時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

語文第六冊教學計劃表篇一

《語文》第六冊教學計劃

王蓉芳

班級情況簡析：

班級人數(shù)

上學期合格率

100%

上學期優(yōu)秀率

本學期合格率指標

100%

本學期優(yōu)秀率指標

上期差生率

本期轉化率

經(jīng)過五學期的學習,，本班學生已都能較熟練地掌握漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識字、閱讀,、學習普通話,。能按漢字的筆畫、筆順,、偏旁和結構分析識記字形,，初步學會結合詞語理解詞義,，已掌握常用漢字1002個左右，初步學會辨別學過的同音字,、形近字,，能認讀學過的多音字。初步學會按部首查字典,，能確定部首,，檢索漢字，看懂意思,。初步學會獨立識字,。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內容，并能復述,。學會打電話,、問路等應對用語。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距,，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么,，理解課文,。能通過理解重點詞語，懂得句子的意思,。認識冒號,。了解按時間順序、事情發(fā)展順序,、方位順序連句成段的句子,。已學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確,，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確,。開始學寫毛筆字，能正確執(zhí)筆,，學會基本筆畫的運筆方法,，能臨帖寫毛筆字。

通過語言文字的訓練,，使學生了解了中華民族悠久的文化傳統(tǒng),，更加熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),，養(yǎng)成了勤奮學習,，遵守紀律,、尊敬老師，團結友愛的好品德,。初步知道了事物是發(fā)展變化的,，實踐出真知，本班中有三,、四個學生由于智力因素和非智力因素的影響,，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育,。

全冊教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的,。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的第三學年教學目標和教學內容，分解成閱讀訓練,、習作訓練和聽說訓練三條線索,，每條線索又分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平,，一半已安排在第五冊,。余下的一半安排在本冊教學。本冊教材按由易到難,，由淺入深,，橫向聯(lián)系，協(xié)調發(fā)展的原則,，把這些訓練點組成單元,。各單元按教學目標編選課文和練習。

本冊教材聽說讀寫能力訓練的序列如下表：

單元

閱讀訓練

習作訓練

聽說訓練

一

查字典,，選擇恰當?shù)囊馑?/p>

看多幅圖,，寫一段通順的話

記住要點，按順序復述故事

二

根據(jù)詞語意思,，讀準多音字

觀察制作過程,，寫一段連貫的話

三

懂得用總起分述句子寫一段話的方法

圍繞總起句寫一段話

聽一段話，聽出說話中的錯誤

四

讀日記,，了解日記的特點

寫日記

五

預習課文,，提出不懂的問題

用總分句子寫一段話

（一）聽廣播，說出主要內容

六

懂得用并列句子寫一段話的方法

用并列句子寫一段話

七

讀出句子的語氣

用總創(chuàng)始句子寫一段話

（二）說一段放大,，敘述自己的見聞

八

說說一段話（自然段）的意思

根據(jù)見聞寫一段連貫通順的話

本冊課本共８個單元,，每單元有圍繞閱讀訓練點選編的課文３篇,，１個習作訓練和１個單元練習,，第1、3,、5,、7單元還有1次聽說訓練和1篇選學課文,。全冊共有必學課文24篇，選學課文4篇,，習作訓練８次,，聽說訓練4次，單元練習8個,。單元練習主要是復習本單元學過的內容,，但在語文知識和能力訓練上有適當?shù)臄U展。

本冊教材的思想政治教育,，分散在各個單元的聽說讀寫訓練中進行,。有的單元有相對集中的中心，如第一單元了解社會主義建設的成就,；第二單元是遵守紀律的教育,；第三單元反映少年兒童豐富多彩的生活；第六單元熱愛祖國的大好河山,；第七單元學習革命先烈,，做革命事業(yè)的～人等。介第四,、五,、八單元，著重進行某一方面的語文能力訓練,，每篇課文體現(xiàn)的思想品德教育內容不相同,，也是一種類型。

