總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

畢業(yè)班教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

從五年級便得知即將接手畢業(yè)班,，所以五年級時就開始著手為帶好畢業(yè)班而努力著,，積極聽畢業(yè)班老師的課，認(rèn)真鉆研教材,，__—__年,，我所帶的兩個班順利跟上六年級，對于第一次帶畢業(yè)班的我,，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與支持,，同時也倍感壓力，肩上的擔(dān)子任教以來最重,，特別是對于剛接手畢業(yè)班的我,，在迷茫和困惑中，我彷徨,、徘徊,、探索、收獲……

一,、在彷徨中探索

剛接畢業(yè)班,，全新的課型，全新的挑戰(zhàn),。讓我感到陌生新奇,。在體驗(yàn)教與學(xué)方式改變帶來沖擊的同時，重重疑惑油然而生,。課時減少,，授課時間減少，教學(xué)任務(wù)加重,，能否順利完成?學(xué)生成為課堂主宰,，活力有了,，效果能保證嗎?自主、合作,、探究式的課堂教學(xué)模式如何操作?對學(xué)生的成績會有什么樣的影響?基于上述原因,，我的英語教學(xué)嘗試從一開始便如履薄冰，一直進(jìn)行得小心翼翼,，唯恐步子邁大了,。造成難以收拾的殘局。在彷徨摸索中,，一些新的困惑困擾著我：

(一)“復(fù)習(xí)”的困惑。教師依舊主導(dǎo)課堂,，但由多講,、全講變成了少講或不講，由于是學(xué)過的知識點(diǎn),，所以只需要再次進(jìn)行整合復(fù)習(xí),，看似簡單，操作確很難,，優(yōu)生就算不復(fù)習(xí)依然記憶猶新,，后進(jìn)生遺忘的舊知就變成了新知， “多”講吧對于優(yōu)生來說有點(diǎn)浪費(fèi)時間;“少”講吧,，又怕后進(jìn)生的學(xué)習(xí)達(dá)不到自己預(yù)期的效果,，真是舉步維艱，進(jìn)退兩難,。

(二)“學(xué)”的困惑學(xué)生在自主,、合作、探究式學(xué)習(xí)的過程中,，問題層出不窮：1,、部分學(xué)生參與意識較差，加大了學(xué)習(xí)差距,。每個班級總有一些基礎(chǔ)較差,、不善言表和缺乏學(xué)習(xí)自主性的學(xué)生，他們不愿與他人合作,，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,，成績落差更大。2,、合作流于形式,，小組之間發(fā)展失衡。由于口頭表達(dá)能力及知識水平參差不齊,，學(xué)生們在小組討論過程中,，有的小組混亂一片,，看似熱烈卻沒有主題：有的小組一人在說。其他人漫不經(jīng)心;還有的小組是該說的不說,、不該說的亂說;甚至有的小組成員把此時作為玩耍的最好時機(jī)……教師想要控制和駕馭好組內(nèi)合作,，難度較大。3,、限制了有聲的自主學(xué)習(xí)時間,，制約了其思維的深層發(fā)展。課堂上小組進(jìn)行學(xué)習(xí)或討論,，優(yōu)生教普通學(xué)生是通常的模式,，他們在充當(dāng)小老師講解知識的過程中，產(chǎn)生了相當(dāng)大的成就感,，但也在一定程度上影響了他們對知識內(nèi)容的深層理解和探討,。

二、在探索中感悟,在成長的過程中不斷反思,。

1,、課堂開放要有度

教學(xué)中，學(xué)生是課堂的主人,，能看懂的就讓他們在自己看,，能講清楚的就讓他們自己講，能改的錯誤就讓他們自己改,?？墒沁@并不等于完全忽視了教師的主導(dǎo)作用，并不等于讓學(xué)生自己說了算,，像一盤散沙,，放任自流。教師該講的地方還要講,，該“干涉”的時候就要干涉,，該“限制”的時候就要限制，該“主宰”的時候要主宰,，因?yàn)榻處煂滩牡鸟{馭能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生,。

2、小組合作要適度

在英語教學(xué)過程中,，更多的合作學(xué)習(xí)貫穿于課堂教學(xué)中,，合作學(xué)習(xí)單詞，對話,，閱讀等,。但我們不能為了合作而合作，徒有虛名;不能一味強(qiáng)調(diào)小組合作,，剝奪了學(xué)生獨(dú)立思考,、自主探索的學(xué)習(xí)能力,，應(yīng)力求做到小組合作與獨(dú)立思考兼而有之。教師要教給學(xué)生合作的方法,，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究,，培養(yǎng)學(xué)生的合作技能，給學(xué)生提供自我展示的平臺,，提高能力的機(jī)會,。

