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棋類社團(tuán)工作匯報材料篇一

社團(tuán)又稱為社會團(tuán)體,，現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)也流行的一種團(tuán)體名詞,，是指以文化、學(xué)術(shù)或公益性為主的非政府組織,。本文特意為大家收集整理了棋類社團(tuán)活動總結(jié),，希望大家喜歡!

棋類社團(tuán)活動總結(jié)1

時光似箭，轉(zhuǎn)眼間20xx年至20xx年學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束,，對于本學(xué)期的象棋社活動,，我收獲很大。本學(xué)期的象棋社的活動比以前的象棋興趣小組相比更加的正規(guī),，學(xué)校和老師都非常的重視此項活動,，為這項活動的開展投入很大的時間和精力。在這一個學(xué)期里,，我們象棋社在每周三下午積極的進(jìn)行活動,，充分提高學(xué)生活動興趣，增長學(xué)生棋藝水平,，陶冶學(xué)生的性情?，F(xiàn)將棋類興趣小組的活動情況總結(jié)如下：

一、學(xué)生活動的基本情況

參加本學(xué)期象棋社的的同學(xué)和以往有所不同,。以往的象棋小組的同學(xué)分別來自2-6年級的同學(xué),，學(xué)生的學(xué)生水平參差不齊，很難進(jìn)行組織

教學(xué)

二、學(xué)練結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力,。

學(xué)生在本學(xué)期主要學(xué)習(xí)象棋基本知識和技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，教育學(xué)生進(jìn)行了象棋的啟蒙,，使學(xué)生了解象棋的來歷及相關(guān)歷史趣聞,，象棋的走棋方法和規(guī)則，象棋的各種各樣的殺法等內(nèi)容,。通過在學(xué)生在社團(tuán)里進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,，學(xué)生視野開闊了，而且學(xué)生能夠在濃重的興趣中,，相互交流,，相互學(xué)習(xí)提高?；顒舆^程中,，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和技能，而且學(xué)會相互的合作,，陶冶學(xué)生的情操,。在活動過程中，我始終堅持學(xué)練結(jié)合,，以學(xué)生合作練習(xí)為主,，老師講解指導(dǎo)為輔，積極的調(diào)動學(xué)生思維,，在實踐中體會和掌握理解 應(yīng)用理論知識,，提高學(xué)生棋藝。特別是在學(xué)習(xí)各種殺法的時候,，老師面對各種各樣的的殺法布局時,，學(xué)生能夠積極的進(jìn)行思考，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數(shù)。在這一點上,，我感觸非常的深,，我們的學(xué)生有著非常斐凡的創(chuàng)造力，我希望他們這樣的創(chuàng)造力能夠更好得到保護(hù)和培養(yǎng),。

三,、

在活動過程中,，對我們社團(tuán)成員積極的進(jìn)行分組，使學(xué)生在小組中進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，進(jìn)行合作活動,，培養(yǎng)學(xué)生的分享及合作的意識。剛開始的時候,，有部分學(xué)生不會進(jìn)行合作,，更不懂進(jìn)行分享。每個同學(xué)都帶來了象棋,，但是這部分學(xué)生在相互的觀望,，都不想用自己的棋子，不想與其小組成員享有自己的象棋,。我首先讓他們猜拳先用誰的象棋,，后用誰的象棋，使他們進(jìn)入到活動中,，然后在活動中使他們感受活動的樂趣,，逐漸的樂于和同伴進(jìn)行分享及合作。這樣通過一段時間的活動,，學(xué)生們變化比較大,，不再計較用誰的象棋，還有同學(xué)積極的邀請其他的同學(xué)進(jìn)行分享自己的象棋,，進(jìn)行學(xué)棋練棋,。

通過向?qū)W生講述中國象棋有關(guān)歷史趣聞趣事，學(xué)生的見識增長了,，視野也開闊了,，而且學(xué)生產(chǎn)生了更加濃厚的的活動興趣。同時向?qū)W生講解象棋對于個人甚至國家的作用,，不僅使學(xué)生知道象棋可以鍛煉人的思維能力,，增長智力，而且可以促進(jìn)國與國之間的交流,，增進(jìn)國與國之間的友誼,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，象棋社的活動培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)象棋的興趣，鍛煉了學(xué)生的思維,，并且培養(yǎng)了學(xué)生的良好的興趣,，陶冶了學(xué)生的性情。

