在當下社會,，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。報告的格式和要求是什么樣的呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

大學(xué)生德育開題報告書題目篇一

——總結(jié)八分之一，計劃八分之七

別人說,，人總是遇到很多事情才會成長,。我想這個觀點我挺贊同的。依稀記得那炎熱的日子踏入大學(xué)校門的那刻,，滿懷激情與希望,，懷揣著改變世界的夢想……半年的時間轉(zhuǎn)眼即逝，當年的夢想與激情好像不似曾經(jīng)了,。

大學(xué)生活不像在初,、高中時的緊張，沒有了老師的督促,，沒有了父母的壓力,，有的更多的是自由與散漫。以前一直處于象牙塔的我們,，在離開了那些所謂的羈絆,，有些迷茫與惘然。

身在大學(xué)有時的迷?？偸请y免得,，但我們應(yīng)該學(xué)會換種視角堅定信心走出迷茫，集中精力,，抓住每天鍛煉的機會,，走自己的主人，很好的控制自己與完善自己,。

上學(xué)期在迷茫中迷茫,，機房里玩游戲的人頭里總少不了自己，在大街上無目的的瞎逛浪費的寶貴的生命。

入學(xué)前,，想象著學(xué)生會的各種吸引,，在進入大學(xué)校園的一天就加入了大二學(xué)長的迎新隊伍里，接下來的事情也都順理成章了,，我加入了大學(xué)生就業(yè)工作站,，在同學(xué)都學(xué)習(xí)的時候，我在忙著所謂的重要的事,，晚上還要開會到熄燈,，把自己的學(xué)習(xí)和工作弄混了，不能很好地調(diào)節(jié)這兩件事,，導(dǎo)致了沒時間學(xué)習(xí),。

我在學(xué)生會組織里，雖然浪費了很多學(xué)習(xí)的時間和機會,，但我從中學(xué)會了與人容恰相處,，長進了辦事能力與組織能力，由于我參加這個學(xué)生會組織的性質(zhì),，我參加了很多次院里組織的招聘會,，在

大學(xué)生德育開題報告書題目篇二

本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)開題報告書

題目：論我國勞動爭議解決體制的完善

學(xué)生姓名：伍芳芳

學(xué)號：200702010126

專業(yè)班級：法學(xué)07101班

指導(dǎo)教師：肖靈敏

2010年 11 月 22 日

1.

大學(xué)生德育開題報告書題目篇三

滄縣教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題

開 題 報 告

立項編號

培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣

課題名稱 的研究有效途徑

課題類別 心理健康

課題負責(zé)人 許鍵

滄縣杜林鄉(xiāng)代營小學(xué)

（蓋章）所在單位

滄縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制 2012年 5月 篇二：課題研究開題報告

課題研究開題報告

一、課題名稱

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的成因與對策研究

二,、課題研究的目的,、意義

此課題研究的意義主要表現(xiàn)在：

1、通過研究可以讓我們認識小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)分化這一現(xiàn)象的本質(zhì)和原因,。

2,、研究影響學(xué)生學(xué)習(xí)造成學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的各種因素產(chǎn)生作用的方式、途徑,、后果和整個過程，分析各種因素產(chǎn)生的根源和影響學(xué)生學(xué)習(xí),，造成學(xué)生學(xué)習(xí)分化的途徑以及整個過程,。

3、找出解決問題的方法和應(yīng)對策略,，從而緩解小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化,。

三、課題研究的目標

根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要使人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。特制定本課題目標：

1,、分析造成學(xué)生數(shù)學(xué)兩極分化的客觀原因,，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實際情況適當調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上處于主動參與,，積極活動的狀態(tài),。

2、探討教學(xué)過程與方法,，分析學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的主客觀因素,，并由此改進教學(xué)過程與方法，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，而適應(yīng)新課程的教學(xué),。從而也培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力。

3,、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法,，關(guān)注學(xué)生的態(tài)度和情感，使每一位學(xué)生身心和學(xué)習(xí)能力都有所發(fā)展,。

四,、課題研究的基本內(nèi)容

本課題著重通過對我們小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象的成因分析，找到突破口,，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,，進行針對性改革，以達到減緩學(xué)習(xí)的兩極分化,，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，為學(xué)困生解“困”,，使每一個孩子在知識技能上都能得到有效的發(fā)展,，讓我們每一位孩子愛上數(shù)學(xué)，走出兩極分化的枷鎖,，讓每個孩子都爭當學(xué)習(xí)的主人,。具體從以下幾方面進行研究：

1、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化現(xiàn)狀調(diào)查,。

2,、通過研究可以讓我們認識小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)分化這一現(xiàn)象的本質(zhì)和原因。

3,、研究影響學(xué)生學(xué)習(xí)造成學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的各

種因素產(chǎn)生作用的方式,、途徑、后果和整個過程,，分析各種因素產(chǎn)生的根源和影響學(xué)生學(xué)習(xí),，造成學(xué)生學(xué)習(xí)分化的途徑以及整個過程。

4,、找出解決問題的方法和應(yīng)對策略,，從而緩解小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化,。

