作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

九年級(jí)思想品德教案人教版篇一

1,、使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

2,、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心,，幫助他們能夠自信地學(xué)習(xí)、自信地做事,，體會(huì)因進(jìn)步帶來(lái)的喜悅和快樂(lè),。

3,、使學(xué)生體會(huì)到自己的進(jìn)步不僅是自己努力的結(jié)果，還包含著老師,、家長(zhǎng)和朋友的幫助,，從而知道感激他人。

〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗

(一)課時(shí)安排 1課時(shí),。

(二)教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)

1,、通過(guò)讓學(xué)生填寫一年級(jí)的試卷，幫助他們感受到自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,。

2,、通過(guò)讓學(xué)生對(duì)比現(xiàn)在和以前的作品、作業(yè)以及其他的個(gè)人資料,，感受到自己是在不斷進(jìn)步的,。

3、通過(guò)教師,、家長(zhǎng)的鼓勵(lì),，使學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也明白自己在這幾年的學(xué)習(xí)當(dāng)中也在不斷進(jìn)步。

4,、在第一,、第二環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展“登上進(jìn)步快車”的活動(dòng),，使每位學(xué)生都去尋找自己的進(jìn)步之處,，樹立自信心，體驗(yàn)進(jìn)步帶來(lái)的喜悅和快樂(lè),。

5,、開(kāi)展“疊幸運(yùn)星，存放愿望瓶”活動(dòng),，讓學(xué)生寫出自己對(duì)未來(lái)有哪些期盼,，使學(xué)生確定努力的方向，并為此而不斷地努力,。

〖實(shí)施過(guò)程〗

(一)展開(kāi)活動(dòng),，揭示主題

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一份試卷,，讓我們一起來(lái)做一做吧!

(教師發(fā)試卷,，學(xué)生拿到試卷后開(kāi)始做題。)

師：大家做得真快呀!同桌之間交換一下試卷,，互相訂正,，看看大家的成績(jī)?nèi)绾巍?/p>

(訂正答案，統(tǒng)計(jì)成績(jī),。)

(實(shí)物投影出示：一位學(xué)生在一年級(jí)時(shí)答的同樣的試卷,。)

師：咱們?cè)倏纯此F(xiàn)在做的這份卷子,。

(教師通過(guò)實(shí)物投影儀顯示兩份卷子)

師：同樣一份卷子卻是兩種結(jié)果，這是為什么?

生：因?yàn)樗F(xiàn)在學(xué)的知識(shí)多了,。

生：因?yàn)樗L(zhǎng)大了!

生：她把知識(shí)掌握得更牢固了!

生：同一年級(jí)相比,，她有了很大的進(jìn)步。

(二)師生互動(dòng),，深化主題

師：進(jìn)步可真大!其實(shí),，每個(gè)同學(xué)的身上都發(fā)生了許多變化,。不信,，你們拿出你以前的作品來(lái)比一比吧!

(學(xué)生拿出以前和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)作品進(jìn)行對(duì)比，然后全班交流,，通過(guò)實(shí)物投影儀出示學(xué)生的對(duì)比作品,。)

(三)教師,、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)

師：這么多同學(xué)都有了進(jìn)步，老師祝賀你們,。咱們班的班主任,，對(duì)咱們更加了解，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)她怎么說(shuō)?(播放錄音：老師說(shuō)的都是班里較差學(xué)生的進(jìn)步,。)

師：在兩年的時(shí)光里,，老師記住了你們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。其實(shí)每位同學(xué)的進(jìn)步都離不開(kāi)老師的幫助,，讓我們把心里的感謝化做掌聲送給李老師(學(xué)生一起鼓掌),。不僅老師看到你們有進(jìn)步了，你們的家長(zhǎng)也看到了,。你們想不想聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)是怎么說(shuō)的?

(教師出示學(xué)生的全家福照片并放家長(zhǎng)的錄音,。)

師：聽(tīng)了這幾位家長(zhǎng)的話，我想采訪這幾位同學(xué),。聽(tīng)了爸爸,、媽媽的話，此時(shí)此刻你的心里有什么感受?

生：聽(tīng)了媽媽的話,，我感到我的進(jìn)步給媽媽帶來(lái)了快樂(lè),。

生：我以后要把自己的事情做得更好。

生：現(xiàn)在我長(zhǎng)大了,，懂事了,，當(dāng)然就不應(yīng)該隨意耍小孩子脾氣了。今后,，我會(huì)越來(lái)越懂事,、越來(lái)越講道理的,。

生：我要更努力地學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

生：我要感謝李老師，是她幫助我進(jìn)步的,。

生：我要謝謝爸爸,、媽媽，我以后一定聽(tīng)他們的話,。

師：是啊,，我們每個(gè)人每天都在進(jìn)步，這些進(jìn)步既包含著自己的努力,，也有爸爸,、媽媽和老師的功勞。大家看,，“進(jìn)步快車”已經(jīng)進(jìn)站了,。

(四)開(kāi)展“登上進(jìn)步快車”的活動(dòng)

(課件出示一列火車慢慢地開(kāi)過(guò)來(lái)，上面寫著“我們天天在進(jìn)步”的課題名稱,。錄音播放：各位乘客請(qǐng)注意,，31次“進(jìn)步快車”就要出發(fā)了，請(qǐng)各位乘客做好上車的準(zhǔn)備,。)

師：看,，“進(jìn)步快車”上已經(jīng)有幾位乘客了。他們是誰(shuí)啊?(貼出一張“進(jìn)步快車的座位表”,，在表上貼上已經(jīng)登上快車的學(xué)生的照片,。)他們?yōu)槭裁茨艿巧线@列快車呢?

生：因?yàn)樗麄兌既〉昧诉M(jìn)步!