3、評價手段要有度

我們提倡激勵性評價,。但是,，過多的外在的獎勵如果用的贊賞太多太濫了，會失去了他應(yīng)有的價值和意思,，長期下去,，也只能帶給他們更多的迷失，學(xué)生的創(chuàng)造性的回答一定要肯定和獎勵,，而錯誤的回答，既要指出不足,，也要抓住可取之處給予鼓勵,，不可損傷學(xué)生的自尊心和自信心。

三,、在感悟中收獲

從剛開始的“霧里看花”到現(xiàn)在的“撥云見日”,。我真切地感受到了作為引領(lǐng)者的重要性。把自己置身在課堂之中,，學(xué)生之中,，成為學(xué)習(xí)知識的積極參與者而不僅僅是知識的傳授者，盡管我依然是在探索著,，前行著,，希望在以后的課堂實(shí)踐中克服更多的不足，獲得更多的成績,。

這一學(xué)年以來在教學(xué)上的不足之處：

一,、在教學(xué)與課外輔導(dǎo)方面：

1. 結(jié)束1—7冊第一輪的復(fù)習(xí)有點(diǎn)晚;

2. 在整合方面不夠及時，內(nèi)容不夠全面;

3. 在課堂教學(xué)中有些知識點(diǎn)特別是語法點(diǎn)講的過于重復(fù);有些則講的不到位,。

4. 在課堂教學(xué)中,，雖對全體學(xué)生進(jìn)行了分層，但在課堂關(guān)注上沒有側(cè)重點(diǎn),，忽視了臨界生和優(yōu)生;

5. 在最后一輪的復(fù)習(xí)階段,，由于時間比較緊迫，以致卷子做的過程中給的時間不夠,，知識點(diǎn)的講解不能一一做到有針對性,。

6. 課外輔導(dǎo)方面：往往是一刀切,，沒有細(xì)化到一個學(xué)生有一個具體的輔導(dǎo)方向，對后進(jìn)生的知識盲點(diǎn)沒有歸檔,，缺少針對性的輔導(dǎo);

7. 在臨界生的轉(zhuǎn)優(yōu)方面,，沒有發(fā)揮家長與教師的配合可作用;

二、在家校聯(lián)系和師生溝通方面：

1.與家長打電話溝通太少,，大多數(shù)情況下只和后進(jìn)生的家長溝通,，很少與臨界生的家長溝通;

2.與學(xué)生面對面、一對一地溝通也不多,，往往是上課出現(xiàn)了問題下課才找他們溝通,，同時多數(shù)也只是和后進(jìn)生溝通;

3.習(xí)慣的培養(yǎng)方面：

a) 聽課習(xí)慣：在課堂上，仍有學(xué)生的聽課習(xí)慣不太理想,。做題習(xí)慣：在做題或考試時,，仍有部分學(xué)生不劃重點(diǎn)，不按答題方法做,，仍有多數(shù)學(xué)生做完不檢查;

b) 課后作業(yè)習(xí)慣：還是有個別學(xué)生沒能按時完成作業(yè)(因?yàn)樗俣嚷?

c) 早讀習(xí)慣：仍有部分學(xué)生早早地來到學(xué)校,，卻不能自覺拿出書來讀書或背單詞;另一部分學(xué)生則進(jìn)班較晚，特別是1班,。

4.考前心態(tài)疏導(dǎo)方面：

臨考之前的疏導(dǎo)做得不夠,，沒有及時的在考前為學(xué)生做好心理疏導(dǎo)，放松心情去考試,。

總之,，由于經(jīng)驗(yàn)不足以及個人教學(xué)上存在的不足，自己在今年的畢業(yè)班工作中還存在很多的缺陷,在今后的畢業(yè)班教學(xué)之路上,，將不斷攀巖,，讓自己站得更高，看得更遠(yuǎn)!

