總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇一

本學(xué)期我們加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過(guò)程管理及檢查力度，實(shí)行備課,、練習(xí)冊(cè),、作文、寫(xiě)字一塊的常規(guī)一月一查的辦法,。

最近一個(gè)月檢查的情況來(lái)看,，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實(shí)，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課,、練習(xí)冊(cè),、作文、寫(xiě)字的檢測(cè),。

（一）教案優(yōu)點(diǎn)

1,、從備課內(nèi)容來(lái)看，各個(gè)年級(jí)的教案都有完善的教學(xué)計(jì)劃,，有教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，基本要素齊全,，板書(shū)新穎,。其中一,、二、四,、五年級(jí)能做到二次備課,，做到了根據(jù)教學(xué)實(shí)情再做修改，特別是五年級(jí)二次備課認(rèn)真細(xì)致,，真正把教案用到了課堂,。從教學(xué)反思來(lái)看，一,、二,、三、四年級(jí)反思全面,、詳細(xì),，有教學(xué)不足、教學(xué)亮點(diǎn),。打印教案能做到格式美觀,，板塊清楚的有一,、二,、四年級(jí)。

（二）教案缺點(diǎn)

備課不足之處：三年級(jí)的打印教案格式?jīng)]有調(diào)整好,，以及六年級(jí)的表格式教案出現(xiàn)了板塊不合理的現(xiàn)象,，板塊的空白處太多，老師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)情稍作內(nèi)容補(bǔ)充或者后記之類(lèi),。希望在下一次常規(guī)檢查中老師能夠做到修改自己教案的不足之處,。

（三）練習(xí)冊(cè)優(yōu)點(diǎn)

從練習(xí)冊(cè)的檢查情況來(lái)看，各個(gè)年級(jí)老師都能及時(shí)小勾批閱作業(yè),，并且有星級(jí)評(píng)價(jià)激勵(lì)的機(jī)制,。其中一、二,、四,、六年級(jí)的學(xué)生書(shū)寫(xiě)較工整。從練習(xí)冊(cè)更改情況來(lái)看能做到學(xué)生及時(shí)訂正的班級(jí)有一,、二,、四年級(jí)。特別是二年級(jí)老師在學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)字的情況下,，進(jìn)行了示范性的書(shū)寫(xiě),。

（四）練習(xí)冊(cè)缺點(diǎn)

從這次檢查情況看，還存在很多問(wèn)題,。例如三年級(jí)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)轉(zhuǎn)折期,，可是三年級(jí)的練習(xí)冊(cè)上還是有學(xué)生運(yùn)用鉛筆書(shū)寫(xiě)的情況,，希望老師能夠督促好學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，養(yǎng)成好的`書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。三,、五年級(jí)有跳躍式的批改現(xiàn)象，主題單元測(cè)試總是空著,，沒(méi)有及時(shí)讓學(xué)生完成以及批改,。三、五年級(jí)部分學(xué)生的練習(xí)冊(cè)在老師的批閱后未及時(shí)更正,，希望老師們辛苦一點(diǎn)能做好二次批閱的工作,。

（五）寫(xiě)字本優(yōu)點(diǎn)

從檢查情況來(lái)看，各個(gè)年級(jí)的老師都能及時(shí)批閱,，并且有星級(jí)評(píng)價(jià)激勵(lì),。學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整。

（六）寫(xiě)字本缺點(diǎn)

寫(xiě)字本檢查過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題,，如一年級(jí)有19本出現(xiàn)了4次未批改的現(xiàn)象,，且有部分學(xué)生并沒(méi)有按時(shí)完成。三,、五年級(jí)寫(xiě)字本書(shū)分別完成了1次,、2次，均未批閱,，進(jìn)度有些慢了,。建議老師及時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)并督促好學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。一年級(jí)的作業(yè)次數(shù)也有不足的現(xiàn)象,。

（七）作文優(yōu)點(diǎn)

從作文檢查來(lái)看教師都批閱非常認(rèn)真,，均有眉批、尾批,。老師們的評(píng)語(yǔ)具有針對(duì)性,、指導(dǎo)性與激勵(lì)性。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況來(lái)看比較工整,。

（八）作文缺點(diǎn)

三年級(jí)的作文6本未及時(shí)批閱,，建議老師及時(shí)做好批閱工作。現(xiàn)在已是第五周了,，作文次數(shù)達(dá)不到要求的是三,、五、六年級(jí),。希望老師們注意自己的教學(xué)進(jìn)度,，督促學(xué)生書(shū)寫(xiě)好作文。

這次檢查練習(xí)冊(cè),、作文,、寫(xiě)字都有沒(méi)有交齊的情況,，只有二年級(jí)做得最好，希望在下一次的常規(guī)檢查中老師們能及時(shí)把學(xué)生的作業(yè)收齊,，以便檢查,。

（九）建議

1、備課時(shí)學(xué)習(xí)提示上再設(shè)計(jì)得精練些,，提示全面些,。反思要再深入些，多加強(qiáng)反思,，提出改進(jìn)措施,。

2、作業(yè)本上教師激勵(lì)評(píng)語(yǔ)再增多,，力度增強(qiáng),。加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)。耐心培養(yǎng)個(gè)別學(xué)生習(xí)作能力,。

3,、講評(píng)方法要寫(xiě)具體，體現(xiàn)出明確的指導(dǎo)方法,。從多個(gè)角度指導(dǎo),，讓學(xué)生扎實(shí)掌握知識(shí)、做題方法,。注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法小結(jié),、學(xué)法遷移運(yùn)用。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇二

12月30日,，根據(jù)教導(dǎo)處活動(dòng)安排，進(jìn)行了本學(xué)期期末教學(xué)常規(guī)檢查,，檢查內(nèi)容包括教師教案,、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè),、配套練習(xí)等?，F(xiàn)將本次檢查的內(nèi)容總結(jié)如下：

一、教師教案

通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師在備課中能?chē)?yán)格按照學(xué)校規(guī)定的備課要求去做,，課時(shí)備課比較詳細(xì),，且教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容詳盡充實(shí),，課后反思較好,，體現(xiàn)了高效課堂理念。尤其是薛愛(ài)萍,、李芬,、常建華,、柏銀花、薛永賢,、李清,、何立挺等老師教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo),，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注,。板書(shū)設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu),。絕大多數(shù)老師撰寫(xiě)的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段,、方法進(jìn)行深刻地解剖,，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)。

二,、學(xué)生作業(yè)的布置與批改

1,、作業(yè)布置能分清層次,充分考慮學(xué)生的差異,作業(yè)適量適度,布置時(shí)間符合要求。

2,、教師對(duì)作業(yè)及配套練習(xí)批改及時(shí),，認(rèn)真，做到全批全閱,，有日期及批改評(píng)語(yǔ),。

3、大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,、規(guī)范,，作業(yè)整齊，次數(shù)合理,，錯(cuò)題有更正,。

三、聽(tīng)課記錄

大部分教師都能按教導(dǎo)處安排積極聽(tīng)課,，聽(tīng)課節(jié)數(shù)充足,，尤其像張麗、李清,、段鷹,、柏銀花等老師聽(tīng)課認(rèn)真，反思總結(jié)及時(shí)深入，但個(gè)別聽(tīng)課記錄內(nèi)容簡(jiǎn)單,，對(duì)所聽(tīng)課節(jié)無(wú)評(píng)議內(nèi)容,，甚至連聽(tīng)課時(shí)間、科目,、班級(jí)都無(wú)記載,，有個(gè)別教師期中常規(guī)檢查完后再?zèng)]有聽(tīng)課。

四,、不足與建議

1,、部分教案內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，不能很好的體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的突破,，沒(méi)有相應(yīng)的習(xí)題的設(shè)計(jì),，無(wú)教學(xué)方法的體現(xiàn)，尤其表現(xiàn)在后期的復(fù)習(xí)教案中,，無(wú)明確的復(fù)習(xí)目標(biāo),，只是簡(jiǎn)單的備考點(diǎn)，抄練習(xí)等貼卷子

2,、不重視教學(xué)反思,。個(gè)別教案的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),，沒(méi)能對(duì)本堂課的得與失及時(shí)做出總結(jié),，這一現(xiàn)象在二類(lèi)課教學(xué)中的表現(xiàn)尤為突出。

3不注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),，個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)。

4,、個(gè)別學(xué)科的作業(yè)缺乏次數(shù)累計(jì),，有些作業(yè)同一個(gè)班累計(jì)的次數(shù)不統(tǒng)一，給作業(yè)檢查造成不便,。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇三

9月28日進(jìn)行本期教學(xué)常規(guī)第二次檢查,，檢查的項(xiàng)目有教師備課、聽(tīng)課,、學(xué)生作業(yè)。從開(kāi)學(xué)至檢查以3周計(jì)算,，現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下,，并將本小結(jié)在例會(huì)中通報(bào)。

一,、備課情況

從檢查教案情況看,，教師能夠做到提前備課，備課總體質(zhì)量較高，具體表現(xiàn)在：

（一）好的方面：

1,、備課過(guò)程詳細(xì),，步驟齊全，體現(xiàn)了“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”是形式,，運(yùn)用了“導(dǎo)、學(xué),、教,、練”的模式。

2,、備課體現(xiàn)了三維目標(biāo),。

3、備課的數(shù)量大部分達(dá)標(biāo),。

4,、備課的內(nèi)容相對(duì)而言，比前幾次更符合老師和學(xué)生的實(shí)際情況,，不再是單單的只備教材,。

5、按要求寫(xiě)了教學(xué)后記,，并依實(shí)際情況作出了分析,，思考，總結(jié),。提出了一些我們常遇到的問(wèn)題,。

（二）存在問(wèn)題。

個(gè)別教師沒(méi)有按照教導(dǎo)處的督促,，糾正自己的備課方式,，實(shí)驗(yàn)老問(wèn)題還存在。主要體現(xiàn)在：

1,、個(gè)別教師備課不能體現(xiàn)“導(dǎo),、學(xué)、教,、練”教學(xué)模式,。

2、個(gè)別教師備課本中夾試卷沒(méi)有分清課時(shí),，試卷沒(méi)有試卷分析,。

3、個(gè)別教師書(shū)寫(xiě)比較潦草,。

4,、個(gè)別教師教學(xué)反思教簡(jiǎn)單，沒(méi)有認(rèn)真地去思考本節(jié)課的得失，所寫(xiě)的內(nèi)容只是泛泛而談,。

5,、個(gè)別語(yǔ)文教師語(yǔ)文備課和作文備課都比較少，閱讀沒(méi)有備課,。

6,、個(gè)別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù)。

備得較好的有：張明君,、羅軍,、謝小丹、羅東,。

二,、建議：

1、認(rèn)真鉆研教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)好每一課時(shí)的教案。備課要與教學(xué)進(jìn)度同步,。

