無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)與反思篇一

為規(guī)范教學(xué)行為,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，本著服務(wù)教學(xué),、促進(jìn)教學(xué)的原則,，依據(jù)《南城二中教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》,，從教研活動(dòng)、日常教學(xué),、教育研究等方面的情況,，對(duì)全校的教學(xué)工作進(jìn)行了一次全面的檢查。檢查形式主要是查閱教師的備課,、教學(xué)反思,、學(xué)生作業(yè)、教師批改記錄,、學(xué)生單元檢測(cè)試卷及分析等,。

從檢查情況來看，我校的教育教學(xué)工作變化較大,。大部分教師能以教學(xué)常規(guī)為抓手,，以新課程改革為主攻目標(biāo)，狠抓教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,，精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，合理組織單元檢測(cè),。

備課是課堂教學(xué)的重要組成部分,，也是上好課的根本保證。

從全校教師的備課情況來看,，大多數(shù)教師都很重視備課工作,，但教學(xué)反思質(zhì)量不高，數(shù)量不足,，集體備課流于形式,，缺少教師之間相互交流，希望能在備課中突出特色,，能寫出教學(xué)后筆或教學(xué)隨筆,，鼓勵(lì)教師進(jìn)行電子備課，加強(qiáng)各年級(jí)各備課組對(duì)教案進(jìn)行優(yōu)化組合,，教案進(jìn)入電子存檔,。

作業(yè)布置與批改是教學(xué)環(huán)節(jié)里的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生鞏固知識(shí),、發(fā)展智力,、提高能力的基本手段，是教師反饋教學(xué)信息,、檢查教學(xué)效果,、調(diào)整教學(xué)方法的基本依據(jù)。

從檢查情況來看，學(xué)生的作業(yè)能精心設(shè)計(jì),，全面批改,，重視作業(yè)講評(píng)，但規(guī)范性有所欠缺,，備課組比較依賴課外輔導(dǎo)資料,。

搞好單元過關(guān),，是提高教學(xué)質(zhì)量的成功經(jīng)驗(yàn),。

從檢查情況來看，大多數(shù)教師重視單元教學(xué),，把組織單元檢測(cè)作為反饋教學(xué)信息,，改進(jìn)教學(xué)工作的重要手段。

大多數(shù)教師能認(rèn)真批閱,，重視了試卷的講評(píng)工作,，但備課里沒有反應(yīng)對(duì)試卷進(jìn)行分析，還有一部分教師沒有學(xué)生成績(jī)登記,。

從檢查情況來看,，多數(shù)教研組教研活動(dòng)次數(shù)偏少，形式單一,，評(píng)課沒有高度和深度,，只是當(dāng)任務(wù)來完成，缺乏主動(dòng)性,。

希望全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的成功經(jīng)驗(yàn),，查找教學(xué)中存在的問題，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,，切實(shí)制定可行的整改措施,，強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)與反思篇二

為了全面貫徹黨的教育方針,，加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。為總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗(yàn)做法，更好地開展下學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)方面“狠抓教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)質(zhì)量”一直是我校治校理念，從總體來看,，重視學(xué)校規(guī)章制度建設(shè),，教學(xué)常規(guī)管理制度健全，對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課,、上課,、聽課、評(píng)課,、布置作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)常規(guī)工作有了明確的要求，學(xué)校工作有章可循,。老師們?cè)趫?zhí)行教學(xué)常規(guī)的態(tài)度上是良好的,，基本上能按照教學(xué)常規(guī)的要求開展日常教學(xué)工作，保證了學(xué)校教學(xué)工作有序的進(jìn)行,，體現(xiàn)了老師們較強(qiáng)的責(zé)任心,。

（1）教案：總體上看，教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,，教案詳盡,，課時(shí)數(shù)量充足；

個(gè)別的`教師的備課書寫字跡清晰端正,，設(shè)計(jì)合理,，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,，體現(xiàn)教法、學(xué)法,，教學(xué)過程清楚,，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明,，圖文并茂,，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì),，課后反思及時(shí),、詳細(xì)、深入,、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),，單元檢測(cè)分析表填寫詳細(xì)。通過認(rèn)真細(xì)致檢查,，學(xué)校教師能按要求書寫教案,，教案格式規(guī)范，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,，教學(xué)內(nèi)容充實(shí),，條理性強(qiáng)，能夠按照教學(xué)改革的思路組織教學(xué),，教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全,。各學(xué)科教師的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，有批注且對(duì)部分潛能學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的面批,。不難看出，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)方面,，我校教師做了大量的工作和努力,。教案寫得好的教師有：胡艷林、郝建波,、蘇斌,。

涉及書中的習(xí)題均有詳盡的批改,。個(gè)別數(shù)學(xué)老師（胡明星）根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)優(yōu)秀的班級(jí)有：五年級(jí)和四年級(jí),，學(xué)生作業(yè)本保潔的好并配置了書皮,，學(xué)生字跡工整干凈。存在問題：學(xué)生作業(yè)本保潔不好,，紙頁不整齊,，個(gè)別學(xué)生字跡潦草需要努力。

（3）作業(yè)批改記錄：教師能夠從分利用批改記錄并及時(shí)記錄尤其是后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄：大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認(rèn)真真實(shí)的記錄,，體現(xiàn)扶差得更為詳細(xì)有學(xué)生姓名,、存在的問題、解決的方法,，但沒體現(xiàn)尖子輔導(dǎo),。

（4）作文周記：教師能夠認(rèn)真對(duì)待每次的作文和周記，作文教案書寫規(guī)范,、認(rèn)真,，每篇作文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)重,、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,，教學(xué)過程較清晰,，在批改時(shí)能夠仔細(xì)閱讀并給出一定的評(píng)語。

（5）聽課筆記：每位教師能夠充分利用自己所聽的每一節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)課從中獲得更多的新理念,。

（6）試卷分析：大部分教師能夠認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生的試卷,，并重視書寫質(zhì)量分析報(bào)告。重視了試卷講評(píng)工作注重學(xué)困生輔導(dǎo)，內(nèi)容具體,、效果明顯,。

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)與反思篇三

9月11日，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃安排,，由教務(wù)處對(duì)本學(xué)期第一個(gè)月的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查,，檢查情況如下：

一、主要成績(jī)：

1,、備課方面,。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n；大部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè),，有教學(xué)計(jì)劃,，大部分教師超前備課；教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過程比較詳實(shí),。

2、上課,。教師能嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定,，按課表上課。教師上課使用普通話,。未經(jīng)教導(dǎo)處允許,，無隨意換課和增減課現(xiàn)象。

3,、作業(yè),。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè),，做到了課課批改；有等級(jí)有激勵(lì)的語言,；學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,；多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范,。

4,、聽課。大部分教師聽課十分積極,，并且評(píng)課具有較強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性,，有利于上課教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)能力,。

二,、不足之處：

在這次周查過程中,，絕大部分的老師工作做的非常細(xì)致，但仍然出現(xiàn)一些不如人意的地方,，表現(xiàn)如下：

1,、少部分老師的教學(xué)計(jì)劃封面填寫不夠完整，學(xué)生學(xué)情分析不夠到位,，教學(xué)進(jìn)度沒有安排,。教務(wù)處已經(jīng)與老師當(dāng)面交流，要求補(bǔ)足,。

