總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高中班主任工作總結(jié)篇一

一,、樹立正確的育人觀

班級管理很大的部分是如何管理學生，如何教育學生,，讓學生在一套較科學民主的規(guī)章制度下獲得一個輕松和諧的環(huán)境,。時代變了，新課程理念也在不斷地完善,。這時候，我們?nèi)绻€是固守以前的管理方式和育人觀念,，那就是明顯地不適應當今的時代,。所以，在班級管理這一塊。我們也要整合新課程的自主,、創(chuàng)新,、勇于探索的精神。這學期,，我著重在下面幾點上努力：

(1)培養(yǎng)學生管理學生,，加強自我管理

往常，我們往往忽視了學生的能力,，班級中的事都是事事親為,。選出來的班委班干部沒有得到很好的利用，心中總有一種想法,，覺得現(xiàn)在的孩子沒有以前的孩子那么懂事,，不放心把一些管理的重擔交到他們手上，擔心他們會將班級管理得一團糟,。試想,，班級中的事千頭萬緒，而班主任又不是三頭六臂,，于是乎就會出現(xiàn)顧得了這頭顧不了那頭的情況,。但在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)有些學生管理能力不錯,，雖然才三年級,，可在學生中的威信很高。我就試著設立值日班長,。開學初調(diào)整班委時,，我沒有選正付班長，而只是讓學生推選了一個課前喊“起立”的,。這里每日選出兩個值日班長,，讓他們管理班級中的日常事務，像儀表,、早自修紀律等等,。我還專門設計了一個本子，讓值日班長摘錄每天的情況,。班主任根據(jù)他們摘錄的班級紀錄,，再結(jié)合平時自己的觀察來評價學生。

當然,，管理并不是一廂情愿的,。管理方式也不是獨裁的，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學的,。一方面,，我們要讓學生覺得我們這樣做確實有利于班級,，有利于學生本身。一方面我們要發(fā)動學生的自我管理機制,。自我管理的核心應該是學生自己的心理斗爭,。學生的心里面善惡分明了，知道這事該怎樣做,，不該怎樣做了,。那他在不由自主做出不該做的事時，往往會產(chǎn)生極大的心理斗爭,。結(jié)果“正”的一方,，勝了“邪”的一方，學生的行為得到了自我糾正,，而他在這樣的自我管理中同時也獲得了愉悅感,。有時候，學生心理斗爭激烈或者不分是非,，班主任的疏導功能在這里就發(fā)揮作用了,。班主任通過講道理、擺事實等方式讓學生看清事實,、明辨是非,，學生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。

因此,，在做學生思想工作時,，我很少下斷言，如“你必須這樣做”,，“你這樣做是不對的”,，“你再這樣做我就……”等等，而常常用問題式：“你認為這樣做對嗎?”,，“你覺得有沒有更好的辦法?”“現(xiàn)在你覺得自己做錯了,，該怎么辦?”等等。這樣一來,，即使是違反了紀律要接受懲罰的,，學生也心甘情愿去做，因為他知道自己不應該那樣做,。我認為,，問題式的談心有利于調(diào)動學生思想內(nèi)部的矛盾，從而自己戰(zhàn)勝自己,，達到了自我管理的目的,。

(2)完整的教育需要適當?shù)膽土P

沒有懲罰的教育是不完善的教育。像特級教師李鎮(zhèn)西,、特級教師于永正,、中國青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類似的說法,。我們并不是拿名人的當權(quán)威、當教條,。在現(xiàn)實中，我們反過來想一想,，如果孩子的行為都是值得表揚的,、處處都自覺，那還要我們這些教師端飯碗干嗎?縱觀歷史,，很多讀書人(大多是圣賢)都提出了治理國家用“仁道”,，可實際上，一個成功的國王往往都延用韓非子的法學理論,，頑固講仁道的,，必敗無疑。即使是現(xiàn)在,，我們國家也提倡民主法制,，并不斷加以完善。班級管理道理也是一樣,，只談表揚,，就跟管理國家的仁道論不二，賞罰不明,，學生不知何處何從,。既然班級沒有了行為導向，自然就不會有健康地發(fā)展,。因此,，班級工作實踐中，我認為,，采取一些較適當?shù)膽土P也是必要的,。不過，我們不要將懲罰錯誤地理解成了體罰,。用懲罰,，首先要弄清懲罰和體罰的關(guān)系;用懲罰，要講究懲罰的方式和功效;用懲罰,，要以愛之深責之切為前提,。

