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小學(xué)六年級上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一

1以著名特級教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導(dǎo)思想，減少“深、細(xì)、透”的講讀方式,，要求學(xué)生做到積累為本，讀書為本,；數(shù)量在先,，讓學(xué)生大量讀書識文，達(dá)到由量變到質(zhì)變的效果。加強(qiáng)美讀吟誦的指導(dǎo),，讓學(xué)生在誦讀中感悟語言美,。

2以“親近母語,，閱讀為先”“讀有趣的經(jīng)典,，誦可親的名著”理念為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)“親近母語”教材：《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》《日有所誦》,。

4以魏書生學(xué)法指導(dǎo)思想為思想,，開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

教學(xué)目標(biāo)

1培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2親近母語,，親近世界優(yōu)秀文化,，豐厚學(xué)生底蘊(yùn)，形成語感,。

3提高學(xué)生學(xué)習(xí)古文的能力,，熏陶傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情,。

4提高學(xué)生的誦讀能力,，想象能力，理解能力,。提高學(xué)生閱讀能力,，學(xué)習(xí)語文的能力。

教學(xué)內(nèi)容

1新課標(biāo)六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章,。

2《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》六年級5至8單元,。

3《日有所誦》六年級上卷。

4鞏固《小學(xué)生必背古詩80首》,。

教學(xué)措施

1.深鉆教材,熟悉六本教材及要求,做到心中有整體,腦中有全局.及時

總結(jié)

2.深鉆教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué),把時間還給學(xué)生,指導(dǎo)做到以點(diǎn)帶面.3.加大課內(nèi)閱讀量,加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),鼓勵學(xué)生課外自主閱讀,積極閱讀,指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記.4.加大學(xué)生日記寫作力度,做到篇篇看,選擇講,重在鼓勵,運(yùn)用開博客,教室張貼,校報發(fā)表,開同學(xué)作品朗誦會等多種形式提高學(xué)生寫作興趣.5.開設(shè)名作品名朗誦家欣賞課,定期播放名家朗誦的名作家作品.提高學(xué)生的朗誦水平,賞析水平,提高學(xué)生學(xué)語文的興趣.6.配合學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育,重點(diǎn)學(xué)好日有所誦中的傳統(tǒng)文化部分,，背會其中部分章節(jié).7.加強(qiáng)檢查力度,，要求背誦和默寫的要落實(shí)到位，做到人人過關(guān),。

8加強(qiáng)差生的指導(dǎo)工作,，保持差生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)差生學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揮優(yōu)生作用帶好后進(jìn)生,，加強(qiáng)作文指導(dǎo)。

9指導(dǎo)優(yōu)生把文章寫精。

8加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),提高自身語文素養(yǎng).主要包括閱讀水平,寫作水平,朗讀水平,寫字水平,網(wǎng)絡(luò)知識水平.教學(xué)時間安排：

9至10月新課標(biāo)六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章,。另,，每周將固定抽兩節(jié)閱讀課，一節(jié)學(xué)習(xí)《日有所誦》,，一節(jié)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》,。

11月學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》

12月繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》，期末復(fù)習(xí),。

元月復(fù)習(xí)考試

小學(xué)六年級上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二

指導(dǎo)思想

1,、以著名特級教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導(dǎo)思想，減少“深,、細(xì),、透”的講讀方式，要求學(xué)生做到積累為本,，讀書為本,；數(shù)量在先，讓學(xué)生大量讀書識文,，達(dá)到由量變到質(zhì)變的效果,。加強(qiáng)美讀吟誦的指導(dǎo)，讓學(xué)生在誦讀中感悟語言美,。

2,、以“親近母語，閱讀為先”“讀有趣的經(jīng)典,，誦可親的名著”理念為指導(dǎo),，學(xué)習(xí)“親近母語”教材：《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》《日有所誦》。

3,、以魏書生學(xué)法指導(dǎo)思想為思想,，開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

教學(xué)目標(biāo)

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2,、親近母語，親近世界優(yōu)秀文化,，豐厚學(xué)生底蘊(yùn),，形成語感。

3,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)古文的能力,，熏陶傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情。