2,、老師備課不能過(guò)于簡(jiǎn)單，借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,，認(rèn)真舍取,，該刪減的要?jiǎng)h減，該增補(bǔ)的要增補(bǔ),。書(shū)寫(xiě)字跡要公整,，格式要規(guī)范。

3,、課后反思要寫(xiě)得實(shí)在且有針對(duì)性,，要有理論性的東西，不能只言片語(yǔ),。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)我縣教育局下發(fā)的《學(xué)本式高效課堂匯編》，并按要求備課,。

5,、作文備一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，實(shí)驗(yàn)備一個(gè)做一個(gè),，都應(yīng)達(dá)到新課標(biāo)要求,。

三、聽(tīng)課情況分析,。

大部分教師能按時(shí)完成聽(tīng)課，聽(tīng)課也實(shí)實(shí)在在是推門(mén)聽(tīng)課的，但也有個(gè)別教師為了省事,，抄同事的聽(tīng)課本,。還存在不寫(xiě)評(píng)價(jià)的現(xiàn)象。

四,、作業(yè)情況：

作業(yè)要認(rèn)真布置,、及時(shí)批改、及時(shí)反饋,、有批改日期,，這對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量有幫助,。從各科作業(yè)批改情況看,，大部分教師能夠按要求認(rèn)真批閱作業(yè)，基本達(dá)到全批全改,，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,。多數(shù)學(xué)生作業(yè)整潔，格式比較規(guī)范,。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正,，有的沒(méi)有及時(shí)批改。習(xí)作方面,，一部分教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)。極個(gè)別老師存在作業(yè)批改過(guò)于馬虎現(xiàn)象,，批改作業(yè)極不認(rèn)真,，對(duì)作業(yè)出錯(cuò)的地方視而不見(jiàn)。甚至有個(gè)別老師沒(méi)有批改學(xué)生的作業(yè),。

作業(yè)批改建議：

1,、重視作業(yè)的及時(shí)批改與講評(píng)，要重視學(xué)生錯(cuò)題的糾正,。要對(duì)學(xué)生的作業(yè)做全面了解,，掌握典型，分析綜合,，查缺補(bǔ)漏,，對(duì)于后進(jìn)生，耐心指導(dǎo),?？啥嗖捎卯?dāng)面批改形式，以便于及時(shí)反饋,，提高作業(yè)的效能,。嘗試輔導(dǎo)學(xué)生自行改正,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思維能力,。

2,、根據(jù)學(xué)生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要,。調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3、教師要重視指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字,。

4,、學(xué)生作業(yè)本要保持干凈、整潔,，頁(yè)面要整齊,，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。老師批改作業(yè)要全批全改,、要有批注日期,，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

5,、教師作業(yè)批改要增加恰當(dāng)?shù)呐Z(yǔ),，或激勵(lì)、或鞭策,，或鼓勵(lì),，或要求。

6,、作文批改除了要有總結(jié)性批語(yǔ)外,，還要有眉批，對(duì)文中的錯(cuò)別字要圈出來(lái),，不通順的句子要幫學(xué)生理順,。好詞佳句要勾畫(huà)，同時(shí),，寫(xiě)上激勵(lì)性評(píng)價(jià),。絕不允許只是給學(xué)生的作文打一個(gè)分?jǐn)?shù)。

7,、閱讀老師要指導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記,，讀書(shū)筆記除了摘抄好的詞、句,、段,、篇，也可以寫(xiě)小作文,、周記,、小練筆,，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)插圖、排版,。做好讀書(shū)筆記,，對(duì)學(xué)生提高習(xí)作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視,。

五、方法與措施

1,、給予未教常規(guī)材料的教師扣績(jī)效工資30元處罰,，并督促其盡快上交常規(guī)材料。

2,、對(duì)未按時(shí)完成常規(guī)材料的教師給予例會(huì)通報(bào)批評(píng),，并扣績(jī)效工資篇（個(gè)、次）/10元,，還要求其補(bǔ)好所欠材料,。

3、加強(qiáng)突擊檢查力度,，對(duì)于在突擊檢查中缺當(dāng)堂課教案的給予通報(bào)批評(píng)并扣績(jī)效工資20元,，缺其他材料的督促其盡快補(bǔ)好。

4,、建立教師常規(guī)工作檔案,，對(duì)于在平時(shí)工作不認(rèn)真的教師，取消當(dāng)年的評(píng)先評(píng)優(yōu)資格,。 總而言之,，本次檢查總體質(zhì)量較好，但存在一些問(wèn)題,，在今后的工作中,，要督促教師們改正工作中的不足。

知市坪中學(xué)教導(dǎo)處 9月30日

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇四

教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)1

為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一,、 檢查時(shí)間：10月8日

二、 檢查內(nèi)容：

本次檢查重點(diǎn)為教師開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,、備課,、作業(yè)批改情況。

三,、主要情況：

1,、教學(xué)計(jì)劃

本次檢查中,，教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份，其中,，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交,。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求,、教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排、教學(xué)措施等,。其中習(xí)周靜,、吳啟平、文香老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn),，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析,，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。文小花,、黃麗華,、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng),、健康教育,、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃，做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中 “胸中有一盤(pán)棋”,，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性,。

當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中,，能看出其中也存在整篇下載的情況,。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃,，老師們可以借鑒,、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收,，總會(huì)有所修改和增補(bǔ),，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作,。這樣照單全收,，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式,，只是為了應(yīng)付檢查,，失去了意義,。

2、備課：

從本次備課情況檢查中了解,，除老教師文翠珍為手寫(xiě)教案意外,，其他教師均為打印教案，老師們基本上做到了超前備課,。

對(duì)使用電腦備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃,，多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),、教學(xué)方法等。

另外,，關(guān)于電子備課的問(wèn)題，可以這樣說(shuō),，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的,，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富,，名師的教案,、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是,，僅僅下載了電子教案,，老師們沒(méi)有認(rèn)真鉆研教材，沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)生,，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課,？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問(wèn)題,。因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況,，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈,、點(diǎn),、批、劃,， 應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇,、教學(xué)步驟,、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等,。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全,，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃,，希望以后加以改進(jìn)。

3,、 作業(yè)：

作業(yè)檢查中,，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況,。 本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

1,、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求,。

2,、作業(yè)有針對(duì)性，語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有專(zhuān)門(mén)的拼音本,、漢字本,、高年級(jí)還有聽(tīng)寫(xiě)本、作文本,，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,，還有周記本、積累本等,。

3,、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等次,。

希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生,。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn),。評(píng)語(yǔ)式作業(yè)的一種批閱方式,，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展,，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑,。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了,，自然親切,，實(shí)事求是，充滿(mǎn)希望的評(píng)語(yǔ),，富有啟發(fā)性,，這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路,、能力習(xí)慣,、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

第二次教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)2

一,、檢查時(shí)間：月3日

二,、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點(diǎn)為教師備課、作業(yè)批改情況,。

三,、主要情況：

（一）教案檢查：

1、優(yōu)點(diǎn)：絕大多數(shù)老師的教案都書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,、工整,，備課詳細(xì)，能提前備課,，部分教師已經(jīng)備到第三單元,，大多數(shù)有教學(xué)反思。

數(shù)學(xué)組大部份教案能體現(xiàn)新課標(biāo)理念,，從知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),，選擇有效的教學(xué)方法。部分老師能根據(jù)學(xué)情分層設(shè)計(jì)課后作業(yè),，讓不同層次的學(xué)生得到不同的提高,。部分教師能認(rèn)真地分析每一單元的教材及重難點(diǎn)，更好地把握單元中每個(gè)課時(shí)之間的前后聯(lián)系,。部分教師能夠針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行詳實(shí)具體的教后反思,。個(gè)別教師能布置具體的預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí),，有針對(duì)性,。

2、存在問(wèn)題：數(shù)學(xué)組個(gè)別教師教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)潔,，教后反思不夠及時(shí)或太簡(jiǎn)單,，缺乏針對(duì)性。

作業(yè)檢查：

1,、優(yōu)點(diǎn)：

作業(yè)上交齊,，作業(yè)都能按時(shí)批改，有問(wèn)題時(shí)會(huì)當(dāng)面講解或集體訂正,。有的教師運(yùn)用了很有特色的考評(píng)方法,，例如彭愛(ài)云老師用五個(gè)五角星獎(jiǎng)勵(lì)，既讓所有的學(xué)生得到五角星，又從中反映了學(xué)生的作業(yè)情況,。

2,、存在問(wèn)題：數(shù)學(xué)作業(yè)檢查中有的教師的練習(xí)本作業(yè)次數(shù)很少，學(xué)生訂正的作業(yè)在原題上涂改,，個(gè)別教師沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行回批,，有的教師對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的題目打的叉太大了，作業(yè)批改改記錄總體上過(guò)于簡(jiǎn)單,。

第三次教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)3

一,、檢查時(shí)間：年12月1日

二、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點(diǎn)為教師備課,、作業(yè)批改情況,。

三、主要情況：

今天中午教導(dǎo)處對(duì)全校的語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師的備課,、改作進(jìn)行了詳細(xì)檢查,，從工整的書(shū)寫(xiě)筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認(rèn)真的備課態(tài)度；從準(zhǔn)確的教材分析,、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)看到了老師們的專(zhuān)業(yè)水平在不斷提高,，從有效的個(gè)性化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧?，F(xiàn)將檢查意見(jiàn)反饋給老師們,，希望大家從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

（一）,、值得肯定和學(xué)習(xí)的地方：

大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師的教案設(shè)計(jì)都比較規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整,。教學(xué)目標(biāo),，重、難點(diǎn),，教材分析,，教具準(zhǔn)備、過(guò)程,、板書(shū),、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)反思也寫(xiě)得比較詳細(xì),，有幾位語(yǔ)文老師不僅有詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程,，還認(rèn)真寫(xiě)了本課時(shí)的反思，書(shū)寫(xiě)工整,，值得大家學(xué)習(xí),。

二,、需要改進(jìn)的地方：

1．部分教師備課缺少教學(xué)重難點(diǎn)、板書(shū)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié),。有的老師教案不是很規(guī)范,。還有的數(shù)學(xué)老師沒(méi)有備練習(xí)課。

2．教學(xué)反思力度不夠,，思想不夠深刻,，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),，既要指出本課的成功與不足,，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算，不能以草草的兩句話了結(jié),。

3．從這次的備課檢查中發(fā)現(xiàn)老師們很多都是照搬照抄,，對(duì)于課標(biāo)的理解不夠深入，平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。要深入

思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法,，并寫(xiě)入教案中,。希望各教研組組織你們的學(xué)員認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施綱要》，組織有效的教研活動(dòng)使大家對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)得以提高,，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng),。

