在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

我身邊的師德榜樣小故事 我身邊的師德榜樣幼兒教師篇一

教師在學(xué)生心目中,，是知識的化身，是智慧的源泉,，是道德的典范,，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者,，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人,。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過：“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,，即教授做人的道理，第二才是知識技能,。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)因此，師德,不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生,。我們身邊就有很多師德楷模,這些老師成為我人生的良師益友。

先說說我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，作為一校之長,，帶領(lǐng)所有教師一起，營造出融洽和諧,、奮發(fā)向上的工作氛圍,，特具親和力。記得我剛來學(xué)校的時候,，由于工作的陌生,，心里老是擔(dān)心、害怕,。細(xì)心的他好像看出了我的心思,，經(jīng)常到我身邊噓寒問暖，指導(dǎo)我的工作,，并不斷安慰我,，使我感到十分溫暖，也使我能很快適應(yīng)學(xué)校的工作和生活,。他力爭擁有現(xiàn)代教育的觀念,，先進(jìn)的教育管理見識，可以說他是一個熱愛學(xué)習(xí)和思考的校長,。他平時要求教師加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，要求我們教學(xué)要有新思路，學(xué)習(xí)要有新方法,，質(zhì)量要有新提高,；課堂上要求“多激發(fā)學(xué)生提問，多給學(xué)生自主學(xué)習(xí),，多讓學(xué)生合作探究”,；開展活動要體現(xiàn)：讓每位學(xué)生都參與、讓每位學(xué)生都成功,、讓每位學(xué)生都快樂,！再說說我們的教導(dǎo)主任，他積極培養(yǎng)年輕教師的業(yè)務(wù)能力,，組織探討學(xué)法指導(dǎo)和課堂教學(xué)藝術(shù),，優(yōu)化課堂教學(xué)，形成教師自己的教學(xué)風(fēng)格與特色,，使教師們得到盡快提高,。為了幫助老師們上好公開課，一遍一遍的聽課,、指導(dǎo),，不厭其煩。既給他們是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),，也給老師思想上的鼓勵,。他重視教職工的自身學(xué)習(xí)與提高,，精心組織了一次又一次的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。

此外,，可以說學(xué)校的每一個老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,。就拿語文教研組長田永珍老師來說，她總是替每個組員著想,，難活,、累活搶在前面，她常常幫我解決很多困難,。

從他們身上我深知,，“學(xué)高為師，德高為范,?！弊呱先咧v臺，教書育人,；走下三尺講臺,，為人師表。自己要不斷學(xué)習(xí),，不學(xué)習(xí),，就跟不上時代的步伐。要給學(xué)生一杯水,，教師自己就要一有桶水,，“一桶”源源不斷的“活水”。因為只有不斷學(xué)習(xí),，才能夠不斷充實自己,。還要不斷提升自身素質(zhì)?？鬃訒^：“其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從,。”教師在傳授知識的同時,，更重要視孩子的行為習(xí)慣,，教授做人的道理，“要立業(yè),，先樹人,。”在孩子的心目中,，教師是智慧的代表,，是高尚人格的化身,。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲?！币虼?，我們要用自己的模范作用,，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟,，指明前進(jìn)的方向，點燃他們心中的火種,。使他們健康成長,。并能尊重家長，爭取家長的理解,、支持,、配合。愛是一門藝術(shù),，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面。作為教師,，因此,，教師要做到能愛、善愛,。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”,，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性,；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果,。“愛”要以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；“愛”要以理解、尊重,、信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁，持之以恒,；“愛”要面向全體學(xué)生,。“金鳳凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心,，一聲贊美，一個微笑,，少一些說教,。教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境,，為人師表,，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì),，讓我們在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量。

“學(xué)高為師,，身正為范”這句話大家都很熟悉,，從在鄭州師范第一次聽到這句話開始，我一直把它當(dāng)作是我的座右銘,，而在工作了十年之后,，我發(fā)覺要成為一個好老師，除了學(xué)高,、身正之外,，還有更重要的一點就是愛。讓我真正認(rèn)識到這一點的是我們學(xué)校的田永珍老師,。