2,、 個(gè)別年級(jí) 數(shù)學(xué)作業(yè)量偏少。

3,、 部分教師教學(xué)反思只是摘抄或是直接從網(wǎng)上打印,，沒有針對(duì)性。

4,、 少部分教師聽課記錄中沒有點(diǎn)評(píng)意見,，沒有教學(xué)評(píng)價(jià)。 我們力爭(zhēng)一如既往地把常規(guī)工作做好,，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)更大的提高,。

九月份(第二周)教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

方面進(jìn)行小結(jié)：

一,、主要優(yōu)點(diǎn)

（一）備課方面

1,、大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型,，緊扣《課標(biāo)》,，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn),，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，滲透新的教學(xué)理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,，富有針對(duì)性和實(shí)用性,。

2、每位教師都能精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真撰寫教案,，數(shù)量足夠，都能做到超前備課,。

3、有教學(xué)反思,。絕大部分教師都能要上課后對(duì)自己的教學(xué)感受,，體驗(yàn),，思考，頓悟?qū)懗龇此肌?/p>

（二）反思方面：

每位教師的教學(xué)反思都有一定的量,，課后反思及時(shí),、詳細(xì)、深入,，能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),，內(nèi)容豐富，形式靈活,，針對(duì)性強(qiáng),。對(duì)以后的教學(xué)很有幫助。能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用,。

（三）作業(yè)布置與批改：

1、作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求,，做到“堂堂有作業(yè),，課課有練習(xí)”,。

2,、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)目標(biāo),，提高能力,，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),，自設(shè)了形式多樣，富有成效的作業(yè),。

3,、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真,，細(xì)致,，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范,，反饋及時(shí),，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,。

（四）聽課方面

開學(xué)以來,，教師聽課的積極性都很高,，每位教師聽課都能達(dá)到8到10次以上，并且聽后都能及時(shí)進(jìn)行評(píng)議,。不過一些老師的評(píng)課意見很簡(jiǎn)單,。

二、存在的問題

1,、個(gè)別教師的個(gè)案補(bǔ)充較簡(jiǎn)單,，缺乏實(shí)用性、缺乏主見性,。

2,、個(gè)別教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng),。

3,、一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊,，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差,，書寫太亂仍是“頑疾”。

三,、整改意見：

1,、有漏寫環(huán)節(jié)的請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充。

2,、重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理,，提高學(xué)校工作的整體效益；

3,、建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值,。

為落實(shí)過程管理，保證學(xué)校教學(xué)工作有序,、有效的進(jìn)行,，9月28日下午，教導(dǎo)處組織了相關(guān)人員對(duì)全校教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查,，現(xiàn)將有些情況小結(jié)如下：

（一）優(yōu)點(diǎn)

1．備課力求完美,。多數(shù)教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n

（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。均有超前備課,。

（2）大部分書寫認(rèn)真規(guī)范,，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí),。個(gè)別教師的備課比較好,，如唐桂華,、匡艷紅、汪崢嶸,、劉翔,、廖君麗、吳謙等,。

（3）作業(yè)方面絕大多數(shù)老師能及時(shí)批改,，教突出的有周平、劉文,、唐紅麗等老師,。

2．教師撰寫的教學(xué)反思比以前有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),。如趙雅琴、黎廣坪等老師,。

（二）存在的問題：

1．個(gè)別教案字跡潦草,，環(huán)節(jié)不夠齊全，照搬照抄現(xiàn)象嚴(yán)重,；一部分老師的教案太簡(jiǎn),，書寫太草，一個(gè)多月的課了沒有一次結(jié)束語,，沒有一次板書,。只是標(biāo)題式，沒體現(xiàn)課堂活動(dòng)過程,，教學(xué)過程也看不出本課的訓(xùn)練重點(diǎn)和教學(xué)目的,。

2．教學(xué)反思本來是記成功之舉、記“敗筆”之處,、記教學(xué)機(jī)智,、記學(xué)生見解、記再教設(shè)計(jì)等內(nèi)容的,，是課堂教學(xué)再提升的一種有效手段,。咱們個(gè)別老師記的教學(xué)反思或單元反思只是單元目標(biāo)或單元概述，或寥寥幾句,，缺乏實(shí)質(zhì)意義,，不能有效幫助后期提升。

（三）建議

1．備課中除了備知識(shí),，更要備學(xué)生的可能,，應(yīng)盡可能把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題考慮在內(nèi)，可以剪貼,。充分利用教學(xué)雜志,、學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)資源，多方搜集資料備課,，以提高自己的'業(yè)務(wù)水平,。

2．前置性作業(yè)要進(jìn)一步細(xì)化，明確具體要求,，落實(shí)到實(shí)處,。

升。通過這次檢查,，希望能夠引起大家對(duì)教學(xué)反思足夠的重視,，并把教學(xué)反思作為提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的一項(xiàng)硬任務(wù)來抓。

總而言之,，常規(guī)教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的命脈,，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ)，更是辦出教學(xué)特色的基石,，從這次檢查中可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作,，付出的辛勤和進(jìn)行的創(chuàng)造性的勞動(dòng)，其中也收獲到教育的喜悅,。希望大家能夠取人之長(zhǎng),、補(bǔ)己之短，達(dá)到相互學(xué)習(xí),，共同提高的目的,。問題總結(jié)的不全面、不正確的地方,，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,！

（四）常規(guī)檢查優(yōu)秀教師名單：

語文：唐桂華、劉翔,、匡艷紅,、汪崢嶸

數(shù)學(xué)：廖君麗、黎廣坪,、吳謙

綜合：唐紅麗,、劉文、周平

黃泥塘鎮(zhèn)中心小學(xué)

2017年9月

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)與反思篇四

（2）巡查人員：李新峰,、劉沛昌、陳水舜

（3）巡查內(nèi)容：突擊檢查早晚自習(xí)教師輔導(dǎo)情況

2. 巡查基本情況小結(jié)

（1）大部分任課教師能按時(shí)下班進(jìn)行早,、晚自習(xí)輔導(dǎo),。

（2）大部分任課教師能深入學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行答凝解惑。

（3）早輔大部分班級(jí)在進(jìn)行經(jīng)典誦讀,。

（4）高三,、高二特長(zhǎng)生在場(chǎng)外訓(xùn)練,，沒在參加早自習(xí)。

3. 存在的不足

（1）部分教師早輔存在遲到,、早退現(xiàn)象,。

（2）早讀有些班級(jí)學(xué)生沒有朗讀，做其它作業(yè),，特別是高三,、高二教學(xué)樓二樓大部分班級(jí)沒有誦讀聲音。

（3）各年級(jí)都有部分班級(jí)早讀沒有規(guī)定的誦讀內(nèi)容,。

（4）因高二年級(jí)班主任開會(huì),，1208班晚自習(xí)無人輔導(dǎo)，有4名學(xué)生打牌,。

（5）早晚輔導(dǎo)個(gè)別教師在辦公室批改作業(yè),，沒有到班上進(jìn)行輔導(dǎo)。

4. 整改措施

（1）教師早晚輔導(dǎo)要按時(shí)上下班,，管好班上紀(jì)律,。

（2）早讀課，語文和英語必須規(guī)定誦讀內(nèi)容,。

（3）下班輔導(dǎo)教師不能在辦公室聊天,、批改作業(yè)，必須到班上進(jìn)行輔導(dǎo),，如以后發(fā)現(xiàn)有類似情況出現(xiàn),，學(xué)校將按下班遲到一次進(jìn)行懲處。