4、有個(gè)別教師沒(méi)有做到超前備課,。

另外,，在改作的時(shí)候也有一些問(wèn)題需要我們及時(shí)改進(jìn)，極少數(shù)教師批改比較隨意,，學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較潦草，我們提倡將作業(yè)作為培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的重要途徑來(lái)抓,。每課的批改要有等第和日期,，統(tǒng)一寫(xiě)在課題的右上方。建議1-3年級(jí)可以用☆和△批示,，4-6年級(jí)可以用優(yōu),、良、合格,、不合格批示,。

總之，通過(guò)這次教學(xué)常規(guī)檢查,，希望我們能看到自己的一些不足,，以便在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn),，真正把教好書(shū)的口號(hào)落到實(shí)處,。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇五

十月，我校有條,、有理,、有序地開(kāi)展了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作，做到活動(dòng)扎實(shí),、檢查落實(shí),，形成了一定的教學(xué)工作格局。

一,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作

1,、吸取教訓(xùn)，規(guī)范常規(guī)上課,。9月份,，有些教師業(yè)務(wù)考核成績(jī)不太理想，因?yàn)樗秃⒆由龑W(xué)等原因造成了缺課,、漏課等現(xiàn)象,。這是教學(xué)管理上的失誤，也有我們教師對(duì)常規(guī)教學(xué)缺乏重視的因素,。因此,，10月份，我校在業(yè)務(wù)考核中加入一條：代課加分項(xiàng),。即因個(gè)人原因請(qǐng)假的教師,，由同年組同學(xué)科教師代課，每代課一節(jié),，代課教師加0.1分,，請(qǐng)假教師扣0.1分。一個(gè)月來(lái),，嚴(yán)格按照方案執(zhí)行工作,，缺課、漏課現(xiàn)象杜絕了,，教室上課規(guī)范了,。

2、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，繼續(xù)從備,、教、輔,、改,、考,、評(píng)、研等環(huán)節(jié)對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)作出了明確規(guī)定和檢查,。 我們按常規(guī)對(duì)教師的備課,、課堂教學(xué)、作業(yè)批改,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等工作進(jìn)行了檢查,。檢查結(jié)果表明：教師的學(xué)習(xí)意識(shí)濃厚，工作責(zé)任感強(qiáng),，工作作風(fēng)踏實(shí),，工作能力也正日益提高。具體表現(xiàn)為：嚴(yán)格按要求開(kāi)展備,、教,、輔、改,、考,、評(píng)等相關(guān)工作。

備課,、課堂教學(xué)均注意學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效達(dá)成和“六步六性”的靈活落實(shí),，注重教法創(chuàng)新和學(xué)法指導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生上注意做到培尖與輔差兼顧,，注重學(xué)生的均衡發(fā)展,。作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí),。

3,、本月，我校還舉行了一次常規(guī)檢測(cè),，備課組長(zhǎng)出檢測(cè)題,，年組分學(xué)科統(tǒng)一檢測(cè)、流水批改,，及時(shí)檢查了學(xué)生開(kāi)學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)情況,，教導(dǎo)處進(jìn)行了檢測(cè)質(zhì)量分析，希望各科任教師認(rèn)真對(duì)照查找問(wèn)題,，制定改進(jìn)措施，加強(qiáng)輔導(dǎo),，以保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。

4．抓實(shí)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。除教師間的互聽(tīng),、互評(píng)外,，本月的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展,。從幾位教師的課中均可以看出：“六步六性”課堂教學(xué)模式已經(jīng)常態(tài)化，教師的教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式均已發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變,，都做到了以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生掌握了知識(shí),，而且重視了學(xué)生能力的培養(yǎng),，做到讓每一位學(xué)生體驗(yàn)一次成功的快樂(lè)，獲得一次情感的體驗(yàn),。稍感不足的是：少數(shù)課堂合作學(xué)習(xí)流于形式,，未能真正發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的功效。

二,、其它活動(dòng)的開(kāi)展

1,、常規(guī)驗(yàn)收課的課堂效果明顯好轉(zhuǎn)。常規(guī)驗(yàn)收采取的是

不通知隨時(shí)聽(tīng)課的驗(yàn)收方式,，就是要看看我們教師的常態(tài)化課堂教學(xué),。驗(yàn)收課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，從整個(gè)活動(dòng)看,，本月的10節(jié)被驗(yàn)收的老師能做到:

①準(zhǔn)確理解教材,教材知識(shí)都是由基本概念和基本原理組成的知識(shí)結(jié)構(gòu),而這種知識(shí)結(jié)構(gòu)又往往隱藏于教材背后,多數(shù)情況單憑學(xué)生難以獨(dú)自把握,這一點(diǎn)很多教師做得比較好,，能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，挖掘整體,，形成層次化,，系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

②能把握教材的度,，這里指教材的深度,，如果對(duì)教材挖掘過(guò)于淺顯，學(xué)生就不會(huì)真正理解教材的豐富內(nèi)涵,，而挖掘過(guò)深,，引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知基本上實(shí)現(xiàn)預(yù)想的教學(xué)效果。

③做到了內(nèi)容的準(zhǔn)確性,，知識(shí)點(diǎn)突出,，知識(shí)分化合理問(wèn)題設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 ④教學(xué)目標(biāo)明確,，表述準(zhǔn)確,，有可測(cè)性、可評(píng)性,，能夠圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)問(wèn)題,，目標(biāo)達(dá)成效果好,。

2、教案作業(yè)檢查,。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的完善,、改進(jìn)，各學(xué)科的集體備課初見(jiàn)成效,，電子教案經(jīng)過(guò)反復(fù)修改后,，實(shí)用性增強(qiáng)，各備課組組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),，及時(shí)組織資源上傳,。作業(yè)批改也很有特色，除了作業(yè)本之外,，各學(xué)科都有各種形式的單篇作業(yè),，理科有錯(cuò)題本，文科有積累本,、日記本,，都有助于學(xué)生能力的培養(yǎng)。而且,，作業(yè)及時(shí)批改,，學(xué)生完成得很好。

3,、開(kāi)展了衛(wèi)生教育和各方面的安全教育,，除制度、措施保障外,，學(xué)校要求每班利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)形象的安全教育,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)，不制造危險(xiǎn),，遠(yuǎn)離危險(xiǎn),。

4、開(kāi)展秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)：9月19日,，在團(tuán)委,、政教處、總務(wù)處,、體育組及相關(guān)老師的精心組織下,，經(jīng)過(guò)全體工作人員、裁判員的勤勞工作和全體運(yùn)動(dòng)員的奮力拼搏,，圓滿(mǎn)地完成了我校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),。

四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：

1、部分學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠具體,，行為動(dòng)詞不準(zhǔn)確，備課過(guò)于簡(jiǎn)單,，沒(méi)有深入研究教材,、研究學(xué)生、研究教學(xué)大綱,，過(guò)于依賴(lài)參考資料,，要求相關(guān)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際改進(jìn)。

2,、部分教師的課后反思不夠深刻具體,，只求數(shù)量，不求質(zhì)量,。要求教師認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的得失,，真正有感而發(fā)，對(duì)今后教學(xué)有指導(dǎo)作用,。

3,、活動(dòng)課教學(xué)應(yīng)進(jìn)一步的規(guī)范，體育活動(dòng)中要加強(qiáng)安全防范,。

4,、實(shí)驗(yàn)課班主任跟班，保證紀(jì)律和安全,。

5,、串課、上課遲到,、請(qǐng)假有課的教師,，課前或課后上報(bào)到教導(dǎo)處。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇六

教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證,。教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教師的備課、理論學(xué)習(xí)筆記,、聽(tīng)課筆記及作業(yè)批改,；學(xué)生的作業(yè)及糾錯(cuò)等常規(guī)材料。

一,、好的方面

1,、 備課方面。

總體上看,，老師們備課態(tài)度較認(rèn),，能認(rèn)真修改教案，能將教材、教參,、教案綜合起來(lái)應(yīng)用,，對(duì)教參中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾畫(huà)，對(duì)教案進(jìn)行增刪,，在教材上批注,、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),、教學(xué)方法等,；實(shí)用性很強(qiáng)。從這一點(diǎn)可以看出教師在課前是認(rèn)真的研究課了,。

教師寫(xiě)的教學(xué)后札記比前一段時(shí)間有所提高,，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段,、方式、方法進(jìn)行解剖,。有的老師的反思極詳細(xì),、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),。

2,、理論學(xué)習(xí)筆記方面。多數(shù)老師能認(rèn)真寫(xiě)好讀書(shū)筆記,，記得詳細(xì),，字?jǐn)?shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了要求的量，并能寫(xiě)出自己的讀書(shū)心得,，不僅篇幅足,，而且字跡工整。說(shuō)明這樣的教師不是為了完成任務(wù)而讀書(shū),，值得我們學(xué)習(xí),。

3、聽(tīng)課方面,。多數(shù)教師能主動(dòng)聽(tīng)課,、評(píng)課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到了要求,，并把精彩的瞬間記錄下來(lái),，總評(píng)恰如其分，既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議,，做到了教學(xué)相長(zhǎng),。

4、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè)。采用雙等級(jí)加激勵(lì)性語(yǔ)言的評(píng)價(jià),。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范,。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。

二 ,、存在的問(wèn)題

1、備課方面,。個(gè)別教師反思過(guò)簡(jiǎn),，部分教師沒(méi)有按課時(shí)寫(xiě)反思。有的沒(méi)有二次備課,。環(huán)節(jié)仍不齊全,，尤其是備注欄內(nèi)沒(méi)有進(jìn)行必要的說(shuō)明。

2,、作業(yè)批改方面,。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改,。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視,。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤,。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范,、清楚,、給學(xué)生以榜樣示范。加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,，書(shū)寫(xiě)工整,、大小勻稱(chēng)、疏密有致,；作業(yè)要整潔,，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà)。課堂作業(yè)本中,，學(xué)生有錯(cuò)誤,，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來(lái)訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。部分教師評(píng)語(yǔ)過(guò)簡(jiǎn)針對(duì)性不強(qiáng),，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生幫助不大,。

3、理論學(xué)習(xí)方面,。部分教師不能按時(shí)學(xué)習(xí)記錄,，有的記錄過(guò)簡(jiǎn)、反思不深入,。

5,、聽(tīng)課方面。個(gè)別教師簡(jiǎn)評(píng),、總評(píng)填寫(xiě)過(guò)簡(jiǎn),，有的沒(méi)有聽(tīng)課時(shí)間。部分教師聽(tīng)課次數(shù)不足,，不能主動(dòng)學(xué)習(xí),、觀摩同學(xué)科教師講課。這些都有待改進(jìn),。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇七

教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。因此,，我們組織了各學(xué)科的備課組長(zhǎng)于9月26-29號(hào)對(duì)各位老師開(kāi)學(xué)近一個(gè)月來(lái)的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面的檢查?，F(xiàn)由我將本次的檢查情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