比如，全班都在讀書,，可一學生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么,。等讀書停下后，我會將他請上講臺,，不聲色俱厲地批評,，而是輕輕地說：“現(xiàn)在請你讀一段給大家聽好嗎?”讀得好,，也要表揚;讀得不好，要用言語讓他引以為戒,。兩個學生打架了,，我常常讓寫出情由的方式懲罰他們，并根據(jù)情節(jié)的輕重決定字數(shù)的多少,。這樣,，一來有利于學生反思自己的行為，二來,，也將原本不好的打架變成了練習寫作的一部分,。

二、創(chuàng)造健康的文化氛圍

我想,，既然學生到校是奔讀書做人而來的,，我們就要創(chuàng)造一種讀書人的氛圍，讓學生有一種“茶里也是書,，飯里也是書”,，“抬頭是讀書，低頭也讀書”的味道,。學生的注意力集中在書中,，完全被書吸引，生活也變得充實了,，他們就沒有時間去打架,、去做其他違紀的事了。其實,，小學生的注意力多變,，我們?nèi)绻嘣O計一些豐富多彩的活動，他們的注意力也就不再在壞的事情上,，不會因為無事去爬雙杠,、去摘冬青葉了。

為創(chuàng)造健康的文化氛圍,，我著重做了這樣幾件事：

(1)培養(yǎng)學生讀書的興趣,。先從生動有趣的故事開始，經(jīng)常利用興趣課,、班會課的時間講一段童話或者寓言等體裁的文章,，往往先不講完，留一段在接下來的課中講,。學生正在興致盎然時,，猛然剎住。于是他們意猶未盡,，會纏著老師讓說下去,。老師笑著揚揚手中的書說,，其實同學們可以去借這本書去看的。接著,，老師將書名寫在黑板上,。下課后，學生們都紛紛搶著傳閱老師講的這本書,。培養(yǎng)學生的讀書興趣還可以開展一些讀書比賽,、講故事比賽等形式?？傊佣嘁恍?，提倡多一些,，容易引起學生的注意。

(2)推薦適合學生讀的書目,。時下,，學生都喜歡一些娛樂性的書籍，如《腦筋急轉(zhuǎn)彎》,，日本卡通之類的,，可對經(jīng)典性的童話故事寓言故事并沒有多的涉略。這可能是因為娛樂性的書籍文章短,、圖文并茂,、能引起爆發(fā)，使學生有了興趣,。如果只是偶爾地看一下這類書,，調(diào)節(jié)一下讀書的口味，我認為是無可厚非的,。但一味地將這種書當作課外閱讀的主餐,，我認為是不適宜的。特別是其中一些低級,、粗俗的內(nèi)容不利于學生語言的發(fā)展,。所以，當學生沉浸在這種書中,，甚至班級中幾乎人手一冊的時候,，我開始禁止學生不要看這類的書，教育學生這類的書看多了無益,。那么,，什么樣的書適合小學生看呢?我針對新課程標準提出的要求，引用了“新世紀閱讀書庫,。小學生閱讀書目100種”,，向?qū)W生推薦其中可能適合本年級的書籍,。學生才不會一看見書就拿來讀，開始步入讀“有用書”的軌道,。

三,、落實班級各項規(guī)劃

對班級管理的各種設想如果只是停留在大腦中，而不去實施,，那也只是空話,。只有落實自己對班級管理的各項設想，并在實踐中不斷地修正,，才會管好班級,，才會提高自己的班主任工作能力。

這學期,，我班主要落實這么幾項：

(1)落實班級常規(guī),。習慣成自然，新時期的學生更注重習慣的培養(yǎng),。學生行,、坐、立,、臥都應有明確的要求,，行為才不會出偏。根據(jù)學校對學生的行為要求,，結(jié)合《弟子規(guī)》中一些還適合現(xiàn)代兒童發(fā)展的做法,，我們將學生規(guī)范細細分類，步步得到落實,，讓學生知道一個優(yōu)秀的學生上課應怎樣做,，課外又應怎樣做，在家怎樣做,，出門又該如何,。這樣，有效地遏制了學生犯了錯誤還不知道的情況,。

(2)學習《新小學生守則》《新小學生日常行為規(guī)范》,。期中時，《新小學生守則》《新日常行為規(guī)范》落到了班級中,。我們認真對照了新舊行為規(guī)范的變化,，組織學生進行了學習，利用兩節(jié)多的班會課時候,，對每條守則及規(guī)范作了詳細的講解,，并推薦學生中午時分在家中收看湖南電視臺的《小學生日常行為規(guī)范》欄目。通過學習，學生對《小學生守則》和《日常行為規(guī)范》都有了充分的認識,。