二,、教科處公開課巡查情況

因本周高二,、高一年級(jí)進(jìn)行月考，公開課推遲到下周進(jìn)行,。

新田二中 2017.3.28

10月18日,，教導(dǎo)處組織7位教研組長(zhǎng)對(duì)全體教師的備、教,、輔,、改、考,、評(píng)等各環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查,，現(xiàn)對(duì)檢查情況總結(jié)如下： 較好的方面：

1、認(rèn)真進(jìn)行電子備課,，基本能做到提前一周備課,，并在課本上圈點(diǎn)批注，課后有反思，如：劉曉紅,、張琴,、陳越莉、張方芳,、吳戰(zhàn)紅,、陳卉、楊金霞,、龍金芳,、方琴、丁俊等老師教本上都能緊抓重點(diǎn),，記載詳細(xì),。葛瑞芝老師的反思既詳細(xì)地分析了學(xué)情，也總結(jié)了自己教學(xué)中的長(zhǎng)處和不足,，提出了今后在教學(xué)中要注意的細(xì)節(jié),。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記字跡工整,，與任教學(xué)科密切相關(guān),，而且大部分都進(jìn)行了超前學(xué)習(xí)。

3,、工作認(rèn)真細(xì)致,，作業(yè)全批全改，及時(shí)糾錯(cuò),，如趙靜,、劉曉紅、萬紅,、張小紅,、陳越莉、徐秋嵐,、劉鳳榮,、吳慧華、向承圣,、王小敏,、李曉群、朱芙蓉,、楊紅莉等老師在這些細(xì)節(jié)處就做得很好,。

4、常規(guī)記錄本填寫完整,、詳實(shí),，記載真實(shí)可信,，都能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔差,，輔導(dǎo)有計(jì)劃,、有記錄，聽課規(guī)范認(rèn)真,，如何俊,、張小紅、劉曉紅,、孫佑芬,、黃麗輝、朱小麗,、萬紅,、沈明霞、張輝,、易小慶等老師非常有針對(duì)性,。

5、國(guó)學(xué)課都能按計(jì)劃和課表正常開展教學(xué),。

待改進(jìn)的方面：

1,、四、五年級(jí)近段時(shí)間工作重心都在團(tuán)體操的排練上面,，部分老師記錄本,、學(xué)習(xí)筆記未能跟上進(jìn)度，這也是情有可原,，希望在下次檢查時(shí)要補(bǔ)齊相關(guān)內(nèi)容,。

2、少數(shù)老師記錄本上的內(nèi)容太過簡(jiǎn)略,。

3,、部分老師作業(yè)批改無評(píng)價(jià)，只有日期,，少數(shù)班級(jí)無專門的'計(jì)算本,，少數(shù)學(xué)生錯(cuò)題沒有更正。

4,、課后反思過于簡(jiǎn)潔,，不夠深刻，反映學(xué)生的情況較少,。

5,、聽課記錄不夠完整，少數(shù)老師無評(píng)課的記錄,。

常規(guī)是細(xì)節(jié),，只有細(xì)節(jié)做好了,，我們的教學(xué)工作才能再上一個(gè)臺(tái)階，希望老師們不斷反思,，繼續(xù)前行,。

教導(dǎo)處

2017年10月21日

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)與反思篇五

本周二、周三（十月二十八日,、二十九日）下午,，教導(dǎo)處分別查閱了語文、數(shù)學(xué),、英語及部分常識(shí)科的備課情況?，F(xiàn)將有些情況小結(jié)如下：

（一）優(yōu)點(diǎn)

1．備課力求完美。多數(shù)教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n

（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè),。均有超前備課,。

（2）書寫較以前認(rèn)真規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過程比較詳實(shí),，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解。如楊滿輝,、鄧芹,、謝娟。

（3）備課從目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

2．教師撰寫的教學(xué)反思比以前有所提高,，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的'新方法,，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段,、方式,、方法進(jìn)行解剖。如曾均斌,、羅教達(dá),、楊小濤。

（二）存在的問題：

1．個(gè)別教案字跡潦草,，環(huán)節(jié)不夠齊全,，照搬照抄現(xiàn)象嚴(yán)重；一部分老師的教案太簡(jiǎn),，書寫太草,，一個(gè)多月的課了沒有一次結(jié)束語，沒有一次板書,。只是標(biāo)題式,，沒體現(xiàn)課堂活動(dòng)過程,，教學(xué)過程也看不出本課的訓(xùn)練重點(diǎn)和教學(xué)目的。使用打印教案的教師,，教案看得還不夠認(rèn)真,。

2．教學(xué)反思本來是記成功之舉、記“敗筆”之處,、記教學(xué)機(jī)智,、記學(xué)生見解、記再教設(shè)計(jì)等內(nèi)容的,，是課堂教學(xué)再提升的一種有效手段。咱們個(gè)別老師記的教學(xué)反思或單元反思只是單元目標(biāo)或單元概述,，或寥寥幾句,，缺乏實(shí)質(zhì)意義，不能有效幫助后期提升,。 3．少數(shù)綜合學(xué)科教師上課時(shí)有“放羊”現(xiàn)象,。少數(shù)老師上課時(shí)接聽手機(jī)。

（三）建議

1．備課中除了備知識(shí),，更要備學(xué)生的可能,，應(yīng)盡可能把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題考慮在內(nèi)，可以剪貼,。充分利用教學(xué)雜志,、學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)資源,，多方搜集資料備課,，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2．前置性作業(yè)要進(jìn)一步細(xì)化,，明確具體要求,，落實(shí)到實(shí)處。 3．教學(xué)反思是提高教師教育教學(xué)效果,、改善教學(xué)行為,、培養(yǎng)專業(yè)發(fā)展意識(shí)最有效的途徑。教師只有經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真反思,，教學(xué)水平才能進(jìn)步提升,。教學(xué)反思是記成功之舉、記“敗筆”之處,、記教學(xué)機(jī)智,、記學(xué)生見解、記再教設(shè)計(jì),，教學(xué)反思是課堂教學(xué)再提升的一種有效手段,。通過這次檢查,，希望能夠引起大家對(duì)教學(xué)反思足夠的重視，并把教學(xué)反思作為提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的一項(xiàng)硬任務(wù)來抓,。

總而言之,，常規(guī)教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的命脈，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ),，更是辦出教學(xué)特色的基石,，從這次檢查中可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作，付出的辛勤和進(jìn)行的創(chuàng)造性的勞動(dòng),，其中也收獲到教育的喜悅,。好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大,，對(duì)于存在的問題要及時(shí)解決,、不斷完善。通過對(duì)全體教師的常規(guī)檢查總結(jié),，希望大家能夠取人之長(zhǎng),、補(bǔ)己之短，達(dá)到相互學(xué)習(xí),，共同提高的目的,。問題總結(jié)的不全面、不正確的地方,，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,！

金溪學(xué)校教導(dǎo)處

2017年10月30日

10月29日，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃安排,，由教科室組織對(duì)本學(xué)期第一二個(gè)月的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查,，檢查情況如下：

一,、主要成績(jī)：

1,、備課方面。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,；大部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè),，有教學(xué)計(jì)劃，大部分教師超前備課,；教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過程比較詳實(shí)。

2,、上課,。教師能嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，按課表上課,。教師上課使用普通話,。未經(jīng)教導(dǎo)處允許,，無隨意換課和增減課現(xiàn)象。