棋類社團(tuán)活動總結(jié)2

不知不覺中,，一學(xué)期又過去了,，在棋類興趣小組活動過程中，我們嘗試讓學(xué)生用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)智力因素(棋藝)與非智力因素(興趣,、情感,、性格、意志等)相結(jié)合為原則,，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng),，為學(xué)生終身喜愛棋類、學(xué)習(xí)棋類,、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎(chǔ),。

一、了解棋的種類及其發(fā)展歷史

要讓孩子們學(xué)會下棋,，首先要讓孩子們了解棋的種類及其發(fā)展歷史,，本學(xué)期，我們運用第一節(jié)興趣小組課,，就向孩子們介紹了圍棋,、象棋、跳棋,、軍棋等棋類,，重點介紹了圍棋和象棋的發(fā)展史，讓學(xué)生了解了棋類的淵源歷史,，他們深深為自己是中國人而感到自豪,，極大的激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)棋藝的興趣。

二,、采取靈活的教學(xué)方法,，培養(yǎng)孩子們的棋藝

在教學(xué)中，我們不是一味的講解棋藝的理論知識,，而是根據(jù)學(xué)生的實際情況,，少講多練,，讓學(xué)生在每一堂課中都能學(xué)到一點棋藝的知識，而用更多的時間去下棋,，這樣,，他們可以邊學(xué)理論邊實踐，這對于增長孩子們的棋藝,，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力很有好處,。另外，在課堂上,，我們還隨時針對孩子在下棋中表現(xiàn)的不足之處,，比如一些錯誤的走發(fā)，及時給于講解,、指導(dǎo),。

三、在教學(xué)孩子們棋藝的同時,，培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì)

下棋如做人,，在某些方面也體現(xiàn)著一個人的素質(zhì)，在孩子們學(xué)棋之初就應(yīng)該及時培養(yǎng)孩子們棋藝中的良好行為習(xí)慣,，在剛開始的幾節(jié)課中,，有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋,，別人下棋時指手畫腳等不良習(xí)慣,，針對這種情況,，我們及時教育,，讓學(xué)生明白了其中的道理，為后來的下棋創(chuàng)造了良好的環(huán)境和氛圍,。另外,，為了

讓孩子們形成良好的意志品質(zhì),，我們經(jīng)常教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析,、深思量,，做到知己知彼，出棋不悔,，過后及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

四、針對學(xué)生的不同情況,，給孩子們分組練習(xí)

興趣小組建立之后,，我們及時了解孩子們下棋的情況，有的孩子還不會下棋,，有的剛剛學(xué)會走棋,，有的??針對這種情況,，我及時給他們分組，讓他們同種情況的分為一組,，使其能棋逢對手,，這樣便于不同層次的學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)、提高,，使他們樂于其中,。

五、開展經(jīng)常性的比賽,，激發(fā)孩子的潛能

在整個興趣小組活動過程中,，我經(jīng)常隔兩個星期舉行一次棋類比賽，這樣孩子們的興趣很高,，激發(fā)了他們的斗志,，挖掘了孩子們的潛能，培養(yǎng)了孩子們的智力,。

棋類社團(tuán)活動總結(jié)3

一,、從引導(dǎo)入門到培養(yǎng)興趣

本學(xué)期本社團(tuán)共開展十余次的指導(dǎo)及活動，教授學(xué)員從認(rèn)識圍棋開始,，先認(rèn)識圍棋棋盤,、棋子，然后教下棋的規(guī)則,，棋子的氣以及氣的計算,，再學(xué)圍棋的基本術(shù)語,，活棋死棋的界定及最基本的死活知識,，最后到吃子的技巧，一步一步引領(lǐng)社員步入圍棋的殿堂,。許多社員已經(jīng)入門了,，也可以說已經(jīng)初步達(dá)到了預(yù)期的目的。同時,，在指導(dǎo)活動時,，我非常重視對社員的興趣的培養(yǎng)，因為興趣是最好的老師,。比如,，吃子技巧中，學(xué)生對鬼不出頭,、扭羊頭(征子)等等的演練很感興趣,，有了興趣，他們自己就樂此不疲,，很快就掌握了這些棋型的吃子技巧,。還有,，在最后兩次利用多媒體播放《棋魂》(日本著名動畫片，是日本為了培養(yǎng)少年兒童學(xué)圍棋的興趣而特意拍攝的),，使社員對圍棋的熱情更加高漲了,。

