在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園角色扮演創(chuàng)意活動(dòng)策劃四篇課件 幼兒角色扮演活動(dòng)目標(biāo)篇一

1,、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，通過情景創(chuàng)設(shè),，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞,。

2,、初步嘗試分角色表演，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)“相親相愛”的動(dòng)作,，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

3,、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演,。

4,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣,。

5,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅鳥,、綠鳥胸飾,，數(shù)量各占幼兒人數(shù)的1/2，“鳥精靈”頭飾一個(gè),，“精靈棒”一根,。

2、音樂：《兩只小鳥》,、《小鳥飛》歌曲磁帶,。

3、地面布置：大樹場(chǎng)景圖,。

活動(dòng)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

1,、師：小朋友，今天我要帶你們?nèi)€(gè)神秘的地方,，這個(gè)神秘的地方有樣神秘的東西,，你們想去看看嗎?

2、師：(帶幼兒進(jìn)入布置好的場(chǎng)地,，并與幼兒一起找到場(chǎng)地中的大樹場(chǎng)景),，哇!好大的一棵樹啊!大樹是誰的家啊?(小鳥)。

二,、融入情景,，引導(dǎo)幼兒“變身”。

1、師：大樹家這么這么漂亮,，我多想變成一只小鳥到大樹家玩啊,，你們想嗎?

那就讓我們一起請(qǐng)“鳥精靈”來幫幫我們的忙吧!

2、配班老師扮“鳥精靈”出場(chǎng),。

鳥精靈：找我有什么事啊?

師：鳥精靈,，你能把我們變成小鳥，帶我們到大樹家玩嗎?

鳥精靈：可以啊,，但是你們必須做小鳥的動(dòng)作,，我的精靈棒才能發(fā)揮作用哦!

(教師與幼兒做“小鳥飛”的動(dòng)作，鳥精靈說“變變變”,，并給幼兒帶上紅,、綠鳥的胸飾)

3、師：紅鳥寶寶,，在哪呀?我們來拍拍小翅膀飛一飛。

綠鳥寶寶,，在哪呀?來拍拍小翅膀飛一飛,。

鳥精靈：告訴鳥寶寶們一個(gè)大樹的秘密：我們要找和自己顏色不一樣的鳥寶寶成為好朋友，做一個(gè)“相親相愛”的動(dòng)作,，還要一邊說魔語：相親相愛,。大樹才會(huì)讓我們?nèi)ニ彝媾?

(引導(dǎo)幼兒找到與自己不同顏色的伙伴，并邊說邊做相親相愛的動(dòng)作后,，兩兩飛到大樹的“枝丫”上)

三,、創(chuàng)編動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒歌唱表演,。

1,、師：來到大樹家，真開心,，我們一起來唱《兩只小鳥》這首歌給大樹聽吧,。(師幼共同演唱歌曲。音樂起)

2,、旁白：嗚~~~~~!

教師：誰呀?

旁白：是我,，大樹媽媽!

教師：你為什么哭呀?

旁白：我聽見你們唱歌，就想到了我的鳥寶寶丁丁和東東,，他們平時(shí)最喜歡表演《兩只小鳥》給我看了,，可是現(xiàn)在他們不知道去哪了，好久都沒回來了,。嗚~~~~我好想他們啊!

4,、師：鳥寶寶們，看大樹媽媽哭那么傷心，我們來表演《兩只小鳥》給大樹媽媽看吧,。(師幼邊唱歌詞,，邊結(jié)合歌詞做相應(yīng)動(dòng)作)

5、旁白：真好看!真好聽!再來一次,，再來一次,。(要求幼兒多次表演)

另有兩位老師扮演丁丁和東東飛回來：大樹媽媽，我們回來啦!(并與幼兒再次共同表演歌曲)

四,、結(jié)尾：

師：丁丁和東東和大樹媽媽這么久沒見了,，肯定有許多悄悄話要講，我們讓他們也好好“相親相愛”一下吧,，跟大樹媽媽,、丁丁和東東說再見~~~!(隨《小鳥飛》音樂退場(chǎng))

幼兒園角色扮演創(chuàng)意活動(dòng)策劃四篇課件 幼兒角色扮演活動(dòng)目標(biāo)篇二

一、根據(jù)自己的愛好選擇不同的頭飾,。

1,、教師：小朋友們自己頭上帶的是什么就模仿什么?

如：小貓是什么樣的啊?能不能像大老虎那么兇啊?

如：小兔子是怎么樣的啊?是不是很溫柔，很可愛的?

二,、通過模仿和想象,，可以了解幼兒現(xiàn)有的水平，可預(yù)見幼兒的發(fā)展水平,?？从袥]有個(gè)別是否愛表現(xiàn)自己，有些是否對(duì)自己的表演不夠大膽,。

三,、在幼兒已有的水平上，教師再進(jìn)行指導(dǎo),。

四,、讓幼兒有足夠的空間自由，自己發(fā)揮想象,，也可自己通過一個(gè)故事把故事里的內(nèi)容 演示出來,。

五、但是要圍繞這節(jié)課的主題發(fā)揮,。

六,、課程結(jié)束后讓幼兒來發(fā)表下在游戲中懂得了什么呢?

如：好難朋友是要互相愛護(hù)的，不能互相欺負(fù),。

如：森林里的動(dòng)物可真多啊,，而且大家在一起生活都很快樂。

如：在表演的時(shí)候只能拿一個(gè)頭飾,，不能爭和搶,。

幼兒園角色扮演創(chuàng)意活動(dòng)策劃四篇課件 幼兒角色扮演活動(dòng)目標(biāo)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài)。

2,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感,。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài);培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

美工區(qū)：紙張,、蠟筆,、橡皮泥

語言區(qū)：投放《關(guān)懷你我他》圖書、學(xué)習(xí)繪制《好朋友》畫冊(cè)

表演區(qū)：磁帶《拉拉勾》《找朋友》

數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)卡與實(shí)物卡

活動(dòng)過程：

一,、談話引出學(xué)習(xí)主題

我們每一個(gè)人都有自己的朋友,，你的朋友是誰呢?他長得什么樣子呢?

你和好朋友在一起開心嗎?為什么?

二、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)好朋友的不同形態(tài)

請(qǐng)你們用蠟筆把好朋友的樣子畫出來,，也可以用橡皮泥捏出來,。語言區(qū)里放了《關(guān)懷你我他》的圖書，我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫出來,，編成一本畫冊(cè),。在音樂區(qū)有好聽得歌曲，可以和好朋友一起邊唱邊跳,。在數(shù)學(xué)區(qū)請(qǐng)你們幫草莓娃娃找朋友,。

三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)

教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒編畫冊(cè)。

四,、幼兒聽音樂收拾玩具

五,、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況