3,、作業(yè),。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè),，做到了課課批改；有等級(jí)有激勵(lì)的語言,；學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,；多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范,。

4,、聽課。大部分教師聽課十分積極,，并且評(píng)課具有較強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性，有利于上課教師改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)能力,。

5、學(xué)習(xí)筆記,。老師們學(xué)習(xí)熱情很高,，完成學(xué)習(xí)筆記較好。

二,、不足之處：

在這次月查過程中,，絕大部分的老師工作做的非常細(xì)致，但仍然出現(xiàn)一些不如人意的地方,，表現(xiàn)如下：

1,、少部分老師的教學(xué)計(jì)劃封面填寫不夠完整，學(xué)生學(xué)情分析不夠到位,，教學(xué)進(jìn)度沒有安排,。教務(wù)處已經(jīng)與老師當(dāng)面交流，要求補(bǔ)足,。

2,、 個(gè)別年級(jí) 數(shù)學(xué)作業(yè)量偏少。

3,、 部分教師教學(xué)反思只是摘抄或是直接從網(wǎng)上打印,，沒有針對(duì)性。

4,、 少部分教師聽課記錄中沒有點(diǎn)評(píng)意見,，沒有教學(xué)評(píng)價(jià),。 我們力爭(zhēng)一如既往地把常規(guī)工作做好，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)更大的提高,。

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)與反思篇六

為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,，我校教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第二階段的檢查，我五年級(jí)組組內(nèi)作了檢查,，現(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一,、主要成績(jī)：

教學(xué)設(shè)計(jì)方面：

1．教學(xué)設(shè)計(jì)上傳及時(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，而且目標(biāo)明確,，內(nèi)容詳細(xì)實(shí)用，有創(chuàng)意,。

2．備課從目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，注重了學(xué)法的指導(dǎo),，具有實(shí)用性,。。

作業(yè)方面：

1．作業(yè)書寫認(rèn)真規(guī)范,，頁面干凈整潔,。作業(yè)批改基本做到一空一批，一課一批,，批閱認(rèn)真及時(shí)，學(xué)生作業(yè)整齊，書寫規(guī)范,。

2．作業(yè)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,，作業(yè)格式符合要求，老師們均能認(rèn)真評(píng)價(jià)方法多樣，有的采用了笑臉評(píng)價(jià)，有的是等級(jí)評(píng)價(jià),。。

3．語文作業(yè)以基礎(chǔ)知識(shí)為主，正確率比較高,。數(shù)學(xué)作業(yè)有批有改,，改后有閱,。

4.作文批改比上月精進(jìn)了許多，尤其是蔡華林老師批作文時(shí)先由學(xué)生批再由老師批，這樣培養(yǎng)了學(xué)生的自我糾錯(cuò)能力,，同時(shí)對(duì)學(xué)生的寫作能力的提高奠定了基礎(chǔ),。 反思方面：

反思及時(shí),，針對(duì)性強(qiáng)，有改進(jìn)措施,，與教學(xué)進(jìn)度相符,，實(shí)用有效，而且書寫認(rèn)真,，表達(dá)了自己的見解,。

二、存在問題：

教學(xué)設(shè)計(jì)方面：

1．電子備課中格式字體設(shè)置出錯(cuò)率最多,。媒體使用不多,，距離要求有一定差距,。

2．教學(xué)設(shè)計(jì)比較平淡,，主動(dòng)創(chuàng)造性不夠,，沒有特色，不能體現(xiàn)新的教學(xué)理念,。 作業(yè)方面：

1．通過抽查發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生作業(yè)書寫比較差，有待加強(qiáng)訓(xùn)練,。

2．個(gè)性問題有：次數(shù)不多,，作業(yè)量不足,，科學(xué)作業(yè)書面欠佳,。

3．有的老師在作業(yè)布置上題型不夠全面。

反思方面：

1．個(gè)別反思書寫不夠規(guī)范,，反思內(nèi)容欠條理,，不夠深刻,。

2．個(gè)別反思中再教設(shè)想沒能提出具有針對(duì)性的建議。

三,、改進(jìn)措施：

1．集體研討環(huán)節(jié)要加強(qiáng)，組內(nèi)教師要加強(qiáng)充分溝通,。備課要及時(shí),，認(rèn)真，上傳要

與教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃相符,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中要注重體現(xiàn)新課程理念,，注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的'指導(dǎo),，要具有創(chuàng)新意識(shí)。集體研討環(huán)節(jié)要加強(qiáng)，組內(nèi)教師要加強(qiáng)充分溝通,。

2．繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫訓(xùn)練。作業(yè)布置題型要全面,，字跡要整潔,，字體要美觀大方。

3．作業(yè)的布置要有創(chuàng)新,，要有新意,。設(shè)置作業(yè)要有維度，能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn),，從夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)目標(biāo)，提高能力,，發(fā)重視學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4．教師批改作業(yè)的要繼續(xù)加強(qiáng)激勵(lì)性評(píng)語。

5．反思要有針對(duì)性,，要有實(shí)效性,，繼續(xù)緊跟教學(xué)進(jìn)度。

檢查人： 蘇變文,、李艷紅,、蔡華林、王紅娟,、張春梅,、郝麗萍

2017.10

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時(shí)候,，我們深感挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存,，收獲與困惑同在，教學(xué)常規(guī)管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)生聯(lián)合會(huì)的發(fā)展,、老師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展,。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度,，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施,，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，加速學(xué)校發(fā)展，今日,我校語文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃安排,進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)檢查,。其中重點(diǎn)對(duì)教師教案(電子備課和手寫備課),，學(xué)生作業(yè)的完成及教師批閱，教學(xué)反思等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查,，發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作,，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：

一,、值得肯定的工作

1,、教師備課認(rèn)真，教案項(xiàng)目全,，能在年級(jí)集體備課的基礎(chǔ)上形成個(gè)案,，在個(gè)案中根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn)。問題設(shè)計(jì)巧妙,，層層深入,，教師有有專門的單元備課計(jì)劃和作文教案，體現(xiàn)出大家對(duì)作文課的重視程度,，而且還有較詳細(xì)的課后反思及具體的改進(jìn)措施,。尤其以林發(fā)君老師的教學(xué)設(shè)計(jì)較為突出。

2,、教師教學(xué)理念先進(jìn),，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件,，能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué),。

3、作業(yè)題型靈活,，有代表性,，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評(píng)價(jià)上有創(chuàng)新,有的教師寫評(píng)語,，有的教師給優(yōu)加，初步形成了一種具有激勵(lì)意識(shí)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，如李維云老師的作業(yè)評(píng)價(jià),。在作文批閱上也能做到及時(shí),，評(píng)語有針對(duì)性。

4,、各種課后反思完成及時(shí),，書寫規(guī)范。

二,、存在的問題

1,、備課中，個(gè)別老師有缺項(xiàng),。尤其是單元備課，教學(xué)時(shí)間,，成績(jī)登記這幾個(gè)小項(xiàng),。還有個(gè)別教師沒有單元測(cè)試滯后。