在平時的日常生活中,，她都非常注意身邊的小事，讓學(xué)生覺得老師就在他們身邊,，時刻在關(guān)心他們,。如紅領(lǐng)巾歪了，她幫著整理一下,，頭發(fā)長了,，提醒一下該理發(fā)了；在室外,，天氣太熱時,，幫忙拿著脫下的衣服??她常說：教師的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的點點燭光,。對待學(xué)生要像對自己的孩子一樣去關(guān)心他,、愛護(hù)他、教育他,。讓學(xué)生自己感受到老師的愛心,，感受到老師像他的親人一樣,，時刻關(guān)心著他的點點滴滴的進(jìn)步和成長。這樣的老師才是一個合格的教師,。她不光是這么說的,，更是這么做的。

記得有一次,，她發(fā)現(xiàn)她班上的一位女同學(xué)回家作業(yè)已經(jīng)有幾天沒好好完成了,，學(xué)習(xí)成績也一直上不去，所以她放學(xué)時把她單獨留下來,，她剛想和她說些什么,，那個女孩子突然怯生生地冒出一句：“老師，我能早點回家嗎,？”姚老師看著她,，頓了一下,，突然意識到了什么,，馬上跟她說：“今天回家寫一篇日記，題目是《我要早點回家》,。明天給我,，好嗎？”女孩點了點頭,，轉(zhuǎn)身走了,。

第二天，女孩的日記交上來了,，雖然語句不是太通順,，但是大致意思是看懂了，上面寫著：我已經(jīng)有一個弟弟在上二年級了,，但是媽媽又生了一個小弟弟,，一歲都不到，我每天回家做完作業(yè)就得抱弟弟,，爸爸嫌我太笨,，學(xué)了也白學(xué)。老師把我留下來補課,，媽媽就說我是放學(xué)后偷懶不回家抱弟弟,，我再怎么解釋,，媽媽還是不相信，老打我，老師,，我真想每天都早點回家！字里行間都流露出一個孩子的無助，田老師看了，內(nèi)心非常著急,，也很自責(zé)，自責(zé)的是自己沒有及時了解她的家庭情況,，讓她回去受了不少委屈,，她馬上拿起電話，給她的爸爸媽媽打了個電話,。告訴他們孩子的學(xué)習(xí)情況,，并幫她解釋清楚為什么每天晚回家的原因。并且也耐心的給家長上了一課怎么教育孩子的輔導(dǎo)課,。自從那次以后,，她每天利用課余時間給女孩補課，女孩的成績漸漸有了起色,，臉上的笑容也多了,。后來她還在日記中寫道：自從田老師給我爸爸媽媽打過電話后，他們再也不打我了,，也不要我抱弟弟了,，我每天都可以有更多的時間做作業(yè)和背書，我相信我的成績會提高的,，老師,，謝謝你！我一定會努力的,，不辜負(fù)你的希望,。孩子這一番真摯的語言讓我感慨良久，讓我切身地體會到作為一名老師給孩子一點愛是多么重要,！學(xué)生感到老師在用真心關(guān)愛他們,，他們就會把老師當(dāng)作知己、朋友,，即使今后你的批評再嚴(yán)厲,，孩子們也同樣理解你是為他好，也能體會到你對他們的關(guān)愛,。

田老師讓我明白了怎樣做一個好老師,，讓我懂得了什么叫做師德，我為身邊能有這樣一位榜樣而感到慶幸,，我的教師生涯才剛剛開始,，今后，我要向榜樣看齊,，學(xué)會用愛與學(xué)生相處,，感受因為愛帶來的感動，相信我也能像田老師一樣，收獲很多很多的幸福,。

我身邊的模范老師

在學(xué)生的身邊,，隨處可見的就是老師。每一位老師都像春風(fēng)般的溫暖,，他們關(guān)懷著學(xué)生就像學(xué)生的父母一樣,。在我的身邊，天天看到的,，聽她講課的,，被她逗樂的，一位好老師,，就是我們學(xué)校六一班的語文老師——田老師

