人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

中班健康課件《能干的小手》篇一

能干的小手

張艷

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個手指的名稱,。

2、幫助幼兒理解,，體會自己的小手很能干,。

3、簡單了解保護(hù)手的方法,?；顒訙?zhǔn)備:

1、手的圖片若干

2,、動物指偶5個 活動重難點(diǎn)：

認(rèn)識五個手指的名稱,，理解體會自己的小手很能干?；顒舆^程:

一,、導(dǎo)課

教師帶領(lǐng)幼兒做手指操，在做手指活動的同時,，引出本節(jié)課的主題——小手,。

二,、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干,。

提問:我們的小手除了會做剛才做的事以外,，你的小手還會做什么?(請個別幼兒回答)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干，可以做這么多的事,，那么,，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

三,、認(rèn)識手

1、讓幼兒觀察手

提問: 你的手上有什么?(手指)

2,、有幾根手指,？（5根）帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)

3、認(rèn)識手指名稱(1)介紹手指名稱

教師伸出手,，分別介紹五個手指的名稱,。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出 1 大拇指表揚(yáng)表揚(yáng)其他小朋友,，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己,，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指,，請幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指,。(2)強(qiáng)化對手指的認(rèn)識,。

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說: * *戴在* *指上,；

b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,，幼兒說出是哪個指偶在這個手指上，老師也可以說出一個指偶的名字,，幼兒說出指偶所在的手指,。

4、認(rèn)識手的其它部分,。(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心,、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒

四,、幼兒討論:

如果沒有手會怎樣? 怎樣保護(hù)手?

討論后請個別幼兒回答,，老師小結(jié)：勤洗手,，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等,。

五,、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手,，勤動手,。

提問: 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺,、奶奶做,，小手會不會很能干? 教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大人做一些力所能及的事,。

六,、結(jié)課

和幼兒一起欣賞兒歌《小小手》，并帶領(lǐng)幼兒一起邊聽兒歌邊做動作,，在兒歌中結(jié)束本節(jié)課,。活動延伸:

1,、讓幼兒繼續(xù)操作

2、在日常生活中提醒,、督促幼兒自己的事情自己做,。

中班健康課件《能干的小手》篇二

中班健康活動：能干的小手

——執(zhí)教者：徐偉芳

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個手指的名稱,。

2、使用筷子夾東西,，體會自己的小手很能干,。

3、簡單了解保護(hù)手的方法,。

活動重難點(diǎn)：認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個手指的名稱?；顒訙?zhǔn)備：

1,、手的圖片

2、動物大指偶5個

3,、人手一雙筷子,、一個杯子,、小零食若干 活動過程:

一、謎語引入活動

1,、你的小手會做什么,？(個別回答，與旁邊的幼兒交流)

2,、老師小結(jié)：小朋友的小手真能干,，是我們最好最好的朋友了，但是你們平時有沒有好好的認(rèn)識一下自己的小手呢,？

二,、觀察認(rèn)識手

1、請小朋友仔細(xì)的觀察一下自己的小手,，看看自己的小手上幾個手指頭,，每個手指頭是不是一樣的？說一說每個手指頭的名字,。

2,、認(rèn)識手指名稱。

(1)介紹手指名稱,。出示圖片,，分別介紹五個手指的名稱。

（最矮最粗的叫大姆指,，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指,；中指和大姆指中間的叫食指,，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指,，幼兒伸出無名指,。）(2)游戲鞏固認(rèn)識手指。

a,、老師分別將動物指偶戴在五個手指上,，幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。b,、誰的反應(yīng)快：教師說一個指頭的名字,，幼兒快速出示相應(yīng)的手指

3、認(rèn)識手的其它部分,。(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心,、手背)老師伸出手心,，手背提醒幼兒。

(3)游戲鞏固認(rèn)識手心手背：你的手心在哪里,？教師快速說出手心（手背）,，幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行手心手背拍手

三、我的小手真能干

1,、剛才小朋友都很能干,，很快的就認(rèn)識了自己的好朋友的名字

2、為了表揚(yáng)你們,，老師給你們準(zhǔn)備了很多好吃的,，但是請你們的小手來幫忙，用筷子把好吃的東西夾到自己的杯子里,，看誰能得到能多得禮物,！

3、幼兒自由夾食品

4,、你們夾到了什么東西,？有幾個？教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行反饋 小朋友真能干,，在小手的幫助下都得到了老師的獎品,。

四、討論：如何保護(hù)我們的小手

1,、如果沒有手會怎樣?

