,，太陽(yáng)是彩色的,，它照到柳樹(shù)上，柳枝綠了,?！庇械恼f(shuō)：“春天,，太陽(yáng)是彩色的，它照到桃樹(shù)上,，桃花紅了,。”有的說(shuō)：“春天,，太陽(yáng)是彩色的,，它照到油菜花上，油菜花黃了,?！?/p>

這一設(shè)計(jì)使幼兒從書(shū)本世界回歸于生活世界，當(dāng)幼兒感悟到了“春天的色彩”后,，課件演示“春景”圖片,，鼓勵(lì)幼兒用學(xué)過(guò)的四字詞組來(lái)描繪春天的景色，在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒體會(huì)到春天是一個(gè)多彩的季節(jié),，感悟到小畫(huà)家想象之美,。這樣既有新舊知識(shí)的聯(lián)系，又有再造想象的升華,。

冬天大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)四種水果名稱(chēng)：蘋(píng)果、梨子,、葡萄,、西瓜。

2,、對(duì)識(shí)字活動(dòng)感興趣,，并積極參與活動(dòng)。

3,、在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編兒歌,。

4、引導(dǎo)幼兒在兒中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果圖片,、字卡,、字圖配對(duì)卡每人一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：今天我們班來(lái)了許多的水果客人

1,、出示已學(xué)過(guò)的水果字卡,，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的水果名稱(chēng),。

2、認(rèn)識(shí)新學(xué)的水果名稱(chēng)：蘋(píng)果,、梨子,、葡萄、西瓜,，并出示水果圖片進(jìn)行直觀認(rèn)識(shí),。

3,、認(rèn)識(shí)四種水果的顏色并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出什么顏色的水果,，如：紅紅的蘋(píng)果。

二,、創(chuàng)編兒歌《四種水果來(lái)做客》

1,、接下來(lái)我們給這四種水果編首好聽(tīng)的兒歌好嗎？

2,、先給蘋(píng)果編吧,。教師編第一句：什么水果紅紅的？引導(dǎo)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。蘋(píng)果今天來(lái)干什么呢,？引導(dǎo)幼兒編出：紅紅的蘋(píng)果來(lái)做客。

3,、依次用問(wèn),、回答、干什么的句式編完四種水果,。

4,、編題目《四種水果來(lái)做客》

5、集體念兒歌一遍,。

三,、認(rèn)識(shí)漢字

1、出示兒歌《四種水果來(lái)做客》

2,、請(qǐng)你們看看這首小朋友們自己編的兒歌中哪些字是你認(rèn)識(shí)的,。

3、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)：蘋(píng)果,、梨子,、葡萄、西瓜,。

4,、教師點(diǎn)字，幼兒邊看字邊念兒歌,。

5,、教師念兒歌請(qǐng)一幼兒從字卡中找出教師念到的水果名稱(chēng),，再集體找一遍，加深對(duì)新詞的認(rèn)識(shí),。

6,、教師交代要求，幼兒操作,，獨(dú)自完成字圖配對(duì),。

7、集體檢查,，結(jié)束,。

活動(dòng)反思：

根據(jù)孩子的年齡，掌握孩子的喜好,，把活動(dòng)課調(diào)整好,，讓孩子們聽(tīng)起來(lái)有味，也有興趣,，讓活動(dòng)課發(fā)揮出真正的作用,，從而達(dá)到師生雙贏的效果，在以后的教學(xué)生涯中要不斷提高自己,，發(fā)展保教結(jié)合,，積累的良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

冬天大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七

［活動(dòng)目標(biāo)］

1,、在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上,，體會(huì)散文詩(shī)中水果娃娃的高興心情，學(xué)習(xí)有表情地朗誦散文詩(shī),。

2,、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)，初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧,。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1,、與散文內(nèi)容相匹配的課件。