田老師是學(xué)生所有同學(xué)心目中的偶像,。她那不高的個子，卻有一股特別的魅力,。她的臉總是帶有一股娃娃氣,，給學(xué)生一種親切地感覺。上她的課,，同學(xué)們總是特別有精神,，大家總是特別專注，生怕有什么知識沒有聽進(jìn)去,。

田老師她不像有些老師那樣只會枯燥的上課,，她上課經(jīng)?！芭茴}”,。從古詩詞跑題到古代人的作戰(zhàn)方式，讓學(xué)生激動一時,，她便順?biāo)浦?，繼續(xù)給學(xué)生滋補古人作戰(zhàn)的知識；從杜甫的簡介講到他的一生經(jīng)歷,，講到杜甫受人迫害時,，學(xué)生全都義憤填膺，咬牙切齒,；從一篇講學(xué)校的課文講到她以前讀書時的故事,，讓學(xué)生對吳老師以前的上學(xué)經(jīng)歷羨慕萬分??看似這些跑題事件不太正規(guī)，但它卻能使學(xué)生這些無知的學(xué)生們受益匪淺,。當(dāng)課本上的知識不夠?qū)W生的需求的時候,，這些知識便補足了學(xué)生強烈的需求；當(dāng)學(xué)生上課快要沒精神的時候,，這些知識便讓學(xué)生重新振作起來,；當(dāng)學(xué)生盼望著下課的時候，這些知識便讓學(xué)生來一個一百八十度的大轉(zhuǎn)彎——盼望著晚些下課,。田老師在上課時從來沒有讓學(xué)生感到過緊張,，也從來沒有讓學(xué)生盼望下課,；在繁忙的學(xué)業(yè)中她帶給學(xué)生快樂，讓學(xué)生忘卻胸中的煩惱,。真正的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了快樂,，真正的讓學(xué)生在快樂中獲得知識。課堂上的田老師是那么的活潑,，神采飛揚,，在下課時，也同樣如此,。在教室里走廊上,，到處可見田老師那充滿青春活力的笑臉。這張笑臉給學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活帶來了許多愉悅,，這張笑臉給學(xué)生匆忙的學(xué)習(xí)生活帶來了許多放松,，這張笑臉給學(xué)生灰白的學(xué)習(xí)生活帶來了許多閃亮的色彩??

當(dāng)學(xué)生犯了錯時，她從來沒有虎著臉來責(zé)備學(xué)生,，她仍舊是笑嘻嘻的看著學(xué)生,，但她的目光在學(xué)生的嚴(yán)重是那么的嚴(yán)厲，讓學(xué)生抬不起頭來,。這種無聲的批評使學(xué)生更求上進(jìn),，在年級中走在前方??

田老師不但是學(xué)生的良師，更是學(xué)生的益友,。她在我身邊的所有老師中獨樹一幟,。像一個土豆，勤勤懇懇,；像一支蠟燭,，給我溫暖；像一顆星星,，散發(fā)出明亮的光芒,。

田老師，我身邊的好老師,！

我身邊的陽光教師

“以事業(yè)為重,，用心靈育人?！笔切禅櫪蠋煆氖陆逃虒W(xué)工作的真實寫照,。一年前，懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感,，我來到了陽光神小這所傳說中的書香校園,。從踏入學(xué)校的第一天起，就為學(xué)校老師這種愛崗敬業(yè)的精神所感動著。而我也立下了“當(dāng)圓丁培育百花,，做黃牛無私奉獻(xiàn)”的決心,，尤其是徐鴻老師“干一行、愛一行,、精一行”的工作作風(fēng)令我記憶尤深,。在那一方黑板前，她用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗,，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章,。

要想培育出合格的人才，首先要成為一名合格的老師

為增強集體凝聚力,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、全面提高學(xué)生的素質(zhì)，她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍,，鍥而不舍地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負(fù)有心人,，兩個月下來,，她負(fù)責(zé)的班級學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然,。她贏得了學(xué)生的心,，贏得了家長的贊許。為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要,，徐老師把學(xué)習(xí)做為自己的使命,，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì),。

