作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

數(shù)學(xué)教案大班數(shù)學(xué)教案篇一

1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,，能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式,。

2、練習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算,，能看算式報(bào)出答案,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過6的組成和5的加減,。

2,、幼兒用書。

（一）游戲：碰球,。

——鼓勵(lì)幼兒前一已有經(jīng)驗(yàn)大方地在集體面前回答,。

——師幼共同玩“碰球”的游戲。

1,、教師出示數(shù)字卡片“5”,，請幼兒看數(shù)字卡片，要求幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師報(bào)的數(shù)字合起來是“5”,。

2,、游戲2—3遍后,，可更換出示數(shù)字“6”?！?”,，提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字要和老師報(bào)的數(shù)字合起來與卡片上的數(shù)字一樣多。

（二）游戲：開快樂火車

——師友共同玩游戲,，鼓勵(lì)幼兒快速地報(bào)出算式卡片上的得數(shù),，要求既要算得快，又要算的對：嘿嘿,，我的火車就要開,，幼兒：幾點(diǎn)開？教師出示算式：你們猜,？幼兒：（）點(diǎn)開,。

（三）幼兒操作活動。

——看分合式填空格,。引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)和數(shù)字分合式,。"來；自,。屈,；老師；教,。案,；啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字，并說一說分合式,。

——看算式進(jìn)行5以內(nèi)加減運(yùn)算,。

——看圖列算式

——算式與答案連線。

（四）活動評價(jià),。

——鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動與記錄,，其他幼兒對照檢查自己的操作活動。

——展示幼兒的操作材料,，表揚(yáng)畫面整潔,、正確的幼兒。

數(shù)學(xué)教案大班數(shù)學(xué)教案篇二

1,、正確感知6以內(nèi)數(shù)的組成,。

2、通過游戲以及操作練習(xí)活動,，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成和5以內(nèi)的加減運(yùn)算,。

3、逐步提高運(yùn)算的速度以及正確性。

教具：6以內(nèi)的數(shù)卡以及5以內(nèi)的加減算式,。

學(xué)具：幼兒用書第一頁,，鉛筆,。

1,、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成。

6分成不同的兩份有幾種分法,，是哪幾種分法?

2,、師生共同玩“碰數(shù)”游戲，鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成,。

游戲2-3遍后,，可更換數(shù)字“6”“4”，提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師包的數(shù)字合起來與卡片上的數(shù)字一樣多,。

3,、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減。

4,、游戲：開快樂火車,。

鼓勵(lì)幼兒快速報(bào)出算術(shù)卡片上的得數(shù)。

看分合式,，填空格,。

。

展示幼兒的操作材料,，對整潔,、正確的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

活動剛開始,，幼兒注意力有點(diǎn)分散,，這也許是剛開學(xué)的原因吧，不過后來在玩“碰球”游戲時(shí),，幼兒的注意力馬上集中了上來,。

操作活動時(shí)，幼兒做的很認(rèn)真,，不過坐姿有點(diǎn)不好,，有部分幼兒的頭太低，另外有一個(gè)小朋友盡然趴在桌子上做作業(yè),，很多幼兒需要老師的不斷提醒才能改正過來,。

活動中，我通過讓幼兒玩一玩,、算一算,、找一找等方法練習(xí)了6以內(nèi)的組成，并通過游戲等形式幫助幼兒加深了6以內(nèi)的組成，以及復(fù)習(xí),、掌握了5以內(nèi)的加減,。另外在今天這個(gè)活動中，每個(gè)幼兒都表現(xiàn)的很認(rèn)真,，能積極參與活動,，情緒愉快，連平時(shí)能力較弱的孩子,，如蔣錦濼,、沈嘉翮等幼兒也主動參與了活動。操作練習(xí)時(shí),，大多數(shù)孩子能獨(dú)立地完成自己的作業(yè),，有部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的小朋友需要老師或同伴的幫助才能完成作業(yè)。同時(shí),，也出現(xiàn)個(gè)別孩子抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象,，有待以后的引導(dǎo)。

數(shù)學(xué)教案大班數(shù)學(xué)教案篇三

我們班的幼兒對圖形（三角形,、圓形,、半圓形、長方形,、正方形）非常感興趣,，于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)圖形游戲課,。目的是培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力,，通過幼兒用各種不同的圖形進(jìn)行拼圖，他們的創(chuàng)造性思維和想象力也得到很好的訓(xùn)練,。

