計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒骨干工作計劃篇一

全面貫徹落實全國及省基礎教育工作會議精神,，以《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園指導綱要》為指針,，努力造就一直德才兼?zhèn)?、富有科學理論和創(chuàng)新能力的骨干教師，帶動全園教師整體素質(zhì)的提高,，適應現(xiàn)代教育的需要,，促進保教質(zhì)量的辦園水平的全面提高。

我園18為專任教師中,，3人為教學能手,，1人為教壇新秀，骨干教師的占比為22%,，占比還是很少的,，所以我們得盡快加強骨干教師的培養(yǎng),。

爭取在2年時間內(nèi)培養(yǎng)1名教壇新秀，1名教學能手,，xx爭取評學科帶頭人,。

根據(jù)不同教學經(jīng)歷的教師實施差異性培養(yǎng)，引導教師自我認識,、自我思考,、持續(xù)發(fā)展。力爭通過分層培養(yǎng),，讓每位教師都處在最能發(fā)揮優(yōu)勢的位置上,。組織師徒結(jié)對活動，分層培養(yǎng),，促進新教師自主成長,。

a、加強她們敬業(yè),、樂業(yè),、專業(yè)等方面的教育，重視其思想與師德方面的教育,。

b,、請園內(nèi)業(yè)務能力強的助理全方位的帶教這些教師，培養(yǎng)其作為教師的責任意識,、學會駕馭一日生活的基本技能,，使她們盡快成為幼兒園的教學骨干。

c,、開展“六個一”培養(yǎng)工程：即讀一本好書;上一次公開活動;展示一項才藝;寫一篇優(yōu)秀案例;制作一個課件;選擇一個課題,。

d、期末對新教師的工作情況給予總結(jié)評價,，并將以此作為新考核依據(jù),。

加強教師的推優(yōu)力度和輻射作用，充分發(fā)揮教師群體智慧與合作能力,，抓好骨干教師的培養(yǎng)是關鍵,。

a、要求骨干教師履行好骨干教師的職責,，在保教領域上要起領跑,、創(chuàng)新與輻射作用，積極參加教科研,、上示范課,、承擔帶教任務等，提升自身的專業(yè)素質(zhì)，引領教師隊伍的整體發(fā)展,。本學年xx將參加市級骨干教師展示活動,，郭海珍、林芳將參加片級骨干教師展示活動,。

b,、推薦骨干教師培養(yǎng)對象候選人，在培養(yǎng)期間,，幼兒園將積極為候選人創(chuàng)造良好的學習,、工作、科研,、學術交流等機會,，為進一步提高教學水平和科研水平打好基礎，使這批骨干候選教師產(chǎn)生新的發(fā)展和新的創(chuàng)新機會,。

c,、積極落實以骨干教師引領的自主式專題實踐研究。以幼兒園教學骨干引領的專題,，本學期將按照計劃認真開展,，做到活動開展有記錄、有反思,、有成效,，突出骨干教師在教研中的組織和引領作用，指導,、幫助教師不斷地進步,。

d、積極為骨干教師爭取與搭建展示才華的舞臺,，使課程實施成為交流,、分享、碰撞的過程,，更是教師個體探索轉(zhuǎn)化為集體研究的載體,。另外，鼓勵骨干教師積極爭取外出展示,、培訓等機會,，催化骨干教師成為思考型、研究型教師,。xx分別外出學習,。

4,、給年輕教師壓擔子,，讓她們快速成長。園領導對宋天書進行一日跟班活動，并且要求她參加課程組活動,，讓她在鍛煉中成長,。

幼兒骨干工作計劃篇二

本學期，我園教研工作以園務工作計劃為指導,，加強幼兒園教研工作的管理,，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心,，不斷更新教育觀念,，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長,，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,。定期進行課題研討和教學經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究,，凸現(xiàn)我園的特色教育,。

本學期我組有教師12人，分別是：項**,、沈**,、汪**、方**,、徐**,、鄭**、楊**,、黃**,、姜**、倪**,、邱**,。其中大部分教師都是執(zhí)教多年的老教師，有豐富的教育教學經(jīng)驗,，具有很強的學習能力,，在教研活動中能發(fā)揮骨干引導作用。沈**,、項**,、方**、張**是年輕教師,，她們在教學經(jīng)驗上還有所欠缺,，但是卻擁有勇于創(chuàng)新，勤學好問的學習品質(zhì),，在教研活動中是不可缺少的新生代力量,。在本學期的教研任務中,，老教師們在注重提高自身保教技能的同時，更要關照,、幫助年輕教師逐步成長,，進一步增強我組的教研能力。