為了提高自己的教育教學(xué)水平,，她認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，積極參加各種教學(xué)競賽,，不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中,，她能教善導(dǎo),，堅持以學(xué)生為主體，開展互動式教學(xué),，形成一套扎實有效的教學(xué)方法,。在教學(xué)實踐中，她積極投身于教育科研,，承擔(dān)了省級重點科研項目,，所撰寫的多篇論文在國家、省市獲獎。

她相信:用愛的和弦,，會奏出美的樂章

作為一名教師,，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做人,，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田,。徐老師認(rèn)為“愛心是偉大的，是教師的天賦,，是開啟孩子心靈之門的鑰匙,。”

文晶是徐老師班里的學(xué)生,，父母離異后,，跟父親一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛,，文晶行為離群,，經(jīng)常遲到、曠課,，常因一點小事就向同學(xué)大打出手,。看到這一切,，徐老師沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥,、挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他,、愛護(hù)他,。

面對這個可憐的孩子，徐老師感覺到僅僅是給他洗衣,、買飯,、談心、補課還是不夠的,，最關(guān)鍵的是要讓他有一個溫暖的家,。她把文晶領(lǐng)回自己家，同時,，她想方設(shè)法聯(lián)系他的爸爸,、媽媽，要求他們關(guān)心這個孩子,，給孩子應(yīng)有的愛,。在她的勸說下，文晶住進(jìn)了疼愛他的姨媽家,。得到了溫暖的文晶從此像變了一個人似的,，性格開朗活潑起來,，能嚴(yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了,。

她深深地?zé)釔鬯氖聵I(yè),，她將終身奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，無怨,、無悔

雖然教師工資不高,，兩袖清風(fēng)，但從教時間越長,，她對這份職業(yè)的感情越深,，一心一意投身于她所鐘愛的教育事業(yè)。風(fēng)風(fēng)雨雨幾十年,，徐老師即使再苦再累都不肯請一節(jié)課的假,，不肯耽誤孩子們一節(jié)課。

一分耕耘,，一分收獲,。在教苑這塊沃土上，徐鴻老師付出了辛勤的汗水,，收獲的是累累碩果,，她所教的學(xué)生的成績名列榜首。她的工作得到同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，她曾先后獲得省骨干教師,、市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師標(biāo)兵,、等榮譽稱號,。徐老師的這種愛教育的精神將永遠(yuǎn)激勵著我們年青一代不斷進(jìn)取。我們也將以徐老師為榜樣,，譜寫自己的教育人生,。

張愛玲說的：“一手情，一手愛,，一路鮮花正盛開,。”

在我們朝陽街小校的教師隊伍中,，有著一位可敬可親的中年教師,，她在教師工作的第一線上奮斗了20余年，始終兢兢業(yè)業(yè),，誨人不倦，在平凡的工作崗位上默默耕耘,。她就是孟曉旭老師,。

39歲的孟老師,，每天都是精神煥發(fā)，她以特有的微笑,，真誠的熱情關(guān)心每一個人,。她以自己的行為教育感染著周圍的每一個人。自從與孟老師一起工作之后,，我更加了解她：一個對事業(yè)執(zhí)著追求的她,，一個關(guān)愛他人的她，一個富有生活情趣的她??

孟老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，把課堂視為自己的生命,。她有一套獨特的教學(xué)風(fēng)格，在每一節(jié)課上每位學(xué)生都能得到平等的教育,。她非常注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，課堂上始終堅持讓每一位學(xué)生動腦思考、動口表達(dá),、動手練筆,。她所在班級的學(xué)生語言表達(dá)能力和寫作能力都很強。孟老師工作中除了上課就是備課,，他把一天的光陰全凝結(jié)在精心備課上,，只要拿到課本，便反復(fù)推敲文章里的每一句話,，每一個詞,，每一個字，甚至包括每一個標(biāo)點,；遇到困惑,，翻閱詞典、教參,，上網(wǎng)搜集相關(guān)的資源,；再者，便是與同辦公室的老師共同探討交流,，直到迎刃而解,。她在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中都能深思熟慮，板書設(shè)計巧妙合理,，教學(xué)程序自然流暢,，為課堂教學(xué)營造一種其樂融融的氛圍。