師：其他同學(xué)是不是也想登上這列“進(jìn)步快車”?那么就來(lái)填填“進(jìn)步快車”的旅客登記表吧!(學(xué)生填表時(shí)，教師巡視)

師：誰(shuí)來(lái)把自己的進(jìn)步說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(老師請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō),，學(xué)生說(shuō)過(guò)以后,，在“進(jìn)步快車”上貼上自己的照片。適時(shí)進(jìn)行師生對(duì)話,，給予贊揚(yáng))

師：看來(lái),，我們的家長(zhǎng)為了我們能多學(xué)本領(lǐng)，付出了很多的辛苦,，我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都離不開(kāi)家長(zhǎng)的悉心幫助,。同學(xué)們?cè)诶蠋煛⒓议L(zhǎng)的幫助下,，都有了很大的進(jìn)步,。下面就把你的進(jìn)步在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，讓大家評(píng)一評(píng)你有沒(méi)有資格登上“進(jìn)步快車”,，如果通過(guò)了,，就趕快在快車上找到你的位置，貼上你的照片吧。(學(xué)生在小組匯報(bào)交流后貼上自己的照片,。)

(五)期待未來(lái),，升華主題

師：我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，不僅是我們自己努力的結(jié)果,，還有老師,、家長(zhǎng)和同學(xué)們的幫助，正是在他們的扶持下,，我們才能認(rèn)清自己的不足,，通過(guò)不斷努力，取得了今天的成績(jī),。

(播放舒緩優(yōu)美的鋼琴曲作為背景音樂(lè))

師：對(duì)于未來(lái),，我們都懷著美好的期待，期待自己取得更多的進(jìn)步,。同學(xué)們,，你希望自己上三年級(jí)時(shí)會(huì)取得哪些進(jìn)步呢?請(qǐng)把自己的期待寫在這一張張幸運(yùn)紙條上，寫完后,，把它疊成幸運(yùn)星,，放入老師的愿望瓶中保存起來(lái)。等到我們上了四年級(jí)時(shí),，讓我們一起打開(kāi),，看看誰(shuí)的期待成為了現(xiàn)實(shí)。

九年級(jí)思想品德教案人教版篇二

教材分析：

“我這樣學(xué)習(xí)”這一主題設(shè)計(jì)了“自主學(xué)習(xí)”,，“勤思善問(wèn)”,，“從做中學(xué)”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

“自主學(xué)習(xí)”通過(guò)學(xué)生日常生活中的對(duì)話,，出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式,。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辨析是非，了解為什么要自主學(xué)習(xí),，進(jìn)而學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí),。

“勤思善問(wèn)”采用了外國(guó)兩位偉人的故事做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察,，勤于思考,、小問(wèn)題也會(huì)有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學(xué)生勤思善問(wèn)的情景,。如觀察水杯中的筷子,，觀察魚缸中好像不會(huì)睡覺(jué)的金魚，引導(dǎo)學(xué)生明白這些就是勤思善問(wèn),，并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中提出問(wèn)題,，想辦法解決問(wèn)題。

“從做中學(xué)”出示了學(xué)生調(diào)查、觀察,、做小實(shí)驗(yàn),、修理自行車等圖片,，引導(dǎo)學(xué)生明白這些都是學(xué)習(xí),，要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劇皬淖鲋袑W(xué)”的收獲和感受,，并制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

主題1：自主學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1,、懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心;

2、教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一,、你是如何寫作業(yè)

學(xué)生填寫調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生在家是如何寫作業(yè)的,，是獨(dú)立完成還是需要在父母的監(jiān)督下完成,，遇到困難是如何解決的?

指名匯報(bào)

大家評(píng)議誰(shuí)的方法好

活動(dòng)二、評(píng)一評(píng),，講一講

出示或看書10-11頁(yè)

說(shuō)說(shuō)在自主學(xué)習(xí)方面誰(shuí)做得比較好

學(xué)生思考,，指名回答

活動(dòng)三、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程

1,、老師讓同學(xué)們?cè)谝粡埣埳蠈懴伦约鹤钕矚g的課程是什么,，并寫上自己的名字交給老師。

2,、老師隨意從其中抽出一張,，被抽到的同學(xué)走上講臺(tái)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程,，為什么喜歡它,，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問(wèn),。

3,、一個(gè)同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張,，以此類推,。

活動(dòng)四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法

1,、先以小組為單位,，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，由小組長(zhǎng)將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括,。

2,、班內(nèi)共同交流，由小組長(zhǎng)將每組的經(jīng)驗(yàn)在全班進(jìn)行匯報(bào),，并在教師的引導(dǎo)下,，總結(jié)出學(xué)習(xí)的好方法

早預(yù)習(xí)，有計(jì)劃;

多提問(wèn),，善觀察;

常積累,，勤總結(jié)

主題2：勤思善問(wèn)

教學(xué)目標(biāo)

1,、了解古今名人從小好學(xué)、勤思善問(wèn)的故事,，搜集相關(guān)的格言和諺語(yǔ),。

2、明白愛(ài)學(xué)習(xí)源于對(duì)知識(shí)的渴求,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心,。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：懂得從小愛(ài)學(xué)習(xí)的重要性,。

難點(diǎn)：激發(fā)從小對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)之情,。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、古今名人從小好學(xué),、勤奮的故事

2,、相關(guān)的格言和諺語(yǔ)

教學(xué)設(shè)計(jì)

故事導(dǎo)入

1、教師提問(wèn)：你的腦海里有哪些小問(wèn)號(hào)呢?

2,、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)有引力”和“愛(ài)迪生孵小雞”的故事,。

活動(dòng)一、召開(kāi)“勤思善問(wèn)”故事會(huì)

1,、召開(kāi)班級(jí)主題故事會(huì),，將自己搜集到的中外名人勤思善問(wèn)的小故事在全班進(jìn)行交流,，

2,、教師隨機(jī)補(bǔ)充

3、學(xué)生談一談自己的體會(huì),。

(引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察,、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小養(yǎng)成。)

活動(dòng)二,、看一看,，說(shuō)一說(shuō)

圖上的同學(xué)在干什么?