本次教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容主要有：備課,、作業(yè)批改及聽(tīng)課,，本次檢查的關(guān)鍵是常規(guī)工作的規(guī)范化。

一,、備課力求規(guī)范

從檢查情況看,，老師們都能?chē)?yán)格按照上級(jí)文件精神和教學(xué)常規(guī)管理有關(guān)細(xì)則，認(rèn)真做好備課工作,。備課是上好課的前提,，是教師常規(guī)工作的重要組成部分。絕大多數(shù)主備老師都能按照eepo的模式,，認(rèn)真地備好共案,，做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容詳實(shí),，任課老師也能結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情以及自己的考慮,，修改共案，完善復(fù),、續(xù),、補(bǔ),。在備課方面，做得比較規(guī)范的有以下老師：

這些老師在共案的基礎(chǔ)上,，作了細(xì)致的修改,，完善了復(fù)續(xù)補(bǔ)，并且在知識(shí)點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn),、方法與策略、分層作業(yè)等指標(biāo)邊作有明顯的標(biāo)注,，讓人一目了然,，反思內(nèi)容，緊密結(jié)合了課堂實(shí)際,。這些細(xì)節(jié)之處都是值得我們借鑒的,，能讓我們的備課更加規(guī)范。另外要特別表?yè)P(yáng)的是謝施慧,、楊柳華兩位老師，他們備的是詳案,，內(nèi)容細(xì)致認(rèn)真,，反思比較有針對(duì)性。

備課之不規(guī)范

有些老師的共案,，案頭填寫(xiě)不完整,，沒(méi)填授課老師班級(jí)和時(shí)間，復(fù)補(bǔ)續(xù)案簡(jiǎn)單籠統(tǒng),，不清晰,；有一些共案，探究問(wèn)題的設(shè)計(jì)不明朗,，要素的使用和組合跟貼標(biāo)簽似的,，形式大于內(nèi)容。

接下來(lái),，我們重溫一下林校長(zhǎng)編寫(xiě)的二小備課常規(guī)歌：

xx縣第二小學(xué)備課常規(guī)歌

課標(biāo)教材要熟悉,，本段要求需牢記；

目標(biāo)確定應(yīng)合適,，重點(diǎn)難點(diǎn)講實(shí)際,；

環(huán)節(jié)流程逐推進(jìn)，問(wèn)題設(shè)計(jì)有情境,；

師生行為看得見(jiàn),，內(nèi)容方法并出現(xiàn)；

板書(shū)設(shè)計(jì)不能少,，作業(yè)設(shè)計(jì)分層巧,；

共案復(fù)案還補(bǔ)案,，案案在心心頭安。

二,、作業(yè)的規(guī)范批改,。

作業(yè)的批改是我們的又一項(xiàng)常規(guī)工作，那么要把這項(xiàng)常規(guī)工作做得更加規(guī)范,，我覺(jué)得我們要關(guān)注以下幾點(diǎn),。首先，批改要及時(shí),，關(guān)注作業(yè)的訂正情況,。不管是作業(yè)交上來(lái)的首次批改還是訂正以后的二次批改，我們都要及時(shí)進(jìn)行批改,，這樣既能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況,，也能起到督促和引導(dǎo)的作用，如果我們批改不及時(shí),，或者孩子訂正以后不再次批改,，孩子對(duì)作業(yè)的重視就會(huì)有所減弱。,。其次,，作業(yè)的批改要重視最后的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方式可以是多元的,，如優(yōu)良等級(jí)評(píng)價(jià),，還有星級(jí)評(píng)價(jià)，印章評(píng)價(jià),，以激勵(lì)學(xué)生為目的,。的評(píng)價(jià)要注意評(píng)語(yǔ)是否有針對(duì)性和指導(dǎo)意義。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇八

11月2-4日,，我校教務(wù)處組織各年級(jí)備課組長(zhǎng)對(duì)全體教師10月份教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查,。下面，我就本次常規(guī)檢查的情況進(jìn)行反饋,。

本次檢查的內(nèi)容包括備課,、作業(yè)、聽(tīng)評(píng)課三個(gè)方面,。從總的情況反饋看,，各位老師的常規(guī)工作都非常扎實(shí)、規(guī)范,。

一,、備課亮點(diǎn)。

檢查發(fā)現(xiàn),，各位老師的共案均做到內(nèi)容詳實(shí),，有預(yù)習(xí)指導(dǎo),，有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。每位教師都能結(jié)合本班的實(shí)際情況認(rèn)真書(shū)寫(xiě)復(fù)案,，教學(xué)后都能及時(shí)完成續(xù)案和補(bǔ)案的書(shū)寫(xiě),。均做到五案齊全，書(shū)寫(xiě)工整,。特別是以下老師的備課值得大家學(xué)習(xí),，這些老師是：。

二,、作業(yè)亮點(diǎn)

1,、高年級(jí)教師做到依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)。如六年級(jí)的老師,。

2,、大部分教師都注重了學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成。表現(xiàn)突出的有以下教師：,。

3,、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致。所以老師都做到課堂作業(yè)全批全改,，都注重了二次批改,。高年級(jí)語(yǔ)文老師作文批改注重細(xì)節(jié)，有眉批,、旁批、總批,。

4,、作業(yè)評(píng)價(jià)有特色。低年級(jí)的教師作業(yè)評(píng)價(jià)富有童趣,，形式多樣,。大多老師采用孩子喜愛(ài)的圖示評(píng)價(jià)，每位老師為孩子準(zhǔn)備印章和表?yè)P(yáng)信激勵(lì)孩子們完成作業(yè)的興趣,。中高年級(jí)的老師作業(yè)評(píng)價(jià)都采用星級(jí)加分制激發(fā)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的興趣,。四年級(jí)熊惠珍老師在作業(yè)批改時(shí)采用便利貼與學(xué)生溝通的方式提醒學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤答案，提醒組長(zhǎng)監(jiān)督并輔導(dǎo)學(xué)困生訂正錯(cuò)題,，通過(guò)便利貼交流的學(xué)生及時(shí)掌控學(xué)生的作業(yè)情況,。

三、聽(tīng)課亮點(diǎn),。

大部分教師的聽(tīng)課記錄詳實(shí),，有點(diǎn)評(píng)，有總評(píng),。

不足之處：

1,、個(gè)別老師的共案表頭填寫(xiě)不完整,。

2、個(gè)別老師的作業(yè)布置過(guò)于簡(jiǎn)單,，沒(méi)有明確的作業(yè)要求,。

3、少數(shù)學(xué)生的作業(yè)沒(méi)有及時(shí)訂正錯(cuò)誤答案,。

4,、個(gè)別教師存在連續(xù)幾次作業(yè)沒(méi)有批改的現(xiàn)象。

請(qǐng)各位教師再次查漏補(bǔ)缺,，規(guī)范地完成各項(xiàng)常規(guī)工作,，將常規(guī)工作做細(xì)做好。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇九

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),，及時(shí)了解教學(xué)工作中的各種問(wèn)題,，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高,。對(duì)各語(yǔ)文教師的個(gè)性化備課,、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改情況,、教學(xué)反思以及測(cè)試評(píng)析進(jìn)行了全面檢查,。總體來(lái)說(shuō),，絕大多數(shù)語(yǔ)文教師的工作成效是令人欣喜的,，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題,，有待進(jìn)一步整改,，下面將檢查的情況反饋如下：

一、好的方面

1,、備課力求完美,。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n。

（1）均有超前備課,。

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過(guò)程比較詳細(xì)、具體,。

（3）備課從目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用都體現(xiàn)新的課改理念。

2,、教師寫(xiě)的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高,，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

3,、及時(shí)批改作業(yè),，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度，均能及時(shí)批改作業(yè),。

4,、作文方面做都能按進(jìn)度寫(xiě)作，批改也很細(xì)致,。

二 ,、存在的問(wèn)題

1、個(gè)別教師的課堂效率低下,。仍然是老套的教法,。

2、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”,。

3,、作文批改多數(shù)都是學(xué)生互批，比較粗糙,，過(guò)簡(jiǎn),，沒(méi)有旁批，批語(yǔ)缺乏針對(duì)性和實(shí)效性,；面批的力度不夠,。低年級(jí)的寫(xiě)話批改也比較簡(jiǎn)單，只有等級(jí)和日期,。

4,、個(gè)別班級(jí)學(xué)生的作業(yè)本數(shù)欠缺,。本次檢查對(duì)各類(lèi)作業(yè)本數(shù)進(jìn)行數(shù)數(shù),，出現(xiàn)本數(shù)欠缺較多。

5,、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)普遍較差,，教師在落實(shí)“提筆就是練字”的力度不夠。

6,、個(gè)別班級(jí)出現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)有互改,，但教師沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)，也就是沒(méi)寫(xiě)出等級(jí)和日期,。

7,、錯(cuò)改錯(cuò)批現(xiàn)象嚴(yán)重,。每個(gè)年級(jí)抽查學(xué)習(xí)輔導(dǎo)兩課，都不在不通過(guò)知識(shí)方面出現(xiàn)錯(cuò)改現(xiàn)象,，特別是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)題目出現(xiàn)的最多,。

三、根據(jù)存在的問(wèn)題我們要采取的措施

1,、批改作業(yè)要精批細(xì)改,，所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范、清楚,、給學(xué)生以榜樣示范,。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)要及時(shí)。

2,、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，要整潔、不允許涂涂劃劃,。

3,、教學(xué)反思要及時(shí)，要對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價(jià)值,。

4,、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)教學(xué)常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足,，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),，改進(jìn)我們的教學(xué)工作,，使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十

由中心校組織的201x年元月5日——元月7日歷時(shí)三天的檢查,，現(xiàn)將各校研究活動(dòng),，數(shù)理化作業(yè)檢查情況總結(jié)如下：

一、建章立制

1,、各校的各種計(jì)劃,、制度都比較規(guī)范、完善,。學(xué)校實(shí)行教師簽到制,。

2、xx小學(xué)制訂的對(duì)教師的考評(píng)方案措施得力，能調(diào)動(dòng)教師的教書(shū)育人的積極性,，操作性強(qiáng),，切實(shí)可行。

3,、各校都制訂有提高教學(xué)質(zhì)量的`若干措施,，內(nèi)容具體。

4,、xx的學(xué)生體育活動(dòng)也形成了制度,，常抓不懈。

5,、個(gè)別學(xué)校的考評(píng)方案千篇 一律,，方案不夠完善。

二,、課程開(kāi)設(shè)情況

1,、各校都能按要求開(kāi)足開(kāi)齊課程，有課程計(jì)劃,。教案齊全,，批改認(rèn)真。xx的信息技術(shù)課教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,、xx的體育教案多達(dá)30個(gè)課時(shí),，xx音樂(lè)教案符合書(shū)寫(xiě)格式要求，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,；xx音樂(lè)教案24次,，教學(xué)后記書(shū)寫(xiě)比較具體認(rèn)真；xx美術(shù)教案能從實(shí)際出發(fā),，符合格式要求,，并采用了師生問(wèn)答形式，有學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐等環(huán)節(jié),，實(shí)用價(jià)值較高,。