4,、提高學(xué)生的誦讀能力,，想象能力，理解能力,。提高學(xué)生閱讀能力,，學(xué)習(xí)語文的能力。

教學(xué)內(nèi)容

1新課標(biāo)六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章,。

2《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》六年級5至8單元,。

3《日有所誦》六年級上卷,。

4鞏固《小學(xué)生必背古詩80首》,。

教學(xué)措施

1、深鉆教材,，熟悉六本教材及要求,，做到心中有整體，腦中有全局,、及時總結(jié)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、深鉆教學(xué)方法,，創(chuàng)新課堂教學(xué),，把時間還給學(xué)生，指導(dǎo)做到以點(diǎn)帶面,、3,、加大課內(nèi)閱讀量，加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生課外自主閱讀,，積極閱讀，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記,、4,、加大學(xué)生日記寫作力度，做到篇篇看,，選擇講,，重在鼓勵，運(yùn)用開博客,，教室張貼,，校報發(fā)表，開同學(xué)作品朗誦會等多種形式提高學(xué)生寫作興趣,、5,、開設(shè)名作品名朗誦家欣賞課,，定期播放名家朗誦的名作家作品、提高學(xué)生的朗誦水平,，賞析水平,，提高學(xué)生學(xué)語文的興趣、6,、配合學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育,，重點(diǎn)學(xué)好《日有所誦》中的傳統(tǒng)文化部分，背會其中部分章節(jié)

7,、加強(qiáng)檢查力度,，要求背誦和默寫的要落實(shí)到位，做到人人過關(guān),。

8,、加強(qiáng)差生的指導(dǎo)工作，保持差生學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)差生學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揮優(yōu)生作用帶好后進(jìn)生，加強(qiáng)作文指導(dǎo),。

9,、指導(dǎo)優(yōu)生把文章寫精。

10,、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),，提高自身語文素養(yǎng)、主要包括閱讀水平,，寫作水平,，朗讀水平，寫字水平,，網(wǎng)絡(luò)知識水平

教學(xué)時間安排：

9至10月新課標(biāo)六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章,。另，每周將固定抽兩節(jié)閱讀課,，一節(jié)學(xué)習(xí)《日有所誦》,，一節(jié)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》。

11月：學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》

12月：繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》,，期末復(fù)習(xí),。

元月：復(fù)習(xí)考試

小學(xué)六年級上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三

一、教材分析

六年級科學(xué)教材本學(xué)期主要安排的科學(xué)實(shí)驗(yàn)有六個,，其中,，分組實(shí)驗(yàn)有第5課《蠟燭的變化》，第6課《食鹽和水泥》第10課《距離和時間》,，第20課《蚯蚓找家》,，演示實(shí)驗(yàn),，分別是：第7課《鐵生銹》。第8課《牛奶的變化》中,。

二,、學(xué)生分析

六年級共有學(xué)生150人。這些學(xué)生不僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué),，而且特別喜歡做實(shí)驗(yàn),，從上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)情況看，大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,，能與他人合作,，學(xué)會了寫實(shí)驗(yàn)記錄，并能進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn),。但也有個別學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中放不開手腳,，甚至不敢參與實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期還應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的指導(dǎo),。

三,、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、教會學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)方法,，體味實(shí)驗(yàn)的樂趣。

2,、使學(xué)生有效地掌握知識,，主動探索新知識。

3培養(yǎng)學(xué)生的能力,，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),、操作、觀察,、記錄和整理資料等能力,。

4、全面提高學(xué)生素質(zhì),，特別是知識素質(zhì)和智能素質(zhì),。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在觀察和實(shí)驗(yàn)中,，充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。

四,、實(shí)驗(yàn)措施

1、課前教師要充分準(zhǔn)備,，備教材,、備學(xué)生,、備教法、備實(shí)驗(yàn)過程,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生做簡單的探究實(shí)驗(yàn)，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，填寫實(shí)驗(yàn)報告,，制作簡易科學(xué)模型。

3,、加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn),，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參觀察和實(shí)驗(yàn)活動,，從而獲得知識,，鍛煉能力。

4,、師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地,，自己搜集資料，自己動手制作教具,，改善實(shí)驗(yàn)條件,。

小學(xué)六年級上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四

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一,、指導(dǎo)思想

1,、貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo)，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的要求,，貫徹以學(xué)生為中心,、促進(jìn)學(xué)生品德與社會性發(fā)展的課程目標(biāo)。

2,、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),，有機(jī)融合各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容，積極探索綜合課教材編寫的體系,、途徑和方法,。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維，引導(dǎo)教師學(xué)會利用和開發(fā)地方教育資源,，進(jìn)而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動,。

3、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),，采用他們喜聞樂見的形式,，促進(jìn)學(xué)生主動參與多種學(xué)習(xí)活動、掌握學(xué)習(xí)方法,、形成學(xué)習(xí)策略,。此外,，教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)生的生活環(huán)境和教育資源，體現(xiàn)出范例式教材的特點(diǎn),。

二,、教材的基本特色

1、教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活

本著以學(xué)生為本的原則,，針對學(xué)生的年齡,、學(xué)習(xí)興趣、實(shí)際接受能力以及所處的地域特點(diǎn),，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手,，以他們的實(shí)際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求使學(xué)生感到親切,、真實(shí),。

