人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計(jì)劃吧。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 北師大版七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形,，小數(shù)乘法，觀察物體,，小數(shù)除法,，游戲公平，認(rèn)識方程等,。

小數(shù)的認(rèn)識和加減法，小數(shù)乘除法,，以及認(rèn)識方程是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

(一)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

1、第一單元小數(shù)的認(rèn)識和加減法,。在三年級下冊學(xué)習(xí)元,、角、分和小數(shù)的基礎(chǔ)上,，擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識,，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。

2、第三單元小數(shù)乘法,。結(jié)合具體情景,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3、第五單元小數(shù)除法,。本單元包括小數(shù)除法,，積商近似值，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程,，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識,。初步了解循環(huán)小數(shù)，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題,。

4,、第七單元認(rèn)識方程。結(jié)合生活情景,，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具,，初步了解方程;通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。

(二)空間與圖形領(lǐng)域

1、第二單元認(rèn)識圖形,。通過分類活動,，梳理已學(xué)過的一些圖形;通過對三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn);通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形，了解梯形的特征;會運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡單的圖案,。

2,、第四單元觀察物體。能辨認(rèn)從高低,、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序;通過實(shí)際觀察,，使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域

第六單元游戲公平,。通過游戲，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設(shè)計(jì)公平,、簡單的游戲規(guī)則,。

(四)綜合應(yīng)用領(lǐng)域

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性,、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動,。除此之外，還安排了數(shù)圖形中的學(xué)問激情奧運(yùn)圖形中的規(guī)律三個專題活動,，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和180。

3,、掌握小數(shù)乘除法的運(yùn)算方法,，會計(jì)算小數(shù)乘除法，會解決一些簡單的實(shí)際問題,。

4、學(xué)會一些簡單的統(tǒng)計(jì)方法,。

5,、認(rèn)識方程，會解方程,，能用方程解決一些實(shí)際問題,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8,、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三,、學(xué)情分析

本學(xué)期，我任教的四(1),、(2)兩個班現(xiàn)有人數(shù)為55+53人,，其中男同學(xué) 人，女同學(xué) 人,。這些學(xué)生的性格活潑,、開朗、熱情,，有時(shí)表現(xiàn)出熱情過頭的頑皮,，課堂自控能力、持久性差,，課堂上無意注意力占明顯地位,。因而課堂上注意力容易分散，愛做小動作,。本班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較糟糕,，很多學(xué)生還沒有形成常規(guī)的課前準(zhǔn)備、上課發(fā)言習(xí)慣,、讀題審題習(xí)慣,、作業(yè)書寫和訂正習(xí)慣，所以看上去整個班級的學(xué)習(xí)氛圍亂糟糟,。盡管如此,，本班還是有幾個學(xué)生表現(xiàn)與眾不同的勤奮，如：馮宇星,、羅旭層,、湯銳兵等。因此這學(xué)期，在培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)性的上課習(xí)慣外,，要注意加強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣,、書寫習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣。

四,、教學(xué)措施

1,、的小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：注意找準(zhǔn)數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的連接點(diǎn)，做到以生活原型為切入口,，努力創(chuàng)設(shè)問題情境-解決問題-拓展應(yīng)用的結(jié)構(gòu)模式,。

2、設(shè)計(jì)開放式的教學(xué)活動,，讓學(xué)生通過活動感受,、體會數(shù)學(xué)知識的形成過程。

3,、重視計(jì)算教學(xué),，體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算,，同時(shí)加強(qiáng)優(yōu)化過程,，引導(dǎo)學(xué)生比較，合理選擇算法,，并適當(dāng)強(qiáng)化,。

4、提供豐富的,、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。

5、繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練,，逐步提高口算能力,，加大估算的教學(xué)力度。

6,、采取多元評價(jià)的方法，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情,，如利用傾聽小能手,，思考小能手等激勵措施，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

7,、挖掘教材中的人文因素，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，對學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀產(chǎn)生潛移默化的作用。

8,、根據(jù)教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，創(chuàng)設(shè)有現(xiàn)實(shí)意義的實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力,。

9,、將數(shù)學(xué)解決問題的能力培養(yǎng)融合在各個知識點(diǎn)的教學(xué)中，通過觀察,、操作實(shí)驗(yàn),、猜測、推理與交流等活動,，初步感受數(shù)學(xué)思想方法發(fā)奇妙與作用,，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地,、嚴(yán)密地思考問題的意識,。

10、將數(shù)學(xué)故事納入課前準(zhǔn)備中,，以此豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)歷史知識,。

五、本學(xué)科全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求

1,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和已有經(jīng)驗(yàn),，采取靈活有效地教學(xué)形式，如情境法,、游戲法等等,，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、課堂教學(xué)中,，注重提問的藝術(shù)性，應(yīng)該考慮學(xué)生的思維差異,，面向全體,，特別要照顧中等生及思維偏慢的學(xué)生。