愛,，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。我們有很多教師日復(fù)一日,、年復(fù)一年地在教,，但她從沒有在教的過程中找到樂趣,，心中也從沒有涌起一種愛的熱潮，這樣的教師永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功,，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的真諦,。而在孟老師眼中，她把學(xué)生視如己出,，在辦公室里交流最多的就是她的學(xué)生,，每次說到班級里的那幾個佼佼者，眼神中流露出的自豪和欣慰讓我們甚是羨慕,。他們班里的孩子也特別喜歡她,，一下課就圍著孟老師談心！早讀課,，她總是陪著學(xué)生讀書,，因為這在她看來就是一種工作的快樂和享受。在許多時候,，班上家長有事,，總是先找孟老師，因為她耐心,，而家長放心,，學(xué)生安心。

在商品經(jīng)濟(jì)大潮席卷天下,，孟老師始終以一顆平靜之心固守在這塊凈土上,。她把青春熔鑄進(jìn)心靈的洗滌與升華中，因為奉獻(xiàn)的人生才是最有價值的,。一個懂得愛的人,，勢必是懂得生活的人。孟老師是一個熱愛生活,，會生活的人,。他特別喜歡打乒乓球，一有空閑就約上幾位老師一起運動一番,。她還喜歡讀書,，平時的博覽群書也給她的教學(xué)帶來了很大的幫助。

20年的風(fēng)雨歷程中,，孟老師仍然站在三尺講臺上,，為著夢想而奮斗，承載著傳授文化與文明的重?fù)?dān),。作為一名平凡的教師,，她深深地知道，選擇了教師,，也就選擇了平凡,，選擇了無怨無悔,。

除了孟老師,，在我們的校園中還有許多辛勤耕耘,、默默奉獻(xiàn)、淡泊名利的“孺子?！?，她們英姿煥發(fā)，豪情萬丈,，始終在平凡中堅守一方凈土,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春。她們在十幾年,，甚至是幾十年的教學(xué)歷程中更透徹地理解教育的深刻含義——為了孩子,。他們無聲地來，悄悄地走??老教師們?yōu)槲覀儗W(xué)校撐起了一片更廣闊的晴朗天空,。

“榜樣在我身邊”道德模范 好教師材料

我不敢妄言師德,，也沒有什么動人的事跡和動聽的話語，感謝同行及學(xué)生對我的信任,，在這里我只能談?wù)勛鳛榻處煹男恼Z與歷程,。

曾經(jīng)有人問我：選擇教師這行，你后悔過嗎,？我誠實地告訴他：我后悔過,，在中學(xué)寒窗苦讀的時候，我的理想原本不是當(dāng)老師,，初為人師,，我就體會到了教師的辛勞與瑣碎，壓力與清貧,。說老實話,，開始，我的心里有些空落落的,，以為自己壯志難酬,。

直至真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現(xiàn)區(qū)區(qū)三尺講臺,，學(xué)問非凡,，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣,，為人師表者的種種滋味嘗遍過后,，我愈來愈感覺到當(dāng)老師至少有四大好處：一是教學(xué)相長，一輩子促你學(xué)在前面,；二是為人師表,，一生促你嚴(yán)于律已,；三是世人敬仰，無論是那個民族,，那個時代,，尊師是共同的傳統(tǒng)；四是奉獻(xiàn)的化身,，在奉獻(xiàn)中永生,。古人云：“一年之計，莫如樹谷,；十年之計,，莫如樹木；終身之計,，莫如樹人,。”塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,?？鬃诱f過“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！痹S多做人做事的道理,，我常在說服學(xué)生的同時，何嘗不是在說服自己,。我慶幸命運賜給了我這個職業(yè),，而幾年后，那些走出幼稚成熟起來的學(xué)生們?nèi)缣依罘曳家粯拥臅r候,，恰恰證明了這一點,。