2、新華小學(xué),、體,、音美教案齊全，但無(wú)作業(yè),。

3,、其他學(xué)校體,、音,、美既無(wú)教案又無(wú)作業(yè)。

三、校本研修情況

一街小學(xué)校本研修工作有計(jì)劃,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流,、讀書(shū)筆記，反思材料,、有教師論壇材料,、學(xué)校對(duì)每位教師建立個(gè)人研修檔案，研修工作做的比較好,，其余各學(xué)校在校本研修工作上僅限于看書(shū)本寫(xiě)心得,，學(xué)校應(yīng)加大工作力度，抓好校本研修,。

四,、教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)情況：

xx學(xué)習(xí)的比較好，學(xué)校進(jìn)行了集體學(xué)習(xí),，領(lǐng)導(dǎo)不斷檢查提問(wèn),，在檢查中發(fā)現(xiàn)教師對(duì)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容掌握的比較牢固。其它學(xué)校雖進(jìn)行學(xué)習(xí),，但或多或少存在不足,。

五、安全信訪檢查結(jié)果：

各學(xué)校計(jì)劃,、制度健全,，具體使用操作中xx等校工作做的比較好，都能結(jié)合實(shí)際開(kāi)展各種各樣的安全活動(dòng),，值得借鑒的有xx把安全教育常識(shí)資料收集起來(lái)編成讀本天天都有日?qǐng)?bào)告記錄,，xx校開(kāi)展的“百日安全”活動(dòng)競(jìng)賽，安全活動(dòng)演講,，“五要”“五不要”等活動(dòng),，其余學(xué)校在今后的工作中要把安全信訪工作做的更細(xì)更具體些。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十一

10月22日,，教導(dǎo)處對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查,。本次檢查內(nèi)容涉及了所有的教學(xué)常規(guī)工作，對(duì)教師的備課,、作文教案,、作業(yè)、作業(yè)批改,、聽(tīng)課記錄,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本教研活動(dòng)記錄等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查,。通過(guò)檢查,，我們發(fā)現(xiàn)了有許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方。現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：

一,、備課

較突出的教師備課：黨卿,、趙立、趙亞欣,、單曉輝,、趙會(huì)芳、高會(huì)等幾名教師,；三年級(jí),、科學(xué)組、英語(yǔ)組整體備課較好,。

大部分教師的備課都能體現(xiàn)出各自的特色,，并為課堂教學(xué)服務(wù)。大部分教師都有備課日期,，石祝詞,、趙會(huì)芳、梁敏,、侯海濤等幾位教師備課本內(nèi)都附有教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表用以指導(dǎo)教學(xué),；一年級(jí)數(shù)學(xué)、科學(xué)組部分教師,、英語(yǔ)組部分教師,、美術(shù)組部分教師在備課中配有插圖、簡(jiǎn)筆畫(huà),，高會(huì)教師的個(gè)性化設(shè)計(jì)尤為突出,；四年級(jí)語(yǔ)文、五年級(jí)語(yǔ)文備課每節(jié)課都很詳細(xì),、具體,；黨卿、趙立,、趙亞欣,、單曉輝、梁敏,、四年級(jí)語(yǔ)文,、孟立萍等幾名教師的教學(xué)反思很詳細(xì)，能對(duì)教學(xué)做出較深刻的反思并用以指導(dǎo)今后的教學(xué)工作,；張茹,、焦彥喬等幾名教師的備課中有習(xí)題設(shè)計(jì)。

存在的問(wèn)題：

部分教師的備課課時(shí)不夠,，書(shū)寫(xiě)較亂,，備課過(guò)程較簡(jiǎn)單,、粗略，課后反思簡(jiǎn)單,，存在應(yīng)付現(xiàn)象，有的教師甚至沒(méi)有課后反思,，還有個(gè)別教師仍在使用“教學(xué)附記”這個(gè)詞語(yǔ),，個(gè)別年級(jí)中同年級(jí)、同學(xué)科教師備課有雷同現(xiàn)象,，極個(gè)別教師有使用舊備課現(xiàn)象,。個(gè)別非考試科目沒(méi)有上交備課。

建議：

備課要很好的為課堂教學(xué)服務(wù),，要先備課,，再上課，做到超周備課,。課后要做出針對(duì)本節(jié)課得失的課后反思,，用以提高自己今后的課堂教學(xué)水平，指導(dǎo)今后的教學(xué)工作,。要做到課課有備課,，盡量做到課課詳備，個(gè)別課可以簡(jiǎn)單備課,，但要能體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程,，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，不能不備課就上課,。提倡集體備課,，但在具體備課中要體現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性，不能千篇 一律,，照搬照用,。非考試科目必須有備課，不能不備課就上課,。

二,、作業(yè)：

（一）檢查標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生作業(yè)情況、教師對(duì)作業(yè)的布置和批改情況,。

1,、學(xué)生作業(yè)情況：檢查作業(yè)本和字面的整潔度，學(xué)生書(shū)寫(xiě)的工整程度,、正確率,、格式的規(guī)范度和錯(cuò)題的訂正程度。

2,、教師對(duì)作業(yè)的布置：從作業(yè)的針對(duì)性,、作業(yè)的形式,、作業(yè)量、作業(yè)的層次性等方面檢查,。

3,、教師對(duì)作業(yè)的批改情況：從批改的及時(shí)性、是否有鼓勵(lì)性批語(yǔ)等方面進(jìn)行檢查,。

（二）優(yōu)點(diǎn)：

作業(yè)量布置合理,，學(xué)生作業(yè)能夠跟進(jìn)度進(jìn)行，并能得到教師及時(shí),、認(rèn)真地批改,。教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生作業(yè)本整潔,，書(shū)寫(xiě)工整,，正確率高，大多數(shù)錯(cuò)題能及時(shí)改正,。英語(yǔ),、科學(xué)教師作業(yè)題精心設(shè)計(jì)，題型多樣,，有鼓勵(lì)性批語(yǔ),，注重實(shí)效性。

（三）存在問(wèn)題和建議：

1,、個(gè)別教師對(duì)作業(yè)批改缺少評(píng)語(yǔ),。有針對(duì)性的鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)較少。（不要求人人,、篇篇有評(píng)語(yǔ),，但不能人人、篇篇沒(méi)有評(píng)語(yǔ)）

2,、個(gè)別班作業(yè)內(nèi)容少,，題型有些單一?？蓮淖鳂I(yè)的實(shí)效性,、開(kāi)放性、創(chuàng)新性,、層次性等反面考慮,。

3、個(gè)別班級(jí)的作文有讓學(xué)生批閱的現(xiàn)象,，學(xué)生批改作文只是作文評(píng)改方法的一種嘗試,，但教師不能完全放手，篇篇讓學(xué)生去評(píng),。學(xué)生水平畢竟有限,，對(duì)作文的要求,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面不能全面評(píng)價(jià),，甚至一些錯(cuò)字也不能看出,。為了提高作文批改的有效性，教師要做到收放結(jié)合,，嚴(yán)格把關(guān),，以教師自己評(píng)改為主。比如五（1）班,、五（4）班的作文是學(xué)生批改后教師再進(jìn)行批改,。

4,、學(xué)生錯(cuò)題要及時(shí)改正,，訂正要規(guī)范。錯(cuò)題可在教師評(píng)語(yǔ)后寫(xiě)上“改正”兩字再修改,。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

大部分教師都能堅(jiān)持每周一個(gè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，所學(xué)內(nèi)容都能為教學(xué)服務(wù),，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,，內(nèi)容豐富、具體,。尤其科學(xué)組和英語(yǔ)組,，所學(xué)內(nèi)容學(xué)科性強(qiáng)，與本學(xué)科內(nèi)容緊密聯(lián)系,，為課堂教學(xué)提供了有利的依據(jù),。

不足之處：部分教師沒(méi)有記錄學(xué)習(xí)時(shí)間，內(nèi)容太少,，一篇只有四五句話,。個(gè)別教師存在使用舊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本現(xiàn)象。

四,、教研記錄：

大部分教研組按時(shí)進(jìn)行教研,，記錄較詳細(xì)，尤其是科學(xué)組教研六次,。建議：教研記錄應(yīng)該每周都教研,，隔周學(xué)校集體教研，其它時(shí)間教研組自主教研,。教研內(nèi)容要和實(shí)際教學(xué)相聯(lián)系,，要注重實(shí)效性。

五,、聽(tīng)課記錄：

大部分教師書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,，能達(dá)到聽(tīng)課節(jié)數(shù),。

不足：部分教師教學(xué)過(guò)程記錄簡(jiǎn)單，沒(méi)寫(xiě)日期,，教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少,，學(xué)生活動(dòng)和析評(píng)沒(méi)有。個(gè)別教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)不夠,。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十二

教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)工作的重要組成部分,，10月29日，教導(dǎo)處對(duì)全體老師的教案,、精品課件,、交流課件、聽(tīng)課筆記,、學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行了全面的檢查,，現(xiàn)匯總?cè)缦拢?/p>

一、總體情況

本次檢查,，發(fā)現(xiàn)老師們的常規(guī)工作做得細(xì)致認(rèn)真,，，比上學(xué)期有很大的改觀,，教案整齊,，教學(xué)過(guò)程詳細(xì)，板書(shū)設(shè)計(jì)合理,，反思恰當(dāng)?shù)轿?，修改完善各抒己?jiàn)，聽(tīng)課筆記詳實(shí),，并有點(diǎn)評(píng),，學(xué)習(xí)筆記寫(xiě)得認(rèn)真，能摘錄與本學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容,，篇幅也較多,。特別是課件部分，老師們確實(shí)下了一定的功夫,，精品課件做得很有價(jià)值,，交流課件數(shù)量多，內(nèi)容豐富,，起到了互相借鑒,，互相促進(jìn)的作用。

二,、不足之處

1,、教案部分：個(gè)別老師題目部分?jǐn)?shù)學(xué)沒(méi)有寫(xiě)明章節(jié)，語(yǔ)文沒(méi)有寫(xiě)第幾課,。

2,、修改完善部分：內(nèi)容少,，數(shù)量少，只有個(gè)別老師寫(xiě)得較詳實(shí),，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,。新來(lái)的老師做得不夠到位，沒(méi)有明白學(xué)校的意圖,，希望你們很快適應(yīng)我校的教學(xué)常規(guī)工作,，把工作做精、做細(xì),、做實(shí),。