小組內(nèi)交流指名匯報(bào)

(引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中注意觀察思考、對(duì)書本和老師質(zhì)疑等都是勤思善問(wèn)的表現(xiàn),。)

2,、學(xué)生搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語(yǔ)，以小組匯報(bào)交流,。

3,、學(xué)生選取一句或自己寫一句座右銘。

主題3：從做中學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí),，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、重點(diǎn),、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣

教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：他們是怎樣學(xué)習(xí)的

看書14-15頁(yè),，說(shuō)說(shuō)圖上的同學(xué)在干什么?他們是怎樣學(xué)習(xí)的?

(引導(dǎo)學(xué)生明白調(diào)查,、實(shí)驗(yàn)、同學(xué)合作完成一項(xiàng)小制作等都是學(xué)習(xí),。只是不僅要通過(guò)書本來(lái)學(xué)習(xí),，還要在生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí),。)

活動(dòng)二,、各小組展示自己的作業(yè)

這項(xiàng)作業(yè)由小組同學(xué)合作完成如調(diào)查、實(shí)驗(yàn),、社會(huì)實(shí)踐等,，并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)的感受

活動(dòng)三、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑

課堂是個(gè)小天地,，生活是個(gè)大課堂,。

會(huì)生活，會(huì)學(xué)習(xí),，會(huì)觀察,，會(huì)合作，

動(dòng)手又動(dòng)腦,，收獲真不少,。

活動(dòng)三、緊急任務(wù),。

1,、搜集身邊會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)的事跡，找找學(xué)習(xí)的榜樣,。小組討論

2,、全班交流，請(qǐng)“有心人”介紹經(jīng)驗(yàn),。

九年級(jí)思想品德教案人教版篇三

【篇一】

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知:

1.知道上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間,，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合事例說(shuō)明,，上課專心聽(tīng)講有利于學(xué)好知識(shí),，掌握本領(lǐng)。

3.知道高士其童年上課專心聽(tīng)講,，努力學(xué)習(xí)的故事,。

情感：

1.喜歡聽(tīng)名人童年努力學(xué)習(xí)的故事，愿意向他們學(xué)習(xí)。

2.愛(ài)學(xué)習(xí),，愿意上課專心聽(tīng)講,，學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng),。

行為：

1.上課時(shí),，眼睛注意看，耳朵注意聽(tīng),，精神要集中,，不走神。

2.開(kāi)動(dòng)腦筋,，老師講什么跟著想,，老師要求什么按照做。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)《九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》一二年級(jí)段“好好學(xué)習(xí)”德目中“上課專心聽(tīng)講”的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的,。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生精神不易集中且注意力集中時(shí)間短，而上課專心聽(tīng)講對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)非常重要,，如果學(xué)生不能從小培養(yǎng)專心聽(tīng)講的好習(xí)慣,，必然會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),。因而,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專心聽(tīng)講的教育十分必要。

本課與第二,、三課組成潛在的單元,，同屬“好好學(xué)習(xí)”的德目。本課側(cè)重于課堂上的要求,。本單元是小學(xué)一年級(jí)的起始層次,，是對(duì)學(xué)習(xí)的初步認(rèn)識(shí)和初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

本課課文選取我國(guó)科學(xué)家高士其小時(shí)候?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)的故事,。故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單，教師依此進(jìn)行分析達(dá)到教育目的,。

第一個(gè)欄目是“看一看”,。

此欄目設(shè)在課文的前邊，起導(dǎo)入作用,。目的是讓學(xué)生通過(guò)看圖了解怎樣做是專心聽(tīng)講,，怎樣做是不專心聽(tīng)講。

第二個(gè)欄目是“說(shuō)一說(shuō)”,。

此欄目中有兩個(gè)問(wèn)題,，第一個(gè)問(wèn)題是結(jié)合課文提出的，目的是引導(dǎo)學(xué)生理解什么是專心聽(tīng)講以及為什么要專心聽(tīng)講,。第二個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己或同學(xué)的實(shí)例理解專心聽(tīng)講的必要性,。

第三個(gè)欄目是“記一記”,。

此欄目體現(xiàn)的是教學(xué)目標(biāo)的行為要求，指導(dǎo)學(xué)生按照“記一記”中的內(nèi)容去做,，就能做到專心聽(tīng)講,。

第四個(gè)欄目是“試一試”

此欄目是一個(gè)實(shí)踐性欄目。使學(xué)生通過(guò)親自實(shí)踐進(jìn)一步體會(huì)專心聽(tīng)講的好處,，從而加深對(duì)專心聽(tīng)講的理解,。

教法建議：

1.注重教學(xué)的直觀性，課上教師可運(yùn)用教學(xué)課件使學(xué)生懂得什么是專心聽(tīng)講,，什么是不專心聽(tīng)講以及專心聽(tīng)講的好處和不專心聽(tīng)講的壞處,。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生專心聽(tīng)講的道德情感。

2.在教學(xué)中,，要把握教材內(nèi)容之間的聯(lián)系,，有些教學(xué)內(nèi)容可以整合在一起進(jìn)行教學(xué)。例如：課文與欄目二的內(nèi)容聯(lián)系密切,，可以結(jié)合在一起進(jìn)行,，有利于提高教學(xué)實(shí)效。

3.注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,。每個(gè)班級(jí)中都會(huì)有一些在專心聽(tīng)講方面做得好的同學(xué),，用學(xué)生身邊的榜樣教育學(xué)生，最為可信,。因此,，教師可在教學(xué)中安排專門的教學(xué)環(huán)節(jié)表?yè)P(yáng)本班專心聽(tīng)講的學(xué)生，還可以請(qǐng)這些同學(xué)談?wù)勛约菏窃鯓幼龅綄Ｐ穆?tīng)講的,，專心聽(tīng)講對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么好處等,，激勵(lì)其他學(xué)生向?qū)Ｐ穆?tīng)講的同學(xué)學(xué)習(xí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