2,、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)手?

3、老師小結(jié)：勤洗手,，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套,，涂一些護(hù)膚品等 活動延伸：

讓幼兒繼續(xù)使用筷子,，爭取每名幼兒都有獎勵,。

中班健康課件《能干的小手》篇三

幼兒園中班健康教案：《能干的小手》

中稅小學(xué) 何靚

活動背景：

幼兒園中班健康活動指出：幼兒的身體經(jīng)驗(yàn)和身體知識受制于具體的生活環(huán)境和文化形態(tài)，身體生長教育應(yīng)當(dāng)設(shè)法幫助幼兒正確地看待自己的身體,。本班幼兒屬于中班起點(diǎn)的,，每一個幼兒無時不刻不在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體部位沒有充分的認(rèn)識,。因此根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，我選擇了西安版教材中的《能干的小手》這一節(jié)保健活動，其設(shè)計(jì)思路是通過談話活動引導(dǎo)幼兒感知手的作用,，懂得小手能做許多事情,。借助多媒體課件指導(dǎo)幼兒認(rèn)識手的外部結(jié)構(gòu),，能說出它們的名稱，并教他們學(xué)會保護(hù)小手的方法,，激勵他們從小養(yǎng)成愛手護(hù)手的好習(xí)慣,。通過操作活動加深幼兒對手的認(rèn)識，知道自己的小手很能干,，鼓勵幼兒經(jīng)常做力所能及的事會使自己的小手越來越靈活,。

活動目標(biāo)：

1．知道手能做很多事請。

2．指導(dǎo)幼兒認(rèn)識手的外部結(jié)構(gòu),，能說出它們的名稱,。3．學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法?；顒又攸c(diǎn)：了解手的作用,。活動準(zhǔn)備：吸管,、細(xì)繩,、課件。

活動過程：

一．用幻燈片引出話題： 師幼一起跳舞我們都有一雙能干得的小手,。

二．啟發(fā)幼兒認(rèn)識五個手指的重要,，以及保護(hù)手的方法。

（1）．你喜歡你的小手嗎,？

（2）．誰愿意來介紹自己的小手,，小手是什么樣的？（手心,、手背,、五個手指頭）說說五個手指的名稱。小朋友說的真好,，來讓我們一起看大屏幕進(jìn)一步了解手的結(jié)構(gòu),。

三、觀看課件,，讓幼兒觀察,、了解手的結(jié)構(gòu)。

（1）,、分別介紹五個手指的名稱,。最矮最粗的叫大拇指，什么時候用到它,？最細(xì)最小的叫小指,，什么時候用到它？；中間最高的是中指,，用它敲敲桌子,；中指和大拇指中間的叫食指用食指直指鼻子，用中指和食指做兔子的耳朵,；中指和小指中間的叫無名指,。

（2）說兒歌

(3）、做游戲《找手指》

四,、老師出示自己的手鞏固記憶手的外部結(jié)構(gòu),。

1、小節(jié)：五個手指長短粗細(xì)各不相同,，但是各有各的用途,，它們互相幫助，才能把事情做好,。討論：如何保護(hù)手,。

（1）手這么重要，我們應(yīng)該如何保護(hù)手呢,？請看大屏幕這只手怎么了,？是誰讓它這么傷心，讓它受傷了,，還有什么東西會傷害小手呢,？

（2）這只小手為什么笑了，聽聽小手又說了什么,？看看誰是它的朋友,，會保護(hù)小手呢？

2,、請小朋友想想還有什么辦法保護(hù)我們 的小手,？ 小結(jié)：手是我們的好朋友，多用才能更靈活,，更能干,。我們要勤洗手，勤剪指甲,，不要咬手指,，保持手的清潔，活動時不用手做危險(xiǎn)的事情,，不玩刀和其他尖利的物品,，防止劃傷自己的小手,，冬天外出,，要涂一些護(hù)膚品，并戴上手套,。

五．游戲：手指歌

六．操作活動：

1,、畫畫

2,、、幼兒作品展示,。

中班健康課件《能干的小手》篇四

中班《能干的小手》健康活動教案合集9篇

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的中班《能干的小手》健康活動教案,，希望能夠幫助到大家,。

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱,。

2.幫助幼兒理解,，體會自己的小手很能干。

3.簡單了解保護(hù)手的方法,。

活動準(zhǔn)備：

1.手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料：(1)夾珠子(筷子,、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色：“手套”)