3、教學(xué)計(jì)劃和反思部分：個(gè)別老師有復(fù)印,、雷同現(xiàn)象,，希望老師們引起注意。

4,、聽(tīng)課筆記部分：語(yǔ),、數(shù)老師做得很好,，音樂(lè)老師做得也不錯(cuò),，其他科目的老師數(shù)量不足，沒(méi)有達(dá)到15個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，希望今后在聽(tīng)課時(shí)能跨學(xué)科,，跨學(xué)段進(jìn)行,。另外聽(tīng)課筆記要把表頭填寫(xiě)完整,。

三、今后打算

以后的教案仍按本學(xué)期的方法執(zhí)行,，只是一律采用手寫(xiě)教案,，教學(xué)反思和修改完善部分要用紅筆書(shū)寫(xiě),。交流課件老師們要名副其實(shí)的利用好，不要白白浪費(fèi)了資源,，辜負(fù)了學(xué)校的一番苦心,。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十三

檢查思路：

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》。引領(lǐng)各學(xué)校做好常規(guī),，抓嚴(yán)細(xì)節(jié),，做實(shí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步有效提升,，同時(shí)養(yǎng)成各學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的精致化,。營(yíng)造“教學(xué)相長(zhǎng)，和諧發(fā)展”的教學(xué)氛圍,。通過(guò)檢查引領(lǐng),，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校層面對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理,、落實(shí)、提升,，實(shí)現(xiàn)“教研引領(lǐng),、學(xué)校管理、師生自覺(jué),、共同成長(zhǎng),。”的檢查效應(yīng),。努力促使全縣各中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)現(xiàn)精致化,。

檢查時(shí)間：

20xx年12月7日開(kāi)始，20xx年1月6日結(jié)束,。

檢查單位：

16個(gè)中心校,，18所初中，34所中心小學(xué),。

檢查內(nèi)容：

1,、學(xué)校各級(jí)教學(xué)教研職能部門(mén)的計(jì)劃及教師個(gè)人計(jì)劃；

2,、學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)的檢查細(xì)則,、檢查記錄與檢查小結(jié)；

3,、教學(xué)職能部門(mén)的工作實(shí)錄及教師的教學(xué)材料和記錄（教案,、教學(xué)反思、聽(tīng)課記錄,、中考試卷分析,、學(xué)習(xí)筆記等等）；

4,、學(xué)生作業(yè),；

5、課堂教學(xué),；

6,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的相關(guān)教學(xué)記錄及報(bào)告、講座,。

檢查程序：

1,、教研室提前一天通知各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）專(zhuān)干，查閱中心校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理,、課堂教學(xué)改革,、三級(jí)教研的文本材料。中學(xué)必檢，小學(xué)隨機(jī)抽檢二所中心小學(xué),；分兩個(gè)組（中學(xué)組和小學(xué)組,，小學(xué)組再分兩個(gè)小組）同時(shí)分別檢查三所學(xué)校。

2,、每天7：20出發(fā),，8：00左右到學(xué)校，聽(tīng)校長(zhǎng)匯報(bào)→查閱學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)層的教學(xué)檔案資料→依據(jù)學(xué)校檢查細(xì)則和檢查記錄結(jié)果及各職能部門(mén)計(jì)劃與教師的計(jì)劃→驗(yàn)證性的抽檢相關(guān)資料,；

3,、依據(jù)課程表，分學(xué)科聽(tīng)取推門(mén)課（必須按進(jìn)度授課,，否則不計(jì)分）,；

4、評(píng)課,、座談,、交流與反饋；

5,、各檢查組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)具體檢查內(nèi)容,。

檢查過(guò)程：

全體檢查小組成員共同努力，不畏嚴(yán)寒,，通過(guò)艱苦細(xì)致的察看,、聽(tīng)評(píng)、座談,、交流,、反饋,，發(fā)現(xiàn)了各學(xué)校好的教學(xué)常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)常規(guī)中存在的問(wèn)題,；把經(jīng)驗(yàn)及時(shí)的推廣到各學(xué)校，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)分析,，找出原因,，共商解決的辦法。

經(jīng)驗(yàn)推介：

學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查,。學(xué)校大多都依據(jù)教研室制定的《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》實(shí)施月查制度和不定時(shí)抽查制度,，查有細(xì)則依據(jù)，查有次數(shù)記錄,，查有等級(jí)劃分,，查有總結(jié)反饋，查出問(wèn)題有落實(shí),。庫(kù)莊一中各項(xiàng)工作仍保持規(guī)范化,、精細(xì)化并趨向精致化。山頭店一中的作業(yè)檢查施行學(xué)校普查和學(xué)生自查報(bào)告相結(jié)合。更增加了檢查的真實(shí)性和有效性,，讓學(xué)生參與到學(xué)校的管理中,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，非常好,，是一例典型的常規(guī)教學(xué)有效管理案例,。雙廟一中學(xué)校常規(guī)檢查細(xì)致，項(xiàng)目清晰,、準(zhǔn)確,，檢查定位準(zhǔn)確，并把各項(xiàng)檢查量化為教師積分,，作為教師評(píng)優(yōu),、評(píng)先、晉職的依據(jù),，避免了學(xué)校各項(xiàng)工作的功利化和人情化,，使學(xué)校管理規(guī)范化、簡(jiǎn)約化,、有效化,，增強(qiáng)了學(xué)校的信度，讓教師對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作充滿(mǎn)信心,，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)事理心悅誠(chéng)服,，更加激起了老師們的工作熱情。茨溝二中實(shí)施教學(xué)簡(jiǎn)報(bào),，每?jī)芍芤粓?bào),，通報(bào)全校兩周的教學(xué)大事記。斌英中學(xué)對(duì)教案的管理施行周周清制度,，效果顯著,。潁陽(yáng)一中、麥嶺一中,、庫(kù)莊二中,、范湖一中常規(guī)檢查認(rèn)真、記錄真實(shí),，問(wèn)題查找定位準(zhǔn)確,。

學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。各學(xué)校校長(zhǎng)都非常重視對(duì)本學(xué)校本學(xué)期所面臨的教學(xué)形勢(shì)分析,，都做有書(shū)面的《教學(xué)形勢(shì)分析報(bào)告》,，并于開(kāi)學(xué)初對(duì)全校師生作報(bào)告，副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做有相關(guān)的教學(xué)專(zhuān)題講座,，解決怎么干的問(wèn)題,。有效引領(lǐng)全校師生健康成長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校各教學(xué)職能部門(mén)（教導(dǎo)處,、教研組,、年級(jí)組、課題組）都制定有學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,、周行動(dòng)歷,、活動(dòng)實(shí)錄和活動(dòng)總結(jié)。學(xué)校全體任課教師都做有教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,、教學(xué)工作計(jì)劃,，教學(xué)課時(shí)計(jì)劃，認(rèn)真編寫(xiě)教案,。及時(shí)布置,、批改作業(yè)并有批改記錄，學(xué)生的作業(yè)較上期整齊,、規(guī)范,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育著作并有學(xué)習(xí)摘記，認(rèn)真聽(tīng)取同伴上課并認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄和評(píng)課記錄,，認(rèn)真做好期中考試工作并寫(xiě)好試卷分析,。汾陳一中的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)有特色，有效地豐富了師生的教學(xué)生活,。

課堂教學(xué)改革,。各學(xué)校都非常明確各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)都必須圍繞著課堂教學(xué)改革進(jìn)行。學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的方向最終指向課堂教學(xué),，各學(xué)校都在努力探索適應(yīng)新課程的教學(xué)方式,，例如，庫(kù)莊一中實(shí)驗(yàn)著“學(xué),、展,、點(diǎn)、練”四步式高效課堂教學(xué)模式,。范湖一中實(shí)驗(yàn)著“目標(biāo)引領(lǐng),、先學(xué)后教、創(chuàng)設(shè)情景,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”16字教學(xué)訣。麥嶺一中,、雙廟一中也在學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),、杜郎口經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上摸索著自己的課堂教學(xué)模式。初中部嘗試著學(xué)案在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,。茨溝二中校長(zhǎng)親自撰寫(xiě)《聽(tīng)課有感》三次,，發(fā)在校園網(wǎng)上，對(duì)校級(jí)公開(kāi)課進(jìn)行公開(kāi)評(píng)議，有效引領(lǐng)學(xué)校課堂教學(xué)改革,。

問(wèn)題探究：

1,、要加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的協(xié)調(diào)性發(fā)展

學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理。要求學(xué)校必須依據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案制定學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則,，細(xì)則要有可操作性,、針對(duì)性、引領(lǐng)性,、方向性,、標(biāo)準(zhǔn)性、全面性,、人文性和發(fā)展性,。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)級(jí)段管理和教導(dǎo)處管理的矛盾沖突。表現(xiàn)在課程安排上的不協(xié)調(diào),，教導(dǎo)處總課表和教室里的分班課程表不一致性,，在聽(tīng)取推門(mén)課時(shí)出現(xiàn)與總課表課程不一致的現(xiàn)象。造成檢查目標(biāo)無(wú)法圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn),。在學(xué)校教學(xué)常規(guī)文檔的管理上,，也要加強(qiáng)分級(jí)段管理與學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一管理的協(xié)調(diào)一致，既有分工,，又有統(tǒng)一,，協(xié)調(diào)發(fā)展。避免出現(xiàn)在檢查過(guò)程中看級(jí)段情況容易,，看全貌難的現(xiàn)象發(fā)生,。學(xué)校教研活動(dòng)的開(kāi)展上，級(jí)段教研活動(dòng)落實(shí)到集體備課上,，教研組的教研活動(dòng)落實(shí)到各級(jí)段銜接與協(xié)調(diào)發(fā)展上,。在學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查上，各組檢查標(biāo)準(zhǔn)要一致,，形式要統(tǒng)一,，記錄要規(guī)范，避免出現(xiàn)同在一所學(xué)校,，因教研組,、級(jí)段不一樣，教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果不一樣,。要加強(qiáng)統(tǒng)一備課組成員的教學(xué)常規(guī)管理力度,，檢查中發(fā)現(xiàn)同在一級(jí)段任教同一學(xué)科，教案節(jié)數(shù),，布置批改作業(yè)次數(shù)相差懸殊,，差數(shù)在20以上,。追問(wèn)一下，學(xué)校的集體備課制是否形同虛設(shè),。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)月查和不定期抽查意義何在,。

2、要強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的系統(tǒng)性,、全面性和實(shí)效性,。