認(rèn)知:

1.知道上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間,，應(yīng)該用心學(xué)習(xí),。

2.結(jié)合事例說(shuō)明，上課專心聽(tīng)講有利于學(xué)好知識(shí),，掌握本領(lǐng),。

3.知道高士其童年上課專心聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)的故事,。

情感：

1.喜歡聽(tīng)名人童年努力學(xué)習(xí)的故事,，愿意向他們學(xué)習(xí)。

2.愛(ài)學(xué)習(xí),，愿意上課專心聽(tīng)講,，學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。

行為：

1.上課時(shí),，眼睛注意看,，耳朵注意聽(tīng)，精神要集中,，不走神,。

2.開(kāi)動(dòng)腦筋，老師講什么跟著想,，老師要求什么按照做,。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生明白為什么上課要專心聽(tīng)講,。理由有兩點(diǎn)：1,、上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí),。2,、上課專心聽(tīng)講有利于學(xué)好知識(shí)、掌握本領(lǐng),。

教學(xué)難點(diǎn)：

二年級(jí)學(xué)生年齡小,，自控能力差，專心聽(tīng)講的時(shí)間較短,。教學(xué)中要向?qū)W生滲透自控能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出專心聽(tīng)講的好方法。

教育過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課

1.提問(wèn)：

看一看,，上課時(shí)哪些同學(xué)做到了專心聽(tīng)講?哪些同學(xué)做得不好?

2.演示課件場(chǎng)景一(欄目一的內(nèi)容)

3.小結(jié)：

上課時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)老師講課是專心聽(tīng)課的表現(xiàn),。老師講課時(shí),，東瞧西看，精神不集中到上課的內(nèi)容上,，是不專心聽(tīng)講的表現(xiàn),。那么，專心聽(tīng)講有哪些好處?不專心聽(tīng)講又有哪些壞處呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一課《專心聽(tīng)講》,。

板書課題：一,、專心聽(tīng)講

二,、提高認(rèn)識(shí)

1.教師介紹高士其的簡(jiǎn)況,。(可參考教參)

2.演示課件場(chǎng)景二。(課文第二段的內(nèi)容)

3.提問(wèn)：(運(yùn)用欄目二"說(shuō)一說(shuō)"中的問(wèn)題一提問(wèn))

高士其上課時(shí)是怎樣專心聽(tīng)講的?

4.小結(jié)：

高士其上課時(shí),，同學(xué)想跟他玩,，跟他說(shuō)話，他都沒(méi)有理踩，他做到了上課專心聽(tīng)講,。

5.提問(wèn)：

為什么在上課時(shí)他不理那個(gè)同學(xué)?

6.演示課件場(chǎng)景三,。(課文的第三、四段內(nèi)容)

7.小結(jié)：

上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間,，只有專心聽(tīng)講,，才能學(xué)到文化知識(shí)，掌握各種本領(lǐng),，取得好成績(jī),。(板書：學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握本領(lǐng))高士其小時(shí)候上課專心聽(tīng)講,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，因此他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。這也為他后來(lái)成為的科學(xué)家,、作家打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

8.師：

像高士其這樣上課專心聽(tīng)講的人物還有很多，雷鋒也是其中的一個(gè),。

9.演示課件場(chǎng)景四,。(雷鋒小時(shí)候?qū)Ｐ穆?tīng)講的事例)

10.提問(wèn)：

雷鋒是怎樣專心聽(tīng)講的?

11.小結(jié)：

雷鋒不論遇到任何情況都能堅(jiān)持專心聽(tīng)講，養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

板書：養(yǎng)成好習(xí)慣

12.提問(wèn)：(用欄目二"說(shuō)一說(shuō)"的問(wèn)題二提問(wèn))

結(jié)合自己或同學(xué)的實(shí)例,，說(shuō)一說(shuō)不專心聽(tīng)講有什么壞處。

13.小結(jié)：

不專心聽(tīng)講,，聽(tīng)不到老師所講的內(nèi)容,，不能掌握知識(shí)與本領(lǐng)，影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，時(shí)間長(zhǎng)了不僅會(huì)落下很多功課還會(huì)養(yǎng)成不會(huì)聽(tīng)講的壞習(xí)慣,，影響以后的學(xué)習(xí)，害處可大了,。

三,、指導(dǎo)行為

師：根據(jù)高士其、雷鋒的事例以及你自己的體會(huì),，說(shuō)一說(shuō)怎樣做才能做到專心聽(tīng)講,。

1.學(xué)生小組討論。

2.教師參與學(xué)生討論,，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié),。

板書："記一記"中的內(nèi)容

3.試一試

按照"記一記"中的要求試試，親身體會(huì)一下專心聽(tīng)講的好處,。(內(nèi)容同"試一試"欄目?jī)?nèi)容)

4.玩一玩(教師組織學(xué)生做"傳話"游戲,，使學(xué)生在游戲中進(jìn)一步體會(huì)專心的重要性,。)

游戲方法及規(guī)則：

(1)教師發(fā)給每個(gè)小組的第一位同學(xué)一張字條，字條上可以寫一些與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容,，如：專心聽(tīng)講,，可以學(xué)會(huì)知識(shí);專心聽(tīng)講，可以學(xué)會(huì)本領(lǐng);專心聽(tīng)講,，可以取得好成績(jī)等內(nèi)容,。

(2)每組的第一位同學(xué)看完字條后，小聲告訴后面的同學(xué),，依次往后傳,，傳到最后一位同學(xué)。

(3)以傳話速度最快,，傳話內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤的組為勝利組,。

5、夸一夸

(1)夸夸班里在專心聽(tīng)講方面做得好的同學(xué),。

(2)演示課件場(chǎng)景五,。("專心聽(tīng)講"的大花園)

(3)學(xué)生列舉本班專心聽(tīng)講同學(xué)的名字，教師將受表?yè)P(yáng)同學(xué)的名字填入小花內(nèi),。

四,、全課總結(jié)

1、提問(wèn)：

經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你們有什么收獲?