二、要提高圍棋棋藝還非常艱巨,。

圍棋具有中華民族文化深層內(nèi)涵的一項競技體育項目,。她博大精深，是東方文化藝術(shù)的瑰寶,。學(xué)習(xí)圍棋可得禮儀,，得品德，得胸懷,，得毅力,，得人和，得教化,，得悟性,，得好友，特別是對開發(fā)小孩的智力起著不可估量的作用,。但是,，與其他競技(或者藝術(shù))項目一樣，入門容易提高難,。特別是在當(dāng)前中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)普遍繁重的情況下,，除了一周一節(jié)課(還很難保證)，學(xué)生根本沒有其他時間再去鉆研棋藝,，加上很多人還不能認(rèn)可圍棋,，在這樣情況下，想要提高棋藝真是難上加難!

三,、幾點建議

1,。需要專門活動室，當(dāng)然要配多媒體,、棋桌等,。

2。要保證一周一節(jié)課的活動時間,，這個學(xué)期,，初三考試，我們圍棋社團(tuán)活動就無法進(jìn)行了(沒教室啊),。

圍棋社團(tuán)活動本學(xué)期還是剛剛起步,，許多工作做得還很不夠，在此只是簡單加以小結(jié),，如果還要繼續(xù)搞下去的話,，很多方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng),。

棋類社團(tuán)工作匯報材料篇二

棋藝社團(tuán)活動計劃

土 門 小 學(xué)

李志亮2018.9

棋藝社團(tuán)活動計劃

一、活動目的：

棋是中華民族文苑瑰寶,，開展棋類活動不僅可以開發(fā)學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生分析、計劃,、邏輯思維的能力和局面判斷能力,，而且可以通過棋類活動，提高學(xué)生對棋類活動的興趣,，為中華民族的棋類事業(yè)奠定人才基礎(chǔ),。1.利用棋具有迷人魅力的特點以及勝負(fù)對人的心理制約，促進(jìn)學(xué)生調(diào)動自己的一切智力與非智力因素與對手進(jìn)行拼搏,，調(diào)動學(xué)生潛在能力,。通過下棋訓(xùn)練，使學(xué)生的左右腦平衡,，同時鍛煉智能,、體能。培養(yǎng)他們的思維方式和行為習(xí)慣,。

2.棋類運動是各種矛盾在辯證統(tǒng)一基礎(chǔ)上的結(jié)合,，在訓(xùn)練下棋的無限變化過程中發(fā)展學(xué)生的想象力與判斷力，發(fā)展學(xué)生的想象力與判斷力,。 通過開展棋類活動,，豐富同學(xué)們業(yè)余文化生活，提高同學(xué)們穩(wěn)重,、鎮(zhèn)靜,、細(xì)心、恒心,、不驕不躁的優(yōu)秀品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

3.下棋是有益的活動,，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情,，促進(jìn)個性的全面發(fā)展,，增強(qiáng)記憶力和隨機(jī)應(yīng)變能力，提高集中注意力,、應(yīng)變能力,，提高集中注意力。

二,、開展形式：

１.教師分析講解與學(xué)生演練相結(jié)合,，掌握基本戰(zhàn)法,。 2.運用電教手段觀看視頻錄像，和專業(yè)棋手講解,。

3.每月以“打擂,、挑戰(zhàn)”形式，加強(qiáng)靈活運用,，提高學(xué)生的綜合能力,。 擂主” 讓學(xué)生發(fā)起挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的好勝心理,。4.每月評一次積極參與選手與優(yōu)勝選手,。

三、活動目標(biāo)：

1.進(jìn)一步鞏固扎實基本定式,，基本棋形,。 2.通過活動提高技戰(zhàn)術(shù)水平和棋藝水平。3.重點訓(xùn)練棋類尖子,，多層次培養(yǎng)后備選手,。

4.根據(jù)學(xué)生的實際情 少講多練，讓學(xué)生在每一堂課中都能學(xué)到一點棋藝的知識,。

5.在教學(xué)生棋藝的同時,，培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì) ，認(rèn)識到下棋如做人,。

四,、活動安排：

1.每周周二和周四下午課外活動時間訓(xùn)練。

2.本學(xué)年以象棋活動為主,，人數(shù)為30人,，采取學(xué)生自愿報名。 3.針對不同的學(xué)生狀況,，注重個別指導(dǎo),。

4.觀看職業(yè)選手的講棋視頻錄像，在3樓的媒體教室,。

五,、活動紀(jì)律：

1.參加棋類課外活動的成員必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，在規(guī)定的時間活動,。不得擅自占用上課時間,，影響正常的學(xué)習(xí)生活。