2、教材體現(xiàn)了較強(qiáng)的綜合性

依據(jù)邏輯關(guān)系,，經(jīng)過有機(jī)的整合,，豐富和擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容，突出了綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。此外,，教材還特別關(guān)注社會的發(fā)展變化，將目前社會上發(fā)生的重要事件以及社會共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容,，加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動的聯(lián)系,。

3、圍繞一個中心主題構(gòu)建學(xué)習(xí)單元

主題設(shè)計(jì)貫徹面向?qū)W生的生活,、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則,，盡量選擇富有生活性,、趣味性的現(xiàn)實(shí)題材，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會實(shí)際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問題,。

4,、新穎獨(dú)特的呈現(xiàn)方式

本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖,，在潛移默化間對兒童進(jìn)行思想品德教育,，避免了枯燥、空洞的說教,，有助于兒童親近和理解社會,，發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式,，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要,，又能夠滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要,。

三、

由于品德與社會課源于學(xué)生的生活實(shí)際,，課程對學(xué)生的教育是要回歸生活,，重視生活的價值。整個課程的時間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會發(fā)展的歷程,，課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個社會存在,。

因此，本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上,，要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,，與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?，與社會生活廣泛地接觸。社會課必須是開放的,，教學(xué)上不能滿足于照本宣科,，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的所有領(lǐng)域,。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源,，以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要，以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活,。教學(xué)中,，可以注重與學(xué)校、少先隊(duì)組織的活動結(jié)合,，與綜合實(shí)踐活動課的安排結(jié)合,，與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來進(jìn)行。

小學(xué)六年級上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、學(xué)情分析

小學(xué)六年級的學(xué)生對學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了一定的了解,，有一定的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力,，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題,、活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但高年級孩子注意力不易集中,、散漫,、好動的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，不會主動學(xué)習(xí),，需要教師多方面引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法,。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大,，大部分比較優(yōu)秀，個別學(xué)生較差,。因此,，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展,，樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

二、活動目標(biāo)

通過了解,、接觸社會中需要幫助的人群,，教育學(xué)生關(guān)心社會，奉獻(xiàn)愛心,。增強(qiáng)生活自理的愿望,，提高生活自理能力，參加簡單的家務(wù)勞動,。了解各行各業(yè)的工作情況,，懂得尊重他人的勞動成果。學(xué)會選擇適合自己的閱讀書目,，合理安排自己的休息時間,。通過對生活中的廢品進(jìn)行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。通過創(chuàng)編節(jié)目,、模擬表演,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,。進(jìn)一步探索綜合實(shí)踐活動課堂組織形式，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量,。

三,、活動措施

1、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo),，用心琢磨新教材,，用好新教材。

2,、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，采取小組合作學(xué)習(xí),，給學(xué)生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

3、把學(xué)生平時的生活實(shí)際通過提煉,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境,，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來,，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,；用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂,，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5,、綜合實(shí)踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨(dú)立探究的方式,、小組合作探究的方式,、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。

6,、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐,、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

7、積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實(shí)踐活動的時空范圍，提升綜合實(shí)踐活動的實(shí)施水平,。

小學(xué)六年級上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六

一,、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究,，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),，愛科學(xué),，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題,、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法,，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣,；培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的人才，實(shí)施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）科學(xué)探究

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題,。

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍,、網(wǎng)絡(luò),、報刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力,。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1,、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細(xì)心,、注重?cái)?shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感。

2,、培養(yǎng)學(xué)生親近自然,、欣賞自然、珍愛生命的意識,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識,，同時學(xué)會尊重他人意見,，合理的表達(dá)自己的見解。

（三）科學(xué)知識

1,、掌握常用的機(jī)械和工具的特征,，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具。

2,、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu),，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”,，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

3,、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。

4,、了解能量以及能量的變化,，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受。

三,、學(xué)生情況分析：

1,、通過過去的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,。

2、不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場,，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間,。一班的學(xué)生不如二班發(fā)言積極，表現(xiàn)欲望差,，應(yīng)特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍。

四,、教材內(nèi)容簡析

本冊共分四個單元,，共31課。

第一單元 機(jī)械和工具 本單元介紹了常用工具杠桿,、輪軸,、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用,。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器木才設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動,，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。

第二單元 形狀和結(jié)構(gòu) 本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)踐能力,。

第三單元 熱和燃燒 本單元結(jié)合熱和燃燒之間的特征讓學(xué)生探索熱和燃燒之間的聯(lián)系及其相關(guān)問題,，并應(yīng)用到日常生活中。

第四單元 能量 本單元介紹了電能,、水的三態(tài)變化,、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化,，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)大自然,，保護(hù)環(huán)境的意識,。

