時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

蘇教版第九冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃表篇一

一,、教材分析

（一）、教材內(nèi)容分析,。

1,、按主題劃分為7個(gè)單元，為“園丁之歌”,、“自然的奧秘”,、“故事集錦”、“無私奉獻(xiàn)”,、“祖國各地”,、“百折不撓”、“走進(jìn)名著”等,。

2,、教材選文力求具有典范性，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,，題材、體裁,、風(fēng)格豐富多樣,，難易適度。選文力求體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),，關(guān)注人類,，關(guān)注自然,，視野開闊,，盡可能吸納多種文化。課文體現(xiàn)以下特點(diǎn)：(1)提供豐盛的情感大餐,，(2)充盈厚重的文化氣息,，(3)洋溢獨(dú)特的語言魅力,，(4)飄溢濃郁的語文味兒，(5)傳遞深切的人文關(guān)懷,。

3,、閱讀教學(xué)訓(xùn)練重點(diǎn)根據(jù)《課標(biāo)》的階段性目標(biāo)確定，采用“三維整合,，統(tǒng)籌安排,，因課設(shè)練，多次反復(fù),，螺旋上升”的編排方法,。閱讀教學(xué)的核心目標(biāo)是使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累,，形成良好的語感”。除了朗讀,、背誦等常規(guī)訓(xùn)練外,，本階段的訓(xùn)練重點(diǎn)主要有以下幾個(gè)：（1）、提高默讀速度,，學(xué)會(huì)瀏覽,。（2）、體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果,。（3）,、揣摩表達(dá)順序，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。（4）、學(xué)會(huì)閱讀敘事性作品,、詩歌和說明性文章,。

4、“習(xí)作”7篇,，每個(gè)單元安排1篇,。要求能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體,，感情真實(shí),；能根據(jù)表達(dá)需要，分段表述,。習(xí)作教材內(nèi)容為：（1）．寫印象深刻的一位老師,；（2）．以“秋天的樹葉”為題，寫一篇作文,；（3）．向大家推薦自己難忘的經(jīng)歷(一本書,、一個(gè)地方,、一種游戲、一道菜等),，再寫下來,；（4）．(對(duì)親人、老師或朋友)寫自己的心里話,；（5）．寫一件親身經(jīng)歷的事,；（6）．想象事情結(jié)果，把連環(huán)畫補(bǔ)充完整,，再寫下來,；（7）．從提供的內(nèi)容中選擇一個(gè)或自命題寫一篇作文,。

5,、“練習(xí)”7個(gè),，每個(gè)單元安排1個(gè),。每個(gè)練習(xí)分成“語文與生活”,、“誦讀與積累”(“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”),、“寫好鋼筆字”,、“口語交際”,、“學(xué)寫毛筆字”等幾個(gè)板塊,。另外,，教材開篇安排“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”：讀書做筆記；隨時(shí)使用工具書,。安排一個(gè)“學(xué)和做”(語文綜合性學(xué)習(xí))——“說名道姓”,，向課外拓展，與生活結(jié)合,。

（二）,、教材編寫特點(diǎn)。

1．采用主題單元的方式組合教材,。圍繞主題組織3～4篇課文成為一個(gè)單元,，單元練習(xí)中的內(nèi)容也盡量予以配合。

2．向課外拓展,，與生活結(jié)合,。《課標(biāo)》要求我們“溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校,、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生的語文實(shí)踐機(jī)會(huì)”。本冊(cè)安排了有關(guān)閱讀指導(dǎo)的文章《讀書莫放“攔路虎”》,，“我讀書我快樂”的欄目,，給學(xué)生推薦一些名著，要求學(xué)生課外認(rèn)真閱讀,，“綜合性學(xué)習(xí)系列——學(xué)和做”,，讓語文來自生活，服務(wù)于生活,。

二,、教學(xué)建議

根據(jù)當(dāng)前語文教學(xué)的現(xiàn)狀，要本著“倡簡(jiǎn),、務(wù)本,、求實(shí)、有度”的精神,，進(jìn)一步深化語文課程改革,。

