當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高一數(shù)學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇一

本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),，在學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的指引下，高一數(shù)學(xué)備課組11位教師教師結(jié)合本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)要求,，認(rèn)真履行備研組長(zhǎng)與教師的職責(zé)，認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作,，積極組織備課活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧,、勤奮,、互助合作能力較強(qiáng)的數(shù)學(xué)組。現(xiàn)將半學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)常規(guī)方面

1,、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益,。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),，提高備課和上課質(zhì)量，注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)環(huán)節(jié),，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié),，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的,。

2,、集思廣益，加強(qiáng)集體備課,。不論在辦公室中,，還是周二教研活動(dòng)中。我們研究教法,，研究學(xué)法,，真正體現(xiàn)了在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中合作，在合作基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng),，在研究狀態(tài)下工作,，在工作狀態(tài)下研究的良好氛圍。備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等,，尤其是備課環(huán)節(jié),，人人有計(jì)劃,、有任務(wù)、有落實(shí),，充分發(fā)揮集體智慧,，提高集體備課的質(zhì)量。

3,、加強(qiáng)作業(yè)批改,。全組教師盡量控制作業(yè)量規(guī)范化批改，做到有發(fā)必收,，有收必做,，有做必評(píng)，有評(píng)必糾,，每次批改后把有問(wèn)題的學(xué)生面對(duì)面批改,，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，深受學(xué)生愛(ài)戴,。

4,、落實(shí)基礎(chǔ)小測(cè)的高效性。按張校長(zhǎng)的指導(dǎo)要求,，認(rèn)真組織每天的基礎(chǔ)小測(cè)驗(yàn)：做到“分工出題及時(shí),，考試小測(cè)定時(shí)，測(cè)后分析迅速,，反饋講評(píng)實(shí)效”。

5,、創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧昂揚(yáng)向上的集體,。備課組共有11位教師，新畢業(yè)年青教師4位,。年青教師好學(xué)上進(jìn),，中青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)高，老教師關(guān)心愛(ài)護(hù)年青教師,，是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧昂揚(yáng)向上的集體,。我們數(shù)學(xué)備課組，組風(fēng)正,，教風(fēng)好,，是一支特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗,，特別能勝利的團(tuán)隊(duì),。

二、半學(xué)期以來(lái)本備課組教育教學(xué)中存在的不足

1,、學(xué)習(xí)新考綱,、新教材的主動(dòng)性不夠,，教材把握不夠準(zhǔn)，題目做的少,，教學(xué)深度不夠,，重點(diǎn)難點(diǎn)教不到位。

2,、對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,，不能妥善處理好嚴(yán)與愛(ài)的關(guān)系，少數(shù)學(xué)生的學(xué)案,、作業(yè)及試卷答題不規(guī)范,，遲交甚至不交作業(yè)，對(duì)他們的教育和督察力度不夠,。同時(shí)糾錯(cuò)工作不到位,。

3、課堂教學(xué)效率不高,，抓不住部分學(xué)生,。

三、今后工作的思考：

1,、學(xué)習(xí)：向大綱學(xué)習(xí),，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí),，接受新知識(shí),，改變舊觀念；

2,、提高課堂教學(xué)效率,，真正實(shí)施教學(xué)重心前置；課堂上要做到重點(diǎn)的要精講,，難點(diǎn)要巧講,，該講的講到位，不該講的直接不講,；

3,、抓輔導(dǎo)，抓糾錯(cuò),，抓答疑：進(jìn)一步利用基礎(chǔ)小測(cè),，適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做好補(bǔ)差工作，關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生,，堅(jiān)信讓每個(gè)學(xué)生成功,；提高錯(cuò)題集的使用工作，做到有錯(cuò)必糾,，有批必評(píng),；縮小班級(jí)之間的差距,；

最后，新課標(biāo)對(duì)我們數(shù)學(xué)教師提出來(lái)更高的要求,，我們深知領(lǐng)導(dǎo)的要求,，也深知學(xué)生家長(zhǎng)的期盼，更深知自己的壓力和責(zé)任,，我們將把壓力變?yōu)閯?dòng)力,，做到愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)工作,，相信在由領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,，有我們組內(nèi)教師的工作熱情和干勁，我們一定能夠出色的完成本屆高一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，為本屆學(xué)生的高考成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