五、課題研究的方法 1．文獻研究法：通過查閱,、收集,、分析、綜合有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的科研文獻材料,，獲取所需利用的信息,。2．調(diào)查研究法：通過運用問卷、訪談,、研究等科學(xué)方式,，有目的、有計劃,、系統(tǒng)的收集有關(guān)問題或現(xiàn)狀的資料,，從而獲得關(guān)于課題研究的相關(guān)事實，并形成關(guān)于課題研究的科學(xué)認識,。

3．行動研究法：在一定的理論指導(dǎo)下,，創(chuàng)造條件，對實驗對象施加影響,。有目的的觀察記錄實驗對象的變化,，從而深入開展課題研究。

本課題研究采取邊研究,、邊實驗,、邊總結(jié)的研究方式。<六>課題研究的步驟與計劃

本課題的研究從總體上分為3個階段：

1,、準備階段（2013.6月——2013.8月）

內(nèi)容：確定具體的實驗對象,，聯(lián)系相關(guān)的學(xué)科教師予以幫助，請教育骨干對實施方案進行可行性論證,，制定出簡單的實驗構(gòu)想,。

2、實施階段（2013.9月——2014.6月）

第一實施階段

（1）組織教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等進行調(diào)查,，形成基礎(chǔ)研究數(shù)據(jù)，建立研究檔案,。

（2）階段研究總結(jié)及下一階段的研究計劃,。

3,、總結(jié)階段（2014.7月）

整理,、收集課題研究的材料，撰寫論文,、案例及總結(jié)“理論與實踐”成果,，寫好結(jié)題報告,。并將成果推廣。

七,、課題預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式

通過一年的課題研究,，我們認為要力爭達到如下預(yù)期成果：

撰寫論文，組織公開教學(xué),，對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)方面進行評議,，總結(jié)經(jīng)驗，根據(jù)研究的教育目標,，對學(xué)生實踐活動

進行測定評價,，寫好課題的研究報告。理論研究水平躍上新臺階,，發(fā)表課題相關(guān)的教學(xué)論文和論文評比獲獎,。

八、課題研究的組織機構(gòu)與人員分工

1,、課題負責(zé)人：魏祥珍,、呂維鼎，負責(zé)主持課題研究的全面工作,，對課題組成員的分工和任務(wù)安排,、經(jīng)費統(tǒng)籌、并負責(zé)執(zhí)筆撰寫各種報告,。

2,、課題組成員：武海洋、陳坤,，負責(zé)收集資料,、問卷調(diào)查、整理,、統(tǒng)計,、寫成報告。呂建軍,、金欽,，負責(zé)聯(lián)系實驗學(xué)校的課堂觀摩、送教下鄉(xiāng)等,。

九,、課題研究的主要經(jīng)費

課題研究經(jīng)費我們采取因陋就簡，就地解決：一是依靠中心校的支持,。課題研究的下鄉(xiāng)課堂實驗的車費,、住宿費、生活費,、打字復(fù)印等均由主管中心校報銷,；二是各實驗學(xué)校的支持幫助下鄉(xiāng)的生活用餐,，許多學(xué)校是主動承擔的。篇三：課題開題報告書

河南省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題

開題報告

——《打造高效課堂,，減輕學(xué)生課業(yè)負擔》

靈寶市第四初級中學(xué) 數(shù)學(xué)組

課題組主持人：段亞麗

課題組成員：常青 李曉菲 張建宏 杜慧萍

董耀偉 蘇江衛(wèi) 劉偉

2011.10.10 各位領(lǐng)導(dǎo),，各位專家，老師們：

我校課題《打造高效課堂,，減輕學(xué)生課業(yè)負擔》,，是河南省教育科學(xué)十二五規(guī)劃一般課題（課題批準號：[2011]jkghbd-0949）。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準,，今天開題,，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo),、專家和老師們匯報：

一,、本課題選題的背景

近日，中國青少年研究中心發(fā)布一項跨度十年的對比調(diào)查,。調(diào)查顯示：中國少年兒童睡眠時間在持續(xù)減少,，近八成的中小學(xué)生存在睡眠不足問題，不論是學(xué)習(xí)日（周一至周五）還是周末,，孩子們的睡眠時間都不足8小時,，而國家規(guī)定的中小學(xué)生睡眠時間標準為9小時。有49.5%的學(xué)生認為睡眠不足的原因是“作業(yè)太多”,；32.3%的學(xué)生認為睡眠不足是因為“寫作業(yè)太慢”,；24.4%的學(xué)生認為睡眠不足原因是“學(xué)校要求到校時間太早”；13.4%的學(xué)生認為是“校外補習(xí)太多”,； 6.7%的學(xué)生認為是由于“家教補習(xí)”造成的,。（哈爾濱新聞網(wǎng)-哈爾濱日報 2011年05月29日 10時4分 哈爾濱新聞記者慕海燕報道）國家明文規(guī)定中小學(xué)生每天睡眠最低時間9小時，與我們看到的這組數(shù)據(jù)相差甚遠,，這不由得使我們想起每天早上,，天還沒亮，就要爬起來,，匆匆忙忙趕車去學(xué)校,。晚上回到家寫作業(yè)到夜深人靜時的孩子們。我們是老師,，同時也是家長看到這一切,，我們能不反思嗎？因此,，從自身做起,，提高課堂效率，確實減輕學(xué)生課業(yè)負擔成為我們關(guān)注的焦點,，也是我們這次選題的背景,。