作為教師，我愛我的學(xué)生,。我深深地懂得,，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象,，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量，為此，我用我的愛心感召著學(xué)生,。教師所面對的不只是一個,、幾個世界，而是幾十個甚至上百個,?？梢赃@樣說，黃沙如海,，找不到兩顆完全相同的沙粒,；綠葉如云，尋不見兩片完全一樣的葉片,；人海茫茫，沒有兩個完全相同的學(xué)生,。這就要教師要全面地理解關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,，而且要因人而異，因材施教,，切不可有急躁的情緒,，對學(xué)生，我有問必答,，有求必應(yīng),，盡心盡力。當(dāng)然,，教師對學(xué)生的愛,，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛，愛而不寵,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,。教師的愛是集大成者，師生間不存在血緣關(guān)系,，但不就是靠師生代代相承才創(chuàng)造出美好世界嗎,？

作為教師，我嚴(yán)于律已,，為人師表,。作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌,，教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。“學(xué)高為師,，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,。“桃李不言,，下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生,。有的人面對瞬息萬變的社會喟然長嘆：現(xiàn)在要讓課堂對孩子有吸引力太難了,。確實，動畫片,、卡通書,、歌星、球星,、電腦熱,、游戲機??此起彼伏，讓我們的學(xué)生樂不思蜀,，讓我們的學(xué)生身在課堂心在游戲廳,，讓我們的教育“5+2=0”。難道我們就束手無策了嗎,？其實,，我們老師是有優(yōu)勢的，這是任何媒體都無法抗衡的,，那就是教師的魅力——教師的人格魅力,、教師的學(xué)識魅力、教師的教育藝術(shù)魅力??教師的知識應(yīng)是博大精深的,，人格應(yīng)是正直高尚的,。因為我們面對的是學(xué)生純真的眼睛，而每雙眼睛都像是一部攝像機,，隨時都會把教師的身影攝入心底,，并會在一生中反復(fù)地放映。作為教師能不把自己的言行納入“師范”嗎？教育工作,，就是要在學(xué)生的心靈里播下真善美的種子,，輔以澆水、施肥,、剪枝,，直至他們結(jié)了屬于時代屬于人民的豐碩成果。為此,，我用心去追求“不當(dāng)教書匠,，要做教育家”的目標(biāo)。作為教師,，我把工作的責(zé)任感放在第一位,。“當(dāng)老師,，絕不能誤人子弟”,，“當(dāng)教師就要讓家長放心，學(xué)生開心”,，我時時告誡自己。幾年的教師工作,，使我深知“要交給學(xué)生一杯水,，自己須有一桶水而且是一桶活水”這話的正確有理。因而,，我十分注意對自己的教學(xué)理論專業(yè)知識的進(jìn)修提高,，我除了閱讀一大批國內(nèi)外的教育學(xué)心理學(xué)著作外，還自己訂閱大量的專業(yè)方面的報刊雜志,，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)方法,，并參加了浙江省名師培養(yǎng)對象的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，和浙江大學(xué)心理學(xué)系的研究生課程班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，及時更新和豐富自己的知識,。在備課時，在汲取別人長處的同時,，狠下苦功,，力求創(chuàng)新。在教學(xué)中,，把趣味性,、知識性融為一體，使每個學(xué)生都能進(jìn)入角色,，輕松地學(xué)好每一節(jié),。特別致力于課堂45分效率，面向全體學(xué)生，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。引導(dǎo)學(xué)生大膽探索,，大膽質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生“運用腦髓,，放開眼光,，自己來拿”，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力,。

有人說,，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說,，教師是人類靈魂的工程師,；我說，教師是最需要良心的工作,。這顆良心就叫師德,。

我身邊的師德榜樣小故事 我身邊的師德榜樣幼兒教師篇二

我身邊的師德榜樣

接到這次黨員學(xué)習(xí)任務(wù)：談?wù)勆磉叺陌駱樱鳛橐痪€老師,，我的腦海中即刻浮現(xiàn)出許許多多的老師形象,。我常被感動著，因為在我的周圍,，工作一絲不茍,，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有序，辦事踏實細(xì)致的老師很多,；我常被感動著,，因為在我的周圍，默默耕耘,、無私奉獻(xiàn)的老師很多,；我常被感動著，因為在我的周圍,，甘為春蠶,、愿化紅燭、樂為綠葉的老師很多,。今天我要說的,，是這很多老師當(dāng)中的一員，他是我身邊的師德榜樣,。他是誰,？請大家先來聽一篇校園報道：