2,、總結(jié)：

上課專心聽(tīng)講是學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握本領(lǐng)的前提,，希望同學(xué)們上課時(shí)都能做到眼睛注意看,，耳朵注意聽(tīng)，腦子跟著想,，精神要集中,，養(yǎng)成專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。相信,，今后會(huì)有更多同學(xué)的名字會(huì)填入專心聽(tīng)講的大花園中,，讓我們一起把花園裝扮得更美麗。

九年級(jí)思想品德教案人教版篇四

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.知道什么是獨(dú)立完成作業(yè),。

2.知道做作業(yè)是小學(xué)生自己應(yīng)當(dāng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù);自己動(dòng)腦完成作業(yè),，才能學(xué)好知識(shí)。

情感：

有獨(dú)立完成作業(yè)的責(zé)任感,。感到自己的作業(yè)自己做,，理所應(yīng)當(dāng)。愿意依靠自己的努力取得真實(shí)的好成績(jī),。

行為：

1.自己的作業(yè)自己做,，不依賴父母,，不靠別人幫忙,，不抄同學(xué)作業(yè),。

2.不會(huì)做的作業(yè)可向別人請(qǐng)教，然后自己完成,。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)一,、二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和基本要求“好好學(xué)習(xí)”德目的有關(guān)要求而設(shè)置的。其中教學(xué)內(nèi)容提出“按時(shí),、認(rèn)真,、獨(dú)立完成作業(yè)”，基本要求中認(rèn)知要求是“結(jié)合事例說(shuō)明獨(dú)立完成作業(yè)有利于學(xué)好知識(shí)”,。行為要求是“作業(yè)書寫工整,、不拖拉、不馬虎,、不依賴大人”,。

本課課文是一個(gè)兒童故事，課文中有三個(gè)明顯段落,，以王強(qiáng)三次擺手為提示,，向?qū)W生講明什么是獨(dú)立完成作業(yè)，即自己動(dòng)手做,，自己寫;不讓別人替寫;自己完成,，不照抄別人的。這三點(diǎn)既回答了什么是獨(dú)立完成作業(yè),，又提示了行為要求,。

本課設(shè)五個(gè)欄目。

第一個(gè)欄目“想一想”,，設(shè)在課文的前面,，起導(dǎo)入作用。由此引出應(yīng)該怎樣完成作業(yè),，并說(shuō)明獨(dú)立完成作業(yè)有利于學(xué)習(xí)知識(shí),。不獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)不會(huì)知識(shí),，影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī),。

第二個(gè)欄目“講一講”，是對(duì)課文內(nèi)容的分析,，幫助學(xué)生理解和提煉課文所體現(xiàn)的教學(xué)觀點(diǎn),。

第三個(gè)欄目“聽(tīng)一聽(tīng)”，是聽(tīng)老師講卓婭獨(dú)立完成作業(yè)的故事,。安排此題目,，一方面是再次用實(shí)例幫助學(xué)生理解獨(dú)立完成作業(yè)是什么意思,，以及獨(dú)立完成作業(yè)的好處;另一方面也是為了完成教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知中的第三點(diǎn)要求：知道名人童年努力學(xué)習(xí)的故事。

第四個(gè)欄目“想一想”,，是對(duì)課文的重要補(bǔ)充,，即幫助學(xué)生明白小學(xué)生為什么要獨(dú)立完成作業(yè)。

第五個(gè)欄目“議一議”,，是以辨析的形式,，加深學(xué)生對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)的理解，即獨(dú)立完成不等于不許向別人請(qǐng)教,，經(jīng)思考實(shí)在不會(huì)可以向別人請(qǐng)教,，弄懂后仍要自己抄寫或自己計(jì)算出來(lái)。這樣仍屬獨(dú)立完成作業(yè),。

教法建議：

1.教學(xué)中,，要密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),。二年級(jí)的學(xué)生有意不完成作業(yè)的同學(xué)并不多,，但的確存在。學(xué)生不獨(dú)立完成作業(yè)的原因一般是年齡小,、能力差,、依賴性強(qiáng)，還有的是上課沒(méi)聽(tīng)懂,。教學(xué)時(shí),，教師要根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行分析，不要搞“一刀切”,。

2.教學(xué)時(shí),，教師可以根據(jù)教材的教育目的對(duì)教材實(shí)施的順序進(jìn)行調(diào)整。例如：課文主要體現(xiàn)的是什么叫獨(dú)立完成作業(yè),，怎樣做到獨(dú)立完成作業(yè),，而沒(méi)有體現(xiàn)獨(dú)立完成作業(yè)的重要性。教學(xué)欄目四的內(nèi)容體現(xiàn)了獨(dú)立完成作業(yè)的好處,。在教學(xué)中,，教師明理后再導(dǎo)行，更有利于學(xué)生的道德內(nèi)化,。因此,，教學(xué)時(shí)，教師可以先進(jìn)行欄目四的教學(xué),，再處理課文,。

3.課前，教師要了解學(xué)生在獨(dú)立完成作業(yè)方面的情況,，對(duì)于平時(shí)能做到獨(dú)立完成作業(yè)的同學(xué)要在課上進(jìn)行表?yè)P(yáng),，還可以現(xiàn)場(chǎng)采訪的形式,，請(qǐng)這些學(xué)生談?wù)勊麄兊暮媒?jīng)驗(yàn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

〈教學(xué)目標(biāo)〉

認(rèn)知：

1.知道什么是獨(dú)立完成作業(yè),。

2.知道做作業(yè)是小學(xué)生自己應(yīng)當(dāng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù);自己動(dòng)腦完成作業(yè),，才能學(xué)好知識(shí)。