本冊教學總的目的要求：

1,、能借助漢語拼音識字,、閱讀、學習普通話,。掌握常用漢字256個,。知道多音字要根據(jù)在詞語中的意思確定讀音，能認讀學過的多音字,，能用音序,、部首方法查字典，能在教師指導下,，從字典中選擇恰當?shù)囊馑?。初步學會獨立識字。

2,、會讀寫460個左右的新詞,，懂得意思，一部分會口頭或書面運用,。能給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞,。

3,、鉛筆字能寫得正確、端正,、整潔,、行款整齊。學寫毛筆字,，初步掌握基本筆畫的運筆方法,，能臨帖寫毛筆字。

4,、能集中注意聽對方講話,，聽出別人講話內容上明顯的錯誤；初步學會聽懂別人講述的事和兒童廣播,，能復述主要內容,；能

語文第六冊教學計劃表篇二

第六冊語文教學計劃

一 教材分析

全冊課本安排了八個單元。每單元安排課文三至四篇,，共32篇,。精讀課文24篇,略讀課文8篇.此外還安排8篇選讀課文.每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分.第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動.每個單元安排習作一篇,，共八篇,。二 教學任務

(1)學習習慣

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心傾聽的習慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣,。培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字,，毛筆字的習慣,。培養(yǎng)自主預習復習，認真完成作業(yè)的習慣,。附錄部分包括生字表

（一）,，要求會認的字；生字表

（二）,，要求會寫的字,；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是,、怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活；可貴的親情,、友情,；神奇的科技世界；國際理解和友好,；神話故事,、傳說。每個專題人文內涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。

本冊教材有以下幾個特點：

1,、圍繞專題整合教材內容。

2,、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉變。

5,、保持“語文園地“的框架結構,，加強內容的整合和創(chuàng)新。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

(2)漢語拼音新課標第一網(wǎng)

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,，學習普通話。能熟記漢語拼音字母表,。

(3)識字寫字

準確認讀200個生字,。能按筆順正確書寫，會寫生字300個。能按字的結構把字寫端正,，寫勻稱,。

(4) 能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉述基本內容,。能講述課文所寫的故事。能在看圖和觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,，連貫的話。能就所聽所讀的內容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。

(5)我的發(fā)現(xiàn)(6)日積月累(7)機動欄目

主要包括寬帶網(wǎng)、趣味語文,、展示臺,、成語故事,它能開拓學生的視野,增長見聞,積累知識,提高寫作能力.(8)閱讀xkb1 繼續(xù)練習正確，流利,，有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復述課文,，會分角色朗讀課文,。繼續(xù)練習默讀課文，能不出聲,，不指讀,，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

(9)習作

三 重、難點

1,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文,。

2,、留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

3,、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

4,、結合語文學習,，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結合表達自己的觀察所得,。上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展，教學中,，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異,，注意與三年級上冊教材的銜接。