高一數(shù)學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇二

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

任課教師：潘志芳

一、授人以魚(yú),，不如授人以漁

古人云：“授人以魚(yú),，不如授人以漁?！币簿褪钦f(shuō),，教師不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì)，而且更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué),，這是二十一世紀(jì)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求,。這就需要教師要更新觀念，改變教法,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人,，培養(yǎng)他們自覺(jué)閱讀，提出問(wèn)題,，釋疑歸納的能力。逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，使他們能終身受益,。

1．在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn),，促使他們?nèi)タ磿?shū),，去動(dòng)腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力,。

1,、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點(diǎn),？

2,、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式,，它們是如何得到的,，你看過(guò)之后能否復(fù)述一遍？

3,、對(duì)照課本上的例題,，你能否回答課本中的練習(xí)

4、通過(guò)預(yù)習(xí),，你有哪些疑問(wèn),，把它寫(xiě)在“數(shù)學(xué)摘抄本”上，而且從來(lái)沒(méi)有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,，而是讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)什么有用,，什么沒(méi)用（對(duì)于個(gè)體而言）

少數(shù)學(xué)生的問(wèn)題具有一定的代表性，也有一定的靈活性,。這些要求剛開(kāi)始實(shí)施時(shí),，還有一定困難，有些學(xué)生還不夠自覺(jué),，通過(guò)一個(gè)階段的實(shí)踐,，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外,，在課前預(yù)習(xí)時(shí),，我有時(shí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，站在教師的角度想問(wèn)題,，這叫換位思考法,。在學(xué)習(xí)每一個(gè)問(wèn)題，每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),，先讓學(xué)生問(wèn)問(wèn)自己,，假如我是老師，我是否弄明白了,？怎樣才能給別人講清楚,？這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，對(duì)每一個(gè)概念,，每一個(gè)問(wèn)題主動(dòng)鉆研,，積極思考，自覺(jué)地把自己放在了主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置,。

2．在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道,。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問(wèn)題和問(wèn)題情境,，控制以及解答疑問(wèn)的方法,，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力,。

在尊重學(xué)生主體性的同時(shí)，我也考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異,，要因材施教,，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流,，彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類(lèi)教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法,，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn),。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于問(wèn)題我沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案,，讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí),，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。

在課堂教學(xué)中,，我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時(shí)間,，這時(shí)間包括學(xué)生的思考時(shí)間、演算時(shí)間,、討論時(shí)間和深入探究問(wèn)題的時(shí)間,，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考,、熱烈的討論,、親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手,，不等不靠,，不會(huì)將問(wèn)題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,，而是在積極主動(dòng)的探索。當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程作為師生雙邊活動(dòng)過(guò)程,，學(xué)生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo),。在教學(xué)過(guò)程中，我也從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo),，尤其在講授新課時(shí),，我將教材組成一定的嘗試層次，創(chuàng)造探索活動(dòng)的環(huán)境和條件,。讓學(xué)生通過(guò)觀察歸納,，從特殊去探索一般，通過(guò)類(lèi)比,、聯(lián)想,，從舊知去探索新知，收到較好的效果,。

3．在課后作業(yè),，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一節(jié)、一課,、一單元后,，讓學(xué)生動(dòng)手“列菜單”，歸納總結(jié),，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果，通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng),，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái),，成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。

學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是靠一朝一夕,，要長(zhǎng)期堅(jiān)持的,，三年來(lái)就是靠著這扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)才使我所教的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在自學(xué)能力上得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步,?？茖W(xué)安排，課前、課堂,、課后三者結(jié)合,，留給學(xué)生充分的自學(xué)機(jī)會(huì)。真正把學(xué)生推向主動(dòng)地位,，使其變成學(xué)習(xí)的主人,，我想這是每一位教育工作者所夢(mèng)寐以求的結(jié)果吧。

二,、數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，這些基礎(chǔ)知識(shí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。不可能再有什么知識(shí)層面的創(chuàng)新了,。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論,。因此，我個(gè)人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過(guò)程,，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言就是——“認(rèn)知建?！薄６@過(guò)程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1．勤于思考：