中國的自豪，建平西校的驕傲,！

建平西校學(xué)子韓逸塵在國際機器人滅火比賽中勇奪冠軍,，使中國隊首次榮獲世界冠軍杯,。

2007年4月16日，由辛英杰博士為團(tuán)長的中國機器人競賽代表團(tuán),，在美國康涅狄格州首府哈特福德的三一學(xué)院舉行的第14屆家用機器人滅火比賽中,，奪得初級組、高中標(biāo)準(zhǔn)組2項冠軍,。上海建平西校學(xué)子韓逸塵同學(xué),，在張斌老師的悉心指導(dǎo)下，沖破重圍,，戰(zhàn)勝了來自41個國家的125支參賽隊的選手,，獲得世界冠軍杯。這是我國競賽選手第一次捧得象征該項比賽最高榮譽的“世界冠軍杯”,。

4月17日早晨,，學(xué)校組織了主題為“中國的自豪，建平西校的驕傲,！”的升旗儀式,，全校師生為韓逸塵同學(xué)取得的成績驕傲自豪！

這是一篇來自校園網(wǎng),，由陳芳老師撰寫的報道,，我想在座的每位老師都記憶猶新。

韓逸塵的指導(dǎo)老師,，張斌老師,，是一位溫文而雅、內(nèi)斂沉穩(wěn)的信息技術(shù)老師,。他帶的機器人活動課，在各級各類比賽中,，取得了一系列獎項,，可謂碩果累累。但這些成績的取得,，都是來之不易,。多數(shù)雙休日，都能在校園里,，見到張老師工作的身影,，他是在利用休息時間，輔導(dǎo)學(xué)生參賽,。

由于在同一個辦公室共事,，和張斌老師的接觸機會也比較多。張老師,，在工作中勤奮踏實,，指導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致,，是一位深受學(xué)生歡迎的老師。在和同事的相處中,，他為人隨和,，樂于助人。現(xiàn)在,，電腦是每位老師必備的辦公用品,，但經(jīng)常會出現(xiàn)故障，妨礙正常的教學(xué)和工作,。此時,，只要一個電話，只要張老師不在課堂,，他就會及時出現(xiàn)在你身邊,，幫你排憂解難。

工作是忙碌的,，但在繁忙的工作之余,，張老師非常富有生活情趣。閑暇之余,，畫上一幅油畫,，吹上一首悠揚的薩克斯。在體育館打一場羽毛球,，在野外享受垂釣的樂趣,。這就是張斌老師，他在用實際行動引導(dǎo)大家追求生活的品質(zhì),，享受生命的高雅樂趣,。

人格是最高的學(xué)位，師德是最美的樂章,！張老師,，你履行著自己“傳道、授業(yè),、解惑”的使命,，開啟著莘莘學(xué)子嶄新的人生；你的深刻,、從容,，你的寬厚、智慧,，感染著周圍的每位老師,。天高云淡，日暖風(fēng)和,，在和諧溫馨的建平西校里,，相信張老師親手栽種的“師德”這株常青之樹,，一定會更加根深、葉茂,、果實甜美,、溢滿芳香。

最后我想借用汪國真的一首詩《熱愛生命》,，來結(jié)束我今天的演講,。借此也把這首詩送給張老師和在座的每一位老師：

熱愛生命

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨

既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘

只要熱愛生命

一切，都在意料之中

初一黨小組衛(wèi)曉燕2008年4月11日

我身邊的師德榜樣小故事 我身邊的師德榜樣幼兒教師篇三

我身邊的師德榜樣

有人說做教師是一件苦差事,，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外,，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè),，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,難,！可見，教師的工作量之大,、心理壓力之重是旁人所無法體會的,。沒有驚天動地，沒有氣吞山河,，只是那么普普通通,、平平常常，平常得近乎瑣碎,。這就是我們教師的生活寫照,。但就在這平淡、瑣碎中,，就在我的身邊,，卻涌現(xiàn)出許多值得我學(xué)習(xí)的師德榜樣。