當然,，成績是基本的，我們還要在實踐中不斷摸索出更科學地管理班級的新路子,。

高中班主任工作總結(jié)篇二

班主任工作是瑣碎,，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志,，也能從中體驗到做教師的快樂,。的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,、幫忙著,，互相鼓舞著、照顧著,，一齊長大了,，成熟了，便離開這個家庭,，走向了社會?！币粋€良好的班群眾對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。構(gòu)成一個良好的班群眾，需要每一位班主任做超多深入細致的工作,。接下來就這一學期的班主任工作作一個匯報：

一,、加強思想教育，確立班群眾的奮斗目標,。

加強思想教育是班主任工作的重要方面,，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學生,，再對他們進行思想品德教育,。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想,。班群眾的共同奮斗目標,，是班群眾的理想和前進的方向，班群眾如果沒有共同追求的奮斗目標,，就會失去前進的動力,。所以，一個良好的班群眾就應有一個群眾的奮斗目標,，構(gòu)成強大的班級凝聚力,。作為班級組織者的班主任應結(jié)合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現(xiàn)班群眾奮斗目標的過程中,，要充分發(fā)揮群眾每個成員的用心性,，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一群眾目標的實現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享群眾的歡樂和幸福，從而構(gòu)成群眾的榮譽感和職責感,。因此,，我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育,。使學生認識到自我所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,，直接影響到班級的群眾榮譽。這樣增強了學生的群眾榮譽感,。

二,、注重培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。

一個良好的班群眾要構(gòu)成正確的輿論和良好的班風去影響,、制約每個學生的心理,，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,，對班級每個成員都有約束,、感染、熏陶,、激勵的作用,。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的群眾輿論,，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論,、評價，構(gòu)成”好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣,。因此，我注重學生的行為規(guī)范,，抓典型,，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制,，構(gòu)成互爭互賽的競爭氛圍,，讓學生透過競賽看到自我的閃光之處，明白自我的不足和今后努力的方向,。這學期,，班中有個別同學食堂中飯不吃,，到小攤小販那里去買包子等零食吃，我就讓大家開展一個小小討論會,，讓大家一齊來談談為什么不能在小攤小販那里買東西的原因,，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校,、老師這樣做的原因是什么,，從而養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī)章制度的好習慣。

三,、注重干部隊伍的培養(yǎng),，實行班級管理民主化、細致化,。

有句話說：“抓在細微處,，落在實效中”，班主任工作只有細致入微,，才能使班級管理見成效,，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理,，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會,，充分調(diào)動全班每個同學的用心性，構(gòu)成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足,，民主意識得到培養(yǎng),，管理潛力得到增強。班干部既要有管理潛力,，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自我的職責,，及時認真的完成每一項工作,。在班干部中，我定期開展批評和自我批評,，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮,，就應更加以身作則，成為班級中各方面的示范,。對于各方面不太自覺的同學,，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫忙這些后進生一同進步,，效果比較明顯,。

四、開展活動,，培養(yǎng)學生潛力,，增強班級的凝聚力。

群眾活動能發(fā)揮娛樂、導向,、育人的功能,，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要用心組織,、參與學校各項有好處的活動,，在活動中，促進學生相互關(guān)心,，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系,，用心參與學校組織的各項競賽活動。因此,，本學期,，我根據(jù)學校大隊部的要求，根據(jù)學生的興趣,、愛好,，結(jié)合”我能行”活動，在班內(nèi)開展了”智力”比賽,、小品表演……要求學生小組合作,、同學合作共同完成任務。透過活動,，學生的合作潛力得到了提高,，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動興趣盎然,，用心地投入到班級活動中去,。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個群眾,。

五,、注重家校聯(lián)系工作

班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合,。我重視與家長的溝通,，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。家訪是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，我高度重視,，幫忙家長共同對待孩子的進步和存在的問題,，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的用心性,，配合學校教育好孩子,。家長都忙于工作,，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作,。

有人說：“要給人以陽光,，你心中務必擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽,，洞悉學生的心理,，對學生教育動之以情，曉之以理,，持之以恒,，和風細雨，定然潤物無聲,。我們的班主任工作就會做得更好,，實現(xiàn)教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W生就會自尊,、自立、自律,、自強,。

高中班主任工作總結(jié)篇三

幾十年的教學管理，使我在教育教學工作上都經(jīng)受了鍛煉,，現(xiàn)就當好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā),。