二、本課題研究的條件

開展本課題研究具有以下有利條件：

背景條件：2008年我校在趙明旺校長主持下研究的河南省教育廳“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃重點課題《“數(shù)學(xué)學(xué)案”在“三交流一反饋”課堂教學(xué)模式中的應(yīng)用》,，經(jīng)過課題組教師的共同努力,，該課題已取得成功，經(jīng)過河南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審核,，統(tǒng)一結(jié)題,。近幾年來，我校數(shù)學(xué)教研組全體教師統(tǒng)一思想和認識,，在數(shù)學(xué)課教學(xué)中積極運用該模式進行數(shù)學(xué)課教學(xué),，并對數(shù)學(xué)學(xué)案進行進一步完善和優(yōu)化，英語組和理化組也積極嘗試這種模式進行教學(xué),，使這一課題已經(jīng)產(chǎn)生明顯的教學(xué)收益,。近三年我校中招數(shù)學(xué)考試中，數(shù)學(xué)人均分和高分率連年名列第一,。再次提升了學(xué)校的知名度和社會影響力,，已有全國十多個省市3500多人次來我校參觀交流。

該課題的主要參考著作：

1,、《數(shù)學(xué)課程標準》

2,、蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》

3、《洋思現(xiàn)象反思》

4,、趙明旺《三交流一反饋”課堂教學(xué)模式中的應(yīng)用》,、《分層教學(xué)模式在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用》

5、教育學(xué)心理學(xué)相關(guān)知識,、網(wǎng)絡(luò)相關(guān)信息,。近幾年來教體局黨委審時度勢，提出了“突出重點,、加強教研,、走出一條惜時增效、輕負高效的教學(xué)新路子”,，“惜時增效,，輕負高效”是一個大的課題，是教學(xué)改革的中心環(huán)節(jié)和突破點,，市教近年來一直在全市倡導(dǎo)“惜時增效,，輕負高效”。在教體局的倡導(dǎo)下我校高度重

視教育科研,，把教育科研作為教育教學(xué)的有力抓手,，全力打造以“自主學(xué)習(xí)、分層教學(xué),、繪制知識樹”為特色的高效課堂,，“三交流一反饋”課堂教學(xué)模式一成為我校課堂教學(xué)的一大特色,。減輕學(xué)生課業(yè)負擔，讓學(xué)生在課余時間發(fā)展特長,、參加社會實踐,，文學(xué)社、舞蹈隊,、籃球隊,、美術(shù)班、合唱團,、田徑隊各種社團活動豐富多彩,，滿足不同學(xué)生的興趣愛好。這為我們的課題研究奠定了堅實的基礎(chǔ),。

課題組教師有市教研室數(shù)學(xué)教研員×××老師,，多年從事數(shù)學(xué)教育科研工作，對《惜時增效,，輕負高效》課題有深入的研究,，她的論文《對數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的幾點體會》、《打造初中數(shù)學(xué)和諧高效課堂的感悟》,、《強化有效教學(xué),，打造高效課堂》均獲得省級一等獎。課題組的所有成員均為一線數(shù)學(xué)教師,，平均年齡30多歲,，精力充沛，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗,，有有充足的時間和實踐陣地,。學(xué)校的高度重視和大力支持，在人力和財力上給予傾斜,，使課題組成員充滿信心去完成這一課題的研究,。課題研究的措施保證

1、在教育教學(xué)中牢牢抓緊課堂教學(xué)時間,，創(chuàng)建和諧的課堂教學(xué)環(huán)境,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，用“生生互動”的教學(xué)情景讓學(xué)生積極,、主動地參與到教學(xué)活動中來,。

2、在教育教學(xué)中注意對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。數(shù)學(xué)教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的空間就必須注重滲透讓學(xué)生主動獲取數(shù)學(xué)

知識的方法,。必須把教學(xué)的起點放在學(xué)生最近的發(fā)展區(qū)。教學(xué)生學(xué)會形象聯(lián)想感知的方法，即啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活實際去感知抽象的數(shù)學(xué)知識,。

4,、構(gòu)建高效課讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)有最大的收獲和提高，達到事半功倍的效果,。

（一）教師課前準備要充分

（二）課堂設(shè)計要合理,、巧妙，才能激發(fā)學(xué)生的思考欲望,。

（三）受人以魚，不如授人以漁,，現(xiàn)在提倡終身教育的理念,，（四）采用適當?shù)妮o助手段，有利于提高課堂效率

（五）關(guān)注人文素養(yǎng),，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,。

三、本課題研究要解決的問題

1,、更新教育觀念,，提高課堂效率。

2,、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔,，是學(xué)生樂學(xué)、善學(xué),、會學(xué),、學(xué)會。

四,、本課題研究的目標,、價值和創(chuàng)新的地方

1、本課題研究的目標是:提高課堂效率,，確實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔,。篇四：立項課題開題報告的文本格式

一、標題

課題名稱+“開題報告”