1．進一步加強課程管理,，提高一日活動各環(huán)節(jié)的規(guī)范性,、有效性。

2．加強教研組的建設,，提高教師參與教研的積極性,，培養(yǎng)研究型教師，以教研促教師專業(yè)化成長,，全面提升幼兒園的保教質(zhì)量,。

3.加強園本研修，督促教師按時完成學習,、實踐,、成果階段的任務。

4.認真開展教學研究活動,，提升教師專業(yè)化水平的提高,。

5.開展園本特色課程，將特色教學融入幼兒園的校園文化創(chuàng)設之中,。

1,、每個星期進行一次教研活動，有針對性的開展各個方面的研討,，共同研究教學技巧,，分享教學亮點，讓每個老師在研究討論中得到提高,，加強教學質(zhì)量,。

2、要求每位教研組員真正地參與到教研活動中,，根據(jù)自身的特長或?qū)W習需要,，至少負責一次的教研活動，發(fā)揮骨干教師的先進性,，做好教研活動的資料收集,、準備，有效地開展教研活動,。

3,、每次的教研活動做到有方案準備、文字記錄,、照片拍攝以及活動執(zhí)教者的反思,。

4,、要求每位教研組員至少負責一次教研活動記錄，做到認真記錄教研過程,，把活動中的亮點、難點都記錄下來,，以備在下周教研活動中繼續(xù)深入研討,。每次活動后做好活動反思或小結(jié)。

1,、保教一日生活常規(guī)的落實,。這是本學期我園馬上要落實的內(nèi)容，也是我們組教研活動的重點,。我們將通過五次活動進行研討,，針對小、中,、大班的年齡特點,，把幼兒生活環(huán)節(jié)、就餐環(huán)節(jié),、午睡環(huán)節(jié)、離園環(huán)節(jié)等落實到每一個班級中,。

2,、繪本膳食研討課的選課和磨課。根據(jù)我園健康特色的園本理念,，我們有針對性的培養(yǎng)幼兒健康飲食的習慣,。做到“不挑食、不偏食”,，會選擇健康食品,，不吃或少吃垃圾食品。結(jié)合主題,，把適合的繪本分享給幼兒,。

3、我園戶外體鍛項目的落實和實施,。戶外區(qū)域活動在我園已經(jīng)有一定的基礎,，本學期，我們要將各個戶外區(qū)域進行整合和調(diào)整,，融入情境,，更好的調(diào)動幼兒參與的積極性，給與更多的自主性,，形成具有我園特色的戶外體鍛活動,。

4,、室內(nèi)區(qū)域的研討。每個班級的室內(nèi)區(qū)域創(chuàng)設都有自己的想法,，通過觀摩,、記錄和反思，加強交流和創(chuàng)新,，希望能有更多想法的碰撞,，讓區(qū)域活動更加精彩。

5,、視頻游戲觀察及案例分析,。幼兒自主游戲已漸漸成為幼兒的主要活動，教師在這些游戲中的角色和作用需要我們進一步的思考和調(diào)整,。正確,、理性的保證自己的位置，讓我組的教師們學會放手,、學會觀察,、學會分析，更好為幼兒游戲服務,。

幼兒骨干工作計劃篇三

為了能讓自己不斷的提高,，本學期我參加新一輪骨干教師的申報評選活動。

隨著二期課改的深入,，以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為,。要成為一個骨干教師：在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念，正確樹立目標意識,，為提高幼兒的素質(zhì)做出了自己的努力,。結(jié)合幼兒園的辦園特色，我不斷摸索,、自我挖掘,，端正了自己的前進方向，平日做有心人,，想幼兒所想,，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個美妙,、新鮮的活動室環(huán)境,；全力為幼兒創(chuàng)設一個自主、平等的教學環(huán)境,；努力為幼兒營造一個寬松,、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長,、共進步,，我們共同品嘗成功果實的甜蜜,。