活動過程：

一,、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的,？”

是用什么做的？2.除了剛才做的事以外,，你的小手還會做什么,？(個別回答,，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié)：

小朋友的小手真能干,，可以做這么多的事,，那么，小手為什么會這么能干呢,，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

三,、觀察認(rèn)識手

(手指)

2.認(rèn)識手指名稱,。

(1)介紹手指名稱,。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱,。最矮最粗的叫大姆指,，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己,，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指,，請幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指,。

(2)鞏固認(rèn)識手指,。

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：

老師將**戴在**指上,。

b.游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字,，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3.認(rèn)識手的其它部分,。(1)手指長在哪里,？

(手掌)(2)手還可以怎樣分？(手心,、手背)老師伸出手心,，手背提醒幼兒。

四,、幼兒討論：如果沒有手會怎樣,？怎樣保護(hù)手？討論后請個別幼兒回答,，老師小結(jié)：

提問：

怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸,、媽媽或爺爺,、奶奶做，小手會不會很能干,？

教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事?；顒友由欤?.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

一,、設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā),，而在生活上卻是衣來伸手，飯來張口,，忽視了孩子動手能力的培養(yǎng),。所以，我開展了《小手真能干》的活動,，讓孩子們感受到手的本領(lǐng)大,，在日常生活中，自己能做的事自己動手做,。我們幼兒園面對的又是農(nóng)村的孩子,，大部分孩子都跟爺爺奶奶生活在一起，生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成不太好,，個別幼兒還有愛咬手指和不喜歡剪手指甲的習(xí)慣,，在發(fā)生爭執(zhí)時會用指甲抓傷小伙伴?！毒V要》提出要幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，有基本的生活自理能力，因此結(jié)合教材設(shè)計(jì)了此活動,。

二,、活動目標(biāo)

㈠通過觀察自己的小手，使幼兒初步認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個手指的名稱,。

㈡引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn),，體會自己的小手很能干。

㈢知道手的重要性,，簡單了解小手的安全保健常識,。

三、活動重難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：幼兒能大膽用小手操作,在活動中體會自己小手的能干,。

活動難點(diǎn)：幼兒認(rèn)識到在生活中怎樣愛護(hù)自己的小手,。

四、活動準(zhǔn)備

㈠課件,，音樂《我有一雙小小手》,、《洗手歌》，視頻《我有一雙勤勞的手》,。

㈡幼兒操作材料:(筷子,、珠子、水粉顏料,、盤子,、白紙、各種圖形拼貼材料)㈢教師操作材料:做手影表演的燈光,、幕布

五,、活動過程

㈠手影激趣，導(dǎo)入活動,。

1.播放音樂,，教師利用燈光、幕布做手影表演,，幼兒觀看,，激發(fā)興趣。

2.談話引入,，引導(dǎo)幼兒互動參與手指游戲,。

師：小朋友，剛才我們用什么來表演的?(手)對,，是用我們能干的小手,，請伸出你的小手來仔細(xì)看一看吧。

㈡認(rèn)識小手,，了解構(gòu)造

1.幼兒觀察,，介紹小手。

咱們的小手長得可真有特點(diǎn)呀,！現(xiàn)在,，誰來自告奮勇地給大家伙兒介紹介紹你的小手呢？（幼兒自主介紹,。）

幼兒甲：我有兩只小手呢,！

幼兒乙：我的小手上有五個手指頭,！

幼兒丙：我的手心里有好多的紋路！

幼兒?。好總€指頭上還有指甲呢,！……

2.根據(jù)幼兒回答，教師小結(jié)認(rèn)識手指名稱,。

咱們班的孩子可真了不起,，觀察地可仔細(xì)了！確實(shí)如大家所說的我們每個人都有兩只手,，一只左手一只右手,，每只手上有五個手指頭,，最矮最粗的叫大拇指,，最細(xì)最小的叫小指，中間最高的叫中指,，中指和大拇指中間的叫食指,，中指和小指中間的叫無名指……（課件出示手的圖片，教師細(xì)致地介紹手指名稱：手指,、指甲,、手心、手背,、指紋等）