1、倡導(dǎo)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地上好語文課,。語文是實(shí)踐性的課程,，要讓學(xué)生獲得語文實(shí)踐的能力，其根本途徑就是讓學(xué)生參加語文實(shí)踐活動(dòng),。語文教學(xué)主要是在識(shí),、寫、讀,、背,、作、說,、習(xí)等七個(gè)字上做文章,。從以下幾個(gè)方面來衡量一節(jié)課：一是教學(xué)目標(biāo)是否做到了單純、明確,；二是學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣是否激發(fā)起來了,；三是是否做到了多一些“語文”，少一些“關(guān)于語文”,；四是語文教學(xué)情境是否做到了相對(duì)穩(wěn)定,；五是預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)是否都落實(shí)了。

2,、要認(rèn)真鉆研文本,，吃透文本精神，精心進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè),。閱讀教學(xué),，應(yīng)強(qiáng)化初讀，學(xué)生課文不讀熟不開講,；以讀為主,，以講助讀,，以多媒體助讀，以表演助讀,。不能以學(xué)生的集體討論來代替學(xué)生個(gè)人的閱讀,。要進(jìn)行整體感悟，扣讀導(dǎo)悟,。不要將課文掰得過碎,，重走繁瑣分析的老路。

3,、語文教學(xué)要“注重語文基本技能的訓(xùn)練”,。語文課要力求上得真實(shí)、樸實(shí),、扎實(shí),。要精講、多讀,、多練,，既要讓學(xué)生“動(dòng)口”，又要讓學(xué)生“動(dòng)手”,。

4,、牢固樹立生活語文的理念，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外,。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來,，讓學(xué)生“少做題，多讀書”,，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人,。“我讀書我快樂”,、“學(xué)和做”兩個(gè)板塊,，是教科書重要的組成部分，要在教學(xué)中認(rèn)真對(duì)待,，予以落實(shí),。既要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，又要大膽放手,。實(shí)施“我讀書 我快樂”,，要充分利用該單元的相關(guān)課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,?！皩W(xué)和做”是專題性的語文綜合性學(xué)習(xí)，應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng),、積極的參與精神,，要放手讓學(xué)生自行策劃和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過程,。

5,、充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用，提高學(xué)習(xí)效率,。要有一個(gè)整體的觀念，提倡“單元教學(xué)”,，要認(rèn)真研究單元的組合,、各部分教材之間的內(nèi)在聯(lián)系以及如何發(fā)揮各部分教學(xué)內(nèi)容的協(xié)同作用。

6,、習(xí)作教學(xué)時(shí),，其一，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)表達(dá)情境,。其二,，留有自由空間。要處理好“個(gè)性發(fā)展”與“統(tǒng)一指導(dǎo)”,、“自由表達(dá)”與“規(guī)范訓(xùn)練”的關(guān)系,。

三、教學(xué)要求

（一）,、雙基教學(xué)要求

１ 繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

２ 準(zhǔn)確認(rèn)讀283個(gè)生字。能夠按筆順正確書寫生字184個(gè),。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆,、毛筆寫字，能按字的結(jié)構(gòu)寫得正確,、端正,、勻稱。

３ 能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題。能講述課文所寫的故事,。

４ 繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,。學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文，能借助工具書和聯(lián)系生活實(shí)際,、語言環(huán)境學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意,。

５ 學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出通順的短文。學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

（二）,、情意教學(xué)要求

１ 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

２ 繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,，能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和勤查字典的習(xí)慣。

３ 繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,。能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮，態(tài)度大方,。養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

４ 培養(yǎng)寫日記和讀書筆記的習(xí)慣。能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

四、教學(xué)進(jìn)度（另附）

五,、班級(jí)情況分析 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

蘇教版第九冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃表篇二

2002學(xué)

第一學(xué)期

班級(jí)情況簡(jiǎn)析：

班級(jí)人數(shù)

2上學(xué)期合格率

上學(xué)期優(yōu)秀率

本學(xué)期合格率指標(biāo)