要成為一個骨干教師：平日里用心于每一天的帶班，因為真正在無人關注的帶班中需要的是一份自覺,、一份責任心,。教師的職能角色，決定了我們必須要有高度的負責精神,，對每一個孩子都要認真負責,，能在孩子們身上捕捉閃光，有時是份感動,，有時就是信息,。在制定教育計劃中,，非但要有明確的目標,、詳細的教育步驟和要求，更要體現(xiàn)二期課改的教育觀和兒童觀,，平日的工作就是今后開放展示的基礎,，機遇是給有準備的人，只有不斷地積累,，不斷地準備,，才能走上通向成功的紅地毯。

要成為一個骨干教師,，不僅要自身提高,，還要帶領大家一起互相學習、互相交流,、互相競爭,、你追我趕中不斷進步、不斷超越自我,。在教研組學習,、平時觀摩活動中教學觀念、教學能力都有所提高,。只有勤奮學習,，才能抓住機遇，立足于更高的起點,，向骨干教師的目標方向邁進,。

要成為一個骨干教師不僅我愛孩子，現(xiàn)在的我要讀懂孩子,，孩子的本質(zhì)都一樣,，他們親近愛他們懂他們的人。愛能造就一個健全的人格,；愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明,、能干,；愛能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新,、

不斷探索,，讓每一個孩子獲得最大的快樂和進步。

要成為一個骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業(yè),，教師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題,，既要學會寬容孩子又要為自己留有教育的余地。

我會以這次評選為契機,，繼續(xù)學習,，不斷地抓住機遇，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，努力成為高素質(zhì),、高能力的青年教師！

幼兒骨干工作計劃篇四

為了不斷提高自己的教育教學水平和專業(yè)素質(zhì),，更好地適應社會,，跟上學前教育的步伐，我想不斷學習和提高自己,，提高自己的整體素質(zhì),。我制定了個人培訓計劃。具體內(nèi)容如下：

一,、自學

1,、積極參加骨干教師培訓，不斷反思和總結(jié),，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平,。

2、積極參加各種教育教學活動,，并做好示范和引領作用,。

3.讀一些學前教育的書，寫讀書筆記,。

4.認真學習《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》 《綱要》,。

5.練習基本功，利用業(yè)余時間練習演奏,、唱歌,、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能,。

第二,，展示和引導，傳遞和幫助

為了提高教師的整體素質(zhì)和教育教學水平，充分發(fā)揮骨干教師的傳遞,、幫助和指導作用,，促進教師之間的相互學習。這學期我和這個班的張老師配對,。為了盡快一起成長,，我制定了以下計劃：

1、在師德和專業(yè)素質(zhì)方面以身作則,，起到表率作用,。

2.注意日常工作的指導，及時指出張老師日常工作中存在的一些問題,，指導他及時改進,。

3.聽張老師的課，認真記錄,，按照一堂好課的評價標準認真評價,，及時指出張老師上課的優(yōu)缺點，并就如何改進提出合理化建議,。

4.指導張老師如何寫教案,，如何準備第二次課,，如何寫教學反思,、觀察記錄、活動記錄,。

5.指導張老師積極與家長溝通,，積極取得家長的支持與配合。

6.建議張老師多讀一些學前教育方面的書,，在書中領略教育的真諦,。

三、園本專項培訓

1,、對“幼兒園家庭教育工作”和“幼兒園體驗家長會”進行全程培訓,。

2.專題討論“園本主題活動課程”，包括主題選擇,、主題內(nèi)容生成,、主題活動設計等。

以上是我個人的培訓計劃,。我會在工作中積極發(fā)揮骨干教師的主導作用,，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，成為一名合格的幼兒教師,。

幼兒骨干工作計劃篇五

一,、指導思想

為了加快我園素質(zhì)教育進程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應教育教學改革的教師隊伍,，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色,，盡快在教育教學方面步入軌道,，成長為我園教育教學骨干的后備力量。

二,、培養(yǎng)目標和任務

結(jié)合《綱要》,，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念,，加強對教育新理論,，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來,。力爭使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達進一步的提高,。在此基礎上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍.