2.活動中要講文明,、講禮貌,，尊重對手，嚴(yán)禁以下棋的形式進(jìn)行不正當(dāng)活動。

3.在活動中要遵守活動紀(jì)律,，服從指導(dǎo)教師的安排,。 4.要保持活動教室的衛(wèi)生，愛護(hù)公務(wù),。

棋類社團(tuán)工作匯報材料篇三

賀爾小學(xué)“棋類”社團(tuán)活動計劃

一,、活動意圖：

棋類是中華民族文苑瑰寶，開展棋類活動不僅可以開發(fā)小學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生分析,、計劃、邏輯思維的能力和局面判斷能力,，而且可以通過棋類活動,，提高少年兒童對棋類活動的興趣，為中華民族的棋類事業(yè)奠定人才基礎(chǔ),。

二,、活動目的：

1、利用棋具有迷人魅力的特點以及勝負(fù)對人的心理制約,，促進(jìn)小學(xué)生調(diào)動自己的一切智力與非智力因素與對手進(jìn)行戰(zhàn)斗,，這將有利于調(diào)動小學(xué)生潛在能力。

2,、通過下棋訓(xùn)練,，使小學(xué)生的左右腦平衡，同時鍛煉智能,、體能,，培養(yǎng)他們的思維方式和行為習(xí)慣。

3,、棋類運動是各種矛盾在辯證統(tǒng)一基礎(chǔ)上的結(jié)合,，在訓(xùn)練下棋的無限變化過程中發(fā)展學(xué)生的想象力與判斷力。

4,、通過開展棋類活動,，豐富同學(xué)們業(yè)余文化生活，提高同學(xué)們穩(wěn)重,、鎮(zhèn)靜,、細(xì)心、恒心,、不驕不躁的優(yōu)秀品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

三,、下棋的益處：

1、下棋是有益的活動，既能陶冶性情又能鍛煉智力,，還可以磨練性情,。

2、可以鍛煉人的頭腦,，也可以鍛煉人的品德,，有益于身心健康。

3,、可以促進(jìn)個性的全面發(fā)展,，能培養(yǎng)和改進(jìn)人的思維，增強(qiáng)記憶力和隨機(jī)應(yīng)變能力,，提高集中注意力,。

4、可以提高學(xué)生的邏輯思維能力,，使聰明的孩子更聰明,。

四、展示形式：

1,、每月以“打擂,、挑戰(zhàn)”形式，加強(qiáng)靈活運用,，提高學(xué)生的綜合能力,。

2、設(shè)“擂主”,，讓學(xué)生發(fā)起挑戰(zhàn),，激發(fā)學(xué)生的好勝心理。

3,、每月評一次積極參與分子,。

五、活動安排：

1,、積極開展棋類(圍棋,、中國象棋、國際象棋)第二課堂,，每周周三下午社團(tuán)活動時間訓(xùn)練,。

2、重點訓(xùn)練棋類尖子,，多層次培養(yǎng)后備人才,。

3、每月舉行一次比賽,，鍛煉學(xué)生,。

賀爾小學(xué)“棋類”社團(tuán)活動總結(jié)

不知不覺中，一學(xué)期又過去了，在棋類社團(tuán)活動過程中,，我們嘗試讓學(xué)生用自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，以培養(yǎng)智力因素（棋藝）與非智力因素（興趣,、情感、性格,、意志等）相結(jié)合為原則,，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng),，為學(xué)生終身喜愛棋類、學(xué)習(xí)棋類,、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎(chǔ),。

一、了解棋的種類及其發(fā)展歷史

要讓孩子們學(xué)會下棋,，首先要讓孩子們了解棋的種類及其發(fā)展歷史,，本學(xué)期，我們運用第一節(jié)興趣小組課,，就向孩子們介紹了圍棋,、象棋、跳棋,、軍棋等棋類,，重點介紹了圍棋和象棋的發(fā)展史，讓學(xué)生了解了棋類的淵源歷史,，他們深深為自己是中國人而感到自豪,，極大的激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)棋藝的興趣。

