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2023年三年級語文教學計劃下冊 三年級語文教學計劃下學期(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-10 23:06:02
2023年三年級語文教學計劃下冊 三年級語文教學計劃下學期(5篇)
時間:2023-01-10 23:06:02     小編:zdfb

時間過得真快,,總在不經意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,,該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,,方便大家學習,。

三年級語文教學計劃下冊 三年級語文教學計劃下學期篇一

1,、一切以學校的工作大局為重,,為學校爭創(chuàng)“省十佳”“齊魯名校”的宗旨服務,,全面落實學校各項教學工作計劃,。

2、立足于學科教學的實際,,著眼于中考,,強化集體備課,全面落實教學的各項常規(guī),,為中考語文成績的最佳而努力,。

1、加強集體備課,,切實提高本備課組教師的業(yè)務組織和整體素質,。

2、搞好針對語文中考內容的三輪復習,,第一輪的課本復習要做到思路清晰,,細致到位,夯實基礎,,扎扎實實,,重點突出。第二輪的專題復習要做到針對性強,、注重方法的指導,,講練結合,,能力的提高。第三輪的綜合復習加大綜合訓練,,總結中靠做題的方法和思路,,重點是提高學生的應試能力和綜合能力。

3,、注重與生活實際的聯系,,增大閱讀面和知識面,開拓學生的視野,,提高學生的人文素養(yǎng),,從而達到以語文素質的提高帶動學生的整體素質的提高。

4,、綜合以上幾項,,從中實現教師素質和學生素質的綜合提高,進而實現中考語文成績的優(yōu)異,。

1,、繼續(xù)加強集體備課。在集體備課隨時進行的前提下,,每周專門拿出本備課組成員全部在場的四節(jié)課時間,。實行全員參加,主講人提議,,大家集中討論,、商議的辦法,明確出本周教學的目標任務,、計劃,、思路、重點內容,、措施和上課的方法,、作業(yè)的布置、處理等項目,,以及本周教學和本部分教學內容中的得與失,,從而為以后的教學總結經驗和教訓。

2,、注重教師教學常規(guī)的落實,,人人必須有準備有教案才能進課堂。充分利用好課堂的45分鐘,,注意提高課堂效率,。

3、配合教導處的畢業(yè)班復習課課堂教學達標活動,,每人至少講三節(jié)公開的語文復習課,,尤其是年輕老師多講多聽,。并且相互之間的聽課和隨時的推門聽課時時進行。更要注重評課,、討論和實效,,不能只講不評,從而提高教師的整體素質,。

4,、課堂上關注學生,搞好學生學習規(guī)范化的活動,,糾正學生的不良學習習慣,,提高學生的聽課效率,培養(yǎng)學生的上進心和競爭意識,。課下多和學生談心,、交流,提高學生的學習積極性,。

5,、定期請有經驗的老師和學習成績等各方面優(yōu)秀的學生分別對學生進行學習意識、學習方法和如何提高學習效率等內容的講座,。

1,、第一輪課本復習:2月13號——3月下旬。

2,、第二輪專題復習:4月上旬——4月下旬,。

3、第三輪綜合復習:5月上旬——5月中旬,。

4、第三輪回歸課本:5月中旬——5月下旬,。

5,、綜合、課本,、機動時間:兩周左右,。5月下旬——6月上旬。

在這最關鍵的一年,,不僅僅是雪深更要積極努力的復習,,我們老師也要努力的工作教學,幫助同學們消除學習中的困難,,讓他們安心的學習,、復習。

這批學生將來走上社會就是社會的頂梁柱了,,我們一定更要將他們帶好,,讓他們盡量全部成才,,這才是我們的最終目的,我相信,,憑借我們老師的努力和學生的努力學習,,是能夠達到這一目標的。

三年級語文教學計劃下冊 三年級語文教學計劃下學期篇二

1,、注意良好習慣的培養(yǎng),。本冊課文開頭5頁安排了有關指導學生寫鋼、毛筆字等內容的圖片,,這樣安排,,意在讓教師按規(guī)范要求對學生進行指導和訓練,幫助學生掌握寫出鋼,、毛筆字的正確姿勢和方法,,養(yǎng)成認真寫字的良好習慣。

2,、減輕學生的過重負擔,。本冊課本結構簡明,類型不多,,主要為“課文”和“習作”兩大部分,;教學目標集中,重點突出,,明確規(guī)定“只要求認識的”生字不列入考試范圍,,學生習作僅限于學寫片斷;課文短小精悍,,內容貼近兒童生活,,練習樣式不多,數量適中,。

3,、重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。本冊課本所選課文題材廣泛,,內容豐富,,既注意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,又注重展示時代風貌,。同時,,課文的語言文字規(guī)范、生動,,插圖構思精當,,繪制精美,利于學生良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)以及文明行為習慣的養(yǎng)成,。