三、具體工作措施

更新教育管理的觀念,，弘揚“以人為本”的教育管理理念,。搭建教師成長的平臺，發(fā)現(xiàn)他們的特色,，閃光點,。確定培養(yǎng)對象，針對教師的實際,，科學制定培養(yǎng)目標,，激勵教師向前奮進。

給骨干教師成長提供支持與服務,為骨干教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境,。

加強師德教育,，引導教師確立強烈的競爭意識和奮發(fā)向上的精神。實行多向互動管理,，營造自由開放,、寬松和諧的學習工作情境。倡導合作精神,，發(fā)揮集體作用,。

為骨干教師的成長創(chuàng)造空間。關心教師的成長,，激勵教師參加高一層次的學歷進修,。通過多種渠道加強對骨干教師的培訓，樹立她們的新教育觀。注重理論與

實踐的反思和指導作用,，定期選擇一些學前教育理論書籍,，推薦給骨干教師，采

用自學與輔導相結(jié)合的方法,，使她們從中吸取精神營養(yǎng),，引發(fā)聯(lián)想，形成觀點,。

并結(jié)合保教工作實踐,，寫出學習體會，使骨干教師不斷更新教育思想,，掌握現(xiàn)代化教育觀念,，并不斷使自己的教育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,與市內(nèi)骨干教師結(jié)成對子，學習他人之長,，不斷反思努力,。使骨干教師學有目標，行有方向,。通過現(xiàn)代化教育媒體,，不斷獲取教育信息和資料，充足自我,。 有目的地開展形式多樣的活動,，引導教師找準自己的突破點，發(fā)揮優(yōu)勢,，形成自己的特色,。積極開展科研活動,，讓骨干教師通過研究性學習,，教育行動研究，逐步提升專業(yè)素質(zhì),。 幼兒園搭建舞臺為骨干教師創(chuàng)造"拋頭露面"的機會,，積極鼓勵骨干教師參加各類競賽、評比活動,，對得獎的教師予以重獎,。幼兒園骨干教師的培養(yǎng)一定能帶動幼兒園整個師資隊伍素質(zhì)的全面提高，促進了幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展,。

幼兒骨干工作計劃篇六

一,、培養(yǎng)目的：

1、落實新《綱要》,，實行教育教學改革,，促進教師轉(zhuǎn)變教育觀念，落實教育行為，提升教育理念,，提高教師整體水平,。

2、為幼兒園的發(fā)展打基礎,、做準備,，建立一支骨干教師隊伍。

二,、選拔要求：

1,、熱愛祖國，具有良好的思想政治素質(zhì),，教書育人,，遵紀守法，愿意為幼教事業(yè)的發(fā)展服務且積極奉獻,。

2,、工作認真、踏實,，遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度,。教師間團結(jié)互助，是教師的表率,。

3,、具有一定的教學經(jīng)驗和扎實的專業(yè)理論知識。

4,、能運用現(xiàn)代化教育手段,。

三、選拔方法：

1,、本次選拔為總分制

2,、對《綱要》的解答

3、教育活動評比,、說課評比

4,、課件制作評比

5、論文評比

四,、骨干教師的義務：

1,、在園內(nèi)起好表率作用。

2,、主動承擔對市,、區(qū)、片的開課任務,。

3,、每年應在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表1~2篇文章或在園級以上獲獎,。

五、評委：園長,、科研主任,、教研組長

六、具體選拔時間：

三月份：新《綱要》的解答

四月份：教育活動評比,，說課活動評比

五月份：課件制作評比

六月份：論文評比

計劃二：幼兒園骨干教師培訓個人學習計劃

能有機會成為天津市幼兒園骨干教師培訓班三期學員自感十分榮幸,。在培訓班開學典禮上蔡學瑩主任的動員報告，既使我們感覺振奮,，更使我們感受到自身的那份責任與使命,。親歷了集體講座、班級互動,、小組研修的第一周期活動,，也越來越深刻的體會到南開區(qū)學前科領導安排我們這些教育干事們參加此培訓的良苦用心。期望并相信我能通過這個培訓的平臺,，不斷提升自身綜合素質(zhì),，不斷拓展幼教領域知識，在與專家,、與同伴們的交流,、碰撞、分享中全方位促進自身發(fā)展,。及時將學習所得選擇性應用于我園教師培訓,，讓更多教師從中受益。