情感：

有獨(dú)立完成作業(yè)的責(zé)任感,。感到自己的作業(yè)自己做,，理所應(yīng)當(dāng),。愿意依靠自己的努力取得真實(shí)的好成績(jī),。

行為：

1.自己的作業(yè)自己做，不依賴父母,，不靠別人幫忙,，不抄同學(xué)作業(yè)。

2.不會(huì)做的作業(yè)可向別人請(qǐng)教,，然后自己完成,。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得什么是獨(dú)立完成作業(yè)，即自己動(dòng)手,，自己寫;不讓別人替寫;自己完成,，不抄別人的作業(yè)。使學(xué)生懂得獨(dú)立完成作業(yè)的重要性,，即獨(dú)立完成作業(yè)是為了鞏固知識(shí),，學(xué)好知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生克服遇到困難就退縮的心理,。使學(xué)生懂得獨(dú)立完成作業(yè)不等于不許請(qǐng)教別人,。

教育過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課,，初步明理

導(dǎo)語(yǔ)：

在豐盛小學(xué)二年級(jí)一班發(fā)生了這樣一件事,，我們一起來(lái)看看。

1.演示課件場(chǎng)景一

內(nèi)容：欄目一"想一想"中的圖二,。

2.教師邊演示邊講解：

在二年級(jí)一班的數(shù)學(xué)課上,，老師出了一道數(shù)學(xué)題，請(qǐng)?jiān)S明同學(xué)回答,，許明搖頭回答不會(huì)做,。老師奇怪地問(wèn)："昨天的作業(yè)中這道題你做對(duì)了，今天為什么又不會(huì)了?"

3.提問(wèn)：

你們知道這是為什么嗎?

4.演示課件場(chǎng)景二

內(nèi)容：欄目一"想一想"中的圖一,。

5.學(xué)生觀看課件后回答問(wèn)題,。

6.教師小結(jié)：

做作業(yè)時(shí)不獨(dú)立思考，抄別人的作業(yè),，不可能真正學(xué)會(huì)知識(shí),。

7.提問(wèn)：

應(yīng)該怎樣完成作業(yè)?

8.學(xué)生回答后教師板書課題：二獨(dú)立完成作業(yè)

二,、指導(dǎo)練習(xí)，深入明理

1.提問(wèn)：

為什么要獨(dú)立完成作業(yè)?

2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)回答,。

3.演示課件場(chǎng)景三

內(nèi)容：欄目四"想一想"中的內(nèi)容,。

4.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論并做出選擇。

5.教師在課件場(chǎng)景三的內(nèi)容上用"√"顯示學(xué)生的選擇,。

6.學(xué)生各個(gè)小組的意見(jiàn)如果不一致,，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行組與組之間的討論。目的是使學(xué)生對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)的更為深刻,。

7.教師小結(jié)：

做作業(yè)是自己應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù),，是為了鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，只有自己動(dòng)腦筋獨(dú)立完成當(dāng)天的作業(yè),，才能把知識(shí)記得牢,，學(xué)得好。

板書：鞏固知識(shí)學(xué)好知識(shí)

8.提問(wèn)：怎樣才能做到獨(dú)立完成作業(yè)呢?

9.教師先請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談一談,。

10.過(guò)渡語(yǔ)：你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?我們來(lái)看看王強(qiáng)同學(xué)的事例,。

三、學(xué)習(xí)課文,，指導(dǎo)行為

1.學(xué)生分組學(xué)習(xí)課文,。

2.小組分角色表演王強(qiáng)和張軍的事例。

3.教師提問(wèn)：

從王強(qiáng)三次的擺手中,，你能明白獨(dú)立完成作業(yè)是什么意思嗎?請(qǐng)對(duì)同學(xué)講一講,。(此問(wèn)題同欄目二"講一講"中的問(wèn)題)

4.教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容隨機(jī)板書：

自己想不讓替不照抄

5.教師小結(jié)：

做作業(yè)時(shí)，不依賴別人,，要自己獨(dú)立思考,，不讓別人替自己做作業(yè)，不抄別人的作業(yè),，這樣做就是獨(dú)立完成作業(yè),。

6.過(guò)渡語(yǔ)：

獨(dú)立完成作業(yè)是認(rèn)真學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)，像王強(qiáng)這樣認(rèn)真學(xué)習(xí),，獨(dú)立完成作業(yè)的實(shí)例很多下面請(qǐng)聽(tīng)卓婭獨(dú)立完成作業(yè)的故事,。

四、補(bǔ)充事例,，強(qiáng)化觀點(diǎn)

1,、演示課件場(chǎng)景四。

內(nèi)容：欄目三的內(nèi)容,。

2.學(xué)生聽(tīng)錄音故事(卓婭獨(dú)立完成作業(yè)的故事),。

3.教師提問(wèn)：

(1)卓婭是怎樣做到獨(dú)立完成作業(yè)的?

(2)舒拉的作業(yè)本就放在旁邊，卓婭為什么不去抄呢?

4.學(xué)生發(fā)言后教師進(jìn)行小結(jié)：

做作業(yè)是自己的事情，只有經(jīng)過(guò)自己努力,，獨(dú)立完成,，才會(huì)把知識(shí)學(xué)扎實(shí)。

五,、辨別分析,，具體導(dǎo)行

1.演示課件場(chǎng)景五。

內(nèi)容：欄目五"議一議"中的內(nèi)容,。

2.請(qǐng)學(xué)生分組討論后進(jìn)行匯報(bào),。意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，教師組織學(xué)生小組間進(jìn)行辯論,。

3.教師小結(jié)：

在做作業(yè)的過(guò)程中,，遇到不會(huì)做的題目是很正常的。通過(guò)查字典或向別人請(qǐng)教,，弄懂知識(shí)后再去做作業(yè),，也是獨(dú)立完成作業(yè)的表現(xiàn),。如果,，向別人請(qǐng)教后，不動(dòng)腦筋直接把別人的想法抄在作業(yè)本上,，這不是獨(dú)立完成作業(yè),，更不可能真正學(xué)會(huì)知識(shí)。

六,、聯(lián)系實(shí)際,，全課總結(jié)

1、教師提問(wèn)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，你明白了什么道理?