5,、繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意。

6,、初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情。

7會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

8,、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

四 教學措施

(一)要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),；(二)要十分重視對學生讀書的指導；

(三)要十分重視閱讀與習作的有機結合,，正確處理讀與寫的關系,，打好學生習作起步階段的基礎；

(四)要十分重視發(fā)揮與課文配套的教學輔導用書,，教具,，學具的作用；

(五)要妥善安排教學時間,； 五 教學進度安排 周次 教學內容安排 第一周 始業(yè)教育

1,、燕子

第二周

2、古詩兩首

3,、荷花

4,、珍珠泉 第三周 第四周 6的橡樹

第五周 第六周 10第七周 第八周 14第九周 第十周 第十一周單

第十二周球之謎 語文園地一

單元檢測

5、翠鳥,、燕子專列

7,、一個小村莊的故事

8、路旁語文園地二

單元檢測

9,、寓言兩則,、驚弓之鳥

11、畫楊桃 12*想別人沒想到的 語文園地三機動 單元檢測

13,、和時間賽跑,、檢閱

15、爭吵 機動

16*絕招

語文園地四機動 單元檢測

17,、可貴的沉默 機動(五一節(jié)),、她是我的朋友

19、七顆鉆石 20*媽媽的賬語文園地五

機動 單元檢測

21,、太陽

22,、月 18 第十三周

23、我家跨上了“信息高速路” 24*果園機器人語文園地六

第十四周 單元檢測

25,、太陽是大家的26,、一面五星紅旗 第十五周

27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊,，真棒,！語文園地七

第十六周 補天

第十七周 32*第十八周 第十九周

單元檢測

29、古詩兩首 30,、西門豹機動

31,、女媧夸夫追日語文園地八 單元檢測 復習

迎接期末考試 復習

迎接期末考試

語文第六冊教學計劃表篇三

第六冊語文教學計劃

一,、教材的基本結構

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表(一),，要求會認的字；生字表(二),，要求會寫的字,；詞語表。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設計了八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護周圍環(huán)境,；怎樣看問題、怎樣想問題,；豐富多彩的兒童生活,；可貴的親情、友情,；神奇的科技世界,；國際理解和友好；神話故事,、傳說,。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

要求認識200個字,，會寫300個字,。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外,，教材在語文園地二,、五、六,、七還歸類安排了一些要認的字,。每個語文園地仍由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

二,、教材的特點

(一)圍繞專題組織單元,，進一步加強教材的整合性

(二)結合專題繼續(xù)安排“綜合性學習”，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標本冊共安排了兩次綜合性學習,，一個是調查周圍環(huán)境,，一個是回憶、了解父母的關心愛護,，分別編在“愛護周圍環(huán)境”和“可貴的親情,、友情”兩個單元中。

(三)大量更新課文,，精心安排精讀和略讀兩種課文類型

(四)著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉變

(五)保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新

(六)完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂

三,、學習目標

1在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,；了解周圍環(huán)境,，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛,；理解親情、友情的可貴,，受到關愛他人,、助人為樂的思想品德教育；留心科學技術的最新發(fā)展,，增強探索和創(chuàng)造的意識,；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼,；閱讀神話故事和民間傳說,，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

2認識200個字，會寫300個字,。累計認識2 200個字,，會寫1 600個字。

3會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。4用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情。

8繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意,。

9積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文,。

10繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

11留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。

12能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13結合語文學習,，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結合表達自己的觀察所得,。上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展，教學中,，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異,，注意與三年級上冊教材的銜接。

四,、教學中應主要注意的問題

(一)關于識字,、寫字教學本冊要求學生認200個字、寫300個字,。識字是下限,，教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量,。鼓勵同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，初步培養(yǎng)學生具有獨立的識字能力,。隨著學生識字,、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學中的一個重點,。要繼續(xù)加強寫字教學的指導,。

(二)關于閱讀教學

精讀課文：

(1)繼續(xù)加強詞、句訓練,。詞,、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。主要的任務有兩個：理解和積累,。要引導學生自覺地運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,，并通過背誦,、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,，培養(yǎng)對新鮮語匯的敏感,，養(yǎng)成積累詞語的習慣。課后練習中對詞句的學習和積累，采用了較靈活的有一定彈性的安排,，體現(xiàn)了讓學生自己選擇練習內容,，自己選擇練習方法的思想，教師要注意這一編排特點,。

(2)要重視朗讀的指導和訓練,。

(3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。要培養(yǎng)學生一邊默讀,，一邊思考的習慣,，要能對課文中不理解的地方提出疑問。默讀課文,，一般要對學生提出默讀的要求,，讀完后，要交流,、討論,。