100%

本學(xué)期優(yōu)秀率指標(biāo)

上期差生率

本期轉(zhuǎn)化率

本班大部分學(xué)生能利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話識(shí)字1800個(gè)。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字,。學(xué)會(huì)用數(shù)筆畫的方法查難檢字,，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。會(huì)讀寫560個(gè)左右的詞語,，懂得意思,，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字,，寫得正確,、端正、整潔,。初步學(xué)會(huì)用毛筆臨帖,，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣,。初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽人講話的習(xí)慣,，能邊聽邊思考,，聽出別人說話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤?；能聽廣播，說要點(diǎn),；能有條理地介紹看到的情況,，能有條理地回答問話。會(huì)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能理解長(zhǎng)句子的意思,；在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)使用常用的讀書記號(hào),；能按事物的幾個(gè)方面和抓住重點(diǎn)段分段，能說出段落大意,；能詳細(xì)復(fù)述課文,。認(rèn)識(shí)省略號(hào)。能初步讀懂說明書,，并按說明書操作,。初步學(xué)會(huì)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘參觀活動(dòng)初步學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的狀物和寫人的文章,，語句通順連貫,。初步學(xué)會(huì)寫通知，學(xué)會(huì)給長(zhǎng)輩寫信,。會(huì)使用書名號(hào),。掌握常用的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號(hào)，能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

通過語言文字的訓(xùn)練,，本班學(xué)生的思想品德也不同層度地受到了教育,，有了一定的進(jìn)步。

本班中還有五,、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)其積極性,，形成活潑,、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。另外,，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排,。教材編寫時(shí),，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識(shí),、能力的內(nèi)在聯(lián)系,，循序漸進(jìn)地安排在第九、第十兩冊(cè)教材中,。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,，第一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看,，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)組成單元,。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確,。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí),。

本冊(cè)教材聽說讀寫能力訓(xùn)練的序列如下表：

單元

閱讀訓(xùn)練

習(xí)作訓(xùn)練

聽說訓(xùn)練

一

按要求預(yù)習(xí)課文

把事情的起因,、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚

二

抓住重點(diǎn)詞句理解課文

寫好文章的開頭

具體說說周圍的新鮮事

三

抓住重點(diǎn)段深入理解課文

把事情經(jīng)過分幾步寫具體

四

用摘錄句子的方法概括段落大意

寫好文章的結(jié)尾

按要點(diǎn)介紹我的家

五

用歸并自然段段意的方法概括段落大意

仔細(xì)觀察,。把圖意寫具體

六

用回答問題,，再把答案連起來的方法概括段落大意

寫“啟事”

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蘇教版第九冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃表篇三

2002學(xué)

第一學(xué)期

班級(jí)情況簡(jiǎn)析：

班級(jí)人數(shù)

2上學(xué)期合格率

上學(xué)期優(yōu)秀率

本學(xué)期合格率指標(biāo)

100%

本學(xué)期優(yōu)秀率指標(biāo)

上期差生率

本期轉(zhuǎn)化率

本班大部分學(xué)生能利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話識(shí)字1800個(gè)。能辨別常見的同音字和形近字,，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字,。學(xué)會(huì)用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。會(huì)讀寫560個(gè)左右的詞語,，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用,。初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字,，寫得正確、端正,、整潔,。初步學(xué)會(huì)用毛筆臨帖，注意字的間架結(jié)構(gòu),，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣,。初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽人講話的習(xí)慣，能邊聽邊思考,，聽出別人說話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤?；能聽廣播，說要點(diǎn),；能有條理地介紹看到的情況,，能有條理地回答問話,。會(huì)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能理解長(zhǎng)句子的意思,；在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)使用常用的讀書記號(hào)；能按事物的幾個(gè)方面和抓住重點(diǎn)段分段,，能說出段落大意,；能詳細(xì)復(fù)述課文。認(rèn)識(shí)省略號(hào),。能初步讀懂說明書,，并按說明書操作。初步學(xué)會(huì)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物,，能條理比較清楚地記敘參觀活動(dòng)初步學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的狀物和寫人的文章,，語句通順連貫。初步學(xué)會(huì)寫通知,，學(xué)會(huì)給長(zhǎng)輩寫信,。會(huì)使用書名號(hào),。掌握常用的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號(hào)，能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。