一、要當好一名班主任,，首先應先有科學的思想觀和人生觀,。

班主任是集體的組織者、教育者和指導者,。班主任在學生的成長中起著導師的作用。班主任思想的時代性,、深度性,、廣度性、管理的先進性都將對學生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響,。那么,，作為一名班主任應怎樣才能達到這個要求呢?教師的思想與學生的思想有許多共性，比較容易接近,，都具有時代性,、開拓性,，這是有利的一面。所以,，作為一名班主任,，首先應先多學習，樹立起正確的思想觀和人生觀,，這學期本人多閱讀課外書籍,，保持著共產(chǎn)黨員的先進性。

二,、要當好一名班主任,，其次還要有豐富的科學文化知識。

“學高為師”,，在學生心目中占有很重要的位置,。我想，絕大多數(shù)學生都會渴望一位知識淵博,，能夠給自己更多知識的教師擔任班主任,。班主任要有豐厚的知識和廣泛的科學文化素養(yǎng)，才會善于啟發(fā),、提高學生的能力,。所以，作為一名老教師,，要樹立起學生心目中的威信,，必須要有豐富的知識。只有當班主任有了一大桶“水”,，而且能夠做到細水長流,，對學生的需要能及時給予滿足時，班主任在學生心中就成了智者的化身,，能樹立起威信,。這樣，才能利于班主任工作的管理,。

三,、要當好一名班主任，還需要有高尚的品德,。

“身正為范”,，班主任就仿佛是在一面鏡子里，全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他,。作為一名班主任,，應平等地對待每一位學生，不能因某一學生的一個缺點,，而忽略他的“閃光點”,。一班有四十幾名學生,，來自不同的地方，生活方式不一樣,，交流也有一定的困難,，所以班主任應尊重、理解,、熱愛,、信任學生。熱愛學生本身是巨大的教育力量,，深刻地影響著育人的效果,。只有熱愛學生才能架起師生間情感的橋梁，才能更深更好地組織好班主任工作,。在學生年輕的心目中,，教師的一舉一動可能會影響到他的一生。所以班主任特別要注重這些自身素質(zhì)的培養(yǎng),。

總而言之,，班主任自身的素質(zhì)、文化修養(yǎng),、日常行為品德等對學生具有很強的示范作用和引導作用,。為此，要成為一名好的班主任,，必須要努力提高自己的政治素質(zhì),、文化科學素養(yǎng)、業(yè)務和道德素質(zhì),，做到以堅定的立場鼓舞人,，以淵博的知識教育人，以良好的情感感化人,，以高尚的道德激勵人

高中班主任工作總結(jié)篇四

六年級的第一個學期即將結(jié)束,，本學期，我從學生的思想,、常規(guī)管理,、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試,。下方我就從這幾方應對學生這一學期的表現(xiàn)作以總結(jié),。

一、思想方面

進入六年級下學期后,，學生思想波動較大，許多男生變得更加調(diào)皮,，經(jīng)常違反課堂紀律,，不完成作業(yè),。針對這一狀況，我多觀察,，多了解,，及時對有這種現(xiàn)象的同學進行交流。有必要時還和家長聯(lián)系,，共同幫忙孩子端正思想,，明確學習是自我的首要任務。另外,，六年級的學生處于青春萌動期,，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時,，我就注意觀察,，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種狀況存在,，我就與其交流,，幫忙其明辨是非，避免“早戀”的煩惱,。

二,、常規(guī)管理方面

我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現(xiàn)量化評估,。主要是從早自習開始,，到下午離校這一段時光內(nèi)，學生的課間紀律,、課堂表現(xiàn),、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制,，一個月一總結(jié),，并對表現(xiàn)突出的學生進行表彰獎勵。

早自習安排五名優(yōu)秀的學生參與管理,，每一天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學做好晨讀,，真正利用好早晨的寶貴時光，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理,。

充分抓好每一個課間,。課間時光很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序,。這個時光段,，我會不定時檢查同學們的課間活動狀況，真正做到有序而不亂,。

嚴抓“兩操一課”,。課間操,、課上操、體育課都是學生們比較樂于參加的,，但天氣炎熱時,，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候,，我就以嚴查為主,。不定時地抽查學生的上操出勤狀況。教育學生體育鍛煉的重要性,，多方面地做好學生的課外鍛煉,。

三、學習方面

六年級下學期,，是學生學習的關(guān)鍵時期,，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態(tài)度,，學會學習方法,，復習時不急躁，科學制定復習計劃,，合理安排復習時光,。尤其是對一些后進生多了一些關(guān)注，對于學習上有困難的學生,，我對他們放低了要求,，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地,，搞好復習,。面向全體同學，以鼓勵為主,，嚴格要求,，使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學。

四,、其他方面

最后一個學期,，學生的《素質(zhì)教育報告書》的填寫，我主要以祝福,、鼓勵為主,，期望他們每一個人都有一個完美的前途。

六月中旬,，我完成了學生的《義務教育證書》填寫,。

小學生活一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心期望每一個學生都能學業(yè)有成,，健康成長!