二,、采取靈活的教學(xué)方法,，培養(yǎng)孩子們的棋藝

在教學(xué)中，我們不是一味的講解棋藝的理論知識,，而是根據(jù)學(xué)生的實際情況,，少講多練，讓學(xué)生在每一堂課中都能學(xué)到一點棋藝的知識,，而用更多的時間去下棋,，這樣，他們可以邊學(xué)理論邊實踐,，這對于增長孩子們的棋藝,，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力很有好處,。另外，在課堂上,，我們還隨時針對孩子在下棋中表現(xiàn)的不足之處,，比如一些錯誤的走發(fā),，及時給于講解,、指導(dǎo)。

三,、在教學(xué)孩子們棋藝的同時,，培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì)

下棋如做人，在某些方面也體現(xiàn)著一個人的素質(zhì),，在孩子們學(xué)棋之初就應(yīng)該及時培養(yǎng)孩子們棋藝中的良好行為習(xí)慣,，在剛開始的幾節(jié)課中，有的孩子高聲喧嘩,、隨便悔棋,，別人下棋時指手畫腳等不良習(xí)慣，針對這種情況,，我們及時教育,，讓學(xué)生明白了其中的道理，為后來的下棋創(chuàng)造了良好的環(huán)境和氛圍,。另外,，為了讓孩子們形成良好的意志品質(zhì)，我們經(jīng)常教育孩子們下棋也要三思而后行,，對局勢多分析,、深思量，做到知己知彼,，出棋不悔,，過后及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

四,、針對學(xué)生的不同情況,，給孩子們分組練習(xí)

興趣小組建立之后，我們及時了解孩子們下棋的情況,，有的孩子還不會下棋,，有的剛剛學(xué)會走棋，有的??針對這種情況,，我及時給他們分組,，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對手,，這樣便于不同層次的學(xué)生都能得到學(xué)習(xí),、提高,，使他們樂于其中。

五,、開展經(jīng)常性的比賽,，激發(fā)孩子的潛能

在整個興趣小組活動過程中，我經(jīng)常隔兩個星期舉行一次棋類比賽,，這樣孩子們的興趣很高,，激發(fā)了他們的斗志，挖掘了孩子們的潛能,，培養(yǎng)了孩子們的智力,。

棋類社團(tuán)活動工作總結(jié)

賀爾小學(xué)

趙應(yīng)琳

唐占花

2015.12

棋類社團(tuán)活動工作計劃

賀爾小學(xué)

趙應(yīng)琳

唐占花

2015.9

棋類社團(tuán)工作匯報材料篇四

2015——2016學(xué)年下學(xué)期棋類社團(tuán)活動計劃

一、活動目的：

棋是中華民族文苑瑰寶,，開展棋類活動不僅可以開發(fā)學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生分析、計劃,、邏輯思維的能力和局面判斷能力,，而且可以通過棋類活動，提高學(xué)生對棋類活動的興趣,，為中華民族的棋類事業(yè)奠定人才基礎(chǔ),。

1.利用棋具有迷人魅力的特點以及勝負(fù)對人的心理制約，促進(jìn)學(xué)生調(diào)動自己的一切智力與非智力因素與對手進(jìn)行拼搏,，調(diào)動學(xué)生潛在能力,。通過下棋訓(xùn)練，使學(xué)生的左右腦平衡,，同時鍛煉智能,、體能。培養(yǎng)他們的思維方式和行為習(xí)慣,。

2.棋類運動是各種矛盾在辯證統(tǒng)一基礎(chǔ)上的結(jié)合,，在訓(xùn)練下棋的無限變化過程中發(fā)展學(xué)生的想象力與判斷力，發(fā)展學(xué)生的想象力與判斷力,。通過開展棋類活動,，豐富同學(xué)們業(yè)余文化生活，提高同學(xué)們穩(wěn)重,、鎮(zhèn)靜,、細(xì)心、恒心,、不驕不躁的優(yōu)秀品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.下棋是有益的活動,，既能陶冶性情又能鍛煉智力,，還可以磨練性情,，促進(jìn)個性的全面發(fā)展，增強(qiáng)記憶力和隨機(jī)應(yīng)變能力,，提高集中注意力,、應(yīng)變能力，提高集中注意力,。 二,、開展形式：