二,、引言部分

交代課題的由來（誰主持的什么課題,，什么時候由什么部門批準立項及文號、課題編號等）,；介紹參加課題論證的課題組成員,；表達個人愿望（受課題組委托，作開題報告,，敬請專家提出寶貴建議）,。

三、課題界定

關(guān)鍵概念要揭示內(nèi)涵，鎖定外延,；應(yīng)對研究范圍,、對象、性質(zhì)作出人為的設(shè)定,。

四,、選題緣由

介紹現(xiàn)實背景；文獻綜述（國內(nèi)外研究動態(tài)）,；選題的價值,、意義。

五,、理論依據(jù)

要尋找理論之源

六,、研究的目標和內(nèi)容

先說目標，再說內(nèi)容,；目標應(yīng)先講直接目標,，再講終極目標；內(nèi)容應(yīng)對準直接目標（均用條文式）,。

七,、研究的方法和步驟

詳細列舉什么時段研究什么內(nèi)容，用什么方法,，怎么研究的（對應(yīng)內(nèi)容,、目標）

八、研究成果預(yù)設(shè)

既要有隱性的成功（學(xué)生進步,、教師成長,、學(xué)校發(fā)展），也要有顯性成果（可用表格列出）

九,、研究措施

交代研究基礎(chǔ)（前期成果,、等）；介紹研究力量（領(lǐng)導(dǎo)力量,、人員分工,、研究經(jīng)歷、學(xué)術(shù)背景等）,；研究條件（設(shè)施設(shè)備,、經(jīng)費保障等）

十、困難與疑惑

要分條具體陳述,。

十一,、結(jié)語

向與會專家提出要求；

表明態(tài)度,。篇五：課題研究開題報告范文 課題研究開題報告范文

一,、課題研究的背景和意義

1、農(nóng)村語文教育問題一直是教育科研工作者關(guān)注的問題，他們對農(nóng)村語文教育存在的問題與特色,、今后改革方向等作了卓有成效的研究,。目前研究站在語文教育與社會發(fā)展的高度，分析了發(fā)展中國家語文教育的現(xiàn)狀,，提出了如何使語文教育適應(yīng)當?shù)亟?jīng)濟條件,，促進學(xué)校教育與生產(chǎn)過程結(jié)合，增強學(xué)校教育對社會的貢獻,。指出要“把以學(xué)校教育為中心的語文教育活動與生產(chǎn),、健康、營養(yǎng)相關(guān)的教育活動結(jié)合起來,，把以學(xué)校為中心的語文教育活動與科學(xué)技術(shù)的實際作用和生活發(fā)展,，特別是農(nóng)村的生活發(fā)展結(jié)合起來”。但是,，這些實踐與研究往往又是站在了農(nóng)村經(jīng)濟不發(fā)達的,，貧窮落后這一層面上進行的,。作為21世紀逐步邁向小康社會的新農(nóng)村,，它的教育又將怎樣更好地培養(yǎng)適應(yīng)新農(nóng)村發(fā)展需求的高素質(zhì)的人才，使我們的教育更好地服務(wù)于新農(nóng)村的建設(shè),，這也是一個很值得探索研究的新課題,。

2、調(diào)查分析農(nóng)村高中語文高效課堂的實施情況,，總結(jié)農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)改革存在的困惑和困難,，探索出一條適合農(nóng)村中學(xué)課堂改革的新路子。通過對農(nóng)村中學(xué)語文高效課堂的探究,，不斷轉(zhuǎn)變和升華農(nóng)村教育教學(xué)理念,，抬高教育目標，豐富教育內(nèi)容,，優(yōu)化教育手段,，完善有關(guān)學(xué)生和教師的評價體系，促進農(nóng)村中學(xué)語文教師教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，建立新型的師生關(guān)系,，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，從而提升農(nóng)村教育質(zhì)量,，發(fā)展農(nóng)村教育,。

通過對農(nóng)村中學(xué)語文課堂教學(xué)的調(diào)查分析，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)意識,。

3,、從2010年5月份起，我們學(xué)校著手進行課堂改革，從學(xué)習(xí)昌樂二中的“271高效課堂模式”起步,，發(fā)展到現(xiàn)在有自己一套獨特的課堂教學(xué)模式,，并打算把這種模式推廣到全縣的各個中小學(xué)，進行農(nóng)村學(xué)校高效課堂改革,，期間也遇到了不小的阻力,，同時積累了相當豐富的經(jīng)驗，怎樣走出一條適合農(nóng)村中學(xué)的高效課堂改革的路子,，是農(nóng)村學(xué)校教研的重要課題,。

4、通過課題研究,，進一步發(fā)揮學(xué)生在新的教學(xué)管理模式下,，參與語文課堂教學(xué)的積極性，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5、通過課題研究,，進一步探索語文高效課堂的途徑與方法,。

6、通過課題研究,，促進教師課堂教學(xué)藝術(shù)的提高和完善,，優(yōu)化師生關(guān)系，促進語文課堂教學(xué)效率的提升,。

二,、課題名稱的界定和解讀

（一）課題界定

“語文”，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為“語言和文字”,。我們這里談的“語文”主要是指語文這門學(xué)科,，“高中語文”即指高中語文這門課程，它包括課文的教與學(xué),、試題研究,、寫作實踐、作家作品研究等等,。