2,、教案能緊跟教學(xué)進(jìn)度,，但是一部分教師沒有做到提前一周備課。

3,、教案中的反思及時(shí)深刻,，但完成不夠及時(shí)。

4,、作文批改不夠及時(shí),，有的教師寫的挺多，但沒有及時(shí)反饋給學(xué)生,。

三,、需要改進(jìn)的地方

1、老教師手寫教案書寫要完整,。教學(xué)進(jìn)度要和計(jì)劃相吻合,。

2、及時(shí)批閱學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè),，加大激勵(lì)性評(píng)價(jià)的力度,。批語要規(guī)范，清楚,，給學(xué)生以榜樣示范,。

3、作業(yè)本上教師指出學(xué)生的錯(cuò)誤后,，要及時(shí)更正,，及時(shí)批閱。

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)與反思篇七

10月18日，教導(dǎo)處組織7位教研組長(zhǎng)對(duì)全體教師的備,、教,、輔、改,、考,、評(píng)等各環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查，現(xiàn)對(duì)檢查情況總結(jié)如下： 較好的方面：

1,、認(rèn)真進(jìn)行電子備課,，基本能做到提前一周備課，并在課本上圈點(diǎn)批注,，課后有反思,，如：劉曉紅、張琴,、陳越莉,、張方芳、吳戰(zhàn)紅,、陳卉,、楊金霞、龍金芳,、方琴,、丁俊等老師教本上都能緊抓重點(diǎn)，記載詳細(xì),。葛瑞芝老師的反思既詳細(xì)地分析了學(xué)情,，也總結(jié)了自己教學(xué)中的長(zhǎng)處和不足，提出了今后在教學(xué)中要注意的細(xì)節(jié),。

2,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記字跡工整，與任教學(xué)科密切相關(guān),，而且大部分都進(jìn)行了超前學(xué)習(xí),。

3、工作認(rèn)真細(xì)致,，作業(yè)全批全改,，及時(shí)糾錯(cuò)，如趙靜,、劉曉紅,、萬紅、張小紅,、陳越莉,、徐秋嵐,、劉鳳榮、吳慧華,、向承圣,、王小敏、李曉群,、朱芙蓉,、楊紅莉等老師在這些細(xì)節(jié)處就做得很好。

4,、常規(guī)記錄本填寫完整,、詳實(shí)，記載真實(shí)可信,，都能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔差,，輔導(dǎo)有計(jì)劃、有記錄,，聽課規(guī)范認(rèn)真,，如何俊、張小紅,、劉曉紅、孫佑芬,、黃麗輝,、朱小麗、萬紅,、沈明霞,、張輝、易小慶等老師非常有針對(duì)性,。

5,、國(guó)學(xué)課都能按計(jì)劃和課表正常開展教學(xué)。

待改進(jìn)的方面：

1,、四,、五年級(jí)近段時(shí)間工作重心都在團(tuán)體操的排練上面，部分老師記錄本,、學(xué)習(xí)筆記未能跟上進(jìn)度,，這也是情有可原，希望在下次檢查時(shí)要補(bǔ)齊相關(guān)內(nèi)容,。

2,、少數(shù)老師記錄本上的內(nèi)容太過簡(jiǎn)略。

3,、部分老師作業(yè)批改無評(píng)價(jià),，只有日期，少數(shù)班級(jí)無專門的計(jì)算本，少數(shù)學(xué)生錯(cuò)題沒有更正,。

4,、課后反思過于簡(jiǎn)潔，不夠深刻,，反映學(xué)生的情況較少,。

5、聽課記錄不夠完整,，少數(shù)老師無評(píng)課的記錄,。

常規(guī)是細(xì)節(jié)，只有細(xì)節(jié)做好了,，我們的教學(xué)工作才能再上一個(gè)臺(tái)階,，希望老師們不斷反思，繼續(xù)前行,。

教導(dǎo)處

2017年10月21日

12月30日,，根據(jù)教導(dǎo)處活動(dòng)安排，進(jìn)行了本學(xué)期期末教學(xué)常規(guī)檢查,，檢查內(nèi)容包括教師教案,、聽課記錄、學(xué)生作業(yè),、配套練習(xí)等?，F(xiàn)將本次檢查的.內(nèi)容總結(jié)如下：

一、教師教案

通過檢查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師在備課中能嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的備課要求去做,，課時(shí)備課比較詳細(xì),，且教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容詳盡充實(shí),，課后反思較好,，體現(xiàn)了高效課堂理念。尤其是薛愛萍,、李芬,、常建華、柏銀花,、薛永賢,、李清、何立挺等老師教案設(shè)計(jì)完整,，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng),，緊緊圍繞新課標(biāo),，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注,。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu),。絕大多數(shù)老師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段,、方法進(jìn)行深刻地解剖,，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)。

二,、學(xué)生作業(yè)的布置與批改

1,、作業(yè)布置能分清層次,充分考慮學(xué)生的差異,作業(yè)適量適度,布置時(shí)間符合要求。

2,、教師對(duì)作業(yè)及配套練習(xí)批改及時(shí),，認(rèn)真，做到全批全閱,，有日期及批改評(píng)語,。

3、大部分學(xué)生書寫認(rèn)真,、規(guī)范,，作業(yè)整齊，次數(shù)合理,，錯(cuò)題有更正,。

三、聽課記錄

大部分教師都能按教導(dǎo)處安排積極聽課,，聽課節(jié)數(shù)充足，尤其像張麗,、李清,、段鷹、柏銀花等老師聽課認(rèn)真,，反思總結(jié)及時(shí)深入,，但個(gè)別聽課記錄內(nèi)容簡(jiǎn)單，對(duì)所聽課節(jié)無評(píng)議內(nèi)容,，甚至連聽課時(shí)間,、科目、班級(jí)都無記載,，有個(gè)別教師期中常規(guī)檢查完后再?zèng)]有聽課,。

四、不足與建議

2,、不重視教學(xué)反思,。個(gè)別教案的教學(xué)反思不夠認(rèn)真,、不夠詳細(xì)，沒能對(duì)本堂課的得與失及時(shí)做出總結(jié),，這一現(xiàn)象在二類課教學(xué)中的表現(xiàn)尤為突出,。

3不注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡(jiǎn)單,，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),。

4、個(gè)別學(xué)科的作業(yè)缺乏次數(shù)累計(jì),，有些作業(yè)同一個(gè)班累計(jì)的次數(shù)不統(tǒng)一,，給作業(yè)檢查造成不便。

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)與反思篇八

教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證,。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進(jìn)教學(xué)工作。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,，只有通過教師的備課情況、講課細(xì)節(jié),、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學(xué)能手。本次檢查情況較好,，教師都比較重視,，檢查內(nèi)容完整、全面,，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課,、聽課、作業(yè)批改,、成績(jī)登記,、輔導(dǎo)學(xué)困生記錄。

一,、好的方面

1.備課力求完美,。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊(cè)，有全冊(cè)的教材分析和單元教材分析,，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,，均有超前備課。（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過程比較詳實(shí),，每課時(shí)有教學(xué)反思，有的反思體現(xiàn)自己獨(dú)到的見解,，有的反思能針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況分析問題和解決問題,，還有的指出存在的不足找出彌補(bǔ)的措施,，各有特色。文本較以前規(guī)范,，（3）備課從目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo),。（4）大部分老師備課還體現(xiàn)在教科書及指導(dǎo)叢書上,。

性的評(píng)價(jià)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)復(fù)批,。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范。

3.教師主動(dòng)聽課,、評(píng)課的積極性有所提高,，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時(shí)的從聽課活動(dòng)中反思自己努力的方向,，博他人的教學(xué)之長(zhǎng)彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足,，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