1,、通過游戲，加深對圖形的認(rèn)知,。

2,、培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力。

3,、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

通過游戲,，加深對圖形的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力

三角形、圓形,、半圓形,、長方形、正方形圖片若干,。

一,、認(rèn)一認(rèn)：

教師出示三角形、圓形,、半圓形,、長方形,、正方形圖片,，請幼兒分別說出圖形名稱。

二,、想一想：

教師出示三角形,、圓形、半圓形,、長方形,、正方形圖片，請幼兒分別說說圖形像什么,？（教師小結(jié)：當(dāng)小朋友看到一個(gè)圖形時(shí),，就會想到很多物體。比如看到圓形,，就會想到西瓜,、乒乓球、太陽,、皮球等,，我們經(jīng)常用這種方法，以后我們就會越來越聰明）

三,、拼一拼：

1,、相同圖形拼搭

教師讓幼兒取出任一種圖形進(jìn)行嘗試性的拼搭活動，教師巡回指導(dǎo),。（教師小結(jié)：小朋友可以用其中的一種圖形變成不同的圖形,，例如兩個(gè)相同的三角形組合在一起，可以變成一個(gè)正方形等,。）

2,、不同圖形的拼搭

教師在引導(dǎo)幼兒拼圖時(shí)不要一下子把拼好的圖樣給幼兒看，可以先對幼兒進(jìn)行一定的啟發(fā)：比如拼帆船時(shí),，可以告訴幼兒用兩個(gè)大的三角形做它的帆,，另外的圖形拼成一艘船。

建議：教師巡回時(shí)可給予個(gè)別指導(dǎo)，并將幼兒的有趣拼搭介紹給大家,。

3,、教師小結(jié)：今天，我們玩了圖形游戲,，發(fā)現(xiàn)了很多個(gè)圖形可以組合成各種各樣有趣的圖樣,。只要我們多動手多動腦，就會拼出越來越多的圖案,。

幼兒興趣較濃,，整節(jié)課每位幼兒都得到動手動腦的機(jī)會。在用不同的圖形拼搭時(shí),，有個(gè)別幼兒還不能按時(shí)完成,。

數(shù)學(xué)教案大班數(shù)學(xué)教案篇四

1、嘗試分析圖形的三項(xiàng)特征,。

2,、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。

3,、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

教具：冰柜樣式的表格若干,、大小顏色形狀標(biāo)記若干、獎(jiǎng)品

1,、導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征,。

今天天氣不錯(cuò),，我們?nèi)メ烎~吧！

喲,，這里有一個(gè)大池塘,。哇，里面有許多魚,，有些什么樣的魚呢,？（請幼兒自由說說顏色、形狀,、大?。?/p>

2,、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達(dá),。

我們來個(gè)釣魚比賽吧,！比一比，誰釣得又多又快?。ㄓ變横烎~,，釣完后坐下休息）

來，讓我們數(shù)一數(shù),，你釣到了幾條魚,？（幼兒自由交流，提問個(gè)別幼兒,，評出釣魚冠軍,，發(fā)獎(jiǎng)）

小朋友，你釣到的魚是什么顏色,、什么形狀的,？和別人比一比，是大的還是小的,？誰能用一句話來介紹一下。（自由交流,、個(gè)別介紹,，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá)）

3、將魚按三種整體特征分類

小朋友,，真能干,。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢,？（放進(jìn)冰柜里）

老師的這個(gè)冰柜有些特別,。不能隨便亂放，得按上面的標(biāo)記放,?？匆豢矗厦嬗行┦裁礃?biāo)記呢,？（請個(gè)別幼兒說說,，大小，顏色,、形狀標(biāo)記）

那這三個(gè)標(biāo)記放在一塊兒,，表示什么意思呢？（請小朋友將三個(gè)標(biāo)記組成的三種特征表達(dá)完整,。）

誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚,，趕快送來冰柜?。ㄓ變悍治鲷~的三項(xiàng)特征，送到冰柜表格,，教師引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn)）

（同樣的方法：請幼兒個(gè)別或集體完整說說三種特征,，根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗(yàn)操作結(jié)果）

4,、按三種整體特征釣魚

小朋友,，真聰明。再來一次釣魚比賽,。這次得按老師的要求釣,，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜,。比一比，誰釣得又對又快,！