4,、力求為教學提供便利,。本冊課本提供了鋼筆字和毛筆字的書寫范字,安排了專門的習作課,,采取了讀與寫“長線結合”與“短線結合”并舉的方法,。

1、學習習慣方面,,繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習慣;繼續(xù)接著勤查字典,,主動識字的習慣,;培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣,。

2,、能準確認讀409個生字,能按筆順正確默寫生字238個,。能按字的結構把字寫端正,、寫勻稱。

3,、能認真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容,。能講述課文所寫的故事,。能在看圖或觀察事物后,用普通話回答問題,,做到語句完整,意思連貫,。能當眾說話,,做到語句比較通順,,有禮貌,。

三年級語文教學計劃下冊 三年級語文教學計劃下學期篇三

轉眼間又是一個新學期的開始。古人云:“凡事預則立不預則廢”,,有了計劃,,就有了努力的方向,。本學期時間短,,任務重。我們要合理安排時間,,加緊腳步進行本學期的工作,。

端正學習態(tài)度,改變懶漢作風,,建立一個團結,、文明、守紀,、刻苦,、衛(wèi)生、勤奮,、互助的班集體,。使學生全面、健康的發(fā)展,。

我班有學生34人,,男女生各占一半,學生來源于農村,。通過上學期的要求和培養(yǎng),。本班學生思想素質比較高,人人熱愛班集體,。差生的學習習慣有了好轉,,成績也在慢慢提高。此班干部責任心強,,有為大家服務的精神,。但也存在著一些不足,優(yōu)秀學生較少,,沒有拔尖的領頭羊帶頭,。一部分接受能力偏低的學生,良好的學習習慣沒有養(yǎng)成,,上課聽講走神,,愛擺弄小東西,作業(yè)態(tài)度不端正,,書寫質量差,,拖拉現象嚴重。

1,、開學后及時對學生進行思想教育,,把心收到學校,全身心地投入到學習上,一如既往地搞好一日常規(guī)工作,。

2,、班上開展比學,互助活動,。采用人與人,,組與組比賽,采用優(yōu)包差互助學習,,及時做好評比,,使每位學生學有方向,趕有目標,。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。主要包括:讀書習慣,,坐姿習慣,,作業(yè)習慣,書寫習慣,,聽講習慣,。

4、繼續(xù)做好培優(yōu)轉差工作,,培養(yǎng)學習上的領頭羊,,帶動全體學生以高度熱情投入到學習中。

三年級語文教學計劃下冊 三年級語文教學計劃下學期篇四

以第三次全國教育工作會議精神,,加強現代教育理論的學習,,提高自身的素質,轉變教育觀念,,以教育科研為先導,,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,,推動實驗教材的實施,,大力推進素質教育。

三年級共有學生43人,,經過一個學期的努力,,學生取得了一些進步,如學習習慣,、學習品質等方面,。但是還有個別同學在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷,。另外,部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差,,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,,所以,盡可能轉化后進,,提高先進,,發(fā)展后進是本學期重點。

本冊教科書構建了開放的,、富有活力的教材體系,,倡導自主、合作,、探究的學習方式,,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促進學生的全面發(fā)展,。

1、加強與生活實際聯系,,尋取生活的資源進行教學,,使學習更貼近學生的生活實際。

2,、加強業(yè)務,、理論學習,提高自身素質,、授課能力,。

3、加強直觀教學,,利用教具,、學具,增強學生操作,、觀察,,調動多種感官進行學習。

4,、加強學生學習習慣的培養(yǎng),,主要培養(yǎng)學生的書寫,認真看書的習慣,。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng),。

1、對寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,,學習寫日記,。

2、復習鞏固漢語拼音,,能借助漢語拼音識字,、正音。

3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,,能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌,。

4、會使用音序查字法,,學習用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨立識字的能力。

5,、喜歡閱讀,,對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、認識課文中出現的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

8,、能聯系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語,。

本冊教材從內容上看,,主要任務是識字,、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看,,詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現,、探究、解決問題也是教學重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

這學期的教學任務應該是比較艱巨的,,因為上學期三年級的語文考試成績不是很理想,,雖然有個別學生的成績很優(yōu)秀,可是大部分學生的成績都沒有達到我期望的水平,,所以在這個學期我還是會繼續(xù)努力的工作下去,,實現教學成績的大提升。

不過教學成績不是一時就能提上去的,,這需要學生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促,,二者的共同努力才會使語文教學成績得到提升,這才是教學的最根本和學生提高成績的秘訣之一,。

不過我相信,,憑借我的努力工作和學生的努力學習,我們這個學期的語文教學成績一定會出現巨大的提升的,!