4.單元檢測(cè)能及時(shí)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，全批全改,，及時(shí)登記成績(jī)、等級(jí),，有復(fù)批,、家長(zhǎng)反饋。

二,、存在的問題

1.學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣應(yīng)從低年級(jí)開始。部分學(xué)生作業(yè)封面不整潔,。從所有作業(yè)批語看,，鼓勵(lì)性語言仍是比較少的，評(píng)價(jià)的形式比較單一,。

2.個(gè)別教師教案不夠完整,，應(yīng)加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),，特別是年輕教師要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。

3.個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差,，完成作業(yè)不主動(dòng),，應(yīng)付了事，缺乏克服困難的勇氣和信心,。學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，上課不注意聽講,，注意力分散，課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，致使接受新知識(shí)能力相差較大,，作業(yè)質(zhì)量不高。

三,、建議

1.對(duì)于作業(yè)封面,，要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔,、不允許涂涂劃劃,。作業(yè)書寫字跡要工整，格式要規(guī)范,。

2.所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的

培養(yǎng),。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足,，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作,，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,！

教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證,。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進(jìn)教學(xué)工作,。本次教學(xué)常規(guī)檢查按學(xué)校要求，內(nèi)容有：上課,、備課,、聽課、資料,、作業(yè)批改,、改錯(cuò)本、考試,、微型卷,、備考本。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一,、上課

1．全組教師嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排執(zhí)行,。

2．教師主動(dòng)聽課、評(píng)課的積極性有所提高,，能及時(shí)的從聽課活動(dòng)中反思自己努力的方向,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，讓教學(xué)更切合實(shí)際，讓學(xué)生能真正參與到教學(xué)中,。

二,、備課

1．備課本

（1）每位教師都有詳細(xì)認(rèn)真的備課，備課能統(tǒng)觀全冊(cè),，抓住考試重點(diǎn),，結(jié)合本班學(xué)情對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整，使課堂容量適中,。對(duì)超出學(xué)生能力的知識(shí)點(diǎn)降低要求,。

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程詳實(shí),，對(duì)例題有詳細(xì)的`分析,，解答過程規(guī)范完整，對(duì)同種題型進(jìn)行細(xì)致的歸納,，使學(xué)生能舉一反三,，逐類旁通。

2．備資料

每位教師能以課本為根本,，通過資料來培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力,。對(duì)資料中的知識(shí)點(diǎn)先進(jìn)行整合，讓學(xué)生了解知識(shí)結(jié)構(gòu),，復(fù)習(xí)有方向,。典型例題精選精練，重點(diǎn)練方法,，練思維,。并通過小結(jié)讓學(xué)生讓由表及里，弄清本質(zhì),，真正做到舉一反三,。培養(yǎng)了他們分析問題，解決問題的能力,。

三,、作業(yè)

高三第一輪復(fù)習(xí)落實(shí)是關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)的過程中全組教師堅(jiān)持一節(jié)一練,，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)訓(xùn)練,，并及時(shí)批復(fù)。通過作業(yè)反饋的情況做好查漏補(bǔ)缺,。由于學(xué)生層次不一,，大部分教師作業(yè)的設(shè)置采用分層形式,。重點(diǎn)班以中檔題為主,，兼顧拔高題,。普通班強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)。讓全體學(xué)生都積極參與到教學(xué)活動(dòng)中,。

四,、考試

（1）針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)科組在復(fù)習(xí)中改變考試模式,，用微型卷進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練,，提高效率。全組從編制到使用都進(jìn)行了嚴(yán)格要求,，每次的編制具體到人,。每周的內(nèi)容要求有變化，提前組織,，認(rèn)真審題,，統(tǒng)一使用，一周一練,。并做好考試分析,。

（2）學(xué)科考試以單元測(cè)試和滾動(dòng)卷為主，利用月考認(rèn)真組織,，對(duì)復(fù)習(xí)的整體情況進(jìn)行了解,。組織模式為：全組討論考試內(nèi)容，提前制卷,，認(rèn)真審題,，統(tǒng)一考試，流水閱卷,，集中分析,。提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（3）學(xué)習(xí)就是不斷糾錯(cuò)的過程,，錯(cuò)題本的作用尤其重要,。在檢查中全組教師都布置了改錯(cuò)任務(wù)。重點(diǎn)班的改錯(cuò)本內(nèi)容詳細(xì)：有錯(cuò)誤分析,，注意事項(xiàng),，正確解答等步驟。教師定時(shí)檢查并點(diǎn)評(píng),。

（4）備考本完成情況總體很好,，每位教師都根據(jù)本班考試，對(duì)每位學(xué)生的得分情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),，并進(jìn)行分析：個(gè)體分析,、總體分析、題型分析、各題得分分析,。

五,、存在的問題

1.學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣應(yīng)從平時(shí)開始,。部分學(xué)生作業(yè)封面不整潔,。從所有作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性語言仍是比較少的,，評(píng)價(jià)的形式比較單一,。

2.個(gè)別教師教案不夠完整，應(yīng)加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),，特別是年輕教師要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。

總體本次檢查情況良好，教師都比較重視,，檢查內(nèi)容完整,、全面。綜合各方面情況總體表現(xiàn)突出的教師是：申濤,、管祥華,。

2017.1.9

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)與反思篇九

3月31日，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃安排,，由教務(wù)處對(duì)本學(xué)期第一個(gè)月的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查,，檢查情況如下：

一、主要成績(jī)：

1,、備課方面,。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n；大部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè),，有教學(xué)計(jì)劃,，大部分教師超前備課；教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過程比較詳實(shí),。

2、上課,。教師能嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定,，按課表上課。教師上課使用普通話,。未經(jīng)教導(dǎo)處允許,，無隨意換課和增減課現(xiàn)象。

3,、作業(yè),。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度，均能及時(shí)批改作業(yè),，做到了課課批改,；有等級(jí)有激勵(lì)的語言；學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,；多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范,。

4,、聽課。大部分教師聽課十分積極,，并且評(píng)課具有較強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性,，有利于上課教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)能力,。

5,、學(xué)習(xí)筆記。老師們學(xué)習(xí)熱情很高,，完成學(xué)習(xí)筆記較好,，有的老師已經(jīng)達(dá)到4000字以上的學(xué)習(xí)筆記。

二,、不足之處：

在這次月查過程中,，絕大部分的老師工作做的非常細(xì)致，但仍然出現(xiàn)一些不如人意的地方,，表現(xiàn)如下：

1,、少部分老師的教學(xué)計(jì)劃封面填寫不夠完整，學(xué)生學(xué)情分析不夠到位,，教學(xué)進(jìn)度沒有安排,。教務(wù)處已經(jīng)與老師當(dāng)面交流，要求補(bǔ)足,。

2,、 個(gè)別年級(jí) 數(shù)學(xué)作業(yè)量偏少。

3,、 部分教師教學(xué)反思只是摘抄或是直接從網(wǎng)上打印,，沒有針對(duì)性。

4,、 少部分教師聽課記錄中沒有點(diǎn)評(píng)意見,，沒有教學(xué)評(píng)價(jià)。

我們力爭(zhēng)一如既往地把常規(guī)工作做好,，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)更大的提高,。

四月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

4月24日,，我教導(dǎo)處對(duì)語、數(shù)教師備課,、批改作業(yè),、聽課記錄、教學(xué)反思進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)在針對(duì)備課,、作業(yè)、教學(xué)反思,、聽課記錄幾方面進(jìn)行小結(jié)：