看一看,，這次要釣一條什么樣的魚呢？（請幼兒看冰柜上的標(biāo)記,，說一說,，個(gè)別或集體）

明白就開始！（幼兒到小池塘釣魚,，釣到后送到冰柜）

我們看看,，全釣對了嗎？（檢驗(yàn)）

（同樣方法,，操作三次）

5,、幼兒出題，分男女比賽釣魚,。

小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害,！現(xiàn)在請小朋友來出題，分男孩,，女孩兩隊(duì),，比一比哪隊(duì)厲害，釣得又對又多又快,！

（a請一位幼兒從大小,、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個(gè)特征組成釣魚要求）

（b男女對比賽,，將魚貼到冰柜表格內(nèi),，表格分為男女兩塊）

（c檢驗(yàn)結(jié)果，評出勝方發(fā)獎(jiǎng)）

6,、小結(jié)

小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒,！釣得開心嗎,？我們下次再來釣，好嗎,？

《綱要》中指出,，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。因此,，整個(gè)活動過程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際知識水平出發(fā),，選取孩子如今生活中很常見,，同時(shí)也比較感醒悟的抽獎(jiǎng)活動，并將"分析圖形特征"這一活動巧妙結(jié)合,，將枯燥的分析圖形特征游戲之中,，大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征,，真正做到了讓孩子成為活動的主人,，整個(gè)活動充分體現(xiàn)孩子的自主性。

數(shù)學(xué)教案大班數(shù)學(xué)教案篇五

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活,，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動,。對大班幼兒的小朋友來說，1到10的數(shù)字都是認(rèn)識的,，但是對1到10的相鄰書來說不是很了解，為了學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),，以此來發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性,。

本次活動的目標(biāo)制定為：1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)相鄰數(shù),，理解相鄰數(shù)之間大１?。钡年P(guān)系。2,、愿意參與活動,，大膽在同伴面前講述自己的思考和操作過程。3,、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性,。

在我的教學(xué)過程中，分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

一,、情景創(chuàng)設(shè),，了解相鄰數(shù),；

二、按序畫點(diǎn),，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系,；

三、填寫相鄰數(shù),，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系,；

四、快樂出行,，鞏固相鄰數(shù)之間的的概念,。

在整個(gè)教學(xué)活動的環(huán)節(jié)和過程中，幼兒能積極的配合老師一起學(xué)習(xí)知識內(nèi)容,，有條理的操作自己的數(shù)字,，因此在操作過程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù),。整個(gè)活動過程富有趣味性,，幼兒都躍躍欲試，迫不及待地要參加,，并自覺地遵守游戲規(guī)則,，迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性,。在活動中，有些孩子有自己的想法和獨(dú)特的見解,，就給予他們表達(dá)的空間,，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗(yàn),，在活動中滿足他們的好奇心和求知欲,。

但在本節(jié)課的有的環(huán)節(jié)中，我可能強(qiáng)調(diào)的少了點(diǎn),，幼兒可能還沒有反應(yīng)過來,，就進(jìn)行找相鄰數(shù)了，因此有的幼兒的思維還沒有完全打開,，所以也會導(dǎo)致個(gè)別幼兒沒有答對的可能,。

所以，在今后的數(shù)學(xué)教育中,，應(yīng)多培養(yǎng)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,、學(xué)數(shù)學(xué)的方法及創(chuàng)新的意識，更要勤于動腦思考選擇好的教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,，在組織教學(xué)活動的過程中,，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),，學(xué)中樂”,，從而達(dá)到教學(xué)效果。

數(shù)學(xué)教案大班數(shù)學(xué)教案篇六

雖是學(xué)前大班的學(xué)生,，但學(xué)生的書本學(xué)具時(shí)常亂放,，小書包里的東西也是亂糟糟的；通過此課的學(xué)習(xí),，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具,，按書本學(xué)具的大小、長短,，有序地整理自己小書包的能力,。

1.通過學(xué)生觀察，初步感知物體有長有短,，通過學(xué)生操作學(xué)會一般比較物體長短的方法,，知道長和短是比出來的。

2.培養(yǎng)學(xué)生操作,、觀察能力和語言表達(dá)能力,。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