5.個別案例分析：

六(1)班：

a. 孫__：聰明而好動,，無視學(xué)校規(guī)章制度,，相當(dāng)有個性，不尊重師長,，擁有聰明的智慧確不愿意用在學(xué)習(xí)上,。經(jīng)常惹是生非。

b.詹__：英語基礎(chǔ)極差,，主要是腦子不夠靈活,，記單詞記不下來，語法更是一團(tuán)糟,，后期學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，積極主動問同學(xué)和老師，在學(xué)習(xí)上有較大進(jìn)步;

c.賀__：樂觀，自制力比較差,，超喜歡看書,，但不分場合，無論什么課都看課外書,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，態(tài)度不端正。

d.歐__：考試時間已到,，檢查出錯誤,，卻不敢修改，坐等監(jiān)考老師收試卷,。

六(3)班：

a.田__：有一顆善良的心,，在生活中總是樂于助人，有好東西樂于和同學(xué)分享,，但在學(xué)習(xí)上卻很讓老師頭疼,，因?yàn)樽钪饕氖撬趯W(xué)習(xí)上沒有什么目標(biāo)和追求，考多少分對他沒什么影響,。在課堂上,，不配合老師，自己做自己想做的事,，非常容易分神,，單詞記得不牢。

b.王__:學(xué)習(xí)對于他來說三個：無所謂,。多次談話都不能改變學(xué)習(xí)態(tài)度，家長多次請家教在家?guī)兔o導(dǎo),，沒有任何的改進(jìn),。

c. 劉__：非常勤奮，態(tài)度很端正,，但接受能力較差,，忘性較大，付出與收獲相差較遠(yuǎn),，每天的努力辛苦付出,，得到的確是微乎其微。

6.方法與措施：

總的方法：

1,、分層,、分階段完成三a目標(biāo)，對學(xué)生有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo),，特別是對學(xué)困生要做到細(xì)化到每個目標(biāo);

2,、分層召開家長會，從而取得家長的支持,。

① a類學(xué)生主要指導(dǎo)家長在孩子現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,，提高孩子英語各方面的能力,，做到全面發(fā)展，另外指導(dǎo)家長鼓勵孩子多度課外書,，以豐富學(xué)生的知識積累,，提高學(xué)生的英語閱讀和英語寫作能力。

② b類學(xué)生主要指導(dǎo)家長監(jiān)督學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),，針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)輔導(dǎo),，多與孩子交流溝通，鼓勵孩子努力學(xué)習(xí),，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心,。

③ c類及學(xué)困生：要求家長積極配合老師監(jiān)督孩子完成作業(yè)，及時并經(jīng)常向老師匯報孩子的學(xué)習(xí)情況和心理動態(tài),。

措施：

1,、在教材處理上：把握小考方向，有效,、有針對性地整合教材,，發(fā)揮同年級集體的智慧，每上一個模塊,，都要碰頭進(jìn)行至少一次的小教研,，并針對所復(fù)習(xí)的模塊出一份有針對性的題，并做到只要有復(fù)習(xí)就要出題跟蹤檢測驗(yàn)收,，及時查漏補(bǔ)缺;

2,、在課堂關(guān)注上：(1)、要進(jìn)行高效教學(xué),，向40分鐘要效率!要做到這點(diǎn)就要進(jìn)行分層教學(xué),，在課堂上分層提問題，問題要有梯度,，要有針對性,，才能照顧到不同層次的學(xué)生，才能既能問出優(yōu)生的水平,，又能問出學(xué)困生的自信,。(2)、在課堂上繼續(xù)發(fā)揮一幫一結(jié)對子的學(xué)習(xí)模式,，鼓勵學(xué)困生多問問優(yōu)生,，并獎勵樂于幫助學(xué)困生的優(yōu)生。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上：

(1),、聽課習(xí)慣：采用分組加分的形式進(jìn)行評價，加分的標(biāo)準(zhǔn)為是否在課堂上講話、做小動作,、是否積極回答問題等等;

(2),、做題的習(xí)慣：剛開始時，指導(dǎo)學(xué)生在做題時要劃重點(diǎn),，做的好的要張貼并進(jìn)行物質(zhì)的表揚(yáng),，慢慢的學(xué)生形成習(xí)慣了之后對他們嚴(yán)要求，并讓他們持之以恒地按照這個習(xí)慣做下去;

(3),、書寫習(xí)慣：剛開始時,，先給學(xué)生展示寫的好的學(xué)生并進(jìn)行表揚(yáng)，讓所有學(xué)生向他們學(xué)習(xí),，老師也要嚴(yán)格要求,，對書寫不規(guī)范的學(xué)生要求他們重寫，直到形成良好的書寫習(xí)慣,。