3,、加強(qiáng)學(xué)校與家庭教育的聯(lián)系,，給予家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，促成教育合力的生成,。

4,、作業(yè)布置要適時(shí),、適度，注意趣味性和動手操作性,，避免呆板,、量多。

5,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，改進(jìn)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的方法,，用發(fā)展的眼光評價(jià)學(xué)生,。

6、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助孩子建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

7,、經(jīng)歷知識的形成過程，逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法,，并且獲得自我成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8,、加強(qiáng)口算練習(xí),，溝通筆算、口算,、估算,，相互促進(jìn)。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的習(xí)慣。

10,、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生探索的創(chuàng)新的意識

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四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 北師大版七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。初中學(xué)習(xí)與高中學(xué)習(xí)無論是從知識的容量,，還是知識的.難度來說，都有很大的差異,。因此,，高中學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一環(huán)就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如預(yù)習(xí)如何做,，復(fù)習(xí)如何做,，晚上要做什么，周末如何安排,，如何處理練習(xí)等等,。養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開展,，有利于建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信,。

2、優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，使他們能通過觀察,、體驗(yàn)、探究,、討論等主動學(xué)習(xí)的方法,，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，提高自主學(xué)習(xí)的能力,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3,、優(yōu)化教師的教學(xué)方法,，結(jié)合新教材，采用新理念,，使用新教法,，是我們備課組所有老師的共同想法。因此,，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，大家又利用自身不同的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些新理念的課程,，以豐富教學(xué)形式,，真正把課堂還給學(xué)生。

4,、關(guān)注學(xué)生的情感,，提高他們的數(shù)學(xué)能力。結(jié)合數(shù)學(xué)史,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的工具性,，提高數(shù)學(xué)能力及解決實(shí)際問題的能力,。

5、注重過程評價(jià),。不要一味以對錯衡量學(xué)生掌握知識的程度,，而是關(guān)注他知道了多少,，有什么想法，還有哪些不足,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),、所取得的成績以及所反映出的情感態(tài)度策略等方面的發(fā)展做出評價(jià)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心,。

6,、多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論知識，研究新課改地區(qū)的幾年高考題,，用以指導(dǎo)實(shí)際工作,。

2、按照教務(wù)處安排,，組織教研活動,，特別是新課程相關(guān)的教學(xué)展示、研討等,。準(zhǔn)備七節(jié)示范課,，每位高一教師一節(jié)，以相互學(xué)習(xí),，相互研究,，上課順序：①吳林，②陳海平,，③陳良照,，④張繼永，⑤王海萍,，⑥胡小澆和⑦沈海軍,。

3、精講精練,，落實(shí)每周一練制度及單元過關(guān)測試,，教師要全批全改，及時(shí)認(rèn)真講評,。并做好試卷補(bǔ)償練習(xí),，單元卷由備課組成員輪流負(fù)責(zé)，做到側(cè)重知識點(diǎn)的覆蓋,，難度控制(不可太難,。

4、抓好數(shù)學(xué)競賽人才的選拔,，落實(shí)競賽課程的內(nèi)容,、教學(xué)進(jìn)度及人員安排。

5、加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。做好尖子生的培養(yǎng)工作及所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況跟蹤工作,，爭取不讓學(xué)生掉隊(duì)，認(rèn)真做好因材施教,，積極探討分層教學(xué)的教學(xué)方法,。

6、指導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)高,、初中過渡階段的學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意高,、初中知識的銜接,，并對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

7,、落實(shí)新老教師的傳,、幫、帶工作,，促進(jìn)全體教師共同成長,。力爭在新的學(xué)期里超越兄弟學(xué)校。

1,、配合完成數(shù)學(xué)組市規(guī)課題幾何畫板的相關(guān)教研內(nèi)容,。

2、結(jié)合新課程教學(xué),，完成相關(guān)的論文撰寫,。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 北師大版七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我計(jì)劃做好以下幾方面的工作：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時(shí)了解課改信息和課改動向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想,，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想。

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,，并且對各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃,。

認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作,，對教學(xué)情況和各單元知識點(diǎn)做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，做到心中有數(shù)。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機(jī)會。

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙,，增強(qiáng)學(xué)生信心,，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴(kuò)大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力,。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 北師大版七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

知識與技能：初步會用有理數(shù)的加、減運(yùn)算法則進(jìn)行混合運(yùn)算，并會用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算,。

過程與方法：利用有理數(shù)的加減混合運(yùn)算解決一些簡單實(shí)際問題,，使學(xué)生初步了解類比學(xué)習(xí)的思想方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過有理數(shù)的混合運(yùn)算解決實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，體會有理數(shù)混合運(yùn)算的意義和作用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值,。