通過語言文字的訓(xùn)練,，本班學(xué)生的思想品德也不同層度地受到了教育，有了一定的進(jìn)步,。

本班中還有五,、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)其積極性,，形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,。另外,，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。

全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排,。教材編寫時(shí)，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識(shí),、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第九,、第十兩冊(cè)教材中,。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,。從縱向看,，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn),；從橫向看,，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)組成單元,。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí),。

本冊(cè)教材聽說讀寫能力訓(xùn)練的序列如下表：

單元

閱讀訓(xùn)練

習(xí)作訓(xùn)練

聽說訓(xùn)練

一

按要求預(yù)習(xí)課文

把事情的起因、經(jīng)過,、結(jié)果寫清楚

二

抓住重點(diǎn)詞句理解課文

寫好文章的開頭

具體說說周圍的新鮮事

三

抓住重點(diǎn)段深入理解課文

把事情經(jīng)過分幾步寫具體

四

用摘錄句子的方法概括段落大意

寫好文章的結(jié)尾

按要點(diǎn)介紹我的家

五

用歸并自然段段意的方法概括段落大意

仔細(xì)觀察,。把圖意寫具體

六

用回答問題,，再把答案連起來的方法概括段落大意

寫“啟事”

簡(jiǎn)要介紹一本課外書

七

簡(jiǎn)要復(fù)述課文

縮寫課文

本冊(cè)課本共７個(gè)單元，每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示,，告訴學(xué)生本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法,。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項(xiàng)目選編的必學(xué)課文３篇。第1,、3,、5、7單元各有1篇選學(xué)課文,，用△標(biāo)明,。每單元有１次習(xí)作訓(xùn)練，第２,、４,、６單元各有1次聽說訓(xùn)練。每單元還有１個(gè)單元練習(xí),，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容,，但在語文知識(shí)和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。這樣,，本冊(cè)課本共有必學(xué)課文21篇,，選學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練7次,，聽說訓(xùn)練3次,，單元練習(xí)7個(gè)。

本冊(cè)教材是以語言文字訓(xùn)練為序來安排單元和課文的,，思想品德教育散在無序,。綜觀全冊(cè)課文，思想品德教育的內(nèi)容大致有以下幾個(gè)方面：①熱愛革命導(dǎo)師,、革命領(lǐng)袖,、革命烈士和戰(zhàn)斗英雄教育,，革命傳統(tǒng)教育,；②社會(huì)主義建設(shè)成就和古代燦爛文化方面的教育；③為國爭(zhēng)光,、熱愛老師的教育,；④反映兒童生活，了解舊社會(huì),、資本主義社會(huì)兒童的貧困生活和勤勞勇敢的教育,；⑤反映動(dòng)植物某些特點(diǎn)，進(jìn)行保護(hù)珍貴動(dòng)物或托物喻人教育,；⑥現(xiàn)代科技教育,。

本冊(cè)教學(xué)總的目的要求：

１,、鞏固漢語拼音，能利用拼音識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。識(shí)字218個(gè),。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,，能辨別形近字。會(huì)讀寫540個(gè)左右的新詞語,，一部分學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

２、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,，寫得正確,、端正、整潔,。毛筆字臨帖,，坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確,，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣,。

３、學(xué)會(huì)按要求預(yù)習(xí)課文,，會(huì)抓住重點(diǎn)詞句理解課文,，抓住重點(diǎn)段深入理解課文；學(xué)會(huì)“摘句法”,、用自然段段意歸并法,、用回答幾個(gè)問題再把答案連起來的方法歸納課文的段落大意。

４,、學(xué)會(huì)把一件事的

蘇教版第九冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃表篇四

第九冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

一,、本冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣,。

（8）培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、識(shí)字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀300個(gè)生字,。