(4)精讀課文的教學，應該是在教師指導下,，學生自己閱讀,、感悟的過程。

(5)給每個學生充分的時間讀書,、思考,、質疑問難。這些體驗和感受,，可以是對閱讀材料的某些部分特別喜愛,，特別受感動或特別受啟發(fā)；可以是就自己認為重要的部分(詞,、句,、段)或主要的問題發(fā)表見解；可以是自己的想象甚至是“突發(fā)奇想”,；可以是對課文內容,、寫法的評價或對課文的補充、修正??教師要善于在學生質疑的基礎上,，提出有思考價值的、富有啟發(fā)性的問題,，指導學生閱讀思考,；善于在學生自讀自悟的基礎上組織好討論交流，通過同學之間的合作,，把學生的理解與體會逐步引向深入,；善于針對學生的自學情況，有的放矢地進行點撥和講解,，努力做到把教師的教與學生的學有機地結合起來

（6)開展合作學習,。組織好全班交流,。

2略讀課文的教學。略讀課文的教學要注意以下兩點,。一是從內容上說,，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點,、難點幫助學生理解，理解詞句不作為訓練的重點,。二是從方法上說,，教師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂,，并在讀中掌握讀書方法,，提高閱讀能力。

3選讀課文的教學,。教材后附有8篇選讀課文,，教師可根據(jù)教學實際決定是否選用。

(三)關于口語交際教學

1明確口語交際的要求,，培養(yǎng)能力,。

2口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行,。情境的創(chuàng)設,，要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán),?？梢允钦Z言表達上的提高，也可以是表達內容的豐富,，還可以是思維水平的增強,。總之,，一堂口語交際課,，要能體現(xiàn)出學生語言的發(fā)展過程。

3全員參與,。

4引導學生自主進行評價,。

5在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐,，不作過多的指點,。

6．學生口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。

(四)關于習作教學

1培養(yǎng)學生習作的興趣,，讓他們樂于表達。愛護學生想說想寫,、敢說敢寫的熱情,、沖動和愿望，不要有過多的條條框框,，讓他們放開手腳去寫,，消除習作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習作機會,，多用肯定和激勵的方法,，多組織展示和交流。

2加強習作與閱讀,、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系。鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料,、運用閱讀中學到的表達方式,，豐富自己的表達。

3重視習作中學生之間的合作與交流,?？梢詣?chuàng)造一些機會，讓學生通過小組活動,，開展觀察,、調查，共同探究,，合作寫作,。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。多創(chuàng)造一些學生習作交流的機會,。

五,、班級情況分析

通過五學期的語文學習活動，同學們已經(jīng)有了一定的語文基礎知識,，語文學習方法,，大部分同學養(yǎng)成了良好的學習習慣。

閱讀：大部分學生能通過自己的努力把課文讀正確,，讀通順,，讀流利，但能讀出自己的理解的同學不多,，因此，加強朗讀訓練仍然是語文課堂的重點。另外,，閱讀理解能力,，許多同學有待加強。

識字：本冊教材識字量很大,，同學們經(jīng)過大量的識字,，已經(jīng)掌握了許多識字方法，獨立識字能力強,，詞匯豐富,，但陳海帆、蔡榮界杰等人識字困難大,。

寫字：學生的書寫習慣好,，書寫大方、工整,、清楚,。但有少數(shù)幾個人的作業(yè)不認真。寫作：寫日記每周寫一篇,，但有個性的日記少,，一些比較好的都是在爸爸媽媽的指導下完成的，缺乏童區(qū)趣,。主要是不會運用標點符號,，有些句子不夠通順。

口語交際：平時語文教材中的口語交際難上,，其末通過測試,，發(fā)現(xiàn)同學間的水平差異大，自信心強,，語言面貌好,，但交際的儀態(tài)有待加強。

六,、采取的具體措施

1,、課堂中重視識字能力的培養(yǎng)，開展豐富多彩的識字活動,，鼓勵學生在生活中識字,。

2、重視書寫習慣的培養(yǎng),，利用“我的舞臺”樹立書寫的榜樣,，激發(fā)書寫興趣，寫鋼筆字分層次進行,。

3,、充分利用班級訂閱的《小學生語文報》,，《語文同步閱讀》，開展課外閱讀活動,，擴大閱讀量,。另外，開展有趣的閱讀競賽活動,，提高閱讀興趣,。

4、利用語文課堂培養(yǎng)學生的朗讀能力和表達能力,。

5,、結合班級實際，開展一些學生喜歡的語文實踐活動,，讓學生喜歡語文學習,。

6、充分利用語文課,、讀報課,、黑板報等途徑，給學生展示學習成果的機會,，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