利用有理數(shù)的混合運(yùn)算解決實(shí)際問題,。

用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。

本節(jié)內(nèi)容是本章重點(diǎn)之一,，《標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：重視對數(shù)的意義的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號感；淡化過分“形式化”和記憶的要求,，重視在具體 情境中去體驗(yàn)、理解有關(guān)知識,；注重過程,，提倡在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的自主活動，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、探求模式的能力,；注重應(yīng)用，加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng),，因此本節(jié)內(nèi)容把有理數(shù)的加減混合運(yùn)算融入實(shí)際問題中,，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，又突出了《標(biāo)準(zhǔn)》對本節(jié)內(nèi)容的特別要求,。本節(jié)內(nèi)容也為后繼學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識作必要的基本運(yùn)算技能,，雖注重應(yīng)用，加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng),；但基本的運(yùn)算技能也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必不可少的,。因此本節(jié)內(nèi)容對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著非常重要的作用。

多媒體課件

啟發(fā)式教學(xué)

一課時(shí)

復(fù)習(xí)引入（課件出示）

1,、敘述有理數(shù)加法法則,。

2、敘述有理數(shù)減法法則,。

3,、敘述加法的運(yùn)算律。

4,、符號“”和“—”各表達(dá)哪些意義,？

5、—9（6）；（—11）—7

（1）讀出這兩個算式,。

（2）“,、—”讀作什么？是哪種符號,？“,、—”又讀作什么？是什么符號,？

把兩個算式—9（6）與（—11）—7之間加上減號就成了一個題目,，這個題目中既有加法又有減法，就是我們今天學(xué)習(xí)的有理數(shù)的加減混合運(yùn)算,。（板書課題2.7有理數(shù)的加減混合運(yùn)算

探索新知講授新課講評（—9）（6）—（—11）—7

省略括號和的形式

教師針對學(xué)生所做的方法區(qū)別優(yōu)劣

對此類題目經(jīng)常采用先把減法轉(zhuǎn)化為加法,，這時(shí)就成了—9，6,，11,，—7的和，加號通?？梢允÷?，括號也可以省略，即：

原式=（—9）（6）（11）（—7）

=—9 6 11—7

雖然加號,、括號省略了,，但—9 6 11—7仍表示—9，6,，11,，—7的和，所以這個算式可以讀成……（教師糾正）

學(xué)生自己在練習(xí)本上計(jì)算,。

先自己練習(xí)嘗試用兩種讀法讀,，口答。（負(fù)9正6正11負(fù)7的和或負(fù)9加6加11減7）

讓學(xué)生嘗試,，給了學(xué)生一個展示自己的機(jī)會,，學(xué)生自己就會尋找到簡單的、一般性的方法,。

教師根據(jù)學(xué)生所做的方法,，及時(shí)指出最具代表性的方法來給學(xué)生指明方向，在把算式寫成省略括號代數(shù)和的形式后,，通過讓學(xué)生練習(xí)兩種讀法,，可以加深對此算式的理解，以此來訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力及口頭表達(dá)能力,。

1,、把下列算式寫成省略括號和的形式,，并把結(jié)果用兩種讀法讀出來。

（1）（9）—（10）（—2）—（—8）3,；

（2）—（—）—（—）—（）

2,、判斷式子—7 1—5—9的正確讀法是（）

a、負(fù)7,、正1,、負(fù)5、負(fù)9,；

b,、減7、加1,、減5,、減9；

c,、負(fù)7,、加1、負(fù)5,、減9,；

d、負(fù)7,、加1、減5,、減9,；

（二）用加法運(yùn)算律計(jì)算出結(jié)果

—9 6 11—7

（三） 鞏固練習(xí)

1、—4 7—4=—___—___ ___

2,、6 9—15 3=___ ___ ___—___

3,、—9—3 2—4=___9___3___4___2

4、— — = ___ ___ ___

1題兩個學(xué)生板演,，兩個學(xué)生用兩種讀法讀出結(jié)果,，其他學(xué)生自行演練，然后同桌讀出互相糾正,。

2題搶答

按教師要求口答并讀出結(jié)果

討論后回答這兩題旨意在鞏固怎樣把加減混合運(yùn)算題目都轉(zhuǎn)化成加法運(yùn)算寫成代數(shù)和的形式,，這里特別注意了代數(shù)和形式的兩種讀法。

學(xué)生運(yùn)用加法交換律時(shí),，很可能產(chǎn)生“—9 7 11—6”這樣的錯誤,，教師先讓學(xué)生自己去做，然后糾正,，又做一組鞏固練習(xí),，使學(xué)生牢固掌握運(yùn)用加法運(yùn)算律把同號數(shù)放在一起時(shí),，一定要連同前面的符號一起交換這一知識點(diǎn)。