4,、課外輔導(dǎo)方面：一般輔導(dǎo)的都是學(xué)困生，每個學(xué)困生都有他們薄弱的環(huán)節(jié),，比如甲生的問題在詞匯,，乙生的問題在語法，丙生的問題在于閱讀理解等等,。這就要求有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo),，對癥下藥，切記不可一刀切,，要建立起每個學(xué)困生的易錯題庫(可讓優(yōu)生幫忙重新出類似換湯不換藥的題)以便教師以后復(fù)習(xí)時進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，增強(qiáng)記憶，從而不再犯同一類型的錯誤,。

畢業(yè)班教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任初三(3)班的班主任工作。初三是整個初中階段最重要的時期,，中考對于每一個孩子都是非常重要的,。作為畢業(yè)班的班主任,，身上的擔(dān)子很重,。回想與孩子們一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,，一同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我為他們的成長和進(jìn)步而感動!回憶這一年來的工作，有很多收獲,，也有很多感慨?，F(xiàn)就其中的一點(diǎn)感想與大家共勉。

一、幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，制定目標(biāo)

班主任不僅要幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐,。這樣學(xué)生就會用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵自己，隨時的調(diào)整自己,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理

在平時的班主任工作和教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵為主,。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極,，更加開放。鼓勵的方式多種多樣,，一句熱情的話語,，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪,，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn),。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力,。

三,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。到了初三,，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一,、二時期的幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力,，分析形勢,，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，選擇學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo),，自我強(qiáng)化,，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),，學(xué)生才能積極拓展提升自己,，取得不斷的進(jìn)步。

2,、鼓勵競爭,，強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制,，集體便沒有活力,，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,，挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能。通過競爭,，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率,，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng),。

3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”,?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義,，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性,，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體會告知學(xué)生,，利用班會和恰當(dāng)時機(jī),，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。 4,、防止偏科,，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,，突破重點(diǎn),，幫助偏科學(xué)生建立自信,，提升興趣,。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo),，開開“小灶”,。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)感想，班主任工作鎖碎而繁多,，它滲透在學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活的各個角落,，說不完道不盡,。總而言之,，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,，又是溝通學(xué)校、家庭,、社會的橋梁,，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局,，高瞻遠(yuǎn)矚,，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微,，深入角落,，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學(xué)生成功的花朵,。

畢業(yè)班教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣的工作,，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想,，有感情,，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的六年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為六年級班主任,，我針對我們班活潑好動的特點(diǎn),，做了如下的工作：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽講,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

二,、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生,。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。如我班王明慧同學(xué),，每次上課發(fā)呆,，不能完成作業(yè)，寫不工整,，學(xué)習(xí)有困難,。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫,，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子,。漸漸的,，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步,。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，提醒學(xué)生講究衛(wèi)生,，愛護(hù)環(huán)境,，經(jīng)常到宿舍檢查問寒問暖。

三,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動,，如陽光體育活動、跳竹竿舞,、獻(xiàn)愛心等活動,。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到教室,，協(xié)助學(xué)生搞好教室及衛(wèi)生區(qū)工作,，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫,、朗讀,、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽,，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

四、加強(qiáng)與家長聯(lián)系

平時,，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短,，健康地成長,。通過一系列的工作，使學(xué)校,、家庭密切配合,，更好地教育了學(xué)生。

五,、做事要貴在堅(jiān)持

自己做事總是比較激進(jìn),，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說,，他們就馬上能實(shí)施,，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成,，更何況是六年級的學(xué)生,，所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底,，這是我自己要好好克服的問題,。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想,，都有自己的習(xí)慣,，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,，內(nèi)化成自己的思想,，然后改變自己的行為，這需要有一個比較慢長的時間,，因此更要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別，需要在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

畢業(yè)班教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了,，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列,，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲,，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的,?；仡欉@一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全,，下面我就這一年中我們整個年級所做的作一個簡單的工作總結(jié),。

我們初三年級共有學(xué)科老師28位,，其中高級教師5位,，另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師?？梢赃@么說,，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外,，我們還有8位青年教師,，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三,。這些青年教師都非常珍惜這次機(jī)會,，平時工作相當(dāng)努力、認(rèn)真,，一有不懂的問題就能及時向老教師請教,。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們,。在我們年級組里,，老、中,、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,，凡事大家都有商有量，互相幫助,，其樂融融,，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面,。在這期間,，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助,、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體,。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。