㈢活動體驗(yàn),，手的重要

1.夸一夸師：剛才小朋友都很能干，很快的就認(rèn)識了自己的小手的名字,，下面我們來欣賞一下我們的小手能為我們做些什么,？

播放動畫《我有一雙勤勞的手》，幼兒觀看師：咱們勤勞的小手可真能干呀,，夸夸它吧?。▎l(fā)幼兒夸夸自己能干的小手，如：……）

2.做一做我們的小手真能干,，不僅可以穿衣服,、吃飯、疊被子,、彈鋼琴,、做舞蹈動作，還可以做游戲呢,！引導(dǎo)幼兒參與活動,，感受小手的本領(lǐng)。（教師將操作材料分組擺放在三張桌子上,，鼓勵幼兒參與本組活動）

⑴“夾珠子”比賽,。

⑵手形拓印活動,。

⑶幼兒用老師準(zhǔn)備的操作材料進(jìn)行拼貼。（能力強(qiáng)的孩子還可以在拼貼的基礎(chǔ)上自己添畫）分組展示活動,，老師引導(dǎo)小結(jié),鼓勵幼兒自己的事情自己做,。

3.愛護(hù)小手我們的小手這么能干，我們更應(yīng)該愛護(hù)它,，那怎么保護(hù)小手呢,？

幼兒討論，討論后在班內(nèi)自主介紹,。

教師小結(jié)：手對我們來說特別重要,，沒有手我們就會特別不方便，不能自己吃飯穿衣服,，什么事都做不了,，所以要保護(hù)好我們的小手，不吸手指頭,，不啃指甲蓋,，要經(jīng)常洗手，剪指甲,，天氣冷了要涂護(hù)手霜,，套手套，不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里,，不玩小刀,，不碰燙的危險(xiǎn)的東西等。

㈣活動總結(jié)：

針對幼兒本節(jié)課的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià),，對表現(xiàn)積極的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵,，對能力弱的幼兒要保護(hù)其興趣，增強(qiáng)自信,。

㈤活動延伸：

1.播放《洗手歌》的音樂,，組織幼兒洗手。

2.督促幼兒在平時的生活中要自己的事情自己干,。

六,、活動反思本次健康教育活動選材貼近幼兒生活實(shí)際，以幼兒親身體驗(yàn),、逐漸滲透的方式展開教學(xué)活動,。在活動中，我努力給孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松愉快的活動環(huán)境,，讓孩子在玩中學(xué),，在玩中樂，從而達(dá)到幼兒熱愛健康活動的態(tài)度,。在整個教育活動過程中,，我讓幼兒自主探索,、自主學(xué)習(xí)、大膽發(fā)言,，通過玩一玩（手指游戲）,、看一看（觀察手指）、說一說,、夸一夸,、做一做等活動，讓幼兒在與同伴,、教師互動的過程中積累了感性經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒從認(rèn)識小手，了解構(gòu)造到活動體驗(yàn)感知手的重要性,，再到了解愛護(hù),、保護(hù)小手的方法，環(huán)節(jié)清楚,，層層遞進(jìn),，達(dá)到了促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展和知識鞏固的目的,，整個活動過程都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的,，真正做到了讓幼兒在“玩中體驗(yàn)、玩中交流,、玩中探索”充分發(fā)揮了活動的教育價(jià)值,。

本次活動的不足：在引導(dǎo)鼓勵幼兒生活自理意識的培養(yǎng)上，除了教育幼兒自己的事情自己做以外,，還應(yīng)該鼓勵幼兒幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做力所能及的家務(wù)勞動,，讓活動延伸滲透到生活的每一個環(huán)節(jié)。

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個手指的名稱。

2,、幫助幼兒理解,，體會自己的小手很能干。

3,、簡單了解保護(hù)手的方法,。

活動準(zhǔn)備：

1、手的圖片2,、小指環(huán)（與幼兒人數(shù)相同）3,、操作材料：（1）夾珠子（筷子、彈珠）

活動過程：

一,、折花引起幼兒的興趣,。

師：老師今天來變魔術(shù),，用這張紙來變一朵花，看老師是怎么變的,？（幼兒觀察,，老師折）看！老師變出了一朵什么花,？解釋一下是郁金香,。

師：我們小朋友想不想也來變一變呀？你們說說剛才老師是怎么變的,？老師邊聽邊示范,。

那我們小朋友也來變一變。幼兒折紙

二,、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,，使他們體會到自己的小手很能干。

提問：

1,、剛才我們小朋友做了什么是用什么做的呀,？幼兒回答，2,、老師總結(jié)：我們小朋友真聰明,，剛才就是用我們的小手來變了一朵郁金香，我們的小手真能干,，那除了小手會折紙以外,，我們的.小手還會做些什么呢（個別回答，與旁邊的幼兒交流）