一,、主要優(yōu)點(diǎn)

（一）備課方面

1、大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情,，課型,，緊扣《課標(biāo)》，重點(diǎn)突出,，體現(xiàn)特點(diǎn),，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，滲透新的教學(xué)理念,，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,，富有針對(duì)性和實(shí)用性。

2,、每位教師都能精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真撰寫教案，數(shù)量足夠,，都能做到超前備課,。

3、有教學(xué)反思,。絕大部分教師都能要上課后對(duì)自己的教學(xué)感受,，體驗(yàn)，思考,，頓悟?qū)懗龇此肌?/p>

（二）反思方面：

每位教師的教學(xué)反思都有一定的量,，課后反思及時(shí)、詳細(xì),、深入,，能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，內(nèi)容豐富,，形式靈活,，針對(duì)性強(qiáng)。對(duì)以后的教學(xué)很有幫助,。能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用,。

（三）作業(yè)布置與批改：

1,、作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè),，課課有練習(xí)”,。

2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn),，從夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)目標(biāo)，提高能力,，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),，自設(shè)了形式多樣，富有成效的作業(yè),。

3,、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí),，認(rèn)真,，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè),，做到：符號(hào)規(guī)范,，反饋及時(shí)，重視矯正,。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,。

（四）聽課方面

開學(xué)以來，教師聽課的積極性都很高,，每位教師聽課都能達(dá)到8到10次以上,，并且聽后都能及時(shí)進(jìn)行評(píng)議。不過一些老師的評(píng)課意見很簡(jiǎn)單,。

二,、存在的問題

1、個(gè)別教師的個(gè)案補(bǔ)充較簡(jiǎn)單,，缺乏實(shí)用性,、缺乏主見性。

2,、個(gè)別教師的教學(xué)反思停留在形式化,，針對(duì)性不強(qiáng)。

3,、一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好,，紙頁不整齊，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差,，書寫太亂仍是“頑疾”,。

三,、整改意見：

1、有漏寫環(huán)節(jié)的請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充,。

2,、重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理，提高學(xué)校工作的整體效益,；

3,、建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,，提高矯正的有效值,。

六月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

6月26日晚上，教導(dǎo)入組織對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下“

一,、教案檢查

各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，做到教學(xué)時(shí)緊扣新理念,，切合教學(xué)實(shí)際,，難易適中，教學(xué)重點(diǎn)突出,，且教學(xué)過程圍繞目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)展開，尤其各位老師在教案?jìng)€(gè)性修改中,，特別關(guān)注低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，注重課堂學(xué)習(xí)過程與方法，此外,，教后記緊扣課堂教學(xué),，體現(xiàn)反思意識(shí)，因此,，各位老師的教案都為優(yōu)秀,。

1．教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn),，教學(xué)過程十分詳盡,，尤其是教學(xué)過程的個(gè)性修改，每位老師據(jù)自己班的不同特點(diǎn),，或側(cè)重于體現(xiàn)學(xué)生的自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,、或側(cè)重于學(xué)科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的扎實(shí)訓(xùn)練,，但都圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)展開,。

2．個(gè)別老師教學(xué)板書是老師教案中一道亮麗的風(fēng)景,。

3．特別要提的是有幾位老師在教案后都附上“作業(yè)設(shè)計(jì)”各位老師,，都有自己的獨(dú)到之處，能體現(xiàn)自己的個(gè)性化教學(xué)過程,，體現(xiàn)自己的教學(xué)思想,，教學(xué)后記則更多地體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注，體現(xiàn)了較強(qiáng)的生本意識(shí),。

《三月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)與反思篇十

本周我們對(duì)全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的教案,、作業(yè),、質(zhì)量檢測(cè)、聽評(píng)課,、輔導(dǎo)學(xué)生,、安全、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查,，大多數(shù)教師都比較重視,，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一,、教案方面的特點(diǎn)與不足：

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1,、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,，設(shè)置得當(dāng),，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注,。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高,，一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段,、方式,、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí),，反思深刻,、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性,。

2,、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),，環(huán)節(jié)完整,。

3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力,。

（二）不足：

1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真,、不夠詳細(xì),，沒能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對(duì)教學(xué)后記還不夠重視,。

3,、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí)，希望能將課后反思的位置多留幾行,。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時(shí)因行距不夠而影響了后記的書寫,。

二、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足：

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1,、能按進(jìn)度布置作業(yè),，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中,，上交率較高,，且都能做到全批全改。

2,、作業(yè)批改公平,、公正，有一定的等級(jí)評(píng)定,，有些教師還有特定的評(píng)語和獎(jiǎng)勵(lì),。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。

3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步,。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求,。

（二）不足：

1、對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔,、不能涂涂劃劃,。在學(xué)生書寫封面上的姓名時(shí)，要求他們認(rèn)真書寫,，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個(gè)字開始,，先從寫好自己的名字開始。

2,、從作業(yè)批語看,，鼓勵(lì)性批語有待探索。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),，用不同的`評(píng)價(jià)等級(jí)來激勵(lì)學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),，還可以加強(qiáng)師生之間的交流,，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。

3,、有些作業(yè)沒有格式要求,，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行,；有的空出大半頁,。

4、希望我們老師在最后書寫批語時(shí)要規(guī)范,、清楚,，能給學(xué)生以榜樣示范。

三,、其它方面：

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1,、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄,，并且能做到定時(shí)輔導(dǎo),，每周做好一次記錄。

2,、一個(gè)學(xué)期以來,，各位教師都按照規(guī)定聽課，并且做好聽課記錄,，中心小學(xué)的老師有的都聽到了25節(jié)以上,，說明各位教師的工作熱情非常高漲。

3,、各位教師對(duì)學(xué)生每個(gè)單元的質(zhì)量檢測(cè)也都做了批改,，也非常認(rèn)真，并且把學(xué)生的分?jǐn)?shù)都記在了教案前面,，村小的教師由于班容量小,，對(duì)所有的試卷（包括復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)的12張）都進(jìn)行了全批全改,，非常盡職。

4,、每位班主任老師每周對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育并做好了每周一次的記錄,。

5、每位教師都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄,，每位教師都在逐步地加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,。

（二）不足：

各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內(nèi)容還欠缺,，不夠詳細(xì),，譬如說聽課記錄，有一些教師的聽課記錄太過簡(jiǎn)單,，過后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點(diǎn),。所以在聽課的時(shí)候要詳細(xì)地記錄聽課內(nèi)容。還有培優(yōu)輔差記錄,、安全記錄等都存在一樣的問題,，希望各位教師以后做記錄時(shí)要記詳細(xì)。

橫寨鄉(xiāng)小學(xué)

2017年1月

一,、教務(wù)處教學(xué)常規(guī)巡查情況

1.巡查基本情況

（1）巡查時(shí)間：星期四

（2）巡查人員：李新峰,、劉沛昌

（3）巡查內(nèi)容：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)。

2. 巡查基本情況小結(jié)

（1）多數(shù)理化生教師做了教師演示實(shí)驗(yàn),。

（2）高一物理謝麗萍,、付會(huì)盛老師做學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)比較及時(shí)。

3. 存在的不足

（1）絕大多數(shù)理化生教師無單獨(dú)的專用的實(shí)驗(yàn)備課本,。

（2）理化生老師做學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)太少,，做了分組實(shí)驗(yàn)的也缺少學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（3）理化生各備課組缺少本期的分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,。