“高效”是在現(xiàn)有課堂時間和課堂資源的情況下,，教師最大限度地追求課堂教學(xué)的高效。讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所得,，學(xué)有所用,。“農(nóng)村中學(xué)語文高效課堂探索”是指農(nóng)村中學(xué)語文教師在語文新課程改革的理念指引下,，結(jié)合農(nóng)村發(fā)展的要求和語文學(xué)科的特點,，對語文課堂和課外教學(xué)進行的有價值的研究與探索,。其核心就是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，用現(xiàn)代的對話式,、交流式的教學(xué)組織課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、自主學(xué)習(xí)意識,。進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力,、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

（二）理論依據(jù)

（1）黨的十五屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作若干重大問題的決定》指出：“農(nóng)業(yè),、農(nóng)村和農(nóng)民問題是關(guān)系改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)全局的重大問題”，“農(nóng)業(yè)的根本出路在科技,、在教育”,，要“把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的經(jīng)濟增長轉(zhuǎn)到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來?！保?）新課程標準明確提出：“提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究,、交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度”,。這就要求在語文課堂教學(xué)中樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)意識,，充分發(fā)揮學(xué)生的參與熱情和積極性,，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（3）《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中明確指出：“教育工作者要轉(zhuǎn)變教育觀念,，改革人才培養(yǎng)模式。??激發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新意識,，切實提高教學(xué)質(zhì)量,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新的思維習(xí)慣?！?/p>

（4）現(xiàn)代人本主義教育思潮的思想和改革主張,。

（5）建構(gòu)主義認為：人的認識本質(zhì)是主體“構(gòu)建”過程，即主體借助自己的認識結(jié)構(gòu)去主動構(gòu)建知識,；人們的認識活動總是在一定的社會環(huán)境中完成的,，因此建構(gòu)活動是具有社會性，強調(diào)生生互動,，學(xué)生從實踐中獲得知識,，增長能力,。

（6）美國著名心理學(xué)家杰羅姆·s·布魯納認為：發(fā)現(xiàn)法作為一種教學(xué)方式，無論是教學(xué)過程,，還是教學(xué)目標,，更多關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)，這種意義下的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”,，以學(xué)生的自主探索,、合作學(xué)習(xí)為主要特征，學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生在原有的認知基礎(chǔ)上,，其元認知、動機,、行為都能得到積極有效的參與,。

三、課題研究的步驟和舉措

（一）課題研究的目標

以周至中學(xué)高效課堂模式——“三步五環(huán)”為窗口,，通過對農(nóng)村中學(xué)語文高效課堂的研究,，調(diào)查分析農(nóng)村高中語文高效課堂的實施情況，總結(jié)農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)改革存在的困惑和困難,，探索出一條適合農(nóng)村中學(xué)課堂改革的新路子,。

通過對農(nóng)村中學(xué)語文高效課堂的探究，不斷轉(zhuǎn)變和升華教學(xué)理念,，抬高教育目標,，豐富教育內(nèi)容，優(yōu)化教育手段,，完善有關(guān)學(xué)生和教師的評價體系,，促進農(nóng)村中學(xué)語文教師教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，形成互動的語文課堂,，建立新型的師生關(guān)系,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動接受向主動探究轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，從而提升農(nóng)村教育質(zhì)量，發(fā)展農(nóng)村教育,。

（二）課題研究的內(nèi)容

1,、調(diào)查、分析農(nóng)村中學(xué)語文高效課堂的教學(xué)現(xiàn)狀,。

施行農(nóng)村中學(xué)語文高效課堂的個案研究,。對本校語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀進行研究，調(diào)查分析高效課堂開展以來的教學(xué)實效,、學(xué)生評價,、教師感想以及社會上的要求和建議,。探索提高語文課堂教學(xué)效率的途徑和方法?？偨Y(jié)農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)改革中存在的困惑和困難,。