老師小結(jié)：小朋友的小手真能干,，可以做這么多的事,，我們來看看我們的小手長什么樣的？手上有些什么呢請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

三,、觀察認(rèn)識手

提問：你的手上有什么（手指）手指上面還有什么,？對的,，我們手上有手指，手指上還有指紋,。有幾個手指呀幼兒講述后,，老師可以和小朋友一起數(shù)一數(shù)有幾個手指。

2,、認(rèn)識手指名稱,。

師：你們知不知道我們每個手指都有它們的名字，誰知道它們都叫什么名字？講得對的,，老師可以表揚(yáng)一下,，你真棒，（請小朋友全體伸出這個手指）它叫什么一起說一說,。

3,、認(rèn)識手的其它部分。

（1）剛才我們知道了我們每個人有十個手指,，而且它們都有自己的名字,，那我們的手上還有什么？（手掌）

老師總結(jié)：對了,，手的中間一部分我們叫手掌,，手掌的中間叫手心，手上還有紋路,，叫掌紋,。我們這一面叫手心，翻過來叫什么,？誰知道的,？

四、幼兒討論：

老師小結(jié)：勤洗手,，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套,，涂一些護(hù)膚品等,。

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱,。

2.幫助幼兒理解,，體會自己的小手很能干。

3.簡單了解保護(hù)手的方法,。

活動準(zhǔn)備:

1.手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料:(1)夾珠子(筷子,、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)

活動過程:

一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,，請幼兒操作,，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

提問: 1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外,，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干,，可以做這么多的事,，那么，小手為什么會這么能干呢,，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

三、觀察認(rèn)識手

2,、認(rèn)識手指名稱。

(1)介紹手指名稱,。出示圖片,，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指,；中指和大姆指中間的叫食指,，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指,，幼兒伸出無名指,。

(2)鞏固認(rèn)識手指。a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,，幼兒說:老師將x x戴在x x指上,。b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上,。

3,、認(rèn)識手的其它部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心,、手背)老師伸出手心,，手背提醒幼兒。

四,、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請個別幼兒回答,，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等,。

五,、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手,，勤動手,。

提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺,、奶奶做,，小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事,。

活動延伸:

1.讓幼兒繼續(xù)操作

2.在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個手指的名稱,。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干,。

3.簡單了解保護(hù)手的方法,。

活動準(zhǔn)備:

1.手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料:

(1)夾珠子(筷子、木珠)

(2)穿珠子

(3)繪畫(涂色:“手套”)

活動過程:

一,、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外,，你的小手還會做什么?(個別回答,，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事,，那么，小手為什么會這么能干呢,，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

三、觀察認(rèn)識手

2.認(rèn)識手指名稱,。

(1)介紹手指名稱,。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指,；中指和大姆指中間的叫食指,，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指,，幼兒伸出無名指,。

(2)鞏固認(rèn)識手指。

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,，幼兒說:老師將**戴在**指上,。

b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上,。

3.認(rèn)識手的其它部分,。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,，手背提醒幼兒,。

四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請個別幼兒回答,，

五,、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手,，勤動手,。

提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺,、奶奶做,，小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事,?；顒友由?1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。展開閱讀全文

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個手指的名稱,。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干,。

3.簡單了解保護(hù)手的方法,。

活動準(zhǔn)備:

1.手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)

活動過程:

一,、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

提問: 1.剛才你做了什么? 是用什么做的?2.除了剛才做的事以外,，你的小手還會做什么?(個別回答,，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干，可以做這么多的事,，那么,，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

三,、觀察認(rèn)識手

:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上,。3.認(rèn)識手的其它部分,。(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,，手背提醒幼兒,。

四、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣? 怎樣保護(hù)手?討論后請個別幼兒回答,，老師小結(jié): 勤洗手,，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等,。

五,、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手,，勤動手,。

提問: 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽 媽或爺爺,、奶奶做,，小手會不會很能干? 教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事,?；顒友由?1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做,。

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解,，體會自己的小手很能干,。

3.簡單了解保護(hù)手的方法。

4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法,。

5.了解主要癥狀,，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備：

1.手的圖片;

2.動物指偶若干;

3.操作材料：夾珠子(筷子,、珠子);穿珠子,。

4.歌曲：《我有一雙小小手》。

活動過程：

一.手指游戲互動,。

二.幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,，請幼兒操作,，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的呢?”