初三畢業(yè)班工作非比尋常,，我們每位老師心中都很清楚：教初三,，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三,，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,，因?yàn)槲覀円獙W(xué)生、對家長負(fù)責(zé),，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo),，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始,，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書,，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單,，制定了幫教方案,。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地,、認(rèn)真地,，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個星期,，我們就開始實(shí)行早自修制度,，早晨7：30分，每班學(xué)習(xí)最困難的5名學(xué)生到圖書館集合,，由任課老師進(jìn)行細(xì)致的一對一的輔導(dǎo),，至8：15分結(jié)束，整整一節(jié)課的時間,。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學(xué)校,，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館,。有的還馬上接著上第一節(jié)課,。問到其感受時，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么,，只要學(xué)生需要,，我們再苦再累也值得?！泵刻熘形邕@段時間,，老師們都搶著進(jìn)教室，大家都想利用這段時間幫助學(xué)生解決幾道難題，后來經(jīng)過統(tǒng)一安排調(diào)整,，中午12：30分各班又開始了午自修,。放學(xué)后，我們還針對各類學(xué)生開展分層教學(xué),，每天要到5：30分才能下班,。可見,，初三教師的工作量是相當(dāng)大的,，回家后，老師們還要批改試卷,，出試題,，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。家務(wù)事是更顧不上了,。

工作強(qiáng)度大,、任務(wù)重、壓力大,，是我們每個初三老師的切身體會,，但是,，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,，更沒有人因此而退縮，相反,，許多老師都是偷偷地藏起了病假條,，一如既往地工作。既然選擇了初三,，就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言,。

“非典”的突如其來，對我們班主任工作也是一大考驗(yàn),。往年的填寫志愿工作,，是通過一次次的家長會，家訪等形式讓老師和每一位家長密切聯(lián)系起來,，而現(xiàn)在這一切工作只能靠電話聯(lián)系了,。“五一”期間,，我們的班主任幾乎是守著電話過節(jié),，不厭其煩地一遍又一遍向各位家長講解填寫志愿的要求，并作好參謀,。節(jié)后,，還是有許多家長不明白。到學(xué)校親自來訪，班主任老師一次又一次地在校門口接待,，一站就是一,、二節(jié)課的時間。工作雖然辛苦,，但老師們自始至終是那么耐心,，細(xì)致。畢竟填寫志愿是人生的一件大事,，作為班主任都認(rèn)為應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)好,，負(fù)責(zé)到底。

前面說到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，往往個人就能獨(dú)當(dāng)一面,。但老師們并沒有忽視集體的力量，六個備課組每周都準(zhǔn)時進(jìn)行活動,，由組內(nèi)教師輪流主講,，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn),、難點(diǎn),。富有經(jīng)驗(yàn)的老教師還經(jīng)常指導(dǎo)青年教師教學(xué)，即便不是在規(guī)定的備課時間,，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學(xué),，這一情景在初三辦公室隨時可見。經(jīng)過備課活動,，我們教師自身的水平得到了很大提高,。另外，本學(xué)期在全區(qū)英語,、物理,、化學(xué)學(xué)科競賽中，我們年級均有學(xué)生獲獎,，人數(shù)之多,，為近幾年來之最。我們還向向明,、盧灣,、五愛三所重點(diǎn)高中推薦了20位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，經(jīng)過統(tǒng)一測試,，對方學(xué)校對這些學(xué)生相當(dāng)滿意,，一并錄取。之后,，年級里就聘請這些同學(xué)當(dāng)小老師,，在分層教學(xué)的時間里,，一對一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，取得的良好的效果,。以上說的種種,，都為我們今天取得最后的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

但是,，仔細(xì)回想總結(jié),，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法,，沒有制訂一套好的教學(xué)工作計(jì)劃,，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的情況，甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī),，曠課,、逃學(xué)、聚眾打架斗毆,、抽煙等等,，更為嚴(yán)重的是影響到班級及整個年級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這些是今后需要我們在工作中要改進(jìn)的,，學(xué)生的思想工作,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都應(yīng)該盡早開展,，不斷一點(diǎn)一滴地做,，決不能等到事情發(fā)生了才來處理，補(bǔ)救,。

希望我對這一年工作的得失小結(jié)能給下一屆初三提供一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。