各學(xué)校要有意識(shí)的加強(qiáng)構(gòu)建學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理系統(tǒng)，使之全面合理科學(xué)化,。在學(xué)校常規(guī)檢查記錄中發(fā)現(xiàn),，學(xué)校檢查得認(rèn)真細(xì)致，記錄真實(shí),，問(wèn)題暴露明顯,，在檢查總結(jié)中沒(méi)有突出問(wèn)題和進(jìn)一步分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，更沒(méi)有整改的措施,，讓對(duì)教學(xué)常規(guī)管理全面性表現(xiàn)在不僅要查看次數(shù),，格式，規(guī)范度,，更重要的是要看質(zhì)量,，比如教案，不僅要節(jié)數(shù)足,，還要環(huán)節(jié)全,，過(guò)程有效，備課時(shí)間要在上課前,。課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象依然存在,，致使教師大喊教案費(fèi)事、教案無(wú)用,，校長(zhǎng)冤枉,，費(fèi)力不討好。教案不僅要有新授課型,，還要有復(fù)習(xí)課型教案,，講評(píng)課型教案，研討課型教案,，練習(xí)課型教案等等,。聽(tīng)課記錄的管理，不要只看次數(shù),，要從科目,，聽(tīng)課時(shí)段、記錄項(xiàng)目,，交流程度去考察教師聽(tīng)課的實(shí)效性,，真正實(shí)現(xiàn)校本教研的同伴互助。作業(yè)的管理,，不僅要從布置,，做、批改的次數(shù)管理,，還要從布置時(shí)間,、作業(yè)量、作業(yè)內(nèi)容,、作業(yè)類(lèi)型,，做的質(zhì)量（做的正確率、卷面等）,，批改質(zhì)量,，批語(yǔ)質(zhì)量，反饋質(zhì)量等方面做好,，避免作業(yè)應(yīng)景現(xiàn)象發(fā)生,。使各項(xiàng)常規(guī)工作既精細(xì)，又精致,。

又如,，學(xué)校對(duì)計(jì)劃的管理，不僅要有,，篇幅要夠,，更重要的是要看編寫(xiě)計(jì)劃者，是否能在教學(xué)實(shí)踐中能有效地落實(shí)計(jì)劃,。這就要求學(xué)校對(duì)教師和各教學(xué)職能部門(mén)的計(jì)劃進(jìn)行有效管理,，跟蹤落實(shí)。從檢查中發(fā)現(xiàn),，有些計(jì)劃編寫(xiě)者仍然意識(shí)停留在只寫(xiě)計(jì)劃不打算落實(shí)計(jì)劃的階段,，即為了應(yīng)付檢查，所以就出現(xiàn)了對(duì)計(jì)劃的編制審慎不夠,，計(jì)劃就高談闊論脫離實(shí)際或不痛不癢,，隨便瞎說(shuō)，針對(duì)性不強(qiáng),，落實(shí)困難,。所以期初，學(xué)校要對(duì)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的計(jì)劃管理要做到既要有,，又要好,。例如，有的有總結(jié)沒(méi)有抓落實(shí),，問(wèn)題沒(méi)有改,，下一次還是如此,。這樣長(zhǎng)此以往，工作不深入,，作風(fēng)不扎實(shí),，落實(shí)不具體，容易使教師產(chǎn)生應(yīng)付思想,，干好干壞一個(gè)樣,，何必那么認(rèn)真呢。有的學(xué)校細(xì)則要求一月一檢查,，但四個(gè)月過(guò)去了,，只檢查二次。檢查也不總結(jié),，某個(gè)教師缺項(xiàng),，也不補(bǔ)檢，就有一個(gè)空格,。

再如,，對(duì)教研活動(dòng)的管理，教研活動(dòng)離開(kāi)了課堂教學(xué),，純粹的教研活動(dòng),，往往會(huì)演變?yōu)樵捔拈e事的境地，對(duì)教學(xué)改進(jìn)毫無(wú)意義,，所以,，學(xué)校教研活動(dòng)要切實(shí)立足于教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)現(xiàn)象，研究教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題,，記錄教學(xué)研究的有效過(guò)程,，總結(jié)有用的研究成果。切忌為研究而研究,，為檢查而記錄研究,。要做到教研為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)因教研而精彩,。

3,、要重視學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的龍頭效應(yīng)，

抓好常規(guī),，抓嚴(yán)細(xì)節(jié),，抓實(shí)過(guò)程，關(guān)鍵是一開(kāi)始就要養(yǎng)成優(yōu)秀的好習(xí)慣,。學(xué)校要重視抓好學(xué)期出的第一次常規(guī)教學(xué)普查,，校長(zhǎng)要對(duì)教學(xué)常規(guī)中每一項(xiàng)工作中的第一次要嚴(yán)把關(guān)，例如計(jì)劃，第一節(jié)教案,，第一次集體備課,，第一次教研活動(dòng)，第一次讀書(shū)筆記,，第一次作業(yè)與反思等等對(duì)這些常規(guī)工作審閱簽章,，有效了解學(xué)校各工作人員是如何進(jìn)入工作狀態(tài)的,。師生也能第一時(shí)間感受到到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的高度重視,，從內(nèi)心深處領(lǐng)會(huì)到自己對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作是馬虎不得的。中心校要?jiǎng)e關(guān)注各中心小學(xué)校長(zhǎng)的教學(xué)常規(guī)管理工作的跟蹤監(jiān)控,。通過(guò)查看各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校校長(zhǎng)的聽(tīng)課記錄發(fā)現(xiàn),，從聽(tīng)課次數(shù)看多的文昌小學(xué)校長(zhǎng)53節(jié)，個(gè)別校長(zhǎng)3節(jié),，同是中心小學(xué)校長(zhǎng)工作的深度差別太大了,。從專(zhuān)干聽(tīng)課記錄發(fā)現(xiàn)差別也較大，多的茨溝鄉(xiāng)專(zhuān)干聽(tīng)課55節(jié),，潁陽(yáng),、城關(guān)專(zhuān)干聽(tīng)課40節(jié)以上，其它20節(jié)以上,?？傮w看各業(yè)務(wù)專(zhuān)干都在用心管理本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)常規(guī)，效果也是顯著的,。

4,、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過(guò)程

從這次檢查發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的作業(yè)字跡普遍不好,，卷面布局不夠美觀，要思考解決這一細(xì)節(jié)問(wèn)題,。建議學(xué)校要提出“我們一定要把字寫(xiě)好”的教學(xué)要求,，要把這一責(zé)任交由學(xué)校的語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，一學(xué)期下來(lái)師生的字仍沒(méi)有寫(xiě)好,，就要追究語(yǔ)文教師的責(zé)任,。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)校有很多跨科兼職教師,，例如語(yǔ)文教師兼任歷史課,，歷史教案就可不備不寫(xiě)，上課的隨意性很大,，教學(xué)效果可想而知,，殊不知，“副科上不好實(shí)際是一種破壞,?！睅熒貌蝗菀捉⑵饋?lái)的良好教學(xué)習(xí)慣,，經(jīng)過(guò)一節(jié)漫不經(jīng)心的副科教學(xué)，好習(xí)慣就又歸于馬虎了,。還有,，作文批改不注日期，教案不注日期,，誰(shuí)知是那一周的作文或教案等等,。學(xué)校的各項(xiàng)計(jì)劃制度的制定與行文要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確,、科學(xué),，要咬文嚼字，用字準(zhǔn)確,，這是我們教育者做的事,，一定要精益求精，拒絕給人以口實(shí),。細(xì)節(jié)決定成敗,，這道理都懂，從細(xì)節(jié)做起并抓嚴(yán)就很難了,。我們一定要知難而進(jìn),，促使我們的工作精致化。

5,、課堂教學(xué)改革的管理與研究是立校之本

觀念是靈魂,，行動(dòng)是形體，堅(jiān)持是根本,。沒(méi)有課改的理念作支撐,，一切改革都將會(huì)發(fā)生穿新鞋走老路的現(xiàn)象。加強(qiáng)學(xué)校理念更新是關(guān)鍵,，途徑就是做好校本培訓(xùn),，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，同伴互助和自我教育,。

有老師說(shuō)：“在初中的課堂上,，出現(xiàn)教師講課講不動(dòng)的現(xiàn)象?！边@是事實(shí),。為什么講不動(dòng)？究其原因,，有基礎(chǔ)太差,，生源素質(zhì)不好，這是小學(xué)課堂教學(xué)改革與中學(xué)課堂教學(xué)改革的銜接問(wèn)題。但我們自己的課堂就很有效么,？七年級(jí)還舉手好動(dòng)好問(wèn)好答的學(xué)生,，不知怎么了，經(jīng)過(guò)老師一年來(lái)的調(diào)教和訓(xùn)練,，到了八年級(jí),，就文靜怯懦了，按某一老師的話說(shuō)“到了八年級(jí),，學(xué)生就變啞巴了,。”教師不顧學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),，情感體驗(yàn),，精神需要，一廂情愿的按照自己的意愿一味的講下來(lái),，造就了大量的學(xué)困生和輟學(xué)生，還不自覺(jué),。聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn),，老師滿(mǎn)堂講，滿(mǎn)堂問(wèn),，電子滿(mǎn)堂灌,，提問(wèn)沒(méi)有深度和思考性，課堂啟發(fā)沒(méi)有情景創(chuàng)設(shè),，復(fù)習(xí)課沒(méi)有教案,，上成補(bǔ)習(xí)課，查漏只對(duì)答案,，沒(méi)有拓展和延伸,。學(xué)生在課堂上精神萎靡，情緒低落,，生活單調(diào),，生命滋潤(rùn)枯燥。所以加強(qiáng)當(dāng)前課堂教學(xué)改革的研究和管理勢(shì)在必行,。確立新的教學(xué)觀,、教師觀、學(xué)生觀,、教材觀非常重要,。校本教研是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑?！叭扇健闭n堂教學(xué)實(shí)錄是目前各學(xué)校學(xué)習(xí)的首要任務(wù),，切實(shí)改變我們的課堂教學(xué)方式。

從課堂教學(xué)技術(shù)上來(lái)看，學(xué)校教室前面的電視顯示器相對(duì)學(xué)生數(shù)來(lái)說(shuō)小了點(diǎn),，所以告誡教師們?cè)谶x擇設(shè)計(jì)課件時(shí),，要特別注意視聽(tīng)效果，要少文本,，多圖像和聲音動(dòng)畫(huà),，聲音設(shè)計(jì)要柔和悅耳，避免造成學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)疲勞,。避免造就現(xiàn)代化教學(xué)的學(xué)困生,。

另外，課堂教學(xué)的禮儀形式還要健全并強(qiáng)化,。

最后,，強(qiáng)調(diào)要引領(lǐng)教師眼睛不能只盯住我們的教材，要做到心中只有我們的學(xué)生,，那老師在課堂上就會(huì)真正關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,，從學(xué)生每一個(gè)細(xì)微的表情、閃爍的眼神中敏銳地捕捉到每一個(gè)孩子當(dāng)下的狀態(tài),，真正關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十四

教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證,。因此在教育局常規(guī)工作檢查前我們組織有關(guān)人員,，對(duì)近期來(lái)我校所有教師的教學(xué)常規(guī)資料料做了全面的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,，檢查內(nèi)容基本完整,、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教師的備課,、課外輔導(dǎo)情況,、聽(tīng)課、作業(yè)批改登記,；學(xué)生的作業(yè)及成績(jī)冊(cè)等常規(guī)材料,。