2,、仿編散文表格若干份,。

［活動(dòng)過(guò)程］

（一）利用課件，出示水果娃娃的畫(huà)面

師：秋爺爺來(lái)了,，他帶來(lái)了許多好禮物,，地里的莊稼豐收了、花園里開(kāi)出了五顏六色的花兒,，他還帶來(lái)了一群娃娃,，瞧，他們都是誰(shuí)啊,？（出示五種水果的畫(huà)面）（幼兒集體回答水果的名稱(chēng)）

師：水果娃娃們聽(tīng)說(shuō)秋爺爺來(lái)了,，可高興了，它們笑呀唱呀,，歡迎秋爺爺,。

（二）利用課件，欣賞散文：

“看,，他們來(lái)了,！”

1、出示課件,，欣賞散文詩(shī)第一遍

提問(wèn)：噢,，原來(lái)水果娃娃們用一首好聽(tīng)的散文詩(shī)來(lái)歡迎秋爺爺?shù)模懵?tīng)到散文詩(shī)的名字叫什么嗎,？水果娃娃們看到秋爺爺來(lái)了,，心情怎么樣??？他們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)难剑浚ㄕ?qǐng)幼兒自由說(shuō)聽(tīng)到的散文詩(shī)內(nèi)容）

2,、分段欣賞

根據(jù)幼兒講述的情況,，有選擇的點(diǎn)擊山楂、柿子等畫(huà)面,，欣賞散文,，并適時(shí)指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。（可以提問(wèn)：為什么說(shuō)蘋(píng)果笑紅了臉,，石榴笑得露出像珍珠一樣的牙齒……,，幫助幼兒理解散文詩(shī)中擬人的手法，熟悉散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)句式）

3,、連續(xù)播放課件,，完整欣賞散文。

師：“秋爺爺不僅帶來(lái)了豐收,，也帶來(lái)了快樂(lè),，讓我們一起再來(lái)完整地欣賞這首快樂(lè)的散文詩(shī)，和水果娃娃們一起快樂(lè)地歡迎秋爺爺吧,，你還可以用動(dòng)作,、表情、語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)你的高興,，讓徐老師也來(lái)感受你的快樂(lè),，好嗎？

（三）仿編散文，出示表格

師：除了這些水果,，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)歡迎秋爺爺,？他們都會(huì)怎么做呢？可以先和你的好朋友一起來(lái)討論一下,。

1,、互相交流。

2,、幼兒自己創(chuàng)編散文,，將創(chuàng)編內(nèi)容填進(jìn)表格。

師：徐老師看到這么多小朋友都想好了,，那你們也和我一樣,，把你們想到的記錄在表格上吧。在記錄的時(shí)候要先想好誰(shuí)來(lái)歡迎秋爺爺,，他是怎么做的,，把誰(shuí)來(lái)了畫(huà)在前面一格,，把他是怎么做的畫(huà)在后面一格,。

3、介紹自己創(chuàng)編的詩(shī)句,，教師根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評(píng),。

（四）結(jié)束部分：小朋友編的散文詩(shī)真好聽(tīng),，秋爺爺聽(tīng)了也一定會(huì)笑得胡子都飄起來(lái)的，我們一起去念給秋爺爺聽(tīng)好嗎,！

附：散文詩(shī)《歡迎秋爺爺》

“秋爺爺要來(lái)了,！”

水果娃娃們聽(tīng)了這個(gè)好消息，可高興了,！

蘋(píng)果娃娃們笑呀笑,，笑紅了圓圓的臉蛋。

石榴娃娃們笑呀笑,，咧開(kāi)嘴巴,，露出像珍珠一樣的牙齒。

香蕉娃娃們笑呀笑,，把腰都笑彎了,，像一個(gè)彎彎的小月亮。

山楂娃娃們笑呀笑,，一齊點(diǎn)亮了小紅燈,，好像一樹(shù)紅色的星星……

柿子娃娃見(jiàn)了，也悄悄掛起一樹(shù)黃黃的大燈籠,。