2.請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系自己平時(shí)的做法談體會(huì),。

3.夸夸本班平時(shí)在獨(dú)立完成作業(yè)方面做得好的同學(xué)。

4.教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小記者,，現(xiàn)場(chǎng)采訪獨(dú)立完成作業(yè)的同學(xué),。

5.教師總結(jié)：

獨(dú)立完成作業(yè)是好好學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)，希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)每位同學(xué)都能做到這一點(diǎn),。只有通過(guò)自己思考,，獨(dú)立完成作業(yè)，才能真正掌握知識(shí),，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)越來(lái)越好,。

九年級(jí)思想品德教案人教版篇五

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.使學(xué)生懂得小孩子年齡小，經(jīng)驗(yàn)少,，知識(shí)少,，需要父母的教導(dǎo)。

2.運(yùn)用正反事例，使學(xué)生懂得聽(tīng)父母的話,，不任性,，會(huì)少犯錯(cuò)誤，少受損失,，事情辦得好,，進(jìn)步快。

情感：

愛(ài)父母,，愿意聽(tīng)父母的話,，不愿意惹父母生氣。

行為：

不任性,，不向父母發(fā)脾氣,，不堅(jiān)持錯(cuò)誤。耐心傾聽(tīng)父母的教導(dǎo),，按父母的要求去做,。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“孝親敬長(zhǎng)”德目中“敬愛(ài)父母,，聽(tīng)從他們的教導(dǎo),，不任性”的教學(xué)要求編寫的，屬于愛(ài)人民教育,。

本課教學(xué)面對(duì)的是二年級(jí)學(xué)生,，他們年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)及各方面知識(shí)比較少,，分析問(wèn)題,、判斷是非、解決問(wèn)題的能力都比較差,，往往考慮問(wèn)題不周到,，做事也常不顧后果，更需要成年人,，尤其是父母的正確教導(dǎo),，因而應(yīng)重視對(duì)他們進(jìn)行聽(tīng)從父母教導(dǎo)的教育。

本課課文是寫在天氣變暖時(shí),，王林勸趙勇聽(tīng)媽媽的話,，不到河里去滑冰的故事。

本課共有四個(gè)欄目,。

課文前面的“說(shuō)一說(shuō)”欄目,，是讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)自己是否聽(tīng)父母的話，既可放在導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行,，也可以與課文后面的“說(shuō)一說(shuō)”欄目的第2道題合并在一起使用,。

課文后面的“說(shuō)一說(shuō)”欄目有兩道題。

第一題，要求學(xué)生結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)小朋友為什么要聽(tīng)父母的話,。

第二題是在第一題的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，舉例說(shuō)說(shuō)聽(tīng)父母的話有什么好處,，不聽(tīng)父母的話有什么害處,。

“議一議”欄目，“圖中的小朋友怎樣聽(tīng)父母的話?他們這樣做有什么好處?”既是對(duì)課文內(nèi)容的鞏固,，又是對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,、擴(kuò)展。

“想一想”欄目,，是針對(duì)有些學(xué)生任性的表現(xiàn)而編排的,。

目的是讓學(xué)生知道什么樣的做法是不聽(tīng)父母的話，任性;怎樣做是聽(tīng)父母的話,，不任性,。使學(xué)生對(duì)任性的行為產(chǎn)生厭惡，愿意做不任性的好孩子,。

教法建議：

1.注意了解本班學(xué)生的實(shí)際情況,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。課前教師可以通過(guò)召開(kāi)小型的家長(zhǎng)座談會(huì)或給家長(zhǎng)下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷等方式了解學(xué)生在聽(tīng)從父母教導(dǎo)方面的實(shí)際表現(xiàn),，并對(duì)調(diào)查的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),、整理，以便教學(xué)中應(yīng)用,。

2.堅(jiān)持正面教育。課上要大力表?yè)P(yáng)本班學(xué)生中平時(shí)在聽(tīng)從父母教導(dǎo)方面做得好的學(xué)生的事例,，為全班學(xué)生樹立行為的榜樣,。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

〈教學(xué)目標(biāo)〉

認(rèn)知：

1.使學(xué)生懂得小孩子年齡小，經(jīng)驗(yàn)少,，知識(shí)少,，需要父母的教導(dǎo)。

2.運(yùn)用正反事例,，使學(xué)生懂得聽(tīng)父母的話,，不任性，會(huì)少犯錯(cuò)誤,，少受損失,，事情辦得好，進(jìn)步快,。

情感：

愛(ài)父母,，愿意聽(tīng)父母的話，不愿意惹父母生氣。

行為：

不任性,，不向父母發(fā)脾氣,，不堅(jiān)持錯(cuò)誤。耐心傾聽(tīng)父母的教導(dǎo),，按父母的要求去做,。

教學(xué)重點(diǎn)：

本課教學(xué)重點(diǎn)是從正反事例的比較中，使學(xué)生懂得聽(tīng)父母教導(dǎo)的益處,，從而使學(xué)生愿意聽(tīng)父母的話,。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生懂得為什么要聽(tīng)父母的話。教育過(guò)程：

一,、新課導(dǎo)入

1.導(dǎo)語(yǔ)：

每一個(gè)同學(xué)一定都愛(ài)自己的爸爸媽媽,。平時(shí)你聽(tīng)爸爸、媽媽的話嗎?

板書：四,、聽(tīng)父母的話

2.學(xué)生思考后舉例說(shuō)明自己的做法,。

3.教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行小結(jié)并進(jìn)一步提問(wèn)：

很多同學(xué)平時(shí)做到了聽(tīng)父母的話，那么,，大家想過(guò)為什么小孩子要聽(tīng)父母的話嗎?