三.引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干,。

師提問：剛才你做了什么?是用什么做的?(幼兒回答),，師：除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別幼兒回答,，與旁邊幼兒交流)

教師小結(jié)：小朋友的小手真能干,，可以做那么多的事，那么,，小手為什么會這么能干呢,，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

四.觀察認(rèn)識手

1.幼兒觀察手,。

師：“你的手上有什么?(手指)

2.認(rèn)識手指名稱,。

(1)介紹手指名稱。出示圖片,，分別介紹五個手指的名稱,。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己,，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認(rèn)識手指

a老師分別將動物指偶戴在五個手指上,，幼兒：老師將什么戴在什么指上,。

b游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上,。

3.認(rèn)識手的其它部分,。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心,、手背)老師伸出手心,、手背提醒幼兒,。

五.幼兒討論：如果沒有手會怎么樣?怎樣保護(hù)手?討論后請個別幼兒回答。

教師小結(jié)：勤洗手,，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西，涂一些護(hù)膚品等,。

六.引導(dǎo)幼兒想一想怎樣使自己的小手更能干,，教育幼兒多動手，勤動手,。

師：怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想,，師：如果什么事都請爸爸,、媽媽或爺爺、奶奶都做了,，小手會不會很能干?

小結(jié)：教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助他人做一些力所能及的事,。

七.結(jié)束部分：

我們一起來唱一唱,，夸夸我們能干的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》

活動延伸：

1.讓幼兒繼續(xù)操作。

2.在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)者自己的事自己做,。

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱,。

2.幫助幼兒理解,，體會自己的小手很能干。

3.簡單了解保護(hù)手的方法,。

活動準(zhǔn)備:

1.手的圖片,。

2.五個指偶。

3.操作材料:

繪畫活動過程:

一,、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

二,、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,，使他們體會到自己的小手很能干。

提問:

1.剛才你做了什么? 是用什么做的?

2.除了剛才做的事以外,，你的小手還會做什么?(個別回答,，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干，可以做這么多的事,，那么,，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

三,、觀察認(rèn)識手

1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什么?(手指)

2.認(rèn)識手指名稱。

(1)介紹手指名稱,。

出示圖片,，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指,，請幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指,。

(2)鞏固認(rèn)識手指,。（戴指偶游戲，教師和幼兒互動）請一個小朋友上來,，教師將五個指偶戴在其手上,，然后教師說出手指名稱，讓小朋友對應(yīng)指偶拿下來,。熟練之后,，多找?guī)讉€小朋友來互動，也可以讓底下的小朋友說出名稱,，臺上的小朋友給出相應(yīng)的答案,。

3.認(rèn)識手的其它部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心,、手背)老師伸出手心,，手背提醒幼兒。

四,、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣? 怎樣保護(hù)手?

討論后請個別幼兒回答,，老師小結(jié): 勤洗手，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套,，涂一些護(hù)膚品等,。

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,，教育幼兒多動手,，勤動手。

1.怎樣使自己的小手更能干?

2.如果什么事都請爸爸,、媽媽或爺爺,、奶奶做，小手會不會很能干?

活動延伸:

鼓勵幼兒回家做自己可以做的事情,，不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽,。

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解,，體會自己的小手很能干,。

3.簡單了解保護(hù)手的方法。

活動準(zhǔn)備：

1.手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料：(1)夾珠子(筷子,、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色：“手套”)

活動過程：

一,、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作,，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的,？”

1.剛才你做了什么？是用什么做的,？

2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么,？(個別回答,，與旁邊的幼兒交流)

老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事,，那么,，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢,？請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

三、觀察認(rèn)識手

(手指)

2.認(rèn)識手指名稱,。

(1)介紹手指名稱。出示圖片,，分別介紹五個手指的名稱,。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己,，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指,，請幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認(rèn)識手指,。

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,，幼兒說：

老師將xx戴在xx指上。

b.游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字,，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上,。

3.認(rèn)識手的其它部分。

(1)手指長在哪里,？(手掌)

(2)手還可以怎樣分,？(手心、手背)

老師伸出手心,，手背提醒幼兒,。

四、幼兒討論：如果沒有手會怎樣,？怎樣保護(hù)手,？

五,、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,，教育幼兒多動手，勤動手,。提問：

怎樣使自己的小手更能干,？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺,、奶奶做,，小手會不會很能干？

教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事,。

活動延伸：

1.讓幼兒繼續(xù)操作

2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做,。