高中班主任工作總結(jié)篇五

班主任是一班學生學習,、生活的組織者和領(lǐng)導者，是思想品德的教育者,，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是溝通學校與家庭,、社會的橋梁,。

當前的教育一直在大力提倡“素質(zhì)”教育，對素質(zhì)一詞,，很多人都能用自己的理解表述出來,，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質(zhì)?究其原因，就是因為素質(zhì)的體現(xiàn)是以“小”見大的,。所以我們一定要注重發(fā)生在學生身上的小事,，從小事做起。

還記得去年的那件事,，有一天,，我剛走進教室，就見我們班那個可愛的小男生__x眼圈紅紅的,，好像受了很大的委屈一樣,。我就問他“你怎么啦?”誰知一問他反而哭起來了，而其他的同學都在偷偷地笑,。我很納悶,，就繼續(xù)問他到底出了什么事，說出來,，老師給你做主,。也許是這句話給了他勇氣，他很不情愿地說：“他們說我和__x好,?！蔽乙宦牼托α耍骸罢f你和她好有什么不好?”他說：“就是不好!他們說我和她好，就是說我愛她!所以我覺得不好,，某某某差死了!”他的話一出口,，我馬上就意識到問題嚴重了，因為他僅僅是個二年級的孩子,，年齡也不只過幾歲,，如果今天不能自然地疏導他剛才所受的精神壓力，對他以后的成長也許會是個陰影,。想到這里,，我就很平和地對大家說：“我們是一個班集體，天天生活在一個教室里，我們就好比兄弟姐妹,，難道我們不應該相互愛護嗎?老師希望你們都能互幫互助,，共同進步?！闭f完了這些,，我明顯地看到他的臉上露出了稚氣的笑容，同時我也注意到學生們的臉上也是燦爛一片,。平常我們做班主任的都是在數(shù)落著自己的繁忙,，回絕了孩子們的點滴要求，忽略了他們的內(nèi)心感受,，總以為他們小,，事情小，不理他們也就過去了,，殊不知這樣挫傷了很多孩子幼小的心靈,，也在老師和學生之間豎立了一道厚厚的隔墻。

這個學期發(fā)生的這件事更令我受益非淺,，事情是這樣的,。每接一個新班開學的第一天我都先會讓學生自我介紹，當輪到麥振翔這個小朋友時,，他竟然說：我為什么要告訴你們我的名字,，我就是不告訴你們。聽著從這小不丁兒嘴里說出這樣的話,，當時的我真的火冒三丈,，恨不得馬上沖過去獎他兩巴掌，顯示顯示老師的威風,?？衫硇钥刂屏宋遥抑来直┙鉀Q不了問題,，這樣的學生只能低調(diào)處理,，慢慢軟化他。我壓下了我的心頭大火,，還是面帶表情地讓剩下的同學介紹完自己,。在第一星期我發(fā)現(xiàn)他行為習慣較差，愛撒謊騙人,，頭腦聰明,，但聰明反被聰明誤，上課時常接話,、插嘴,。甚至在他不想聽課時還用膠泥塞住耳朵等毛病,。怎樣才能讓他融入班集體，讓全班同學都喜歡他呢?一次我上完語文課后讓學生寫拼音,，一個女同學沒有作業(yè)本,，我問班上誰有作業(yè)本，沒想到麥振翔第一個說他有,，并豪爽地借給了那位女同學,。我馬上就表揚了他。下課后他主動親近我高興地說這說那,，說服他改掉毛病的機會來了,。沒想到在聊天中他告訴我，他以為我會和幼兒園的老師一樣討厭他,，原來他在幼兒園是天王，老愛欺負同學,，老師教育他就頂嘴,，所以同學和老師都不怎么喜歡他，他也就喜歡和老師對著干,。癥狀找到了,，我知道怎樣把他拉進班級體了。下課我讓好同學親近他,，跟他做有益的游戲,，上課我時常注意他鼓勵他。半個學期下來,，他再也不用我擔心,，期中考試語文還拿了98分呢。

以上就是我這些年來擔任班主任的點滴體會,，班主任任重而道遠,，但目標只有一個：為了學生的一切!班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個學生就是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任，要想建設一個具有良好班風的班級,，需要付出很多的心血,。但是，這一切都是值得的,，因為,，你將得到的是一個個美麗的世界!