在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園角色扮演創(chuàng)意活動(dòng)策劃四篇課件 幼兒角色扮演活動(dòng)目標(biāo)篇一

1,、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞,。

2、初步嘗試分角色表演,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)“相親相愛(ài)”的動(dòng)作,，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。

3,、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),，大膽的游戲表演。

4,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣,。

5、使小朋友們感到快樂(lè),、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、紅鳥(niǎo),、綠鳥(niǎo)胸飾，數(shù)量各占幼兒人數(shù)的1/2,，“鳥(niǎo)精靈”頭飾一個(gè),，“精靈棒”一根。

2,、音樂(lè)：《兩只小鳥(niǎo)》,、《小鳥(niǎo)飛》歌曲磁帶。

3,、地面布置：大樹(shù)場(chǎng)景圖,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

1、師：小朋友,，今天我要帶你們?nèi)€(gè)神秘的地方,，這個(gè)神秘的地方有樣神秘的東西，你們想去看看嗎?

2,、師：(帶幼兒進(jìn)入布置好的場(chǎng)地,，并與幼兒一起找到場(chǎng)地中的大樹(shù)場(chǎng)景)，哇!好大的一棵樹(shù)啊!大樹(shù)是誰(shuí)的家啊?(小鳥(niǎo)),。

二,、融入情景，引導(dǎo)幼兒“變身”,。

1,、師：大樹(shù)家這么這么漂亮，我多想變成一只小鳥(niǎo)到大樹(shù)家玩啊,，你們想嗎?

那就讓我們一起請(qǐng)“鳥(niǎo)精靈”來(lái)幫幫我們的忙吧!

2,、配班老師扮“鳥(niǎo)精靈”出場(chǎng)。

鳥(niǎo)精靈：找我有什么事啊?

師：鳥(niǎo)精靈,，你能把我們變成小鳥(niǎo),，帶我們到大樹(shù)家玩嗎?

鳥(niǎo)精靈：可以啊，但是你們必須做小鳥(niǎo)的動(dòng)作，我的精靈棒才能發(fā)揮作用哦!

(教師與幼兒做“小鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作,，鳥(niǎo)精靈說(shuō)“變變變”,，并給幼兒帶上紅、綠鳥(niǎo)的胸飾)

3,、師：紅鳥(niǎo)寶寶,，在哪呀?我們來(lái)拍拍小翅膀飛一飛。

綠鳥(niǎo)寶寶,，在哪呀?來(lái)拍拍小翅膀飛一飛,。

鳥(niǎo)精靈：告訴鳥(niǎo)寶寶們一個(gè)大樹(shù)的秘密：我們要找和自己顏色不一樣的鳥(niǎo)寶寶成為好朋友，做一個(gè)“相親相愛(ài)”的動(dòng)作,，還要一邊說(shuō)魔語(yǔ)：相親相愛(ài)。大樹(shù)才會(huì)讓我們?nèi)ニ彝媾?

(引導(dǎo)幼兒找到與自己不同顏色的伙伴,，并邊說(shuō)邊做相親相愛(ài)的動(dòng)作后,，兩兩飛到大樹(shù)的“枝丫”上)

三、創(chuàng)編動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒歌唱表演,。

1、師：來(lái)到大樹(shù)家,，真開(kāi)心,，我們一起來(lái)唱《兩只小鳥(niǎo)》這首歌給大樹(shù)聽(tīng)吧。(師幼共同演唱歌曲,。音樂(lè)起)

2,、旁白：?jiǎn)鑯~~~~!

教師：誰(shuí)呀?

旁白：是我，大樹(shù)媽媽!

教師：你為什么哭呀?

旁白：我聽(tīng)見(jiàn)你們唱歌,，就想到了我的鳥(niǎo)寶寶丁丁和東東,，他們平時(shí)最喜歡表演《兩只小鳥(niǎo)》給我看了，可是現(xiàn)在他們不知道去哪了,，好久都沒(méi)回來(lái)了,。嗚~~~~我好想他們啊!