（2）能夠按筆順正確默寫生字204個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正,，紙面干凈。

4,、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。

（5）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,，說清楚自己的意思。

5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。注意默讀的速度,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字膂力界課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。

6,、習(xí)作。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序地,、細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。

（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào)、書名號(hào),、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

二,、各單元教學(xué)重難點(diǎn)：

第一單元：

1,、通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情,。

2,、學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法,。

3,、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的生字,，理解由生字組成的詞語,。

4、學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例,，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法,。遷移練習(xí)：在教過你的老師中，誰給你的印象最深,，選擇有關(guān)他（她）的一件事寫下來,。

5、了解演講的特點(diǎn),，明白為什么要做到“每天四問”,，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣,。

6、能解釋詩句中的詞語,，并說說詩句的意思,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,。

7,、憑借課文具體的語言材料，感受古詩美的意境,，使學(xué)生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶,。

8、圍繞中心選擇和組織材料,。把人物動(dòng)作,、神態(tài)寫得細(xì)膩感人。

第二單元：

1,、感受世界的多彩,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然,。

2,、讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成熱愛自然,、熱愛科學(xué)的志趣,。

3．了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等，愛護(hù)小動(dòng)物,。學(xué)習(xí)課文的寫作順序,，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。感受金蟬脫殼的神奇,，從而激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍的事物的興趣,。

4、學(xué)習(xí)歇后語并練習(xí)使用,；熟記有關(guān)“觀察”的重要性的三段名言

5,、訓(xùn)練學(xué)生的看圖想象能力和語言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)合理想象和連貫表達(dá)意思,。第三單元：

1,、引導(dǎo)學(xué)生感受成語中的人物形象，從形象中感受到寓意,。

2,、理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神,。

3,、借助課文具體的語言材料，領(lǐng)略課文的意境美，感受嫦娥心地善良,、舍自為人的品質(zhì),。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀,，自行體會(huì)課文所要闡述的含義,。通過反復(fù)誦讀，使他們?cè)谄肺墩Z言文字的過程中明理,，受到潛移默化的教育,。

5、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察,。觀察順序和寫作順序相結(jié)合,。

第四單元：

1、緬懷小平同志的豐功偉績(jī),，學(xué)習(xí)他愛祖國,、愛人民的高尚情懷。

2,、理解高爾基信中最后兩段話的含義,。學(xué)生初步懂得人生快樂在于付出的道理。

3,、學(xué)會(huì)默讀課文,，圍繞中心問題認(rèn)真思考，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病,關(guān)愛艾滋病患,。

4,、弄清板報(bào)稿與平時(shí)的記敘文的區(qū)別，讓學(xué)生按照板報(bào)稿的格式,，寫清要寫的要素,，并做到內(nèi)容具體，語言簡(jiǎn)潔,。

5,、知道一詞多義現(xiàn)象，并能根據(jù)不同的語言環(huán)境判別詞義,。

6,、能把表示“一定”意思的肯定句，改寫成“非??不可”的雙重否定句式,。

7,、能把句子中殘缺的部分補(bǔ)充完整。

8,、能用摘錄法概括一段話的大意,。

第五單元：

1,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解重點(diǎn)詞句,。

2,、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思,，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn),。通過朗讀、背誦等多項(xiàng)語言訓(xùn)練,，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對(duì)

人的性情的陶冶,。

3,、理解課文內(nèi)容,，憑借課文具體的語言材料，體會(huì)“敦煌藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位,，增強(qiáng)民族自豪感,。

4、學(xué)習(xí)圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法,。

5,、要有順序地去觀察動(dòng)物，觀察中要善于捕捉到動(dòng)物的外形和動(dòng)作的特點(diǎn),；練習(xí)寫好過渡句,。

第六單元：

1、憑借課文具體的語言材料,，感受富蘭克林勇于探索,，敢于試驗(yàn)的精神。

2,、領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容,，感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強(qiáng)意志和毅力，懂得在人生旅途中,，只要有堅(jiān)定的信念,，就會(huì)有希望。