2、新教學(xué)管理模式下農(nóng)村中學(xué)語文高效課堂的基本策略研究,，探索高效課堂的基本課型及教學(xué)模式,。

3、研究高效課堂語文教學(xué)方式對農(nóng)村中學(xué)學(xué)生創(chuàng)新意識,、健康心理,、健全人格形成所起的作用。

（三）課題研究過程及方法

研究過程：

1,、參與對象：陜西省周至中學(xué)高一年級全體學(xué)生,。

2、研究步驟(2011.4-2011.12)(1)準備階段：（2011.4－2011.5）深入學(xué)習(xí)新課改的理念,，制定課題實施方案,。召開課題組成員會議，布置落實課題實施細則,。學(xué)習(xí)《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等教育改革文件,，學(xué)習(xí)語文科的《課程標準》，學(xué)習(xí)建構(gòu)主義理論,、人本主義理論,、心理學(xué)理論，學(xué)習(xí)合作教育,、創(chuàng)新教育,、研究性學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育專著。(2)實施階段：(2011.5－2011.6)a,、(2011.5-2011.6)調(diào)查研究,，明確要求,。通過對自身及教研組成員的教學(xué)行為研究,、問卷調(diào)查、個案訪談,、參觀了解縣內(nèi)其它學(xué)校課堂教學(xué)等方法,，分析周至縣課堂教學(xué)現(xiàn)狀，社會家長對學(xué)校教育的具體要求,、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,、現(xiàn)行教材及教學(xué)方式存在的弊端、農(nóng)村中學(xué)教育資源情況等等,。b,、(2011.9-2011.10)設(shè)計案例,，具體實施。根據(jù)第一階段的調(diào)查,，開展相關(guān)的教育實踐活動,，并在研究實施過程中不斷反思、整改和提高,。c,、(2011.11-2011.12)小結(jié)規(guī)律，進一步實施,。小結(jié)一年來課題開展情況,，總結(jié)并探索出有關(guān)規(guī)律及體系，根據(jù)這些規(guī)律,、體系及模式進行進一步的嘗試實踐,。完成高中語文高效課堂的初步探索和相關(guān)案例的搜索整理。(3)總結(jié)階段：(2011.11－2011.12)匯總研究資料,，統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù),，分析綜合，撰寫課題報告,。邀請上級領(lǐng)導(dǎo),、專家進行結(jié)題評鑒。

研究方法：

1,、行動研究法

本課題研究的對象是農(nóng)村學(xué)生,，研究者又是農(nóng)村中學(xué)教師中的一員，我們學(xué)校作為我縣農(nóng)村中學(xué)的領(lǐng)頭軍,，擔負著把農(nóng)村教育提升上去的神圣使命,，因而我們自身的行動研究尤為重要。因此,，本課題的研究以行動研究法為主,，具體過程中結(jié)合文獻資料法、調(diào)查分析法,、個案研究法經(jīng)驗總結(jié)法等,。

調(diào)查研究

研究方案 教學(xué)設(shè)計 文獻資料 交流學(xué)習(xí)

教學(xué)反思

理論指導(dǎo) 教學(xué)實踐 學(xué)生的反饋意見 研究論證 實踐理論

反復(fù) 分析、評價

概括,、調(diào)整

2,、文獻資料法。

對國內(nèi)外有關(guān)語文教學(xué)的材料加以學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)理論水平,。

3、調(diào)查分析法,。

通過對我校高效課堂教學(xué)現(xiàn)狀的分析及存在問題進行研究,，為發(fā)展

農(nóng)村教育提供依據(jù),。

4、個案研究法,。

圍繞典型個體案例開展研究,，全面調(diào)查和剖析，尋求提高語文課堂教學(xué)的途徑,、方法,。

5、經(jīng)驗總結(jié)法,。

重視積累,，及時總結(jié)，形成規(guī)律和方法,。

四,、課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)

1、刻制課堂教學(xué)實錄光碟,。

2,、撰寫課題研究心得，并形成研究論文,。

大學(xué)生德育開題報告書題目篇四

為人生揚起奮進的風(fēng)帆

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間在大學(xué)校園的第一年已經(jīng)接近尾聲，去年的這個時刻,，我還在為高考做著最后的努力,，而現(xiàn)在又有一批學(xué)子，將要走進考場,，去接受人生的考驗,。那也是我一生難以忘記的經(jīng)歷，那個時候大學(xué)是我的夢想,，是我在疲憊中不斷學(xué)習(xí)的動力,。但當我真的進入大學(xué)后，我發(fā)現(xiàn),，這里的生活和我想象的相差很多,，這里并不是自由享受的天堂，每個人生的階段都有它該努力的方向,，關(guān)鍵看你想要怎樣的人生,，此時此刻我的感觸很多，有懷念,，有慶幸，有迷茫,，有堅定,。

進入大學(xué)之前我聽說過大學(xué)生活的自由安逸,，的確，在進入大學(xué)的第一個月,，相比高中,，我真的感覺很輕松自由，但漸漸的是失落和迷茫,，不知道自己該干些什么,，覺得這樣下去很沒意思，再沒有那種忙碌充實的感覺,，又不知道從哪里開始改變,。在聽了老師的一些講座和參加一些學(xué)長學(xué)姐組織的一些活動后，我了解到自己需要學(xué)習(xí)的還很多,，我開始了解一些就業(yè)方面的情況,，很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，現(xiàn)在的形勢就是這樣,，并不是進了大學(xué)就有保障,，我們應(yīng)該對自己負責(zé),，努力進取，找到自己的人生方向,。

總之，將近一年的大學(xué)生活給我最大的感受就是：如果就這樣走向社會,，我們什么都不會做,。每想到這樣的情況我就感到無形的壓力，父母辛辛苦苦供我們上學(xué)讀書,，還要擔心我們未來的生活,，如果我們連自己都不能有一份穩(wěn)定的工作，安定的生活,，如何照顧我們的父母,，想起以前高中的努力付出，想到自己上大學(xué)最初的目的,，我才開始清醒,，決定重拾理想，好好規(guī)劃大學(xué)生活,，提升自我的能力,。