１.教師分析講解與學(xué)生演練相結(jié)合，掌握基本戰(zhàn)法,。 2.運用電教手段觀看視頻錄像,，和專業(yè)棋手講解,。3.每月以“打擂,、挑戰(zhàn)”形式，加強(qiáng)靈活運用,，提高學(xué)生的綜合能力,。擂主”讓學(xué)生發(fā)起挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的好勝心理,。4.每月評一次積極參與選手與優(yōu)勝選手,。三、活動目標(biāo)：

1.進(jìn)一步鞏固扎實基本定式,，基本棋形,。 2.通過活動提高技戰(zhàn)術(shù)水平和棋藝水平。3.重點訓(xùn)練棋類尖子,，多層次培養(yǎng)后備選手,。

4.根據(jù)學(xué)生的實際情少講多練，讓學(xué)生在每一堂課中都能學(xué)到一點棋藝的知識,。

5.在教學(xué)生棋藝的同時,，培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì)，認(rèn)識到下棋如做人,。

四,、活動安排：

1.每周周二和周四下午課外活動時間訓(xùn)練。

2.本學(xué)年以象棋活動為主,，人數(shù)為30人,，采取學(xué)生自愿報名。 3.針對不同的學(xué)生狀況,，注重個別指導(dǎo),。

4.觀看職業(yè)選手的講棋視頻錄像，在3樓的媒體教室,。 5.活動的開展至每學(xué)期的第十八周結(jié)束,。五,、活動紀(jì)律：

1.參加棋類課外活動的成員必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，在規(guī)定的時間活動,。不得擅自占用上課時間,，影響正常的學(xué)習(xí)生活。2.活動中要講文明,、講禮貌,，尊重對手，嚴(yán)禁以下棋的形式進(jìn)行不正當(dāng)活動,。

3.在活動中要遵守活動紀(jì)律,，服從指導(dǎo)教師的安排。 4.要保持活動教室的衛(wèi)生,，愛護(hù)公務(wù),。

棋類社團(tuán)工作匯報材料篇五

棋類社團(tuán)活動方案

一、活動目的：

棋是中華民族文苑瑰寶,，開展棋類活動不僅可以開發(fā)學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生分析、計劃,、邏輯思維的能力和局面判斷能力,，而且可以通過棋類活動，提高學(xué)生對棋類活動的興趣,，為中華民族的棋類事業(yè)奠定人才基礎(chǔ),。

1.利用棋具有迷人魅力的特點以及勝負(fù)對人的心理制約，促進(jìn)學(xué)生調(diào)動自己的一切智力與非智力因素與對手進(jìn)行拼搏,，調(diào)動學(xué)生潛在能力,。通過下棋訓(xùn)練，使學(xué)生的左右腦平衡,，同時鍛煉智能,、體能。培養(yǎng)他們的思維方式和行為習(xí)慣,。

2.棋類運動是各種矛盾在辯證統(tǒng)一基礎(chǔ)上的結(jié)合,，在訓(xùn)練下棋的無限變化過程中發(fā)展學(xué)生的想象力與判斷力，發(fā)展學(xué)生的想象力與判斷力,。 通過開展棋類活動,，豐富同學(xué)們業(yè)余文化生活，提高同學(xué)們穩(wěn)重,、鎮(zhèn)靜,、細(xì)心、恒心,、不驕不躁的優(yōu)秀品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。3.下棋是有益的活動，既能陶冶性情又能鍛煉智力,，還可以磨練性情,，促進(jìn)個性的全面發(fā)展，增強(qiáng)記憶力和隨機(jī)應(yīng)變能力,，提高集中注意力,、應(yīng)變能力，提高集中注意力,。

二,、開展形式：

１.教師分析講解與學(xué)生演練相結(jié)合，掌握基本戰(zhàn)法,。 2.運用電教手段觀看視頻錄像,，和專業(yè)棋手講解。3.每月以“打擂,、挑戰(zhàn)”形式,，加強(qiáng)靈活運用,，提高學(xué)生的綜合能力,。擂主” 讓學(xué)生發(fā)起挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的好勝心理,。4.每月評一次積極參與選手與優(yōu)勝選手,。

三、活動目標(biāo)：

1.進(jìn)一步鞏固扎實基本定式,，基本棋形,。 2.通過活動提高技戰(zhàn)術(shù)水平和棋藝水平。3.重點訓(xùn)練棋類尖子,，多層次培養(yǎng)后備選手,。4.根據(jù)學(xué)生的實際情況少講多練，讓學(xué)生在每一堂課中都能學(xué)到一點棋藝的知識,。