3,、體會(huì)諾貝爾在發(fā)明炸藥的過程中雖歷經(jīng)失敗,，痛苦，但他毫不氣餒,，決不放棄自己的追求,，直到成功的鍥而不舍的精神。

4,、訓(xùn)練學(xué)生掌握形聲字的造字特點(diǎn),，能用自然段段意歸并法歸納段落大意,。用自然段段意歸并法概括段落大意時(shí)，語言要簡(jiǎn)潔,。

第七單元：

1,、理解課文內(nèi)容。感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神,，以及孝敬母親的美好品德,。體會(huì)文本語言準(zhǔn)確、生動(dòng),、形象的特點(diǎn),。學(xué)習(xí)人物刻畫和景物的描寫方法。

2,、通過課文與詩的對(duì)照閱讀,，理解課文內(nèi)容及詩句的意思，體會(huì)詩人與朋友依依惜別的思想感情,。

3,、借助朗讀、想象,、表演感悟詞中田園生活的意境,，使學(xué)生從中受到美的熏陶。理解這首詞的意思,，想象這首詞所描繪的情景,，并在說的基礎(chǔ)上寫下來。

4,、知道“擴(kuò)寫”的意義,、要求、方法及步驟,，弄清擴(kuò)寫文章的要領(lǐng),。圍繞要點(diǎn)，展開豐富合理的想象,。

5,、能給6個(gè)多音字組成詞語，能說出同一個(gè)字在不同語言環(huán)境中的不同意思,，能選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填在句子中,。能改正意思前后矛盾的病句，能在一段話中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào),、頓號(hào),、句號(hào)、引號(hào),、冒號(hào)和感嘆號(hào),。

三,、班級(jí)情況分析：

全班共有35名學(xué)生,其中男生23 人，女生15人,。

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在聽,、說,、讀、寫各方面都有了一定的能力,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較濃,，如王馨怡、薛子龍,、姚晨茜等同學(xué)不懂就能及時(shí)請(qǐng)教,，課堂上能認(rèn)真聽講，提出問題,、專心思考,，積極回答問題，課后作業(yè)能按時(shí),、仔細(xì)地完成，并且做到字跡工整,、紙面整潔,。沈一丹、居路宇,、談瀟悅等同學(xué)在朗讀時(shí)能夠做到聲音響亮,、吐字清晰，邊讀邊思考,。

與此同時(shí)存在的問題仍然比較突出,，在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面比較弱的同學(xué)不在少數(shù)，他們?cè)谡n堂上被動(dòng)地接受知識(shí),，不肯動(dòng)腦筋,，存在懶惰、怕吃苦的思想,，缺乏上進(jìn)心,，做事拖拉，懶散,，作業(yè)的字跡馬虎,，有的甚至，不能按時(shí)完成,，在朗讀,、習(xí)作,、和詞語的積累方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué)，學(xué)習(xí)跟不上大家的腳步,。

在本學(xué)期,，又添進(jìn)1個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,。我將根據(jù)他們自身存在的問題，有針對(duì)性地進(jìn)行教育,，爭(zhēng)取在新的學(xué)期里,，讓學(xué)生的整體素質(zhì)再上一個(gè)臺(tái)階。

四,、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真研讀新課標(biāo)，體會(huì)新課標(biāo)的精神,，使自己的教育教學(xué)理念緊跟時(shí)代的腳步,。

2、優(yōu)化課堂教學(xué),，實(shí)施創(chuàng)造教育,，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,，鼓勵(lì)

和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng),。

3、發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立,、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,，運(yùn)用多種手段,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀,、多思,、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面,，豐富自身的語言積累,。

5、課堂教學(xué)中,，注重“讀”的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言,。

6、對(duì)于班級(jí)中的后進(jìn)生,，我反復(fù)抓,，抓反復(fù)，持之以恒,，注重將習(xí)慣培養(yǎng)和日常的生活結(jié)合起來,，以求潛移默化。

蘇教版第九冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃表篇五

一,、指導(dǎo)思想

從“著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,，著力于促進(jìn)小學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與提高，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”的宗旨出發(fā),，本學(xué)期在語文教學(xué)中繼續(xù)：