五、基本措施：

1,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，因勢利導(dǎo)。

2,、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程,。

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。

4,、樹立開放的教學(xué)觀念。

5,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),。

7,、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動,。

六,、主要活動類型：

搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實(shí)驗(yàn)專題研究

情景模擬 科學(xué)設(shè)計(jì)和小制作 討論辯論 科學(xué)欣賞

科學(xué)游戲 參觀訪問 家庭科技活動 科學(xué)幻想

七、教改實(shí)驗(yàn)課題

如何培養(yǎng)學(xué)生探究活動的實(shí)效性

課題提出原因：

在學(xué)生的探究過程中往往活動的實(shí)效性較差,，學(xué)生掌握探究活動的方法不系統(tǒng),，良好的探究習(xí)慣需進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生在探究活動中的觀察能力,、語言表達(dá)能力,、科學(xué)思維能力、分析問題解決問題的能力都有待培養(yǎng),。

研究方法：

1,、在課堂教學(xué)的探究活動鼓勵學(xué)生大膽猜測，學(xué)會制定研究計(jì)劃,，掌握探究活動的方法,，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣,。

2、開展課外探究活動和小專題研究,。

3,、開展資料搜集活動。

4,、科技小制作比賽,。

八、教學(xué)進(jìn)度

第一周 第一單元 第1,、2課

第二周 第3,、4課

第三周 第5、6課

第四周 第7,、8課

第五周 第二單元 第1,、2課

第六周 第3、4課

第七周 第5,、6課

第八周 第7,、8課

第九周 第三單元 第1、2課

第十周 第3,、4課

第十一周 第5,、6課

第十二周 第7、8課

第十三周 第四單元第1,、2課

第十四周 第3,、4課

第十五周 第5、6課

第十六周 第7課

第十七周第十八周 期末復(fù)習(xí)

第十九周

小學(xué)六年級上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七

一,、輔導(dǎo)對象：優(yōu)生,、后進(jìn)生。

二,、優(yōu)生,、后進(jìn)生情況分析：

六（1）班是我剛接過來的班級，對學(xué)生情況還不大了解,，但優(yōu)等生大多數(shù)存在著驕傲自滿的情緒,，在學(xué)習(xí)上遇到困難時會有各種消極情緒，部分優(yōu)等生沒有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì),。后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績差的原因是多方面的，從智力因素體現(xiàn)為感知籠統(tǒng),，思維緩慢,，他們對所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差,，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“語文太難了,，我是學(xué)不好的,。”“我比別人笨,，怎么也學(xué)不會,。”“這節(jié)課我聽不懂,?！遍L期發(fā)展下去，勢必造成成績落后,。而非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣,，上課好動、注意力不易集中,、不求甚解，解決困難問題意志薄弱,，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。他們并不是“朽木不可雕”的差生,通過上個學(xué)期的輔導(dǎo),他們各方面都有所進(jìn)步。他們的行為,、習(xí)慣,、態(tài)度等方面的缺陷仍需改善。

三,、輔導(dǎo)目標(biāo)

1,、使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,，拔尖生更拔尖,。使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識,。

2,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理,，讓后進(jìn)生體會到成功的喜悅。

3,、帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

四,、輔導(dǎo)內(nèi)容

優(yōu)生：

1,、課外閱讀練習(xí)。

2,、結(jié)合課后練習(xí)的思考題。

3,、有創(chuàng)新意識的習(xí)作訓(xùn)練,。

后進(jìn)生：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子,。

2,、區(qū)別形近字、音近字,、多音字,，并能用其組詞。

3,、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4,、古詩的吟誦和填空練習(xí),。

5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí),。

6,、習(xí)作訓(xùn)練。

五,、具體輔導(dǎo)措施

優(yōu)生：

1,、優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣，針對個人不同情況,，定時,、定點(diǎn)對其進(jìn)行培養(yǎng)，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，具有良好的個性較好的心理素質(zhì),、身體素質(zhì)、審美能力和各種能力,。

2,、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對其進(jìn)行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

3,、對其進(jìn)行意志品質(zhì)教育,，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì),。

4、堅(jiān)持每晚看一篇作文或其他書籍,堅(jiān)持每周寫讀后感,。

5,、定時給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。

后進(jìn)生：

1,、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2,、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè),，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。

4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

5、以看圖寫話為核心,，鼓勵嘗試大膽想象,，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

6,、要有效地管理好后進(jìn)生,。為每一位后進(jìn)生配備學(xué)習(xí)上的 “小老師”。在課下召集學(xué)習(xí)好的同學(xué),，讓他們與學(xué)困生結(jié)成“對子”,。在學(xué)習(xí)上隨時幫助、督促后進(jìn)生，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。