5.在教學(xué)生棋藝的同時,，培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì)，認(rèn)識到下棋如做人,。

四,、活動安排：

1.每周周五下午第六、七節(jié)課訓(xùn)練,。 2.針對不同的學(xué)生狀況,，注重個別指導(dǎo)。3.觀看職業(yè)選手的講棋視頻錄像,。4.活動的開展至本學(xué)期的第十六周結(jié)束,。

五,、活動紀(jì)律：

1.參加棋類課外活動的成員必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，在規(guī)定的時間活動,。不得擅自占用上課時間,，影響正常的學(xué)習(xí)生活。

2.活動中要講文明,、講禮貌,，尊重對手，嚴(yán)禁以下棋的形式進(jìn)行不正當(dāng)活動,。 3.在活動中要遵守活動紀(jì)律,，服從指導(dǎo)教師的安排。4.要保持活動教室的衛(wèi)生,，愛護(hù)公務(wù),。

棋類社團(tuán)活動成員名單

荊小強(qiáng) 張 浩 張鋒楊歡章勇 荊世博

王葛綠趙佳豪趙勇博 趙嘉興 楊健康 辛興旺

李銀奇劉錦輝 薛浩然 毛浩楠 趙 毅劉勇

牛建云 楊文睿 楊文婷 楊啟元 趙云天

棋類社團(tuán)工作匯報材料篇六

“棋樂無窮”社團(tuán)活動總結(jié)不知不覺，一學(xué)期就悄然而逝,。在棋類興趣小組活動過程中,，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，以培養(yǎng)智力因素（棋藝）與非智力因素（興趣、情感,、性格,、意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛棋類,，學(xué)習(xí)棋類,，享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎(chǔ)。

一,、了解棋的種類及其發(fā)展歷史

要讓孩子們學(xué)會下棋,，首先要讓孩子們了解棋的種類及其發(fā)展歷史。本學(xué)期,，我們運用第一節(jié)興趣小組課,，就向孩子們介紹了圍棋、象棋,、跳棋,、軍棋等棋類，重點介紹了象棋的發(fā)展史，讓學(xué)生了解了棋類的淵源歷史,，他們深深為自己是中國人而感到自豪,，極大的激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)棋藝的興趣。

二,、采取靈活的教學(xué)方法,，培養(yǎng)孩子們的棋藝

在教學(xué)中，我們不是一味的講解棋藝的理論知識,，而是根據(jù)學(xué)生的實際情況,，少講多練，讓學(xué)生在每一堂課中都能學(xué)到一點棋藝的知識,，而用更多的時間去下棋,。這樣，他們可以邊學(xué)理論邊實踐,，這對于增長孩子們的棋藝,，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力很有好處。另外,，在課堂上,，我們還隨時針對孩子在下棋中表現(xiàn)的不足之處，比如一些錯誤的走發(fā),，及時給于講解,、指導(dǎo)。

三,、在教學(xué)孩子們棋藝的同時,，培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì) 下棋如做人，在某些方面也體現(xiàn)著一個人的素質(zhì),。在孩子們學(xué)棋之初就應(yīng)該及時培養(yǎng)孩子們棋藝中的良好行為習(xí)慣，在剛開始的幾節(jié)課中,，有的孩子高聲喧嘩,、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習(xí)慣,。針對這種情況,，我們及時教育，讓學(xué)生明白了其中的道理,，為后來的下棋創(chuàng)造了良好的環(huán)境和氛圍,。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質(zhì),，我們經(jīng)常教育孩子們下棋也要三思而后行,，對局勢多分析，深思量，做到知己知彼,，出棋不悔,，過后及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。四,、針對學(xué)生的不同情況,，給孩子們分組練習(xí)

興趣小組建立之后，我們及時了解孩子們下棋的情況,，有的孩子還不會下棋,，有的剛剛學(xué)會走棋，有的……針對這種情況,，我及時給他們分組,，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對手,，這樣便于不同層次的學(xué)生都能得到學(xué)習(xí),、提高，使他們樂于其中,。

五,、開展經(jīng)常性的比賽，激發(fā)孩子的潛能

在整個興趣小組活動過程中,，我經(jīng)常隔兩個星期舉行一次棋類比賽,，這樣孩子們的興趣很高，激發(fā)了他們的斗志,，挖掘了孩子們的潛能,，培養(yǎng)了孩子們的智力。