1,、培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)

2,、強(qiáng)調(diào)積累,，注重滲透

3、力求簡(jiǎn)約,，循序漸進(jìn)

二,、學(xué)情分析

本班本學(xué)期有40人，其中男生18人,，女生22人,。其中插班生 人。從總體情況來看,，學(xué)生整體水平比較薄弱，無論是行為習(xí)慣,，還是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都比較好,，這學(xué)期主要擴(kuò)大他們的閱讀量，而在書寫,、理解,、閱讀能力方面還要加強(qiáng)的有：等同學(xué)要加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)；等人要加強(qiáng)閱讀理解能力的培養(yǎng),；對(duì)于新生幫助他們能盡快適應(yīng)這里的學(xué)習(xí)環(huán)境,，能與其他學(xué)生統(tǒng)一行動(dòng)，同時(shí)取得進(jìn)步,。

三,、教材分析

本冊(cè)課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，著力于加強(qiáng)小學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（九）”,、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。

全冊(cè)課本共安排了7個(gè)單元,。課文分精讀、略讀兩種,。右上角有△者為略讀課文,，意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀,，不列入考試范圍,。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇,。每單元安排“練習(xí)”1個(gè),，共7個(gè)。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦,、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真讀讀書,，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,，繼續(xù)以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的樣字,，讓顯示扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功,。三是讀抄常用詞語，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,，增加詞語積累,。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語境理解詞語,、句子,；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段,；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,、領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力,。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,，讓學(xué)生從句式、段式、立意,、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí),。

習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點(diǎn)討論和作業(yè)三部分,。例文一般根據(jù)小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作改寫,，十分貼近生活實(shí)際。習(xí)作要點(diǎn)討論的內(nèi)容包括習(xí)作要求,、觀察要領(lǐng)和寫作要點(diǎn)。作業(yè)包括學(xué)生習(xí)作題目與要求,，有的習(xí)作教材還安排了多種形式的范例,，以便學(xué)生借鑒、遷移,。

全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè),，每單元后面安排1個(gè)。綜合練習(xí)包括拼音識(shí)字,、詞句訓(xùn)練,、熟記成語、朗讀背誦,、口語交際及寫字等內(nèi)容,，既相對(duì)獨(dú)立,，又各自形成系列,。

四,、教學(xué)目標(biāo)要求

1,、掌握正確的讀寫姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的,、讀書做記號(hào)的習(xí)慣,。

2、鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音學(xué)習(xí)普通話，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力，使學(xué)生能說,、會(huì)說,，表達(dá)有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),，能說清自己所表達(dá)的意思。

4,、使學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀課文,，并能結(jié)合上下文,、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語的大意,。

5,、能有順序地、細(xì)致地觀察事物,、圖畫,，寫出的文章通順，并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

五,、教學(xué)方法措施

教學(xué)方法：

在教學(xué)中，多采用新的教學(xué)理念,，靈活的教學(xué)方法,，比如創(chuàng)設(shè)情境、自主探究式,、小組合作等學(xué)習(xí),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)措施：

1,、加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練書中安排了毛筆字的書寫練習(xí),，在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會(huì)漢字的間架結(jié)構(gòu),、筆畫特點(diǎn),，把字寫端正,、勻稱、整潔,。

2,、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。詞,、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語文教學(xué)過程中。教學(xué)本冊(cè)的課文,，要十分重視詞,、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段,。

3,、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練,，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法,。在精讀課文的教學(xué)過程中,，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,，通過朗讀加深理解,，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。

4,、加強(qiáng)寫作指導(dǎo),、訓(xùn)練激發(fā)寫作的興趣和自信心，為提供廣闊的寫作空間,，減少對(duì)寫作的束縛,，努力實(shí)現(xiàn)寫作的個(gè)性化，使學(xué)生正確表達(dá)自己的主觀感受,，著重從學(xué)生生活的視野和感性經(jīng)驗(yàn)中取題立意,。