4.學(xué)生談自己的初步認(rèn)識(shí),。

5.教師小結(jié)并過(guò)渡：

你們都有自己的想法，而且都有各自的道理,。那么,，誰(shuí)的想法對(duì)呢?讓我們看一個(gè)小故事，這個(gè)故事會(huì)告訴我們答案,。

二,、初步明理

1.教師出示學(xué)生學(xué)習(xí)課文的思考題目，引導(dǎo)學(xué)生初步理解課文,，了解事情的梗概,，為明理奠定基礎(chǔ)。

演示課件一(名稱：學(xué)習(xí)課文的思考題的文字內(nèi)容)

(1)故事中有誰(shuí)?

(2)他們對(duì)待什么事情意見(jiàn)不統(tǒng)一?

(3)誰(shuí)的意見(jiàn)是正確的?

2.學(xué)生帶著問(wèn)題觀看課件二(名稱：聽(tīng)父母的話)

(1)學(xué)生觀看完課件二的內(nèi)容回答問(wèn)題,。(故事中有趙勇和王林兩個(gè)人物,，他們對(duì)于到小河里去滑冰是否危險(xiǎn)，有不同的看法,，王林的意見(jiàn)是對(duì)的,。)

(2)教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)一步提出引導(dǎo)性問(wèn)題：

①為什么王林的意見(jiàn)是正確的?

②他為什么能做出正確的選擇?

③如果他們不聽(tīng)家長(zhǎng)話，到小河里去滑冰會(huì)有什么結(jié)果?

3.教師提問(wèn)：

看完這個(gè)小故事,，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),，小孩子為什么要聽(tīng)父母的話?(此問(wèn)題是欄目二"說(shuō)一說(shuō)"中的第一題。)

4.教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)：

小孩子年齡小,，生活經(jīng)驗(yàn)比較少,，有些知識(shí)沒(méi)有大人掌握的多,，有時(shí)考慮問(wèn)題不夠周到，不想后果,，這樣做是很危險(xiǎn)的,，所以需要大人教導(dǎo)。王林同學(xué)聽(tīng)了媽媽的勸告,，才做出了正確的選擇,，避免了危險(xiǎn)的發(fā)生。

板書：年齡小經(jīng)驗(yàn)少知識(shí)少避免危險(xiǎn),、

三,、深入明理并導(dǎo)行

1.請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，舉例說(shuō)說(shuō)聽(tīng)父母的話有什么好處,，不聽(tīng)父母的話有什么害處?(此問(wèn)題是欄目二"說(shuō)一說(shuō)"中的第二題,。)

此環(huán)節(jié)的說(shuō)明：在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，如果教師課前召開(kāi)了家長(zhǎng)的座談會(huì)或下發(fā)了調(diào)查問(wèn)卷,，對(duì)學(xué)生的情況有了解,，因此，課上教師可以在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,，為同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充,，特別要注意對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，為其他學(xué)生做榜樣,。

2.教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)并板書：

聽(tīng)父母的正確勸告可以使自己少犯錯(cuò)誤,，避免或減少損失，還有利于自己的進(jìn)步,。

板書：少犯錯(cuò)誤,、損失;進(jìn)步快

3.出示課件三(名稱：議一議)

內(nèi)容："議一議"中的內(nèi)容。

討論題：圖中的小朋友怎樣聽(tīng)父母的話,，他們這樣做有什么好處?

4.學(xué)生分組討論,，每組討論的題目由學(xué)生自己選擇，既可以任選其中的一道題,，也可以三道題都選，目的是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的興趣,，照顧學(xué)生的差異。

5.教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)并板書：

認(rèn)真聽(tīng)從父母的批評(píng)意見(jiàn),，可以使自己盡快改正錯(cuò)誤,，有利于自己的進(jìn)步;虛心聽(tīng)取父母的建議，可以使自己把事情辦得更好,，更成功;耐心傾聽(tīng)父母勸告,，可以避免危險(xiǎn),，減少損失。

板書：認(rèn)真聽(tīng)意見(jiàn)虛心聽(tīng)建議耐心聽(tīng)勸告

6.教師演示課件四：(名稱：想一想)

內(nèi)容梗概：星期天,，一位小朋友跟媽媽出去玩,，經(jīng)過(guò)食品店時(shí)，這位小朋友讓媽媽給她買兒童食品,，媽媽說(shuō)："你的嗓子發(fā)炎,，今天不買了。"小男孩堅(jiān)持要買,。

7.教師提問(wèn)：圖中的小朋友應(yīng)該怎么做?

8.學(xué)生討論后進(jìn)行模擬表演,。

9.教師根據(jù)學(xué)生的表演提出引導(dǎo)性問(wèn)題：

為什么要聽(tīng)媽媽的勸告?

10.教師小結(jié)：

不聽(tīng)父母的勸告，想干什么就干什么,，是任性表現(xiàn),。如果不聽(tīng)父母的勸告，養(yǎng)成了任性的壞毛病對(duì)自己沒(méi)有好處,，而且這樣做也是不愛(ài)父母的表現(xiàn),。而同學(xué)們的做法是聽(tīng)從父母的勸告，這說(shuō)明你們都是愛(ài)父母的好孩子,。

四,、根據(jù)板書總結(jié)全課

今天我們討論了聽(tīng)從父母教導(dǎo)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)討論我們知道了由于我們小學(xué)生的年齡小,，經(jīng)驗(yàn)少,，有時(shí)考慮問(wèn)題不太周到，所以要聽(tīng)從父母正確的教導(dǎo),。聽(tīng)父母的教導(dǎo),，可以使我們避免危險(xiǎn)，少受損失，利于我們的進(jìn)步,，所以,，平時(shí)我們要認(rèn)真聽(tīng)從父母的意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取父母的建議,，耐心傾聽(tīng)父母的勸告。希望同學(xué)們記住今天討論的問(wèn)題,，更希望同學(xué)們?cè)诟改傅膸椭?，取得更大的進(jìn)步。