一,、學習目標：

1,、進一步堅定教育信念，樹立科學教育理念,，通過學習進一步提高自身教育理論水平,。

2、不斷拓展幼教領域知識,，豐富相關背景文化知識,，厚實自身專業(yè)文化底蘊。

3,、進一步提高專業(yè)技能水平，提高學習,、反思,、研究的能力。

4,、感受參與式為主的培訓方式,，在不斷的學習與應用中提高本園教師培訓的水平,。

5、通過學習促進自身學習的自覺性與主動性,，讓學習成為一種習慣,。

二、學習措施：

1,、按時參加每一次的培訓與學習,，提前協(xié)調(diào)好工作與培訓的時間，不因個人原因請假,。

2,、全員集體培訓中做到認真用心。及時整理好培訓筆記,，并將培訓內(nèi)容內(nèi)化為自身教育意識與教育行為,，注重在實際工作中的應用。

3,、班級參與式培訓中做到積極主動,。積極思考、積極互動,、積極發(fā)言,、積極展示，在此過程中努力提升自己的團隊合作意識與集體協(xié)作能力,。

4,、在小組研修活動中做到自主承擔。多承擔任務,、多發(fā)表見解,、多虛心交流。負責好本組教師研究課題的計劃制定,、過程協(xié)調(diào)與報告撰寫等任務,，把握好與專家教研員近距離交流的機會及時請教，更快提高專題研究能力,。

5,、在自主學習中做到勤奮自覺。充分利用業(yè)余時間多讀書多思考,，勤記錄勤反思,。堅持每天1小時的讀書時間，學期撰寫學習筆記等不少于10篇,。養(yǎng)成多讀書勤動筆善動腦的良好習慣,，促進自身發(fā)展。

6,、按時高質(zhì)完成每一項培訓作業(yè),，將完成作業(yè)的過程作為內(nèi)化培訓內(nèi)容的過程,，并注重學以致用。

計劃三：幼兒園骨干教師培養(yǎng)計劃

為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,，使骨干教師迅速成長,，根據(jù)幼兒園教師培養(yǎng)的要求，以"讓教師與幼兒園一起發(fā)展,，讓教師與幼兒共同成長"為培養(yǎng)目標,，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為幼兒園教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。制定本學期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：

一,、目標與任務

（一）培養(yǎng)目標

1、區(qū)級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念,、思想政治,、職業(yè)道德、專業(yè)知識,、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術成為具有自己教學風格,、科研專長，能在本園乃至區(qū)教育教學工作中起示范帶頭作用,。

2,、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu),、具有一定教育教學,、科研能力，在本園范圍內(nèi)具有指導,、帶頭作用,，為高一級骨干教師評選儲備人選。

（二）培養(yǎng)任務

根據(jù)幼兒園教育教學發(fā)展要求,，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級骨干教師1人,，區(qū)級骨干3—4人，校級骨干8余人,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍,。

二、建立選拔制度

1,、各級骨干教師一般每三年選拔調(diào)整一次,。

2、幼兒園建立各級骨干教師后備隊伍成長檔案,，逐層選拔培養(yǎng),。

3、建立公開,、公平,、公正選拔造就人才的機制。

三,、培養(yǎng)措施

1,、各級骨干教師一般3年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng),。

2,、根據(jù)"注重能力、講求實效,、更新觀念,、發(fā)展自我、形成特色"的原則安排培養(yǎng)計劃,。

3,、幼兒園為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修,、研究和實踐的條件,，為其成長提供舞臺。

4,、建立各級骨干教師管理檔案制度,，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者,，幼兒園取消其資格,。

四、本學期開展活動

1,、開展領導干部,、骨干教師與青年教師"結(jié)對助教"活動，努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻

射帶動作用,，通過互相聽課,、看活動在教育教學研究、班級管理,、教育幼兒等方面深入的進行研究,，切磋，學習他人之長,，不斷反思,，使青年教師快速成長,。

2、舉行骨干教師教育教學觀摩活動

五,、表彰獎勵

1,、各級骨干教師具有指導培養(yǎng)下一級骨干教師（或教師）的義務，3年培養(yǎng)3－5人,，培養(yǎng)對象被評選為,、市、區(qū),、校級骨干教師的',，對骨干教師進行獎勵。

2,、各級骨干教師在任職期間內(nèi),，應認真學習教育理論，積極進行教育教學方法的改革與實驗,，每年度進行一次考核,。每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師，納入期末考核中,。