7、結合教材開展語文綜合實踐活動,，提高學生的語文素養(yǎng),。

8、注重學生寫作興趣和習慣的培養(yǎng),，多進行小練筆活動,，指導學生我手寫我心，寫出真情實感,。

語文第六冊教學計劃表篇四

2005—2006（下）語文教學計劃

醬坊地小學

全冊教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的,。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的第三學年教學目標和教學內容，分解成閱讀訓練,、習作訓練和聽說訓練三條線索,，每條線索又分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平,，一半已安排在第五冊,。余下的一半安排在本冊教學。本冊教材按由易到難,，由淺入深,，橫向聯(lián)系，協(xié)調發(fā)展的原則,，把這些訓練點組成單元,。各單元按教學目標編選課文和練習,。

本冊教材聽說讀寫能力訓練的序列如下表：

本冊課本共８個單元，每單元有圍繞閱讀訓練點選編的課文３篇,，１個習作訓練和１個單元練習,，第1,、3,、5、7單元還有1次聽說訓練和1篇選學課文,。全冊共有必學課文24篇,，選學課文4篇，習作訓練８次,，聽說訓練4次,，單元練習8個。單元練習主要是復習本單元學過的內容,，但在語文知識和能力訓練上有適當?shù)臄U展,。本冊教材的思想政治教育，分散在各個單元的聽說讀寫訓練中進行,。有的單元有相對集中的中心.本冊教學總的目的要求：

1,、能借助漢語拼音識字、閱讀,、學習普通話,。掌握常用漢字256個。知道多音字要根據(jù)在詞語中的意思確定讀音,，能認讀學過的多音字,，能用音序、部首方法查字典,，能在教師指導下,，從字典中選擇

恰當?shù)囊馑肌３醪綄W會獨立識字,。

2,、會讀寫460個左右的新詞，懂得意思,，一部分會口頭或書面運用,。能給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。

3,、鉛筆字能寫得正確,、端正、整潔,、行款整齊,。學寫毛筆字,，初步掌握基本筆畫的運筆方法，能臨帖寫毛筆字,。

4,、能集中注意聽對方講話，聽出別人講話內容上明顯的錯誤,；初步學會聽懂別人講述的事和兒童廣播,，能復述主要內容；能說一段話敘述自己看到的事,。

5,、會正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。會默讀課文,，邊讀邊思考,，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思,，理解課文內容,。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法。能閱讀程度適宜的兒童書報,，了解主要內容,。

6、能觀察圖畫和事物,，能說語句通順連貫的話,。學會用總分和并列句子寫一段話。初步學會寫簡短的日記,。

通過語言文字的訓練,，使學生了解祖國社會主義建設特別是改革開放以來的偉大成就，知道我們今天的幸福生活是革命先烈流血換來的,，培養(yǎng)熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義祖國的思想感情；學習革命導師和英雄模范,，培養(yǎng)遵守紀律,、團結友愛、樂于助人的品德和集體主義精神,；培養(yǎng)熱愛祖國大好河山,，熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗,、積極進取的精神,。

教學措施：

1,、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低,。

2,、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,，使全體學生參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫,。在作文訓練中,，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。

4、重視學習方法的指導,，要根據(jù)課文特點,，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前,，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中,，如連句成段的兩種方法（總分和并列）,，有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思,。在學法指導時不必過多地講道理,，應多讓學生運用這種方法練習,，在實踐中達到熟練的程度。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。