4、師：鳥(niǎo)寶寶們,，看大樹(shù)媽媽哭那么傷心,，我們來(lái)表演《兩只小鳥(niǎo)》給大樹(shù)媽媽看吧。(師幼邊唱歌詞,，邊結(jié)合歌詞做相應(yīng)動(dòng)作)

5,、旁白：真好看!真好聽(tīng)!再來(lái)一次，再來(lái)一次,。(要求幼兒多次表演)

另有兩位老師扮演丁丁和東東飛回來(lái)：大樹(shù)媽媽?zhuān)覀兓貋?lái)啦!(并與幼兒再次共同表演歌曲)

四,、結(jié)尾：

師：丁丁和東東和大樹(shù)媽媽這么久沒(méi)見(jiàn)了，肯定有許多悄悄話(huà)要講，我們讓他們也好好“相親相愛(ài)”一下吧,，跟大樹(shù)媽媽,、丁丁和東東說(shuō)再見(jiàn)~~~!(隨《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè)退場(chǎng))

幼兒園角色扮演創(chuàng)意活動(dòng)策劃四篇課件 幼兒角色扮演活動(dòng)目標(biāo)篇二

一、根據(jù)自己的愛(ài)好選擇不同的頭飾,。

1,、教師：小朋友們自己頭上帶的是什么就模仿什么?

如：小貓是什么樣的啊?能不能像大老虎那么兇啊?

如：小兔子是怎么樣的啊?是不是很溫柔，很可愛(ài)的?

二,、通過(guò)模仿和想象,，可以了解幼兒現(xiàn)有的水平，可預(yù)見(jiàn)幼兒的發(fā)展水平,?？从袥](méi)有個(gè)別是否愛(ài)表現(xiàn)自己，有些是否對(duì)自己的表演不夠大膽,。

三,、在幼兒已有的水平上，教師再進(jìn)行指導(dǎo),。

四,、讓幼兒有足夠的空間自由，自己發(fā)揮想象,，也可自己通過(guò)一個(gè)故事把故事里的內(nèi)容 演示出來(lái),。

五、但是要圍繞這節(jié)課的主題發(fā)揮,。

六,、課程結(jié)束后讓幼兒來(lái)發(fā)表下在游戲中懂得了什么呢?

如：好難朋友是要互相愛(ài)護(hù)的，不能互相欺負(fù),。

如：森林里的動(dòng)物可真多啊,，而且大家在一起生活都很快樂(lè)。

如：在表演的時(shí)候只能拿一個(gè)頭飾,，不能爭(zhēng)和搶,。

幼兒園角色扮演創(chuàng)意活動(dòng)策劃四篇課件 幼兒角色扮演活動(dòng)目標(biāo)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài),。

2,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài);培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

美工區(qū)：紙張,、蠟筆、橡皮泥

語(yǔ)言區(qū)：投放《關(guān)懷你我他》圖書(shū),、學(xué)習(xí)繪制《好朋友》畫(huà)冊(cè)

表演區(qū)：磁帶《拉拉勾》《找朋友》

數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)卡與實(shí)物卡

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話(huà)引出學(xué)習(xí)主題

我們每一個(gè)人都有自己的朋友,，你的朋友是誰(shuí)呢?他長(zhǎng)得什么樣子呢?

你和好朋友在一起開(kāi)心嗎?為什么?

二、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)好朋友的不同形態(tài)

請(qǐng)你們用蠟筆把好朋友的樣子畫(huà)出來(lái),，也可以用橡皮泥捏出來(lái),。語(yǔ)言區(qū)里放了《關(guān)懷你我他》的圖書(shū)，我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫(huà)出來(lái),，編成一本畫(huà)冊(cè),。在音樂(lè)區(qū)有好聽(tīng)得歌曲，可以和好朋友一起邊唱邊跳,。在數(shù)學(xué)區(qū)請(qǐng)你們幫草莓娃娃找朋友,。

三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)

教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒編畫(huà)冊(cè),。

四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)收拾玩具

五,、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況