3,、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家,、市,、區(qū)科研成果的，按幼兒園有關政策進行獎勵,。

幼兒骨干工作計劃篇七

為了不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素質(zhì),，更好地適應社會，跟上幼教前進的步伐,，我要不斷地學習和完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，特制定個人研修計劃,，具體內(nèi)容如下：

1,、積極參加骨干教師培訓，不斷反思總結(jié),，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平,。

2、積極參加各種教育教學活動,，并做好示范引領作用,。

3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。

4,、認真學習《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》,。

5、大練基本功,，利用空余時間練習彈唱,、繪畫,、舞蹈等專業(yè)技能,。

為了提高教師的整體素質(zhì)和教育教學水平，發(fā)揮骨干教師的傳,、幫,、帶作用，促進教師之間相互學習,。本學期我與本班張老師結(jié)對,，為盡快的共同成長，特制定如下計劃：

1,、在師德師風,、業(yè)務素養(yǎng)方面以身作則，起到模范帶頭作用,。

2,、注重日常工作的引導，及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題,，引導其及時改進,。

3、聽張老師的課,，認真記錄,，按照一節(jié)好課的評價標準認真評課，及時指出張老師上課中的優(yōu)缺點,，對如何改進提出合理化建議,。

4、指導張老師如何撰寫教案,、如何進行二次備課,、如何撰寫教學反思、觀察記錄和活動實錄等,。

5,、指導張老師主動與家長溝通，并積極取得家長的支持與配合,。

6,、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領略教育的真諦。

1,、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式家長會”進行全員培訓,。

2、對“園本主題活動課程”進行專題研討,，其中包括主題的選擇,，主題內(nèi)容的生成，主題活動設計等,。

以上是我制定的個人研修計劃,，我會在工作中積極發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，做一名合格的幼兒教師,。

幼兒骨干工作計劃篇八

在園領導的關心同仁們的幫助之下有幸被評選為骨干教師，作為一名業(yè)務上的骨干,，我應該更加努力工作,，為教育教學盡獻一份力量。

一,、基本現(xiàn)狀分析：

自從我踏上教育崗位,，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱情,，求真務實,，團結(jié)協(xié)作，善于反思,，勤于實踐,，對幼兒有愛心，有符合自己個性的教學風格,。我要堅持發(fā)揚自身原有的優(yōu)點,，彌補先有不足之處。

二,、預期目標：

作為骨干教師,，本學期我要認真貫徹園新學期工作計劃與教學計劃，以幼兒為中心,，以《指南》為導向,，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長,，在反思中進步,。以培養(yǎng)幼兒“自主學習”、“探究學習”,、 “合作學習”為核心,，創(chuàng)造適合幼兒發(fā)展的空間,，讓每一位幼兒在原有的基礎上得到發(fā)展。

三,、具體目標：

1.不斷提高自身的理論素養(yǎng),，積極閱讀教育教學報刊、雜志,、專業(yè)理論書籍,，并寫好讀后感。

2.增強科研意識和科研能力,，積極開展科研工作,。

3.上好園公開課，做好相關教育教學總結(jié),。

4.合理運用教育信息技術,，與幼兒平等交流，增強教學效果,。

四、具體措施：

1.本學期里閱讀教育理論的書籍,，并寫好讀后感,。

2.多向富有教學經(jīng)驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒,、內(nèi)化,，爭取盡快提高自己對幼兒的管理和教學能力。

3.平日多與園內(nèi)教師互相聽課,，交流思想,，相互學習，共同進步,。

4.在教學中,，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思,，實踐后的反思,。

5.在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，根據(jù)幼兒實際情況,，創(chuàng)新一些適合幼兒的活動,，轉(zhuǎn)變教學方式，使幼兒會學,、樂學,。

6.采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行,，以學促

教,，以學提升個人素質(zhì)。

7.應用信息技術輔助課堂教學。要靈活,、合理制作,、使用上課件，吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒的學習興趣,，使幼兒樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,，有效地激發(fā)幼兒的學習興趣,，使幼兒產(chǎn)生強烈的學習欲望，樂學,、愛學,。

8.面向全體幼兒與關注個別差異相結(jié)合；加強環(huán)境保護教育,、促進幼兒行為習慣的養(yǎng)成,。

9.繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng),。