我常常在想大學(xué)畢業(yè)四年后我們會學(xué)會些什么，能干些什么,，我有什么能力讓別人信任我,，給我一份工作，我隱隱感覺到大學(xué)學(xué)習(xí)的不僅是知識，我需要鍛煉實踐能力,，知識與能力并不能簡單的劃等號,，如今的社會需要大學(xué)生有更多的能力，要把構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu),、培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和較強的實踐能力統(tǒng)一起來,，這樣才能在就業(yè)、從業(yè)中立于不敗之地,。另外,，還要培養(yǎng)表達能力、動手能力,、交際能力,、適應(yīng)能力、管理能力,、決策力等,。

大學(xué)生活是與社會生活銜接的橋梁，為了更好地適應(yīng)社會,，我們要在大學(xué)做好準備,，好好規(guī)劃，充實自己,。首先我會樹立一個積極學(xué)習(xí)的態(tài)度,，踏實地走好每一步，在大一大二正是知識儲備的階段,，我會學(xué)好基礎(chǔ)知識和專業(yè)課程,，同時通過英語的四六級，計算機二級,。在這里,，我將為我的未來奠下基土，努力學(xué)好專業(yè)課,，勤奮探出人生路,。只為著一個亙古不變的真理：永遠都只有根基穩(wěn)固的大廈才能在風(fēng)雨中堅挺依舊。

在大三時,，我會考慮清楚未來是否深造或就業(yè),，了解相關(guān)的情況，并以提高自身的基本素質(zhì)為主,，通過參加學(xué)生會或社團等組織,，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能,；可以開始嘗試兼職,、社會實踐活動,，并要具有堅持性，最好能在課余時間后長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作,，提高自己的責(zé)任感,、主動性和受挫能力,。這一年,，在鞏固學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們需要的不僅僅是書本知識,，走向市場已經(jīng)成為一個迫切需要解決的問題,，這關(guān)系到大四時的求職之路。大三,，是不斷完善自己的階段,，是進一步提高的過程，努力發(fā)掘自我的潛力,。然后,，憑著之前的儲備繼續(xù)深造，進行研究生考試,，畢業(yè)后開始工作的申請,，積極參加招聘活動，在實踐中校驗自己的積累和準備,；最后,，預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件,，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息,、強化求職技巧、進行模擬面試,。我將會努力做一個真正適應(yīng)社會的人,，擁有一技之長，在自己從事的領(lǐng)域中盡自己的力量,。

大學(xué)四年不算短,，但也絕不是漫長，我們有機會好好利用,，但也可能就在每天的隨遇而安中溜走,。四年是我們重塑自我，脫胎換骨的時期,，四年會影響我們今后的生活質(zhì)量,，甚至是整個人生的方向?？傊?，不管在人生的哪個個階段，我們都要有努力的方向，堅定學(xué)習(xí)的意識,，用知識武裝自己的思想,，用能力壯大自己的靈魂，以強烈的求知欲和飽滿的熱情面對學(xué)習(xí),、工作和生活,。成功是從每一天每一步開始的，踏實地走好每一步,，讓我們揚起理想的風(fēng)帆,，點燃奮斗的激情，堅持不懈,，向美好的未來進發(fā),，演繹更精彩的人生。

大學(xué)生德育開題報告書題目篇五

德育開題論文

——人生的樂園

毫無所覺,，進入大學(xué)已經(jīng)大半年了,，這大半年的大學(xué)生活，讓我深入淺出了解了大學(xué)這個特殊的地方,。

大學(xué)是一種催化劑,，促進人的成熟。較之以前,，進入大學(xué)的我,，比以前更加成熟，處事更加理性,，看待問題更趨客觀,，更加懂得時間的寶貴。和以前最大的不同,，就是接觸的人發(fā)生了變化,，以前，接觸的大部分都是同班的同學(xué),，到了大學(xué),，除了同學(xué)，還要接觸一些學(xué)長學(xué)姐,，以后,，還有學(xué)弟學(xué)妹。這需要我不斷地調(diào)整自己,，去適應(yīng)和應(yīng)對不同性格脾氣的人,。在大半年的生活中，我覺得自己的交際能力得到了顯著的提高,。而大學(xué)的學(xué)習(xí)方式,，也讓我的學(xué)習(xí)能力得到了增強,。同時，要不斷增強自己的道德修養(yǎng),，多參加公益活動,，團體活動，努力讓自己成為一個有文化,，有修養(yǎng)的學(xué)生,。

大學(xué)，本來就是學(xué)習(xí)的地方,。學(xué)習(xí)是大學(xué)的中心主要任務(wù),，努力完成學(xué)業(yè),。在學(xué)習(xí)之余,，多積累課外知識，盡量利用每一分每一秒去充電,，以后是很難再有如此好機會平平靜靜的充實自我的了,。專業(yè)課肯定是要過的，英語四六級大概還是要考的,。另外一些重要的證書還是應(yīng)該去考,，為了以后的美好生活，辛苦四年,，不虧,！這不是只剩三年余了么？其實還有一個重要的計劃,，鍛煉身體,，前人有云，身體是革命的本錢,，也只有健康的體魄才能幫助我們完成學(xué)業(yè),！