愛生如子的李老師

李老師,，是我們學(xué)校年紀(jì)較大的老師,他沒有什么豪言壯語,，也沒有轟轟烈烈的偉大事跡，但從他身上我卻看到了作為一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì),。李老師是個非常愛孩子的一人，和他共事的兩年多的時間里,，從沒看見他嚴(yán)厲地批評過誰,，他性格非常溫和，說話也總是很溫和的,，就連批評孩子的口氣都不嚴(yán)厲,，但孩子們都愿意聽他的話，因為他們知道李老師說得非常有道理,。

李老師不但對學(xué)生有愛心,，而且治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。他有一套獨特的教學(xué)風(fēng)格，在每一節(jié)課上每位學(xué)生都能得到平等的教育,。他非常注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，課堂上始終堅持讓每一位學(xué)生動腦思考、動口表達(dá),、動手練筆,。他所在班級的學(xué)生語言表達(dá)能力和寫作能力都很強。工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮蠋?/p>

胡老師為人非常謙虛,、質(zhì)樸,，多年執(zhí)教畢業(yè)班，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,。在他的帶領(lǐng)下,，整個六年級團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)勁頭高漲,。胡老師在教學(xué)上非常嚴(yán)謹(jǐn),，上課思路清晰，遇到問題一定要尋求問題出現(xiàn)的原因所在,，直到成功解決問題,。六年的級的學(xué)生已經(jīng)步入青春期，思想很叛逆,，但胡老師的班主任工作有規(guī)則和制度,，并且注重情感交流，他調(diào)教的班級學(xué)生非常聽話,，嚴(yán)的時候嚴(yán)格,，松的時候放松，很多事情心平氣和的就能被他處理的非常好,，整個班級氛圍很和諧,。在平時的日常生活中，胡老師還非常注意身邊的小事,，讓學(xué)生覺得老師就在他們身邊,，時刻在關(guān)心他們。如頭發(fā)長了,，提醒一下該理發(fā)了,；衣服臟了，提醒該換洗了……他常說：教師的愛,，是照亮學(xué)生心靈窗戶的點點燭光,。

敬業(yè)愛崗的張老師

張老師是學(xué)校最年長的老師，也是學(xué)校最有耐心的老師,。每個新學(xué)年張老師總是樂呵呵的接上新升上來的一年級,，一年級的小孩課堂紀(jì)律還不規(guī)范,，我行我素還不守規(guī)矩，但是張老師不厭其煩的教他們課上課下的各種規(guī)矩,。在我的印象里,，張老師對待犯了錯誤的小朋友也是溫和的教育。課間,，張老師喜歡和我們開玩笑,，但他工作上，熱愛學(xué)生,，敬業(yè)愛崗的師德風(fēng)范更讓我敬佩,。在教學(xué)上，他一絲不茍,，每一節(jié)課,，都早早地做好了充分的準(zhǔn)備工作，從不打無準(zhǔn)備之仗,。對學(xué)生更是關(guān)愛有加,，在生活學(xué)習(xí)方方面面都盡心盡力。

“師德”是愛,，更是一份沉甸甸的責(zé)任,。作為教師，要做到能愛,、善愛,。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性,，要愛他們成長中的每個過程。要以愛動其心,，以 嚴(yán)導(dǎo)其行,；“愛”要以理解、尊重,、信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁，持之以恒,；“愛”要面向全體學(xué)生,。“金鳳凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個微笑,，少一些說教。

“師德”是良心,，是高尚中的樸素,，它沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡,，就像春天的小雨,，無聲無息的飄落下來，滋潤著學(xué)生的心,，浸潤著同事的心,。而現(xiàn)在，我就工作在這些樸素而又高尚的人們身邊,，他們的高尚的心成為陽光般的能源,，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大,，用普通孕育崇高,。小而言之，他們是身邊的師德榜樣,；大而言之,，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德模范,。