語文第六冊教學計劃表篇五

小學語文第六冊教學工作計劃小南海小學陳利婭

一.學生情況分析

三年級四班共有學生64名.從整體看,本班屬于前面有優(yōu)等生,但后面后進生較多這種情況.優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣.后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,積極完成老師布置的作業(yè),上課認真聽講,課下自覺閱讀.在本學期對他們需要多一些關注與指導,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步.二,指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的.本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排結構到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破.教師在教學過程中,不僅要重視學生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學生全面發(fā)展.三,教材分析

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇.教材后面還編排8篇選讀課文.每組教材包括導語,課文和語文園地三大部分.第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動.附錄部分包括

生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表.教材共八個專題.它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看待總是,怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,傳說.每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值.本冊要求認200個字,寫300個字.本冊教材有以下幾個特點:1,圍繞專題整合教材內容.2,結合專題繼續(xù)安排綜合性學習,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標.3,大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活.4,著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉變.5,保持“語文園地”的框架結構,加強內容的整合和創(chuàng)新.6,完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂.四,學習目標

1.在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的思想.2.認識200個字,會寫300個字.累計認識2200個字,會寫1600個字.3.會使用字典,詞典,有初步的獨立識字能力.繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影.4.用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文.5.繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問.6.學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用.7.初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情.8.繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意.9.積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文.10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料.11.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心.不拘形式地寫下見聞,感受和想象.愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂.12.能用普通話交談.在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討.繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人.能逐步清楚明白地講述一件事情.13.結合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得.五,教學措施

(一)提高課堂教學效率的方法:

1,課前努力認真鉆研教材,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n.教學后及時進行教學反思不斷地根據(jù)學生學習情況調整自己的教學思路,教學設計.2,課堂上面向全體學生.注重民主,和諧氣氛的創(chuàng)設,讓學生人人參與,主動參與,積極參與,課堂上努力創(chuàng)設條件,讓學生積極進行情感體驗.讓學生在感悟中學習.3,培養(yǎng)學生良好的學習習慣.在習慣的培養(yǎng)上,特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要.(二)補差意見:

1,找準后進生的后進點,因人制宜制定合理的補差計劃.2,給后進生多創(chuàng)設機會,品嘗成功,樹信心.3,多與后進生談心,多做情感交流.(三)學生學習興趣,素質的培養(yǎng)

1,關注課堂動態(tài)生成的過程,抓住學生的閃光點,及時進行表揚,鼓勵,引導.2,調整教師與學生的心態(tài),根據(jù)實際情況能夠及時調整.3,注重學習習慣的培養(yǎng).六,周次起訖日期課時教學內容安排

時 間

教 學 內 容2月8日—2月10日 始業(yè)教育,《燕子》2月13日—2月17日 《古詩兩首》,《荷花》,《*珍珠泉》3 2月20日—2月24日 園地一,《翠鳥》2月27日—3月2日 《燕子專列》《一個小村莊的故事》《*路旁的橡樹》3月5日—3月9日 園地二,《寓言兩則》3月12日—3月16日 《驚弓之鳥》,《畫楊桃》,《*想別人沒想到的》3月19日—3月23日 園地三,《和時間賽跑》3月26日—3月30日 《檢閱》,《爭吵》,《*絕招》4月2日—4月6日 園地四,《可貴的沉默》,《*媽媽的賬單》10 4月9日—4月13日 《她是我的朋友》,《七顆鉆石》, 園地

五4月16日—4月20日 《太陽》,《月球之謎》,《*果園機器人》4月23日—4月27日 《我家跨上了“信息高速路”》, 園地六 13 4月30日—5月4日五·一放假5月7日—5月11日 《太陽是大家的》《一面五星紅旗》《*救援隊真棒》5月14日—5月18日 《賣木雕的少年》,園地七5月21日—5月25日 《古詩兩首》,《西門豹》,《*夸父追日》17 5月28日—6月1日 《女媧補天》,園地八6月4日—6月8日期末復習,6月11日—6月15日期末復習6月18日—6月22日期末復習6月25日—6月29日期末復習,，考試