總之，大學(xué)四年,，為以后的人生而奮斗,！篇二：大學(xué)生德育開題報告

為人生揚起奮進的風(fēng)帆

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間在大學(xué)校園的第一年已經(jīng)接近尾聲,，去年的這個時刻,，我還在為高考做著最后的努力，而現(xiàn)在又有一批學(xué)子,，將要走進考場,，去接受人生的考驗。那也是我一生難以忘記的經(jīng)歷,，那個時候大學(xué)是我的夢想,，是我在疲憊中不斷學(xué)習(xí)的動力,。但當我真的進入大學(xué)后，我發(fā)現(xiàn),，這里的生活和我想象的相差很多,，這里并不是自由享受的天堂，每個人生的階段都有它該努力的方向,，關(guān)鍵看你想要怎樣的人生,，此時此刻我的感觸很多，有懷念,，有慶幸,，有迷茫，有堅定,。

進入大學(xué)之前我聽說過大學(xué)生活的自由安逸,，的確，在進入大學(xué)的第一個月,，相比高中,，我真的感覺很輕松自由，但漸漸的是失落和迷茫,，不知道自己該干些什么,，覺得這樣下去很沒意思，再沒有那種忙碌充實的感覺,，又不知道從哪里開始改變,。在聽了老師的一些講座和參加一些學(xué)長學(xué)姐組織的一些活動后，我了解到自己需要學(xué)習(xí)的還很多,，我開始了解一些就業(yè)方面的情況,，很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，現(xiàn)在的形勢就是這樣,，并不是進了大學(xué)就有保障,，我們應(yīng)該對自己負責(zé)，努力進取,，找到自己的人生方向,。

總之，將近一年的大學(xué)生活給我最大的感受就是：如果就這樣走向社會,，我們什么都不會做,。每想到這樣的情況我就感到無形的壓力，父母辛辛苦苦供我們上學(xué)讀書,，還要擔心我們未來的生活,，如果我們連自己都不能有一份穩(wěn)定的工作，安定的生活,，如何照顧我們的父母,，想起以前高中的努力付出,，想到自己上大學(xué)最初的目的，我才開始清

醒,，決定重拾理想,，好好規(guī)劃大學(xué)生活，提升自我的能力,。

我常常在想大學(xué)畢業(yè)四年后我們會學(xué)會些什么,，能干些什么，我有什么能力讓別人信任我,，給我一份工作,，我隱隱感覺到大學(xué)學(xué)習(xí)的不僅是知識，我需要鍛煉實踐能力,，知識與能力并不能簡單的劃等號,，如今的社會需要大學(xué)生有更多的能力，要把構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu),、培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和較強的實踐能力統(tǒng)一起來,，這樣才能在就業(yè)、從業(yè)中立于不敗之地,。另外，還要培養(yǎng)表達能力,、動手能力,、交際能力、適應(yīng)能力,、管理能力,、決策力等。大學(xué)生活是與社會生活銜接的橋梁,，為了更好地適應(yīng)社會,，我們要在大學(xué)做好準備，好好規(guī)劃,，充實自己,。首先我會樹立一個積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，踏實地走好每一步,，在大一大二正是知識儲備的階段,，我會學(xué)好基礎(chǔ)知識和專業(yè)課程，同時通過英語的四六級,，計算機二級,。在這里，我將為我的未來奠下基土,，努力學(xué)好專業(yè)課,，勤奮探出人生路,。只為著一個亙古不變的真理：永遠都只有根基穩(wěn)固的大廈才能在風(fēng)雨中堅挺依舊。

在大三時,，我會考慮清楚未來是否深造或就業(yè),，了解相關(guān)的情況，并以提高自身的基本素質(zhì)為主,，通過參加學(xué)生會或社團等組織,，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能,；可以開始嘗試兼職,、社會實踐活動，并要具有堅持性,，最好能在課余時間后長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作,，提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力,。這一年,，在鞏固學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們需要的不僅僅是書本知識,，走向市場已經(jīng)成為一個迫切需要解決的問題,，這關(guān)系到大四時的求職之路。大三,，是不斷完善自己的階段,，是進一步提高的過程，努力發(fā)掘自我的潛力,。然后,，憑著之前的儲備繼續(xù)深造，進行研究生考試,，畢業(yè)后開始工作的申請,，積極參加招聘活動，在實踐中校驗自己的積累和準備,；最后,，預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件,，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息,、強化求職技巧、進行模擬面試,。我將會努力做一個真正適應(yīng)社會的人,，擁有一技之長，在自己從事的領(lǐng)域中盡自己的力量,。

大學(xué)四年不算短,，但也絕不是漫長,，我們有機會好好利用，但也可能就在每天的隨遇而安中溜走,。四年是我們重塑自我,，脫胎換骨的時期，四年會影響我們今后的生活質(zhì)量,，甚至是整個人生的方向,。總之,，不管在人生的哪個個階段,，我們都要有努力的方向，堅定學(xué)習(xí)的意識,，用知識武裝自己的思想,，用能力壯大自己的靈魂，以強烈的求知欲和飽滿的熱情面對學(xué)習(xí),、工作和生活,。成功是從每一天每一步開始的，踏實地走好每一步,，讓我們揚起理想的風(fēng)帆,，點燃奮斗的激情，堅持不懈,，向美好的未來進發(fā),，演繹更精彩的人生。