創(chuàng)新的前題是理解,。我們知道,，數(shù)學(xué)離不開(kāi)概念，由概念又引伸出性質(zhì),，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來(lái),。對(duì)定理、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證,，形成這些論證的理路需要思維過(guò)程,。為此，我們首先必須讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象有所理解,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的獲得主要依賴(lài)緊張思維活動(dòng)后的理解,，只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這就需要拼棄過(guò)去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,，然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣,。而要做到理解，就需要勤于思考,。對(duì)知識(shí)和方法要多問(wèn)幾個(gè)為什么,？如：為什么要形成這個(gè)概念？為什么要導(dǎo)出這個(gè)性質(zhì),？這個(gè)性質(zhì),、定理、公式有什么功能,？如何應(yīng)用,？勤于思考的表現(xiàn)還在于對(duì)認(rèn)知過(guò)程的不斷反思、回顧，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),。避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新,。

2．善于提問(wèn)：

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過(guò)觀察,、感知學(xué)習(xí)的對(duì)象以后，要學(xué)會(huì)分析,，要有自己的見(jiàn)解,，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問(wèn)題,，多角度,，全方位地探究，并提出質(zhì)疑,。作為一個(gè)中學(xué)生,，不見(jiàn)得也毋須什么問(wèn)題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象提出多角度的問(wèn)題,，尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見(jiàn)解的問(wèn)題,。我認(rèn)為會(huì)提問(wèn)是創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)志。

3．解決問(wèn)題：

學(xué)數(shù)學(xué)離不開(kāi)解題,，解題是在掌握所學(xué)知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用,。解題可以訓(xùn)練技巧，磨煉意志,。在解題過(guò)程中,，首先應(yīng)判斷解題的大方向，大致有什么思路,，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過(guò)程中,，要注意聯(lián)想，要學(xué)會(huì)用不同的立意,、不同的知識(shí),、不同的方法去思考，并善于在解題全過(guò)程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路,？是否走入死胡同,？有沒(méi)有出錯(cuò)？需要及時(shí)調(diào)整,，排除障礙,。這樣長(zhǎng)期形成習(xí)慣后，往往可以別出心裁,，另辟解題捷徑,。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志。為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)境界，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,，要在解題后不斷反思,、回顧，積累經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)解題意識(shí),，提高能力。

如何從一名師范大學(xué)生轉(zhuǎn)變成為合格的數(shù)學(xué)教師這一問(wèn)題,，可能是所有年輕教師都經(jīng)歷過(guò)的思索,。我想對(duì)于老教師的經(jīng)驗(yàn)的借鑒在這個(gè)方面顯得尤為重要。在此我要感謝半年來(lái)一直幫助我,、關(guān)心我的老教師們,。從他們的經(jīng)驗(yàn)中我體會(huì)到數(shù)學(xué)的核心——問(wèn)題；總結(jié)出解決問(wèn)題的途徑——問(wèn)的是什么,、有什么,、還有什么、是什么,；教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)—勤于思考,、善于提問(wèn)、解決問(wèn)題,。

2012-7-3

高一數(shù)學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇三

工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間,，我在新教師崗位上工作已有一年。在這關(guān)鍵的一年時(shí)間里,，我實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師角色的大轉(zhuǎn)變,，真正適應(yīng)了學(xué)校的正常教育教學(xué)生活，也融入了化州市第七中學(xué)教師集體的大家庭,。雖然在初為人師的教學(xué)之路上難免磕磕碰碰,，經(jīng)常遇到很多不如意之事，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事的關(guān)心和支持下,，我的教學(xué)工作已逐漸步入了正軌，并且在教學(xué)成長(zhǎng)之路上收獲了一個(gè)又一個(gè)可喜的進(jìn)步,，教學(xué)能力,、學(xué)習(xí)能力和專(zhuān)業(yè)水平都得到了明顯地提升。在這一年的成長(zhǎng)歷程中,，我收獲頗豐,，但也存在一定的不足。現(xiàn)將一年以來(lái)的工作總結(jié)如下：

一,、思想方面

身為教師,，為人師表,，我深深認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性,。我始終堅(jiān)持黨的教育方針,、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，熱愛(ài)教育事業(yè),，服從學(xué)校的工作安排，盡忠本職工作,，與同事團(tuán)結(jié)合作。在工作中,，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,。熱愛(ài)關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情,，曉之以理,，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀,。我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論,，用”三個(gè)代表”的重要思想武裝自己的頭腦,；認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),，以《中學(xué)生教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己,，積極鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高自身的教育水平。