4.使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

掌握比較方法,，會比幾個(gè)物體的長短,。

1.十二袋不同的物品。

2.兩支不同顏色,、不同長度的鉛筆,。

一、感知物體有長,、有短

1.引導(dǎo)觀察

2.交流、匯報(bào)

(1)問：能告訴老師,，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎,？

(2)小組交流。

(3)學(xué)生匯報(bào),。

(4)引導(dǎo)說出：物體有長,、有短。

二,、探究比較長,、短的方法

1.提問：你是怎么知道這些物體有長,、有短的呢？

2.小組合作探究方法,。

3.小組匯報(bào),。

4.揭示比較的一般方法。

我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上,，把尺子平放在桌面上,，還是把小棒平放在桌面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體一端對齊,。

5.出示鉛筆圖,，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短,，并板書長,、短。

三,、反饋練習(xí)

1.教師談話：現(xiàn)在,我們做一個(gè)比較長短的游戲,，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么,，愿意比什么就比什么,。

2.學(xué)生活動。

學(xué)生會比學(xué)具,、跳繩,、胳膊、手,、腳等,。

四、鞏固練習(xí),。

做書中的練習(xí)題,。

五、整理學(xué)具

教師提出要求：

1.原來學(xué)具袋中的東西不動,，把書和自己的東西收拾好,。

2.每兩人裝一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺,比一比,，聽清要求,。

3.把桌面上的學(xué)具中最長的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里;再把桌面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。

4.各組都只剩下一個(gè)學(xué)具時(shí),，讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝進(jìn)袋里,。

5.把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。

六、小結(jié),。

1,、通過師生互動，生生互動,，大多學(xué)生能夠掌握比較物體長短的方法,，并能動手正確的比較物體的長短。

2,、多數(shù)學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下,，整理好自己的小書包，但幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，不是一天一日就能成的,，還需在今后的教學(xué)工作中，加大練習(xí)力度,，反復(fù)訓(xùn)練,。

數(shù)學(xué)教案大班數(shù)學(xué)教案篇七

1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,，能正確地記錄分合方法,。

2、進(jìn)一步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系,。

3,、在活動中，獨(dú)立思考,，認(rèn)真書寫,。

復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法,。在活動中,，獨(dú)立思考，認(rèn)真書寫,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過6以內(nèi)數(shù)的組成。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：記錄紙和筆,。

學(xué)具：

（1）《幼兒用書》人手一冊，筆人手一支,。

（2）組成連線：做成各種小動物形狀的底紋,，頂部寫有6以內(nèi)的總數(shù)，其他地方分為兩排,，可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點(diǎn)子。

活動過程：

1、快樂碰一碰,。

“碰球”游戲,。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲，復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成,。

找朋友碰一碰,。請每個(gè)幼兒自己做一張5以內(nèi)的數(shù)卡，貼在胸前,，聽音樂《找朋友》唱歌：找找找,，找朋友，找到一個(gè)號朋友,，握握手,，碰一碰，我們合起來就是6,。邊唱邊拍手找朋友,，找到朋友后與他握握手，碰一碰身體,。唱完以后還要再說一說：×和×合起來是6,。

2、操作活動,。

填空格,。引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀察分合式填空格,。

幫瓢蟲找花,。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點(diǎn)的數(shù)量，請你連線幫瓢蟲找花,。

給鄰居涂色,。觀察樓房里居住的動物，請你用相同的顏色給他們的鄰居涂色,。

看算式填空格,，進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量,，圈出相應(yīng)的數(shù)字,。

3、活動評價(jià),。

請個(gè)別幼兒講述自己的活動過程及結(jié)果,。

對能獨(dú)立思考，按要求認(rèn)真書寫的幼兒給與表揚(yáng)和肯定,。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友們會算了6以內(nèi)的加減法,。在老師的指導(dǎo)下,，孩子們經(jīng)過幾番嘗試還逐步明白了：不論是你碰別人，還是別人碰你,，都要小小心心地碰,，輕輕地碰，柔柔地碰,，才能不碰疼,，才能碰得舒服，碰得快樂,。當(dāng)然,，自己還可以想出別的方法：你說碰碰小鼻子，我說碰碰小指頭……這些更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂的事情,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要始終圍繞一個(gè)主線，一音樂貫穿著堂課,，使課堂有趣而又生動,，使幼兒真正的玩中學(xué)，學(xué)中玩,。