一、好的方面

1,、備課方面,。

總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn),，能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案,，能將教材、教參綜合起來(lái)應(yīng)用,。

教師寫(xiě)的教學(xué)后札記比前一段時(shí)間有所提高,，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段,、方式,、方法進(jìn)行解剖。有的老師的反思極詳細(xì),、深入,、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。

2,、聽(tīng)課方面,。多數(shù)教師能主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課,，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到了要求,，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)，總評(píng)恰如其分,，既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議,，做到了教學(xué)相長(zhǎng)。

3,、批改作業(yè)方面,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。

4、各種資料都能及時(shí)上交,、如反思,、總結(jié)、論文,、試卷等,。

二、存在的問(wèn)題

1,、備課方面,。個(gè)別教師反思過(guò)簡(jiǎn)，個(gè)別教師沒(méi)有按課時(shí)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)和反思,。個(gè)別教師計(jì)劃簡(jiǎn)單,，存在兩個(gè)學(xué)期的計(jì)劃一樣的情況,。

2、作業(yè)批改方面,。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正,，有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視,。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間,，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范、清楚,、部分學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà),，部分學(xué)生作業(yè)本脫頁(yè)、爛頁(yè),。部分教師對(duì)作文批改評(píng)語(yǔ)過(guò)簡(jiǎn)針對(duì)性不強(qiáng),，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作幫助不大。

3,、課外輔導(dǎo)本,、作業(yè)登記本雖然教師都有，但大部分教師不能按時(shí)記錄,，都是臨時(shí)補(bǔ)寫(xiě),，應(yīng)付檢查，存在相互抄襲,，記錄過(guò)簡(jiǎn),、內(nèi)容空洞的情況。

4,、聽(tīng)課方面,。個(gè)別教師簡(jiǎn)評(píng)、總評(píng)填寫(xiě)過(guò)簡(jiǎn),，有的沒(méi)有聽(tīng)課時(shí)間,。部分教師聽(tīng)課次數(shù)不足，就相互抄襲聽(tīng)課筆記,，不能主動(dòng)學(xué)習(xí),、觀摩同學(xué)科教師講課。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十五

為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處安排語(yǔ)文科組長(zhǎng)對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一,、教師教案方面：

優(yōu)點(diǎn)：總體上看,，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡,，課時(shí)數(shù)量充足,；能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí),；個(gè)別的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正,，設(shè)計(jì)合理，過(guò)程詳細(xì),，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，備課要素齊全,，內(nèi)容詳實(shí),。

不足：個(gè)別教師課時(shí)不足。教學(xué)思路不清晰,。教學(xué)反思填寫(xiě)不全,，有的雖填寫(xiě)了，但過(guò)于簡(jiǎn)單,。

教案方面做得比較優(yōu)秀的有：曾超群,、李凱琳、曾映莉等書(shū)寫(xiě)工整,，過(guò)程詳細(xì),，環(huán)節(jié)齊全；曾秋萍主任課后記針對(duì)性較強(qiáng),，結(jié)合課堂學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行反思,。

二、作業(yè)批改方面

優(yōu)點(diǎn)：大部分老師能能夠做到全批全改,。作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè),；有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言；學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,；多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范，基本達(dá)到了學(xué)校要求,。

缺點(diǎn)：對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)要求不嚴(yán),，導(dǎo)致學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，作業(yè)凌亂,，模糊,；個(gè)別教師沒(méi)有作業(yè)批改日期,，對(duì)于錯(cuò)題的更正不到位；部分教師作業(yè)批改不細(xì)致,，有錯(cuò)批現(xiàn)象,。三、聽(tīng)課情況

聽(tīng)課節(jié)數(shù)較多,，有些新教師經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課、互相學(xué)習(xí),，聽(tīng)課記錄詳細(xì),，有評(píng)語(yǔ)。但也有個(gè)別教師聽(tīng)了課,，對(duì)授課教師無(wú)評(píng)價(jià)無(wú)建議

四,、單元測(cè)試方面

二年級(jí)以上教師進(jìn)行了第一單元測(cè)試，并由成績(jī)冊(cè)記錄測(cè)試成績(jī),，及時(shí)做好質(zhì)量分析,。

五、重視對(duì)差生的輔導(dǎo),。從教師補(bǔ)差記載來(lái)看,，全部教師補(bǔ)差人次較多，補(bǔ)差內(nèi)容記載詳細(xì),。

六,、幾點(diǎn)建議：

1、高度重視課后反思,，反思是教師提高教學(xué)水平的重要過(guò)程,，認(rèn)真反思就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己負(fù)責(zé),。

2,、高度重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)，批改作業(yè)要體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,。批閱后及時(shí)做好批改記錄,，并根據(jù)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及時(shí)調(diào)整教學(xué)措施。

3,、多數(shù)班級(jí)教輔批閱還沒(méi)有趕上同步,，后段時(shí)間應(yīng)抓緊點(diǎn)?？偟膩?lái)說(shuō),，我們語(yǔ)文科組在教學(xué)常規(guī)工作方面做的比較出色，我相信今后語(yǔ)文科組的老師一定會(huì)做得更好,。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十六

隨著新學(xué)期的開(kāi)始,，管理制度逐步建立健全,。本學(xué)期對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)實(shí)行“周清、月結(jié),、期評(píng)制度”,，現(xiàn)將9月份的教學(xué)常規(guī)檢查抽查情況總結(jié)如下：

1.備課情況：

能夠超前備課，集體備課中能及時(shí)地針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際補(bǔ)充個(gè)案,，教后反思有針對(duì)性,。

存在的問(wèn)題：書(shū)寫(xiě)應(yīng)加強(qiáng)；個(gè)別項(xiàng)目填寫(xiě)不全,，如：使用人,、課時(shí)序號(hào)、時(shí)間等,，有的個(gè)案補(bǔ)充,、教后反思應(yīng)付了事；有的教師備課數(shù)量與應(yīng)備節(jié)數(shù)相差太多,，只背了2-3節(jié),；有的年級(jí)，有的學(xué)科沒(méi)有單元備課,。

2.作業(yè)情況：

作業(yè)布置數(shù)量適中,，老師們能做到及時(shí)批閱，有鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和批語(yǔ),，有復(fù)批,，個(gè)別學(xué)科有特色作業(yè)。

存在的問(wèn)題：收交不全,，有的年級(jí)未交美術(shù),、作文、科學(xué)等作業(yè),。

3.業(yè)務(wù)筆記情況存在的問(wèn)題：

部分老師所交材料不全,；甚至有的什么材料也沒(méi)交；各種筆記次數(shù)不均衡,，如聽(tīng)課記錄：多的達(dá)十幾次,，少的只有一次。

望全體教師和各年級(jí)組針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行整改,，注重細(xì)節(jié)，不留死角,，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十七

教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證,。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育,。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,，決定教師的教學(xué)能力。教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來(lái),。因此11月26日我們組織了由業(yè)務(wù)校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)組成的檢查小組，對(duì)近期來(lái)我校所有教師的教育教學(xué)情況做了全面檢查,。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,，檢查內(nèi)容基本完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課,、聽(tīng)課、作業(yè)批改,、單元檢測(cè),。

一、基本情況

從檢查情況看,，老師們都能?chē)?yán)格按照上級(jí)文件精神和教學(xué)常規(guī)管理有關(guān)細(xì)則,，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。多數(shù)教師都能認(rèn)識(shí)到：備課是上好課的前提,，是教師常規(guī)工作的重要組成部分,，能將教學(xué)反思做為課堂教學(xué)改革的突破口。絕大多數(shù)老師的教案都書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,、工整,，備課詳細(xì)，教學(xué)重難點(diǎn)突出,，有板書(shū)設(shè)計(jì),，附有作業(yè)設(shè)計(jì)；大部分教師撰寫(xiě)的教學(xué)反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式,、方法進(jìn)行解剖,。

二、好的方面

1,、備課方面：這次檢查發(fā)現(xiàn)很多教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí),，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,，能注重學(xué)

法的指導(dǎo),。這些老師能根據(jù)學(xué)情分層設(shè)計(jì)課后作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生得到不同的提高,，能從單元整組設(shè)計(jì)出發(fā),，研究重點(diǎn)，突出難點(diǎn),，更好地把握了單元中每個(gè)課時(shí)之間的前后聯(lián)系,。

教學(xué)反思多數(shù)老師都能認(rèn)真完成，在每一課授完后書(shū)寫(xiě)反思,。大部分教師的反思有很多值得學(xué)習(xí)的地方,。老師的反思總結(jié)很到位，能夠針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行詳實(shí)具體的教后反思,。

2,、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言,。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范,。教師批改記錄比較細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

3,、聽(tīng)課方面,。多數(shù)教師能主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課,，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到了15節(jié)左右,，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)，總評(píng)恰如其分,，既有優(yōu)點(diǎn),、不足又有建議，做到了教學(xué)相長(zhǎng),。

4,、單元檢測(cè)方面。多數(shù)老師能根據(jù)進(jìn)度進(jìn)行檢測(cè),，并且做到了認(rèn)真批改與講評(píng),，學(xué)生也能及時(shí)改正錯(cuò)誤。

三、存在的問(wèn)題

1,、個(gè)別教師存在抄教案的現(xiàn)象，沒(méi)有自己的觀點(diǎn),。備課過(guò)于簡(jiǎn)單,，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過(guò)程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象,，教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺,，教學(xué)反思質(zhì)量不高。很多教師的教學(xué)反思只是簡(jiǎn)單地抄教學(xué)用書(shū),，或是簡(jiǎn)單的幾句話,，沒(méi)有進(jìn)行真正的反思。個(gè)別教師的書(shū)寫(xiě)應(yīng)注意,。

2,、有的未超前一周備課，有的作文未批改,。

3,、有的教師教案封面都沒(méi)寫(xiě)姓名及年度。

4,、作業(yè)批改方面,。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視,。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間,，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范、清楚,、給學(xué)生以榜樣示范,。部分教師對(duì)作文批改評(píng)語(yǔ)過(guò)簡(jiǎn)針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作幫助不大,。個(gè)別班級(jí)作文次數(shù)不足,。

5、聽(tīng)課方面,。個(gè)別教師簡(jiǎn)評(píng),、總評(píng)填寫(xiě)過(guò)簡(jiǎn)，不能虛心向他人學(xué)習(xí),。大部分教師聽(tīng)課次數(shù)不足,，除賽課聽(tīng)課外，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)、觀摩同學(xué)科教師講課,。

6,、單元檢測(cè)方面。個(gè)別教師缺少單元講評(píng),。

以上是對(duì)本次檢查的反饋,，不全面和不到位的地方請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們批評(píng)指正。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足,，另一方面也是老師們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),，改進(jìn)我們的教學(xué)工作,，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！