4. 整改措施

（1）高一,、高二理化生各備課必須寫出詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，并張貼在實(shí)驗(yàn)室醒目位置,，實(shí)驗(yàn)員根據(jù)計(jì)劃做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,，及時(shí)通知老師做實(shí)驗(yàn)。

（2）理化生各科任教必須根據(jù)教學(xué)進(jìn)度按時(shí),、及時(shí)完成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué),，每個(gè)學(xué)生都要寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，并交實(shí)驗(yàn)員存檔,。

（3）以前沒有做分組實(shí)驗(yàn)的老師必須在四月份補(bǔ)齊,。

二、教科處公開課巡查情況

1. 巡查時(shí)間：4月3日、4日

2. 巡查人員：鄺忠發(fā),、胡華,、黃乾富

3.巡查內(nèi)容：公開課聽、評(píng)課到位情況

2017年4月6日

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)與反思篇十一

為了全面貫徹黨的教育方針,，加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理,，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。我校教導(dǎo)處安排,，2017年10月28——30日，三年級(jí)組的教師進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)工作的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一,、主要成績(jī)：

教學(xué)設(shè)計(jì)方面：

1.總體檢查情況良好，各科老師上傳電子備課及時(shí),。

2.總體上看,，老師們?cè)趥湔n方面都傾注了大量的時(shí)間來鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況,，電子教案博眾家之所長(zhǎng),，注重因材施教。

3.老師備課認(rèn)真,、教案目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分,，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,，并有自己的反思。

4.備課從目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

5.集體備課基本能做到二次備課,備教材,、備學(xué)生,。

作業(yè)方面： 1.多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí),，有復(fù)批,。

2.學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范。

3.教師批改記錄比較細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。

4.作文均能做到全批全改，評(píng)語多樣化，能針對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),。

5.個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思方面：

教師們的反思基本上能針對(duì)本班實(shí)際情況和授課過程的生成與預(yù)設(shè)進(jìn)行及時(shí)反思,，體會(huì)深刻,。書寫認(rèn)真。少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式,、方法進(jìn)行解剖,。

二、存在問題

教學(xué)設(shè)計(jì)方面：

1.有個(gè)別教師的教案欠規(guī)范,，字體,，格式均不按要求，有的教案空白頁較多,。

2.有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清,，沒有填好教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)方法,、教學(xué)過程過于簡(jiǎn)單、沒有書寫板書設(shè)計(jì),。

作業(yè)方面：

少數(shù)學(xué)生作業(yè)本保潔不好,，紙頁不整齊。作業(yè)評(píng)語單一,評(píng)價(jià)不全面,，作文批改有

的教師評(píng)語簡(jiǎn)單,。缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看,，鼓勵(lì)性語言仍有待于探討,。建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生多采用面批形式。 教學(xué)反思： 個(gè)別教學(xué)反思有一定的量,，但教學(xué)的反思停留在形式化,，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無多大的幫助,，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用,。

三、改進(jìn)措施：

1.教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性,，雖然有的修改后稍有不同,。修改意見不要為了修改而修改,，要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況而修改，教后反思要寫得實(shí)在而有針對(duì)性,，要有有理論性的東西,，不能只言片語。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀,，認(rèn)真修改,。

2.借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取,，而不能照搬照抄,。

3.課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量,，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,，以改進(jìn)自己的教學(xué),，為今后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),，為自己更好的服務(wù)于教學(xué)打好奠基,。

4.在批閱學(xué)生作業(yè)要及時(shí)，作文批改要仔細(xì),，評(píng)語要有指導(dǎo)性和鼓勵(lì)性,，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便有目的有計(jì)劃的輔導(dǎo)學(xué)生,。

5.所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

6.對(duì)待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改,。

7.數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí),。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次,。

8.教學(xué)工作是繁重的,，工作要做細(xì)、做足,、要到量,、到質(zhì)。憑良心去做,，平時(shí)做好,，就不會(huì)感到有負(fù)累。

2012年5月11日,，教導(dǎo)處組織語文教研組對(duì)全體語文教師的教案,、作業(yè)進(jìn)行了一次認(rèn)真、細(xì)致,、深入的檢查,，現(xiàn)把語文學(xué)科的檢查情況總結(jié)如下：

一,、教學(xué)設(shè)計(jì)檢查

優(yōu)點(diǎn)：在本次教學(xué)常規(guī)檢查中,，語文組全體教師都能做到提前編寫教案,，并且做到以一課為單位、積極地撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),。其中教學(xué)流程清楚,，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。關(guān)鍵備注按要求寫,，體現(xiàn)出如何突破重,、難點(diǎn)，如何落實(shí)教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容,。 教學(xué)反思能從課堂教學(xué)得失,、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的.課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行,，有助于提高個(gè)人的語文教學(xué)水平,。寫的好的老師有：馬益民、李祥會(huì),、李建軍,。

不足：個(gè)別老師的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)反思針對(duì)性不強(qiáng),。如：劉奇老師,。還有個(gè)別老師的教案過于超前。如：李祥會(huì)老師,。

二,、作業(yè)

基本情況：語文組全體教師都能認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)，批改符號(hào)統(tǒng)一規(guī)范,，個(gè)別教師采用五角星的符號(hào)形式獎(jiǎng)勵(lì),。各班都能及時(shí)把本班所有作業(yè)送到教務(wù)處。好的班級(jí)有四年級(jí),、三年級(jí),、六年級(jí)。

優(yōu)點(diǎn)：1,、大部分年級(jí)的作業(yè)能按照學(xué)校的要求去做,，作業(yè)份量適中，學(xué)生完成良好,。每次作業(yè)能突出訓(xùn)練的重點(diǎn),，訓(xùn)練的內(nèi)容較廣泛，有針對(duì)性,。

2,、教師批改態(tài)度認(rèn)真,，批改及時(shí)，大部分教師能指出學(xué)生做錯(cuò)的地方,。

1

3,、中高年級(jí)的教師對(duì)作文的批改大部分能做到認(rèn)真、細(xì)致,、及時(shí),，有適當(dāng)?shù)脑u(píng)語，對(duì)學(xué)生習(xí)作水平的提高起到了指導(dǎo)和促進(jìn)的作用,。

4,、絕大部分學(xué)生作業(yè)的格式統(tǒng)一，書寫質(zhì)量較高,，正確程度也較高,，對(duì)做錯(cuò)的地方能及時(shí)更正。

不足或建議：

1,、各年級(jí)中都存在一小部分學(xué)生字體書寫不夠工整,。建議各教師要多提醒學(xué)生及多與同學(xué)科的老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，共同努力抓好學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,。

2,、在作業(yè)中，大部分教師都不能重視給學(xué)生寫一些鼓勵(lì)性的語言如“好,！”,、“有進(jìn)步了！”“繼續(xù)努力,！”或者用符號(hào)表示等,。

4、中高年級(jí)少數(shù)教師作文沒有眉批,。

5,、個(gè)別教師的作文眉批與原文內(nèi)容不符，有抄別人批語嫌疑,。 總之,，這次的常規(guī)檢查使我們感到教學(xué)常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長(zhǎng)，激勵(lì)教師創(chuàng)造熱情,，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,、常規(guī)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展,。

2

語文組第三次業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

辛車小學(xué)語文組

2012-5-11

3