三年級語文教學計劃下冊 三年級語文教學計劃下學期篇五

本班共有學生40人,,學生兩級分化明顯。大部分學生,,特別是女生,,對語文的學習積極性較高,基礎知識較為扎實,,對語言方面的知識較為敏感,。有個別學生的習作能力已經遠超同班其他學生。當前,,他們正處在從低段到中段的一個過渡期,,他們需要的是在老師的引導下較快的適應轉變,樹立正確的學習態(tài)度,,把握準確的心里定位,,找到更好的學習方法,養(yǎng)成健康的學習習慣,,形成濃郁的學習氣氛和積淀豐富的知識經驗,。部分學生,,特別是男生,學習習慣不好:字跡潦草,,作業(yè)不按時完成,,平時沒有預習習慣,課外書看得少,,日記寫得2,、3句的流水帳等等。給他們的發(fā)展帶來困難,,同時他們對學習的信心有些缺乏,。如何輔導好后進生,提高他們的學習動力,,提高他們的成績是重中之重,。

總之,據我的觀察了解,,本班是具有一定潛力的,,本學期將針對本班存在的問題,在教學工作中加大教學改革的力度和廣度,,促進學生全面健康發(fā)展,。

本冊共有36篇課文,其中精讀課文26篇,,略讀課文7篇,。教材設計了九個專題,它們依次是:兒童生活,、科技環(huán)保,、珍愛生命、自主自立,、哲學故事,、關注人類與自然、了解傳統(tǒng)習俗,、熱愛自己的家園,、塑造美好的情懷等。每個專題內涵豐富,,貼近兒童生活,,體現時代特點,蘊涵教育價值,。每個單元由精課課文,、略讀課文和一個積累與運用組成。精讀課文后面有要求會認,、會寫的生字(要求會認,、會寫的生字在文中用紅色拼音標注,,隨課文出現的不要求默寫的生字用黑色拼音標注),略讀課文后面沒有安排會寫的字,。全冊書要求認識會寫232個字,,。

每積累與運用由八個欄目組成:“溫故知新”,、“語海拾貝”,、“點擊成語”、“開心一刻”,、“口語交際”“綜合性學習”“習作百花園”“自主閱讀園地”,。

1、在語文學習過程中,,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛,;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產,培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情,;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學生民族自豪感,;學習革命領袖,、科學家的優(yōu)秀品質;受到關愛他人,、助人為樂的思想品德教育,;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,,培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考的能力。

2.會寫232個字,。

3.會使用字典,,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力,。開始練習用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。

4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學習默讀,,學習對課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學習聯系上下文,,借助字典、詞典和生活積累,,理解詞句的意思,;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內容,,初步體會文章表達的思想感情,。

8.開始學習略讀,粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),。練習復述課文,。

10.初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂,。

12.講述故事努力做到具體生動,,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法,。

13.結合語文學習,學習觀察大自然,、觀察社會,,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

1.引導學生讀書,、思考,,逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么,怎樣想,,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

2.指導學生使用工具書、資料庫的意識和習慣,。鼓勵學生獨立閱讀思考,,探索發(fā)現盡量自己解決問題。

3.緊密聯系學生的閱讀或是生活實際,結合課文內容,,從讀學寫,,進行小練筆以加強讀寫之間的聯系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法,。

4.重視朗讀指導,,給學生示范,聽錄音或范度,,采用多種方法,,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,培養(yǎng)語感,。分利用插圖,,聯系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

5.在口語交際的要求方面,,貼近學生生活,提高交際的信心,,注意循序漸進逐步提高口語交際的要求,。

6.對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理,。

葉圣陶先生說:“學語文主要靠學生自己讀書,自己領悟,?!边@里強調的就是自主創(chuàng)新。隨著語文教學改革的不斷深入,,快節(jié)奏,、大容量、高效率的語文課堂已成為當前語文教學研究的一項重要課題,。

教學中要引導學生正確面對學習中遇到的困難和挫折,,同時,創(chuàng)造機會讓學生最大限度地體驗學習成功所帶來的愉悅,,并由此激發(fā)興趣,,增強自信,從而相信自己是天生的學習者,。將學生學習的興趣和自信轉化為主動學習的意識和行為,。

立足課堂,追求高效,,深化改革,,變“講堂”為“學堂”,提高教育教學質量的主陣地在課堂,,提高教學質量的關鍵在教師,,課堂是否高效看學生的發(fā)展,。教學過程中抓好“四大環(huán)節(jié)”即自主學習、明示目標,、展示交流,、訓練鞏固。自主,、互助,、學習型課堂教學模式”,有效地保證了學生自主學習,、互助學習,、快樂學習、高效學習,,充分發(fā)揮了學生學習主題的作用,,實現了真正意義上的“講堂”向“學堂”轉變。

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