二,、教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。首先,，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料,，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點(diǎn)明確,，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題,，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次，深入了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案,，考慮如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)。

在教學(xué)過(guò)程中,，我還注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。高一學(xué)生正處于從初中到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力,，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問(wèn)題，我主要從兩方面下功夫,。一是改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在開(kāi)學(xué)初,，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,，內(nèi)容多，知識(shí)面廣,，讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備,。讓學(xué)生明白大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰(shuí)先跑,，誰(shuí)跑得有力,，誰(shuí)就會(huì)成功。二是改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,。開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí),；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,，過(guò)分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法,，如寫(xiě)章節(jié)小結(jié),，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等,。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。通過(guò)努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受,，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

情感交流是搞好教育工作的重要環(huán)節(jié),。在課堂上注意通過(guò)情感交流營(yíng)造一個(gè)民主和諧的課堂氣氛,，讓學(xué)生輕松愉快學(xué)習(xí)。正確對(duì)待學(xué)生犯的錯(cuò)誤,，熱愛(ài)學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,。把學(xué)生當(dāng)作朋友，感受他們的喜怒哀樂(lè),。從小處著手,，從學(xué)生關(guān)心的事尋找最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育,。

三,、個(gè)人學(xué)習(xí)方面

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,，語(yǔ)言表達(dá)能力。在上好自己所教學(xué)科的同時(shí),，主動(dòng)與本學(xué)科組的老師聯(lián)系，與本科組老師共同制定并實(shí)施各種教學(xué)計(jì)劃,，共同探討各種教學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法,，廣泛聯(lián)系教師，虛心學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。堅(jiān)持參加教研活動(dòng),，認(rèn)真與老教師們備課,，吸取他們的長(zhǎng)處,，改正自己的不足之處。

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余，積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，積極參加各類(lèi)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，提高在教學(xué)中合理應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平。

作為一名新教師,，我深知自己還有很多不足之處,，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多,。在今后的工作中，我會(huì)多調(diào)整心態(tài),，多反省自己,，多進(jìn)行教學(xué)后反思,，做好工作計(jì)劃,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，讓自己真正地快速成長(zhǎng)起來(lái),，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。

2011年9月5日

高一數(shù)學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇四

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任高一9,、10兩個(gè)普通班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。深入研究教法,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響，這根提高數(shù)學(xué)高效課堂有很大的關(guān)系,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性,。因此,，每一天我都花費(fèi)很多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿(mǎn)意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每一天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。,，數(shù)學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好數(shù)學(xué)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué),，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些笑話和數(shù)學(xué)典故,，讓他們更了解數(shù)學(xué)，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，才能提高同學(xué)們的解題潛力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因?yàn)閿?shù)學(xué)的特殊狀況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差兩極分化的現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。數(shù)學(xué)是語(yǔ)言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多想，多練,。為此,，在自修時(shí)，我堅(jiān)持下班了解自修狀況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取扎實(shí)基礎(chǔ)的方式，先打?qū)嵥麄兊幕A(chǔ),，然后想辦法提高他們的潛力,。

由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，期望在未來(lái)的日子里,，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師、前輩們的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

高一數(shù)學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇五

2016年秋季高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

高一數(shù)學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,，各成員間通力合作,，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

主要工作匯報(bào)：

1,、有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng),。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。

2,、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),，解決有關(guān)問(wèn)題

高一數(shù)學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時(shí)間為一節(jié)課,。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高,。

3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展,。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié),，上課前一星期完成,。每周至少四次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評(píng)講,，及時(shí)反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每章由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題;每單元一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。

4、積極參加教學(xué)改革工作,，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn),。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。本學(xué)期三位老師上了校級(jí)示范公開(kāi)課,，都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平,。三.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適量補(bǔ)充課外作業(yè),，做到精心批改，認(rèn)真評(píng)講并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正,，對(duì)于碰到的難題或錯(cuò)題,，在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論，集思廣益,，做出合理公正的解答

5.做好試卷命題,，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施

6,、積極開(kāi)展備課組課題活動(dòng),。

高一數(shù)學(xué)備課組,，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,。高一數(shù)學(xué)備課組,，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī),。